七年级信息技术上册 第4课 图文处理与编排总结与评价教案 新人教版
初中信息技术人教七年级上册 图文处理与编排word文字的处理
word对文字的处理
一、教学目的：
1、学会word的换行，居中功能
2、学会文字的字体设置，字体大小，字体颜色的设置
3、学会如何选中不连续的文字
4、学会如何美化文字
二、教学重难点：
重点：学会对文字的基础操作
难点：选中不连续文字的方法，以及如何熟练应用文字的功能对文字进行美化。
三、教学方法：任务驱动法，演示法
四、教学课时：一课时
五、教学过程
环节设计：
1、将字体大小调整为“三号”
2、将标题和作者调整为“华文隶书”
3、将正文字体调整为“华文行楷”
4、
基础任务：将文中的藏头文字标注为红色
进阶任务：将正文标上彩色字为文字加上特殊效果。
2019-2020年七年级信息技术上册 第4课《计算机系统及其工作原理》教学案 新人教版
2019-2020年七年级信息技术上册第4课《计算机系统及其工作原理》教学案新人教版教材分析本节是学生对计算机有个整体认识后真正走近去了解计算机，关于它的构造和工作原理。
由于本课知识容量过大及考虑到内容相关性，计算机分类知识点最好放到第3课《计算机的发展及应用》。
计算机硬件和软件是重点，同时也是难点，对后续学习能奠定重要的基础。
学习目标根据大纲要求，结合“教师主导-学生主体”思想和学生的认知心理，本节课的学习目标如下：知识目标：1、能说出计算机系统的结构及各组成部分的名称，知道其作用；2、能分辨什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关系；3、简单了解计算机工作原理。
能力目标：在讨论合作中培养学生自主学习和合作学习能力。
情感目标：在学习过程中，激发学生了解计算机的兴趣和积极探究的精神。
学习重点1、计算机系统的基本组成2、计算机系统简单工作原理学习难点1、计算机系统的基本组成2、计算机系统简单工作原理教学准备多媒体教室，帮助材料，学习材料，极域电子教室软件学习过程学生活动教师活动课前5分钟学生打字练习一、情境引入大家知道，“信息世界”“数字化时代”的主要工具是计算机，请几位同学上台用一分钟画一台计算机出来？（显示器，主机，键盘，鼠标）这就是我们看到的计算机，要使它成功运作，我们还要具备哪些条件？（安装软件）我们把看得见，摸得着的这些电子元件称为计算机的硬件系统，把看不见，摸不着的计算机程序称为软件系统。
二、计算机硬件“计算机”俗称什么？（电脑）人用眼睛看世界，用耳朵去听世界，用手去感触世界，用鼻子去嗅世界；而电脑，它就像人一样，键盘和鼠标是它的手和脚，摄像头是它的眼睛，麦克风是他的耳朵，而音响则是它的嘴巴……动手画图说一说归纳以人脑类比，便于理解计算机系统软件系统硬件系统硬件是构成计算机的各种物理设备或器件的总称，是计算机中那些看得见、摸得着的实体。
计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5个部分组成。
第一单元第4课四、配插图教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
2.丰富教学资源：提供更多的教学资源，如实例、视频、在线教程等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3.多元化评价方式：除了考试成绩外，增加对学生的实际操作能力、创新思维和团队合作能力的评价，以更全面地评估学生的学习成果。
教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学软件等。
2.课程平台：电子白板、学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）。
3.信息化资源：教学演示文稿、图片素材库、在线教程视频等。
4.教学手段：分组讨论、实操练习、问题解答、反馈评价等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。
解答：
1.打开文档，找到需要添加超链接的图片。
2.右键点击图片，选择“超链接”。
3.在弹出的对话框中，输入链接地址或选择要链接的文件。
4.点击“确定”完成设置。
例题5：
