趣味科学：如何区别生鸡蛋和熟鸡蛋

大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》

《区分生熟鸡蛋》一、教学目标1.了解生鸡蛋和熟鸡蛋的特点。

2.学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。

3.培养观察、动手操作和实验探究的能力。

二、教学重难点重点：学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。

难点：理解生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构差异。

三、教学准备1.实验材料：生鸡蛋、熟鸡蛋、清水、食盐、筷子、透明容器。

2.教学课件：鸡蛋内部结构图。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一枚生鸡蛋和一枚熟鸡蛋，引导学生观察它们的外观，提问：“你们知道哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋吗？”（二）实验探究1.教师将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入两个透明容器中，加入清水和食盐，搅拌均匀。

2.学生分组进行实验，观察鸡蛋在水中的变化。

4.教师提问：“为什么生鸡蛋会下沉，熟鸡蛋会上浮呢？”（三）动手操作1.教师示范如何用筷子轻敲鸡蛋来判断生熟。

2.学生分组进行操作，尝试用筷子轻敲鸡蛋，判断生熟。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师提出问题：“你们在生活中还遇到过哪些类似的问题？是如何解决的？”五、教学反思本节课通过实验探究和动手操作，让学生学会了区分生熟鸡蛋的方法。

在教学过程中，我注重启发学生思考，培养他们的观察和动手能力。

同时，结合生活实际，让学生认识到学习科学知识的重要性。

整节课氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

重难点补充：1.教学重点：学会区分生熟鸡蛋的方法。

在实验探究环节，教师可以这样引导：“同学们，现在我们面前有两杯水，一杯加了食盐，一杯没有加。

你们觉得，把鸡蛋分别放入这两杯水中，会发生什么现象呢？”2.教学难点：理解生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构差异。

在难点突破环节，教师可以这样解释：“同学们，生鸡蛋里的蛋白和蛋黄是液态的，而熟鸡蛋里的蛋白和蛋黄已经凝固。

这就好比一个气球，当里面装的是水时，它很容易变形；而当里面装的是固体时，就不容易变形了。

所以，生鸡蛋在水中会下沉，因为它密度大；熟鸡蛋在水中会上浮，因为它密度小。

”教学过程补充：（二）实验探究1.教师将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入两个透明容器中，加入清水和食盐，搅拌均匀。

幼儿园大班科学活动教案：辨认生熟鸡蛋（2篇）

幼儿园大班科学活动教案：辨认生熟鸡蛋活动目标1.学会积累。

2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

3.感知蛋壳艺术美，并对蛋壳工艺感兴趣。

教学重点喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

教学难点让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋，知道解决问题的方法有许多种。

活动准备1.每组一个纸盒，里面有两只玩具小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。

2.手电筒20个、放大镜20个，每个小组一盆盐水；小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。

3.教师制作的蛋壳工艺品，如不倒翁、脸谱等。

活动过程（一）情境导入1.律动：动物怎样叫，师生问答我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪引导创编：师：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？2.分组讨论教师出示小鸡：“可爱的小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗？”引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。

（二）组织活动1.启发思考提问：小鸡是从哪里来的？小鸡的妈妈是谁？可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，是用我们平时吃的鸡蛋吗？熟鸡蛋能孵出小鸡吗？2.尝试探索——游戏“鸡妈妈的蛋”a.教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问：“鸡妈妈分不清了，我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢？”（幼儿自由回答）幼儿回答后将两个鸡蛋剥开，引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。

磕一磕试试（教师演示磕开生蛋和熟蛋）。

带领幼儿观察磕开的生蛋和熟蛋，请幼儿说出自己的发现。

师小结：生蛋会流动，是液体，蛋清是透明的；熟蛋不会流动，是固定，蛋清是白色的；b.自由探索提出要求：不碰碎蛋壳，怎样区分生蛋和熟蛋呢？让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

引导幼儿自由探索、讨论交流，教师适时提问幼儿想到的好办法。

鉴别生鸡蛋和熟鸡蛋的方法

鉴别生鸡蛋和熟鸡蛋的方法引言鸡蛋是我们日常饮食中常见的食材之一，但是有时候我们可能会遇到难以辨别的情况，即区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

