五年级下册写字教学计划
小学五年级下册书法教学计划
小学五年级下册书法教学计划小学五年级下册书法教学计划（精选11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是店铺为大家收集的小学五年级下册书法教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级下册书法教学计划篇1一、班级情况分析本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
上学期主要着手于基础知识的务实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。
主要问题在于：1、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到五年级语文的要求;2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云;3、独立思考能力偏差;二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面附有8篇选读课文总共32篇。
这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养能力的设计思路。
本册要求认识200个字，会写150个字。
生字表(一)是要求认识的字，生字表(二)是要求会写的字。
三、教学目标及要求：1、认识200个字，会写150个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力;2、能用钢笔书写楷体，徐款整齐，并有一定的速度;能用毛笔书写楷书，并能体会汉字的优美;3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;4、能联系上下文和自己的积累，体会课文含义深刻的句子;5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法;6、乐于参加讨论，发表自己的观点;学会辩论、演讲的一些基本方法。
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划一、教学目标：1、学习正楷书法基本笔画、笔顺、构成要素，掌握基本写字技能。
2、培养良好的文化素养，注重书写的规范与美观。
二、教学内容：1、正楷基本笔画、笔顺和规范字形。
2、声调标点符号的写法和使用。
3、教学重点和难点：笔画的构成法则及部首、截笔、横折等结构要素的认识和掌握。
三、教学方法：1、教师策划优化教学方法，注重情境设计，多媒体教学。
2、学生参与课堂互动并进行互相交流，培养课堂氛围，促进学生学习主动性。
四、教学过程安排：1、步骤一：教师引入引导学生了解正楷书法的产生及其艺术魅力，从而激发学生对汉字文化的兴趣，制造良好的学习氛围。
2、步骤二：基本笔画的讲解和练习通过示范和讲解基本笔画的构成和笔画顺序，让学生学会基本笔画，掌握正楷基本笔画的形状、长度和倾斜角度，培养学生的书写基础。
3、步骤三：字形的教学和规范化练习讲解字形的构成，如部首、截笔、横折等结构要素。
鼓励学生认真观察实物、图片、字帖等，配合教材进行练习。
注重规范书写，提高书写习惯，让学生形成书写规范的意识。
4、步骤四：声调标点符号的讲解和应用讲解声调标点的意义和使用，让学生了解它们的音、义关系，运用它们进行短文和篇章的书写。
5、步骤五：课堂小结和作业布置对本课时的学习进行总结，布置书写作业，让学生自主巩固和提高书写水平，加强对课堂内容的复习。
五、教学资源：1、课件、多媒体设备2、正楷字帖（作业本）3、教科书、辅导资料六、教学反思：1、教师对教材教法的设计要符合教学大纲和学生的实际掌握情况。
2、尽量让学生参与课堂，注重引导，发扬学生自主学习的主动性。
3、不断调整教学方法，让学生学习过程更加轻松自信，提高学生学习成果。
五年级下写字教学计划
五年级下写字教学计划一、教学目的和要求：1.学生通过学写字不断提高自己的书写能力和常识水平。
2.让学生掌握写字基本技巧和规范性要求。
3.让学生了解书写的功能和重要性，建立自信心并获得书写的乐趣。
二、教学内容和教学方式：教学内容：1.拼音字母的写法及音响关系；2.生活中常用汉字的书写；3.警告标志、交通标志的书写；4.联想词、生活用语的书写；5.小学生日记、手抄报的书写。
教学方式：1.参考书法视频；2.实地观察、写字练习；3.定期笔迹比较，短时间内教授个别调整和改进方法；4.网上寻找各种写字练习方法和方式的教材资料；5.群体讨论和分享书写经验。
三、已实施的课程内容和计划：第一章：拼音字母的写法及音响关系教学目标：1. 理解拼音字母的音响关系；2. 学习规范的拼音字母写法；3. 提高拼音字母的笔画规范性。
教学方法：1. 讲授Pinyin音响关系，进行字音配对；2. 板书写拼音字母，学生模仿老师；3. 练习拼音字母的笔画并进行短语和句子的拼音练习；4. 观看书法视频练习，进行“拼音字母书写大赛”。
第二章：生活中常用汉字的书写教学目标：1. 学习书写科学名词及课本重点汉字；2. 加强汉字的书写熟练度和规范性。
教学方法：1. 拷贝系统性笔画训练；2. 学习常用笔画搭配的方法；3. 甄选和分析典范语段等教材，教授生字及其写法；4. 观看书法视频练习，让孩子更好的理解汉字书写的规范性。
第三章：警告标志、交通标志的书写教学目标：1. 学习警告标志和交通标志具体意义；2. 强化学生书写标志的规范性。
教学方法：1. 图文并茂分析标志内容，翻译注解涉外标志；2. 教授涉及到的字形及书写方式；3. 学生用黑色笔体重书标志，实地进行标志辨认和写字练习。