题目：请为以下图片设置版式，包括对齐方式、环绕方式等，以实现图片与文字的合理布局。
解答：
1.打开文档，找到需要设置版式的图片。
2.右键点击图片，选择“版式设置”。
（二）存在主要问题
1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极参与，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。
2.教学资源不足：在课堂上，有时候学生需要更多的资源来辅助学习，如更多的实例、视频等。
3.评价方式单一：目前的评价方式可能过于侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生的实际操作能力和创新思维。
（三）改进措施
25.图片的社交分享：
-分享图片到社交平台
信息技术七年级上册第4课《总结与评价》教学设计
信息技术七年级上册第4课《总结与评价》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的总结性课程，旨在引导学生对前面所学的知识和技能进行回顾、总结和评价。
通过这一过程，帮助学生巩固所学内容，发现自己的优势和不足，为今后的学习提供指导。
教材强调了总结与评价的重要性，以及如何进行有效的自我评估和他人评价。
二、学情分析经过前面几课的学习，七年级学生已经掌握了一定的信息技术知识和技能，但可能对所学内容的系统性理解还不够深入。
这个年龄段的学生渴望得到认可和反馈，通过总结与评价，可以让他们更好地了解自己的学习成果，增强学习的动力和信心。
三、教学目标（一）知识目标回顾信息技术七年级上册的主要内容。
了解总结与评价的方法和意义。
（二）能力目标能够对自己的学习过程和成果进行总结和反思。
学会客观地评价他人的作品和表现。
（三）情感目标培养学生的自我认知和自我管理能力。
增强学生的团队合作意识和交流能力。
四、教学重难点（一）教学重点引导学生进行全面的总结和反思。
组织学生进行有效的评价活动。
（二）教学难点帮助学生深入理解总结与评价的意义，将其转化为学习动力。
指导学生在评价中做到客观、公正、有建设性。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）提问学生：“在前面的学习中，你学到了哪些信息技术知识和技能？你觉得自己在哪些方面有进步？”引发学生对学习过程的回忆。
引出本课主题：总结与评价。
（二）新授内容（30 分钟）回顾与总结带领学生回顾信息技术七年级上册的主要内容，包括文字处理、图片获取、文稿编排等。
组织学生进行小组讨论，分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题。
引导学生对自己的学习态度、方法和成果进行总结，填写自我总结表。
评价与反馈介绍评价的方法和标准，包括自我评价、小组评价和教师评价。
组织学生进行自我评价，让他们根据评价标准对自己的作品和表现进行打分和评价。
开展小组评价活动，让学生互相欣赏作品，提出优点和改进建议。
教师对学生的作品和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出针对性的建议。
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成教案
七年级上册信息技术第4课
计算机系统的组成教案
一、教学目标：
知识目标：了解计算机系统的组成；
技能目标：了解计算机的主要指标；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：了解计算机常见的智能终端；
教学难点：了解计算机的处理原理；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。
一、说一说：
师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;
三、想一想:
师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件;
师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么?
它都有哪些智能终端?