本文将介绍几种简单常用的方法，帮助我们快速鉴别生鸡蛋和熟鸡蛋。

方法一：观察外观外壳颜色1.生鸡蛋的外壳颜色一般比较白，光泽度较高。

2.熟鸡蛋的外壳颜色相对比较黄，色泽较深。

外壳纹路1.生鸡蛋的外壳纹路会更加光滑均匀。

2.熟鸡蛋的外壳纹路相对比较粗糙，不太光滑。

外壳硬度1.生鸡蛋的外壳相对较脆，用手轻轻敲击外壳会发出清脆的声音。

2.熟鸡蛋的外壳相对较硬，用手轻轻敲击外壳会发出闷响的声音。

方法二：观察蛋黄与蛋白蛋黄状态1.生鸡蛋的蛋黄呈固态，蛋黄与蛋白之间会有鲜明的界限。

2.熟鸡蛋的蛋黄呈液态，与蛋白融合在一起，没有明显的分界。

蛋白状态1.生鸡蛋的蛋白往往比较透明，没有明显的凝固现象。

2.熟鸡蛋的蛋白会凝固，呈现出白色固体状。

方法三：水浮试验1.将鸡蛋轻轻放入一杯水中，如果鸡蛋漂浮在水面上，那么它很可能是熟鸡蛋。

2.如果鸡蛋悬浮在水中，即部分沉入水中，部分漂浮在水面上，那么它可能是半熟鸡蛋。

3.如果鸡蛋完全沉入水中，那么它很可能是生鸡蛋。

结论通过以上几种方法，我们可以很容易地鉴别生鸡蛋和熟鸡蛋。

观察外观的方法可以通过外壳颜色、外壳纹路和外壳硬度来判断。

观察蛋黄与蛋白的方法可以通过蛋黄状态和蛋白状态来判断。

水浮试验是一种较为简便的方法，也可以用来帮助我们快速鉴别鸡蛋的状态。

鉴别鸡蛋的方法能够帮助我们选择合适的鸡蛋用于烹饪。

无论是制作蛋糕还是煮蛋，选择合适的鸡蛋都能改善菜肴的口感和质量。

希望以上方法能够对大家有所帮助，让我们在烹饪的过程中更加得心应手！。

区别生熟鸡蛋大班科学活动优质课教案

一、活动名称：大班科学活动——区别生熟鸡蛋二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、实验等方式，了解生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 生鸡蛋和熟鸡蛋各若干个。

2. 两个相同的碗。

3. 纸巾。

4. 记录表格。

四、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿讨论鸡蛋的特点，如形状、颜色等。

2. 观察生熟鸡蛋：让幼儿观察生鸡蛋和熟鸡蛋的外观，引导幼儿发现生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。

3. 实验操作：a. 将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入两个碗中。

b. 让幼儿用手晃动碗，观察鸡蛋的反应。

c. 引导幼儿观察鸡蛋破裂的情况。

4. 总结实验结果：让幼儿说出生鸡蛋和熟鸡蛋在实验中的不同表现，总结生鸡蛋和熟鸡蛋的区别。

5. 记录结果：引导幼儿将实验结果记录在表格中。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，培养幼儿的探究能力。

