机械工程新生研讨课报告
机械工程研讨课总结
机械工程研讨课总结专业：机械设计制造及其自动化学号：1040202218姓名：沈阳在全体教师与学生的积极参与和支持下，校内“机械研讨课”已结束。
教师与学生围绕每个课题而进行集备、上课、讲评的情景又浮现在我眼前。
现对本学期开展的“机械研讨课”活动作以下总结：“机械工程概论”是一门技术基础课，是非机械类各专业学生学习工程材料和机械制造的基本工艺方法，培养工程素质的重要必修课。
内容包括金属材料和非金属材料的基础知识、金属材料的成形工艺及设备、金属切削加工工艺及设备、特种加工等方面。
通过本学期的学习，初步了解和掌握工程材料及其加工工艺方面的基础知识和基本理论。
“机械工程概论”是一门实践性很强的课程，有着相应的实践教学环节与之配合。
本次学习中的实践机械振动引起的噪声控制在生产中的应用。
在老师的引导下我们开启走向机械人的大门。
经过一个学期的学习和实践，学习内容包括：机械工程的应用领域，材料的力学性能、机械加工工艺过程、机械加工工艺过程的自动化、特种加工、各种机械产品的展示，机械产品的历史发展，机械设计及现代设计方法，制造业先进生产方式与管理模式，现代机械工程教育以及机械产品的研究等。
通过学习，了解到机械的真正内涵，其中机械工程学科的定义：机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
而关于机械工程学科的战略地位：钱先生说过：“技术科学是人类认知的一个新部门。
”作为一门技术科学，机械工程学科以自然科学为基础，研究人造的机械系统与制造过程的结构、组成、能量传递与转换、构件与产品的几何与物理演变、系统与过程的调控、功能形成与运行可靠性等，并以此为基础构建机械与制造工程中共性和核心技术的基本原理和方法。
老师深入浅出的讲解，生动的展现机械的原理，机械的加工，机械的设计，机械的应用，以及机械的分类，让我深深理解了机械是什么。
机械类大一新生研讨课结业报告
大一新生研讨课结业报告摘要：刚刚步入大学的我们带着新奇来到校园，面对众多扑面而来的不解和疑惑，这门在“打探军情”时学姐学长口中以前没听说过的“新生研讨课”，就给我们充当了一个“解惑人”的身份，帮我们解除了面对陌生环境时的疑惑，卸下了初来时的不安，还友情客串了一把“画手”，帮我们将这四年的大学生活在脑海里勾勒出了一个模糊的轮廓。
关键词：大学学习与高中学习的认识；专业认识；大学规划与目标；大学生应具备的素质和能力；专业课看法目录1、对大学学习与高中学习的认识 (3)1.1学习目标不同 (3)1.2学习内容不同 (4)1.3学习方式不同 (4)1.4学习方法不同 (5)1.5教师授课不同 (5)1.6教学环境不同 (6)1.7考试方式不同 (6)2、对专业的认识 (6)2.1机械工程 (6)2.2过程装备与控制工程 (6)2.3机械设计制造及其自动化 (7)3、我的大学四年发展规划 (7)4、希望达到的目标 (8)5、我认识到的大学生应具备的素质和能力 (9)5.1心理承受能力 (9)5.2独立生活能力 (9)5.3人际交往能力 (10)5.4应变能力 (10)5.5事业心和责任感 (10)5.6组织管理能力 (10)6、对新生研讨课的看法 (11)谢辞 (13)1、对大学学习与高中学习的认识1.1学习目标不同高中学习的目标是考上大学，因此，高中教育是应试教育，教育方法主要是填鸭式教育、书山漫步、题海作战等方式。
大学的教育目标主要是培养高素质的专门人才，教育方法主要是培养学生的社会责任感、动手能力、实践能力和创新能力，因此，大学教育是传承知识和创新知识的教育。
新生入学后，一方面是在高度紧张的高考后，期望能够放松自己；另一方面是不能适应新的学习压力，导致厌学情绪的产生，失去学习目标。
因此在大学生活中，尽快确立新的学习目标尤为重要。
目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。
人一旦没有生活目标，就会意志消沉、浑浑噩噩。
机械专业新生研讨课开发与建设研究——以《先进机械零件制造技术》为例
机械专业新生研讨课开发与建设研究——以《先进机械零件制造技术》为例发布时间：2021-08-31T07:46:32.743Z 来源：《教学与研究》2021年5月第13期作者：温道胜* 殷子强张明远王高琦王相宇王守仁[导读] 对大多数大一新生来说，由高中到大学的过渡都是不容易的，很多同学要经历一个漫长而彷徨的适应期。
温道胜* 殷子强张明远王高琦王相宇王守仁济南大学机械工程学院250022摘要：对大多数大一新生来说，由高中到大学的过渡都是不容易的，很多同学要经历一个漫长而彷徨的适应期。
通过开设新生研讨课，有利于帮助学生们尽快了解所学专业，激发学习兴趣，建立有针对性的学习计划，快速融入大学生活和学习的氛围。
通过充分利用校企合作资源、构建先进教学案例库、建立师生探讨、启发兴趣的教学模式、培养学生自主学习的意识可以有效解决新生研讨课《先进机械零件制造技术》中遇到的问题。
关键词：新生研讨课；教学内容；课程建设基金项目：山东省研究生教育质量提升计划项目（SDYKC19042）、教育部产学合作协同育人项目（201801221012，201901022060）、山东省研究生教育联合培养基地立项建设项目（济大-开泰山东省研究生教育联合培养基地）和济南大学校级一般项目（J2034）. 引言对于大多数大一新生来说，由高中到大学的过渡都是不容易的，很多同学要经历一个漫长而彷徨的适应期，才能逐渐将高中时“强制”学习转变成大学阶段的自主学习。
相当一部分学生在高考填志愿时，对自己所选专业了解的并不多。
即便是入学后，很多同学也无法准确地掌握所学专业的专业内容、学习要求和就业方向等；在学习上，还延续着高中时期的学习惯性，自我思考和自主学习能力较差。
解决以上问题的方法有很多，而“新生研讨课”则是有效的方法之一[1]。
1959年，哈佛大学首创了“学术性模式”的新生研讨课；1972年，南卡罗莱纳大学创造了“适应性模式”的新生研讨课[2]。
机械工程新生研讨课教学模式探讨
张根 保 ， 等
机 械 工 程 新 生 研 讨 课 教 学 模 式 探 讨
