计算机类研讨课课程报告
计算机应用基础学习报告范例
计算机应用基础学习报告范例简介本报告旨在介绍我在研究计算机应用基础课程中所掌握的知识和技能。
计算机应用基础是一门重要的课程，通过研究该课程，我对计算机的基本概念、原理和应用有了更深入的理解。
课程内容在计算机应用基础课程中，我研究了以下几个主要内容：1. 计算机硬件和软件我研究了计算机的硬件组成和各个硬件部件的功能。
我了解了中央处理器（CPU）、内存、硬盘以及输入输出设备等的作用和相互关系。
此外，我还研究了计算机的软件分类，包括系统软件和应用软件。
2. 操作系统我研究了常见的操作系统，例如Windows和Linux。
我了解了操作系统的功能和特点，以及如何进行操作系统的安装和配置。
此外，我还研究了操作系统的文件管理、进程管理和内存管理等重要概念和技术。
3. 网络基础我研究了计算机网络的基本概念和网络拓扑结构。
我了解了互联网的原理和组成，以及网络安全和网络通信协议的重要性。
此外，我还研究了IP地址和子网掩码的编码规则，以及如何进行网络设置和配置。
4. 数据库管理系统我研究了关系型数据库管理系统（RDBMS）的基本原理和操作技巧。
我了解了数据库的组成和结构，以及如何设计和创建数据库表、插入和查询数据等。
此外，我还研究了数据库事务的概念和ACID特性。
研究成果通过研究计算机应用基础课程，我获得了以下几方面的研究成果：- 掌握了计算机硬件和软件的基本知识，了解了计算机系统的组成和工作原理。
- 熟悉了常见操作系统的安装、配置和使用方法，能够进行基本的操作系统管理和维护。
- 理解了计算机网络的基本概念和原理，能够进行网络设置和配置。
- 熟练运用关系型数据库管理系统进行数据表设计、数据查询和事务处理。
总结通过学习计算机应用基础课程，我对计算机的基本概念和应用有了更深入的理解。
我相信这些知识和技能将在我的学习和工作中发挥重要作用。
我将继续学习和探索更多计算机应用领域的知识，不断提升自己的技能水平。
计算机网络讨论课报告通四10组 (2)
现代通信网基础讨论课报告学生所在组：通信工程四班10组小组成员：陈博文、陈凡、陈运腾2015年4月无线局域网组网方法和主要技术陈博文、陈凡、陈运腾（燕山大学信息科学与工程学院）1.讨论主要内容此次讨论课我们主要从一下几个方面进行讨论：（1）无线局域网组网方法；（2）无线局域网的标准；（3）无线局域网物理层主要技术；（4）数据链路层主要技术。
2.组内贡献陈博文——30%、0陈凡——25%、-1陈运腾——45%、+13.讨论正文3.1. 无线局域网组网方法3.1.1.点对点模式在两个有线局域网之间，通过两台无线AP使用点对点网桥模式将它们连接在一起，可以实现两个有线局域网之间通过无线方式的互连和资源共享，达到实现有线网络扩展的目的。
这种方式可应用于公司的总部与分部，学校的总校与分校等两个点之间的联网方式。
这种方式实测能达到10公里。
3.1.2.无线接入点（AP）模式在此模式下，该设备相当于一台无线HUB。
可实现无线之间、无线与有线之间的互访。
AP模式可以简单的把有线的网络传输转换为无线网络传输，这种模式下，你可以把AP看成是一个无线的交换机。
这种方式使用起来是最简单的。
3.1.3.点对多点网桥模式点对多点的无线网桥功能能够把多个分散的有线网络连成一体，结构相对于点对点无线网桥来说较复杂。
点对多点无线桥接通常以一个网络为中心点，其它接收点以此为中心进行通信。
3.1.4.无线中继器模式“无线中继器”模式可以实现信号的中继和放大，从而延伸无线网络的覆盖范围。
各AP之间可以通过设定MAC地址来互相连接。
当两个局域网络间的距离超过无线局域网产品所允许的最大传输距离，或者在两个网络之间有较高、较大干扰的障碍物存在时，便可以采用无线中继方案来扩展无线网络覆盖。
3.1.5.无线客户端模式远端有一个无线路由器，可以使用无线接入器设置成客户端模式，并把无线接入器用网线和电脑的网卡相连，这时无线接入器就相当于是一个功率很大的无线网卡，电脑可以通过这个无线网卡和远端的无线路由器联网。
计算机网络课程研究报告
计算机网络课程研究报告计算机网络课程是计算机科学与技术专业中的一门核心课程，主要研究计算机网络的原理、协议和技术。
本次研究报告将对计算机网络课程进行深入研究，探讨其教学目标、内容安排、教学方法和教学评价等方面。
一、教学目标：计算机网络课程的主要教学目标是使学生掌握计算机网络的基本原理、协议和技术，培养学生的网络设计与管理能力，提高学生的网络问题解决能力。
二、内容安排：计算机网络课程的内容安排一般包括以下几个方面：1. 计算机网络的基本概念和体系结构：介绍计算机网络的定义、分类和体系结构。
2. 物理层：介绍计算机网络的物理传输介质和信号编码技术。
3. 数据链路层：介绍数据帧的封装和传输，以及流量控制和差错检测等技术。
4. 网络层：介绍IP协议和路由选择算法，以及网络互联技术。
5. 传输层：介绍传输层协议（如TCP和UDP）、拥塞控制和流量管理等技术。
6. 应用层：介绍常见的应用层协议和服务（如HTTP、SMTP和DNS等）。
三、教学方法：计算机网络课程可以采用多种教学方法，包括理论讲解、实验演示、案例分析和项目实践等方法。
教师可以通过课堂讲解网络原理和协议，结合实际案例进行分析和讨论，引导学生进行网络配置和问题解决的实验，以及组织小组项目实践等方式来进行教学。
四、教学评价：计算机网络课程的教学评价包括学生的平时表现、课程作业和实验报告、期中期末考试等。
教师可以通过学生的课堂参与度、作业质量、实验操作和实验结果等方面来评价学生的学习情况，以期提高教学效果。
总结：计算机网络课程的研究报告主要对教学目标、内容安排、教学方法和教学评价等方面进行了分析和探讨。
通过深入研究计算机网络课程的教学设计和实施，可以提高学生对计算机网络的理解和应用能力，培养学生的网络思维和问题解决能力，为学生日后从事相关工作打下基础。
计算机专业教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国信息技术的快速发展，计算机专业已经成为热门专业之一。