生：结合课文积极分组讨论;
师：巡视指导;
生：积极举手回答;
师：及时进行总结;。
七年级 信息技术 第4课 教学设计
第4课计算机系统及其工作原理教学目标：1、知识与技能目标：（1）、基本掌握计算机系统的基本组成及工作原理(2)、了解计算机的分类(3)、培养学生研究计算机工作过程的兴趣；培养学生自主学习，通过多种渠道探究计算机工作原理的能力。
2、情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、合作、探究的学习方式。
让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力二、教学重、难点：重点：计算机硬件和软件的概念及其组成难点：认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性及简单工作原理。
三、教学过程：一、导入新课随着科学技术的展示，我们的生活越来越离不开计算机，请同学们想想计算机在我们生活中的应用有哪些呢？（通过这个提问，调动学生的学习积极性，为后面的问题埋下伏笔）接着再向学生问到“那么同学们知道计算机系统组成部分是怎样的呢，他的内部是怎样进行工作的呢？二、进入新课（一）计算机系统（1）、硬件系统教师提问：谈谈自己对计算机系统知识的了解，向学生问到“什么是硬件呢？包括哪些呢”请同学们带着问题去看书（这里给学生5分钟的时间,在这里使用白板的倒计时功能，使学生在规定时间内完成阅读任务）（生回答：请2-3位同学回答，）计算机硬件：是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。
(用电子白板的聚光灯,以强调,引起学生注意)每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等（分别讲解并展示实物以加深学生的认识。
）计算机硬件包括：1、中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。
它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。
如PⅢ、PⅣ计算机2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。
分为主存储器和辅助存储器存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量单位有KB（千字节），MB （兆字节），GB（吉字节）1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B学生要体会计算机中容量的单位大小顺序：TB>GB>KB>B，并能知道他们之间的换算单位是1024主存储器，也称内存。
人教版初中信息技术七年级上册第一单元《图文处理与编排第4课总结与评价 制作电子报刊》说课课件
02 【能力目标】
（1）熟练用word软件进行复杂图文排版，培养学生从多种道获 取信息,处理信息,应用信息,传输信息的能力。
（2）培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和讨的能力， 提升学生的创新精神和实践能力
说教学目标
03 【情感目标】
(1)培养学生对信息技术的兴趣和意识。 (2)增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
• 教师提问并根据学生的回答，进行学生学习效果 评估。
• 教师利用案例，图文结合的方式讲授，并总结重 点，梳理制作主题电子小报的流程。
自主探究
自主 探究
• 教师给学生布置任务：各小组根据要求确定主 题，及任务分工的前提下制作一份电子报刊，并 给出作品评分标准。让学生在作品创作中小组内 共同探究、共同合作,学会了互帮互学, 共同提高。
04 （1）版式设置(页面、分栏、文本框)。 【教学重点】 （2）格式设置(文字、图片)、表格制作。
05 【教学难点】
使学生熟练掌握制作电子板报的基础上,设 计出一个具有自己特色创意的电子板报。
学习动机
• 学习动机
• （4）在前面学习了各部分的知识，这节课是一节知识综合 运用的课程，要求学生要有更高的动手能力，七年级学生 年龄较小，活泼性较强，动手操作更能激发学习兴趣。