第四章：联想词、生活用语及常用语的书写教学目标：1. 认识和学写常用联想词及生活用语的汉字；2. 练习书写简单和复杂的句式、语段。
教学方法：1. 教授生活中各种联想词之间的关系；2. 进行短文整体教学，指出增加文章质量的书写技巧；3. 引导学生利用首字母等联想词组成句子，培养创造性思维；4. 观看书法视频，学习更加专业的书写技巧。
小学五年级写字教学工作计划设计4篇
小学五年级写字教学工作计划设计4篇小学五年级写字教学工作计划设计4篇小学五年级写字教学工作计划设计1一、学生基本情况分析：本班学生50人，他们写字水平参差不齐。
有不少同学热爱书法，写字基础较好，对于字的间架结构把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种整洁、有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。
本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。
还有极少数同学握笔姿势不正确，根本不知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间内纠正这些同学的不良写字习惯。
本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。
二、教材内容分析：写字教材以《写字》课本和《习字册》为主，以教写规范的楷体字为主，其中，《写字》课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的基本笔画，《习字册》主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。
本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时，还安排了毛笔字书写练习。
毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。
具体内容如下：硬笔部分共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法;食字旁的写法;左右结构等。
另外，还包括三课“选字书写指导”。
毛笔部分共10课，主要有上下结构、左右结构、半包围结构、包围结构、独体字等，共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。
同时也包括了四课“选字书写指导”。
另外，还安排了一些名人书法家学书的故事对学生们进行教育和引导。
本册教材教学简明、形象、实用。
每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几部分组成。
毛笔部分的范字采用空心大号字，内含行笔路线，有利于学生通过视角感知，内化。
例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培养学生写一手好字的兴趣。
常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。
《习字册》与语文课本教材是配套使用的，主要内容是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要形式有描红、临写。
小学五年级下册写字教学计划
千里之行，始于足下。
小学五年级下册写字教学计划小学五年级下册写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的汉字书写技巧，提高书写能力。
2. 培养学生正确的习字习惯和写字态度。
3. 开发学生的观察力、分辨力和动手能力。
4. 提高学生的细心和耐心，增强他们的集中注意力。
5. 培养学生的审美意识，提高他们的文字造型能力。
二、教学内容1. 复习上学期学习的汉字，包括常用字和不常用字，理解字的构造和基本笔画顺序。
2. 学习部分新的汉字，通过字形辨认和描红练习掌握其书写方法。
3. 综合应用所学的字，完成写字练习、填空和作文等相关习题。
三、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生熟练掌握汉字的书写方法和笔画顺序，认识字的结构和部首，并能按要求正确书写和运用字。
2. 教学难点：培养学生正确的习字习惯和写字态度，提高他们的写字速度和书写质量。
四、教学方法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 示范教学法：教师通过示范书写字的过程和要求，引导学生理解和掌握书写方法。
2. 练习巩固法：教师通过大量的练习习题和习字作业，帮助学生巩固和运用所学的字。
五、教学过程1. 复习上学期学习的字，回顾字的构造和基本笔画顺序。
2. 学习新的字，通过字形辨认和描红练习，掌握其书写方法和规范。
3. 练习书写字，通过临摹和抄写，提高学生的写字速度和书写质量。
4. 运用所学的字，完成写字练习、填空和作文等相关习题，巩固所学的知识和技能。
5. 定期进行字的评比，激发学生的学习兴趣和动力。
6. 鼓励学生在日常生活中多注意汉字和文字的运用，提高他们的文字造型能力。
六、教学评估和反馈1. 教师定期进行学生的字写评估，对学生的字写速度和书写质量进行评分。
2. 教师及时给予学生书写字的指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高技能。
3. 定期组织字写比赛和书法展览，展示学生的成果并进行评选。
4. 教师与学生和家长进行沟通和交流，了解学生对汉字学习的兴趣和需求，并作出相应的调整和改进。
2024年五年级下册写字教学计划范本（二篇）