为了提高计算机专业教育教学质量，培养更多优秀的计算机人才，我校计算机专业教研组于近日开展了为期一周的教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对计算机专业教育教学的认识，明确教学目标。
2. 交流教学经验，提高课堂教学效果。
3. 探讨计算机专业课程改革，提升课程质量。
4. 促进教师之间的合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 计算机专业教育教学研讨活动期间，教研组组织全体计算机专业教师开展教育教学研讨。
教师们结合自身教学经验，围绕以下几个方面进行讨论：（1）计算机专业课程设置与教学目标的关系。
（2）教学方法与教学手段的改革与创新。
（3）课程考核方式的优化。
（4）学生实践能力的培养。
2. 教学观摩与点评教研组安排了部分优秀教师进行公开课展示，其他教师进行观摩与点评。
通过观摩，教师们学习到了优秀的教学方法，对自身教学有了新的认识。
在点评环节，教师们针对公开课的优点和不足提出建议，共同探讨提高教学水平的方法。
3. 计算机专业课程改革研讨针对当前计算机专业课程设置和教学内容，教研组组织教师进行课程改革研讨。
教师们结合自身教学实际，对课程设置、教学内容、教学方法等方面提出改进意见，旨在提高课程质量，培养学生的综合素质。
4. 教研组工作总结与展望教研组对过去一年的工作进行总结，对存在的问题进行分析，并对未来工作进行展望。
教师们共同探讨如何加强教研组建设，提高教育教学质量。
四、活动成果1. 提高了教师对计算机专业教育教学的认识，明确了教学目标。
2. 交流了教学经验，促进了教师之间的合作，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了计算机专业课程改革，提高了课程质量。
4. 培养了学生的实践能力，提高了学生的综合素质。
五、活动总结本次计算机专业教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对计算机专业教育教学有了更深刻的认识，提高了教育教学水平。
计算机科学基础讨论报告
计算机科学基础讨论报告－计算思维通过上节课的学习我大概对计算思维的概念有了一个初步的了解。
课下通过查询资料又有了一个更为全面的认识。
我的报告主要围绕以下这两个问题展开。
什么是计算思维？计算思维的意义在哪里？对于第一个问题，在仅通过课堂的学习后，我的理解是：计算思维是通过0和1这两个简单的数学符号来记录与表示一些复杂的数字，文字，图片甚至是声音与视频，通过这种递归与转化的方式将复杂的信息处理成计算机能够识别与处理的0与1这两个简单符号的复杂组合。
说白了就是一个把精短的复杂翻译成冗长的简单的过程，这种简单的符号是计算机所适应的。
然而在我查询了一些资料后，我明白计算思维的意义远不及此它并不是表面意义上的计算机的思维。
计算思维强调的是思维方式而不是思维对象，这种思维方式是人的一种处理事情时所采取的一种本能反应。
周以真教授认为，计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
从这段话里我们可以理解计算思维是通过基于计算机科学家的那种思维模式处理问题的思维方法。
这种方法强调于对问题的抽象化，程序化，模型化。
比如对于一个鸡兔同笼这种人类早已掌握的，已不需要再通过一些创造性的方法解决的问题，我们就可以设计一套算法，通过算法只需要我们输入一些原始的条件就可以得到答案，即使对数学一窍不通的人也能够通过严格按照这种算法得到正确的答案。
这就是计算思维的优势所在，它对问题解决的执行者的要求很低。
然而通过计算思维的得到的产物它也有天生的缺陷，它只能解决一些特定的问题，也就是说它不具有创造性。
这种缺陷使得它的操作者大多为一些计算机之类的机器。
然而为了不断弥补这个缺陷，我们可以通过更有创造性的思维来获得更多元的思维产物，来解决更多元的问题。
这是一种通过量的积累来弥补质的不足的方式。
虽然听起来不太好，但是这种方式对于当今社会的工业化，产业化的发展方向有着巨大的作用。
《大学计算机》课程报告模板
《大学计算机》课程报告模板
《大学计算机》课程报告
报告概述
本报告通过研究《大学计算机》课程，旨在着重介绍它的一般性课程内容，深入分析它们的宗旨，功能，价值，以及其让学生具备的必要技能，以及如何帮助学生解决实际问题之类的，以达到更好地理解它的目的。
课程性质及概述
《大学计算机》是一门在大学中必修的课程，由教育部和本校主管部门共同治理，旨在发挥学生的主动性，培养学生的独立研究能力，扩大学生的知识面，提高学生的创新思维能力，促进理论联系实际，有利于学生为进一步探究作准备。
课程内容
《大学计算机》课程主要包括计算机基础理论、程序设计入门、Python程序设计、Linux操作系统基础、网络原理、Web前端开发、关系型数据库设计、大数据管理、计算机网络应用等。
数据结构、算法分析和设计、数据库设计和SQL语言、网络 protocols、操作系统中的系统调用以及多媒体计算机处理等，采取不同的教学方法，结合实践，全面深入地介绍计算机专业所必备的技术知识，以培养学生较强的系统分析和设计能力。
学习价值
《大学计算机》课程主要是为大学生提供专业性的课程，学生在学习过程中能够深入了解计算机技术，以此来帮助学生理解计算机相关的知识，学会在实际中如何运用计算机技术，更好地应用知识解决实际问题。
计算机学习学习报告(学校)
计算机学习学习报告(学校)
一、引言
计算机研究是现代社会中不可忽视的一门学科。
本报告旨在总
结我在学校研究计算机研究方面的经验和成果。
二、研究内容
在学校的计算机研究课程中，我主要研究了以下内容：
1. 编程基础：包括编程语言和算法基础知识的研究，如C++和Python；
2. 数据结构与算法：研究了各种数据结构和算法的原理和应用，如链表、树、排序算法等；
4. 数据库管理：研究了数据库的设计和管理，以及SQL语言