课程任务
自选主题，用字处理软件制作一份图文并茂的电子报刊。
学习者特征
• 学习者特征
• 学生在小学以及第一单元学习过计算机知识，能够较为 熟练的使用计算机进行操作。
• 学生在第二单元已经学习过文字素材获取及处理，图片 素材获取及处理，声音素材获取及处理等知识，在制作 过程中可以通过之前学习的知识正确获取多媒体素材这 一基本问题。
• 学生为七年级学生，有了语文等学科的知识素养，对电 子报刊排版能够理解。且具备独立动手能力，能进行小 组合作，自主展开活动对电子报刊进行规划设计。
人教版(2024)初中信息科技七年级上册教案 第4课 数据分包灵活传
备 课 教 师：（方正仿宋简体、仿宋_GB2312）备课日期：年 月 日
课题
第4课 数据分包灵ห้องสมุดไป่ตู้传
课型：新课
授课时间
年月日
共1课时
第1课时
学科核心素养目标
1.信息意识：认识到数据在网络传输中的重要性，理解数据传输的基本过程。
2.计算思维：通过分析数据分包传输的案例，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教法学法
教法：情境教学法、案例教学法、探究学习法。
学法：观察思考、小组讨论、动手实践。
教具学具准备
具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、模拟数据传输的在线游戏或软件、小组讨论任务卡、数据分包传输案例分析表、模拟数据包的模型或卡片等。
教学环节
教学环节
课后作业
布置
板书设计
教学札记
3.数字化学习与创新：能够利用所学知识，探索数据分包传输在生活中的应用实例，培养创新思维。
4.信息社会责任：理解数据传输中的安全与效率问题，树立负责任的网络使用态度。
教学重点
理解网络通信的基本过程、存储转发思想和分包传输策略。
教学难点
理解数据分包传输的必要性和优势，以及其在解决大数据量传输问题中的作用。
人教版七年级信息技术第4课教学设计
人教版七年级信息技术第4课教学设计第一篇：人教版七年级信息技术第4课教学设计人教版七年级信息技术第4课《初步认识操作系统》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1、了解操作系统的种类和Windows操作系统的发展。
2、了解Windows XP操作界面。
3、学会设置Windows XP的外观和主题。
（二）过程与方法1、能够根据教师的讲授和演示，了解操作系统的种类和Windows XP操作界面。
2、能够运用所学的知识，列出Windows操作系统的优点。
3、通过实操训练，让学生轻松的氛围下学习，实现知识的建构。
（三）情感态度与价值观1、引导学生形成自主学习意识。
2、培养主动学习的习惯。
二、教学重点：设置Windows XP的外观和主题。
三、教学难点：登录Windows XP时忘记密码的处理。
四、教学方法：1、教学方法：讲授法、演示法。
2、学习方法：实操法、自主学习。
五、教学过程：1、操作系统的发展：操作系统（operating system，OS）是系统软件的核心，它控制和管理计算机的软、硬件资源，为用户提供操作界面。
Windows操作系统的发展历程如下：2、操作系统的界面：⑴ Windows XP登录界面⑵ 登录Windows XP时忘记密码的处理方法方法1——利用“administrator”(此方法适用于管理员用户名不是“administrator”的情况)在登录界面上，按住Ctrl+Alt键，再按住Del键二次，即可出现经典的登录画面，此时在用户名处键入“administrator”，密码为空进入，然后再修改其他用户的口令即可。
方法2——从SAM文件中找密码在系统启动前，插入启动盘，进入:C:WINNTSystem3Config 用COPY命令将SAM文件复制到软盘上。
拿到另一台机子读取。
这里需要的工具是LC4，运行LC4，打开并新建一个任务，然后依次击“IMPORT→Import from SAM file”，打开已待破解的SAM文件，此时LC4会自动分析此文件，并显示出文件中的用户名;之后点击“Session→Begin Audit”，即可开始破解密码。
七年级上信息技术第四课教学设计
