福泽谕吉的中国观_王迹

合集下载

日本福泽谕吉为何说:中国孔孟可耻

日本福泽谕吉为何说:中国孔孟可耻

日本福泽谕吉为何说:中国孔孟可耻在日本历史上,有一个举足轻重的人物。

他被日本人喻为日本近代教育之父、明治时期教育的伟大功臣。

甚至在日本的纸币上所印的也是他的画像。

2019年,在日本发行新版纸币之后,才将他从日本纸币上替换下来。

对日本人来说,他是伟大文明的先驱者与探索者,但对于中国人来说,他却是高傲恶毒的日本代表,曾经带有侮辱轻蔑意思的“支那”之词便是出自他之口,对于中国以及中国人的态度,他有颇多不屑,甚至对于他曾从小学习的儒学文化,也公开发表言论指责“中国孔孟可耻”,他到底是怎么样的一个人,今天我们就来聊一聊。

惊醒的日本第一人1835年1月10日,福泽谕吉出生在一个士族家庭,父亲福泽百助是一个才学俊秀、德高望重的汉学者,这也为福泽谕吉之后学习儒家学说埋下了伏笔。

在汉学父亲的教导下,福泽谕吉学习了很多有关中国的文化知识,对儒学他更是十分尊崇,但对于家庭里的门阀观念却十分厌恶,到了21岁时,他也终于得偿所愿,到长崎学习西学。

因为长崎这个地方时常与西方有所交流,所以在长崎的三年时间,让福泽谕吉进步神速,对西学也有了更深的理解。

当时日本与美国缔结了合约,美国舰队像停在自己家一样,驶进日本的浦贺港。

这一行为震惊了所有的日本人。

福泽谕吉更是大受震动,萌生了前往美国求学的念头。

安政六年冬,拥有美国梦的福泽谕吉终于踏上了前往美国学习的行程,在美国的华盛顿,福泽谕吉见到了真正的西方,这更坚定了他学习西方的思想。

从西方回来之后的福泽谕吉已经完全变成了一个西学的倡导者,他的言论从一定程度上对日本的明治维新产生了重大影响,而他也被日本人称为明治维新时代日本第一人。

蔑视中国的福泽谕吉明治维新后,日本进入了一个全新的发展时期,开始有了侵略中国的想法和企图心,在这其中福泽谕吉起到了很大的帮助,在近二十年的时间里,他都在鼓吹侵华和弱肉强食的强盗逻辑。

1876年,福泽谕吉发表了著作《文明论概略》,在书中将日本文明和中国文明做了详细对比,也是在这本书里,他说出了“中国孔孟可耻”的言论,在他的著作中处处体现着他对中国的蔑视、嫉妒和垂涎。

福泽谕吉与近代日本人的中国观_思想史和国际关系的接点_高增杰

福泽谕吉与近代日本人的中国观_思想史和国际关系的接点_高增杰

琳 大 变化 。 , 自古 代以来 , 旧 本人 创纂 着二种信食, 认为 中国
文化 是召本文化 的源杀 。
.
但是 身雌以后 , 日本人柱当 时的 清
帝 国视 为洲老 大帝国臂、在 日 本朝野 各界, 尤其是异水匆识分 子 层中韵 多数人…的 中国观逐 渐从崇拜、 震 惊 、 怀 疑西簇何另
一极。

不。
近代 初期 号亦那 19 世 纪 中 叶以 后 的 一 段时期 , 正是 历 史
上 经 历重 大 转折 的 关键 时 熊 一 从文 化角度 来看、圣是从这段
历 史时 期开始; 西方 文化 随着列 强炮 舰 东来 , 瀚水 般地 涌 向
亚 洲东 部的 国 家 中国 和 日本。 先是 英 国舰 队 在 中国南部 发
界 成为 ‘ 体j,’前此相 对独 立 存在 的东 亚 地 区国标社 会 纳 人 全
球 范 畴; ‘ 方 面 迫 使 东 方 传 统的儒学 长华 爽观 ’ 面l比危 机 , 人
们 开 始 用 全 新 的近 代 世界 观 观察 世界 ; 另 一 方 面 , 东 亚 地 区
原有 的 “ 国 际 ” 关 系 也 不 再局 限 于 这 一 地 区 本 身 , 它们之 间 的
的理论 , 同时, 原来反 对 ‘征韩 论” 的态度 明显 改变 , 不但在理
论上 积 极地 主 张 对朝鲜 的 干 涉 , 甚 至 提 出 日本应该 采取西方
欧美各 国对 待 日本 的行径来 对待亚 洲邻 国 . “脱 亚 论” 不但鼓 吹 日本对朝 鲜的侵略 , 而 且直接导 致 日本对 中 国发 动 中 日 甲 午战争。
盲 目优 越感 。 例如 , 在 19 24 年 成 书 的题 为《认 识 中国 的 途

福泽谕吉:中国出一百个李鸿章也没有用

福泽谕吉:中国出一百个李鸿章也没有用

福泽谕吉:中国出一百个李鸿章也没有用——福泽谕吉:一个国家的启蒙老师作者:马国川?日本著名思想家福泽谕吉晚年在《富翁自传》里曾预测了中国的未来:“纵观今日中国的情势,我认为只要满清政府存在一天,中国就无法迈向文明开化的大道。

换言之,必须彻底推翻这个老朽的政府,重新建立新的国家,人心才能焕然一新。

不管满清政府出现多少伟大的人才,或是出现一百个李鸿章,都无法进入文明开化之国。

要使人心焕然一新,将中国导向文明之国,唯有推翻满清政府,此外别无他途。

”日本思想家福泽谕吉(图源:维基百科公有领域)福泽谕吉是日本家喻户晓的人物,因为面额最大的万元日币上,印的就是他的头像,面色严肃,目光坚毅。

因此有时候人们也将1万日元直接叫做“福泽谕吉”或者“谕吉”。

纵观福泽谕吉一生,既不是高官显贵,也不是富豪大贾,只是一介书生。

他身后所遗也只仅一所大学和22卷文集,为什么在去世115年之后还能够获得如此尊崇的地位?“一个伟大的思想家远比政治家重要得多,因为比起政治来,思想更持久,更有历史穿透力。

”一位日本教授对《财经》记者说,“福泽谕吉因是这个国家的启蒙老师,他的思想改变了日本的历史走向。

”一福泽谕吉出生于1835年,当时日本正处于德川幕府统治江户时代。

福泽谕吉小时候,身处武士阶级的父亲曾多次说,长大后要送他到佛寺当和尚。

在讲究“士农工商”的日本社会,武士是最高阶级,为什么父亲要儿子出家呢?直到成年之后,福泽谕吉才知道父亲的良苦用心。

江户时代是日本封建社会最完善的时期,也是制度板结的时期,“就如同一切的东西皆整然有序地放在箱子里一样,经过几百年都没有动”。

福泽谕吉晚年在回忆录中说,“生在大臣之家即为大臣,生在兵卒之家即为兵卒;子子孙孙,大臣永远是大臣,兵卒永远是兵卒,中间的阶级亦然,不管经过多少年,丝毫没有改变。

”福泽谕吉的父亲是一个低级武士,虽然饱读诗书,但是只能屈身做一个下级俗吏,一事无成,他认为儿子不管怎么努力,也无法功成名就,而当和尚则不同,一个平凡的鱼贩子的儿子,也可以当上最高阶的僧官。