的使用；
5. 人工智能：了解了人工智能的基本理论和应用，如机器研究
和深度研究。
三、研究成果
通过研究计算机研究，我取得了以下成果：
1. 掌握了多种编程语言，能够进行简单的程序开发；
2. 理解了常用的数据结构和算法，并能够利用它们解决实际问题；
3. 熟悉了计算机网络的基本原理和常见协议，并具备网络编程的能力；
4. 掌握了数据库设计和管理的基本知识，能够进行数据库的操作；
5. 了解了人工智能的基本概念和应用，对机器研究和深度研究有一定的了解。
四、研究感悟
研究计算机研究不仅让我掌握了一门实用的技能，还培养了我的逻辑思维和问题解决能力。
在研究过程中，我遇到了许多困难和挑战，但通过不断努力和实践，我逐渐克服了这些困难，并取得了不错的成绩。
计算机研究的知识广泛应用于各个领域，对于我未来的发展具有重要意义。
五、结语
通过学校的计算机研究课程，我对计算机研究有了更深入的了解，并取得了一定的成绩。
我将继续努力研究，不断提升自己在计算机研究领域的能力和水平。
新生研讨课,计算机
新生研讨课,计算机篇一：新生研讨课报告新生研讨课报告洪义耕计算机系一班 22920xx2203860新生研讨课的内容我选择了3D图形学，因为在生活中3D图形学的知识应用十分广泛，比如动画电影，CG特效等等，这些都激发了我极大的兴趣，从而选择了这门课来对这些方面有进一步的了解。
以下是我在这一学期中对新生研讨课的总结。
计算机图形学的主要研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形的计算、处理和显示的相关原理与算法。
当前热门的三维扫描、三维打印、虚拟现实和增强现实等技术，都和计算机图形学有密切的关系。
由此可看出3D图形学的用途之广。
三维打印三维印刷即快速成形技术的一种，它是一种数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
过去其常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，现正逐渐用于一些产品的直接制造。
特别是一些高价值应用（比如髋关节或牙齿，或一些飞机零部件）已经有使用这种技术打印而成的零部件。
三维打印的设计过程是：先通过计算机辅助设计（CAD）或计算机动画建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，从而指导打印机逐层打印。
设计软件和打印机之间协作的标准文件格式是STL文件格式。
一个STL文件使用三角面来近似模拟物体的表面。
三角面越小其生成的表面分辨率越高。
PLY 是一种通过扫描产生的三维文件的扫描器，其生成的VRML或者WRL文件经常被用作全彩打印的输入文件。
打印过程为：打印机通过读取文件中的横截面信息，用液体状、粉状或片状的材料将这些截面逐层地打印出来，再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。
这种技术的特点在于其几乎可以造出任何形状的物品。
打印机打出的截面的厚度（即Z方向）以及平面方向即X-Y方向的分辨率是以dpi（像素每英寸）或者微米来计算的。
一般的厚度为100微米，即0.1毫米，也有部分打印机如Objet Connex 系列还有三维Systems’ ProJet 系列可以打印出16微米薄的一层。
计算机研究生学术研讨和报告范文
计算机研究生学术研讨和报告范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算机基础教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，计算机已成为现代社会不可或缺的工具。
为了提高我国计算机基础教育教学质量，培养学生的计算机应用能力，我国教育部门高度重视计算机基础课程的教学改革。
为了进一步推动计算机基础教研工作，我校于近期开展了一次计算机基础教研活动。
本次活动旨在提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，为我校计算机基础教学注入新的活力。
二、活动目标1. 提高教师对计算机基础课程的认识，明确教学目标和任务。
2. 深入探讨计算机基础课程的教学方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动计算机基础课程的教学改革，培养学生的计算机应用能力。
三、活动内容1. 计算机基础课程教学研讨本次活动邀请了知名计算机专家和一线教师，共同探讨计算机基础课程的教学问题。
专家们针对课程设置、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的建议。
2. 教学观摩与交流本次活动安排了优秀教师的示范课，让教师们观摩并学习他们的教学经验。
同时，教师们还进行了教学经验分享，交流彼此的教学心得。
3. 计算机基础课程教学案例评选为了激发教师的教学热情，提高教学质量，本次活动还开展了计算机基础课程教学案例评选活动。
教师们积极参与，提交了丰富的教学案例，经过评选，优秀案例将获得表彰。
4. 计算机基础课程教学资源建设本次活动还探讨了计算机基础课程教学资源的建设，包括教材、课件、试题库等。
教师们就如何开发优质教学资源进行了深入交流，为我校计算机基础课程教学资源的建设提供了有力支持。
四、活动成果1. 提高了教师对计算机基础课程的认识，明确了教学目标和任务。
2. 教师们掌握了多种教学方法，提高了教学质量。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 推动了计算机基础课程的教学改革，培养了学生的计算机应用能力。
五、活动总结本次计算机基础教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对计算机基础课程有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
