小学一年级《乌鸦喝水》课文
小学语文一年级《乌鸦喝水》 课件(共25张PPT)
乌鸦浑身长满了黑色的羽毛， 所以“乌”就是黑的意思。
你有什么好办法记住这个字呢？
比鸟少一点。（乌）
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ
乌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处找办旁
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo
许法放进高
我会写
只石 多出 见
认识词语
乌鸦 许多
到处 办法
找水 放进
旁边 升高
学习生字
zhī
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦想出办法了吗？说明了什么？ 想到了，说明了乌鸦善于观察，肯动脑筋思考 问题。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
本句写出了乌鸦喝到水了这一结果，不拖 泥带水，故事收尾非常干净。“渐渐”写出了 瓶子里的水随着石子的加入而逐渐升高的过程。
想一想：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
比一比，再组词 鸟（ 小鸟 ） 喝（喝水） 右（右面 ） 乌（ 乌鸦 ） 渴（口渴） 石（石头）
课后作业
✓ 有感情地朗读课文。把故事讲给爸 爸妈妈听。
✓ 找一找意思相近的课文或者故事， 跟同学分享一下。
谢谢观看
反义词
许多——少许 升高——降低
课文解读
阅读课文，思考问题：文中有几个自然段？ 课文主要介绍了什么故事？
课文中一共有三个自然段。 课文介绍乌鸦找水喝的故事。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
课文开关贯串全文的主要矛盾。“到处” 一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长， 同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。
乌鸦喝水
语文 一年级 上册
一只乌鸦口渴了，它找到了一个装有水的瓶子， 可是瓶里的水很少，瓶口又很小。乌鸦喝不着水，看 着干着急，怎么办呢？让我们一起走进今天的课文， 看看乌鸦是怎么喝到水的。
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
【导语】《乌鸦喝⽔》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂⽤简洁⽣动的语⾔，描绘出乌鸦由喝不着⽔到喝着⽔的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。
教育我们遇到问题要认真观察、仔细思考。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂ ⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。
乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。
但是，瓶⼦⾥⽔不多，瓶⼝⼜⼩，乌鸦喝不着⽔。
怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多⼩⽯⼦，想出办法来了。
乌鸦把⼩⽯⼦⼀颗⼀颗地放进瓶⼦⾥，瓶⼦⾥的⽔渐渐升⾼，乌鸦就喝着⽔了。
____________________ 本⽂根据《伊索寓⾔》改写。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识11个⽣字和1个偏旁，会写5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容，了解乌鸦喝⽔的过程。
⼆、过程与⽅法 通过朗读并结合⽣活经验体会遇到困难想办法解决的道理。
三、情感态度和价值观 通过学习,使学⽣懂得遇事要动脑筋,想办法。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，学会本课的⽣字词。
【教学难点】 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.教师出⽰相关图⽚。
同学们，你们认识这是什么⼩鸟吗？（乌鸦）能看着图⽚说⼀说它长得什么样？（乌鸦浑⾝长满了乌⿊的⽻⽑，嘴巴尖尖的。
） 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却⼗分聪明，今天，我们⼀起学习《乌鸦喝⽔》⼀课，⼀起去认识⼀只聪明的乌鸦。
（板书课题）13.乌鸦喝⽔（齐读课题） ⼆、整体感知 1.教师范读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
2.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
3.学习⽣字词。
出⽰带⾳⽣字：乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 ⾼ (1)学⽣⾃由读⽣字。
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案一、概览亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》。
这是部编版一年级上册语文课本里的一篇有趣的故事，让我们一起来看看这个故事的魅力吧！接下来我们将一起走进这个生动的故事，感受乌鸦的智慧与勇气。
让我们看看它是怎样面对困境，又是如何找到解决办法的。
相信这个故事会给我们带来很多启示和乐趣，那么让我们开始吧！1. 介绍部编版一年级上册语文教材的特点亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》，它来自我们手中的部编版一年级上册语文教材。
这本教材的特点，让人眼前一亮哦！部编版教材，是国家教育部门组织专家精心编写的，非常权威。
对于一年级上册的语文教材来说，它更加注重基础知识的积累和基础能力的培养。
