六年级上册写字教学计划
六年级上册书法教学计划
六年级上册书法教学计划2021年六年级级上册书法教学计划范文六年级上册书法教学计划1一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。
5、学习简单的章法，尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第1―2周书法作品的构成第3―4周对联第5―6周条幅第7―8周中堂第9―10周横幅、匾额第11―12周斗方、扇面第13―14周书简第15―16周诗书画印第17―18周创作书法展览。
四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的`书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
人教版六年级写字教案
人教版六年级写字教案一、教学目标1. 掌握规范的字形书写，提高写字速度和准确性。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对写字的兴趣和自信心。
3. 培养学生细心观察、认真思考和独立解决问题的能力。
二、教学重点1. 规范的字形书写。
2. 提高写字速度和准确性。
三、教学准备1. 教师准备：六年级教材、黑板、白板、彩色笔、书写工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、字帖、铅笔、橡皮等。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）通过回顾上一节课的内容，提醒学生正确的字形和写字姿势。
2. 新知输入（10分钟）教师通过演示和解释，向学生介绍本节课的新知识和技巧，包括规范的字形书写和写字的要点。
3. 练习指导（15分钟）教师分发练习本和字帖，让学生在教师的指导下进行练习。
教师应注意学生的字形和写字姿势，并对学生的写字错误进行及时的纠正和指导。
4. 合作学习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们在小组内相互交流和互相观摩，互相帮助和纠正写字错误。
教师可以给予学生一些写字比赛或小游戏，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 个别辅导（10分钟）教师根据学生的实际情况，对写字困难的学生进行个别辅导，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高写字水平。
6. 作业布置（5分钟）教师布置写字作业，要求学生在家继续进行写字练习，每天保持一定的时间和次数，以巩固学习效果。
7. 反馈评价（5分钟）教师对学生的写字作业进行检查和评价，并给予适当的奖励和鼓励，激励学生继续努力。
五、教学反思本节课通过温故知新、新知输入、练习指导、合作学习、个别辅导、作业布置和反馈评价等环节，全面提高学生的写字水平。
通过多种教学方法的运用，培养学生良好的书写习惯和自信心，使学生在写字中愉快地学习和成长。
同时，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点，注重学生的个别差异，力求使每个学生都能取得进步。
书写审美教案六年级上学期语文
书写审美教案——六年级上学期语文一、教学目标1、知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握书写审美的相关知识，了解书写的重要性和规范。
2、能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高书写水平，增强书写审美能力。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生的审美意识和审美情感，增强对书写美的追求和欣赏。
二、教学重点和难点1、教学重点：培养学生的书写审美意识和审美能力，提高书写水平。
2、教学难点：如何进行书写审美教学，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学过程1、导入环节教师出示精美的书法作品让学生欣赏，引导学生了解书法艺术，启发学生的审美情感。
2、知识讲解（1）书写的规范：让学生了解书写的基本规范，包括字形、笔画、字间距、字间比例等。
（2）书写中的审美：让学生了解书写中的审美，包括美的色彩、美的形式、美的比例等。
3、示范练习教师带领学生进行书写示范练习，让学生模仿，掌握书写技巧，并对学生的书写进行指导和纠正，提高学生的书写水平。
4、学生实践让学生在教师的指导下进行独立练习，监督和指导学生的书写，提高学生的书写能力和审美意识。
