二轮复习考试学案专题四光合作用呼吸作用
2020年中考二轮复习(生物)光合作用和呼吸作用(知识点总结+针对练习)(无答案)
呼吸作用和光合作用一：呼吸作用1.呼吸过程中气体含量的变化（1）人体吸入的气体：空气（2）人体呼出的气体：O2—16%，CO2—4%，N2—78%，稀有气体—1%，较多水汽，即人呼吸时，会使呼出气体中的氧气含量降低，二氧化碳的含量增加。
2. 人体呼吸系统的结构和气体交换——人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。
（1）呼吸系统的组成（主要由呼吸道和肺两大部分组成）。
①呼吸系统组成：②各组成部分功能（2）肺泡机构特点及其功能3.呼吸运动（1）人体的气体交换是靠呼吸运动来实现的。
即依靠膈肌和肋间肌的运动来完成。
呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。
①吸气：肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）胸腔容积扩大肺扩张，导致肺内气压减小外界气体进入肺泡；②呼气：肋间外肌、膈肌舒张肋骨向下向内移动（膈肌顶部回升）胸腔容积缩小肺借本身的弹性回缩，导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡；4.（氧气、二氧化碳）的交换过程当毛细血管中的血液流过肺泡时，血液中的二氧化碳通过扩散作用进入到肺泡，同时，肺泡中的氧气进入到毛细血管，红细胞与氧气结合，将氧气输送到全身各处。
二：动植物呼吸作用1.人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的有机物与氧气发生氧化反应所提供的。
当有机物为葡萄糖时，人体细胞内氧化反应的过程可以表示为：人体细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要——这个过程称为呼吸作用（呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应）。
2.作用类型有氧呼吸(主)：有O2参与，彻底分解有机物无氧呼吸(次)：无O2参与，不彻底分解有机物（如发酵）3.作用场所线粒体(主)作用：供能细胞质基质(次)4.物的呼吸（1）动物的呼吸在上图所示的装置中，A装置试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离逐渐减小，B装置试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离不变。
以上实验说明，动物和人一样，也要呼吸，吸人氧气，呼出二氧化碳（2）植物呼吸作用的概念、反应式及场所呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
第四讲 光合作用和呼吸作用专题复习 导学案
专题四光合作用和细胞呼吸（第二讲）主讲人：易盛强一、考纲分析本专题内容为高考考纲中的重中之重，主要涉及到以下几个方面的重难点考点，务必对光合作用和细胞呼吸的相关知识进行归纳和总结。
1. 光合作用和细胞呼吸的基本过程2. 光合作用和细胞呼吸限制因素3.*光合作用和细胞呼吸相关计算*二、基础巩固光合作用总反应式：有氧呼吸总反应式：无氧呼吸总反应式：植物：动物：三、重难点突破3、光合作用和细胞呼吸相关计算例：判断下面几种常见情况对应的是净光合速率、总（实际）光合速率还是呼吸速率（1）积累的有机物的量（2）有机物产物中能够转化为淀粉或者其它有机物的部分（3）金鱼藻每天光合作用能够制造的氧气量（4）暗处的CO2增多量（5）测得的密闭容器内氧气增加量方法总结：四、限时训练（10分钟）1、将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，ＣＯ２的含量每小时增加11ｍｇ；如给予充足的光照后，容器内ＣＯ２的含量每小时减少33ｍｇ。
请回答：（1）上述条件下，比较光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度是_______的。
（2）在光照时植物每小时葡萄糖的生产量是_________ｍｇ。
解题过程:错误！未找到引用源。
2、影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，请据下图分析：1）图A中代表温度与CO2浓度的影响曲线依次是编号______和______。
温度主要通过影响______ 来影响光合作用强度。
2）图B中，当光照强度为10千勒克斯时，影响光合作用效率的环境限制因素是____________。
3)图B中，在光照强度为_____________千勒克斯时，两种温度条件下的合成有机物的速率是相同的。
当光照强度为8，温度为25℃时，该绿色植物2小时积累葡萄糖的量是__________克。
解题过程：五、课后真题演练1.【2014年高考海南卷6题】下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片的叙述，错．误．的是（）A．两种叶片都能吸收蓝紫光 B．两种叶片均含有类胡萝素C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素a D．黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP2.【2014年高考海南卷7题】关于小麦光合作用的叙述，错误．．的是（）A．类囊体上产生的ATP可用于暗反应B．夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高C．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原D．净光合速率为长期零时会导致幼苗停止生长3.【2014年高考新课标全国Ⅰ卷2题】正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降4.【2014年高考重庆卷1题】下列与实验有关的叙述，正确的是( )A．人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色B．剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期C．叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢D．在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构5.【2014年高考四川卷】生物体的生命活动离不开水。
高三生物二轮复习专题复习必修一：光合作用与呼吸作用的过程导学案
《光合作用和呼吸作用的过程》导学案【学习目标】1．说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖和氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。
2．说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。
【学习重点】光合作用和细胞呼吸的物质转化和能量转换。
【学习难点】光合作用和细胞呼吸的物质转化和能量转换。