课文内容丰富多彩，贴近小朋友们的日常生活，像今天我们要学习的《乌鸦喝水》，就是一篇充满智慧的故事，不仅能让我们认识到勤劳、聪明的乌鸦，还蕴含着丰富的道理。
此外部编版教材还特别注重传统文化的传承，在每一篇课文里，都能感受到中华文化的博大精深。
而且它的设计也非常人性化，考虑到小朋友们的阅读习惯和兴趣点，使用了大量的图片和色彩，让小朋友们更容易理解和接受。
部编版一年级上册语文教材，是一本充满趣味、富有启发性的好书。
在这里小朋友们不仅能学到知识，还能感受到乐趣，让我们一起期待接下来的学习吧！2. 简述《乌鸦喝水》这一经典故事在教材中的地位和作用《乌鸦喝水》这个故事在部编版一年级上册语文教材中，无疑是一颗璀璨的明珠。
它不仅仅是一篇富有教育意义的寓言故事，更是一个智慧与创新的象征。
作为课文中的一部分，它的地位非常重要。
首先《乌鸦喝水》是孩子们进入小学后接触到的经典故事之一。
它通过生动的情节和形象的角色，引导孩子们学习如何面对困难并寻找解决方法。
这样的故事能够很好地吸引孩子们的注意力，激发他们对学习的兴趣。
其次《乌鸦喝水》这个故事在教材中起到了很好的教育作用。
它告诉孩子们在面对困难时，不要放弃要运用自己的智慧去寻找解决问题的办法。
语文版：小学一年级上册语文第18课《乌鸦喝水》原文及教案
语文版：小学一年级上册语文第18课《乌鸦喝水》原文及教案导读：本文语文版：小学一年级上册语文第18课《乌鸦喝水》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子。
想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
【教案一】教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝——-喝不着水——-想办法喝水——-喝着水了”这一系列变化过程。
能用“渐渐”说句子。
4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学准备：生字卡片、挂图教学重难点：识字写字、朗读课文第一课时课时目标：1、会认“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石、办”3个生字。
2、整体感知课文内容，朗读感悟第一自然段，读出乌鸦四处找水喝的辛苦和焦急的语气。
3、有合作意识，培养学生认真思考的能力。
教学重点：识字，写字，难点：整体感知内容，朗读感悟第一自然段教具准备：生字卡片、小黑板、乌鸦图片一、故事导入：1、出示“乌鸦”图片，这是什么？板书：乌鸦（师生唱笔画书空）2、谈话：同学们想知道有关乌鸦的故事吗？（生：想）老师给同学们讲一个“乌鸦反哺”的故事吧，听完后请同学们说一说这是一只怎样的乌鸦？（一只孝顺、孝敬老人的乌鸦）（老乌鸦把小乌鸦养大后会脱毛而不能飞行，此时小乌鸦会到处觅食喂养老乌鸦，直到它重新长出羽毛。
当乌鸦母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小乌鸦便将觅来的食物嘴对嘴喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。
并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。
这就是人们常说的“乌鸦反哺”的故事。
）3、今天我们学得课文也是写乌鸦的，想知道课文里的乌鸦又是一只怎样的乌鸦吗？就让我们一起来学习乌鸦喝水的故事吧！板书：喝水（讲解：喝是口字旁，跟嘴巴有关。
乌鸦喝水(原文与解读)完美版
《乌鸦喝水》《乌鸦喝水》故事原文：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦望见一个瓶子，瓶子里有水。
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎样办呢？乌鸦望见身旁有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
《乌鸦喝水》故事解读：这篇寓言故事告诉我们，条条大路通罗马，当一条路走不通时，试试其他的路或许还是捷径呢；一种想法不能解决问题时，我们能够换另一种想法，就可能会豁然开朗，就会有柳暗花明又一村的感觉和收获。
在学习上我们也要学习乌鸦扔石子的的方法，遇到困难要明白变通。
处理学习上的问题时, 一种方法不行，不要气馁，不要放弃，试着用另一种方法，往往会找到解决问题的途径。
《乌鸦喝水》故事详写：有一年夏天，乌鸦的家乡十分干旱，他到处都找不到水喝。
乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。
乌鸦飞了很久，也没有看到小河。
他觉得好渴呀，真想立刻就喝到水。
突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。
最后有水喝了！乌鸦开心地飞到瓶子身旁。
乌鸦把嘴伸到瓶子里，但是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎样也喝不着。
乌鸦急得团团转，怎样才能喝到水呢？乌鸦想：如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。
乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。
不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。
乌鸦扔掉小石子，转念一想，如果能让水升到瓶口，就好了。
乌鸦拨弄着瓶子身旁的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。
乌鸦衔来很多小石子，留意地把他们放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。
不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。
他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服！乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。
喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。
乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。
他要继续向前飞啦！又飞了很久，乌鸦最后到了一个秀丽的地方。
那里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。
新人教版一年级语文上册课文4第13课乌鸦喝水课件
拓展应用
1. 读一读，想一想
树 春天的树，是花儿们选美的舞台。夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树，是水果们睡觉的摇篮。冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。 （1）诗歌写了（四）个季节的树，它们分别是（春）天、（夏）天、
（ 秋）天、（冬）天。 （2）夏天的树上有（ 蝉）在唱歌。 （3）秋天的树上挂满了（ 水）。
例：瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐___热__起__来__了___。 国 __旗__渐渐__升__起__来__了____。
3.给“着”字注音。 乌鸦喝着（zháo）水了。
乌 鸦 处找办旁
识 字 （乌云） （鸦片）（到处）（找寻） （办法）（旁边）
会写的字
口
组词：伤口 造句：医生给病人的伤口上药。
会写的字
只
组词：一只 造句：树上有一只小鸟在唱歌。
会写的字
石
组词：石头 造句：这块石头约有200斤重。
会写的字
见
组词：看见 造句：刚才在公园里看见了小红。
会写的字
多
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想 出办法来了。
7
课文情景图
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
课文情景图
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
会认的字
biān xǔ xiǎnɡ fǎ fànɡ jìn
边 许 想法放进
识 字 （边角） （许多）（想念）（法律） （放心）（进入）
会认的字
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ
第13课
乌鸦喝水
课文情景图
猜一猜这是什么动物？
身穿黑袍子，长个丑样子， 懂得爱妈妈，是个好孩子。
——（打一种鸟）
乌鸦
课文情景图
小学一年级语文《乌鸦喝水》原文、教案及教学反思
【导语】《乌鸦喝⽔》是⼀个伊索寓⾔故事。
通过讲述⼀只乌鸦喝⽔的故事。
告诉⼈们遇到困难不要放弃，要运⽤⾝边可以利⽤到的任何东西帮助⾃⼰，发挥⾃⼰的聪明才智，要有突破精神，不达到⽬的不放弃的精神，在⼀次次的坚持过后，总会看到胜利的曙光。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《乌鸦喝⽔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《乌鸦喝⽔》原⽂ ⼀只乌鸦⼝渴了，它在低空盘旋着找⽔喝。
找了很久，它才发现不远处有⼀个⽔瓶，便⾼兴地飞了过去，稳稳地停在⽔瓶⼝，准备痛快地喝⽔了。
可是，⽔瓶⾥⽔太少了，瓶⼝⼜⼩，瓶颈⼜长，乌鸦的嘴⽆论如何也够不着⽔。
这可怎么办呢？ 乌鸦想，把⽔瓶撞倒，就可以喝到⽔了。
于是，它从⾼空往下冲，猛烈撞击⽔瓶。
可是⽔瓶太重了，乌鸦⽤尽全⾝的⼒⽓，⽔瓶仍然纹丝不动。
乌鸦⼀⽓之下，从不远处叼来⼀块⽯⼦，朝着⽔瓶砸下去。
它本想把⽔瓶砸坏之后饮⽔，没想到⽯⼦不偏不倚，“扑通”⼀声正好落进了⽔瓶⾥。
乌鸦飞下去，看到⽔瓶⼀点⼉都没破。
细⼼的乌鸦发现，⽯⼦沉⼊瓶底，⾥⾯的⽔好像⽐原来⾼了⼀些。
“有办法了，这下我能喝到⽔了。
”乌鸦⾮常⾼兴，它“哇哇”⼤叫着开始⾏动起来。
它叼来许多⽯⼦，把它们⼀块⼀块地投到⽔瓶⾥。
随着⽯⼦的增多，⽔瓶⾥的⽔也⼀点⼉⼀点⼉地慢慢向上升…… 终于，⽔瓶⾥的⽔快升到瓶⼝了，⽽乌鸦总算可以喝到⽔了。
他站在⽔瓶⼝，喝着⽢甜可⼝的⽔，⼼⾥是那么痛快、舒畅。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《乌鸦喝⽔》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2、学会本课9个⽣字。
绿线内的3个只识不写。
认识2个偏旁。
理解由⽣字组成的词语。
3、遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的⽅法。
教学重点难点：识写⽣字、朗读课⽂、背诵课⽂。
教学具准备和辅助活动：投影、⽣字卡⽚。
教学时间：三课时。
第⼀课时 ⼀、谈话揭⽰课题 1．谈话。
⼩朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有⼀种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样⼦不美丽，可它喜欢动脑筋，今天⽼师和⼩朋友⼀起学习⼀段有趣的故事。
人教部编版语文一年级上册《乌鸦喝水》课件ppt
13 此乌页鸦为喝防水盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
13 乌鸦喝水
多音字
chù
春天到处开满了鲜花。
处 chǔ 我们相处很好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13 乌鸦喝水
我会写
zhī shí duō chū jiàn
只 石多出见
小学寓言故事《乌鸦喝水》课文原文 乌鸦喝水告诉我们什么道理
小学寓言故事《乌鸦喝水》课文原文乌鸦喝水告诉我们什么道理在小学的语文课文当中，有着大部分的童话、寓言类的故事短文，一来是这类故事精彩动听，吸引提高儿童学习的兴趣，二来是故事中所揭示的道理，对儿童的身心成长，健康发展，起到积极乐观向上的作用。
因此，不仅仅是学校老师，回到家里，家长们不妨也抽时间，多给孩子讲一些故事，即能培养孩子善于思考的习惯，又能促进家长与子女之间沟通交流的感情。
今天，爱扬教育为大家带来的是小学课文寓言故事《乌鸦喝水》，请家长们一定要把其中的道理讲给孩子听哦！《乌鸦喝水》原文一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。
