小学生厌学心理问题分析报告

小学生厌学心理问题的分析报告

“厌学”是指“厌烦学习”、“不愿意学习”、“想放弃学习”的一种常见心理障碍，多发生在中小学生中。有厌学情绪的小学生，在学习时大脑活动处于消极状态，思维速度缓慢，注意力不集中，思想经常开小差，这对智力、能力的发展是极其不利的。长期的厌学情绪对小学生个性品质的发展乃至对小学生一生的影响都是不可忽视的。

小学生一旦产生厌学心理，随即也会出现厌学行为，即小学生在主观上对学校学习活动失去兴趣，产生厌倦的情绪和冷漠的态度，同时，对家长和教师的教诲产生逆反和抵触情绪，并且在客观行为上明显表现出不想学习、不爱学习、反感学习、讨厌学习，严重的会出现旷课、逃学、弃学等不良行为。归纳总结为以下几点：

1、学习目的不明确，对学习失去兴趣

2、上课时注意力分散、听课不认真、

3、思维迟缓、

4、作业马虎、做事敷衍、消极应付、

5、学习效率降低、学习成绩低下

6、不听家长与老师的规劝，甚至抵触与老师的沟通交

流

7、厌恶书本，撕毁书本

8、不愿意提及学习、学校、老师、上课等词汇，

9、旷课、逃学、弃学

经过分析，小学生产生厌学心理的原因有以下四方面：

1、学生方面

主要有学生自己对学习没兴趣、对老师不满、学习

压力大、对过多作业的抵触导致、没有找到适合自

己的学习方法、校园生活不顺利、身体虚弱无法支

持学习行动、智力优势的差异导致，等等。

2、家庭方面

最主要的是家庭教育方式不当以及家长对小学生

的期望过高，提出的要求超出小学生的能力范围，

使小学生反复产生挫感

3、学校方面

学校的办学理念不妥，学风、班风不正，教师的教

学方法不当、对待学生的态度不一致等等都有可能

导致小学生产生厌学情绪

4、社会方面

不良社会风气的熏染，充满不安定因素的社会环境又有太多的诱惑，社会无法给小学生提供一个单纯的、好学的学习环境

所以，教师在教学过程中要避免学生出现厌学情绪首先要提高学生的学习兴趣和积极性。

1、帮助学生确立合理的学习目标和计划

（1）确立适合学生的学习目标和计划（适用摘桃子理论）

（2）选择适当的学习方法：组织化方法、系统化方法、记忆技巧、理解技巧、提取技巧、阅读技巧、记

笔记技巧、写作技巧、考试技巧、记忆术、制定

计划、有效利用时间、优化环境、利用学习资源

等。

（3）学会目标学习中的自我监控

（4）学会自我总结

2、善于运用现代化教学手段，激发学生兴趣，调动学

生学习积极性

3、提供生动的教学用具

4、使用各类教学方法

分组讨论、拼凑学习法、小组联赛学习法、同质相

互竞争学习法