计算机专业导论课程报告范文（精选11篇）
计算机专业导论课程报告计算机专业导论课程报告范文（精选11篇）在经济飞速发展的今天，越来越多人会去使用报告，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编收集整理的计算机专业导论课程报告范文（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
计算机专业导论课程报告1一、实习目的在校学的专业是机电技术与应用，但实习的是与计算机相关的内容。
从零开始学习计算机知识，提高处理实际问题的能力，为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二、实习任务学习计算机基础理论并在实践中的应用。
三、实习内容1、学习oa系统办公软件。
2、mysql数据库的安装，以及简单的配置和使用。
3、学习html以及基础的php增删改查。
4、简单的网络安全的处理。
5、计算机的一些简单的维护。
四、实习过程1、学习oa系统办公软件我与xx年7月11号正式加入xx国际旅行社有限公司，职位是公司的网管。
因为本身的基础不是很好，专业也不是对号的，但是自己蛮喜欢计算机的，所以就做了网管。
进公司的第一天我就接触了oa系统办公软件。
oa里面主要是工作流，工作流就是把一个工作分解成多个步骤，由多人协同来完成。
这样每人管自己的一块工作，能够更快更好地完成工作。
前两个月公司因为才刚用oa，加上是个旅游公司，所以要做许多表单以及流程，然后要设定每一步的经办人，可写字段、下一步骤和转入转出条件。
表单流程昨晚之后要做插件，就是php的实践，这是的我的领导完成的。
虽然在做的过程中遇到一些困难，但还是通过自己的努力以及别人的帮助解决了。
现在已经完全能够处理oa的维护以及简单的开发和使用。
从中我学到了遇到问题候首先不要慌，如果不懂可以婉转的告诉对方，然后自己上百度去查。
在做人方面要严谨，要注意自己的表达方式与语气，下级对上级交谈语气要恭敬，不要大吼大叫的，要学会换位思考法。
2、学习html以及基础的php和mysql数据库这是我主要的学习目标以及今后工作的重点，现在已经学会了html，以及简单的php的增删改查和sql的安装与使用。
计算机网络讨论课报告
《计算机网络》课程讨论课报告——无线传输学生所在班级：通信一班课题组成员：指导教师：李玉博教务处2017年3月前言：本次讨论课我们对计算机网络中的无线通信传输进行了分析，无线通信是利用电磁波信号可以在自由空间中传播的特性进行信息交换的一种通信方式，近些年信息通信领域中，发展最快、应用最广的就是无线通信技术。
在移动中实现的无线通信又通称为移动通信，人们把二者合称为无线移动通信。
从最初的电报开始经过150多年的现代电信的发展是来自各界的成千上万科学家、工程师和研究人员的辛勤劳动的结果。
他们当中只有少数独立负责发明的人成了名，而大多数达到顶点的发明是许多个人的成果。
这里汇集了部分对于无线电通信发展中起到重要作用的历史人物。
关键词：无线通信微波通信近距离无线通信一、无线传输概述无线通信Wireless Communication是利用电磁波信号可以在空间传播的特性进行信息交换的一种通信方式。
无线通信包括固定体之间的无线通信和移动通信两大部分。
二、移动通信与固定物体之间的通信比较1.移动性2.电磁波传播条件复杂3.噪声和干扰严重4.系统和网络结构复杂5.要求频带利用率高、设备性能好三、现代无线通信分类四、无线与移动通信的发展历程五、微波通信1.无线电微波通信在数据通信中占有重要地位。
2.微波通信是使用波长在0.1毫米~1米(300MHz~3000GHz)之间的电磁波。
3.微波在空间主要是直线传播。
六、微波的通信方式1.视距通信：由于微波的频率极高，波长又很短其在空中的传播特性与光波相近，也就是直线前进，遇到阻挡就被反射或被阻断。
2.微波中继通信(或微波接力通信)：由于地球曲面的影响以及空间传输的损耗，每隔50公里左右，就需要设置中继站。
将电波放大转发而延伸。
七、微波通信的特性及其应用微波通信由于其频带宽、容量大、可以用于各种电信业务的传送，如电话、电报、数据、传真以及彩色电视等均可通过微波电路传输。
微波通信具有良好的抗灾性能对水灾、风灾以及地震等自然灾害，微波通信一般都不受影响。
信息技术教研活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在我国得到了广泛的应用和推广。
为了进一步提高信息技术教师的教学水平，促进信息技术教育质量的提升，我校于近日组织了一次信息技术教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，提高教师对信息技术教学的认识，推动信息技术教育的创新发展。
二、活动目标1. 提高信息技术教师的教学理念，更新教学观念。
2. 深入探讨信息技术与学科教学的融合，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高信息技术教学水平。
4. 为信息技术教育的发展提供有益的参考和借鉴。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，探讨信息技术教育的现状与发展趋势。
2. 课堂观摩：组织教师进行课堂教学观摩，交流教学经验。
3. 教学研讨：针对信息技术与学科教学的融合，进行深入的研讨。
4. 教学案例分享：邀请优秀教师分享教学案例，供其他教师学习借鉴。
5. 教学资源库建设：探讨如何建设信息技术教学资源库，为教师提供优质教学资源。
四、活动过程1. 主题讲座活动开始，我们邀请了知名信息技术教育专家进行主题讲座。
专家从信息技术教育的现状、发展趋势、教学理念等方面进行了深入剖析，使教师们对信息技术教育有了更全面的认识。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，我们邀请了优秀教师进行课堂教学展示。