找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。
于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。
可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。
乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。
乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。
细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
“有办法了，这下我能喝到水了。
”乌鸦非常高兴，它“哇哇”大叫着开始行动起来。
它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。
随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。
其实早在四百年多前，中国人就知道了乌鸦喝水这个经典故事，光绪年间初等小学使用的国文教科书，也就是小学的语文课本，在第五十三课中，就有乌鸦喝水的故事，还配了插。
乌鸦喝水课文内容
乌鸦喝水课文内容《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。
通过讲述一只乌鸦喝水的故事。
告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
以下是“乌鸦喝水课文内容”希望能够帮助的到您！作品原文一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。
找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。
于是，他从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。
可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。
乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。
乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。
细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
“有办法了，这下我能喝到水了。
”乌鸦非常高兴，他“哇哇”大叫着开始行动起来。
他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。
随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。
作品赏析文学赏析乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。
这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。
对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。
每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。
作为万物之灵的我们，应该用一种理*、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。
人类没有理由给乌鸦添上“愚蠢”、“讨厌”的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨！艺术特*这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程，表现了乌鸦找不到水喝的着急，可是找到水又喝不到嘴里的无奈，最后它想出好办法，通过自己的*勤劳动终于喝到了水的喜悦。
一年级语文上册第八单元《乌鸦喝水》PPT课件
自由读课文，读准字音，读通句子。
wū yā
乌鸦
chù
zhǎo
处找
bàn
pánɡ
办旁
xǔ
fǎ
许法
fànɡ
jìn
放进
ɡāo
高
鸦
找
许
旁
放
高
乌处办
法进
课文学习
读一读课文，数一数，课文一共有几个
自然段？
自然段的
前面4段有两个空
格。
朗读第一自然段：乌鸦为什么喝不着水呢？
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ
一 只 乌 鸦 口 渴了，到 处 找 水 喝。乌
hē wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子里 有 水。但 是，
shuǐ dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu
瓶 子里 水 不 多，瓶 口 又 小，乌鸦 喝不
xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
着 水，怎 么 办呢？
乌鸦为什么喝不着水呢？ 瓶口小 水不多
朗读第二、三自然段：说说乌鸦最终又是
如何喝到水的呢？
wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石 子，
聪明、能干
观看《乌鸦喝水》视频，可以结合自身 经历，谈谈你的感悟。
拓展延伸
发散思维 假如你是那只乌鸦，如果当时旁边
没有小石子，你会怎么办呢？
一年级上册《乌鸦喝水》课文原文阅读
［教科版第二册课文］一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
想乌鸦是怎么喝到水的？它还有别的办法吗？练比一比，选字填空。
喝渴小朋友不要_______生水。
奶奶口________了，我给她送上一杯水。
认字渴瓶怎呢旁法衔慢写乌喝渴到找可呢起自选词语到处[苏教版国标本第二册课文]8 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。