2. 环境创设：在科学区设置“鸡蛋探秘”角，提供相关书籍、道具等，让幼儿自主探索。

3. 教学活动：开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿了解鸡蛋的生长过程。

六、活动准备：1. 鸡蛋图片若干。

2. 彩色笔、画纸。

3. 鸡蛋保护器（如硬纸盒）。

4. 计时器。

5. 鸡蛋撞击实验材料。

七、活动过程：1. 回顾上节活动内容，巩固幼儿对生熟鸡蛋的认识。

2. 鸡蛋画：让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的鸡蛋图案，培养幼儿的美术表达能力。

3. 鸡蛋保护器实验：a. 让幼儿用自己的鸡蛋保护器保护鸡蛋，进行轻微撞击。

b. 讨论撞击后鸡蛋的状况，引导幼儿思考如何使鸡蛋不破裂。

c. 进行鸡蛋撞击比赛，培养幼儿的团队协作精神。

4. 计时鸡蛋落体实验：a. 让幼儿将鸡蛋从一定高度落下，观察鸡蛋破裂的时间。

b. 引导幼儿讨论如何使鸡蛋降落过程中不破裂。

c. 记录实验结果，分析数据。

5. 总结本次活动内容，强调实验过程中的安全注意事项。

中班科学教案辨别生熟鸡蛋

中班科学教案辨别生熟鸡蛋中班科学教案：辨别生熟鸡蛋引言：在中班阶段的科学教学中，可以选择生活中常见的实践性经验来帮助幼儿进行科学观察与实验。

辨别生熟鸡蛋是一个有趣且实用的实验课题，它能够培养幼儿的观察力和动手能力，也能帮助幼儿了解食物的特征和变化。

本篇教案将介绍一种简单易行的实验方法，帮助幼儿辨别鸡蛋的生熟程度。

一、教育目标：1. 培养幼儿观察和分类的能力；2. 帮助幼儿理解食物的特征和变化；3. 培养幼儿的动手实践能力。

二、教学准备：1. 鸡蛋（保证新鲜并洗净）；2. 温水；3. 盆或盘子；4. 记录表格；5. 幼儿安全用具（如围裙、塑料手套等）。

三、教学过程：1. 导入：（5-10分钟）可以通过幼儿熟悉的歌曲或游戏来引入本次实验内容。

例如，可以播放一首有关鸡蛋的儿歌，或者使用幼儿喜欢的手指游戏，让他们回忆起与鸡蛋相关的生活经验。

2. 实验前准备：（5分钟）向幼儿介绍今天的实验内容：我们要通过观察和实验的方式，来辨别鸡蛋是否生熟。

为了确保实验的安全和准确性，请幼儿戴上安全用具，并将鸡蛋清洗干净。

3. 实验步骤：（1）观察鸡蛋的外观：（5分钟）让幼儿仔细观察鸡蛋的外表，让他们描述鸡蛋的特征。

引导幼儿关注鸡蛋的形状、颜色和外壳的光滑程度等特点。

（2）触摸鸡蛋的外壳：（3分钟）请幼儿用手轻轻触摸鸡蛋的外壳，感受它的光滑和硬度。

让幼儿讨论鸡蛋外壳的特性，引导幼儿意识到新鲜鸡蛋的外壳会比较光滑、坚硬，而不新鲜的鸡蛋可能会有一些凹凸或质地较软。

（3）放置鸡蛋在温水中：（10分钟）让幼儿将鸡蛋小心地放入温水中，并观察一段时间。

提醒幼儿每隔一段时间检查一次鸡蛋的变化，并记录下观察结果。

（4）记录观察结果：（5分钟）准备一个简单的记录表格，让幼儿记录下他们的观察结果。

记录内容包括鸡蛋的外观、触感以及观察到的任何变化。

（5）观察和讨论结果：（10分钟）让幼儿观察鸡蛋在温水中的变化情况，并讨论观察结果。

引导幼儿思考鸡蛋变化的原因，并和他们共同总结出辨别鸡蛋生熟的有用特征。

区分生鸡蛋和熟鸡蛋的作文及原理

区分生鸡蛋和熟鸡蛋的作文及原理
嘿,伙计们!今天我们来聊聊关于如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋这个有趣的小话题。

相信大家在生活中都遇到过这种情况:打开冰箱,面对一堆鸡蛋,却搞不清楚哪些是生的哪些是熟的了。

尤其是对于我们这些手笨脚笨的家伙来说,简直就是一个超级大难题!
不过别担心,老夫今天就来分享一些小窍门,让你下次遇到这种情况也能侃侃而谈,从容应对。

首先,最最简单直观的方法就是用手掌轻轻摸一下鸡蛋壳,生鸡蛋由于内部含有空气,手感会比较光滑;而熟鸡蛋则会显得略微粗糙。

不过这种方法需要多加小心,别把鸡蛋给捏碎了!
我们可以利用鸡蛋的透光性质。

拿起鸡蛋对着强光源观察,生鸡蛋由于内部空气的存在,透射出的光线会比较均匀柔和;而熟鸡蛋则会显得比较暗淡,甚至能看到蛋黄的阴影。

当然,前提是鸡蛋壳不能太脏太厚,不然就什么都看不清了。

如果实在分不清的话,不妨将鸡蛋放入水中检查一下。

生鸡蛋由于密度较大,会沉在水底;而熟鸡蛋由于内部空气被加热膨胀,密度变小,会漂浮在水面上。

小伙伴们有没有被我的神乎其技惊呆了?别惊讶,这只是科学原理的应用而已!
当然,如果你实在太笨手笨脚,干脆就把所有鸡蛋都煮熟得了。

反正只要入口香甜美味,生熟已经没啥区别了,对吧?无论如何,希望通过今天的分享,你们能到区分生熟鸡蛋的要领。

记住,不要把鸡蛋当成手雷哦!
生活处处有乐趣,保持好奇心很重要。

那么,我们下期见啦!。

区分生熟鸡蛋小班科学教案

区分生熟鸡蛋小班科学教案一、教学目标：1. 能够理解鸡蛋是一种常见的食物，具有不同的状态——生鸡蛋和熟鸡蛋。

2. 能够通过观察和实践的方式，学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。

3. 培养小班学生的观察、实验和合作能力。

二、教学准备：1. 生鸡蛋和熟鸡蛋各一枚。

2. 硬锅和开水。

3. 铁针或牙签。

4. 眼镜布或纸巾。

三、教学过程：1. 导入引入：老师拿出鸡蛋，并向学生展示说：“同学们，今天我们要学习的是如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋，你们知道鸡蛋有两种不同的状态吗？一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋。

