《语文乐园四》教案(3)

部编版二年级下册语文《语文园地四》PPT(二年级下册)

1.认识“陀、螺”等10个生字，能仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2.根据提示图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
陀螺
识字加油站
jiàn
毽子
dǎo wēng
qiāng
不倒翁玩具枪
xiàng
橡皮泥
liū
溜溜球
kòng
遥控坦克
我会认
luó
陀螺
jiàn dǎo wēng qiāng xiàng kòng 毽倒翁枪橡控
书写提示
本题提示的是全包围和半包围的字书写规则。全包围的字要把国字框写方正，框内的部分大小适中。半包围的字包围部分与被包围部分大小要协调。
日积月累
轻诺必寡信。 ——《老子》
这句话的意思是轻易许诺必然会缺乏信用。
失信不立。 ——《左传》
这句话的意思是失去信用就站不住脚。
小信诚则大信立。——《韩非子》
我爱阅读
最漂亮的话
下午放学，天气突然就变了，刚刚还是晴天，转眼间就下起
了大雨。爸爸出差，妈妈上班，我又没有带雨具，怎么办呢？没
办法，我咬咬牙，冲进雨幕，冒着大雨向家跑去。这时，后面传
来一阵清脆的喊声。我回头一看，原来是张洁，她右手举着把小
花伞，在雨中奔跑着。她跑到我身边，把雨伞举到我的头顶上，
遮住了我淋湿的身子，对我说：“我送你回家吧。”我心里一热，
眼泪夺眶而出。我一下子想起了前几天我取笑她的事。
我爱阅读
我俩肩并肩在雨里走着，滴答、滴答，雨点儿有节奏地落在我们的伞顶上。走着、走着，不知不觉就到了我的家。回到家里，我透过玻璃向窗外望去，只见路上的行人打着把把雨伞，真像雨中开着的一朵朵花儿。我觉得其中最漂亮的是张洁那一朵。它是一朵盛开在我心底的友谊之花。

《语文园地三》教学设计

《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计（精选18篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺收集整理的《语文园地三》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《语文园地三》教学设计篇1教学目标：1．复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。

2．正确拼读音节，了解秋游该带些什么。

3．声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按顺序排列。

4．用学过的生字练习组词。

5．能够正确地拼读拼音，写出相应的字。

6．读短文，在阅读中巩固汉语拼音。

教学重难点：重点：拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼音，写出相对应的字。

难点：声母、韵母和整体认读音节的系统复习。

教学准备：教师：课件、相对应的生字卡片。

学生：预习新课。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一．读一读，把音节读准。

(1)教师出示课件呈现音节。

(2)学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？①yǎn—yuǎn，要注意区分前一个是两拼音节，后一个是整体认读音节。

②zuān—zhuān，要分清楚平翘舌音。

③chán—chuán—chuáng，要注意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻韵母。

(3)指名认读，齐读。

(4)同桌练读。

二．比一比，读一读。

(1)卡片认读字母：i、e、u。

(2)你能把这些字母组成复韵母吗？(3)比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。

(4)全班交流。

(5)点名读这些复韵母组成的音节，齐读，分小组读。

三．秋游的时候，你想带什么？(1)自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。

(2)读题目，说说什么是秋游。

(3)挑选“物品”，并涂上颜色。

(4)全班交流：秋游时，你带其中的哪些“物品”，请用音节拼读一下这个“物品”。

(5)同桌之间互相说说自己准备带哪些物品。

(学生畅所欲言，指生汇报。

)(6)除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告诉大家。

部编版语文四年级上册语文乐园四教案

部编版语文四年级上册语文乐园四教案一、教学目标1. 通过本节课的研究，学生能够理解并能正确朗读课文中的生词、词组。

2. 学生能够初步理解课文的主题和情节，并能通过简单的表述来复述课文的内容。

3. 学生能够运用所学的语音知识正确朗读课文，并注意声调的使用。

4. 学生能够运用正确的书写规范，书写出课文中的生字词。

二、教学重点1. 研究并正确朗读课文中的生词、词组。

2. 理解并能够复述课文的内容和情节。

3. 正确使用语音知识朗读课文，注意声调的使用。

4. 规范书写课文中的生字词。

三、教学准备1. 音频设备2. 课文《小瓢虫和臭虫》3. 黑板、白板、彩色粉笔/白板笔四、教学过程1. 预导入- 利用图片或教具，引发学生对小瓢虫和臭虫的兴趣，导入本节课的主题。