2024年五年级下册写字教学计划范本一、指导思想把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、具体要求：1.加强指导，不将书法课变为自习课。
不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容.3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
三、工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，"八个字"(头正、身直、臂开、足平)2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是"六个字"(正确、端正、整洁)。
5、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过____分钟，学生练习不少于____分钟。
3、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划
教学目标：
1. 能够正确、整齐地书写汉字；
2. 能够根据笔画顺序正确书写汉字；
3. 能够在规定的字格内书写汉字；
4. 能够理解字的构造、意义和用法。
教学内容：
1. 复习常用汉字，包括课本中已学过的汉字和常见的生活用汉字；
2. 学习新的汉字，根据课本教学内容进行选择；
3. 教学笔画顺序和书写规范；
4. 练习书写汉字，包括跟写、抄写和默写；
5. 学习习惯用语和常用成语的写法。
教学步骤：
第一课：复习常用汉字
1. 复习已学过的常用汉字，通过书写和默写等形式进行；
2. 引导学生将常用汉字分类整理。
第二课：学习新的汉字
1. 介绍新的汉字的构造、意义和用法；
2. 教学汉字的笔画顺序和书写规范；
3. 跟写新的汉字。
第三课：练习书写汉字
1. 练习之前学过的汉字，进行跟写和抄写练习；
2. 引导学生按照规定的字格进行书写。
第四课：学习习惯用语和常用成语的写法
1. 介绍习惯用语和常用成语的意义和用法；
2. 教学习惯用语和常用成语的拼写和书写方式；
3. 跟写习惯用语和常用成语。
第五课：综合复习
1. 综合复习之前学过的汉字和习惯用语、常用成语；
2. 进行默写和书写练习。
教学评价：
1. 观察学生的书写情况，包括字的整齐程度和书写速度；
2. 为学生设计书写评价标准，并进行书写评价；
3. 定期进行书写测试，检验学生的书写能力。
备注：
根据具体的教学进度和学生的实际情况，可以进行适当的调整和补充。
五年级下册写字教学计划与教案
五年级下册写字教学计划与教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，使他们在写字过程中能够独立思考和自主学习。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们对书写的热情和自信心。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与练习。
2. 常用汉字的书写顺序和结构规律。
3. 不同书体的特点和书写方法，如楷书、行书、草书等。
4. 书法欣赏和创作实践。
5. 汉字文化常识的介绍和讨论。
三、教学方法1. 示范教学：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：通过大量的书写练习，让学生在实践中掌握书写技巧和规律。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享书写心得和经验，互相学习和借鉴。
4. 欣赏法：让学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力和创作灵感。
四、教学安排1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握正确的书写姿势和工具的使用。
2. 第二周：学习常用汉字的书写顺序和结构规律，进行书写练习。
3. 第三周：学习楷书的特点和书写方法，进行楷书书写练习。
4. 第四周：学习行书的特点和书写方法，进行行书书写练习。
5. 第五周：学习草书的特点和书写方法，进行草书书写练习。
五、教学评价1. 书写速度的评价：通过设定一定时间的书写任务，评估学生的书写速度和准确性。
2. 字形美感的评价：通过比较学生的书写作品，评估其字形的美观程度和规范性。
3. 书法作品的评价：通过评估学生的书法作品，考察其对书体特点的理解和创作能力。
4. 汉字文化知识的评价：通过笔试或口试的方式，评估学生对汉字文化常识的掌握程度。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和需求，给予个性化的指导和建议。
2. 激励性评价：注重鼓励和表扬学生的进步，激发他们的学习积极性和自信心。
3. 多元化教学：结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段和内容。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的书写进步，提供家庭练习的支持和指导。
小学五年级下册写字教案
小学五年级下册写字教案一、教学目标：1. 掌握正确的写字姿势和笔顺。
2. 认识并书写五年级下册所学字词。
3. 提高笔迹的整洁度和字迹的美观度。
二、教学准备：1. 教案PPT或教学板书。
2. 学生练习用的笔和纸。
3. 字卡或教材中相关的练习册。
三、教学过程：引入：老师可以从以下几个方面引入本节课的学习内容：1. 回顾前几节课学过的笔画和笔顺。
2. 引导学生观察身边的文字，包括标志、字报等。