８ ７
二 、新生研 讨 课的功 能 和特点
让 学生 走上 讲 台 ， 教师 在 台下 听 ， 助 于 建立 师 生 之 有
新 生研讨 课是 面 向大一 新 生开 设 的一 门 以研讨 间的和谐 关 系 。 性 质为 主 的全 新 的课 程 ， 在 授 课 内容 、 课 方 式 、 它 授
设 了此类 课程 ， 收到较 好 的效 果 。 都
收 稿 日期 ：０ ０— ４— ３ ２ １ ０ ０
基金项 目： 重庆市教育委员会—— 成套 引人 国外高水平 大学的教学 体系 ， 探索 机 自专业研 究型人才 培养 方案的改革与实践 （９— ０ ５ ； ０ ３— ２ ） 重庆市教育委员会——机 械工程及 其 自动化 专业系列课程 建设的研究与实践 （９— ０ ６ ０ ３— ０ ） 作者简介 ： 张根保（ ９ ３一）， ， １５ 男 重庆大学机械学院教授 ， 工学博 士， 主要从 事先进 制造技术 、 现代质量工 程、 装备 可靠性技术 、 现代机床设计 与制造研究 ， Ｅ—ｍ ｉ ｇｎ ｂｏｚａ ｇ ６ ． ｅ。 （ ａｌ ｅ ． ａ．ｈｎ＠２ ３ ｎｔ ）
２０ ２０ ０３～ ０４年 度 ， 华大 学 的新 生 研讨 课 增 加 至 ７ 清 ０门 ， ０ ２７０余名 新 生 申请 选
课 。至 ２ ０ ０ ５年 ， 华 大学 已成 功 开设 近 ２ ０ｆ 次 新 生 研 讨课 ， 盖 了建 筑 、 清 ０ １ 涵 水
利 、 理 、 文等 多个领 域 ， ３０ ０名 一 年 级 新 生选 修 此 课 。清 华 大 学 的新 生 物 人 近 ０ 研 讨课 主要 教学 方式是 以小 组方式 与 开课 教 授 就某 一 专 题共 同开 展研 讨 ， 名 让
普通高校机械类新生研讨课实践与思考
普通高校机械类新生研讨课实践与思考
在普通高校的机械类新生研讨课程中，实践与思考是非常重要的。
通过实践，学生们可以将课堂上学到的理论知识应用到实际问题中，培养能力和技能。
而思考则是对实践的总结和反思，可以帮助学生们深入理解并完善自己的学习方法和思维方式。
实践是机械类新生研讨课程的核心部分。
通过实践，学生们可以锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
在机械类课程中，往往需要学生们进行一些实际操作，如机械加工、装配等。
这些实践环节可以帮助学生们更好地理解和掌握机械原理，加深对课程内容的理解。
实践还可以培养学生们的动手能力和团队合作精神，培养学生的实际操作能力。
在机械类新生研讨课程中，实践和思考并不是孤立的两个过程。
实践需要思考的指导和总结，而思考也需要实践的支持和验证。
在机械类新生研讨课程中，实践和思考应该是相互促进、相互支持的关系。
为了加强实践和思考的结合，在机械类新生研讨课程中可以采取一些措施。
可以组织学生们参观和参与一些实际工程项目，让学生们亲身体验和感受机械原理在实际工程中的应用和作用。
可以组织学生们进行一些小组实践项目，让学生们在团队合作中解决实际问题，并总结和反思自己的实践过程和结果。
可以通过小组讨论、学术报告等形式，让学生们分享和交流自己的实践和思考经验，促进学生们相互学习和借鉴。
机械专业教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，机械行业在我国国民经济中的地位日益重要。
为了适应新时代机械行业的发展需求，提高教育教学质量，我校机械专业于近期开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过深入探讨教育教学改革，提高教师教育教学水平，培养学生的创新能力和实践能力。
二、活动目标1. 深入学习贯彻国家教育政策，明确机械专业教育教学改革的方向。
2. 提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
三、活动内容1. 教育教学理念研讨本次活动邀请了相关领域的专家学者，为教师们进行教育教学理念的讲座。
通过讲座，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，明确了教育教学改革的方向。
2. 课堂教学观摩与研讨组织教师观摩优秀教师的课堂教学，通过观摩，教师们学习到了优秀教师的课堂教学技巧和方法。
同时，针对观摩到的课堂教学，组织教师进行研讨，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 教学资源建设与共享鼓励教师积极参与教学资源建设，通过收集、整理和共享优质教学资源，提高教育教学质量。
同时，组织教师开展教学资源交流活动，促进教育教学资源共享。
4. 教学改革项目研讨针对机械专业教育教学改革，组织教师开展教学改革项目研讨。
通过研讨，确定教学改革项目，推动教育教学改革。
5. 教师教学技能培训针对教师教学技能，组织开展了教学技能培训。
通过培训，提高教师的教学技能，为提高教育教学质量奠定基础。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次活动，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，教育教学理念得到更新。
在课堂教学实践中，教师们能够运用所学知识和技能，提高课堂教学质量。
2. 学生综合素质得到提升通过本次活动，学生的创新能力和实践能力得到锻炼，综合素质得到提升。
在各类学科竞赛和实践活动方面，学生取得了优异成绩。
3. 教师之间的交流与合作得到加强本次活动为教师提供了一个交流与合作的平台，教师们通过交流与合作，共享教育教学资源，共同提高教育教学水平。
普通高校机械类新生研讨课实践与思考
普通高校机械类新生研讨课实践与思考1. 引言1.1 背景介绍在现代社会，机械工程已经成为科技创新和实践的重要领域，对于国家经济和社会发展具有重要的支撑作用。
普通高校为了培养具有创新精神和实践能力的机械类学生，将研讨课纳入到教学计划中。
通过研讨课的实践活动，新生们能够更好地了解机械领域的发展动态，掌握相关专业知识和技能，培养解决问题的能力和创新思维。