- 让学生猜测故事的情节，激发学生的想象力。

2. 新课呈现- 分别朗读课文《小瓢虫和臭虫》，并带领学生跟读。

- 将课文分段呈现，分析词语的意思，并重点教授生词和词组的拼音和意思。

- 解释课文中出现的生词、词组，让学生理解词义。

3. 听说训练- 播放课文录音，要求学生仔细听，并回答老师提问，检验学生对课文的理解。

- 分组进行小组活动，要求学生用自己的语言复述课文的内容，并展示给全班同学。

4. 书写训练- 引导学生根据教师板书的生字词规范书写。

- 师生讲评，纠正学生书写中的错误，鼓励学生互相检查和提高。

5. 语音训练- 教授课文中的语音知识，如声调的运用。

- 让学生模仿老师的发音，进行语音训练。

6. 拓展延伸- 鼓励学生进行创作，编写类似的故事情节。

- 引导学生写下自己的故事，并分享给同学。

7. 课堂总结- 小结本节课的研究内容，确认学生是否完成了教学目标。

五、课后作业1. 完成课本上相关练。

2. 使用正确的书写规范，将课文中的重点生字词书写3遍。

3. 仿写一个与《小瓢虫和臭虫》类似的故事情节。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，如听说读写训练、拓展延伸和语音训练等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文的内容，提高了学生的语文综合能力。

一年级语文上册我爱学语文教案

一年级语文上册我爱学语文教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕“我爱学语文”的主题展开。

教学内容包括教材第一章节《语文乐园》，详细内容为字母认读、词语接龙、儿歌学唱等，旨在通过趣味性的活动，让学生初步感受语文的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的字母发音和书写，学会简单的词语搭配。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、词语搭配、儿歌学唱。

2. 教学重点：培养学生对语文的兴趣，提高他们的语感和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、词语卡片、儿歌歌词、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入，让学生初步感受语文的魅力，激发他们的学习兴趣。

故事梗概：有一天，字母宝宝们举行了一场盛大的舞会，它们纷纷邀请自己的好朋友词语宝宝们参加。

舞会上，字母宝宝和词语宝宝们玩得不亦乐乎，它们还一起唱起了欢快的儿歌。

2. 新课内容展示：（1）字母认读：展示字母卡片，引导学生正确发音，并教他们书写。

（2）词语接龙：出示词语卡片，让学生进行词语接龙游戏，锻炼他们的反应能力和词语搭配能力。

（3）儿歌学唱：播放儿歌《语文乐园》，引导学生跟唱，感受语文的韵律美。

3. 例题讲解：针对字母发音、词语搭配等知识点，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：让学生分组进行字母认读、词语接龙和儿歌学唱的练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 字母卡片：展示本节课所学的字母，方便学生随时查阅。

2. 词语接龙：列出几个词语，引导学生继续接龙，展示他们的学习成果。

3. 儿歌歌词：将儿歌歌词呈现在黑板上，方便学生学唱。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的字母，每个字母写5遍。

（2）用本节课学过的词语，编写一个简短的故事。

（3）跟家长一起唱儿歌《语文乐园》，并录制视频。

2. 答案：（1）字母抄写：见附件。

（2）故事编写：示例：“有一天，小猫和小狗一起玩耍，他们玩得很开心。

鄂教版语文三年级上册语文乐园(四)练习卷

鄂教版语文三年级上册语文乐园（四）练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、根据课文内容填空。

（1）《卢沟桥的狮子》主要介绍了卢沟桥的狮子______、______、__________的特点，表现了我国古代劳动人民的______和______。

（2）《罗马速写》只要描写了罗马的______、______、_____的特点，表现了作者对文化名城的______。

（3）《舟夜书所见》的作者是______朝的______行。

【答案】1.大小不一、形态各异、多得数不清智慧创造力。

2. 遗址多、雕塑多、喷泉多赞叹之情。

3. 清查慎行。

【解析】略本题为（填空题）2、根据语境写词语。

(1)根据读音写词语。

卢沟桥的shí shī（_____）子有的怒目圆睁,好像在控诉当年日军侵华的shì shí（_____）;有的神情肃穆,宛如在悼念那些sh ì shì（_____）的抗日战士;有的慷慨激昂,仿佛在讲述那shǐ shī（_____）般斗争的画卷。

(2)根据词语的意思写成语。

农村的绘画素材真是__________(到处都是,形容极其常见),所以说丰富的生活经历是每一位艺术家__________、__________(拿不完,用不完,形容物质或精神的原料极其丰富)的源泉。