教师们通过生动的案例，展示了信息技术与学科教学的融合，使在场的教师受益匪浅。
3. 教学研讨在接下来的教学研讨环节，教师们围绕信息技术与学科教学的融合展开了热烈的讨论。
大家纷纷分享了自己的教学经验，探讨了在实际教学中如何更好地应用信息技术，提高教学效果。
4. 教学案例分享在活动最后，我们邀请了优秀教师进行教学案例分享。
教师们通过具体的案例，展示了如何将信息技术与学科教学相结合，使教学更加生动、有趣。
5. 教学资源库建设针对教学资源库建设，教师们提出了自己的意见和建议。
大家认为，建设一个丰富、实用的教学资源库对于提高信息技术教学质量具有重要意义。
计算机网络讨论课报告
计算机网络讨论课报告各位老师同学大家好！此次讨论课，我们主要讨论了传输介质双绞线和传输设备交换机。
关于双绞线，我们先从他的定义出发。
定义：双绞线（Twisted Pair是由一对或者一对以上的相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕（一般以逆时针缠绕）在一起而制成的一种传输介质，属于信息通信网络传输介质。
接着讨论了它的分类，不同的标准有不同的分类。
1、按照屏蔽层的有无分类，双绞线分为屏蔽双绞线(STP)与非屏蔽双绞线(UTP)。
①屏蔽双绞线电缆的外层由铝铂包裹，以减小辐射，但并不能完全消除辐射，屏蔽双绞线价格相对较高，安装时要比非屏蔽双绞线电缆困难。
②非屏蔽双绞线电缆具有以下优点a．无屏蔽外套，直径小，节省所占用的空间，成本低；b．重量轻，易弯曲，易安装；c．将串扰减至最小或加以消除；d．具有阻燃性；e．具有独立性和灵活性，适用于结构化综合布线。
2、按照线径粗细分类1）一类线（CAT1）：线缆最高频率带宽是750kHZ，用于报警系统，或只适用于语音传输，不用于数据传输。
2）二类线（CAT2）：线缆最高频率带宽是1MHZ，用于语音传输和最高传输速率4Mbps的数据传输，常见于使用4MBPS规范令牌传递协议的旧的令牌网。
3）三类线（CAT3）：指目前在ANSI和EIA/TIA568标准中指定的电缆，该电缆的传输频率16MHz，最高传输速率为10Mbps（10Mbit/s），主要应用于语音、10Mbit/s以太网（10BASE-T）和4Mbit/s令牌环，最大网段长度为100m，采用RJ形式的连接器，目前已淡出市场。
4）四类线（CAT4）：该类电缆的传输频率为20MHz，用于语音传输和最高传输速率16Mbps（指的是16Mbit/s令牌环）的数据传输，主要用于基于令牌的局域网和10BASE-T/100BASE-T。
最大网段长为100m，采用RJ形式的连接器，未被广泛采用。
5）五类线（CAT5）：该类电缆增加了绕线密度，外套一种高质量的绝缘材料，线缆最高频率带宽为100MHz，最高传输率为100Mbps，用于语音传输和最高传输速率为100Mbps的数据传输，主要用于100BASE-T和1000BASE-T网络，最大网段长为100m，采用RJ形式的连接器。
计算机主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，计算机技术已经渗透到我们生活的方方面面。
为了提高教师们的计算机应用能力，加强学校的信息化建设，我校决定开展计算机主题教研活动。
本次教研活动旨在提高教师们的计算机操作技能，促进信息技术与教育教学的深度融合，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师们的计算机应用能力，掌握基本的计算机操作技能；2. 促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量；3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨计算机技术在教育教学中的应用；4. 培养教师们的创新意识，提高教师们的教育教学研究能力。
三、活动内容1. 计算机基础知识培训（1）计算机硬件知识：介绍计算机硬件的基本组成、工作原理及维护方法。
（2）计算机软件知识：讲解操作系统、办公软件、图形图像处理软件等基本应用。
（3）网络知识：介绍网络基础知识、网络应用及网络安全。
2. 信息技术与教育教学深度融合（1）多媒体课件制作：讲解多媒体课件制作的方法和技巧，提高教师们制作多媒体课件的能力。
（2）网络教学平台应用：介绍网络教学平台的功能和使用方法，提高教师们利用网络教学平台进行教育教学的能力。
（3）信息技术与学科教学整合：探讨信息技术在各学科教学中的应用，促进教育教学的创新发展。
3. 教师计算机操作技能竞赛（1）比赛项目：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的应用，以及图片处理、动画制作等技能。
（2）比赛形式：个人赛和团队赛相结合，以激发教师们的学习兴趣和团队协作精神。
4. 教师信息技术研究论文评选（1）论文主题：信息技术与教育教学的融合创新。
（2）论文评选：邀请专家对参赛论文进行评审，评选出一、二、三等奖。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，具体安排如下：（1）第一周：计算机基础知识培训。
（2）第二周：信息技术与教育教学深度融合。
（3）第三周：教师计算机操作技能竞赛。
（4）第四周：教师信息技术研究论文评选。
计算机教学实践研讨
计算机教学实践研讨总结为了突出计算机教学的实践及教程改革，突出学生自主性，探索性学习，体现课程的适应性，对此，我对计算机基础教学做以下总结：计算机是中等专业学校的基础性课程，在计算机实践教学中，让每个学生自己动手进行操作，充分调动了他的参与性和探究性，在实践过程中，他能充分发挥自己的长处，得到鼓励而增强学习的信心，消除学习难恐惧心理，引发学习动机，使他们以学为乐，主动进取，提高学习效果。
改变教学方法计算机基础课程非计算机专业的必修课程。
以培养学生动手操作能力为先导，提高学生自身素养。