福泽谕吉教育思想总结

福泽谕吉教育思想总结

福泽諭吉教育思想总结福泽諭吉是日本近代史上的杰出人物,他对于日本的现代化进程和教育事业做出了巨大的贡献。

福泽諭吉的教育思想是以贯彻实用主义和发展综合素质为核心,主张培养学生的实践能力和独立思考能力,重视道德教育和国民教育,致力于培养具有责任感和担当精神的日本公民。

福泽諭吉的教育思想强调实用主义,他认为教育应该以培养学生的实践能力为目标,让他们在社会实践中得到锻炼和提高。

他主张学生要学以致用,学到的知识应该能够应用于实际生活中,帮助他们解决问题和取得成功。

福泽諭吉在创办早稻田大学的过程中,注重培养学生成为社会中的人才,不仅注重学术能力,还注重实践经验和职业素质的培养。

这种强调实践能力的教育思想对于日本的产业化和现代化进程产生了积极的影响。

福泽諭吉的教育思想还强调发展综合素质,他主张培养学生的多方面能力,包括知识、技能、情感和创造力等。

他认为学生不仅仅应该掌握一定的知识技能,还应该具备良好的道德品质和社会责任感。

福泽諭吉提出了“贤人教育”,即培养学生成为具有高度道德修养和责任感的人才。

他认为教育不能只是传递知识,还应该培养学生的思考能力和创新能力,使他们具备适应社会发展和竞争的能力。

福泽諭吉的教育思想还重视道德教育和国民教育。

他认为教育是培养学生的道德品质和公民意识的重要途径,通过道德教育可以培养学生的良好品行和积极向上的价值观。

福泽諭吉提出了学生应该自觉行善的理念,主张教育要注重品质教育和道德培养。

此外,他还提出了国民教育的概念,认为教育应该面向全体日本国民,促进国家的统一和发展。

福泽諭吉的教育思想强调培养具有责任感和担当精神的日本公民。

他认为教育应该培养学生的社会责任感,使他们能够为社会做出贡献。

福泽諭吉主张培养学生的担当精神,让他们能够承担起自己的责任和义务。

他认为教育不仅仅是个人的事情,还应该关注社会的利益和发展。

因此,他提出了教育要同社会联系起来的理念,希望教育能够为社会的发展和进步做出贡献。

福泽谕吉

福泽谕吉

影响世界历史进程的文明 论经典 ——文明论概略
著作
《西洋事情》 西洋事情》 劝学篇》 《劝学篇》 のをしへ》 《日々のをしへ》 文明论概略》 《文明论概略》 《通俗民权论》 通俗民权论》 通俗国权论》 《通俗国权论》 民情一新》 《民情一新》 时事小言》 《时事小言》 福翁自传》 《福翁自传》 福翁百话》 《福翁百话》 痩我慢之说》 《痩我慢之说》 丁丑公论》 《丁丑公论》 脱亚论》 《脱亚论》
脱亚论(だつあろん) 脱亚论(
《时事新报》: 1885年3月16日 (明治十八年): 时事新报》 年 月 日 明治十八年): 主张“ 主张“日本应该放弃中国思想和儒教的精 而吸收学习西方文明。 神,而吸收学习西方文明。” 该文至今仍对日本的政治、经济、 该文至今仍对日本的政治、经济、社会等 诸多方面影响巨大, 诸多方面影响巨大,而福泽谕吉被认为是日本 军国主义思想的鼻祖。 军国主义思想的鼻祖。
福 泽谕 吉 ふくざわゆきち
日元钞票上的思想家
日本的强大与灾难 后的重新崛起原因 在于重视教育。 在于重视教育。
主要思想
反对封建社会的身份制度。提倡男女平等, 反对封建社会的身份制度。提倡男女平等, 婚姻自由。 婚姻自由。 吸收了西方的社会契约论, 吸收了西方的社会契约论,提出要使国民 和政府的力量相对均衡。 和政府的力量相对均衡。 强调“ 强调“一人之自由独立关系到国家之自由 独立” 而要达到个人的自由独立, 独立”。而要达到个人的自由独立,就必 须要具备数学、地理、物理、历史等等现 须要具备数学、地理、物理、 代科学知识。 代科学知识。
日本近代教育之父
——福泽谕吉 福泽谕吉
不了解福泽谕吉,不了解福泽谕吉,就无法了解日本 只有了解福泽谕吉,才能理解: 只有了解福泽谕吉,才能理解: 日本为什么会文明强大, 日本为什么会文明强大,同时又残忍好战 日本为什么对中华文明既熟悉又厌恶

福泽谕吉的话和方程式感悟

福泽谕吉的话和方程式感悟

福泽谕吉的话和方程式感悟一、福泽谕吉的话福泽谕吉是日本近代工业化的奠基人之一,他提出了“富国强兵”和“东洋开化”两个重要理念,对于日本现代化的发展起到了重要的推动作用。

福泽谕吉在他的著作《日本现代化的源泉》中提到了许多思想和观点,这些话语对于当代社会仍然具有一定的启示和借鉴意义。

1. 富国强兵福泽谕吉认为,只有通过加强国家的经济实力和军事实力,才能使国家保持独立和地位,进而实现国家的繁荣和强盛。

他提出的“富国强兵”思想,强调了经济发展和军事力量的重要性,这个思想对于当代国家建设和发展仍然具有一定的启示意义。

2. 东洋开化福泽谕吉主张东方国家应该借鉴西方的文明和先进经验,进行现代化的改革和发展。

他指出,只有通过学习和吸收西方的科学技术和制度,东方国家才能够摆脱落后状态,实现国家的发展和繁荣。

他的“东洋开化”思想,提倡了对外开放和适应时代潮流的重要性,对于当代国家的对外交流与合作仍然具有借鉴意义。

二、方程式感悟方程式是数学中的一个重要概念,它是通过符号和符号关系来描述数学模型和规律的。

方程式不仅在数学领域有着广泛的应用,也在生活和科技的各个领域中有着重要的作用。

方程式感悟的意义在于通过探索方程式,发现其中的规律和思想,使人们对于事物的理解和思考更加深入和全面。

1. 方程式的创造和应用方程式的创造和应用是数学发展的重要方面之一。

数学家们通过对实际问题的分析和抽象,创造出各种数学方程式,从而描述和解决问题。

方程式的应用范围非常广泛,它在物理学、化学、经济学等众多领域中都有着不可替代的作用。

通过研究和应用方程式,人们可以更好地理解和解释事物之间的关系和规律。

2. 方程式的思维方式方程式不仅仅是一种数学表达方式,更是一种思维方式。

通过运用方程式的思维方式,人们可以更好地分析和解决问题。

方程式的思维方式强调了逻辑性和抽象性,要求人们善于发现和应用规律,同时也要善于运用数学工具和方法。

方程式的思维方式有助于人们深入思考问题的本质和内在联系,对于培养人们的逻辑思维和创新能力具有积极意义。

福泽谕吉“脱亚入欧”的思想轨迹

福泽谕吉“脱亚入欧”的思想轨迹

福泽谕吉“脱亚入欧”的思想轨迹作者:邢雪艳来源:《日本问题研究》2013年第04期摘要:“脱亚入欧”是被称为日本近代之父的福泽谕吉为近代日本设计的国家道路。

明治维新后的日本正是在这条道路的指引下,快速成为发达的资本主义国家,但这条道路同时也给亚洲人民带来不可磨灭的伤痛。

文章通过福泽谕吉早年的经历和各个时期的相关作品及言论,解读其当时的亚洲观和西洋观以及两者的内在逻辑关系,并结合当时日本国内外形势分析福泽谕吉“脱亚入欧”思想的形成轨迹。