【答案】(1)石狮事实逝世史诗 (2)比比皆是取之不尽用之不竭【解析】略本题为（填空题）3、看拼音,写词语。

pín kùn zǔ zōnɡ d à m ǐ mi áo hu ì( ) ( ) ( ) ( )ɡōn ɡ j ù s ù d ù r én ɡ r án f ēn ɡ f ù( ) ( ) ( ) ( )【答案】贫困祖宗大米描绘工具速度仍然丰富【解析】略本题为（填空题）4、根据词语的意思写成语。

语文园地四教学反思

语文园地四教学反思在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《语文园地四教学反思》，快快拿去用吧!语文园地四教学反思1本次口语交际和写话是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将本组课文所学到的知识和能力进行迁移，培养他们自主合作探究的能力。

口语交际和写话的内容比较广泛，既可以谈自己生活中的感受，也可以谈自己想象的故事。

因此，教学中我着力拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。

把说话落实到笔头上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的教学目标。

同时，用故事会的形式让学生深刻体会到中华传统美德的重要性。

采用多种多样的课堂形式，使学生感受课堂的趣味性，使语文学习更加生动有趣。

本节课需要注意的`是，在练习写话之后，可以引导学生交换看，让学生学习别人写话的优点。

教师要根据自己掌握的情况，就学生写话中存在的共同问题给予指导，对有进步的学生给予鼓励。

语文园地四教学反思2【口语交际】本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。

先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，制定春游的方案。

在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。

教学过程基本上可以参照课本中设计的几个步骤来进行。

教学时，可以先分小组，可以是学生自由组合，也可以由老师统一划分。

分组后对组内成员要做好明确分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。

为了使小组讨论的结果能准确的反映，可让学生制作一份表格。

各小组汇报后的评议。

要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，提供时要说出充分的理由，这又是一个交际的场合。

人教版二年级语文上册《语文园地四展示台》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版二年级语文上册《语文园地四展示台》教案选题依据1、教材依据:人教版小学语文教科书二年级上册《语文园地四·展示台》。

2、课标依据：《新课程标准》指出，语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

第一学段是综合性学习的的起步阶段，要在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察以及参加活动上下功夫，为以后的综合性学习打下良好的基础。

活动主题展示台（识字、故事交流）设计理念以兴趣为前提，以活动促发展，以全面提高学生的语文综合能力为主导，充分重视学生的个性差异，让学生根据自己的爱好和能力，在整个活动中创造性地参与实践。

并通过喜闻乐见的形式，为学生提供更多学习语文的空间和领域，让学生在同学、亲人的协作下，主动动脑、动手、动口、动笔，展示自己平时积累的识字和小故事，体验到在实践中学习语文的乐趣。

活动目标1、培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流，激发学生对祖国语言文字的热爱。

2、在讲故事、听故事、评故事中提高学生的口头表达能力。

活动准备1、在教室板报中开辟一栏“海宝识字乐园”2、课件3、每个学生到生活中（家庭、超市、游乐园、马路、故事书）认字，把认识的生字写在生字卡上活动过程（一）游戏导入，激发兴趣1、（出示海宝）师：孩子们，认识它吗？和它们打个招呼吧！师：孩子们，今年是世博年，海宝娃娃呀办了一个世博乐园，想跟老师一起去玩吗？瞧！这是世博号特快列车，让我们坐上这列火车去玩吧！师：准备好了吗？师：火车开了。

呜——咔嚓咔嚓（学生做开火车的动作）师：哧——2、想进去玩吗？那就下车吧！（二）漫游“海宝识字乐园”师：小朋友，欢迎来到——“海宝识字乐园”。

人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）

二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。

知道“乐”是多音字。

学会“世”的笔顺。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。

3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。

教育学生课间要做健康游戏。

教学重点：1、认识14个生字。

会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。

2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。

教育学生课间要做健康游戏。

一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。

忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。

)谜底——雪花。

今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。

二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。

5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。

6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。

2、学生读课文，在文中画一画。

3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。

2018新鄂教版三年级语文上册教案

鄂教版语文三年级上册总备课一、教学内容1、主要内容全册共２４篇课文，分为８个单元。

每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。

每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。

每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。

语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。

其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。

2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。

教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。

“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。

为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。

“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。

习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。

二、教学目标1、学习习惯①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

④培养正确有书写习惯。

2、识字写字①会认241个字,学会249个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。

②开始学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、端正、整洁。

3、阅读①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

白露节气教案

白露节气教案白露节气教案1一、内容简介：这是湘教版小学语文四年级上册语文乐园3中的语文活动，教材中只给出了这次活动的要求和《二十四节气歌》，要求就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。