5、学生评价教师带领学生相互欣赏和评价自己的作品和他人的作品，进行交流和讨论，提高学生的观察和欣赏能力，培养学生的审美意识和情感。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括活动教学、示范教学、讨论教学和评价教学等，采用情境教学方法和学科整合教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高教学效果。
五、教学评价教师将通过以下几个方面对学生的学习成果进行评价：1、书写水平的提高：通过学生的书写作品和实际书写观摩情况，评价学生的书写水平。
2、书写审美能力的提高：通过学生的书写作品和评价，评价学生的书写审美能力的提高。
3、学生的学习兴趣：通过学生的表现和态度，评价学生对本课的学习兴趣。
六、教学反思本课教学采用了多种教学方法，给学生提供了多方面的学习途径，也充分调动了学生的学习积极性。
在教学中，教师要注意课堂氛围的营造和学生的情感引导，使学生在轻松愉悦的气氛中学习，并且要注重学生的个性和差异，采取不同的教学策略，让每个学生都能得到启发和提高。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案
教学目标：
1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 学会基本的硬笔书写方法。
3. 开发学生的手眼协调能力和审美能力。
教学准备：
1. 已准备好书法教材和练习纸。
2. 提前准备好黑色毛笔和墨汁。
3. 确保教室环境整洁，方便学生练习。
教学过程：
1. 引入：教师用一些美丽的书法作品吸引学生的注意力，简要介绍书法的基本概念和历史背景。
2. 导入：教师可以示范一些基本的笔画和字形，引导学生对书法字体的特点和结构进行观察和思考。
3. 讲解：教师分别教授一些基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺、提、弯等。
4. 练习：学生根据教师的示范，用黑色毛笔和墨汁在练习纸上练习书写基本的笔画和字形。
5. 辅导：教师逐个检查学生的练习情况，给予适当的帮助和指导，纠正学生在笔画和字形上的错误。
6. 提升：学生根据已学的基本笔画和字形，尝试书写一些简单的常用词语或名句。
7. 创作：学生可以根据自己的想法和创意，尝试写一些个人的签名或座右铭。
8. 检查：教师收集学生的作品，逐个检查并给予评价和鼓励。
9. 总结：教师和学生一起总结本课的重点和难点，并展示学生的优秀作品。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，学会了一些基本的笔画和字形。
在练习过程中，学生的书写技巧和手眼协调能力得到了一定程度的提升。
同时，学生也通过创作展示了自己的个性和创意。
在教学过程中，教师需要对学生的作品进行及时的评价和指导，以鼓励学生的学习兴趣和积极性。
六年级上册写字教案
多样化
作业形式应多样化，包括书面 作业、口头作业、实践作业等 ，以激发学生的学习兴趣。
及时反馈
布置作业后应及时给予反馈， 指出学生的不足之处，并给予
相应的指导。
批改要求说明
认真细致
批改作业时应认真细致，仔细 检查学生的完成情况，并给予
相应的评价。
及时反馈
批改后应及时将结果反馈给学 生，指出学生的不足之处，并 给予相应的指导。
六年级上册写字教案
汇报人： 202X-12-18
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与方法 • 重点与难点分析 • 评价与反馈机制建立 • 作业布置与批改要求说明 • 教学反思与总结分享环节安排
01
教学目标与要求
教学目标
知识与技能
学生能够掌握本册教材中的生字 、词语和句子，提高书写速度和
正确率。
认识常用汉字
学生需要认识并掌握本册教材中的常用汉字，包括字音、字形、字义等方面， 以加深对汉字的理解和记忆。
难点分析
汉字的笔画和结构
汉字的笔画和结构比较复杂，学生需要花费一定的时间和精力去学习和掌握，特 别是对于一些复杂的汉字，学生需要更加耐心和细心地练习。
书写速度和美观度
学生在书写汉字时，不仅需要保证速度，还需要保证美观度，这对于一些学生来 说是一个难点。
反思自己在教学中存在的不足，如教学方法不够灵活、学生参与度不高 等。
提出改进措施，如增加互动环节、调整教学策略等，以更好地满足学生 的学习需求。
通过以上环节的安排，教师可以更好地回顾本节课的教学过程，总结经 验教训，为今后的教学提供有益的参考。同时，也可以促进教师之间的 交流与合作，共同提高写字教学的质量。
鼓励为主
部编六年级上册语文教学计划(精选5篇)
部编六年级上册语文教学计划（精选5篇）部编六年级上册语文教学计划篇1一、学生分析本班有学生40人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。