【主干梳理】1．光合作用过程2．有氧呼吸过程【关键点拨】1．光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向归纳项目光合作用有氧呼吸[H]来源H2O光解产生有氧呼吸第一、二阶段去向还原C3用于第三阶段还原O2ATP 来源光反应阶段产生三个阶段都产生去向用于C3还原供能用于各项生命活动(绿色植物C3的还原除外)(4)3．改变条件后，C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量变化分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后，C3、C5、[H](NADPH)、ATP、ADP、NADP＋的含量及(CH2O)合成量的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来源→某物质→去路”，通过分析其来源和去路的变化来确定含量变化。
如下面四幅模型图：【知识清扫】1．判断下列有关细胞呼吸叙述的正误(1)若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等。
( )(2)若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放。
( )(3)细胞的无氧呼吸产生的ATP比有氧呼吸的多。
( )(4)细胞的有氧呼吸与无氧呼吸过程中都会产生丙酮酸。
( )2．判断下列有关光合作用叙述的正误(1)类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成。
( )(2)叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的。
( )(3)在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP。
( )(4)光合作用中CO2可直接被NADPH还原，再经过一系列的变化形成糖类。
高考生物二轮复习专题突破：3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究
高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。
b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。
c．置于适宜温度环境中。
d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。
②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。
c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。
③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。
物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。
在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。
3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。
4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。
高中生物第二轮复习光合作用和呼吸作用
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
(3)实验预期和结论： ①红叶组与绿叶组相比，若红叶组着重观察的那条色 素带________，则假设成立；否则，假设不成立。 ②若同学们比较结果发现，除绿色的色素带变窄甚至 缺失外，其他色素带的宽窄没有改变。你认为该种叶片变 红最可能的原因与叶片细胞内________中的色素有关，实 验中未检出的原因是________________________。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
思考：(1)产生ATP最多的阶段是什么阶段？ 答案：光反应阶段。 (2)为各种生命活动提供的ATP最多的阶段是什么阶段？ 答案：细胞有氧呼吸阶段Ⅲ。
3．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 (1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
3．细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础 (1)当同化作用大于异化作用时生物体才能正常生长发育； (2)激素与神经系统是通过改变细胞代谢而实现调节的； (3)遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的； (4)生物与无机环境间物质和能量的变换是以细胞代谢为基础的。
1.光合作用和有氧呼吸的物质转 变过程
2.光照强度、CO2浓度等环境 因素影响光合作用的曲线分析
3.酵母菌的呼吸方式及探究实验 中有氧与无氧条件的控制方法
细胞呼吸
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
细胞质基质
线粒体基质
线粒体内膜
丙酮酸 [H]
新教材高考生物二轮复习专题突破练4光合作用与细胞呼吸含解析
专题突破练4 光合作用与细胞呼吸一、单项选择题1.(2021内蒙古包头一模)在玻璃瓶底部铺一层潮湿的土壤,播下一粒种子,将玻璃瓶密封,放在靠近窗户能照到阳光的地方,室内温度保持在30 ℃左右。
不久,这粒种子萌发长成幼苗。
若要预测这株植物幼苗能够生存多长时间,下列叙述错误的是( )A.要预测植物生存的时间,需要知道土壤含水量和土壤中各种无机盐的含量B.瓶中植物生存时间的长短,与植物种类无关C.植物体内有机物积累速率是影响植物生存时间的重要因素D.瓶中CO2总量会影响植物生存时间的长短2.(2021山东德州一模)癌细胞在氧含量正常的情况下,利用葡萄糖转变为乳酸来产生ATP作为能量的主要来源。
研究发现,线粒体中产生的NO,一方面可与O2竞争性结合,另一方面扩散到细胞质基质中促进葡萄糖转变为乳酸。
下列说法错误的是( )A.NO能抑制线粒体中葡萄糖的氧化分解过程B.细胞发生癌变时,线粒体中的NO水平升高C.与正常细胞相比,癌细胞中丙酮酸的生成速率高D.与正常细胞相比,癌细胞中葡萄糖的能量利用率低3.(2021湖南模拟)金鱼能在严重缺氧的环境中生存若干天,其肌细胞和其他组织细胞无氧呼吸的产物不同。
下图表示金鱼在缺氧状态下,细胞中的部分代谢途径。
下列叙述错误的是( )A.金鱼的肌细胞和其他组织细胞中与无氧呼吸有关的酶不完全相同B.物质X是丙酮酸,该物质产生于细胞质基质C.肌糖原能够水解成葡萄糖,以补充血糖D.金鱼肌细胞的有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO24.(2021浙江稽阳联谊学校联考)细胞呼吸过程中,葡萄糖和水分子脱去的氢可与氧化型辅酶Ⅰ(NAD+)结合形成还原型辅酶Ⅰ(NADH)。
研究发现,人和哺乳动物的衰老过程与组织中NAD+水平的下降直接相关。