第4课计算机系统及工作原理一、教学目标：知识与能力目标1.了解计算机系统的基本组成；2.了解运算器、控制器、存储器的功能；3.掌握输入输出设备与计算机系统关系。
过程与方法目标1.培养学生学会观察与归纳的能力；2.通过自主学习、合作学习培养学生学习能力。
情感态度与价值观目标1.培养学生信息技术的兴趣；2.增强学生学习信息技术信心。
二、重点难点：根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，确定如下教学重难点：重点1.掌握计算机系统的五大基本组成部分2.认识计算机核心部件CPU。
难点：1.了解计算机系统各个组成部分的关系、功能；2.系统软件与应用软件的区别、主存储器与辅助存储器的区别。
三、教学方法：讲授法、观察法、讨论法、赏识教育法四、教学准备：硬件设备1.教学电脑、投影仪、语音系统2.计算机硬件实物（CPU、内存条、硬盘）软件资源1.教学前准备的课件2.各类展示图片、动画等五、教学过程：教学反思：第4课教学的内容涉及概念较多，容量较大，而且也较为抽象难懂。
基于对这一因素的考虑，教师将教学时数分为2课时。
本课是第4课的第1课时，教学内容为4.1部分。
本课以连接电脑的数码摄像头为学生拍照导入新课，这是学生喜闻乐见、愿意积极参与的一种活动方式。
数码拍照贴近学生生活，能较好地抓住学生好于表现的年龄特点。
使得学生从课堂一开始就能表现出极的大兴趣和对本课的高度关注，同时，从一个外设的出现到引入计算机硬件等概念是顺理成章的事，自然、合适。
这是一个值得借鉴的引入。
为了使学生能更形象地理解电子计算机，教师采用了类比教学，把计算机和人进行了比较。
学生由于对人、对自己有真切的自我体验，对人体器官的功能和人大脑能思想有比较直观的认识，通过类比，能让学生更好地理解组成计算机的各种硬件设施及其功能和计算机软件概念，使相对抽象的概念变得更易于让学生理解和接受，有效地突破教学中的难点和重点。
在教学过程中，教师出示了大量的实物，如内存条、CPU、硬盘等，通过对实物的展示将更进一步强化学生对未曾接着过的计算机部件所获得直观的经验。
信息技术初一上册第四课教学方案
信息技术初一上册第四课教学方案第四课教学方案一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解信息技术的基本概念和应用领域，掌握信息技术的基本操作技巧，培养学生的信息管理和创新能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括：1. 信息技术的定义和基本概念；2. 信息技术的应用领域；3. 信息技术的基本操作技巧；4. 信息管理和创新能力的培养。
三、教学重点和难点1. 信息技术的基本概念和应用领域；2. 信息技术的基本操作技巧。
四、教学准备1. 教学课件和多媒体设备；2. 电脑实验室或者学生个人电脑。
五、教学过程第一步：导入通过提问的方式引导学生回忆上一节课所学习的内容，并概述本节课的教学内容。
鼓励学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。
第二步：信息技术的定义和基本概念1. 引导学生思考信息技术的概念，提出个人理解，并与学生进行讨论，澄清概念。
2. 老师通过演示和讲解的方式介绍信息技术的定义和基本概念，并与学生进行互动交流，确保学生对信息技术的理解正确。
第三步：信息技术的应用领域1. 将学生分为小组，鼓励他们就信息技术的应用领域展开讨论，并列举实际的例子。
2. 随机选取一些小组代表发表他们的讨论结果，与全班共享讨论。
第四步：信息技术的基本操作技巧1. 通过课件和实际操作，向学生展示信息技术的基本操作技巧，如电脑开机、登录、打开软件等。
2. 引导学生进行实际操作，提供必要的指导和解答问题。
第五步：信息管理和创新能力的培养1. 向学生介绍信息管理的重要性以及如何有效地管理信息。
2. 引导学生思考如何利用信息技术进行创新，并鼓励他们提出自己的想法和建议。
第六步：小结与延伸对本节课的内容进行小结，并与学生共同总结本节课所学到的知识和理解。
同时，鼓励学生继续深入研究信息技术，在课后进行相关的延伸学习。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对信息技术的基本概念和应用领域有了初步的了解，并掌握了一些基本的操作技巧。