研讨课的开展对于普通高校机械类新生的学习和发展具有积极的促进作用。
1.2 研讨课的意义研讨课可以激发新生学习兴趣，提高学习主动性和参与度。
通过参与研讨课，新生可以从实际问题出发，主动探讨解决方案，增强自己的学习动力和积极性。
研讨课也可以让新生更加深入地了解机械领域的知识和技术，激发他们对专业的兴趣，从而提高学习效果和学习质量。
研讨课对普通高校机械类新生具有重要的意义。
通过参与研讨课，新生可以锻炼团队合作能力、提高学习主动性，增强对专业知识的理解和兴趣，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
研讨课在新生教育中具有不可替代的作用和重要意义。
1.3 研讨课的目的研讨课的目的是为了帮助普通高校机械类新生更好地适应大学学习生活，培养其自主学习和团队合作能力。
通过研讨课的设置，可以引导学生从passively recipient 转变为actively participant，提高他们的学习动机和学习效果。
研讨课还旨在培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励他们在小组讨论中相互交流、分享观点，提升他们的沟通能力和表达能力。
研讨课的目的是通过实践活动，培养学生的综合能力，为他们未来的学习和职业发展打下良好的基础。
2. 正文2.1 研讨课的设置与组织普通高校机械类新生研讨课的设置与组织是非常重要的，它直接影响到研讨课的实施效果和学生的学习体验。
在设置研讨课的时间上，应尽量避免与其他重要课程冲突，保证学生能够全程参与，并且要考虑到新生的学习规律和身体状况，避免设置过长的研讨课时间，以免影响学生的学习效果。
新生研讨课论文
新生研讨课论文冯学明20122465机自11班新生研讨课可以说是彻底改变了我对机械设计制造及其自动化这一专业的看法。
从小对机器特别是机器人非常感兴趣的我一直就有一个目标，那就是当一个机械工程师，从事各种新机器产品的研究与开发。
所以在高考后我就好不犹豫的报了机自这一专业。
然而上了新生研讨课后我逐步全面地了解这一专业，我更加坚定地学习机自的信念，虽然它所学的知识和专业未来的研究及发展前景超出了我的预料。
新生研讨课首先就讲了一下重庆大学在机械这方面的实力及所能提供给广大同学的各种研究、学习的硬件设备和场所。
我们重大是国家级教学基地，拥有非常全面、系统的实验设备和实力雄厚的师资力量，其中在虎溪校区有专门的工培中心，在Ａ区有很好的实验楼。
我们应该努力学好专业知识，利用大学提供的良好条件实践训练。
其次老师向我们介绍了机自专业的经典传统体系和机械设计制造一般流程：机械设计→产品制造→零件装配→成品检测→效果实验→控制→产品销售。
而我们将要学习除产品销售外的一些专业知识。
⑴机械设计是我们从进大学校门就要学习的内容，我们大一上半学期学习传统的如何按照国家标准绘制机械零件图，以后还要学习AutoCAD/CAM…等现代软件，用来学习设计绘制图样。
进入大二后我们将学习三方面知识：①形状（制图，装配，互换性，公差）；②分析计算（理论力学，材料力学）；③材料…等知识。
掌握之后我们就可以更专业的设计出能用于工厂生产的零件、仪器了…机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素之一。
我们机械设计的努力目标是：在各种限定的条件(如材料、加工能力、理论知识和计算手段等)下设计出最好的机械，即做出优化设计。
优化设计需要我们综合地考虑许多要求，一般有：最好工作性能、最低制造成本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少环境污染。
这些要求常是互相矛盾的，而且它们之间的相对重要性因机械种类和用途的不同而异。
机械工程系教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，机械工程行业在国民经济中的地位日益重要。
为提高机械工程系的教学质量，加强师资队伍建设，促进学科发展，我系于近期开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨、培训等形式，提升教师教育教学水平，推动学科建设。
二、活动内容1. 专题讲座邀请知名专家学者进行专题讲座，内容涉及机械工程领域的最新技术、发展趋势、教育教学改革等。
讲座期间，专家与教师们进行了深入的交流与探讨，为教师们提供了宝贵的学习机会。
2. 教学研讨组织教师开展教学研讨活动，针对课程设置、教学方法、考核方式等方面进行讨论。
通过研讨，教师们对课程体系进行了优化，提高了教学效果。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀教学案例，学习借鉴先进的教学经验。
观摩过程中，教师们对教学环节、教学方法、课堂管理等方面进行了分析，为自身教学提供了有益的启示。
4. 教学技能培训针对新入职教师和青年教师，开展教学技能培训，提高他们的教学水平。
培训内容包括教学设计、课堂组织、教学评价等，帮助教师们尽快适应教学岗位。
5. 教学成果展示鼓励教师参加各类教学竞赛，展示教学成果。
通过竞赛，教师们相互学习、共同进步，为提高教学质量提供了有力保障。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过系列教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到显著提高。
在教学过程中，教师们更加注重启发式教学、探究式教学，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
2. 课程体系得到优化教研活动使教师们对课程设置、教学方法、考核方式等方面进行了深入研讨，课程体系得到优化。
课程内容更加贴近实际，教学方法更加灵活多样，考核方式更加科学合理。
3. 教师队伍建设得到加强通过教研活动，教师们相互学习、相互促进，形成了良好的教学氛围。