3. 和学生谈论好字写的重要性，并提出写好字的动机。
核心内容：1. 教授正确的写字姿势和笔顺：a. 坐姿端正，双脚平放在地上。
b. 撑笔弯曲的手指，在纸上运笔时保持姿势。
c. 手腕和手臂放松，用肩膀和手臂协调书写。
d. 笔的握笔方法：三点握法或二点握法。
e. 笔尖要轻轻放在纸上，以免弄脏纸张。
f. 笔画和笔顺要按照规定的顺序书写。
2. 引导学生认识和书写五年级下册所学的字词：a. 按照教材的顺序，逐个教授每个字词。
b. 通过字卡、示范书写等方式展示字的结构和笔画的顺序。
c. 学生跟读字的发音，并边跟读边书写。
d. 针对每个字进行实际的练习，检查学生的书写情况并进行指导。
e. 鼓励学生多写多练，提高书写的速度和准确性。
巩固练习：1. 学生完成教材或练习册中的相关练习。
2. 随堂检查学生书写情况，并进行指导和纠正。
拓展活动：1. 学生互相评选写得最好的字，并进行展示。
2. 学生负责整理教室的公告栏，书写美观的字贴。
3. 给学生布置书写作业，要求整洁美观。
四、教学反思：本节课主要针对小学五年级下册的写字内容进行教学。
通过教授正确的写字姿势和笔顺，帮助学生养成正确的写字习惯。
教师通过引入、核心内容的讲解和练习，有效提高了学生的写字能力和书写质量。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时纠正学生的错误，鼓励学生多练多写，提高字迹的整洁度和美观度。
同时，教师应根据学生的实际情况和进度，适时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
五年级写字教学计划（通用7篇）
五年级写字教学计划（通用7篇）五年级写字教学计划篇1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
三、练习方式利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
提高书写水平。
6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
六、课时安排：全期15课时五年级写字教学计划篇2写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字。
2023年五年级下册写字教学计划
2023年五年级下册写字教学计划教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和习惯。
2. 培养学生良好的书写能力和字形。
3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学内容：1. 复习基本笔画和常用字。
2. 学习不同字体的特点和书写方法。
3. 学习写不同形状的字。
教学计划：第一单元：复习基本笔画和常用字1. 复习基本笔画的名称和顺序。
2. 练习基本笔画的书写方法。
3. 复习常用字的写法和结构。
4. 练习常用字的书写。
第二单元：字体的特点和书写方法1. 学习楷书的特点和书写规范。
2. 练习楷书的基本结构和笔画。
3. 学习行书的特点和书写方法。
4. 练习行书的基本结构和笔画。
第三单元：写不同形状的字1. 学习写圆形字的方法。
2. 练习写圆形字。
3. 学习写直线字的方法。
4. 练习写直线字。
5. 学习写曲线字的方法。
6. 练习写曲线字。
第四单元：练习汉字的连写1. 学习基本连笔的方法和规范。
2. 练习基本连笔的书写。
3. 学习复杂连笔的方法和规范。
4. 练习复杂连笔的书写。
第五单元：书写规范和艺术字1. 学习书写规范和字形要求。
2. 练习按规范书写字。
3. 学习艺术字的特点和写法。
4. 练习写简单的艺术字。
教学方法：1. 讲授法：向学生介绍字的结构和书写规范，让学生理解字形的组成和书写方法。
2. 模仿法：通过教师的示范，让学生模仿书写字的方式和姿势。
3. 练习法：设计各种书写练习，让学生反复练习字的结构和笔画。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂上的书写练习，检查学生的书写姿势和字形是否正确。
2. 作业批阅：批改学生书写作业，评估学生的书写能力和进步情况。
3. 课后测试：每个单元结束后进行测试，评估学生的掌握程度和进展。
教学资源：1. 课本：使用教材中的写字练习页和字形示例。
2. 工具：提供学生使用铅笔、钢笔等书写工具。
3. 辅助材料：准备写字纸、书写规范参考书、字形示意图等。
教学环境：1. 教室环境：保持教室的整洁和安静，提供书写练习的空间和材料。
五年级书法教学计划8篇
五年级书法教学计划8篇五年级书法教学计划1一、学生现状分析五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。
但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。
二、教学目标1继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。
2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。
3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。
4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。
三、教学重点和难点本教材五年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。