综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
2、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的'教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
第一学期小学六年级写字教学计划进度表
第一学期小学六年级写字教学计划进度表
一、指导
本学期通过写字，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好及其它学科，培养终身能力，打下坚实的基础。
二、教材:
本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：
六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁
3、强生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施：
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每展示自己的机会，树立其学习信心。
六年级写字教学计划
六年级写字教学计划一、引言写字是中小学生学习的重要内容之一，具有培养学生专注力、观察力和动手能力的功能。
本文旨在设计一份六年级写字教学计划，帮助学生提高书写能力，提升我们的教学水平。
二、教学目标1. 培养学生正确的书写习惯和规范的字形与字母结构；2. 提升学生的写字速度和美观度；3. 培养学生自主学习能力，增强持之以恒的学习意愿。
三、教学内容与方法1. 字母与字形教学a) 教师应先复习学生在五年级已学过的字母和字形，并引入一些新的字母和字形；b) 利用示范和口头解释的方式讲解字母的写法，指导学生正确的字母书写顺序和笔画；c) 帮助学生练习书写字母，通过不断的操练纠正学生错误的书写姿势和笔画；d) 引导学生观察不同字母的区别和特点，培养学生的字母识别能力。
2. 字词组合教学a) 教师可选择一些简单易懂、常用的字词来教学，如人名、动植物名称等；b) 教师应用彩色挂图或多媒体展示字词的书写过程，引导学生观察、学习；c) 学生进行模仿书写，分组练习，并互相检查对方的书写质量；d) 引导学生在写字过程中注重字与字之间的连笔，提高写字的流畅度和美观度。
3. 书写规范教学a) 教师应对学生书写中常见的错误进行分析和讲解，帮助学生熟悉正确的书写规范；b) 引导学生正确认识和采用适当的握笔姿势，保持舒适的写字状态；c) 指导学生注意字体大小的均匀和书写的整齐程度，提高书写的美观度；d) 鼓励学生互相改正书写错误，促进他们之间的合作和互助。
4. 写字训练与评价a) 针对学生不同的写字水平，制定相应的书写练习任务，包括纸上书写、黑板书写等；b) 考虑到学生的个体差异，采用个别辅导和小组合作学习的方式提高教学效果；c) 设立书写日记，让学生每日记录自己的练习成果和心得体会，形成持续的自我反思和提高；d) 定期组织书写竞赛或评比活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学时长安排整个教学过程将持续一个学期，每周两节课，每节课45分钟，共计18周。
kagneAAA六年级硬笔书法上册教学计划
2013-2014学年度第一学期六年级硬笔书法上册教学计划单位：东庄镇钟庄完小任课教师：杜继文2013年9月六年级硬笔书法上册教学计划一、教材分析全面贯彻教育方针。
认真推行素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高学生写字水平，。
汉字是中华民族文化艺术的瑰宝。
写好汉字是我们每一位中国人的义务，更是每一位华夏儿女的自豪与骄傲。
新课标明确指出：“写字是一项重要的语文基本功。
是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。
从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。
”“要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
”让学生写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。
二、教学目标1．在书法学习中，使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点。
2．使学生继续学写钢笔字，基本掌握汉字的书写方法，钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