关键词:福泽谕吉;脱亚入欧;中国观;西洋观中图分类号:B313 文献标识码:A 文章编号:1004-2458(2013)04-0026-06“脱亚入欧”是日本近代所走过的国家道路,这一道路的始作俑者是被称为日本近代之父的福泽谕吉。

福泽谕吉作为日本近代的思想家和教育家,一生著书立说,曾发表了诸如《劝学篇》、《文明论概略》等宣扬西方近代文明、开启民智的优秀著作,对日本近代化产生巨大的推动作用。

但是为了使日本尽快跻身于西方发达国家行列,他发表了极力怂恿日本对外侵略的《脱亚论》,直至今天还备受非议。

出生于儒学世家的福泽,如何由一个儒学者转变为西方文明的传播者?又怎样通过宣扬西方文明走上了脱离亚洲,甚至侵略亚洲的思想道路?其思想对日本近代国家的确立产生了怎样的影响?福泽谕吉脱亚入欧理论的形成与其早年的生活经历和当时日本的社会背景,尤其是当时日本所处的国际环境密切相关。

一、福泽谕吉早期的经历及其中国观福泽谕吉出生于江户末期一个下级武士家庭,父亲是一名知识渊博的汉儒,但由于身份低微而终生不得志。

受家庭影响福泽早年曾学习儒学,虽然也曾熟读《四书》、《五经》等汉学典籍,但因身份低微受尽屈辱,让他对身份制度深恶痛绝,早年的儒学积淀并没有让福泽对中国产生多大的亲近感和认同感,相反却成为他渴望平等,追求自由独立的逆动力。

在福泽心中,身份制度与当时作为正统官方学问的儒学一脉相承,父亲精通儒学,知识渊博却因为身份制度终身不得志,对身份制度的不满无形之中叠加到想象中的中国身上。

东瀛志:福泽谕吉是如何“看贬”中国的?

东瀛志:福泽谕吉是如何“看贬”中国的?

东瀛志:福泽谕吉是如何“看贬”中国的?福泽谕吉(1835—1901),日本近代著名的启蒙思想家和教育家,也是日本名校庆应义塾大学的创立者,一度还是日本一万元纸币上的“封面人物”(1984—2019),其代表作《劝学篇》和《文明论之概略》,在当时发行了数百万册,“影响力空前”。

日元上的福泽谕吉不过,推崇西方文明的福泽谕吉,似乎一直对中国(清朝)缺乏“善意”。

他在发表于1885年的《脱亚论》中指出,“支(中国)那、朝鲜虽为余(指代日本)邻国,但与其交往时,不必为此而有所偏颇,完全可按照西洋人对待他们的方法来处理”。

简单地说,就是建议日本政府同西方列强一起“侵略并征服朝鲜与中国”。

日本版《脱亚论》截图在今天看来,无论是福泽谕吉“脱亚入欧”的思想轨迹,还是“蔑视中国”的价值取向,无疑都是中国(清朝)“由衰转衰”的集中体现(拓展阅读:居安思危:一文概述,近代中国的两次边疆危机)。

那么问题来了,在不同的时间节点,福泽谕吉的“中国观”呈现出了什么样的特质?我查了一些资料,接下来和大家简单聊聊。

1)前期的“中国观”:批判中国江户时代的日本的统治阶层和知识分子们,大多对中华文化怀有崇敬之情。

比如德川幕府尊儒学为“官学”,并作为武士阶层追求的“基本修养”得以广泛传播。

换言之,至少在第一次鸦片战争(1840—1842)之前,绝大部分日本的知识分子,都将中国视为“文化发达、物质丰富”的强大国家。

江户时代繁华的贸易景象不过,清朝接连被西方列强击败的事实,让越来越多的日本知识分子们,对过往尊崇并提倡的儒学思想产生了动摇,其中就包含了青年时代的福泽谕吉。

在今天看来,他的“抵制态度”是非常明确的。

他认为,中国(清朝)之所以陷入落后挨打的不利局面,根本原因在于“固守古人之言”,“盲目自大,不去努力学习和吸收外来的先进文明”。

在《唐人往来》(1864)中,他讥讽道:“...(中国)不擅于变革之国,一千年两千年只知固守古人之言,根本不知随机应变,盲目自大之风强劲……此次祸端即起于视其国为天下最尊贵之物,甚至不知仿照他国改革国事,盲目自大之病而起。

福泽谕吉的中国批判与日本民族主义

福泽谕吉的中国批判与日本民族主义

2008年10月 古代文明 October,2008 第2卷 第4期 The Journal of Ancient Civilizations Vol.2 No.4[东亚思想]福泽谕吉的中国批判与日本民族主义王明兵提 要:日本近代启蒙思想家福泽谕吉蔑视亚洲,对中国、朝鲜乃至亚洲进行了颇为极端的批判和诟骂。

他申言“脱亚入欧”,主张用武力干涉中朝事务,尔后又为战争辩诬。

其言行与帝国主义行为适相表里,与二战后日本美化侵略逃避战争责任之遁词亦若合符节。

剖解福泽的极端民族主义及其思想遗患,不仅有助于理解日本民族主义之思想根源,还将有益于对福泽思想之复杂性进行整体性把握和认识。

关键词:福泽谕吉 中国批判 日本民族主义从启蒙思想的角度探讨和论述福泽谕吉,一直是日本学界福泽认识的主流话语。

在这一框架中,大致形成了两种基本的认知模式和评价方式:一是以羽任五朗、家永三郎、服部之总为代表,侧重于从意识形态方面进行考察,比较专注于福泽与“封建性”作斗争、为使日本完成“近代化”而以毕生精力来提倡的自由、平等、民主、国民和社会等诸观念;一是以田中王堂、丸山真男为代表,研究视野往往集中于福泽对政治、经济、文化、教育等领域的具体问题的态度和评判中的思维方式及其价值意义,由此探求福泽思想的相对特色。

1由于这两种论述都若明若暗地隐含了日本主义的立场,因而也就无法真正阐解和澄明福泽所倡言的公民平等和天皇专制、民族国家平等与宣扬对外扩张和美化侵略之间所存在的内在紧张和龃龉矛盾。

针对这种现象,安川寿之辅径称,福泽谕吉是蔑视亚洲邻国和人民舆论的鼓吹者,是日本近代的一个保守主义者;2而子安宣邦则以为福泽主张向西方学习而致力于日本的“文明化”,顺应了近代世界“民族”、“国家”构建潮流,应归于激进主义。