它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
_____________改编自《伊索寓言》。
[湘教版第二册课文]15 乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
[北师大版第一册课文]13 手和脑乌鸦喝水＊一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。
瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。
怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了！乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
__________________________________________________wūyāpíng gāo zháo zěn xiǎng fǎ乌鸦瓶高着怎想法_______________________________________________________________________*根据《伊索寓言》改写。
一年级上册语文gkh课文
一年级上册语文gkh课文《一年级上册语文教材GKH课文》是小学一年级上学期的语文教材之一。
本册教材包含了多篇寓言故事、儿歌、儿童诗歌等内容，旨在培养学生对语文的兴趣和表达能力。
下面将以一篇寓言故事为例，进行详细叙述。
故事名称：《乌鸦喝水》从前，有一只乌鸦，她飞翔在天空中，饥渴难耐。
突然，她瞥见一只水罐，里面装满了清澈的水。
乌鸦感到非常高兴，她想喝水解渴。
可惜，水罐的口子很小，乌鸦用喙试着喝了，却只是舔到一丝水滴。
乌鸦陷入了烦恼之中，她急需解渴。
她转了一圈，发现旁边有几块石子。
乌鸦聪明地想到了一个办法，她开始把石子一个个放进水罐里，水位慢慢上升了。
当水位上升到乌鸦喙的高度时，乌鸦终于能够用喙轻松地喝到了水。
乌鸦喝完水后非常高兴，她充满自豪地说：“我是聪明的乌鸦！”她明白到：聪明和努力是解决问题的关键。
这个故事告诉我们，当我们面对困难和挑战时，不要轻易放弃，应该发挥自己的聪明才智，寻找解决问题的办法。
正如乌鸦一样，她用自己的智慧和努力克服了喝水的难题。
这也给我们启示，无论遇到什么困难，只要我们努力尝试，相信自己，就一定能够找到解决问题的方法。
这个故事无论对一年级的学生还是其他年级的学生来说，都有着积极的指导意义。
它告诉我们要敢于面对困难，勇敢地去解决问题，培养我们的独立思考和解决问题的能力。
同时，也激励我们要相信自己，相信自己具备解决问题的能力，只要肯付出努力，就一定能够获得成功。
通过这个故事，我们可以进一步了解到整本一年级上册语文教材GKH课文所包含的多个故事和诗歌中蕴含的教育意义，例如奋斗坚持、友爱互助、孝顺父母等，这些内容将有助于学生的品德建设和全面发展。
总而言之，一年级上册语文教材GKH课文内容丰富多样，借助寓言故事等形式，既传承了中华优秀的文化传统，又注重培养学生的思维能力和表达能力。
通过阅读和学习这些课文，学生们能够提高自己的语文水平，同时也能够受益于其中所蕴含的积极向上的教育意义。
人教部编版语文一年级上册《乌鸦喝水》课文
03 教学过程
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
xǔ
许多
fǎ
方法
也许
法律
我有许多好看的故事书。
我们要有正确的学习
口部
独体结构 办法 公办
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
半包围结构
教学过程
照样子，说一说:
• 乌鸦把小石子放到瓶子里。 • ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。 • ﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
教学过程
比一比，读一读。
乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
教学过程
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
乌鸦 瓶 子 办 法 可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ
想 了想
到处 找 水
hěn ɡāo hē bù zháo zěn me bàn
很 高 喝不 着
怎 么办
教学过程
乌鸦 瓶子 很高 到处 找水 可是 办法 石子 喝不着 想了想 怎么办
可口 可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水(喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟 ） 喝喝（水 ） 右右（面 ） 乌（乌鸦 ） 渴口（渴 ） 石石（头 ）
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小学一年级《乌鸦喝水》课文
小鸦跳入池子中，轻轻地从池面推出水花。
这是一只小乌鸦，它很聪明，它认识水，它知道在池子里面有水，所以它决定想法子往池子里拿点水。
它叼着小小的口捕着一只蜻蜓，它拔出门口，一飞冲天，飞到池子边上，可是它又不敢近距离去看池子里面的水到底是什么样子。
它只能在池子边上盘旋。
它越圈越小，越近越安静，最后它把头伸进池子，喝了一口水，好饱满，然后它带着满足的心情飞走了。
乌鸦很聪明，他能学会从池子里喝水。
我们也要像乌鸦一样学会如何应付困难，创造出适合自己的解决办法，而不是抱怨环境的不利。
现代社会，面临各种各样的考验和困难，面对困境，不要因为没有办法而绝望，要学习乌鸦的精神，思考创造出解救自己的办法。
如果你把你的努力全都放在一个目标上，那么你将可以取得胜利。
是的，没有什么事情是不可能做到的，只要你不放弃，努力尝试，就能取得成功。
不要盲目地放弃，要像乌鸦一样学会如何应对困难，只有不断地学习，只有不断地尝试，才能取得最终的胜利。
跟随乌鸦，去探索一种新的世界，去实现自己的梦想。
充满挑战，充满精彩的人生，就是这样给自己留下了深刻的印记。
比如，有画面无数次地让我想起那只乌鸦，它用勇气和智慧取得了最后的胜利…。