二、课时目标：熟记二十四节气歌；动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。

三、教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。

四、课前准备：学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成三组。

五、教学过程（一）导入（2分钟）同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。

节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。

一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。

这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。

（二）出示第一张幻灯片。

（5分钟）1、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。

2、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。

（三）出示第二张幻灯片。

（3分钟）1、学生自由读、齐读。

2、教师简介这两句的意思。

（四）返回第一张幻灯片，显示“标注”，学生在小组内交流自己收集的有关二十四节气的资料（5分钟）23、“春分秋分，昼夜平分”是什么意思？（表示春分、秋分这天的白天和黑夜一样长）24、我们这里有这样一个习俗：在这天，大人会煮鸡蛋给小孩吃，意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）。

请问这是哪天？（立夏）4、评比（六）欣赏二十四节气歌（歌曲），显示第27张幻灯片，点击音乐钮。

（3分钟）（七）读背节气歌（3分钟）1、学生自由读、背。

2、指名背诵。

（八）指名在全班交流自己了解到的'有关二十四节气的知识。

（3分钟）（九）课时小结。

（1分钟）这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。

《语文乐园四》五年级语文教案

《语文乐园四》五年级语文教案《语文乐园四》五年级语文教案1一、教学目标。

（一）知识与技能：1、巩固复习所学的生字新词，积累“勉强”等词语，积累表示时间短暂的词语，并能恰当地运用。

2、了解汉字形旁表义的特点以及中国汉字一字多义的特点。

3、阅读《橘园》一文，以“如何面对困难”为题，组织一次讨论会。

4、习作：写自己一次克服困难的经历。

（二）过程与方法：以练习为主，让学生读一读、写一写、说一说中提高学生的语文综合素养。

（三）情感、态度与价值观：1、激发学生学习语文的兴趣，培养积累语言的习惯。

2、学习橘园主人的淳朴、善良，引导学生学会正确地面对困难。

二、教学重点、难点。

1、了解汉字一字多义的特点，并能够在具体的语言环境中理解字词的意思。

2、写困难的过程中，能够恰当地表达出自己的心理感受，过程要描写具体、清楚。

三、教学准备。

学生预习语文乐园四。

四、教学课时。

4课时。

五、教学过程。

第一课时（一）词语超市。

1、学生自由读“词语超市”中的词语。

2、教师出示词语卡片，全班一起读一读。

3、教师出示词语卡片，开火车检查个别读。

教师适当纠正个别字的读音。

4、指名说一说应该怎样记住字。

5、再读要求书写的词语。

6、引导学生观察要求书写的词语中各个字的书写要求。

7、集体反馈，教师强调。

8、学生动笔抄写要求写一写的词语，教师巡视指导。

（二）金钥匙。

1、全班齐读文章中相关语句。

2、教师出示“一瞬间”“一刹那间”的词语卡片，学生一起读一读。

3、指名说说这两个词语的意思。

4、教师小结。

（三）咬文嚼字。

（四）自主阅读。

（五）布置作业。

1、抄写词语超市中要求抄写的词语。

2、读一读咬文嚼字中的词语。

3、选用课时作业优化设计。

第二课时（一）谈话，揭示活动的主题。

（二）以小组为单位进行交流。

1、分小组，明确要求。

2、小组内交流。

（三）集体反馈。

（四）教师小结，激励学生敢于面对困难。

（五）布置作业。

1、积累和克服困难有关的名言。

2、选用课时作业优化设计。

人教版小学三年级语文下册《语文园地四之趣味语文》精品PPT课件

写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指uide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（十）全（十）美
你演我猜说成语
看图说话，应用成语
成语之最
最干净的地方。（一尘不染）最危险的时候。（千钧一发）最快的阅读。（一目十行）最完美的东西。（十全十美）最高的人。（顶天立地）最狭窄的路。（羊肠小道）最奇怪的动物（虎头蛇尾）最重的疾病。（无药可救）最远的地方。（天涯海角）最珍贵的东西。（无价之宝）
对牛弹琴
正中下怀
朝三暮四
鸦雀无声
颠三倒四
本末倒置
巧填成语，积累成语
巧填成语
（一）心一意九（牛）二虎
打草惊（蛇）顺手牵（羊）单枪匹（马）
（千）钧一发
争（先）恐（后）（七）嘴（八）舌
积（少）成（多）（大）惊（小）怪（左）顾（右）盼
趣味语文
——走进成语乐园
特
殊
的
礼物
听成语小故事
＝50×2 50×2 ＝
一手遮天
衣食父母
杯弓蛇影
一清二白
一刀两断
虎头蛇尾
火上浇油

