浙江省全科医师岗位培训基本情况

（三）师资队伍 建设一支高素质的师资队伍，是全科医学培训质量的基本保证。在 浙江省卫生厅领导下，省中心制定了周密的师资培训计划和工作步骤方 案，将全科医学师资培训分为教学骨干师资和普通师资二个层次。骨干 师资由省中心直接负责培训，然后由骨干师资负责11个市分中心以及县 级培训基地的普通师资培训任务，普通师资则直接承担岗位培训学员的 理论课教学和实践带教任务。迄今，省中心共培训了492名普通师资 （见表3），全省各市岗位培训的师资覆盖面已达到了100%。为全科师 资人才培养奠定了良好的基础。
《2008年中国统计年鉴》数据，我省总人口数为5060万人，2008年我省
城乡每万人口全科医师岗位培训人数已达4.12人。（表1--2、图1）
表1 浙江省10市地全科医师岗位培训人数统计
杭州
培训人 数
4070
嘉兴
湖 州
金华
1101 687 2479
舟山 479
绍兴 1939
温州 2076
衢州 丽水 838 1054
人口数 （万）
796.6
433.2
282
515.1
105.4
463.6
799.8
222.9
230
全科培 训数/ 5.1 2.5 2.4 4.8 4.5 4.2 2.6 3.7 4.6 万人
注：未包括成人学历教育培训学员
图1 浙江省10市地全科医师岗位培训人数统计 图例
表2 浙江省历年全科医师岗位培训合格证发放统计
下城区、拱墅区教学点。丽水分中心设立了9个教学点，分别为庆元 县、丽水市、松阳县、缙云县、遂昌县、青田县、龙泉县、景宁县、云 和县教学点。湖州分中心设立了4个教学点，分别为湖州市、长兴县、 德清县、安吉县教学点。绍兴分中心设立了6个教学点，分别为上虞 县、绍兴市、绍兴县、诸暨市、嵊州市、新昌县教学点。金华分中心设 立了9个教学点，分别为金华市、兰溪市、东阳市、武义市、永康市、 浦江县教学点。舟山分中心设立了3个教学点，分别为定海市、岱山 县、嵊泗县教学点。嘉兴设有嘉兴学院、海宁、桐乡3个教学点。宁 波、温州、衢州、台州、义乌5个市地分中心直接承担了教学点职能。
1999年浙江省全科医学教育培训中心（下简称省中心）成立，中心 主任由省卫生厅领导担任。省中心下设办公室，由省卫生厅科教处长任 办公室主任。在省厅统一规划和协调下，全科医学教育培训的各项组织 工作和相关政策得以落实。
为整合利用现有教育资源，充分发挥各高等医学院校的办学优势， 省中心的日常管理依托浙江大学医学院，各地市全科医学教育分中心 （下简称分中心）和48个教学点教学依托于当地医学院校。省中心承担 了学科建设和研究，制定培训计划，指导分中心开展教学工作、统筹全 省考核与评估，负责骨干师资和管理人员培训等任务。市分中心受当地 卫生行政部门的组织领导和省中心业务指导，负责本市学员的招生、培 训、社区培训基地建设、社区实践、统考组织管理等工作。教学点和社 区实践基地在市分中心的领导下，直接承担岗位培训的理论课和社区实 践教学任务。在卫生厅领导下，培训的三级管理体系职责分明，各司其 职，各有侧重，使全科医学岗位培训各项工作做到组织落实、工作落 实、人员落实，管理效益明显提高，为全省全科医学教育可持续发展奠 定了基础。 （二）教学点建设
省卫生厅高度重视岗位培训教学点的基本资质审定，为了确保培训 质量，浙江省96%的培训教学点设在医学院校，教学点办学设施完善， 师资力量能充分满足培训需要。
目前，全省已有6个市设立了教学点，其中，杭州分中心设有9个教 学点，分别为杭州市医学高等专科学校、市、余杭市、临安市、江干区、西湖区、上城区、
浙江省全科医师岗位培训基本情况