难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。
四、教学具体措施1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。
2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。
3、教师应加强个别指导。
4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。
五年级书法教学计划2为保证书法教学工作的顺利开展，提高教学效果，做到有本可依，方便对学期工作进行总结与核查，书法教学工作计划如下：一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。
2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。
在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。
小学五年级写字教学工作计划及安排
小学五年级写字教学工作计划及安排
教学目标：
1. 提高学生的书写速度和准确性。
2. 教授学生不同书写体的基本要领。
3. 培养学生对字母、汉字结构的认识和掌握。
教学内容：
1. 书写基础训练：包括字母、数字、标点符号的书写练习。
2. 不同书写体的学习：如楷书、行书等书写体的基本要领和书写规范。
3. 汉字书写练习：通过常用汉字的书写练习，提高学生的字形认识和书写技巧。
教学安排：
1. 每周安排2次写字课，每次45分钟。
2. 第一次课集中进行书写基础训练，例如字母、数字、标点符号的书写练习。
3. 第二次课重点讲解不同书写体的基本要领，并进行相关练习。
4. 每堂课前进行5分钟的热身活动，如速写练习或填充练习。
5. 结合学生的实际情况，对书写有困难的学生进行重点指导和辅导。
6. 鼓励学生进行额外的书写练习，并在每周末检查作业。
评估方式：
1. 每月进行一次书写速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 常规课堂上进行书写技能的观察评估，及时给予反馈和指导。
3. 每学期末进行书写技能的综合考核，包括书写速度、准确性和书写体的运用。
五年级下册写字教学工作计划范文
五年级下册写字教学工作计划范文一、教学目标设定在五年级下册的写字教学中，我们的教学目标是帮助学生建立坚实的书写基础，提升书写技能，并培养良好的书写习惯。
具体目标包括：书写规范：确保学生能按照汉字书写规范，正确书写每个字的结构和笔画。
书写速度：在保证书写质量的前提下，逐步提高学生的书写速度，使其达到课程标准的要求。
书写美感：引导学生理解汉字的结构美，通过练习逐渐形成个人的书写风格。
书写习惯：培养学生良好的书写习惯，如正确的坐姿、握笔姿势和书写顺序。
二、教学内容规划本册写字教学内容主要包括：基本笔画：复习和巩固基本笔画，确保学生能够熟练掌握。
常用汉字：教学本册规定的必写汉字，重点讲解汉字的结构特点和书写方法。
书写技巧：教授连笔、运笔等书写技巧，提高书写效率。
书写欣赏：通过欣赏书法名家作品，培养学生对书法的兴趣和鉴赏能力。
三、教学方法与手段在教学过程中，我们将采用以下方法：示范教学：通过教师示范，让学生直观地了解汉字的书写方法和技巧。
互动练习：鼓励学生互相交流、练习，相互评价，促进共同进步。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，激发学生的学习兴趣。
个性化指导：针对学生的书写特点，提供个性化的指导和建议。
四、教学进度安排本学期共分为XX个教学周，每周安排XX节写字课。
具体教学进度安排如下：第X至X周：复习基本笔画，巩固书写基础。
第X至X周：教学新汉字的书写，重点讲解汉字结构。
第X至X周：教授书写技巧，提高学生的书写速度。
第X至X周：书写欣赏与创作，培养学生的书法鉴赏能力。
第X周：复习总结，评价学生的书写成果。
五、评价与反馈机制为了确保教学效果，我们将建立以下评价与反馈机制：定期评价：每个教学阶段结束后，对学生进行书写评价，了解他们的学习进度和书写水平。
即时反馈：在教学过程中，即时对学生的书写进行反馈，指出存在的问题并提供改进建议。
家长沟通：定期与家长沟通学生的书写情况，共同关注学生的书写进步。
五年级下册写字教学计划 (2)
五年级下册写字教学计划主题：五年级下册写字教学计划目标：通过本学期的写字教学，使学生能够掌握正确的字形和笔顺，提高书写速度和书写质量。
教学内容安排：1. 复习字形和笔画- 复习五年级上册所学的字形和笔画。
- 引导学生通过练习习惯识字书上的字形和笔画，巩固所学内容。
2. 字形和笔画的变化- 学习字形和笔画的变化规律，例如“丁”的变体“东”、“元”的变体“园”等。
- 指导学生通过练习掌握变体字的写法。
3. 笔顺- 学习不同字的正确笔顺，包括横、竖、撇、捺等。
- 引导学生通过观察范字和练习识字书上的字，掌握正确的笔顺。
4. 基础字的书写训练- 选取几个五年级下册的常用字，例如“喜欢”、“欢迎”等，进行书写训练。
- 教导学生注意字的大小、横平竖直和笔画的连贯性等书写要点。
5. 段落书写- 引导学生学习段落书写的格式和技巧，例如开头要点、段落换行等。
- 练习书写一些简短的段落，培养学生整体书写的能力。
6. 书写速度和质量的提高- 引导学生进行书写速度的练习，采用计时方式比赛，激发学生的竞争意识。
- 鼓励学生在日常写字中注重书写质量，纠正错误的习惯。
评估方式：1. 检查学生对字形和笔画的掌握情况，进行练习的集体和个别指导。
2. 观察学生的书写作业，评估书写质量和速度的提高程度。
3. 定期进行书写测验，测试学生对所学内容的掌握程度。