在课堂讲解中可以从实际操作引入，指出计算机未来发展的方向，建议每一部分都要有有的放矢，明确职业导向。
转变原由的教学观念，改变过去教师占主要地位的课堂教学模式，积极推进以学为主，以教为辅的教学方式。
开展多样的小组合作学习，在学习方式上，可以进行师生互动，平等交流，切实提高课堂教学效果。
明确教学目标课程设计的改革首先要明确培养目标的定位，可将计算机基础课程按照不同部分的作用再分为若干个方向，使学生做到“一专多能”。
在课程设置上，每个方向的课程都有所侧重，学生可以根据自己的兴趣、爱好及特长进行方向的选择，从而较为全面广泛的掌握计算机基础知识。
改变考试模式，激发学生兴趣考试模式有原来的纸质板书考试改为上级模拟考试，很程度上提高了学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或某种活动的积极倾向，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。
计算机实验教学是学生参与操作的探索过程，改变考试模式，能够使学生通过动手操作，对学习有了新的认识，进而激发学生的计算机学习兴趣，激励学生主动学习。
计算机基础课程是一门计算机专业基础实践课程，是培养学生创新精神，提高学生实践能力，提高计算机课程教学效率的有效途径；教学研讨有助于培养学生综合素质，也是全面推进课程程改革的重要手段。
计算机专业课程设计课程教学研讨(全文)
计算机专业课程设计课程教学研讨(全文) 一、计算机专业现状伴随着互联网的发展。
IT人才的短缺现象越来越严重。
据保守估计，目前中国市场对IT人才的需求每年超过20万人。
而国内目前的IT教育主要是高等学校计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，每年培养的大学毕业生约为5万，远远不能满足市场的需要。
单拿南京邮电大学计算机学院来说，某班级32个人，只有6人目前还在找工作，其余人均有了结果。
该班级在学校排中等，由此可以看出计算机软件行业人才需求量很大。
如此多的应届毕业生，进入公司之后都要进行一段很长时间的培训、学习。
在这些学习中涌现出许多问题，诸如简单的代码拼写错误、起码的编程规范、各种语言编写需要的环境配置等等。
单单敲程序代码这一块，很多打字速度很快的人敲起来速度非常慢，而且各种低级错误不断出现。
这就印证了一个问题：学生的动手能力太差，实践太少，经验缺乏。
虽然学校已经开设了诸如《校外实习》《社会实践》《专业课程设计》等等一系列的实践课程，而且这些课程如果真的认真上的话，不说能够加深对社会的了解，也能提高自身对社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，树立正确的世界观、人生观和价值观。
最起码在上面提到的很多问题根本不会出现的那么频繁，单独就这一点，笔者以《专业课程设计》这一课程在教学中存在的一些问题说一下。
二、《专业课程设计》课程介绍《专业课程设计》这门课分为《专业课程设计I》和《专业课程设计II》两部分，分别在大三下学期和大四上学期学习，主要内容就是老师布置10个题目（要求简明，不难完成），学生选择其中的一个题目完成（《专业课程设计I》是分组完成，一个组一个题目，《专业课程设计II》是单独完成，同组人代码不能相同），结果必须达成题目的最低要求，扩充可以加分。
接下来就是两周时间在学校机房进行修改、完成所选题目，这期间其余课程暂时全部停掉。
三、《专业课程设计》课程存在的问题这门课进行中笔者发现几个问题，不过最大问题就是出在学生自己身上，选好了题目后，根据笔者的观察，《专业课程设计I》写代码的只有每个组在学习上认真的1到2人，其余人都是完成实验报告的一些书面内容（1天足够，完全是懒惰在作怪）；《专业课程设计II》真正去完成代码的也是只有几个人，其余人都在进行各种娱乐游戏，或者浏览网页。
大学计算机教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，计算机科学与技术已经成为我国高等教育的重要学科之一。
为了提高大学计算机教学质量，激发学生的学习兴趣，培养适应社会需求的创新型人才，我校计算机科学与技术学院于近期举办了一系列计算机教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教学水平，推动学科发展。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平和科研能力。
2. 促进教师之间的学术交流与合作。
3. 探索新的教学方法，提高教学质量。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动内容1. 教学研讨会教学研讨会是本次教研活动的主要内容之一。
邀请了校内外知名专家学者担任主讲嘉宾，就当前计算机教育的发展趋势、教学方法、课程设置等方面进行深入探讨。
研讨会分为以下几个主题：（1）计算机科学与技术教育的发展趋势（2）计算机基础课程的教学改革（3）计算机专业课程的教学实践（4）实践教学与创新创业教育2. 公开课展示为了促进教师之间的交流，提高教学水平，本次活动邀请了多位优秀教师进行公开课展示。
展示内容包括：（1）数据结构课程（2）计算机网络课程（3）操作系统课程（4）软件工程课程3. 教学经验分享在教学研讨会上，多位教师分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。
内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何培养学生的实践能力（3）如何提高课堂教学效果（4）如何进行课程设计4. 教学成果展示本次活动还展示了教师们在教学和科研方面的成果。
包括：（1）教学论文（2）科研项目（3）学生竞赛获奖情况四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对计算机教育的发展趋势有了更深入的了解，掌握了新的教学方法，提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极交流，分享经验，形成了良好的学术氛围，为今后的教学和科研工作奠定了基础。