但是，考虑到初一学生的年龄特点和学习能力，教学过程中还需要更多的激发学生的兴趣，提供更多的互动形式和实践操作，以促进学生的参与和学习效果。
七年级上册信息技术 -第4课 认识计算机(二) 【教案】
第一章信息与信息技术第4课认识计算机（二）【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能1.了解计算机常用软件的分类；2.学会常用软件的安装与卸载方法；3.了解开源软件的概念及其特点。
过程方法1.能够区分系统软件和应用软件；2.学会安装和卸载常用软件。
情感目标通过本节教学，进一步培养学生对软件学习的兴趣，树立知识产权意识，培养良好的信息道德观。
教学重、难点教学重点：系统软件和应用软件的分类；教学难点：学会安装和卸载软件。
教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动导入（5分钟）【提出问题】小明选购了一台计算机，可是回家之后发现计算机无法正常使用，他应该安装哪些软件？引出计算机软件的讲解。
【自主学习】计算机需要安装哪些软件才能正常运行？探究一（约18分钟）探究活动一：了解计算机的软件系统展示探究活动：【小组合作】请分小组调查以下部门的工作人员经常使用哪些软件办公？所用软件的主要功能是什么？【课件展示】1.软件系统的分类系统软件【合作学习】调查探究活动中列举的各个部门工作人员经常使用的软件及其主要功能。
学生分享探究成果。
应用软件【拓展】介绍开源软件Python【试一试】展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。
【自主学习】探究二（约12分钟）探究活动二：常用软件的安装方法展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单位探究美图秀秀的下载和安装方法，并尝试着在电脑上下载和安装美图秀秀软件。
【课件展示】（1）通过网络搜索所需软件并下载、安装。
（2）直接用360软件管家等第三方软件直接一键安装。
【总结归纳】下载安装注意事项1.下载最好到官网下载。
2.安装时，可通过手动选择，取消捆绑软件的安装。
3.安装时，注意查看是否有“开机自动启动”选项，建议取消。
4.安装路径可根据个人需求进行更改，尽量不要装在C盘，以免破坏操作系统。
初中信息技术人教七年级上册 图文处理与编排文本基本编辑
文本基本编辑教学目标：1、掌握文字格式的设置2、段落的排版教学重点：文字格式的设置，段落的排版教学难点：排版中的技巧应用第一节文字格式设置一．设置字体、字形、字号和颜色二．给文本加下划线、着重号、边框和底纹三．改变字间距，文字效果四．格式的复制和清除文档经过编辑、修改成为一篇正确、通顺的文章后，还需要进行排版，使之成为一篇图文并茂，赏心悦目的文章。
我们主要介绍文字格式的设置，段落的排版，页面设置等。
一．设置字体、字形、字号、颜色1．Word默认的字体的格式是：Word默认字体格式：汉字为宋体，五号。
西文为：Times New Roman ,五号。
文字格式主要指的是：字体，字行，字号。
此外还可以给文字设置颜色、边框、加下划、边框和底纹等。
设置文字格式的方法有两种：一种是用“格式”工具，另一种是“格式”下拉菜单中的“字体”。
使用格式工具栏：设置“字体”“字号”，“加粗”快捷键Ctrl+B ,“倾斜”快捷键“Ctrl+I”。
字的颜色使用“格式”——“字体”同样可以设置二．给文本加下划线、着重号、边框和底纹使用格式工具栏：下划线：线形，颜色。
边框底纹：只能加黑色边框和灰色底纹。
使用“格式”——“字体”：设置下划线和着重号，及效果；删除线，上标，下标，阴影，空心等效果使用“格式”——“边框和底纹”：可以设置边框的线形，颜色，宽度及底纹的各种颜色。
三．改变字间距，文字效果使用“格式”——“字体”：使用第二个和第三个选项卡，设置“字符间距”，“字的缩放”，“字的位置”，“文字效果”四．格式的复制和清除对一部分文字设置的格式可以复制到另一部分的文字上，使其具有相同的格式。
设置好的格式，如果觉得不满意，那么也可以清除它。
使用“常用”工具栏上的“格式刷”按钮。
（1）格式的复制1）选定已设置格式的文本2）双击工具栏上的“格式刷”3）将鼠标指针移到要复制格式的文本开始处，拖动鼠标。