浙江省从2000年开始全面开展全科医师培训工作。截至2008年12
月，浙江省已有11个市地，共计48个教学点开展了全科医师岗位培训。
全省统一招收学员15844人（宁波市131人），经统一考试取得合格证书
9902人，经成人学历教育取得全科医师岗位培训合格证书4978人。根据
（五）特色创新 在省卫生厅的支持下，省中心积极开展全科医学科学研究活动，尤 其加强了在全科医学培养模式、教学手段、教材和师资建设、全科医疗 适宜技术等方面研究，每年在医学会全科医学年会上都有大量的论文发 表。如由美国中华医学会基金会资助的课题 “全科医学教育培训”；浙江 省医学重点学科项目 “社会医学与全科医学”；浙江省卫生厅课题 “全科 医师岗位培训计算机模拟病例考核系统”；“全科医师岗位培训模式的研 究与探讨”；“全科医师岗位培训计算机信息管理系统”等，均已取得了 应用成果。 2006年省中心科研项目《全科医师岗位培训工作评估指标体系》、 《全科医师岗位培训工作评估手册》成果，被国家卫生部运用于全国各 省全科医师岗位培训工作评估。 为充分发挥计算机技术和因特网络优势，省中心于2002年研制 了“全科医师岗位培训信息管理系统”，为各市分中心统一配备管理软 件，实现了数据交换共享管理，极大地提高了工作效率。2005年省中心 开通了“浙江省全科医学教育培训中心网站”网站。学生可以利用网络开 展信息查询，下载资料自学，全科实践能力网上测试等活动，提高学习 效率。 省中心十分注重学习国内外先进经验，结合社区医疗实际，探索灵
培训
类型 市地 招生 培训
2003 年
1528
2004 年
1008
2005 年
1336
2006 2007 2008
年 1031 2208 2791
合计 9902
成人
学历 396 969 1045 1115 1453
4978
教育
合计 1924 1977 2381 2146 3661 2791 14880 （一）管理体系
表3 浙江省全科普通师资人数分布一览表
杭 嘉 湖 金 宁 舟绍 温 衢 丽 台 省 合 州 兴 州 华 波 山兴 州 州 水 州 级 计
53 23 48 29 55 9 42 47 24 69 38 55 492
（四）教学过程管理 强化教学过程管理是全科医师岗位培训质量的基本保证，省中心根 据国家卫生部《全科医师岗位培训大纲》的各项规定要求，制定了《浙 江省全科医师岗位培训计划》、《浙江省全科医学岗位培训统考管理办
活多样的教学方法改革，如在国内首次研发“全科医师计算机模拟考核 系统”，经浙江省卫生厅组织全国专家鉴定，该成果在国内全科医学教 育领域处于领先水平， 并获2006年浙江省医药卫生科技创新三等奖。 2009年，省中心在此基础上又进一步研发了因特网平台的“基于WEB的 全科医师计算机模拟考试系统”，经杭州、金华、温州、舟山共2000余 名成人学历教育全科岗位培训学员实际应用测试，意见反馈表明，该系 统界面美观清晰，功能设计合理，考试内容表达明确，运行稳定，操作 简便，受到学员普遍好评。
法》《浙江省全科医学岗位培训统考命题要求》《浙江省全科医学岗位 培训统考考生守则》《浙江省全科医学岗位培训统考考试实施程序及监 考人员守则》《浙江省全科医学岗位培训统考试卷管理规定》等系列教 学文件，强化教学培训的过程管理，规范了管理运作程序，省中心注重 将考试环节作为教学质量的保障核心，认真细致地把握好统一考试各个 环节，考点实行严格审批制度，由省中心直接管理。考试采用考教分 离，统一编排试场、统一发放制作准考证，统一命题、统一试卷、统一 考试、统一阅卷、统一划定及格分数线。由于考试环节严密组织和规范 管理，确保了考试的严肃性和可信度。