教师队伍建设得到加强，为学科发展提供了有力保障。
4. 学科建设取得进展教研活动推动了学科建设，使机械工程系在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成果。
普通高校机械类新生研讨课实践与思考
普通高校机械类新生研讨课实践与思考【摘要】本文围绕普通高校机械类新生研讨课展开讨论，首先介绍了研讨课的组织与实施，探讨了实践教学的重要性以及如何引导学生进行思考与讨论。
接着分析了案例分析与问题解决能力培养，以及跨学科合作与创新思维培养的重要性。
结尾对普通高校机械类新生研讨课的价值进行了总结，并提出未来发展方向与建议。
通过研讨课的实践与思考，学生可以更好地了解专业知识，培养解决问题的能力和创新思维，为未来的学习和工作奠定坚实基础。
这篇文章详细说明了研讨课对于学生发展的重要性，为普通高校机械类新生的教育提供了有益的启示。
【关键词】普通高校，机械类，新生，研讨课，实践，思考，组织，实施，教学，重要性，学生，讨论，引导，案例分析，问题解决能力，跨学科合作，创新思维，培养，价值，未来发展方向，建议。
1. 引言1.1 普通高校机械类新生研讨课实践与思考引言普通高校机械类新生研讨课是一种重要的教学形式，旨在引导学生积极参与讨论、思考和实践，培养他们的领导能力、沟通能力和创新思维。
通过研讨课的组织与实施，学生可以更好地理解课程内容，加深对专业知识的理解，并且培养解决问题的能力。
实践教学在机械类专业中尤为重要，通过实践教学，学生能够将理论知识应用到实际中，提高实际动手能力和解决问题的能力。
研讨课也可以引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和探究精神，同时培养他们批判性思维和团队合作意识。
通过案例分析和问题解决能力培养，学生能够更好地理解课程内容，并且掌握解决实际问题的方法和技巧。
跨学科合作和创新思维培养也是研讨课的重要内容，通过与不同专业的同学合作，学生可以拓展视野，学习其他学科知识，培养创新意识和综合能力。
普通高校机械类新生研讨课的推行，对于培养学生的综合素质和实践能力具有重要意义，未来应进一步完善研讨课的设计和实施，注重学生的学习体验和实际能力的培养，从而更好地为学生的发展和就业做好准备。
2. 正文2.1 研讨课的组织与实施研讨课的组织与实施是普通高校机械类新生研讨课的重要环节。
机械类大一新生研讨课结业报告
《新生研讨课》总结报告一、机械类专业机械类简介机械类专业是工科中的一个宽泛的学科，是理科生选报的热门专业之一，堪称最强工科，也是以后的热门专业。
机械类专业需要很好的理科知识、绘图能力、电子技术，“机电不分家”，大学学科往往都是机械与电子融合教学。
行业现状我国大型工业逐渐在复苏，社会对于精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐增大，像北京交通大学机械与电子控制工程院的就业率近几年一直保持在90%以上，毕业生一次就业的结构和地域都非常好。
今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求，具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工机械专业人才供需比也很高。
机械工程机械工程是一门利用物理定律为机械系统作分析、设计、制造及维修的工程学科。
机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和维修各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
机械工程是工学研究生教育一级学科，工程研究生教育一个领域。
专业前景机械工程一向以增加生产、提高劳动生产率、提高生产的经济性，即以提高人类的利益为目标来研制和发展新的机械产品。
在未来的时代，新产品的研制将以降低资源消耗，发展洁净的再生能源，治理、减轻以至消除环境污染作为超经济的目标任务。
机械制造及其自动化机械制造及其自动化是一门研究机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制造模式的研究生学科。
该学科融合了各相关学科的最新发展，使制造技术、制造系统和制造模式呈现出全新的面貌。
机械制造及其自动化目标很明确，就是将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，包括CAD（计算机辅助设计）、CAM（计算机辅助制造）、FMS（柔性制造系统）等等，最终形成大规模计算机集成制造系统（CIMS），使传统的机械加工得到质的飞跃。
具体在工业中的应用包括数控机床、加工中心等。
专业前景加入WTO后，我国经济融入世界经济的步伐加快，调整产业结构的国策，使我国迅速成为世界加工制造大国。
机械课程设计研讨报告
机械课程设计研讨报告一、引言凸轮机构是典型的常用机构之一。
凸轮机构是能使从动件按照给定的运动规律的高副机构 可以实现任意给定的位移、速度、加速度等运动规律 而且与其它机构配合可以实现复杂的运动要求。
工程中 几乎所有简单的、复杂的重复性机械动作都可由凸轮机构或者包括凸轮机构的组合机构来实现。
又由于凸轮机构具有平稳性好 重复精度高 运动特性良好机构的构件少，体积小，刚性大，周期控制简单，可靠性好，寿命长等优点，因而是现代工业生产设备中不可缺少的机构之一 被广泛的用于各种自动机中。
传统的凸轮设计方法有图解法和解析法 用图解法设计凸轮轮廓时,先根据从动件的位移线图,按“反转法”原理,做出从动件在反转过程中所占据的一系列位置,从而求得凸轮轮廓曲线。
二、Pro/ENGINEER软件的主要功能Pro/ENGINEER系统是美国参数技术(Parametric Technology Corporation 简称PTC)多项技术的集成产品 被广泛应用于机械、电子、汽车、模具、航天、家电、工业设计等行业。