细胞外烟酰胺磷酸核糖转移酶(eNAMPT)的催化产物NMN是合成NAD+的原料,下列叙述正确的是( )A.促进小鼠体内eNAMPT的产生可能会缩短其寿命B.eNAMPT的合成加工过程经过的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体C.人体细胞有氧呼吸产生的NADH中的氢来自水和葡萄糖D.人和哺乳动物无氧呼吸过程中会有NADH的积累5.下图表示光合作用和有氧呼吸过程中C、H、O三种元素的转移途径以及能量转换过程,图中序号表示相关的生理过程。
2020版高考生物二轮限时集训：专题4 光合作用和细胞呼吸(含答案)
专题限时集训(四)光合作用和细胞呼吸(限时：40分钟)(对应学生用书第131页)一、选择题1．(2017·名校联考)农业上有一句关于锄地(中耕松土、除草)的谚语：“锄头下面有肥”。
以下关于该谚语的理解不正确的是()A．锄地有利于植物根部对矿质元素的吸收B．锄地的同时给作物进行施肥C．锄地加速了有机物的分解D．减少了杂草与植物的竞争B[锄地改善了根细胞的氧气供应，有利于根细胞有氧呼吸为主动运输提供能量，有利于矿质元素的吸收，A项正确；“锄头下面有肥”的谚语不是指锄地的同时给作物进行施肥，B项错误；锄地改善土壤的透气性，有利于需氧微生物的繁殖，加速有机物分解成无机物，为根细胞提供矿质元素，C项正确；锄地除去了杂草，减少了杂草与作物的竞争，有利于作物生长发育，D 项正确。
]2．(2017·东城区期末)下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是() A．催化葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的B．葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程中有热能的释放C．无氧呼吸的终产物是丙酮酸和二氧化碳D．无氧呼吸的两个阶段都可以产生少量的ATPB[催化葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸和无氧呼吸共有的，A错误；葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的过程有少量能量的释放，其中一部分能量以热能的形式释放，B正确；丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段的产物，属于中间产物，不是终产物，无氧呼吸的终产物是乳酸或酒精和二氧化碳，C 错误；无氧呼吸的两个阶段中只有第一阶段释放少量能量，产生少量的ATP，第二阶段不产生ATP，D错误。
]3．下图表示某植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势，下列说法正确的是()A．在12～24 h期间，细胞呼吸的主要方式是有氧呼吸B．曲线相交时，有氧呼吸速率与无氧呼吸速率相等C．胚根长出后，萌发种子的有氧呼吸速率明显升高D．从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会相对不变C[在12～24 h期间，细胞呼吸的主要方式为无氧呼吸，A项错误；曲线相交时，细胞呼吸吸收的O2与产生的CO2相等，只进行有氧呼吸，B项错误；胚根长出后，O2的吸收量明显增多，有氧呼吸速率明显升高，C项正确；萌发种子由于细胞呼吸消耗有机物，干物质的总量会减少，D项错误。
高考生物二轮复习方案专题限时集训(新课标)：专题四 两个生理作用——光合作用和细胞呼吸 Word版含解析
专题限时集训(四)[专题四两个生理作用——光合作用和细胞呼吸](时间：40分钟)1．近年来科学家报导大气圈的臭氧层严重受损，造成紫外线增强的现象。
紫外线为高能量的光线，在生物体内易激发超氧化物的形成，致使脂质氧化而破坏其功能。
据此前提，植物短暂的暴露在高紫外光下，其光合作用能力立即受抑制的原因主要是( ) A．光合酶受到破坏B．囊状结构薄膜受到破坏C．暗反应受抑制D．DNA受到破坏2．将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48 h后，贮藏在温度为1 ℃的冷库内。
另一份则始终在1 ℃的冷库内贮藏。
从采后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量，计算二者的比值得到如图2－4－1所示曲线。
下列结论不正确的是( )图2－4－1A．比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸B．第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组C．第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多D．贮藏蓝莓前用CO2短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸3．用一定强度的光束照射一株正常生长的绿色植物，测定光束照射前后植物吸收CO2和释放O2量的变化，结果如图2－4－2所示。
对该图的分析中正确的是( )图2－4－2A．开始照射前，光反应和暗反应均无法进行B．结束照射后，光反应和暗反应迅速同步增加C．开始照射后，暗反应限制了光合作用的速率D．结束照射后，光反应和暗反应迅速同步减弱4．取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下(T1<T2<T3<T4)。
测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如下表，经分析可知，下列叙述不正确的是( )B．在实验的四种温度下，植物在T3温度时经光合作用制造有机物的量最多C．光照相同时间后，T4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等D．在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0 5．玉米植株的高度达到1.5 m以上时，遇到大风雨天气，很容易造成倒伏。
热点专题4光合作用、呼吸作用与农业生产-2025年生物学高考总复习课件
高考总复习·生物学
【解析】(1)④过程是C3的还原，需要的物质有ATP、NADPH、多种酶， 物质B是NADPH、C是ATP，E是CO2，当CO2适当增加时，CO2的固定 加快，C3含量增加，C3的还原加快，NADPH、ATP消耗增加，但是 NADPH、ATP的合成速度不变，因此细胞中NADPH、ATP的含量都减 少，即细胞中B(NADPH)、C(ATP)含量都减少。(2)由图2可知，P2的光 饱和点比P1小，适于在弱光下生长，因此P2适合在果园中套种。(3)根据 图2不能得知植物实际光合速率的最适温度，原因是实际光合速率是净光 合速率与呼吸速率之和，呼吸作用速率大小不知，因此实际光合速率无 法得知。
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高考总复习·生物学
(3)间作。两种或多种作物，在同一块田地上，隔株、隔行或隔畦同时栽 培。如豆科植物与禾本科植物(玉米与大豆)间作，这是因为大豆能通过 根部的根瘤菌固定空气中的氮素，然后通过土壤环境供给玉米利用，使 玉米生长旺盛，与此同时大豆的蛋白质含量也比单独种植时高。两者间 作还有利于玉米充分利用阳光，不同的农作物对光照的要求不同，玉米 对阳光的要求更强，大豆则相对较弱。间作有利于通风透光，充分合理 地利用土地和光能，有效地预防害虫，相互促进生长，从而提高产量。 (4)轮作。在一定年限内，同一块田地按预定的顺序，轮换种植不同的作 物。合理的轮作，能够改变原有的食物链，防治病虫害；合理利用土壤 中的矿质元素，恢复和提高土壤肥力，有效防止土壤肥力的衰竭；还可 以防止或减少杂草滋生等，最终达到提高作物产量和品质的目的。
