六年级下册书法教学计划
闽教版六年级下册书法教案
闽教版六年级下册书法教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解书法的基本知识，包括书法的起源、发展历程和主要流派；（2）掌握基本的书法笔画和结构；（3）学习书法的基本规范和技巧；（4）能够正确使用毛笔进行书法练习。
2. 过程与方法。
（1）通过教师讲解、示范和学生模仿的方式进行教学；（2）通过练习和作品展示，培养学生的书法兴趣和能力；（3）通过课外作业和自主练习，巩固书法技能。
3. 情感态度价值观。
（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生的细心、耐心和专注力；（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）介绍书法的基本知识和技能；（2）指导学生正确使用毛笔进行书法练习。
2. 教学难点。
（1）培养学生的书法观察力和笔画控制能力；（2）指导学生正确理解和运用书法的基本规范和技巧。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一些优秀的书法作品，向学生介绍书法的魅力和价值，激发学生学习书法的兴趣。
2. 学习书法基本知识。
（1）了解书法的起源和发展历程；（2）介绍书法的主要流派和代表人物；（3）讲解书法的基本笔画和结构。
3. 示范与练习。
（1）教师进行书法笔画的示范，引导学生模仿练习；（2）指导学生正确使用毛笔进行书法练习，注意掌握笔画的力度和速度。
4. 规范与技巧。
（1）讲解书法的基本规范，包括字体的比例、结构和笔画的顺序；（2）指导学生掌握书法的基本技巧，如握笔姿势、用笔力度和书写姿势等。
5. 作品展示与评价。
学生互相展示自己的书法作品，教师进行评价和点评，鼓励学生相互学习，共同进步。
6. 课外作业。
布置书法练习的课外作业，要求学生每天坚持练习，提高书法水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对书法有了更深入的了解，掌握了书法的基本知识和技能。
但是也发现了一些问题，比如学生在书写时存在笔画不够流畅、字体不够规范等情况。
因此，下节课需要加强书法练习，提高学生的书法水平。
六年级硬笔书法教学计划
六年级书法教学计划网岭中学彭瑞启一、指导思想随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、课程目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
4、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
5、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
6、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、具体措施1、认真制订、实施书法教学计划。
2、每班每周安排一节书法课，由专职书法教师任教。
3、聘请专家指导，举行专家讲座，发挥名人效应。
4、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查等；积极与家长沟通，督促并保证学生在家每天有一定的练笔时间，做到“天天练”。
5、在校园宣传画廊开辟“校园写字教育”信息台，共商写字教学策略。
6、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法。
7、根据国家教委要求，参照上海市教委等级考试条例，认真组织好每年的写字等级考试以及鼓励学生参加校、区、市、全国的各类正规书法比赛，以激励学生奋发进取，提高书法水平。
教学大纲：六年级下册书法教案
本文将为大家介绍六年级下册书法教学大纲和教案。
书法是中华传统文化的瑰宝，是一种艺术、一种技能，更是一种文化底蕴。
在中国教育体系中，书法教育被视为非常重要的一部分。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面，为大家详细介绍六年级下册书法的教学大纲和教案。
一、教学目标1.了解书法的基本知识。
六年级下册书法教学大纲的培养目标是要让学生掌握书法的基本知识，包括基本的书写笔画和构图原则等。
2.学习书法的基本技能。
学生应掌握书法的基本技能，包括笔法、用笔、结构、布局等方面的技巧，能够较为熟练地书写常用书法字体。
3.了解中华传统文化。
通过学习书法，学生将有所了解中华传统文化，并体会到书法所蕴含的历史文化和美学内涵。
4.培养学生审美能力。
通过学习书法，学生将培养良好的审美能力，提高对美的鉴别和欣赏能力，培养学生的审美素养和审美情趣。
二、教学内容1.书法的基本知识学生应该掌握书法的基本知识，包括常用书法字体、基本的书法笔画、笔法、用笔、结构和布局原则等方面。
教学内容可以以《字帖》为教材进行讲解，学生可以通过模仿碑帖中的字迹，逐渐掌握书法的基本知识。
2.书法的基本技能学生应该做到熟练掌握宣纸、毛笔的使用。