3. 激发了学生的学习兴趣通过公开课展示和教学经验分享，学生们对计算机专业有了更深入的了解，激发了他们的学习兴趣。
高中计算机研学营研学报告
高中计算机研学营研学报告第一节：引言高中计算机研学营是一项旨在提高学生计算机科学素养的研究性学习活动。
通过该研学营，学生们深入了解计算机科学的基本概念和原理，学习编程语言和算法，培养解决问题和创新思维的能力。
本篇报告将从研学活动的内容、学习成果和个人体会三个方面进行介绍。
第二节：研学活动内容高中计算机研学营的内容丰富多样，包括但不限于以下几个方面：1. 计算机基础知识：学生们首先学习计算机的基本概念和原理，包括计算机硬件、操作系统、网络和数据库等方面的知识。
他们了解计算机的工作原理和各个组成部分的功能，为后续的学习打下基础。
2. 编程语言学习：学生们学习一种或多种编程语言，如Python、Java等。
他们通过编写简单的程序来理解编程语言的语法和逻辑，逐渐掌握编程的基本技巧。
同时，他们也了解到编程在现代社会中的广泛应用。
3. 算法与数据结构：学生们学习常见的算法和数据结构，如排序算法、树、图等。
他们通过分析和实现这些算法和数据结构，提升解决问题的能力和效率。
4. 创新项目开发：学生们在研学营中有机会参与创新项目的开发。
他们可以根据自己的兴趣和创意选择一个主题，利用所学的知识和技能，设计和实现一个具有实际应用价值的项目。
第三节：学习成果通过高中计算机研学营的学习，学生们取得了显著的成果。
1. 知识储备：学生们掌握了计算机科学的基本概念和原理，熟悉了常见的编程语言和算法。
他们对计算机科学有了更深入的了解，为进一步的学习和研究打下了坚实的基础。
2. 解决问题的能力：学生们通过编程实践和项目开发，培养了解决问题的能力。
他们学会了分析问题、提出解决方案并实施的方法，能够利用所学的知识和技能解决实际问题。
3. 创新思维：学生们在项目开发中锻炼了创新思维。
他们学会了从不同的角度思考问题，提出新颖的创意，并将其转化为具体的项目。
这种创新思维的培养对于学生未来的发展具有重要意义。
第四节：个人体会作为参与者之一，我对高中计算机研学营有以下几点体会：1. 兴趣培养：通过研学营的学习，我对计算机科学产生了浓厚的兴趣。
计算机软件使用技巧的技术研讨会报告
计算机软件使用技巧的技术研讨会报告第一章：计算机软件使用技巧的意义和背景计算机软件的广泛使用使得我们的工作和生活都变得更加高效和便利。
然而，很多人在使用计算机软件时并不了解一些高效的技巧和方法，导致效率低下。
本章将介绍计算机软件使用技巧的意义，以及召开此次技术研讨会的背景和目的。
第二章：文字处理软件使用技巧文字处理软件是我们日常工作中最常用的软件之一，掌握一些高效的使用技巧可以极大地提升我们的工作效率。
在本章中，我们将介绍文字处理软件的快捷键、格式化技巧、自动化功能等方面的技巧，并通过案例分析来展示这些技巧的实际应用。
第三章：数据分析软件使用技巧在现代社会，数据分析的重要性日益凸显。
数据分析软件的运用能够帮助我们从庞大的数据中获取有价值的信息，做出正确的决策。
本章将重点介绍数据分析软件的常用函数、图表制作技巧、数据透视表等方面的使用技巧，并结合实际案例来说明这些技巧的应用。
第四章：图像处理软件使用技巧随着数字摄影技术的飞速发展，图像处理软件已成为摄影师和设计师的必备工具。
本章将介绍图像处理软件的图层操作、色彩调整、特效应用等技巧，并通过实例演示这些技巧的应用。
同时配有图像处理软件的常用工具介绍和使用技巧分享，帮助参会者更好地运用图像处理软件。
第五章：编程软件使用技巧计算机编程是现代社会中一项重要的技能，而编程软件作为编程的重要工具，使用技巧的掌握对提高编程效率和质量具有重要作用。
本章将重点介绍编程软件的调试技巧、代码优化技巧、自动化工具等方面的使用技巧，并通过实例演示这些技巧的应用，帮助参会者更好地进行编程工作。
第六章：办公软件使用技巧办公软件是我们工作中必不可少的工具，掌握一些高效的使用技巧能够帮助我们更好地完成各种办公任务。
本章将介绍办公软件中电子表格的数据处理技巧、演示文稿的制作技巧、项目管理工具的应用等方面的技巧，并通过实例来演示这些技巧的操作方法。
第七章：多媒体软件使用技巧随着多媒体技术的发展，多媒体软件的使用已经渗透到我们的生活和工作的各个方面。
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计算机类研讨课课程报告
班级：计算机类1706班
姓名：***
学号：********
日期：2017/12/29
大一上学期将近接近尾声，感触颇深。
对于计算机导论课，我主要学习了计算机的运行原理，重要组成和发展历史，使我明白了互联网发展之迅速已是我们及时每时每刻学习也无法追上的，所以正如老师说的，我们只有努力掌握计算机最基础的东西，才能够以不变应万变，不被时代落下，因为计算机这些最基础的东西是不会变的。
而这学期可以说是比较重要的课C++,对我来说比较有难度，因为这门学科对我们逻辑能力和数学能力要求较高，这些正是我所欠缺的。
而这个学期的线性代数和高等数学我却学得一点也不好，因为我上课听着听着就会很想睡，原本为了抵抗这种不可抗力，我会通过玩手机来提神，可没想到我一拿起手机就不受控制，一直在玩，可以说是毫无办法，于是我就这样划水划了一个学期。
通过这一个学期不断地间歇性踌躇满志和持续性混吃等死，我总结了我无法学好的可能性原因：一、上了大学后没有目标，没有目标导致没有动力，没有动力就学不进去，这可能是最大的原因。
二、没有方法，这也是一大硬伤，我现在还没能完全意识到我已经是一个大学生，还保持着高中时的学习方法，而其实大学与高中是不一样的。
这是主要的两个原因，其他小原因比如抵挡不住诱惑就不说了。