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高考总复习·生物学
(4)若要进一步研究不同CO2浓度对马铃薯叶片光合速率的影响，为了尽 量避免有机物的输出对实验结果的影响，应该选择上述3组实验中长日照 组的植株为实验材料，因为该实验组没有块茎生成，避免了有机物的输 出。
《光合作用与呼吸作用》 导学案
《光合作用与呼吸作用》导学案一、学习目标1、理解光合作用和呼吸作用的概念、过程和反应式。
2、比较光合作用和呼吸作用的异同点。
3、了解光合作用和呼吸作用在生产生活中的应用。
二、知识梳理（一）光合作用1、概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、场所叶绿体。
3、过程（1）光反应阶段条件：光照、色素、酶。
场所：类囊体薄膜。
物质变化：水的光解，产生氧气和H；ATP 的合成。
能量变化：光能转化为活跃的化学能储存在 ATP 中。
（2）暗反应阶段条件：多种酶。
场所：叶绿体基质。
物质变化：CO₂的固定，C₃的还原。
能量变化：ATP 中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
4、反应式6CO₂＋ 6H₂O → C₆H₁₂O₆＋ 6O₂（二）呼吸作用1、概念细胞在有氧或无氧条件下，将有机物分解，产生二氧化碳和水或其他产物，释放出能量的过程。
2、类型（1）有氧呼吸条件：有氧。
场所：细胞质基质和线粒体。
过程：第一阶段：在细胞质基质中，葡萄糖分解为丙酮酸和H，释放少量能量。
第二阶段：在线粒体基质中，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H，释放少量能量。
第三阶段：在线粒体内膜上，H与氧结合生成水，释放大量能量。
总反应式：C₆H₁₂O₆＋ 6O₂＋ 6H₂O → 6CO₂＋ 12H₂O ＋能量（2）无氧呼吸条件：无氧。
场所：细胞质基质。
过程：①酒精发酵：C₆H₁₂O₆ → 2C₂H₅OH ＋ 2CO₂＋少量能量②乳酸发酵：C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₆O₃＋少量能量（三）光合作用和呼吸作用的比较1、区别场所：光合作用在叶绿体，呼吸作用在细胞质基质和线粒体。
条件：光合作用需要光，呼吸作用有光无光均可。
物质变化：光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物。
能量变化：光合作用将光能转化为化学能，呼吸作用将化学能释放出来。
2、联系光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。
高考生物(江西专用)二轮专题复习配套课件第一篇专题四两大基础代谢—光合作用和呼吸作用
解析
破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，在有氧
的环境中，破伤风芽孢杆菌的代谢要受到抑制，C错。 答案 C
知识主线命题动向 真题引领融会贯通 研判规律突破方法
3．(2014·全国课标Ⅱ，6)关于光合作用和呼吸作用的叙述，
错误的是
( A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供 )。
变为热能和ATP(浙江，4C)
(× ) (4)菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料，研磨时加入石英砂可使 叶片研磨更充分，加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏(2013·海 南，8ABD合编) ( (5)叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP(2012·全国，2B) )
(× )
(6)红枫液泡中色素吸收的光能用于光合作用(2011·海南，12D) (× )
Ob段：只有呼吸作用，应有⑤⑥； bc段：呼吸作用大于光合作用，应有③④⑤⑥； c点：呼吸作用等于光合作用，应有③④； ce段：呼吸作用小于光合作用，应有①②③④； e点：呼吸作用等于光合作用，应有③④； ef段：呼吸作用大于光合作用，应有③④⑤⑥；
fg段：只有呼吸作用，应有⑤⑥。
知识主线命题动向
真题引领融会贯通
(3)酵母菌无氧呼吸被分解的葡萄糖中的能量一部分转移
至ATP中，其余的存留在酒精中(2011·山东，3D) (× )
知识主线命题动向 真题引领融会贯通 研判规律突破方法
3．(2014·重庆卷，5)下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列 相关叙述，正确的是 ( )。
A．乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催化 B．体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快 C．乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量
光合作用和呼吸作用复习学案
光合作用和呼吸作用复习目标①掌握光合作用和呼吸作用的概念、公式、实质、意义、应用；②学会光合作用和呼吸作用有关的实验设计；③掌握典型题型，提高综合运用知识的能力。
重点和难点复习目标②③一：基础知识梳理：1、列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系：答案见课本72页练习1 ★三：典型题型：1、（2016•安庆）下列措施中，提高农作物光合作用效率的是（）A．带土移栽B．合理密植C．松土排涝D．地膜覆盖2、下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正确的是（）A．合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积B．幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用C．种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用D．早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度3、（2016•沧州）图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是（）A．若①代表二氧化碳，②代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用B．若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用C．若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物D．