教学方式：1. 教师以讲解、示范和指导学生练习为主，结合练习识字书等教具进行教学。
2. 学生通过观察范字、练习和实践，加深对字形和笔画的记忆和理解。
3. 教师鼓励学生在课外自主练习，提高书写的熟练度。
教学资源：1. 习惯识字书和字帖：用于学生的书写练习和字形和笔画的复习。
2. 提供范字和练习册：供学生观察、模仿和练习。
3. 音视频资源：用于展示字形和笔画的正确书写方式。
备注：- 整个教学过程旨在培养学生的正确书写习惯和书写技能，提高书写速度和质量。
- 教学过程中要注意引导学生养成良好的姿势和笔握习惯，避免不良姿势和写字疲劳。
五年级下册语文写字计划
五年级下册语文写字计划一、学情分析。
五年级学生已经具备了一定的书写基础，但在书写的规范性、美观性和书写速度方面仍有提升的空间。
部分学生写字姿势不够正确，需要进一步纠正，以养成良好的书写习惯。
二、写字目标。
（一）总体目标。
1. 能够正确书写课本中的生字词，笔画规范、结构合理。
2. 提高书写速度，在规定时间内完成一定量的书写任务。
3. 书写工整、美观，有一定的书法美感，能够初步掌握一些书法技巧。
（二）具体目标。
1. 笔画方面。
- 熟练掌握基本笔画的书写，如横、竖、撇、捺、点、钩、提等，笔画的起笔、行笔、收笔动作准确。
- 注意笔画的轻重、长短、粗细变化，使书写更富有节奏感。
2. 结构方面。
- 了解汉字的结构类型，如上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构等，并能根据不同结构合理安排字的重心和比例。
- 学会一些简单的结构规律，如重心平稳、比例协调、对称与呼应等，提高字的整体美感。
3. 书写习惯方面。
- 保持正确的写字姿势，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
- 养成认真书写、整洁书写的习惯，尽量减少涂改和错别字。
三、写字内容。
（一）课本生字词。
1. 按照课本单元顺序，逐课学习生字词的书写。
每课生字词在课堂上进行讲解示范后，安排专门的书写练习时间。
2. 对生字词进行分类练习，如形近字、同音字的辨析书写，多音字在不同词语中的书写等。
（二）语文园地中的写字板块。
语文园地中的写字板块有写字指导和练习内容，要充分利用这些资源，进行有针对性的写字训练。
例如，学习笔画的变形、字的间架结构的特殊形式等。
（三）经典诗文抄写。
选择课本中的经典诗文进行抄写练习，既可以加深对课文的理解，又能提高书写能力。
每周安排1 - 2篇诗文抄写，要求书写工整、美观，注意标点符号的正确使用。
四、写字方法与策略。
（一）示范讲解法。
1. 在课堂上，教师亲自示范生字的书写过程，边写边讲解笔画顺序、笔画的写法以及结构安排等要点。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划五年级下册写字教学计划（一）一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2.提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到"三个一":眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。
2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。
3.要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字，评价机制体现激励性。
三、学情分析：学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平都能有所进步。
四、教学重难点：1.掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
6.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
五、德育渗透目标：1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
4.强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
五年级写字教学计划5篇
五年级写字教学计划5篇五年级写字教学计划写字是学生学习过程中非常重要的一项技能，它不仅仅是记录思想和交流信息的工具，更是培养学生的观察力、注意力和细致性的重要手段。
为了帮助五年级学生提高他们的写字技能，我们制定了以下五年级写字教学计划。
第一篇：基础笔画练习在五年级写字教学的第一篇中，我们将重点让学生掌握基础的笔画。
首先，我们会教授学生常见的横、竖、撇、捺等基本笔画，并通过练习让学生熟练掌握这些笔画的正确书写方法。
接下来，我们会引导学生通过练习书写简单的字词，如“一、二、三、人、山”等，以巩固他们的基础笔画技巧。
第二篇：字母书写在第二篇中，我们将引导学生学习字母的书写。
我们会先给学生介绍字母的基本构造和书写规范，然后通过练习书写字母表中的每个字母来帮助他们掌握正确的字母书写方法。
我们还会引导学生通过拼写简单的单词来巩固他们的字母书写技能。
第三篇：常见字的书写在第三篇中，我们将让学生学习常见字的书写。
我们会选取一些常见的汉字，如“人、山、水、风”等，通过教授学生正确的字形和笔画顺序来帮助他们掌握这些字的书写方法。
同时，我们还会让学生通过练习书写这些字来提高他们的字形美观度和书写速度。
第四篇：常见词语的书写在第四篇中，我们将引导学生学习常见词语的书写。
我们会选取一些与学生生活密切相关的词语，如“家庭、学校、朋友、快乐”等，通过教授学生正确的字形和字序来帮助他们掌握这些词语的书写方法。
