牛津小学英语6A评课稿 Unit6 Keep the city clean

牛津小学英语6A评课稿Unit6 Keep the city clean

本节课的内容是牛津小学英语6AUnit7BC部分，对教材进行了一定的研究分析，根据学生的实际生活，设计了一系列的教学活动过程。除了运用本课所学的重点单词以外，还引导学生进行延伸与拓展，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。现将我对这节课的整体思路阐述如下： 一、欢快歌唱，导入新课。

 在本节课中，从轻松歌曲，通过问日期与说唱很自然的引入新课,引出本课标题：Unit6Keepthecityclean,通过twoblackbirds出示，引入本课新单词的教学，且准备了一定的教学实物，通过展示各种实物的方法，让学生从视觉上认识事物，体验中学会说英语。同时呈现文本的方式来呈现新句型和名词性物主代词，学生在这种情境中学习新内容，大脑始终处于兴奋状态，学得认真，记得牢固。

 二、自主学习，充分合作。

 英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。所以我经常给学生自由发挥的空间，通过多次小组合作，充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了合作能力和表演才能。但本课在检查小组成果时，我却发现学生的语言很单调，没有拓展性，跟我给他们的例子差不多，缺乏丰富性。这可能跟我课前渗透操练有关。

 三、创设情境，巩固新知。

 学生在这节课上最活跃的时候就是Actingtime，他们积极地操练句型。可是后面的语篇环节，读得太少。学生在小学阶段主要是听读领先、说些跟后，重视学生的“读”显得非常必要。课上在学生基本理解语篇之后，请小组