它是一款参数化建模软件，具有丰富的零件实体建模功能，能进行变量化的草图轮廓绘制，并能自动进行动态约束检查，通过拉伸、旋转、薄壁特征、抽壳、特征阵列以及打孔等操作，更简便地实现机械产品的开发设计，通过扫描混合、填充以及拖动可控的相关操作能生成形状复杂的构造曲面，可以直观地对曲面进行修剪、延伸、倒角和缝合等操作。
三、本次设计凸轮机构的步骤●了解凸轮在实际生活中的应用●用解析法设计凸轮轮廓曲线●总结凸轮运动规律●给定参数进行运算得出实际轮廓线和理论轮廓线方程●学会使用PROE等工具完成凸轮机构的设计四、偏置直动滚子从动件盘形凸轮机构的设计阶段步骤1、参数的选取2、从动件的运动规律3、理论轮廓线方程的确定4、实际轮廓线方程的确定1.参数的选取：●凸轮转动方向：逆时针●基圆半径R0：40mm●偏距e: 10mm●滚子半径Rr: 10mm●升程H：20mm●从动件运动规律:s=s(φ) φ= ω t2.从动件的运动规律推程运动角为δ1=120度,远休止角为δ2=60度,回程运动角为δ3=150度,近休止角为δ4=30度。
机械工程研讨课小结
机械工程研讨课小结机械工程研讨课小结研讨课总结报告本学期我们开设了机械工程研讨课这门课程，这门课由张胜文老师负责，对于我们来说这是一门全新的课程，可以说我们以前从未接触过。
老师要求我们自己去图书馆查阅资料，和同学一起讨论研究所选课题，并做成PPT到讲台轮流演讲，并且每个人都要演讲，而且有时间限制，我认为这样的讲课形式非常能锻炼我们的能力。
在拿到课题以后我们就前往图书馆查阅资料。
我们的课题是工业工程在企业中的应用于研究。
说实话刚看到这个课题我感觉很陌生，对工业工程不是很了解，但通过在网上查阅资料我对工业工程有了大致了解。
在图书馆里可以搜索下载最新的研究学术论文和各行业经营编著的书籍，我们花了将近一天的时间查阅了很多相关论文和书籍，经过筛选下载了多篇有关工业工程的论文，基本上都是近几年多发表的。
下载完相关资料后，我们便开始了PPT的制作，每个组都很认真的做了相关课题的PPT。
张老师要求我们在课上进行汇报，组长负责主要演讲，其他两个人进行补充。
在第一次研讨课上，张老师对我们的报告不是很满意，主要是我们的研究没有达到老师的要求。
因为我们大多数的报告都是停留在某个课题的表层，并没有深入的就某个方面或者某个领域进行深入研究。
所以张老师让我们回去再做深入讨论与研究，到第二次研讨课继续报告。
课上张老师对我们所研究的课题又进行了拓展，他对每个课题都能够侃侃而谈，这让我们感受到了他知识的渊博。
我们回去以后又查阅了大量资料，对本组讨论的课题进行了深入，在第二次的研讨课上我们的报告让老师满意多了。
这次研讨课真的让我学到了不少东西。
首先，通过查阅大量资料我对工业工程有了全新深入的认识，拓展了我的视野，还让我认识到我自己多掌握的知识是那么微不足道，以后还要不断学习，丰富自己的知识。
另一方面额锻炼了自己。
我是一个没怎么上过讲台演讲的人，所以当我站在讲台上作报告的时候心里特别紧张，虽然在座的都是认识的同学和老师。
但当我看到同学和老师都很认真的听我讲我们所研究的课题时，我心里突然不那么紧张了。
机械类大一新生研讨课结业报告
机械类大一新生研讨课结业报告1.机械类1.1机械工程1.1.1专业简介机械工程专业是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
1.1.2培养目标机械工程专业培养具备机械设计、制造、机电工程及自动化基础知识与应用能力，能在科研院所、企业、高新技术公司利用计算机辅助设计、制造及技术分析，从事各种机械、机电产品及系统、设备、装置的研究、设计、制造、控制、编程，数控设备的开发、计算机辅助编程，工业机器人及精密机电装置、智能机械、微机械、动力机械等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、应用研究，以及从事技术管理的高级工程技术人才。
1.1.3专业特色该专业是省部级重点建设品牌专业，具有一级学科博士点授予权。
机械工程及自动化专业融机械设计、机械制造、机械电子工程于一体，以"机电一体化控制"、"先进制造技术"为特色，以实验环境、实习基地为基础，以教学改革为导向，以优良的教师队伍为主体，培养了大批机械工程及自动化领域中能采用先进设计、制造技术，并结合微电子和计算机应用技术，进行机电一体化产品和现代制造系统的规划、设计、开发、管理和研究的高级工程技术人才。
1.2机械设计及其自动化1.2.1专业简介机械类机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。
不少同对该类机械专业的就业机械专业前景存在着误解，认为该类机械专业的对口工作看起来不太体面。
其实，他们都忽视了机械类机械专业所具备的广度适应性，比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用。
同时，机械类机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。
该类机械专业要求同学们具备敏锐的感受力和独特的创造力，富于想象力，并具备较强的动手能力。
机械课程研讨会发言稿范文
大家好！今天，我有幸在这里参加机械课程研讨会，与大家共同探讨机械课程的教学改革与发展。
在此，我谨代表全体参会教师，发表以下观点和建议。
首先，我们要明确机械课程教学的目标。
随着科技的飞速发展，机械行业对人才的需求越来越高，我们作为教育工作者，肩负着培养适应新时代需求的机械专业人才的重任。
因此，机械课程教学应注重以下几个方面：一、强化基础理论教学。
机械基础理论是机械专业学生的必修课，是后续专业课程学习的基础。
我们要通过优化教学内容、改进教学方法，提高学生的理论基础，为后续专业课程学习奠定坚实基础。
二、注重实践教学。
实践教学是培养学生动手能力、创新能力的重要途径。
我们要加强实验室建设，提高实验设备水平，创新实验教学方法，让学生在实践中掌握机械设计、制造、检测等技能。
三、加强课程思政建设。
机械课程教学要融入思政元素，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的社会责任感和使命感。