取消“格式刷”功能：只要在单击“格式刷”或按ESC（2）格式的清除1）选中要清除格式的文本2）按组合键Ctrl+Shft+Z第二节段落的排版一.段落左右边界的设置二.设置段落对齐方式三.行间距与段间距的设定四.给段落添加边框和底纹五.项目符号和编号六.制表位的设定一篇文章是否简洁、醒目和美观，除了文字格式的合理设置外，段落的恰当编排也是很重要的。
七年级信息技术上册 第四课 负责任地使用计算机教案
采用研讨学习，学生通过研讨、互帮方式，加强学生的动手解决问题的能力学会通过网络进行学习，增加个体的解决问题的能力。
教学重点
掌握计算机病毒的基本概念及其危害。
使学生了解必要的知识产权常识。
教学难点
如何增强学生防范计算机病毒的意识。
如何把知识产权、计算机使用的道德规范与学生自己的生活实际生活联系起来，以加强学生使用计算机的道德规范，树立知识产权保护意识。
小组研究：利用网络，研究计算机系统被非法入侵的原因
三、任务三
小组研究：每组一问题（5组）
1、什么叫计算机病毒？
2、它有什么危害？
3、它有哪些传播途径？
4、如何进行计算机病毒的防治？
5、著名的杀毒软件有哪些？
以瑞星杀毒软件为例，请一位同学试试如何杀毒
四、任务四
计算机使用道德
计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，已经走进了我们的生活。当它刚刚兴起时，我们曾站在潮头，以十分激动的心情迎接它的到来，以如饥似渴的态度学习它的知识，以求真务实的精神推动它的应用，以只争朝夕的作为促进它的发展；当它迅猛发展的时候，我们脚踏实地，以清醒的头脑关注它的走向，以满腔的热诚呼唤它的文明。
让学生学会文明上网，安全上网，积极利用网络进行学习
使学生自觉养成使用正版软件的习惯
小
结
通过这节课的学习，你获得了哪些收获？
学生讲讲自己的体会
回顾这节课内容，加深学生印象
板书设计：
作业：
教学反思：
教学过程
指导者
学习者
设计意图
情
境
导
入
师：随着计算机应用的普及，信息交流的范围在不断地扩大，计算机应用的环境越来越复杂，所以计算机安全显得越来越重要。
人教版信息技术七年级上册第一单元第四课总结与评价
确定主题 获取素材 制作电子小报之前确定好明 确的题目和主题，然后按自己 的需求来用各种方式来获取素 材， 比如书网上获取， 自己编 辑， 邀请他人帮忙。
加 工 素 材
设计版面
同学们如果你们已经准备好文字素材和图片素材， 那下面的步骤来制作一个简单的电子小报吧。
本课小结
剩余时间内各组同学重新看一边自己做的电子小 报，不会地方在来问我吧。 同学们你们自己做的电子小报和同班同学做的电 子小报来感到什么吗？ 为了做好一个更好的电子小报， 一定要互相学习，互相帮助， 互相分享做的电子小报， 和作品， 就这样得到更好的学习机会和学习环境， 希 望同学们回去后动脑筋，想方设法确定好一个好的主 题来制作一个好的电子小报。这就是为了发挥自己的 智商。 作业：回去后选一个最熟悉的题目，制作一个电子小报。
非常感谢大家来听我的 此次简单的一节课
第一单元：图文处理与编排
突 出 动 手 能 力
第四课：总结与评价
强 化 实 践 教 学
艾克拜尔· 依米提
同学们，感觉怎么样？
那 个 地 方 做 的 好 ？
这个做的怎么样？ 努力吧，同学
我们也努力地！
同学们填好自评和互评表交给我吧
大部分同学做的很好，尤其是第五组“ 看看 他们的电子小报吧。
同学们回去以后你们自己做的电子小报自己评价吧
填写制作体会 你做的比较好的地方：
A创意 B 排版C报头 D选文
E插图 F 色彩G 绘图H其他
你不太满意的地方：
A创意 B 排版C报头 D选文 E插图 F 色彩G 绘图H其他
制作过程中比较困难的事：
A创意 B 排版C报头 D选文 E插图 F 色彩G 绘图H其他
《第一单元 图文处理与编排 第4课 总结与评价 二、 填写制作体会》作业设计方案-初中信息技术人教版
《填写制作体会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生回顾和总结在信息技术课程中学习制作体会的过程，通过填写制作体会，使学生能够反思自己的学习收获，提高自己的信息素养和操作技能。