3、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4．巩固识字的教学成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5．陶冶情操，提高学生的文化品位、审美情趣和鉴赏能力。
6．培养学生养成认真的学习态度和良好的思想品德。
认真写字和爱惜写字用具的习惯。
三、具体措施：1、在课堂中要尊重学生，鼓励学生，要激发学生的学习兴趣，要因材施教。
2、课余时间里，要多接触学生，了解其对书法的认识和看法，及时调整。
3、对于好的学生要更上一层楼，对于学生也不能拔高要求，只要让他们写的清楚就好了。
4、开展书法活动。
让学生抄写专栏、板报待，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的优良品质。
说明：各种笔画、结构练习字，大多数为本年级语文课本上要求掌握的字。
小学人教版六年级语文上册教学计划(优秀6篇)
小学人教版六年级语文上册教学计划（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文上册部编版第七单元教学计划
4口语交际 聊聊书法
能够围绕书法的话题展开交流，分点说明，条理表达，并能够以书法字形特点为基础，展开丰富的想象。
交际过程中学会有条理地表达；对感兴趣的话题深入交谈。
5习作 写一写自己的拿手好戏。
把重点部分写具体
单元课时
安排
课时
内容
目标达成
2
《文言文两则》
1.学习并掌握生字，理解词语。
3、通过朗读课文，借助语言文字想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。
4、初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
1
《京剧趣谈》
1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
3．通过语言文字的描述了解京剧艺术带给人们的享受。
2.已有生活经验
学生在实际生活中能进行自主阅读，对于艺术之美有一定的亲历经历，有一定的感受。
3.已有策略经验
学生具备了一定的自学批注、品词析句的能力，能够通过默读、圈画做批注等方式抓住关键词及关键语段，能从文字中初步体会艺术之美。
4.学习困难障碍
学生对于课文如何借助语言文字展开想象，体会艺术之美。是学习的难点。
单元语文要素
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
驱动性任务
怎样才能把自己的拿手好戏写得精彩呢？
单元
语文
要素
在单
元内
的任务分解及作业设计
要素分解
任务分解 完成闭环
1《文言文两则》
结合注释及“资料袋”中的内容理解词句的意思，读懂故事内容，通过多种形式的读、补白等方式，复述故事内容，感受艺术之美。
部编版语文六年级上册作文教学计划
部编版语文六年级上册作文教学计划
一、教学目标
1. 培养学生对作文写作的兴趣和积极性。
2. 提高学生的作文写作能力，包括素材搜集、结构设计、语言
表达等方面。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达力，使他们能够用语言准确、生动地表达自己的想法和感情。
二、教学内容
1. 对于六年级学生来说，由简单到复杂、由基础到提高的作文
类型将是本教学计划的主要内容。
2. 教学内容包括：记事作文、描写作文、抒情作文、议论文等。
三、教学方法
1. 建立良好的研究氛围，激发学生研究的主动性。
2. 教师讲授基本的作文写作知识和技巧，并进行案例分析。
3. 引导学生进行课堂互动，积极参与讨论和分享。
4. 给予学生充分的写作练机会，并进行作文批改和评价。
5. 利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容。
四、教学进度安排
五、教学评价
1. 教师及时给予学生作文的评价和建议，帮助他们改进。
2. 引导学生互相评价、互相分享，增强合作意识和研究动力。
3. 定期进行作文写作竞赛，激发学生的积极性。
六、教学资源
1. 部编版语文六年级上册教材及辅助教材。
2. 多媒体设备及互联网资源。
七、教学建议
1. 在教学过程中，要大量引导学生进行创作，不拘泥于模版的
使用。
2. 鼓励学生从生活中汲取素材，培养他们的观察力和思维能力。
3. 定期组织学生进行作文分享和讨论，促进他们的写作能力提高。
4. 鼓励学生积极参加各类作文比赛，提高自己的写作水平和竞
争力。
以上是本教学计划的基本内容，祝教学顺利！。
六年级上学期语文写字教案
六年级上学期语文写字教案教案名称：《六年级上学期语文写字教案》教学目标：1. 能正确书写常见的汉字，并掌握一定量的生字；2. 培养良好的书写习惯，提高字迹的整洁度和精准度；3. 培养学生对词语及句子结构的敏感性，提高语文写作能力。