四、紧跟行业发展趋势。
机械行业正朝着智能化、数字化、绿色化方向发展，我们要关注行业动态，及时调整教学内容，培养学生的创新能力和适应能力。
五、加强师资队伍建设。
教师是教育教学的核心，我们要加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力，为培养高素质的机械专业人才提供有力保障。
针对以上几点，我提出以下建议：一、优化课程体系。
根据市场需求和行业发展，调整课程设置，增设新兴课程，淘汰过时课程，提高课程体系的适应性和前瞻性。
二、改革教学方法。
采用启发式、探究式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、加强校企合作。
与企业共同开展产学研项目，为学生提供实习实训机会，培养学生的实际操作能力。
四、鼓励教师参加科研项目。
支持教师申报科研项目，提高教师的科研水平，为课程建设提供有力支持。
五、加强教学评价改革。
建立健全教学质量评价体系，对教师和学生进行科学、客观的评价，促进教学质量不断提高。
总之，机械课程教学改革任重道远，我们要齐心协力，共同努力，为培养更多优秀的机械专业人才，为我国机械行业的发展贡献力量。
普通高校机械类新生研讨课实践与思考
普通高校机械类新生研讨课实践与思考一、研讨课的定义与作用在机械类专业中，研讨课的作用更为显著。
机械类专业的学生需要具备丰富的专业知识和扎实的实践能力，而研讨课正是培养这些能力的有效途径。
通过研讨课，学生可以更深入地了解领域内的前沿知识和发展趋势，增强学生的自主学习意识和团队合作能力，激发学生的学习兴趣和创新精神。
二、新生研讨课的特点与意义在机械类专业中，新生研讨课具有特殊的意义和价值。
新生研讨课可以帮助学生尽快适应大学生活和学习环境，提高他们的学术素养和思维能力。
新生研讨课也可以促进学生之间的交流和合作，培养良好的学习氛围和团队精神。
最重要的是，通过新生研讨课，可以引导学生树立正确的学习态度和学术追求，为他们未来的学习和职业发展打下良好的基础。
三、新生研讨课的实践模式与方法在开展新生研讨课时，可以采用多种不同的实践模式和方法。
可以通过邀请业内专家学者来进行讲座和学术交流，让学生直接接触到最新的学术成果和发展趋势。
可以组织学生进行小组研讨和讨论，让他们在实际问题中进行思考和交流，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
还可以通过实践操作和实验研究的方式，让学生亲身参与到研讨课的过程中，加深他们对知识的理解和应用能力。
通过对普通高校机械类新生研讨课实践的调研和分析，可以得出如下结论：一方面，新生研讨课可以有效提高学生的学术素养和专业知识水平，增强他们的自主学习和探索能力。
新生研讨课也能够促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和创新能力。
新生研讨课对提高学生综合素质和专业能力具有积极的促进作用。
普通高校机械类新生研讨课实践与思考对于培养学生的综合素质和专业能力有着重要的意义和价值。
通过不断优化研讨课的教学模式和方法，可以进一步提高学生的学术素养和实践能力，为他们未来的学习和职业发展打下良好的基础。
希望广大教师和学生能够共同努力，共同推动新生研讨课的改革与发展，为构建和谐发展的高等教育环境做出积极贡献。
工程机械课程学习报告
工程机械课程学习报告篇一：工程机械课程学习报告工程机械课程学习报告工程机械是人类社会发展史上历史最为悠久的学科之一，也是对人类社会的进步做出巨大贡献的学科之一。
他的服务领域广阔而多面，凡是使用机械、工具的各个工程领域的发展都要求机械有与之相适应的发展，都需要提供所必需的机械。
在土木建设工程中，现代化工程机械更是得到了广泛应用。
对促进工程建设水品、保证工程质量，降低施工成本、减轻繁重劳动起着极大作用。
因此，了解和熟悉各种工程机械，正确掌握机械的选用和使用方法也成为了施工类专业学生需要掌握的必要业务知识。
对于下属安全专业的学生，只有掌握了工程机械的类型、基本工作原理、施工中正确的应用和选用方法，才能更好的确保施工过程中机械的使用安全。
机械是机器与机构的总称。
机构是两个或两个以上构件通过活动连接以实现规定运动的构件组合，能够传递、转换运动或实现某种特定的运动。
比如钟表的齿轮结构。
机器是以通过某种方式实现能量转变和形成一种能量流为目的的技术系统，是人为的各种实物的组合，且各种实物间具有确定的相对运动，可以代替或减轻人的劳动来完成有用的机械功或转换机械能。
如发动机。
其中，零件又是机器的最小单元，也是机器的制造单元，机器是由若干个不同的零件组装而成的。
比如，一个螺母、一根轴都是零件。
而构件是机器的运动单元，一般由若干个零件刚性联接而成，也可以是单一的零件。
比如自行车的脚踏板，踏板与中间的轴组成构件。
总的来说，构件是运动单元，零件是制造单元，零件组成构件。
机械中常见的机构有连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、带传动机构、链传动机构、螺旋机构和步进机构等。
常见的传动有带传动、链传动和齿轮传动。
在所有机械传动中，齿轮传动应用最广，它利用两齿轮的轮齿相互啮合来传递相对位置不远的两轴之间的运动和动力。
具有结构紧凑、效率高、寿命长等特点。
在机械传动系统中，其始端主动轮与末端从动轮的角速度或转速的比值称为传动比。
对于齿轮传动来说，齿轮在啮合工程中的传动比为：i12=W1/W2。
机械类新生研讨课
过程装备与控制工作内容、主要学习内容、毕业要求：过程装备与控制工程专业掌握控制科学与工程、机械工程、化工原理及化工工艺等基础理论和知识，掌握工业生产过程检测与控制的专业知识，掌握仪器仪表开发与微型计算机应用的专业知识，培养从事工业生产过程检测与控制系统设计、智能仪器仪表设计、微计算机应用及其软件开发工作的高级工程技术人才。