此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用4、（2016•沧州）现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（）A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．乙和丁5、（2016•咸宁）用水草进行实验的装置如图，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究（）A．光照对光合作用速率的影响B．水温对光合作用速率的影响C．水量对呼吸作用速率的影响D．光照对呼吸作用速率的影响6、下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（）A、细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B、有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C、有机物只能在有氧的情况下才能被分解D、呼吸作用发生在所有活细胞中7、根据下式回答：(1)过程a和b分别表示植物的和。
(2)当a过程大于b过程时，植物体内的有机物质得以，并使植物体表现出的现象。
(3)温带落叶树木过冬时，仍持续进行过程，它所分解的物质则是通过过程合成并储存在植物体内的。
光合作用呼吸作用二轮复习
二轮复习·理清光合作用与呼吸作用的关系Ⅰ 光合作用一、光反应把光能转变成活跃的化学能，通过暗反应把CO 2和H 2O 合成有机物，同时把活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中。
二、总反应式：（1）根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。
（2）光反应阶段：必须有光才能进行 场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP 形成。
光反应中，光能转化为ATP 中活跃的化学能。
（3）暗反应阶段：有光无光都能进行，场所：叶绿体基质，包括CO 2的固定和C 3的还原。
暗反应中，ATP 中活跃的化学能转化为（CH 2O ）中稳定的化学能。
（4）光反应和暗反应的联系：光反应为暗反应提供ATP 和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP 的原料ADP 和Pi 。
三、色素【总结】绿叶中的色素包括叶绿素（叶绿素a 、叶绿素b ）和类胡萝卜素（胡萝卜素、叶黄素），其中叶绿素a 呈现蓝绿色，叶绿素b 呈现黄绿色，胡萝卜素呈现橙黄色，叶黄素呈现黄色。
绿叶中的四种色素含量依次是：叶绿素a >叶绿素b >叶黄素>胡萝卜素（叶绿素a 与叶绿素b 的比约为3∶1，叶黄素与胡萝卜素之比约2∶1）色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸上扩散得慢，因而可用层析液将不同色素分离。
四种色素的溶解度高低依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素b 。
在滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的色带，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a 、叶绿素b 。
在滤纸条上，两色素带间距离最大的是：胡萝卜素与叶绿素b ，两色素带间距离最小的是：叶绿素a 与叶绿素b ，相邻两色素带间距离最大的是：胡萝卜素与叶黄素。
【练习】1．用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中最宽的色素带是（ A ），最窄的色素带是（ C ）。
A ．叶绿素aB ．叶绿素bC ．胡萝卜素D ．叶黄素2．用层析法分离叶绿体中的色素，滤纸条上距离滤液细线由近到远的颜色依次为 （ C ）A ．橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色B ．蓝绿色、黄绿色、橙黄色、黄色C ．黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色D ．黄色、橙黄色、黄绿色、蓝绿色3．对圆形滤纸中央点的叶绿体色素滤纸进行色素分离，会得到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 （ A ）A ．橙黄色的胡萝卜素B ．黄色的叶黄素C ．蓝绿色的叶绿素aD ．黄绿色的叶绿素b4．用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中两色素带间距离最大的是 （ D ），两色素带间距离最小的是（ C ）A ．胡萝卜素与叶黄素B ．叶黄素与叶绿素a2261262266126O O H O H C O H CO ++→+表示糖类 其中，)()(22222O CH O O CH O H CO +→+C．叶绿素a与叶绿素b D．叶绿素b与胡萝卜素5．用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中相邻两色素带间距离最大的是（A）A．胡萝卜素与叶黄素B．叶黄素与叶绿素aC．叶绿素a与叶绿素b D．叶绿素b与胡萝卜素【第5题的解析】根据实验结果，滤纸条上出现四条色素带，自上而下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。
高考二轮专题综合复习：第4讲 光合作用与细胞呼吸
高考二轮专题综合复习 第4讲 光合作用与细胞呼吸1.下列关于细胞呼吸与光合作用的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP 。
( × )(2)线粒体将葡萄糖氧化分解产生二氧化碳和水。
( × ) (3)无氧呼吸不需要O 2参与,最终有[H]的积累。
( × )(4)放置时间过长的牛奶发生胀袋,是乳酸菌污染导致的。
( × )(5)无水乙醇在色素的提取和分离实验中起到分离色素的作用。
( × )(6)暗反应中14C 的转移途径是14CO 2→14C 3→14C 5→(14CH 2O)。
( × )(7)夏季晴天,植物光合作用的“午休”现象的主要原因是环境中CO 2浓度过低。
( × )[解析] (1)细胞呼吸过程中有机物中的化学能转变为热能和ATP 中的能量,ATP 是直接能源物质,不是能量。
(2)葡萄糖的初步分解发生在细胞质基质中。
(3)无氧呼吸第二阶段消耗[H],无[H]的积累。
(4)乳酸菌无氧呼吸产生乳酸,不能产生气体,所以胀袋不是乳酸菌污染导致的。
(5)无水乙醇在色素的提取和分离实验中起到提取色素的作用,层析液起分离色素的作用。
(6)暗反应中14C的转移途径是14CO2→14C3→(14CH2O)。
(7)出现光合“午休”现象是因为夏季中午温度高,气孔关闭,二氧化碳吸收减少。
2.细读教材,查缺补漏(1)无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量ATP。
葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中。
(教材必修1 P94)(2)一般来说,线粒体均匀地分布在细胞质中。