教学内容：1. 温故字形，复习之前学习过的常见字；2. 学习书写新的生字，掌握正确的字体结构和笔顺；3. 练习运用生字，书写词语和句子；4. 分析和模仿优秀作文，提高写作水平。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 教材中相关的写字练习；3. 复习常见字的卡片、海报或墙贴；4. 优秀作文的范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习之前学过的常见字，与学生一起回顾笔画和结构。
2. 通过展示卡片或海报，引导学生认识常见字。
二、学习新生字（10分钟）1. 分解新生字的结构，向学生介绍正确的笔顺和字形。
2. 让学生跟随教师的示范，练习新的生字。
三、书写练习（15分钟）1. 针对每个生字，设计一定数量的书写练习，要求学生用规范的字体结构和笔顺完成。
2. 配备练习纸和文具，学生可在纸上进行书写练习。
3. 督促学生认真检查自己的字迹，及时纠正错误。
四、运用生字（10分钟）1. 给学生提供一定数量的词语和句子，要求学生用正确的字体和顺序将其书写出来。
2. 引导学生将生字运用到实际的句子或段落中，促进写作能力的发展。
五、作文指导（15分钟）1. 选择一篇优秀的作文范文，与学生一起分析其中的语言特点和结构风格。
2. 给学生提供写作练习题目，并引导学生根据范文进行写作。
3. 对学生的作文进行评价和指导，提出改进的建议。
六、课堂总结（5分钟）1. 让学生自己总结本节课学到的知识点和技巧。
2. 引导学生发表对本节课的感受和反思，提出问题和改进意见。
3. 对学生的积极表现进行表扬和鼓励。
教学延伸：1. 建议学生课后进行反复的书写练习，巩固所学内容。
2. 鼓励学生阅读优秀的作文和文章，模仿其中的表达方式和写作技巧。
小学六年级写字规范教学计划
小学六年级写字规范教学计划写字是小学生学习过程中的一项重要任务，良好的写字习惯不仅能够提高学生的整体书写质量，还有助于培养他们的学习积极性和主动性。
因此，制定一份适合小学六年级学生的写字规范教学计划，能够有效地提升他们的写字水平和个人修养。
一、教学目标通过本教学计划的实施，旨在达到以下教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 锻炼学生的观察能力和细致精神。
4. 促进学生的自信心和自律能力的发展。
二、教学内容1. 书写规范的教学a. 引导学生正确的坐姿和手的摆放姿势，以确保舒适且符合人体工程学的姿势。
b. 教授学生正确的握笔方法，例如三角握笔法，以便更好地控制笔的力度和角度。
c. 强调笔画的顺序，如横、竖、撇、捺等，让学生按照正确的顺序进行书写。
2. 字形规范的教学a. 介绍基本字型的结构和特点，向学生展示正确的字形示范。
b. 指导学生通过划线法练习书写字形，重点放在笔画的粗细、高度和间距上。
c. 引导学生在平整的纸上进行书写，以确保笔画的整齐和字体的工整。
3. 提高书写速度的教学a. 教授学生使用适当的节奏和合理的呼吸方法，以帮助他们提高书写的速度。
b. 给学生提供大量的练习机会，例如复写课文、填写练习册等，逐渐增加写字的时间和要求。
4. 观察细致的教学a. 给学生展示不同字体中的细微差别，鼓励他们观察并分辨不同字形的细节。
b. 引导学生通过模仿和比较来提高对字形结构和特点的观察力。
c. 鼓励学生在课外的生活中观察和欣赏优秀的书法作品，以进一步培养他们的审美能力。
5. 学习乐趣的教学a. 创设轻松、积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
b. 设计一些有趣的活动，如书法比赛、签名设计比赛等，以激发学生的学习兴趣和动力。
三、教学方法1. 示范法：教师通过实际书写示范，向学生展示正确的写字姿势、笔画顺序和字形结构等。
2. 引导法：教师通过提问、引导学生自主发现等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
人教部编版语文六年级上册教学计划
人教部编版语文六年级上册教学计划•相关推荐人教部编版语文六年级上册教学计划（通用14篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编帮大家整理的人教部编版语文六年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教部编版语文六年级上册教学计划篇1一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。
本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。
其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。