3 然而,如何理解和厘清福泽对中国、朝鲜乃至亚洲的极端蔑视和批判及其与日本民族主义的渊薮关联,如何重新认识和评价福泽思想的特色,进而给予福泽以恰当的思想史定位,显然仍是一个并未获得真正解决的重大学术问题。

福泽谕吉与日本军国主义源流

福泽谕吉与日本军国主义源流

福泽谕吉与日本军国主义源流一、绪论福泽谕吉(1835-1901),日本近代著名启蒙思想家、教育家。

其毕生从事著述和教育活动,形成了富有启蒙意义的教育思想,对传播西方资本主义文明,对日本资本主义的发展起到了十分巨大的推动作用,因而被誉为“日本近代教育之父”、“明治时期教育的伟大功臣”以及“日本的伏尔泰”等,其肖像也因其生前的巨大功勋而被印刷在1万日元的纸币上,供后人瞻仰。

作为日本近代化历程中首屈一指的启蒙思想家,福泽谕吉为日本后世留下了数之不尽的宝贵的精神财富。

其部分思想及学说更是成为近代日本制定国家战略、处理国家外交关系的理论依据。

所以,后人常说,谈到近代日本,就不能不提及福泽谕吉。

从福泽谕吉在日本近代史中崭露头角,到其病逝后的相当长的时间里,福泽谕吉一直以一位德高望重的良师的形象为全体日本人所敬仰。

直到上世纪五十年代日本军国主义在第二次世界大战中遭遇惨败,在日本国内开始出现了对福泽谕吉功过是非的争论。

对于福泽谕吉功过是非的争论,大致可以分为两派:一派积极肯定福泽谕吉对近代日本民众的启蒙作用以及其对日本教育近代化的突出贡献;新兴的另一派则通过批判福泽谕吉部分带有政治煽动性的思想言论,指出其为发展日本军国主义所起到的政治上的推动作用。

对于这样一个曾对近代日本国家和社会均产生了巨大影响的历史人物,评价其功过是非,其实很难找到一个可以让所有人都信服的道德准绳,笔者也不希望根据福泽谕吉对近代日本国家或社会某一方面所产生的影响对其做定性描述。

本文所做分析,仅仅在于说明福泽谕吉的相关思想与日本军国主义之间的内在关联性。

二、是民主主义先驱还是日本军国主义代言人笔者认为,对福泽谕吉功过是非作出评判的两派,其所得出的结论主要与福泽谕吉对近代日本在国家层面和社会层面所施加的影响相关联。

肯定福泽谕吉历史功绩的一派学者,大多关注福泽谕吉在社会层面对近代日本的启蒙作用。

具体来讲,对于整个近代日本社会,或者说是全体普通国民而言,近代日本社会的启蒙运动发轫于近代启蒙思想家对近代日本封建意识形态的无情批判,以福泽谕吉为代表人物的近代日本启蒙思想团体明六舍,主张通过学习欧美,在思想观念、文化教育、生活方式和社会风尚等方面实行破旧立新的变革,唤醒日本人的理性和自我意识,力图使日本人克服愚昧、守旧和无所作为,最终实现“智德的进步”。

福泽谕吉的中国观_王迹

福泽谕吉的中国观_王迹

收稿日期:2009-04-23作者简介:王迹(1982-),女,黑龙江鸡西市人,西华师范大学历史文化学院07级研究生,研究方向:中国近现代史。

乐山师范学院学报JournalofLeshanTeachersCollege第25卷第2期2010年2月Vol.25,No.2Feb .2010福泽谕吉的中国观王迹(西华师范大学历史文化学院,四川南充637002)摘要:福泽谕吉(1834-1901)是日本资产阶级启蒙运动的创始人,明治时代杰出的思想家,他积极批判日本封建主义的意识形态,宣传资产阶级的“天赋人权”思想,输入西方资本主义的文明,对日本资本主义的发展起了巨大的推动作用,因而有“日本伏尔泰”之称。

他的《劝学篇》、《文明论概略》等启蒙著作,在唤醒日本国民砸碎旧的封建制度枷锁和向欧美资本主义学习方面确实起到相当大的作用,但同时,他也渐渐形成了“脱亚”思想,对中国、朝鲜等邻近国家由同情、蔑视转向鼓吹侵略,无形中为日本近代军国主义的形成和发展起了推波助澜的作用,本文仅就福泽谕吉的中国观,作一粗浅的分析。

关键词:福泽谕吉;中国观;文明史观中图分类号:D093.13文献标识码:A文章编号:1009-8666(2010)02-0108-04福泽谕吉是日本近代史上非常有影响的人物,他一生所论,涉及面极广。

他的内涵丰富的思想所依据的理论基础是“文明史观”。

他的这一理论可以概括为:社会是不断发展的,发展是循着野蛮———半开化———文明的轨道前进的;在发展中,文明压制野蛮,落后受制于先进。

综观福泽谕吉关于中国的论述,无一不是由此出发,依据“文明史观”,产生了他对中国的批判、蔑视和对中国的扩张欲望。

福泽谕吉的中国观大致可以分为三个阶段:前期受文明史观影响较大,态度比较平和,但由于受到西学的影响,对中国的看法变为蔑视和批判;中期是福泽谕吉思想发生较大变化时期,主张对华扩张;后期则直接服务于对华扩张,态度十分强硬,意在把中国纳入日本的肱股之下。

福泽谕吉的中国观

福泽谕吉的中国观

福泽谕吉的中国观
《福泽谕吉》是一部传奇般的中国古代小说,描写了中国古代优秀的统治者福泽谕吉经历的壮举和成功。

由这部小说所展现出来的中国观,是一个积极的中国观,它着重强调了责任感和尊重社会秩序的重要性。

首先,福泽谕吉清楚地认识到了社会秩序的重要性。

他在领导时强调“办国以法”,坚持依法施政的态度。

他在执政的过程中,坚持以公正、公义和公平的态度行事,不断加强社会组织管理,努力实现社会和谐稳定,尊重法律,提倡正义和公道。

其次,福泽谕吉非常强调责任感和自我超越的重要性。

他在领导国家的过程中,一直保持着责任的态度,责无旁贷,坚持效率优先的态度,拒绝滥用权力,把为人民服务放在首位,促进社会的发展。

此外,他还强调要不断推进自我超越,聚精会神地去做好每件事,不断提高自己的能力,从而帮助更多的人受益。

最后,福泽谕吉也清楚地认识到了爱国主义的重要性。

他将爱国心作为领导者的重要要义,努力使国家更加强大和繁荣,推动国家实现长足发展。

他努力做到,让国家在复杂多变的环境中保持强劲的生机,以实现国家的共同梦想。

从《福泽谕吉》中,我们可以看到一种积极的中国观:责任感和尊重社会秩序的重要性。

我们应该以此为榜样,坚持责任感和尊重社会秩序,以真诚的爱心服务人民,不断提高自己的能力,推动国家的发展壮大。

从福泽谕吉的中国观中,我们可以发现一种积极向上的精
神,他的崇高精神,应该引领我们在日益复杂的国际环境下勇敢地前行,不断增强我们的国家正义,以实现国家的共同梦想。