1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力; 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识; 3.具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力; 4.具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解科学前沿及发展趋势; 5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
包括军训、社会实践，课程设计，毕业实习，毕业设计(论文)等。
毕业生具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知识和技能，可直接从事化工、炼油、医药、轻工、环保等过程设备与过程计算机自动控制的设计、研究、开发、制造、技术管理和教学等工作，对于与机电类有关的工作具有较强的适应能力。
机械工程工作内容、主要学习内容、毕业要求：机械工程是一门涉及利用物理定律为机械系统作分析、设计、制造及维修的工程学科。
机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和维修各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
机械工程是工学研究生教育一级学科，工程研究生教育一个领域。
是我国于1956年正式开设的。
机械工程一向以增加生产、提高劳动生产率、提高生产的经济性，即以提高人类的利益为目标来研制和发展新的机械产品。
在未来的时代，新产品的研制将以降低资源消耗，发展洁净的再生能源，治理、减轻以至消除环境污染作为超经济的目标任务。
机械工程研讨课报告
机械工程研讨课报告机械工程研讨课报告工业工程在企业中的应用与研究王雷庆摘要随着世界经济的飞速发展和科学技术的不断创新，企业面临着越来越严峻的考验，如何降低生产成本，提高生产效率，已经成为各企业至关重要的问题。
本文应用工业工程的目的就是减少不合理的浪费操作保证产品质量，降低成本，提高生产效率，从而使企业获利。
关键词:工业工程；现场管理；人机操作法TheApplicationandResearchofIndustrialEngineeringinEnterprisesWangLeiQingAbstractWiththerapiddevelopmentofworldeconomyandscienceand technologyinnovation,enterprisesarefacingincreasinglys everetest,howtoreduceproductioncosts,improveproduction efficiency,thecompanyhasbecomeacriticalissue,thepurpos eofthispaperistoreduceindustrialengineeringunreasonablewasteoperationstoensureproductquality.Reducecosts,imp roveproductionefficiency,sothatthecorporateprofits.Keywords:IndustrialEngineering；Sitemanagement；Man-machine引言随着市场竞争的日益激烈，越来越多的企业认识到高效的现场管理是降低产品成本、提高服务水平、缩短交货时间的重要手段，并能最终加强企业的综合竞争能力。
进入21世纪以来，随着经济全球化的飞速发展和科学技术的不断创新与进步，当今制造企业所面临的市场环境发生了深刻的变化，由稳定、单一的市场逐渐向动态、多元化转变。
学业研修报告机械
学业研修报告：机械摘要本文旨在分享我在机械学业研修过程中的经验和收获。
我将介绍我在学习机械领域的步骤思考方法，并分享我在实践中遇到的挑战和解决方案。
通过这次研修，我对机械的理论和实践有了更深入的了解，并提高了自己的技能和知识。
引言机械工程是一门涉及设计、制造和运用各种机械设备和系统的工程学科。
在机械学业研修过程中，我学习了机械工程的基础知识，并通过实践项目来巩固学到的知识。
在这篇报告中，我将重点介绍我在学习机械时采用的步骤思考方法。
步骤思考方法步骤思考是解决问题和完成任务的有效方法。
在机械学业研修中，我采用了以下的步骤思考方法：第一步：问题定义在开始解决任何问题之前，我首先明确问题的定义和目标。
这有助于我理解问题的本质，并找到合适的解决方案。
例如，在一次项目中，我被要求设计一个能够自动运行的机械系统。
问题的定义是明确系统的功能需求和性能指标。
第二步：研究和分析在问题定义之后，我进行了相关的研究和分析，以获得必要的背景知识和理解。
我查阅了相关的文献和资料，了解了类似问题的解决方案，并分析了其原理和应用。
在这个阶段，我还使用了计算机辅助设计（CAD）软件来进行模拟和分析。
第三步：解决方案设计在研究和分析之后，我开始设计解决方案。
我使用CAD软件来绘制设计图纸，并优化设计以满足系统的要求。
根据问题的复杂度和要求，我可能需要多次修改和改进设计。
第四步：制造和测试一旦设计完成，我就开始制造原型并进行测试。
我使用机械加工设备和工具来制造零件，并进行组装。
在测试阶段，我使用各种仪器和设备来评估系统的性能和功能。
第五步：优化和改进通过测试和评估，我可以确定系统的性能和功能是否满足要求。
如果有必要，我将进行优化和改进。
这可能包括修改设计、重新制造零件或更换组件。
通过迭代优化的过程，我可以逐步提高系统的性能和效率。
第六步：总结和反思在完成一个项目后，我会进行总结和反思。
我回顾整个过程，评估自己的工作，并记录下学到的经验和教训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新生研讨课报告
踏入大学的校门，心中除了激动，还有些许的迷茫，因为一直以来我们接受的教育所教授的大多都是基础知识，我们所需要做大多数事的不过是学习，但是到了大学我知道这不一样了，不再是以往的应试学习，在大学我们需要学习专业的知识，显然对于初入大学校门的我们来说这一切都是困惑的，幸而有新生研讨课来解决我们的困惑！通过几节课的学习问答我对本专业知识有了一定的认识，还有着一些对于未来的打算。