二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、认识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会写生字164个，能读准字音，认清字形。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
大量积累语言，努力学以致用。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
规范书写教案六年级上学期语文
规范书写教案-六年级上学期语文随着社会的发展，现代科技逐渐普及，电子信息化的时代已经到来。
在这样一个信息化的时代，人与人之间的沟通更多的是靠写作和阅读来实现。
规范的书写是快速交流信息的基础，也是语文教学中开展重点内容。
学生的书写规范是反映其素养的一面镜子，每一个学生都需要在日常的学习中，注重书写规范，用工整、清晰的字迹记录知识，展现个人素养。
在六年级上学期的语文教学中，教师应该注重规范书写的教学。
书写规范所要求的是一种良好的习惯和规范化的技能，它与语文的其他学科息息相关，对日后的学习和工作也有着重要的作用。
为了帮助学生养成良好的习惯，并提高他们的书写能力，教师应该在教学中采取有效的措施，指导学生规范书写。
一、注重书写教学作为语文教师，要注重学生的书写教学，把规范写字作为教学的重要内容之一，因为良好的书写习惯能帮助学生表达清晰、逻辑性强的思想和观点，减少阅读和理解的失误率。
在教学中，老师应该多给学生出离线、字母“a”、“o”、“Q”和“j”、“g”等容易混淆的练字题，提高他们的书写技能。
同时，让学生理解书写规范的重要性，要强化学生对书写技能的认识，提高他们对书写规范的重视程度。
二、注意笔顺的教学笔顺的错误会影响书写的质量，例如，学生书写的字体大小不一，而且笔画顺序不对，影响了字形的优美程度。
对于学生来说，正确的笔顺是非常重要的。
在教学中，需要向学生传授正确的笔顺法，先让他们了解常用汉字的笔画和笔顺，再让他们进行书写。
通过学习和练习，让学生可以渐渐养成正确的书写习惯。
三、提高字形的美观度字形的优美度也非常重要，如果字形太过丑陋或者字形不规范，会给阅读造成一定的困难。
在教学中，需要注重提高字形的美观度。
为了提高学生书写字形的美观程度，需要让他们掌握好常用汉字的笔画和笔顺，让他们在掌握书写技能的基础上，逐渐提高书写的美观程度。
四、设立书写的格律设立书写格律是指要制定规范的字体、字号和行距，让学生可以有一个标准的范本作为书写的参考，从而帮助他们更好地掌握书写技能，提高书写的质量。
小学语文六年级上册第二单元教学计划
小学语文六年级上册第二单元教学计划一、教学目标（一）识字与写字1.能够借助字典等工具书独立识字。
2.能够联系上下文和自己的积累，尝试理解或推想一些词语的意思，如“逶迤，磅礴”等。
3.正确书写“律，崖，渡”等32个生字，“日寇，奋战，险要”等40个词语，注意汉字的结构，体会汉字蕴含的智慧。
（二）阅读与鉴赏1.熟练地用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，背诵律诗和爱国名言。
2.能体会课文精彩的场面描写，体会作者表达的情感，说出自己的感受。
3.感受课文的点面结合，领悟作者表达上的精妙。
（三）表达与交流1.联系生活经验理解课文中印象深刻的句子，并说出自己的理解，以及由此所想到的人事，表达思考。
2.根据习作的要求和提示，联系生活经验，运用点面结合的写法，记叙一次活动。
3.分享自己的习作，根据他人的建议，用修改符号修改自己的习作。
（四）梳理与探究1.以演讲的方式开展本单元主题活动，梳理点面结合写法，重温革命岁月。
2.写人物说话时，可以不用“说”来表达句子。
二、教学内容（一）课文对应的学习任务群及解读发展型任务群——实用性阅读与交流根据单元人文主题和语文要素“了解文章是怎样点面结合写场面的”，结合《七律·长征》的体裁特点，教学内容不仅要体会诗人如何“点面结合”写长征的，还要从诗歌阅读的角度学习这首七言律诗，体会诗歌主题思想；根据《狼牙山五壮士》的历史故事型的文章特点，教学内容不仅要讲清楚这个故事，还要重点关注第2自然段的群像描写与个体描写，旨在把握语文要素和主题思想；《开国大典》的语文要素主要体现在“典礼”和“阅兵”两个叙写中，因此，教学内容不仅要关注开国大典的全过程，还应重点关注写作方法的提炼，通过两个重点段落的教学，表达出怎样描写场面的；在《灯光》这一课，教学内容应按照抓文章线索（灯光）的思路展开，在重点段落上重点探究，体会先烈的革命精神这一主题，培养学生的自学与探究能力；结合《我的战友邱少云》的文前任务，教学内容不仅要通过“我”的心理活动分析出邱少云自觉遵守军纪，不畏牺牲的精神与意志，还应结合六、七、八自然段，体会感受邱少云被烈火包围直至壮烈献身的过程，从而把握文章各部分间的联系并体会主题思想。