在书法练习过程中，可以先进行基本笔画的练习，逐步过渡到字体构造和整体书写。
教师应该对学生进行个别指导，纠正学生的错误，提高书写技能。
3.书法的审美教育教师应该通过展现书法精品、书法名家的作品，帮助学生领略书法之美，唤起学生对美的感受，加深对中华传统文化的理解。
三、教学方法1.导入法针对学生对书法的认知欠缺，可以通过展示优秀书法作品，向学生介绍书法艺术的历史沿革和文化内涵，激发学生的学习热情。
2.讲解法教师可以通过对书法基本知识的讲解，为学生提供更为详细的、系统的书法知识体系。
3.示范法教师需要展示给学生书法的实际操作方法，以此让学生更为直观地了解字形、笔画构造原则等。
4.引导法教师可以通过指导、辅导学生书法作品的写作，让学生逐渐形成自我感知和批判性思维，从而培养学生的审美鉴别和表达能力。
辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案
辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握书法的基本技巧，如执笔、运笔、墨色控制等。
2. 使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
过程与方法1. 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的书法审美能力和创作能力。
2. 引导学生运用书法技巧，表达自己的情感和思想。
情感态度与价值观1. 培养学生对书法艺术的热爱和尊重。
2. 培养学生勤奋学习、自主探究的良好学习习惯。
二、教学内容教材分析《辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案》是根据我国教育部门的要求，结合辽宁地区的实际编写的一本书法教材。
本书以我国传统的书法艺术为基础，通过系统的教学，使学生掌握书法的基本技巧，培养学生的书法素养和审美能力。
学情分析学生在学习书法之前，可能对书法有一定的了解，但系统的书法知识和技巧还需要通过教学来培养。
学生通过学习，应该能够掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅完整的书法作品。
教学目标使学生掌握书法的基本技巧，培养学生的书法素养和审美能力，使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
教学重点与难点重点是让学生掌握书法的基本技巧，难点是让学生能够独立完成一幅完整的书法作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入书法的世界。
2. 教学基本技巧讲解和示范书法的基本技巧，如执笔、运笔、墨色控制等，让学生通过实践来掌握这些技巧。
3. 创作练习让学生通过实践，运用所学的书法技巧，进行书法创作。
在创作过程中，教师应给予学生必要的指导和建议。
4. 展示与评价让学生展示自己的书法作品，互相评价，教师进行总结性评价。
四、教学评价通过学生的书法作品和学生在书法学习过程中的表现，来评价学生的学习效果。
五、教学资源书法教材、书法作品、毛笔、墨水、纸张等。
六、教学建议1. 书法教学应注重实践，让学生通过大量的书法练习来掌握书法技巧。
2. 书法教学应注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中获得成就感。
六年级书法教学计划及教案(三篇)
六年级书法教学计划及教案（三篇）六年级书法教学的计划及教案（三篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
六年级书法教学的计划及教案一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:”规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法,尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第1-2周书法历史第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周横画的变化及其写法第7-8周短竖、垂竖、悬针竖第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周斜捺的书写第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划
青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划1一、学情分析我现任六年级一班的数学。
学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
西泠印社六年级下册书法教学计划
西泠印社六年级下册书法教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高书法技能，培养良好的书法惯和审美能力。