福泽谕吉的中国观

福泽谕吉的中国观

福泽谕吉的中国观作为一个世界性的伟大思想家,福泽谕吉所提出的中国观有着深远的影响和意义。

他的中国观认为,存在着一种与其他民族不同的“中国”思想,即以保护中华民族为主题和以礼仪礼教为基础的文化传统,这种传统的文化并不受外部的影响,而是在传统的文化中自行发展,以达到和谐和平的旨意。

这种传统的文化使中国形成一种多元文化,如宗教、道德、教育、哲学等,对于其它民族来说,“中国”思想在美学、哲学、宗教上拥有独特的特色,作为一个西方学者,福泽谕吉深谙中国的优良传统,他的中国观和中国的传统意义有着紧密的关系。

在“中国”思想中,福泽谕吉特别强调了传统礼仪礼教的观点,他认为,根植于礼仪礼教的文化传统,是把中国文化和其他民族文化联系起来的载体,是社会运转及人与人之间交往的基石,所以保存和传承礼仪礼教才能有效地发挥文化传统的价值,从而保护中华民族的文化精髓。

此外,福泽谕吉在他的中国观中也强调了理性的价值观,他认为,拥有理性的思维和世界观,就能够把中国文化与其他民族文化联系起来,使中国文化发挥出更大的影响力和价值,促进民族与民族之间的互相交流,保护中华民族共同的文化财富,也就是文化的多样性。

福泽谕吉的中国观,诠释了拥有着特殊文化的中国可以通过理性的思维,与世界的民族沟通,保护传统文化同时发展进步,实现文明的统一。

通过了解中国的传统文化,福泽谕吉提出了一种“中国”思想,即和谐的宗教、道德、哲学等观念来支撑中华民族,让中华民族能够在和谐中获得发展和进步。

福泽谕吉的中国观在中国今天仍然发挥着重要作用,中国如今已发展为一个社会主义市场经济国家,但也一直秉着传统文化的价值和理念,如以礼仪礼教为基础的文化传统,以及重视宗教、道德、教育、哲学等的辩证法思维。

中国正朝着一种多元发展路径迈进,而福泽谕吉的中国观帮助我们更好地理解了中国文化传统以及其发展的方向。

福泽谕吉的中国观

福泽谕吉的中国观

福泽谕吉的中国观近代中国发展史上嘉庆时期的“福泽谕吉”理念,是由中国古代思想家、教育家但光宗所提出的,它包含着“平等”、“合作”、“互助”,以及“尊重人”等原则,是当时中国的社会、政治、文化的精神指引和核心。

承袭历史的积淀,福泽谕吉的中国观也得以延续自晚清到新中国的发展过程中,见证了中国政治、伦理、经济、文化等社会学问题的不断成长。

福泽谕吉的中国观是一种取之不竭的博大精深的思想,它着重于人和社会生活,主张平等、互助、大同,用“和谐”、“和平”、“共同富裕”来推动人类社会的进步,强调和推动国家文化的发展,把“谦虚”、“伦理”、“正义”统称为“良知”,以此作为国家文化和社会关系的基础,以此作为人们行为的参照,使其得以和谐地发展,更加繁荣昌盛。

福泽谕吉的中国观展示了中国政治经济社会文化史上一种优秀的人文主义思想,其中融入了中华文化的内涵,体现了中国人本土思维的哲学性思想,同时也反映了晚清和民国的时代背景,深刻地呼应着中国古代史前文明的象形文字、道教哲学思想、儒家和法家伦理思想。

它也反映了清末民初的社会环境,在激烈的政治斗争中提出一种和谐的社会生活态度,是在中国社会历史发展史上优秀的理念思想,把“社会和谐”放在首位,重视社会关系的和谐,以此作为国家和民族发展的基础。

福泽谕吉的中国观深刻地把其历史发展经验和劳动关系的发展和改革密切联系,强调人的尊严和公正的原则,把个人的利益和社会的利益放在平衡的位置,倡导平等、正义、慈爱、和谐,这些思想,在新中国成立前夕,被政府作为社会建设及改革的基础,把福泽谕吉的中国观作为一种社会理念传播给全体社会,使之走上了一条“和谐、稳定、可持续”的发展道路,不断践行其核心价值观:“平等、互助、和谐”。

在今天,福泽谕吉的中国观仍然具有重要的指导意义,它不只给我们的人文哲学提供了深刻的参考,还在当今的全球化形势下深刻地影响着世界各国的国家建设和社会发展。

希望我们继续发扬“福泽谕吉”的中国观,全面体现它在社会中的重要性,形成一种良性、和谐的力量,为人类发展社会理想作出贡献,创造更美好的未来。

福泽谕吉心训七则规范课件

福泽谕吉心训七则规范课件
福泽谕吉心训七则规范课件
目录
• 福泽谕吉简介 • 心训七则概述 • 心训七则规范解读 • 心训七则的应用与实践 • 心训七则的影响与启示
01
福泽谕吉简介
福泽谕吉的生平
出生于日本长崎市一个下级 武士家庭
早年曾学习荷兰语,后进入 幕府翻译馆工作
02
01
03
1860年随使节团赴美,开始 接触西方文化
1863年退出幕府,投身于倒 幕运动
04
05
1868年明治维新后,担任文 部省官员,致力于教育改革
福泽谕吉的主要成就
01
创立了庆应义塾,成为 日本私立大学的先驱
02
提出了“脱亚入欧”的 思想,主张日本应向西 方学习

03
发表了《文明论之概略 》,系统阐述了其文明 观
04
在《福泽谕吉自传》中 ,对自己的思想和经历 进行了反思和总结
心态调整
在面对挫折和困难时,心训七则可以帮助我们调整心态,保持积极乐观的态度。例如,遵 循坚韧不拔的原则可以让我们在逆境中不轻易放弃。
人生规划
在制定人生规划时,心训七则可以为我们提供指导。通过遵循心训七则,我们可以更好地 规划自己的人生道路,实现人生价值。
05
心训七则的影响与启示
对个人成长的影响
休闲娱乐
在休闲娱乐活动中,心训七则同样具有指导意义。例如, 在旅游中,遵循尊重自然的原则可以让我们更好地享受自 然之美。
在工作中的应用
01
团队协作
心训七则可以帮助团队成员更好地协作,提高团队效率。例如,遵循公
平正义的原则可以避免团队内部的矛盾和冲突。
02
项目管理
在项目管理中,心训七则可以帮助项目经理更好地管理项目,确保项目

福泽谕吉的教育思想及其对近代中国的影响_王景

福泽谕吉的教育思想及其对近代中国的影响_王景

福泽谕吉的教育思想及其对近代中国的影响王 景1,吴洪成1,付洪川2(1.河北大学教育学院,河北保定 071002;2.沧州市第六中学,河北沧州 061000)*摘 要:福泽谕吉是日本开新学之领袖,是最早介绍西方文明的教育家。