你们能想一想，这两种鸡蛋有哪些不同的地方吗？”通过提问，激发学生的思考和好奇心，以引起他们对于鸡蛋的注意。

2. 实践操作：步骤一：观察两枚鸡蛋的外观。

老师先拿出一枚生鸡蛋和一枚熟鸡蛋，将它们放在学生面前，让他们观察两枚鸡蛋的外观。

观察提示语：你们看看这两个鸡蛋，它们的外观有什么区别？它们的颜色、形状、表面有什么不同？步骤二：敲击鸡蛋壳。

将生鸡蛋和熟鸡蛋轻轻地敲击在硬表面上，观察结果。

观察提示语：你们觉得这两个鸡蛋碰撞的声音有什么不同？声音大小、节奏、感觉有何区别？步骤三：用针或牙签刺破鸡蛋壳。

用铁针或牙签轻轻刺破两个鸡蛋的壳，观察结果。

观察提示语：你们看看这两个鸡蛋的内部，它们有什么不同？液体的颜色、状态、气味等等。

步骤四：煮鸡蛋的实验。

老师将生鸡蛋和熟鸡蛋放入硬锅中，倒入开水，进行煮鸡蛋的实验。

观察提示语：你们看，这个过程中鸡蛋有什么变化？鸡蛋表面、鸡蛋壳、鸡蛋的颜色、鸡蛋的状态等等。

3. 游戏互动：将学生分成小组，让他们进行鸡蛋区分游戏。

游戏规则：每个小组分配一枚鸡蛋，通过互相观察和讨论的方式，小组成员需要合作，尝试使用刚才教学过程中学习到的方法，区分鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋。

最先将鸡蛋正确区分的小组获得胜利。

4. 总结复习：通过游戏之后，老师可以引导学生进行总结复习。

观察提示语：同学们，你们通过这个游戏，有没有发现什么规律或方法能够区分生鸡蛋和熟鸡蛋呢？通过让学生再次回顾和总结刚才的观察和实验结果，加深他们对于鸡蛋区分的认识和方法的理解。

区别生熟鸡蛋大班科学活动课教案

一、活动名称：区别生熟鸡蛋（大班科学活动）二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、比较、实验等方法，了解生熟鸡蛋的区别。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 生鸡蛋和熟鸡蛋各若干个。

2. 两个相同的碗。

3. 纸巾。

4. 记录表格。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示生鸡蛋和熟鸡蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 观察比较：教师将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入两个碗中，让幼儿观察并比较它们的形状、颜色等特征。

3. 实验操作：教师指导幼儿用纸巾包裹生鸡蛋和熟鸡蛋，轻轻摔打，观察摔打后的结果。

4. 记录总结：教师引导幼儿将观察到的现象记录在记录表格中，并让幼儿说出自己观察到的生熟鸡蛋的区别。

5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己观察到的生熟鸡蛋的区别，并进行总结。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行生熟鸡蛋的实验，加强家园联系。

2. 环境创设：教师将生鸡蛋和熟鸡蛋放入自然角，让幼儿继续观察它们的变化。

3. 科学探索：教师引导幼儿探究生鸡蛋和熟鸡蛋在其他方面的区别，如重量、浮力等。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、实验等方法，掌握生熟鸡蛋的区别。

难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力，以及对科学的兴趣和好奇心。

七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示生鸡蛋和熟鸡蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 观察比较：教师将生鸡蛋和熟鸡蛋分别放入两个碗中，让幼儿观察并比较它们的形状、颜色等特征。

3. 实验操作：教师指导幼儿用纸巾包裹生鸡蛋和熟鸡蛋，轻轻摔打，观察摔打后的结果。

4. 记录总结：教师引导幼儿将观察到的现象记录在记录表格中，并让幼儿说出自己观察到的生熟鸡蛋的区别。

5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己观察到的生熟鸡蛋的区别，并进行总结。

八、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察生鸡蛋和熟鸡蛋的形状、颜色等特征。

中班科学优秀教案《区分生鸡蛋熟鸡蛋》及教学反思

中班科学优秀教案《区分生鸡蛋熟鸡蛋》及教学反思一、教学目标1.了解生鸡蛋和熟鸡蛋的特点，能够区分两者。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对生活中常见事物的探究兴趣。

二、教学重难点重点：学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。

难点：运用多种感官参与探究，提高观察和分析能力。

三、教学准备1.材料准备：生鸡蛋、熟鸡蛋、水、盐、筷子、碗。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道鸡蛋吗？你们吃过鸡蛋吗？那你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋的区别吗？2.讲解鸡蛋的结构师：鸡蛋由蛋黄、蛋白和蛋壳组成。