既然知道原因，就要对症下药，对于下个学期的学习，我有如下计划：一、努力认真听完每一节课，听课很重要，听课学习效率远远高于上完课后自学，如果实在坚持不住，可以先学习其他东西，如记记单词之类的，一定不玩手机，一玩手机就控制不住自己了。
二、学会合理安排时间，让自己的生活井然有序，现在大学每天都会有许多零碎的事情需要做，这时就需要把要做的事情即在备忘录上，这样才能不落下任何一件事情，还能合理安排时间。
三、需要充分认识到自己已经是一个成年人，要为自己负责，不能再指望着会有人提醒我写作业或者好好学习，现在我需要为自己的未来负责，而如果我在大学浑浑噩噩的话，就是对自己不负责任。
所以，我一定要好好学习。
接下来，谈谈我对未来的规划，其实上大学之前，是对大学怀着一种憧憬的，我想像的大学是那种能够教会我各种才艺和技能的地方，为了备战高考，我们无暇学习我们想学的东西，而大学的各种社团给了我希望，然而当我来到大学，却发现原来自己想学的东西只能靠自己，社团和部门的学长和学姐或许能教我们一些东西，但是终究太少。
更差劲的是，我发现大一的时候就已经有各种各样的比赛，其中就有各种兴趣比赛，然而，我却还没学习。
这就是我发现的我的高中与大学之间的脱节之处：高中时期望着大学能教我什么，大学却希望高中时你把这些都学会，这令我格外沮丧。
所以大学生自学是格外重要的。
综上所述，为了实现我的规划，我需要自学。
因为我不是外向多话健谈的人，所以我打算把自己培养为技术型人才。
要成为技术型人才，就需要付出时间学习很多东西，所以从这个寒假开始我就要开始学习，因为还没有确定发展方向（毕竟我才刚刚入门），所以我首先学习一些计算机都需要掌握的技能，例如做出精美的PPT,学会将基本的PS等等，这个寒假还可以上各种方面的教程课，一来可以学习知识，二来可以找到自己感兴趣的地方，从而找到发展方向。
但是我知道。
高等数学和线性代数对于计算机是非常重要的，所以寒假有机会的话，要把大一上学期的课程补回来，以后也绝不缺课。
总而言之，大一下学期广泛学习，找到发展方向。
找到发展方向后，应该就会大类分流，那时候我就需要学习专业知识，这是大学生活的一个转折点，大二据说非常忙碌，我在那时也要好好学习，当然只是学习还远远不够，我还需要实践，跟据老师所说，我不知道那是还有没有机会进入实验室增长见识和实践，又或许实践在大学下学期就可以开始了，毕竟未来充满未知性，计划就应该有弹性，这些应该都是预期应该做的，实际就不一定，但目标一定会努力完成的。
总之，大二就是学习专业知识外加合理的实践。
大三的话，因为课会变得很少，应该就是社会实践了吧，那时候的我应该更多地参与到一个团队中，我们一个团队参加各种比赛和做一些研究活动之类的，这样可以提高我的团队合作力和知识运用能力，提高我的社会竞争力，为我以后成功被公司应聘打下基础，我清楚地知道，以后在公司做项目，团队合作非常重要。
最好的是我在大三还能够先出去应聘几次以积累一些经验。
当然，再大三的时候我就应该出去做兼职了，尽量不要再用父母的钱，我知道，内向的我那是一定会遇到困难，但是一定要克服。
兼职的话，我应该可以利用我的专业接一些工作吧，这是我以后找兼职的一个思路，总之一定要找到兼职。
总结起来，大三我需要做的就是实践加兼职。
大四是大学最后一年，那时候据学姐说会不常在学校，因为这时候就真正地开始进入社会，我们会因为找工作、找住所而忙碌。
于我而言，如果前三年做的好的话，我应该可以找到一个还可以的工作。
对于现在的我来说，大学四年其实还是未知的，这应该是我的另一个缓冲期（大一上学期是一个），缓冲期的我做任何事都很失败，所以不多说了。
关于大学以后，我希望我自己生命不息，学习不止，在工作的时候还能深造，这样我才有晋升的可能，我绝对不能做一个安于现状，不求上进的人（这绝对不是立flag）。
当然，我知道，我这样性格的人是不会想晋升到领导级别的，我只需要赚到的工资能够自己和家人开销还能有一点小存款就可以了，当然我知道在物价很高的以后，这可能有点难，耗费很多时间，但是没关系，我愿意把我的专业培养为我的兴趣，然后快乐地工作，这样的话就不会难了。
说完工作，就是关于我的业余爱好的培养，我对心理学，动漫比较感兴趣，另外，我还有志向学习画画，跆拳道，舞蹈这些，我希望以后在我学习工作之余根据当时实际情况学习这些，人呢，总是需要有那么一两个爱好吧。
当然，我知道要学得比较好的话，需要参加培训班，但是因为我家庭并不富裕，所以只能在我工作有积蓄之后才能做我喜欢的东西了，对了，我还希望以后我能够参加漫展。
关于我以后的生活，由于胆子很小有喜欢冒险，我以后找两个人跟我合租，交两个很好的、志同道合的朋友，我想以后当我们闲下来的时候可以一起去旅行，去爬山，去做极限运动。
以后，我也要看很多部番，看很多心理学著作，提升自己的思想境界。
总的来说，我要以钱为载体，做自己喜欢做的事情。
然后，关于我对未来的我的期待，我希望在我努力让自己变好之后，我可以变得自信，多一些真正开心的时候。
毕竟，人生就这么长，要努力让自己过得不后悔，过得有意义。
我不是一个有宏图大志的人，我甚至想让自己过得平庸，我只希望以后我能让爸爸妈妈不那么辛苦，攒够钱后可以让他们去旅行放松。
我也很想为国家做贡献，可是家境的原因，我没有培养出执着的兴趣（比如从小相当太空员之类的），智商的原因，没有在任何方面表现突出，性格的原因，没有一定要为国家付出执着，所以我能做的就只能是不成为一个坏人。
这种感觉就像我小时候想当一个科学家，要发明一种能让坏人变成好人药粉撒向地球，这样就不会再有坏人了，可是长大后才发现这是不可能的，在发现我不是当科学家的料的
时候，我很沮丧，我能怎么办，最后只能释然。
可能老师和或着别人在这件事上会不赞成，因为老师在教我们计算机导论的时候说过，人人都可以成为科学研究者，可是在我看来，这是不太现实的，因为就算有毅力去做这件事，也会有很多现实因素的阻挡。
当我的心不在年轻，不再想流浪的时候，我会从福利院收养一个孩子，把他抚养长大，我害怕孤独，所以当朋友们亲人都离我而去，我依然希望能有一个人陪着我。
我喜欢乖巧的小孩，所以我会用心教育他的。
以上所有对我人生的大致规划，不知道未来的我会怎么想，这是现在的我对未来的我的期许。