我们所学的专业为机械工程，是一门涉及利用物理定律为机械系统作分析、设计、制造及维修的工程学科。
是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和维修各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
以增加生产、提高劳动生产率、提高生产的经济性，即以提高人类的利益为目标来研制和发展新的机械产品。
在未来的时代，新产品的研制将以降低资源消耗，发展洁净的再生能源，治理、减轻以至消除环境污染作为超经济的目标任务。
也许我们听到机械这两个字的时候我们会觉的这一专业接触的都是充满各种油的脏兮兮工作空间，其实随着时代的
发展油花花、脏兮兮的工作环境早已起去不复返了，现如今的工作车间早已变得整齐干净
我们的主干专业课程有机械工程制图、电工与电子技术应用、机电设备自动检测、机械结构分析、液压系统应用与维护、机械制造技术、数控设备操作与维护、机械系统安装与调试、设备电气控制与修理、现代设备管理、机电设备故障诊断与维修。
除此之外我们大一新生现阶段所学的高等数学、c语言对于以后的学习有着相当重要的意义。
现如今的机械行业已经不局限于传统的机械生产，不在单纯的为了提高生产力，工程技术的发展在提高人类物质文明和生活水平的同时，也对自然环境起了破坏作用。
20世纪中期以来，暴露出来的严重问题有两个方面：资源（其中最严重的是能源）的大量消耗和环境的严重污染。
能源方面，在改进核裂变动力装置、发展太阳能、地热、潮汐能、海水温差能等，可以减少对非再生的化石能源的依赖。
从长远的观点看，核聚变是很有希望的和几乎无穷尽的未来能源。
以核物理学将来的成就为基础，机械工程与其他工程技术一起，在21世纪中完成核聚变动力装置的开发和推广可能彻底解决世界的能源问题。
使用这种新能源可同时减少对大气的二氧化碳排放。
今天，有非常多的行业都不可能离开我们所学专业的支持，像人工智能方面，机械工程是传统的工科专业。
机械可
以完成人用双手和双目以及双足双耳直接完成和不能直接完成的工作，而且完成得更快、更好。
现代机械工程创造出越来越精巧和越来越复杂的机械和机械装置，使过去的许多幻想成为现实。
人类已能上游天空和宇宙，下潜大洋深层，远窥百亿光年，近察细胞和分子。
新兴的电子计算机硬、软件科学使人类开始有了加强并部分代替人脑的科技手段，这就是人工智能。
这一新的发展已经显示出巨大的影响，而在未来年代它还将不断地创造出人们无法想象的奇迹。
人类智慧的增长并不减少双手的作用，相反地却要求手作更多、更精巧、更复杂的工作，从而更促进手的功能。
手的实践反过来又促进人脑的智慧。
在人类的整个进化过程中，以及在每个人的成长过程中，脑与手是互相促进和平行进化的。
人工智能与机械工程之间的关系近似于脑与手之间的关系。
其区别仅在于人工智能的硬件还需要利用机械制造出来。
过去，各种机械离不开人的操作和控制，其反应速度和操作精度受到进化很慢的人脑和神经系统的限制。
人工智能消除了这个限制。
机械工程可以充分利用这个新出现的巨大可能性。
计算机科学与机械工程之间的互相促进，平行前进，将使机械工程在更高的层次上开始新的一轮大发展。
再就是机电一体化技术和机电一体化产品的统称，是在机电产品中引入微电子元器件和技术之后形成的。
机电一体化技术又称机械微电子技术，是机械工程、微电子技术、信息处理技术等多种技
术融合成的一种系统技术。
机电一体化产品是运用机电一体化技术设计、生产的一种带有软、硬件系统的多功能的单机或成套装置，通常由机械本体、微电子装置、传感器和执行机构等组成。
机电一体化技术涉及的学科有机械工程（如机构学、机械加工和精密技术等）、电工与电子技术（如电磁学、计算机技术和电子电路等）、共性技术（如系统技术、控制技术和传感器技术等）。
机电一体化产品主要有商品生产用（如机器人、自动生产线和工厂等）、商品流通用（如数控包装机械及系统、微机控制交通运输机具和数控工程机械设备等）、商品贮存销售用（如自动仓库、自动称量和销售及现金处理系统等）、社会服务性（如自动化办公机械和医疗及环保等自动化设施等）和家庭、科研、农林牧渔、航空航天及国防等用的机电一体化产品。
机电一体化使机械工业的技术结构、产品结构、功能和构成、生产方式和管理体系等发生巨大变化。
其实除了专业知识的学习我们还需要梳理正确的价值观，世界观，应较好地掌握中国特色社会主义理论，能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。
该学位获得者应掌握本专业领域扎实的基础理论和系统的专业知识，解决专业问题的现代技术和方法，了解该领域的发展动态，具备独立
担负本职业领域技术或管理工作的能力，掌握一定的社会人文、经营管理等方面知识和解决专业问题的现代技术和方法。
该学位获得者应具备熟练阅读本专业领域外文资料及初步利用外语进行国际交流的能力。
新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开
始的大学生活和未来有了更大的期待。
通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的
认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。
新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。
我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。
另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。
尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。
新生研讨课程已经结束了，但是在课堂中所得所获是我一生不敢忘，是它在我迷茫无奈之际指明了我前进的道路。