但是,活细胞中的线粒体往往可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位。
(教材必修1 P93)(3)肌细胞内的肌质体是由大量变形的线粒体组成的,肌质体显然有利于对肌细胞的能量供应。
(教材必修1 P93)(4)细胞呼吸中产生的[H]是氧化型辅酶Ⅰ(NAD+)转化成的还原型辅酶Ⅰ(NADH)。
2022版《红对勾讲与练》高考生物人教版二轮复习练习：4光合作用与细胞呼吸 Word版含答案
1．(2021·重庆理综)将如图所示细胞置于密闭容器中培育。
在不同光照强度下，细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。
下列叙述错误的是()A．黑暗条件下，①增大、④减小B．光强低于光补偿点时，①、③增大C．光强等于光补偿点时，②、③保持不变D．光强等于光饱和点时，②减小、④增大解析：当光强低于光补偿点或黑暗条件下，水稻叶肉细胞消耗胞外和胞内O2，释放CO2，故①②增大，③④减小；当光强等于光补偿点时，水稻叶肉细胞呼吸速率等于光合作用速率，②③①④保持不变；当光强等于光饱和点时，水稻叶肉细胞光合作用速率大于细胞呼吸速率，②减小，④增大。
答案：B2．(2021·海南单科)将一株生长正常的某种植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培育。
从照光开头，净光合速率随着时间延长渐渐下降直至为0，之后保持不变。
在上述整个时间段内，玻璃容器内CO2浓度表现出的变化趋势是()A．降低至肯定水平常再上升B．降低至肯定水平常保持不变C．持续保持相对稳定状态D．上升至肯定水平常保持相对稳定解析：本题主要考查密闭容器中光合速率和呼吸速率的分析等相关学问。
由题干信息可知，从照光开头，净光合速率随着时间延长渐渐下降直至为0的过程中，光合速率大于呼吸速率，植物需要不断从外界吸取CO2，因此玻璃容器内CO2浓度不断降低。
在净光合速率为0且之后保持不变过程中，植物真光合速率等于呼吸速率，CO2浓度保持不变，B正确，A、C、D错误。
答案：B3．(2022·新课标全国卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培育一段时间后，用黑布快速将培育瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不行能发生的现象是() A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降解析：用黑布快速将培育瓶罩上，导致绿藻细胞叶绿体内的光反应停止，不再产生O2、ATP和NADPH，使ATP/ADP、NADPH/NADP＋比值下降，A、C、D正确；光反应停止，使暗反应中的C3还原受阻，导致C5含量削减，从而使CO2的固定减慢，B错误。
2023届高考生物二轮复习专题2 考点4 光合作用和细胞呼吸的影响因素及相关计算-讲义(通用版)
考点四光合作用和细胞呼吸的影响因素及相关计算1．影响细胞呼吸因素相关的四类曲线2．关注光合作用3类影响因素曲线中的“关键点”(1)光照强度(2)CO2浓度①图乙中A点的代谢特点为植物光合速率与细胞呼吸速率相等，此时的二氧化碳浓度为二氧化碳补偿点，而图甲中D点的二氧化碳浓度是植物进行光合作用时最小二氧化碳浓度，从D 点才开始启动光合作用。
②B点和P点的限制因素：外因有温度和光照强度等，内因有酶的数量和活性、C5的含量、色素含量等。
(3)多因子影响上述图1、2、3中的曲线分析：P点时，限制光合速率的主要因素应为横坐标所表示的因子，随着该因子的不断加强，光合速率不断提高。
当达到Q点时，横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因素，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的其他因子的方法。
3．聚焦自然环境及密闭容器中植物一昼夜气体变化曲线(1)自然环境中一昼夜植物光合作用变化曲线①a点：凌晨低温，细胞呼吸减弱，CO2释放量减少。
②开始进行光合作用的点：b点；结束光合作用的点：m点。
③光合速率与呼吸速率相等的点：c、h点，有机物积累量最大的点：h点。
④de段下降的原因是气孔关闭，CO2吸收量减少，fh段下降的原因是光照强度减弱。
(2)密闭容器中一昼夜CO2和O2含量的变化曲线①光合速率等于呼吸速率的点：C、E点。
②若图1中N点低于虚线，该植物一昼夜表现为生长，其原因是N点低于M点，说明一昼夜密闭容器中CO2浓度减少，即总光合量大于总呼吸量，植物生长。
③若图2中N点低于虚线，该植物一昼夜不能生长，其原因是N点低于M点，说明一昼夜密闭容器中O2浓度减少，即总光合量小于总呼吸量，植物不能生长。
1．(2021·广东，15)与野生型拟南芥WT相比，突变体t1和t2在正常光照条件下，叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同(图1所示)，造成叶绿体相对受光面积的不同(图2所示)，进而引起光合速率差异，但叶绿素含量及其他性状基本一致。
2020年高考生物二轮专项提升专题4-1 光合作用和呼吸作用(疑难突破)(含解析)
专题4.1 光合作用和呼吸作用疑难突破1．(2015·全国Ⅰ，29)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。
B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。
D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题：(1)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量________(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是__________________________________；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。
(2)A、B、C三组处理相比，随着____________________________________________________的增加，使光下产生的________________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
【答案】(1)高于C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%光照基质(2)光照和黑暗交替频率A TP和[H]【解析】(1)C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%，说明C组黑暗条件下进行了部分光合作用，暗反应消耗了ATP和[H]，为下一次的光照时间内光反应提供了充足的原料ADP、Pi和NADP＋等，所以单位光照时间内，C组合成有机物的量高于D组。
高考生物二轮专题复习：专题4 净光合速率与总光合速率、呼吸速率的关系(习题精练含答案详解)
高考生物二轮专题复习专题4 净光合速率与总光合速率、呼吸速率的关系1. 如图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物光合作用速率和呼吸速率的影响。