他兴办庆应义塾的教育宗旨、教育内容、教育方法以及人人都应受教育的平等思想,不仅为日本近代的教育改革奠定了理论基础,对近代中国也产生了一定的影响。

关键词:福泽谕吉;教育思想;独立;自尊;文明开化中图分类号:G 40-059 文献标志码:A 文章编号:1000-5757(2009)03-0026-03 福泽谕吉(1834—1901),日本近代杰出的启蒙思想家、教育家,被誉为“日本的伏尔泰”和“日本近代教育之父”,是明治维新时期兴起的启蒙运动的杰出代表。

他的教育思想不仅为日本近代的教育改革奠定了理论基础,而且在中国也产生过一定的影响,尤其在甲午战争后,曾引起许多中国知识分子的共鸣。

因此,本文对福泽谕吉的教育思想及其对中国教育的影响进行分析。

一、文明开化,教育救国明治维新前,封建幕藩制度严重地阻碍了生产力的发展,成为社会发展最重要的障碍。

19世纪中叶,出现了三种反对幕藩制度的社会力量:农民、商人地主及批发行资本家和下层武士。

随着革新势力的日益壮大,出现了一批要求变革、实现近代化的先进人物。

与此同时,欧美列强对亚洲的侵略扩张,打开了日本闭关锁国的大门,加速了德川幕府封建统治的崩溃。

1868年,倒幕派发动政变,推翻了德川幕府,建立了新的天皇裁下的中央政府,实现了一系列资本主义性质的改革。

1868年3月14日,明治天皇向国民发布了五条誓文,表明要“破旧来之陋习”“求知识于世界”[1],积极推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”的政策,并把“文明开化”定为实现“富国强兵”的基本国策。

“文明开化”的涵义不仅指从西方引进先进的技术,而且要以西方近代化为榜样,学习西方的文化教育、文物制度,以提高庶民的知识技术水平和启迪民众的智慧。

细思恐极:这个日本人140年前就在琢磨中国,去世前设计侵华战争

细思恐极:这个日本人140年前就在琢磨中国,去世前设计侵华战争

细思恐极:这个日本人140年前就在琢磨中国,去世前设计侵华战争1984年,有一个日本人的头像出现在一万元日元纸钞之上。

他不是政界人物,也不是日本的什么高官,但是,他的地位却堪比日本人精神上的“天皇”。

他就是日本第一位军国主义理论家福泽谕吉。

就是这个日本人,他早在140年之前就开始研究中国。

即便到去世之前,福泽谕吉还一手设计了侵华战争,甚至还奉命上了作战计划。

印有福泽谕吉头像的万元日币福泽谕吉是“日本近代最重要的启蒙思想家”,明治维新后,日本的一些文人在对华问题上已经不满足于“纸上谈兵”,而是直接提出侵略主张(甚至实施方略)。

福泽谕吉是其中最活跃、最知名的一个。

在近二十年的时间里,福泽谕吉陆陆续续写了四十多篇鼓吹侵华的文章,在这些文章中,福泽谕吉把日本的近代化进程与侵略中国这件事情联系到了一起,公开鼓吹“弱肉强食”的强盗哲学。

福泽谕吉之所以如此高调,主要原因就是他对中国“有足够的了解”(这是福泽谕吉的自诩)。

作为明治初期的文化人,福泽谕吉对中国的汉学有一定的修养,他能写一手不错的书法,用汉文写的诗也像模像样。

然而,福泽谕吉虽然饱肚中国诗书,并因此声名显赫,可是,他对中国(文化)却没有起码的敬重。

福泽谕吉是用西洋价值观、以“大日本帝国”的优越感来观察中国、看待中国的。

福泽谕吉眼里的中国是什么样的?早在1883年,福泽谕吉就在《中国的前途甚多事》一文中把中国社会说成“一潭死水”。

福泽谕吉对中国及中国人充满鄙视。

福泽谕吉福泽谕吉甚至认为,与中国为邻是日本人的“大不幸”,主张“有中国色彩的东西都应该摒弃”。

福泽谕吉在文章中说:中国人和日本人虽然都是东亚国家,但是,中国人是愚钝、落后和不思进取的,而日本人却是聪慧、文明和不断进步的。

福泽谕吉还举例证明自己的论断:“中国人与西方接触了近百年,却只是局限于商业贸易,除了获取利益之外,中国人一无所获。

”福泽谕吉说:“中国有不少人会说'洋话’,也进口了不少西方的东西,但是,他们很少订购西洋书籍,科学类书籍更少。

福泽谕吉的中国观

福泽谕吉的中国观

福泽谕吉的中国观福泽谕吉(FukuzawaYukichi),日本著名的思想家、教育家,曾发表了《福泽谕吉的中国观》(Outlook on China by Fukuzawa Yukichi)一文,其中,他突出提出了古老的中国文化和文明,以及与当今社会的改革开放等、关系的看法,此文以往受到了国内外的普遍关注和推崇。

古老的中国文明,在福泽谕吉看来,“深受礼仪、道德、思想和习俗等弱势教育性文化的影响,因此,个人精神上获得了极大的安定和满足,从而确立了一种社会稳定有序的氛围”。

尤其是在家庭教育中,中国人把礼仪、节操、道德、伦理、尊贤、爱和平的态度深入到个人的根基之中,以思想列强的形式达到了教育的完美。

虽然传统的中国文化有一些保守的倾向,但是它也是一种以礼仪、节操、道德、伦理、尊贤、爱和平为基础的文化,是人们在生活中可以获得极大满足感和安定感的文化。

福泽谕吉还在《中国观》中指出,尽管中国传统文化势力强大,但中国社会经济事业存在明显的滞后性,也出现严重的落后现象。

在他看来,中国应该借鉴日本实现改革开放,以追求快速发展和社会进步。

他说:“国家要建立起一种新的政治制度,改革传统的政治制度,提高国家的整体素质,让普通人离完全自由更近一步,以期达到快速发展的目的,减少贫困,改善民生,繁荣富强”。

根据福泽谕吉的观点,中国的改革开放要从传统文化、文明等方面入手,实行改制,使传统文化体系保留那些有积极意义和价值的东西,又克服那些有害和保守的东西,以适应当今时代的要求。

在实践中,要树立科学精神,应用科学技术,发展经济,建设社会,维护国的主权和安全,增强国家的国际竞争力。

此外,改革开放也应从教育方面入手,发展社会主义市场经济,改善教育结构和内容,提高科学水平,培养各种专业人才,推进技术进步;从宗教角度看,要打破传统的宗教迷信,弘扬理性思想,理解各宗教信仰,建立正确的宗教观念。