二、作业内容1. 制作体会概述：请简要描述制作体会的过程，包括使用的软件、工具和步骤。
2. 制作体会成果：请展示你的制作体会成果，并描述其特点、用途和意义。
3. 反思与收获：请总结你在制作体会过程中的收获和感受，包括技能、知识、态度等方面的提升。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭。
2. 作业完成后，请将电子版发送至教师指定的邮箱。
3. 作业字数不限，但要保证内容的真实性和有效性。
4. 作业中涉及的图片、视频等素材，请自行保存备用。
四、作业评价1. 教师将根据作业完成情况、内容质量等方面进行评价，优秀作业将予以展示。
2. 评价结果将作为学生信息技术课程成绩的参考之一。
五、作业反馈为了更好地了解学生对信息技术课程内容的掌握情况，教师将在作业评价后提供反馈意见，学生可通过指定方式获得反馈。
学生可根据反馈意见对作业进行修改和完善，以提高自己的信息素养和操作技能。
六、附加说明1. 本次作业为期一课时，后续课时将会有其他相关作业和活动安排，请学生密切关注教师通知。
2. 作业难度适中，适合初中学生完成。
如有特殊情况，可向教师申请延期提交作业或寻求帮助。
3. 本课程涉及的软件、工具等知识将在后续课程中详细讲解，学生可提前做好预习工作。
综上所述，本次作业设计方案旨在帮助学生回顾和总结制作体会的过程，提高他们的信息素养和操作技能。
通过填写制作体会，学生将有机会反思自己的学习收获，并为未来的学习和工作做好准备。
在作业评价过程中，教师将综合考虑作业完成情况、内容质量以及学生反馈意见，以公正、客观地评估学生的学习成果。
同时，我们也重视作业反馈环节，希望通过反馈意见帮助学生提高信息素养和操作技能。
在附加说明部分，我们强调了后续课程安排和预习的重要性，以确保学生能够更好地完成信息技术课程的学习。
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第四课:总结与评价教学目标：
1、知识与技能
（1）巩固编排文稿的知识与方法。
（2）培养学生信息交流与表达能力
（3）培养正确美观
2、过程与方法审美观
（1）首先确定一个好的主题，围绕着主体自评和互评
（2）介绍搜集文字资料的方法，布置学生练习的要求。
（3）进一步熟悉的相关操作来制作一个自己最熟悉的一个电子小报。
全班讲解
3、情感态度与价值观
增强学生对信息技术的兴趣和信心，培养正确的审美观
让学生感到制作电子小报的快乐，与兴奋，互相学习的感受。
教学重点
1、巩固编排文稿的知识与方法。
2、电子小报中插入图片，图形，调整文字和图片，图形
教学难点
掌握获取文字与图片的步骤，合理的选题，制作漂亮的电子小报，互相分享制作的电子小报。
教学课时：1课时（理论+上机）
教学工具：多媒体教室、lanstar广播教学系统，Word，（Wps)文字处理软件及扫描仪，打印机教学方法：讲授、举例、提问、探讨，演示，讲解等等
教学过程：
导入：
首先让学生看看一个上一节课制作的电子小报，
然后公布自评和互评标准
然后组内互相分享自己做的电子小报，互相评价。
然后教师组织学生互相评价活动内容如下：
组内最负责人的同学是；最热心的是；计算机操作最熟练的是。
在制作电子小报的过程中，帮助他人罪多的同学是。
组内电子小报做的最好的同学是。
组内同学认为你的电子小报做的最好的地方是。
组内同学认为你的电子小报还需要改进的地方是。
组内同学对你的总体评价是。
教师评价：
我上一节课做的电子小报中有一些同学制作电子小报时非常认真，非常努力，非常出色。
可还有一些同学需要继续努力。
制作电子小报时第一组和第五组做的电子小报非常好，尤其
是第五组的非常好，他们做的电子小报的主题，内容，文档格
式，版面设计非常好，望大家向他们学习。
（5）上机练习（20分钟）。
同学们我刚指出了所出现的有些错误的地方，所以现在开始小
组内重新修改一下，修改后组名和日期命名为存为Word格式。
课堂小结：
本课我们总结与评价了上一节课所做的电子小报，学习了制作电子小报的整个过程与方法，希望同学们一区以后好好练一练制作一个完美的电子小报。
板书设计：
第一单元：图文处理与编排
第四课：总结与评价
制作电子小报分享电子小报
设定文字的格式图片处理
页面设计
作业设计：
课后搜集一些关于母校的资料，制作一个主题为“我的母校为主题的电子小报。