教学内容1. 楷书基础知识和技能的研究与训练2. 临帖与模仿练3. 理解和欣赏名家书法作品4. 创作与表达个人意境教学方法1. 教师示范与学生模仿：通过展示和示范优秀书法作品，激发学生的研究兴趣，引导他们模仿优秀作品，并逐步形成自己的风格。
2. 个别指导与自主研究：针对学生个体差异，教师将根据学生不同的水平和需求进行个别指导，同时鼓励学生独立研究，培养自主研究能力。
3. 批评与赏析：在每次作品展示和练后，教师将进行积极的批评和赏析，帮助学生发现问题和进步的方向，增强他们的自信心和动力。
教学步骤1. 第一阶段：楷书基础知识和技能的研究与训练- 研究楷书基本笔画和结构知识- 进行基本笔画和字形的练- 研究常用的字体和书写规范2. 第二阶段：临帖与模仿练- 模仿名家楷书作品进行临帖练- 研究使用毛笔进行书写- 根据临帖练，逐渐形成自己的书法风格3. 第三阶段：理解和欣赏名家书法作品- 研究名家书法作品的特点和风格- 分析和欣赏名家作品，提升审美能力- 探索名家作品背后的艺术思想和文化内涵4. 第四阶段：创作与表达个人意境- 鼓励学生进行创作，表达自己的感受和意境- 引导学生结合所学的书法知识和技能，创作出有个人特色的作品- 学生作品展示与分享，互相研究和交流教学评估1. 学生书法作品的评估：通过观察和分析学生的作品，评估他们的书法水平和进步情况。
2. 学生参与度的评估：注意观察学生的积极参与程度和研究态度，评估他们的研究效果和兴趣程度。
参考资源- 西泠印社书法教学教材- 名家书法作品集以上为西泠印社六年级下册书法教学计划，旨在为学生提供系统的书法学习与训练，帮助他们提高书法水平和培养审美能力。
教师将通过有效的教学方法和步骤，引导学生进行临帖模仿、名家作品欣赏和个人创作，以达到良好的教学效果。
学生将通过教师的批评赏析和自主学习，逐渐形成自己的书法风格，并展示他们的作品，互相学习和交流。
小学六年级书法课教案三篇
【导语】从⼴义讲，书法是指⽂字符号的书写法则。
换⾔之，书法是指按照⽂字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：⽆⾔的诗，⽆⾏的舞；⽆图的画，⽆声的乐等。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!正奇相⽣ 教学⽬标： 1．了解书法正奇相⽣的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．能参照正奇相⽣写硬笔字，培养观察、想象、⽐较、分析能⼒，掌握欣赏的⽅法。
3．了解正奇相⽣的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相⽣的基础知识. 教学难点：能参照正奇相⽣写⼏个硬笔字。
教学准备： 学⽣：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相⽣的书法作品。
教学过程: ⼀、教学导⼊ 同学们，书写习作，必须⾸先了解汉字结构安排的⼀般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的⼀些汉字应该如何书写。
⼆、知识介绍 1、教师出⽰⾃学提纲： ①、什么是正奇相⽣?②、汉字正奇相⽣处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求? 2、学⽣⾃读关于正奇相⽣内容的介绍． 3、教师出⽰相关的书法作品，学⽣分别指出哪⾥是正奇相⽣的结构。
4、三、学习“我知道了” 1、刚才我们认识了正奇相⽣，那么正奇相⽣汉字⼜应该怎么写呢? 2、学⽣⾃读“我知道了”，了解正奇相⽣汉字的写法。
四、学习“我来找找” 1、刚才我们认识了正奇相⽣汉字，那么⼀幅书法作品的正奇相⽣汉字主笔在什么位置?教师出⽰。
2、书法作品。
学⽣找⼀找主笔。
五、“我先试试” 1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相⽣汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。
写⼏个硬笔字。
2、学⽣书写作品。
3、师⽣共同讲评、展⽰学⽣书写的作品。
六、总结：回顾⼀下书法作品的正奇相⽣汉字结构知识，你了解了哪些? 七、布置作业：写⼀幅硬笔书法作品。
板书设计: 第1课 正奇相⽣虚实得宜 教学⽬标： 1在观察与⽐较的基础上，认识虚实得宜的特点； 2能分析病例，通过上下对照查出病因； 3会写这种类型的的字。
六年级书法教学计划及教案
六年级书法教学计划及教案教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书法书写技巧和审美水平。
教学内容：第一章：书法的基本概念1. 介绍书法的定义和起源2. 讲解书法的重要性和价值第二章：书法工具的选择和使用1. 介绍书法所需的基本工具（笔、墨、纸、砚）2. 讲解如何选择和使用书法工具第三章：书法的基本笔划和结构1. 讲解书法的基本笔划（点、横、竖、撇、捺）2. 讲解书法的结构原理和规律第四章：硬笔书法的技巧与训练1. 讲解硬笔书法的书写技巧2. 进行硬笔书法的训练和指导第五章：毛笔书法的技巧与训练1. 讲解毛笔书法的书写技巧2. 进行毛笔书法的训练和指导教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规律。