福泽谕吉看到了中国传统文化的优点,积极提倡改革开放,这一观点一直以来受到了国内外的普遍关注和推崇。

从福泽谕吉到当今中国

从福泽谕吉到当今中国

从福泽谕吉到当今中国福泽谕吉《文明论概略》一书,对于日本近代历史产生了重要的影响,他本人被称为日本的伏尔泰,日本启蒙运动的先驱。

福泽谕吉明确提出,要使本国的文明进步,就必须以欧洲文明为目标。

日本历史上著名的“脱离亚洲”论,就是由他首先提出,他也因此成为日本欧化理论的创始者。

福泽谕吉对于日本现代化的影响是非常深远的,日本此后的发展轨迹,大多沿袭了福泽谕吉的观点。

人们在评价福泽谕吉的时候,一般都肯定他对文明进步的描述,同时捎带指出福泽谕吉的观点对于后来出现的军国主义也产生了不好的影响。

时间过去100多年后,今天的人们对于福泽谕吉的理解应该有点新的思考。

福泽谕吉《文明论概略》一书,写作于明治维新开始后约20年。

当时的日本对于明治维新的方向和后果不太明朗,福泽谕吉的书正好提供了一种理论。

由于日本后来的迅速膨胀,人们一般都对福泽谕吉的观点持总体肯定的态度,而对于其导致军国主义、扩张主义的后果,大多轻描淡写地一笔带过。

但是,我们应该认识到,福泽谕吉的观点对于日本的影响其实是灾难性的,侵华战争和二次大战期间的法西斯同盟是福泽谕吉思想的逻辑延伸,因此,其失败也是必然的。

如果不是一个历史的机遇,日本很可能不会有今天,只能陷入长期的落后。

这个历史机遇就是苏联在二战之后的崛起。

如果没有苏联挑战英美的强硬姿态,按照英美等战胜国原先的计划,德国、日本等战败的轴心国将被限制发展工业,只维持简单的生存状态。

只是因为苏联的挑战,英美需要在冷战中获得帮手,才对投靠自己的战败国网开一面。

相比鸦片战争、八国联军侵华后,中国作为战败国的地位,日本的战败国身份与中国的战败国身份有着天壤之别。

二战结束后的中国作为战胜国,不仅没有得到当年战胜国的好处,也失去了惩罚战败国获得补偿的机会。

而当年战败的中国,在战争伦理上并没有污点,日本却是犯下了明确的反人类罪和战争罪。

这种不公平,中国人是不该忘记的。

换句话说,如果二战结束后,对于战败国的惩罚像英国、英法联军、八国联军对待战败的中国一样,日本、德国的现代化发展至少要延缓半个世纪,肯定不会有今天的结果。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

收稿日期:2009-04-23作者简介:王迹(1982-),女,黑龙江鸡西市人,西华师范大学历史文化学院07级研究生,研究方向:中国近现代史。

乐山师范学院学报JournalofLeshanTeachersCollege第25卷第2期2010年2月Vol.25,No.2Feb .2010福泽谕吉的中国观王迹(西华师范大学历史文化学院,四川南充637002)摘要:福泽谕吉(1834-1901)是日本资产阶级启蒙运动的创始人,明治时代杰出的思想家,他积极批判日本封建主义的意识形态,宣传资产阶级的“天赋人权”思想,输入西方资本主义的文明,对日本资本主义的发展起了巨大的推动作用,因而有“日本伏尔泰”之称。

他的《劝学篇》、《文明论概略》等启蒙著作,在唤醒日本国民砸碎旧的封建制度枷锁和向欧美资本主义学习方面确实起到相当大的作用,但同时,他也渐渐形成了“脱亚”思想,对中国、朝鲜等邻近国家由同情、蔑视转向鼓吹侵略,无形中为日本近代军国主义的形成和发展起了推波助澜的作用,本文仅就福泽谕吉的中国观,作一粗浅的分析。

关键词:福泽谕吉;中国观;文明史观中图分类号:D093.13文献标识码:A文章编号:1009-8666(2010)02-0108-04福泽谕吉是日本近代史上非常有影响的人物,他一生所论,涉及面极广。

他的内涵丰富的思想所依据的理论基础是“文明史观”。

他的这一理论可以概括为:社会是不断发展的,发展是循着野蛮———半开化———文明的轨道前进的;在发展中,文明压制野蛮,落后受制于先进。

综观福泽谕吉关于中国的论述,无一不是由此出发,依据“文明史观”,产生了他对中国的批判、蔑视和对中国的扩张欲望。

福泽谕吉的中国观大致可以分为三个阶段:前期受文明史观影响较大,态度比较平和,但由于受到西学的影响,对中国的看法变为蔑视和批判;中期是福泽谕吉思想发生较大变化时期,主张对华扩张;后期则直接服务于对华扩张,态度十分强硬,意在把中国纳入日本的肱股之下。

一、福泽谕吉中国观的第一个阶段———态度由较平和到批判和蔑视(一)福泽谕吉从小接触汉学,成年接触西学,开始疏远、批判中国封建社会及儒家文化作为幕府末期明治初期的文化人,福泽谕吉和那个时代的大部分文人一样,对汉学都有一定的修养,能写一手不错的书法,也能作像样的汉诗,这都与福泽谕吉从小接触汉学,熟读中国书籍分不开。

福泽谕吉13岁开始上学读书,当时学习的主要是汉学,福泽谕吉花了六七年时间熟读中国的经史书籍,从他后来所写的《文明论概略》等著作中可见他有相当深厚的汉学功底。

在西方列强纷至沓来之际,步入成年的福泽谕吉开始渴望了解西学,并于1854年到长崎学习“兰学”(当时的西学被称为“兰学”)。

他开始以世界眼光关注西方社会的近代文明,并很快认为西方近代文明优越于汉学儒家文化,提出日本要独立富强,赶上世界潮流,必须开国进取,向西方各国学习,于是他开始疏远、鄙视当时的中国社会及其封建主义儒家文化。

他在《支那人民的前途甚多事》(1883)一文中把中国社会比作“一潭死水”,“没有新水注入,也没有水流出,有风吹来的时候,整个的池水被吹得浑浊,风止的时候池水又复归平静”。

他断定中国人不能接受西洋文明,因为“支那人民怯懦卑屈实在是无有其类”。

根据这样的看法,福泽谕吉从内心里充满对中国及中国人的鄙视,甚至认为与中国这样冥顽不灵的国家为邻,是日本人的“大不幸”。

19世纪六七十年代,他为了推动日本的改革,动不动就把中国提出来,作为愚不可及的恶例告诫日本人。

这时的对华批判主要侧重于理论上,其矛头直指中国封建制度的理论支柱———儒家学说。

对儒学的批判是福泽谕吉中国观中最富于理性色彩的部分,但随着对中国落后性认识的108深化,他对中国的蔑视以及民族优越感也更加强烈。

福泽谕吉的儒学批判集中反映在《劝学篇》和《文明论概略》之中,他认为中国等东亚国家不能文明开化的罪源在于儒学。

首先,福泽谕吉指出儒学是“虚学”,是“远离实际的学问”[1]2,它在现在科学技术发展、文明进步的社会里,毫无积极作用。

其次,认为儒家的主张严重压抑了人民的创造性。

他指出,儒家的纲常礼教、上下名分说教;在国家政治生活中,产生了等级森严的专制统治;在国家关系上,产生了内外有别、自尊自贵的意识。

久而久之,压制摧残了人民的独立开拓精神,国家丧失了进步的活力;第三,认为儒学的封闭性阻碍社会进步。

是一种以古人为楷模、不知超越的意识,受这类说教影响的后世学者也只知“迷信古代,崇拜古代,自己丝毫不动脑筋,真可谓精神奴隶”[2]148-149。

福泽谕吉还站在西方文明的角度,批评了当时中国正在兴起的洋务运动,说它只取“外在的文明”,不求“内在的文明”,并说:“中国也骤然要改革兵制,效法西洋建造巨舰,购买大炮,这些不顾国内情况而滥用财力的做法,是我一向反对的。