下列叙述正确的是( )A.15 ℃时呼吸作用为暗反应提供的ATP不足B.5 ℃~37 ℃范围内,植物均表现为生长状态C.当温度达到50 ℃时,植物细胞因蛋白质失活而死亡D.温室栽培中温度控制在37 ℃左右最利于该植物生长【答案】B【分析】光反应产生的ATP用于暗反应。
实际光合速率=净光合速率+呼吸速率。
实际光合速率大于呼吸速率, 净光合速率大于0，植物的有机物净积累不为0，植物表现为生长状态；实际光合速率小于或等于呼吸速率, 净光合速率小于或等于0，植物的有机物净积累为0，植物表现为不生长状态。
【详解】A、暗反应需要的ATP来自于光反应,而不是由呼吸作用提供,A项错误;B、5 ℃~37 ℃范围内,实际光合速率始终大于呼吸速率, 净光合速率始终大于0，因此植物均表现为生长状态,B项正确;C、当温度达到50 ℃时, 呼吸速率不为0，植物仍然能够进行呼吸作用,说明植物还没有死亡,C项错误;D、在温度为30 ℃条件下,实际光合作用速率与呼吸作用速率的差值最大,即植物的有机物净积累量最多,最利于该植物生长,D项错误。
2.（2021广东卷·15）与野生型拟南芥WT相比，突变体t1和t2，在正常光照条件下，叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同（图a，示意图），造成叶绿体相对受光面积的不同（图b），进而引起光合速率差异，但叶绿素含量及其它性状基本一致。
在不考虑叶绿体运动的前提下，下列叙述错误的是（）A. t2比t1具有更高的光饱和点（光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度）B. t1比t2具有更低的光补偿点（光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度）C. 三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关D. 三者光合速率的差异随光照强度的增加而变大【答案】D【分析】有题图可知，在正常光照下，t2中叶绿体的相对受光面积低于t1，当二者光合作用速率相同时，t2所需光照强度高于t1；当呼吸作用释放CO2速率等于光合作用吸收速率时，t2所需光照强度高于t1。
考向四 细胞呼吸与光合作用的联系及应用-2023年高考生物二轮复习考向分析与专题训练
根系的生长和对无机盐的吸收
（3）图乙中 点低于虚线，说明一昼夜 含量降低，净光合速率小于0，植物有机物的积累量小于0，该植物一昼夜没有生长。
9.自然环境中一昼夜植物光合作用曲线分析
（1）积累有机物的时间段： 段。
（2）制造有机物的时间段： 段。
（3）消耗有机物的时间段： 段。
（4）一天中有机物积累最多的时间点： 点。
B
A.两组植株的 吸收速率最大值接近B. 时两组植株的真正（总）光合速率相等C. 时 植株能积累有机物而 植株不能D. 植株表现出对高温环境的适应性
[解析] 本题主要考查影响光合作用的因素。由图可知， 植株和 植株的 吸收速率最大值均接近 ，A不符合题意； 吸收速率代表净光合速率，而总光合速率=净光合速率+呼吸速率，由图可知， 时两组植株的净光合速率相等，但呼吸速率未知，故 时两组植株的真正（总）光合速率无法比较，B符合题意；由图可知， 时 植株的净光合速率大于零，说明能积累有机物，而 植株的净光合速率不大于零，说明不能积累有机物，C不符合题意；由图可知，在较高的温度下， 植株的净光合速率仍大于零，说明能积累有机物进行生长发育，体现了 植株对高温环境较适应，D不符合题意。
（1）不能误认为“没有叶绿体就不能进行光合作用”，原核生物蓝细菌没有叶绿体也能进行光合作用。
（2） 的中文名称为“三碳化合物”，不能表述为“碳三化合物”； 的中文名称为“五碳化合物”，不能表述为 “碳五化合物”。
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考点一：光合作用和细胞呼吸关系一一过程图解模型解读一：读背教材 93-95, 103-104二轮复习书 21-22页 二:【典例剖析1：图一表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。
图中①〜⑤表示反应过程，A 〜L 表示细胞代谢过程中的相关物质， a 、b 、c 表示细胞的相应结构，图二中 T o 〜T 1表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a 中的某两种化合物(B 、C 、E 或F),「〜T 3表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。
请回答问题：To T, Ti T*图一 | 图二(1) 图中①④过程发生的场所分别是 _______________________________ 和 ____________________ 。
(2) ③④⑤过程中产生能量最多的是 ________________ ，H 进入b 的条件是 _________________________ (3) 当环境条件适宜，G = I 、D = K 时，该细胞的代谢特点是(4) ___________________________________________________________________ 干旱初期光合作用强度下降的主要原因是 _____________________________________________________________ ;在阴雨天气光合作用强度下降的原因是 ________________________________________________ 。
⑸在一定条件下，当 G>l 、D>K 时，产生ATP 的场所有 _________________________________ ;若用含有18O 的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O 的物质有 ____________________ 。
⑹若图二中，在T 1时刻突然降低CO 2浓度，则物质甲、乙分别指的是 , 乙升高的原因是 __。
若T 1时刻突然降低光照强度，则物质甲、乙又分别指的是 。
原因是 。
【变式拓展】1. a 、b 两结构增大膜面积的方式有何不同?耗”譚曲Q相对件M、光反应与细胞呼吸产生的『』是同一种物质吗?4、给某植物提供C802和H20,释放的氧气中含有180,为什么?5、叶肉细胞内的下列生理过程一定在生物膜上进行的是：（1）02的产生（2）H20的生成（3）［H］的消耗（4）ATP的合成6•若某种生物细胞中没有结构a和b，则图一所示过程能否发生呢？7、从太阳能到用于生命活动需要的ATP，经历了哪些能量转化？8、温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？9、滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么?10、缺镁对光合作用有什么影响？为什么?考点二光合作用和细胞呼吸影响因素一一坐标曲线模型解读【典例剖析2 某研究小组中进行某植物的栽培试验，下图1在恒温密闭玻璃温室中，连，在E 时叶肉细胞中 CO 2的移动方向为 ___________________________ ，叶绿体内的ATP 的移动方向是 ___________________________ 。
⑵图1曲线与横轴围成的面积 S1.S2.S3存在 _______________________ 关系时，植物一昼夜中能生长。