一年级语文上册《语文园地四》教案（精选7篇）

一年级语文上册《语文园地四》教案（精选7篇）一年级语文上册《语文园地四》教案篇1教学目标1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

(难点)4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

(重点)5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

课前准备1．制作相关课件。

(教师)2．(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。

(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。

(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。

这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。

生活中到处都是学问。

谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。

二、学习“识字加油站”1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。

请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。

)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。

3．组内拼读音节，交流自己的发现。

(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。

)4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。

(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。

(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。

二年级语文《语文乐园四》教案

二年级语文《语文乐园四》教案一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够正确地读写生字，理解词语的意思，并能运用到实际情景中。

培养学生对文章的理解能力和朗读技巧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字的读写，词语的理解与运用，文章的朗读与理解。

2.教学难点：生字的正确书写，词语的灵活运用，文章的深入理解。

三、教学过程1.导入新课利用图片或故事导入新课，激发学生的兴趣。

例如，展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生说出图片中的事物，进而引出本课的主题。

2.课堂讲解（1）生字学习1.教师带领学生朗读生字，让学生初步感知生字的读音和形状。

2.学生跟随教师书写生字，注意书写顺序和笔画。

3.学生自主练习书写生字，教师巡回指导。

（2）词语理解与运用1.教师解释词语的意思，让学生举例说明。

2.学生运用所学词语造句，教师点评并指导。

（3）课文朗读与理解1.教师带领学生朗读课文，让学生感知文章的语音、语调。

2.学生自主朗读课文，注意停顿、语气等。

3.教师提问，引导学生回答问题，检查学生对课文的理解。

3.小组合作1.小组内讨论，分析文章的主题、结构、修辞手法等。

2.小组代表分享讨论成果，其他小组进行评价。

4.课堂小结5.作业布置1.抄写生字，注意书写规范。

2.运用所学词语造句。

3.阅读课文，巩固所学知识。

四、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习成绩。

五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等方面，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生进步，提高学生的学习积极性。

六、教学资源1.教材：二年级语文《语文乐园四》2.辅助教材：生字卡片、词语卡片、课文朗读音频等3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等重难点补充：1.生字的正确书写与记忆教师展示生字卡片，与学生互动。

2019年一年级语文下册语文乐园(四)教案鄂教版

2019年一年级语文下册语文乐园（四）教案鄂教版教学目标：1.读一读，学习用拆部件的方法介绍姓氏。

2.开火车连词语，通过游戏的形式拓展学生语的积累。

3.读一读，学习用“也”表达意思，关联句子。

4.读短文，了解风的形成、作用及危害。

5.通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。

6.引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。

教学重点：1.通过介绍姓氏，词语接龙和用“也”关联句子，体验中国文字的神奇，积累词语。

2.培养学生的观察能力，感受大自然的奇妙。

教学难点：1. 通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。

2. 引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。

教学准备：挂图、生字卡片教学过程：第一课时总课时数：3课时授课时间：一、认一认，读一读1.自由读韵文，读准字音。

出示生字卡片“古、胡、关、徐、李、吕”，认读生字。

2.再仔细读一读韵文，看看你们有什么发现？3.学生汇报自己的发现。

4.教师小结用拆字法介绍姓氏的规律及作用。

5.学生尝试用拆字法介绍一下自己的姓和自己知道的姓，把儿歌接着编下去。

二、找样子，说词语1.创设开火车的情景，自由读小火车中的词语，读准字音。

2.说一说，你在读的过程中发现了什么？3.试一试，以小组为单位玩开火车的游戏，并在全班进行开火车的小组竞赛。

4.齐读词语，选择自己喜欢的词语抄写在书上，不会写的字可以用拼音，也可以画图画。

5.鼓励学生下课继续玩这个游戏。

三、读一读1.小黑板出示两个句子。

学生自由读句子，指名学生读句子并正音。

2.仔细观察这两句话，说说你有什么发现。

3.学生自己谈发现。

4.老师归纳小结：当我们所表达的内容和前面相同时，一般用上“也”字。

5.联系生活实际，试着说一说这样的句子。

四、读一读1.自由读短文，注意读准字音，不懂的地方打上“？”2.指名读短文，正音。

解答学生提出的疑问。