”[2]12可见他对西方“内在文明”的重视,而这正是近代中国所难以逾越的。

对中国社会的剖析和批判,对中国命运的忧虑和关注,是这一时期福泽谕吉中国观的主要特征。

平心而论,福泽谕吉对中国封建制度、儒学思想以及种种陋习的批判,可取之处颇多。

许多中国近代的进步思想家也曾有过类似的自我剖析。

但必须指出,两者的动机完全不同,中国人的自我批判,是出自爱国忧国之心,而福泽谕吉的批判并不是友爱于中国,更不是出自对中国文明进步的关心,而是用近代西洋文明的价值观,以“大日本帝国”的优越感来观察中国,看待中国,认为到了现代,中国人由于一味保守传统文化而不加改变,已变成了顽固、落后和野蛮的国家,充斥了蔑华意识。

(二)福泽谕吉对中国的批判不仅停留在蔑视的程度上,更直接服务于他的强权的文明理论《文明论概略》是集福泽谕吉强权的文明史观之大成的代表作,在文章中,他把中国定为“半开化”国家。

对这一定性不可小视,因为在同一文章中,他揭示了一个规律,即“文明既有前后之分,那么,前者就要压制后者,后者就将受制于前者”[2]168。

基于这个规律,他认为中国终不免要成为文明的“欧洲人的田园”[1]52。

由此可见,福泽谕吉对华批判的实质,不过是要说明中国不文明,因而必然要受制于“文明国家”。

福泽谕吉不仅在中国与西方列强的关系上表现出对“文明国家”强权主义的理解,而且在日本和中国的关系上也蕴育着对华扩张的冲动。

福泽谕吉以一个学者文人特有的方式,打着“文明”的幌子,为对华战争寻找理论根据,这集中体现为“文明战胜野蛮”的“文明进化论”。

他把西方列强依靠武力向世界扩张作为“文明”的楷模,认为那就是“文明开化”,日本应该、并且已经这样“文明开化”了。

他早在《文明论概略》(1875)等一系列著作中,就认为日本的文明已经高于支那(中国),经过明治维新,日本正在或已经“脱亚入欧”,成为西洋各国那样的“文明开化”的国家,而中国、朝鲜等亚洲国家则尚在“未开化”之列,不属于文明国家。

在这种前提下,日本对朝鲜和中国采取的任何侵略行动,都被他归为促使中国和朝鲜“文明开化”,为了这个名义,纵使侵略,也是正义的行为。

信奉“弱肉强食”生存法则的福泽谕吉,就这样振振有词地把最丑恶可耻的侵略主张与行径包装起来,加以美化。

1875年他在《与亚洲各国的和战与我国荣辱无关》一文中,盛赞日本国内鼓吹侵华、侵朝的论调“此说壮哉!”同时谆谆告诫说要从实际出发,目前日本“还不是真正文明开化的独立国家”,尚不具备远略的实力,因此对中朝的“炮舰之站是他日逐渐谋划之事”[3](第二十卷,P146-149)。

福泽谕吉之所以未把对华扩张立即提上日程,只是由于日本实力不足而已,这也是福泽谕吉比那些盲目的国权扩张论者更清醒、更高明之处。

从这重要意义上讲,前期福泽谕吉的中国观是以后对华扩张的酝酿和准备。

二、福泽谕吉中国观的第二个阶段———主张对华扩张,献计献策从1881年开始,福泽谕吉的思想发生了重大转变,开始转移到如何伸张国权和与列强竞争来瓜分中国的权益。

他由对列强侵略掠夺行为不满转变为要求与列强为伍。

这一时期是福泽谕吉的中国观由对中国的批判到主张对华侵略的转变时期。

1881年7月29日,他在《时事小言》上提出了“内安外竞”,说“若在现今的世界舞台上与西洋各国人民竞争,除了兵马之力,还能依靠什么呢?应该采取武先文后的策略”。

他强调:“国际交往的根本在于实力”,于是从主张民权转到鼓吹国权。

与这种变化相伴随,福泽谕吉的中国观开始进入第二阶段———主张对华扩张阶段。

(一)19世纪80年代随着国际形势的变化,福泽谕吉的思想发生转变,主张侵略中国19世纪80年代随着国际形势的变化,福泽谕吉从理论反瞻现实,又从现实联想理论,对西方列强“弱肉强食”理论最先接受并积极兜售。

他惊呼:“今日之世界尚非道理之世界,是武力之世界”[3](第五卷,P297),“数千万言的万国公法,可以用一声枪炮抹杀之”[3](第五卷,P304)。

本来他指出强国侵略弱国是不能允许的,但这时却说国际关系自古以来都是武力决定的,认为这不过是“禽兽相接,互欲吞噬”,日本也是禽兽中的一国,或为他人所食,或是吞食他人,总之,所能依靠的“唯有兽力”。

他还对文明进行了重新界定,说什么吞食他人者是文明国人,被吞食者是文明落后之国,并主张“我日本应加入吞食者之行列,与文明国人一起寻求良饵”[3](第九卷,P195-196)。

并说:“假如中国果真不能自立,落入外人之手,那我日本人岂有袖手旁观之理,也只有奋起逐鹿中原”[3](第五卷,P313)。

很显然,福泽谕吉已完全站在鼓吹侵略中国的立场,为日本统治者献计献策了。

1880年,在《时事小言》中,福泽谕吉首先提出了侵略中国,朝鲜的“东洋政略”。

这一“政略”全面阐述了日本在东亚正处于“西洋”与“东洋”两大势力相抗衡的局面,西方109国家对东亚虎视眈眈,日本必须承担起“保护亚细亚东方”的责任,“在当今的东洋各国中成为文明的中心,担当东洋盟主,与西洋各国相抗”;甚至可以根据情况“毫不犹豫地占领邻国的土地”[4](第四卷,P271-272)。

1882年,在《东洋政略果真如何》一文中,他进一步揭示了“政略”的目标是“炫耀日本的威势,不光要效法英国统治印度和支那土人,还要使英国人受到窘迫,把东洋权柄握于我一人之手……在亚细亚东方出现一个新的大英帝国”[4](第四卷,P346)。

显然,“东洋政略”就是用强权统制中国、朝鲜,把东亚变为“不容西人鼾睡”[4](第四卷,P333)的日本一统天下。

(二)福泽谕吉侵华策略发生变化,由“独占”变为“与西方列强合伙”然而,限于条件,事态发展不尽如福泽谕吉之意。

19世纪80年代初,“东洋政略”产生时,福泽谕吉完全未把中国、朝鲜放在眼里,自认为没有敌手,东洋霸业唾手可得。

此外,福泽谕吉当时虽然意识到东亚地区有落入西方列强之手的可能,但却认为西方列强的行动尚未开始,因而存在日本先行一步,在“东洋波涛(指西方列强瓜分东亚)未起之时,就将其平覆下去”[4](第四卷,P338),抢先实现东洋霸业的可能。

相关文档
最新文档