蛋黄富含营养，蛋白含有蛋白质，蛋壳则可以保护蛋黄和蛋白。

3.观察生鸡蛋和熟鸡蛋师：现在，请大家仔细观察这两颗鸡蛋，看看它们有什么不同。

生：生鸡蛋的蛋壳上有小孔，熟鸡蛋的蛋壳上没有小孔。

师：很好，那我们再来摸一摸，感受一下它们的重量。

生：生鸡蛋比较轻，熟鸡蛋比较重。

4.实验一：水浮力测试师：我们来做一个实验，看看生鸡蛋和熟鸡蛋在水里的表现。

请两位小朋友来帮忙。

（两位小朋友将生鸡蛋和熟鸡蛋放入水中，观察现象）生：生鸡蛋浮在水面上，熟鸡蛋沉到水底。

师：这是因为生鸡蛋里充满了空气，而熟鸡蛋里的空气已经跑出来了。

5.实验二：盐水浮力测试师：现在，我们往水里加盐，看看会发生什么变化。

（教师将盐加入水中，搅拌至溶解，然后再次放入生鸡蛋和熟鸡蛋）生：生鸡蛋还是浮在水面上，熟鸡蛋开始浮起来。

师：这是因为盐水的密度比清水大，所以熟鸡蛋在盐水中受到的浮力更大。

师：通过刚才的实验，我们学会了区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。

生鸡蛋浮在清水上，沉在盐水上；熟鸡蛋沉在清水中，浮在盐水上。

7.游戏巩固师：现在，我们来玩一个游戏。

请大家分成两队，每队轮流上台，用刚才学到的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

答对一题得一分，看哪队得分高。

（游戏进行，教师点评）8.教学反思1.教学内容丰富，孩子们兴趣浓厚。

在教学过程中，我尽量让每个孩子都能参与其中，提高他们的积极性。

高中物理实验：判断生蛋和熟蛋

高中物理实验：判断生蛋和熟蛋学生游戏：不敲碎蛋壳来判别一个蛋的生熟，你该怎么办呢?这儿问题的关键就在生蛋和熟蛋的旋转情形不一样。

这一点就可以用来解决我们的问题。

把要判别的蛋放到一只平底盘上，用两只手指使它旋转。

这个蛋如果是煮熟的(特别是煮得很“老”的)，那么它旋转起来就会比生蛋快得多，而且转得时间久。

生蛋呢，却甚至转动不起来。

而煮得“老”的熟蛋，旋转起来快得使你只看到一片白影，它甚至能够自动在它尖的一端上竖立起来。

这两个现象的原因是，熟透的蛋已经变成一个实心的整体，生蛋却因为它内部液态的蛋黄、蛋白，不能够立刻旋转起来，它的惯性作用就阻碍了蛋壳的旋转;蛋白和蛋黄在这里是起着“刹车”的作用。

生蛋和熟蛋在旋转停止的时候情形也不一样。

一个旋转着的熟蛋，只要你用手一捏，就会立刻停止下来，但是生蛋虽然在你手碰到的时候停止了，如果你立刻把手放开，它还要继续略略转动。

这仍然是方才说的那个惯性作用在作怪，蛋壳虽然给阻止了，内部的蛋黄、蛋白却仍旧在继续旋转;至于熟蛋，它里面的蛋黄、蛋白是跟外面的蛋壳同时停止的。

这类实验，还可以用另外一种方法来进行。

把生蛋和熟蛋各用橡皮圈沿它的“子午线”箍紧，各挂在一条同样的线上。

把这两条线各扭转相同的次数以后，一同放开，你立刻就会看到生蛋跟熟蛋的分别：熟蛋在转回到它的原来位置以后，就因为惯性作用向反方向扭转过去，然后又退转回来──这样扭转几次，每次的转数逐渐减少。

但是生蛋却只来回扭转三四次，熟蛋没有停止它就早停下来了：这是因为生蛋的蛋白、蛋黄妨碍了它的旋转运动的缘故。

控制变量法1研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。

2研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。

3研究液体的压强与液体密度和深度的关系。

4研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。

5研究物体的动能与质量和速度的关系。

6研究物体的势能与质量和高度的关系。

7研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。

8研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。

大班科学活动教案：区分生熟鸡蛋

大班科学活动教案：区分生熟鸡蛋教学目标：•了解鸡蛋的生长过程和形成原理•能够区分生鸡蛋和熟鸡蛋•认识鸡蛋的营养价值和食用方式教学材料：生鸡蛋、熟鸡蛋、鸡蛋大小盒子、图示鸡蛋的内部结构图教学步骤：第一步：导入新知教师在黑板上画图，让学生了解鸡蛋的不同部位，例如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