统编版小学六年级上册教学计划（精选5篇）
小学六年级上册教学计划统编版小学六年级上册教学计划（精选5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编整理的统编版小学六年级上册教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级上册教学计划1一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
二、学情分析：六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。
这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。
思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。
总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。
对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。
对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。
在小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
六年级上册写字教学计划
六年级上册写字教学计划
引言:
写字作为一项重要的基础技能，对于学生在学习和生活中起到至关重要的作用。
为了帮助六年级学生提高他们的书写能力，我们制定了六年级上册写字教学计划。
这个计划旨在培养学生正确的书写习惯，提高他们的字迹美观度和书写速度，使他们能够更好地应对学术和非学术类写作任务。
一、教学目标：
1. 培养学生的正确姿势和握笔方法；
2. 提高学生的书写速度和准确性；
3. 促进学生美化自己的字迹；
4. 提高学生的书写自信心，能够更加快速和流利地完成写作任务。
二、教学内容：
1. 握笔方法和写字姿势
- 培养正确的握笔方法，保持手指和手腕的柔软和放松；
- 教授正确的写字姿势，包括坐姿和纸张放置的位置。
2. 字母的书写
- 通过游戏和练习教授学生大小写字母的书写规范；
- 引导学生掌握字母笔画的顺序和连接的技巧。
3. 单词和句子的书写
- 通过模仿和跟写练习，提高学生书写单词和句子的准确性； - 引导学生注重字母之间的间隔和字母的大小一致性。
4. 提高字迹美观度
- 教授学生如何控制笔画的轻重和粗细；
- 引导学生注意字母的形状和结构，提高字迹的美观度。
5. 速度和流畅度的提高
- 组织练习活动，如书写比赛，帮助学生提高书写速度；
- 引导学生通过多次练习提高字迹的流畅度和连贯性。
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六年级上册写字教学计划
六（1）班教师：耀
一、学情分析
六（1）班有学生68人，其中女生37人，大多数学生字写得不好，女生的字写得生硬，男生的字写得了草，可是学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
二、素质教育目
1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。
通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。
2、推进语文教学改革，认真贯彻人教版语文的指导思想，具体落实人教版所提倡的两根柱子（阅读、作文）一条龙（写字）的整体框架。
三、教材简析：
本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔、毛笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
四、教学难点
用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
五、教学重点
培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
六、奋斗目标
写字姿势规范，能写出整齐、整洁、漂亮的钢笔字和毛笔大字，培养学生对祖国语言文字的热爱。
七、教学要求及措施
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
4、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
5、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
6、培养学生对祖国语言文字的热爱。
八、课时安排
二0一五年八月三十日。