同时，我们还会让学生通过练习书写这些词语来提高他们的书写准确性和表达能力。
第五篇：作文书写在第五篇中，我们将引导学生学习作文的书写。
我们会教授学生作文的结构和写作技巧，并通过给学生提供不同主题的写作任务来帮助他们提高写作能力。
我们还会重点强调作文的规范性和连贯性，让学生在书写作文时注重段落的划分和句子的衔接，以提高他们的写作水平。
通过以上的五年级写字教学计划，我们旨在帮助学生全面提高他们的写字技能。
通过系统的练习和指导，学生将能够掌握基础笔画、字母书写、常见字和词语的书写，以及作文的写作技巧。
五年级写字教学计划范文（精选17篇）
五年级写字教学计划范文（精选17篇）五年级写字教学计划范文篇1一、基本情况五年级（2）班有学生42人，虽为五年级学生，写字习惯和写字质量却与年级很不相称。
从去年我接手这个班以来，虽也花不少时间去纠正他们不良的写字姿势和写字习惯，但效果不太理想，反复性很大。
学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。
许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。
部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。
这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。
书写质量方面看，40％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。
20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。
写字教学任重道远，势在必行。
二、教学目标使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
三、具体安排1、每周完成毛笔字训练二次，写字内容以毛笔字习字本上的字为主，时间是周三、四下午。
2、每天下午一节课前20分钟进行钢笔字练习，以每课课后生字、词为主。
四、具体要求1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。
2、初步学习用毛笔临字帖，掌握正确的执笔、运笔方法。
3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。
4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法，已及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。
五年级下册写字教学计划(二)
五年级下册写字教学方案〔二〕一、指导思想把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康开展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、具体要求：1.加强指导，不将书法课变为自习课。
不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容 .3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
三、工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到三个一〔眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸〕，八个字〔头正、身直、臂开、足平〕2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的根本笔画、笔顺规那么、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是六个字〔正确、端正、整洁〕。
5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势〔包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧〕，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相催促，互相检查写字姿势。
5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写漂亮的印象。
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写字教学计划
五年级下册
东莞镇中心小学
五年级二班
五年级下册写字教学计划
一、基本情况
五年级二班共有学生35人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。
二、教学目标
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；
4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；
6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育
三、教学重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个
一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
四、教学措施
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。