如果图1中N 点低于M 点，说明 ____________________________________________________________ 。
⑶图1中，M - C '逐渐升高，说明了_________________________________________________________________________________________________ 。
⑷图3中影响CO 2吸收速率的因素有 _________________________________________ ，图3中E 点时，25 C 条件下产生的氧气量 _____________ (填“等于”、“大于”或“小于” )15 C 条件下产生的氧气量。
⑸当光照强度为8 klx ，温度为25 C 时，该植物5 h 中单位面积光合作用所消耗的 CO 2 为,要消耗同等量的CO 2,在15 C 条件下，用10 klx 的光持续照射 ____________________________________________________ h 。
(6) 如果降低环境中的 CO2浓度，图2中的N 点 向 __________________ (左、右)移。
(7) .图3中0、P 点的主要限制因素分别是 ___________________________________________ .【拓展思考】1、影响光合作用强度的外因、内因有哪些？影响细胞呼吸强度的外因、内因有哪些? 2•图3中E 点时对应的纵坐标含义是什么？与氧气产生量之间有什么关系？续24h 测定温室内CO 2浓度及植物CO 2吸收速率变化曲线；图3为适宜CO 2浓度条件下，温度和光照强度对该植物的 下列问题：CO 2吸收速率的影响曲线。
请结合图像分析回答(1)图1中光合速率和呼吸速率相等的点有产生ATP 的场所有 _________________________ _______ ，实验开始B 时间以前内叶肉细胞，而在C 时叶肉细胞产生 ATP 的场所16 ab J3•图3中自变量是什么？因变量是什么?4•“叶绿体利用C02最大速率”是指净量还是总量？5•图3中当光照强度为8 klx，温度为25 C时的总光合作用强度速率值是多少？而光照强度为10 klx，温度为15 C时的总光合作用强度速率值又是多少？6•分析下列几种条件变化，对应图3中M、N、G点如何移动？(1) 若植物体缺镁元素？⑵若原曲线代表阳生植物，则阴生植物对应的点？(3)若实验时将白光改为等强度的蓝光？⑷若已知另一植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 C和30 C,则温度由25 C上升到30 C时？7•依据右面的叶肉细胞示意图分别标出M点、N点、P点和MN之间的气体交换情况，并标出气体名称？8、合理密植可以提高作物产量，原理是什么?④如果要测定该植物呼吸作用的速率，怎样利用该装置设计实验? 设计实验：【审答思考：考点三 光合作用与细胞呼吸的实验探究 一一装置模型解读【典例剖析3 有多种方法可以测定植物的光合作用速率。
请回答以下相关问题:(1)在光照适宜、温度恒定的条件下，图甲的实验装置为密闭容器， 图甲中的曲线为测量1 h 内该容器中 CO ?的变化量。
图甲中 AB 段，叶绿体内ADP 含量最高的场所是________________________ 。
导致AB 段曲线变化 的主 要原因是___________________________________ 。
该绿色植物 前30 min 实际光合作用的平均速率为 _________________卩 L •L 1CO 2/min 。
(2)某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图乙A 所示，其中CO 2缓冲液可以吸收或提供 CO 2，保证瓶中CO 2恒定)。
①将该装置放在自然环境下，测定夏 季一昼夜小室内植物氧气释放速率的 变化，得到如图乙 B 所示曲线，那么 影响小室内植物光合作用速率变化的 主要环境因素是 ____________影响a 点变化的内因是___________________ ；装置中氧气浓度最高的时间是 _________________ 点；图中装置刻度管中液 滴移到最左点是在曲线中的 _______________ 点。
g 】2"|%\1眈4②在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：1图甲中AB与BC段的外界条件有何差异？在AB阶段叶绿体中ADP的生成场所是什么？2•图甲中AB段发生了什么与CO2量变化有关的生理过程，其强度大小如何？。
3•图甲中AB段容器中的CO2的变化量反应了净光合量还是总光合量？列出计算细胞呼吸的平均速率的式子。
4. 图乙中A装置中“ CO2缓冲液”有什么作用？B中a点变化的外因是什么？其又是如何影响相关生理过程的？5. 图乙中的B曲线中从何时植物开始释放氧气，到何时停止释放氧气？图乙中A的刻度管中液滴移至最左点时装置内的氧气浓度有何特点？6. 由题干表中记录液滴移动的数据可得出移动方向是什么？在相同时间内移动的距离有何特点？7. 若要利用图乙中A装置测定呼吸速率，如何排除光合作用的干扰呢?&图乙装置A测定植物净光合速率时，表示净光合速率的指标是单位时间内液滴________________________ 移的体积，其原因是由于烧杯中盛有的 ____________________ （溶液）保证了容器中二氧化碳浓度的恒定，给予适宜的光照强度，植物的 _____________________ 强度大于____________ 强度，植物释放 ________ ，使容器内气压增大，毛细管内的液滴右移。
但是若实验过程中给予的光照强度比较弱时，则液滴将 _____________ 移。
9. _________________________________________________________________ 装置A测定植物呼吸速率时，表示呼吸速率的指标是单位时间内液滴_____________________________________ 移的体积，其原因是由于植物进行细胞呼吸吸收 _______________ ，释放____________ ,二氧化碳被 ___________ 溶液吸收，使容器内气压减小，毛细管内的水滴左移。
考点一答案 a 是通过囊状结构堆叠而成的基粒增大膜面积，从而为光反应提供场所； b 是内膜通过向腔内折叠成嵴结构，增大膜的面积。
、不同，光合作用的是 呼吸作用的是由于C 18Q 在光合作用中暗反应生成糖类时生产H 18Q H 218O 又作为原料参与了光合作用之故。
5、 （ 1）Q2的产生6、 答案 不一定。
该细胞若是蓝藻细胞，则可以发生图示过程一一光合作用和细胞 呼吸。
亠/站胞（ +中化学能有机斬中化学能一^TF 申的化寧雄7、-8、无色或白色，补充红光或蓝紫光9从上到下是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a （蓝绿色）、叶绿素b （黄 绿色） 宽窄：叶绿素a ＞叶绿素b ＞叶黄素 ＞胡萝卜素 由宽窄可以看出他们的含量不同 由 位置可以得出他们在层析液中的溶解度不同，越靠上的溶解度越大10、植物缺乏镁离子会 影响叶绿素的合成考点二1、（1）影响因素外因：光照强度、 CO 浓度、温度等 内因：色素及酶的数量等2答案 由“ CQ 吸收量”可知实线部分所描述的是“净量”，由“ CO 2产生量”可知虚线表示呼吸速率。