再介绍鸡蛋的生长过程和形成原理，并让学生自由发言，说出他们对鸡蛋的印象，以及鸡蛋的作用和食用方式。

第二步：教学重点让学生观察生鸡蛋和熟鸡蛋的不同之处。

在课前，教师可以先从家里带来几个鸡蛋，放在不同位置，让鸡蛋自然变成生和熟的状态。

让学生分别拿起生鸡蛋和熟鸡蛋，观察表面的不同之处，比较它们的重量和颜色，以便完成鉴别。

第三步：小组探究让学生分成若干组，每组给每个成员一个大小适中的鸡蛋。

并让每个学生用放置鸡蛋的方法，让鸡蛋在不同的状态下变成熟鸡蛋和生鸡蛋，以便提高学生的鉴别能力。

然后，让学生分享他们发现鸡蛋变色的过程，这有助于学生更好地理解鸡蛋的物理变化。

第四步：识别鸡蛋让学生将他们的鸡蛋放在一个大小适中的盒子里，并让他们试着辨认每个鸡蛋是生的还是熟的。

最后再把盒子中的鸡蛋摆在桌上，让学生从中挑选出他们认为是熟鸡蛋的鸡蛋，然后用一个勺子轻轻敲一下，让学生听声音来确认是否正确。

第五步：总结复习教师回顾本课的教学过程，强调鸡蛋的食用和营养价值，并以简单易懂的方式介绍鸡蛋的健康需求，以及烹饪鸡蛋的方法。

课堂延伸活动：•让学生了解鸡蛋的产地和不同类型的鸡蛋；•给学生准备烹饪鸡蛋的材料，在课后让他们制作鸡蛋羹或其他鸡蛋菜肴；•请学生为鸡蛋做广告，让他们介绍鸡蛋的功效和价值。

教学评估：•老师观察学生的学习情况，看看他们是否能够正确区分生鸡蛋和熟鸡蛋；•老师通过学生的发言、手工作品、小组合作等方式考核学生的学习效果；•让学生写一份关于课程内容的总结，以检验他们的理解和记忆。

以上就是本次大班科学活动教案的内容。

希望这份教案能够对广大教师在教育实践中提供帮助，让孩子们在轻松愉快的学习氛围中学到更多的知识。

如何分辨生鸡蛋和熟鸡蛋

如何分辨生鸡蛋和熟鸡蛋
今天吃鸡蛋的时候，我突然提出一个疑问。

怎样在不打破鸡蛋的情况下分辨鸡蛋的生熟呢？我准备做个实验。

我准备了个生鸡蛋和熟鸡蛋，把它们放在桌面上，它们拿在手里感觉其中的一个鸡蛋比较厚实，我又摇了摇，这个鸡蛋内部没有任何反应。

所以我初步认定它是熟鸡蛋。

因为熟鸡蛋的蛋清是固定的。

而生鸡蛋的蛋清是液体，不会像熟鸡蛋那样厚实。

接着我又想到，熟鸡蛋的大头是空心的，那么它在水里一定是大头向上，我便把两个鸡蛋都放进水里，发现其中一个是横卧的，而另一个是斜歪着竖起来的。

所以我想斜竖的应该是熟鸡蛋。

其实这个世界真的非常奇妙，我相信只要大家爱发现，就可以发现一些科学的道理。

（原创）物理日记：如何区分生、熟鸡蛋

（原创）物理日记：如何区分生、熟鸡蛋
物理日记:如何区分生、熟鸡蛋
日期：2016.09.07 星期三
天气：小雨
记录人：玉皇中学初三四班王婧菡
今晚老师布置了一个选择性的实验，因为是基础型的实验，所以我尝试了一下。

这是一个判断生、熟鸡蛋的实验。

老师说有n种方法，不过我只发现了三种方法。

1.将两个鸡蛋（一生一熟）同时放入水中。

我发现熟鸡蛋是竖立在水中的，而生鸡蛋则是横卧在水中。

2.在地面上旋转两个鸡蛋（还是一生一熟）。

一个鸡蛋比另一个鸡蛋停下晚、转得快，停下晚、转得快的是熟鸡蛋，反之，便是生鸡蛋。

3.摇晃两个鸡蛋（要求同上），就会发现一个鸡蛋摇晃时会感到有液体在晃动，这个鸡蛋就是生鸡蛋，反之，就是熟鸡蛋。

现在，我终于能分辨生、熟鸡蛋了，不过方法有点少，希望我能想出更多的方法。

科学小实验：如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋

区分生鸡蛋与熟鸡蛋的方法：
1、旋转：生鸡蛋不能旋转；熟鸡蛋可以旋转。

2、摇动：生鸡蛋摇动有晃动；熟鸡蛋则没有。

3、外表：生鸡蛋表面有污点（鸡刚生出来的蛋是湿的）；熟鸡蛋较干净。

4、照光：生鸡蛋对太阳光有透明感；熟鸡蛋没有。

5、温度：生鸡蛋用手触摸（长时间）比熟鸡蛋温度低些。

6、生命：生鸡蛋有生命；熟鸡蛋没有生命。

（是否可孵化）
鸡蛋其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。

富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质7克。

鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。

大班科学活动教案：区分生熟鸡蛋

大班科学活动教案：区分生熟鸡蛋1. 教案背景与目标在学龄前儿童的科学教育中，帮助孩子们学会观察、实验和发现是非常重要的。

本次科学活动的目标是让大班儿童学会区分生熟鸡蛋，并通过观察和实验的方式，培养他们的观察力和实验能力。

2. 教学准备材料需求•一箱鸡蛋（至少包含生鸡蛋和熟鸡蛋各10个）•温水•水槽或洗菜盆•毛巾•硬煮鸡蛋•篮子或盒子（用于存放区分好的鸡蛋）•盖有透明塑料薄膜的托盘（用于存放未经处理的鸡蛋）知识准备教师需要对区分生熟鸡蛋的方法有所了解，并熟悉鸡蛋的特征，例如生鸡蛋和熟鸡蛋的外观、触感、重量和形状等。

3. 教学流程步骤一：引入1.教师向学生们提出问题：如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋？步骤二：探究实验2.教师向学生展示一箱鸡蛋，并告诉学生们其中既包含生鸡蛋，也包含熟鸡蛋。

3.学生们被分成小组，每个小组随机拿到一颗鸡蛋。

4.学生们观察鸡蛋的外观特征，并用手轻轻触摸鸡蛋的表面。

5.学生们将自己的观察结果与组内其他成员分享，并讨论各自的观点和理由。

6.教师引导学生们思考其他可能的区分方法。

步骤三：实践验证7.教师向学生们介绍另一种区分鸡蛋的方法：浸泡。

8.学生们将手中的鸡蛋轻轻放入温水中观察数分钟，然后取出。

9.学生们再次观察鸡蛋的外观特征，并比较与之前的观察结果是否一致。

10.学生们讨论并总结出判断鸡蛋是否熟的特征。

步骤四：总结与展示11.教师帮助学生总结出区分生熟鸡蛋的方法，并将其记录在黑板上。

12.学生们将自己的鸡蛋放入篮子或盒子中，标记好生熟鸡蛋。

13.学生们用透明塑料薄膜盖好未经处理的鸡蛋，放入托盘中。

14.学生们将自己的观察记录和总结写在作业本上，以便复习和展示。

4. 拓展活动•学生们可利用所学的区分方法，进行更多鸡蛋的观察与实验，并尝试解答其他相关问题，如“为什么熟鸡蛋的蛋黄是黄色的？”“为什么生鸡蛋的蛋黄和蛋白不能混合在一起？”等等。

•学生们可以尝试在家中与家人一起做这个实验，进一步巩固所学的知识。

大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》

大班科学教案及教学反思《区分生熟鸡蛋》教学目标1.了解生熟鸡蛋的区别。

2.学会通过观察和比较的方式判断鸡蛋是否熟。

3.培养学生的观察力和判断力。

教学准备1.鸡蛋：新鲜鸡蛋和煮熟的鸡蛋各若干个。

2.炒锅和炉子。

教学过程导入（5分钟）介绍今天的主题：“区分生熟鸡蛋”。

通过提问学生，引起学生的兴趣。

例如：“大家吃过鸡蛋吗？你们知道如何区分鸡蛋是生的还是熟的吗？”观察和比较（15分钟）1.让学生分成小组，每个小组分发一枚鸡蛋。

2.学生们观察鸡蛋的外观特点，比较新鲜鸡蛋和煮熟的鸡蛋在外观上的区别。

3.引导学生们提出他们观察到的差异，并一起讨论鸡蛋的外观特点。

实验（30分钟）1.给每个小组分发一个炒锅和鸡蛋，告诉学生们我们将用火炒鸡蛋来观察鸡蛋的变化。

2.学生们将炒锅放在炉子上，加热炒锅。

3.一边热锅，一边观察鸡蛋的变化。

4.观察煮熟鸡蛋与生鸡蛋在锅中的变化情况，观察鸡蛋的颜色、气味、漏液情况等。

5.让学生们记录他们观察到的变化。

思考与总结（15分钟）1.引导学生们回顾实验过程，总结生鸡蛋和熟鸡蛋在观察过程中的不同表现。

2.让学生们思考，根据他们的观察结果，如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

3.结合实验结果，引导学生总结生熟鸡蛋的区别，例如外观、气味和漏液等。

教学反思本次教学主题是《区分生熟鸡蛋》。

通过实际观察和比较煮熟鸡蛋与生鸡蛋在外观上的差异，以及进行煮鸡蛋的实验，帮助学生了解如何区分生熟鸡蛋。

在教学过程中，学生们对实验的进行表现出了浓厚的兴趣。

他们积极参与观察和思考，能够仔细观察鸡蛋的变化并且总结出生熟鸡蛋的区别。

然而，教学过程中也存在一些问题。

例如，在实验环节，由于每个小组只有一个炒锅和一个炉子，导致学生们观察的时间有所限制，有些学生观察到的结果可能不如其他组的全面。

另外，有些学生在总结生熟鸡蛋特点的时候表达不清楚，需要更多的引导和帮助。

为了解决这些问题，下一次在教学中，我可以考虑给每组分配更多的实验材料，让学生们有更多的实践机会。

我发现了怎样区别生熟鸡蛋通用版

我发现了怎样区别生熟鸡蛋通用版怎样区别生熟鸡蛋鸡蛋是我们日常饮食中常见的食材之一，无论是做菜还是烘焙，鸡蛋都是不可或缺的。

然而，在购买鸡蛋时，我们经常会面临一个问题，就是如何准确地区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

尤其是对于那些颜色相似、外观看不出区别的鸡蛋来说，更是让人头疼。

在本文中，我将分享一些简单易行的方法，帮助大家准确区分生熟鸡蛋。

第一、通过外观判断1.观察蛋壳的颜色：一般来说，生鸡蛋的蛋壳颜色相对鲜亮，而熟鸡蛋的蛋壳会显得稍微暗淡一些，有一种因变黄而变暗的感觉。

2.检查蛋壳的光滑程度：生鸡蛋的蛋壳通常会比较光滑，而熟鸡蛋的蛋壳则会有一些微小的凹凸。

3.观察蛋壳上是否有水珠：生鸡蛋在存放时蛋壳上可能会有些水珠，而熟鸡蛋的蛋壳则相对干燥。

4.摇晃蛋的感觉：用手轻轻拿起鸡蛋，摇晃一下。

如果蛋内有液体发出声音，则可以断定为生鸡蛋；若是没有声音，则可能是熟鸡蛋。

5.闻一闻：生鸡蛋会有一种淡淡的蛋白味，而熟鸡蛋则没有特殊味道。

以上是通过外观来判断鸡蛋是否生熟的方法，虽然它们不一定都是绝对准确的，但多个方面综合考虑可以提高判断的准确性。

第二、通过水的浮沉判断1.准备一个盆或钵，装满清水。

2.将待检测的鸡蛋轻轻放入水中，如果鸡蛋下沉并保持水平，那么它就是新鲜的生鸡蛋；如果蛋底一部分微微抬起，则可能是半熟或熟鸡蛋；而如果整个鸡蛋漂浮在水面上，那么很有可能是腐烂的蛋。

通过以上简单的水浮沉实验，我们能够初步判断鸡蛋的新鲜程度。

第三、通过煮鸡蛋时间来判断这种方法适用于那些已经破碎的鸡蛋或者已经处于十分熟的状态的鸡蛋。

1.将鸡蛋放入开水中煮，在沸腾后计时。

2.3分钟左右，鸡蛋会煮成半熟的状态，蛋黄和蛋白部分都凝固，但蛋黄还是半流动状态，口感较软。

3.5分钟左右，鸡蛋会达到六分熟，蛋黄和蛋白中心凝固，但还有一层软嫩的蛋白。

4.7分钟左右，鸡蛋会煮至全熟状态，蛋黄和蛋白全部凝固，口感较硬。

通过以上的煮鸡蛋时间来判断，我们可以根据个人喜好来选择适合自己口感的熟度。

【K12学习】幼儿园大班科学教案：怎样区分生熟鸡蛋

幼儿园大班科学教案：怎样区分生熟鸡蛋
幼儿园大班科学教案：怎样区分生熟鸡蛋
目标：
1．通过旋转、晃动、放到水中等途径，探索区分生、熟鸡蛋的方法，对科学探索活动产生兴趣。

2．学习用简单的方法记录自己探索的结果。

准备：
2．每张桌上放有玻璃缸一个
3．与幼儿人数相等的小盆，盆里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，一支笔，一张纸。

过程：
一、想一想，猜一猜。

1、师：小朋友，老师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想办法帮我分出来吗？
2、根据幼儿的回答，教师在表格上做相应的记录。

二、试一试，画一画。

1.幼儿动手操作。

2.教师巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果和预想的结果进行比较。

(许多幼儿不停地运用各种方法尝试，有的还闻一闻，打开看一看，真实的触摸、验证与记录，让幼儿初步明白了
任何结论的得出必须以事实为依据。

)
三、讲一讲，尝一尝。

1.谁能说说你发现了什么秘密？
2.它们俩个在水里一样吗？
教师小结:
四：把鸡蛋放进区角，在课间供幼儿探索。