2. 示范法：展示书法书写的步骤和技巧。
3. 练习法：学生进行书法实践，教师进行指导和反馈。
教学评价：1. 学生书法作品的质量：书写规范、字形美观、结构合理。
2. 学生对书法知识的掌握程度：能够理解和运用书法的基本概念和技巧。
3. 学生对书法艺术的欣赏能力：能够欣赏和评价书法作品的美感。
教学资源：1. 书法教材和参考书籍2. 书法工具（笔、墨、纸、砚）3. 书法作品的示例和图片教学计划：第一周：书法的基本概念第二周：书法工具的选择和使用第三周：书法的基本笔划和结构（一）第四周：书法的基本笔划和结构（二）第五周：硬笔书法的技巧与训练第六章：硬笔书法的进一步提高与创作1. 讲解硬笔书法的高级技巧，如笔势、转折、提按等。
2. 引导学生进行硬笔书法的创作，鼓励发挥个性和创造力。
第七章：毛笔书法的基础与入门1. 讲解毛笔书法的入门知识，如毛笔的选择、墨水的使用等。
2. 引导学生掌握毛笔书法的基本笔划和结构，进行初步的毛笔书写练习。
第八章：毛笔书法的中级技巧与训练1. 讲解毛笔书法的进阶技巧，如笔势的变化、墨色的控制等。
2. 引导学生进行毛笔书法的训练，提高书写质量和艺术表现力。
六年级下册书法教案-8《集字练习(一)》 湘美版
六年级下册书法教案-8《集字练习（一）》湘美版一、教学目标1.掌握《集字练习》一书的基本内容和组成结构。
2.学习集体练习的相关技巧和要点。
3.培养学生的阅读能力和书写能力。
4.提高学生的审美和艺术素养。
二、教学重点1.理解《集字练习》一书的基本内容和组成结构。
2.学习正确的书写姿势和握笔方法。
3.练习常用字的书写技巧。
三、教学内容《集字练习》一书是一本非常实用的书法练习册，包含了常用字的书写技巧、笔画结构、书写规范等方面的内容。
在教学过程中，我们可以通过集体练习的方式，让学生更好地掌握书法的基本技巧和要点。
1. 书法练习的基本要素书法练习的基本要素包括正确的姿势、稳定的笔画和合适的力度。
在练习过程中，需要注意以下几点：•坐姿端正，保持上身挺直。
•左手托笔、右手握笔，尽量掌握正确的握笔方法。
•笔画要稳定，力度要适中。
2. 常用字的书写要点在练习书法时，常用字的书写要点非常重要。
下面是几个常用字的书写技巧和注意事项：2.1. 一•开始书写时，笔尖位置略低于中心点，向上收一下再向下落笔, 写时抬手不离纸面，轻轻收笔。
•一的结构就是马踏的半边，字体比较简洁大方，结构优美。
•一要写满笔，不能留白，字的宽度和长度适宜，不能过宽过长或过短过窄。
2.2. 二•二的书写流程是向上提笔做一点横折再直向下搭勾。
书写时手腕力度平稳，上下结构统一。
•二字的大小要与其他字体协调一致，笔画要顺畅，水平线和横杆要平直。
2.3. 三•三的笔画有三个部分，开始时由一个左斜钩开始，再写一笔横杆，最后衔接一个右斜钩。
写字时，要注意笔画结构的稳定和流畅。
•三的重点在于顶结构和结尾的收笔，能够突显字体的优美和整体协调性。
3. 集体练习的注意事项在进行集体练习时，需要注意以下几点：•控制练习的时间，不要过长或过短。
•练习时，注意让学生保持规范的笔画和正确的姿势。
•在练习过程中，教师要及时指导学生，发现错误及时纠正。
结合课堂教学和书法教学，采用集体练习和个别辅导相结合的教学方法，以提高学生的书法水平和美感。
详解六年级下册书法课程教案
六年级下册书法课程教案是一份重要的教学指南。
它不仅给出了教师要讲授的知识点和教学目标，还详细规划了教学节奏和教学方法。
在教学工作中，作为教师我们需要结合教案来做好教学设计和组织教学。
下面，我将围绕教案中的知识点和教学目标进行详细介绍。
教案中明确了六年级下册书法课程的教学目标。
在知识层面，我们需要让学生掌握基本书法笔画和基本书法知识，如行书、楷书和草书等，同时还要提高他们的书法技巧和美学素养。
在能力层面，我们希望学生能够具备一定的书法创作能力和创新意识，同时能够在写字活动中发现和解决问题。
在态度层面，我们需要引导学生树立正确的书法观念和文化意识，自觉遵守书法规范和修养。
通过这些目标的达成，我们可以让学生在书法方面得到全面的提高和发展。
教案具体规定了书法课程中应讲授的知识内容。
在基本笔画方面，需要讲授8种基本笔画（横、竖、撇、捺、提、点、折、钩），让学生掌握笔画的结构和特点，同时加以练习和巩固。
在行书方面，要讲授行书的构造原理和基本书写技巧，让学生掌握行书的写法和特点。
在楷书方面，需要讲解楷书的笔画结构和书写方法，帮助学生掌握楷书的精髓和常见字形。
在草书方面，需要讲解草书的笔画特点和书写方法，帮助学生掌握草书的气势和韵律。
在创新方面，需要引导学生进行自主创作，让他们体会到书法艺术的乐趣和价值。
教案还指定了相应的教学方法和评价标准。
在教学方法方面，我们需要采用多种教学手段和方法，如演示讲解、板书示例、课内示范和课后练习等，以符合不同学生的学习要求。
在评价标准方面，我们需要根据学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现问题并提供指导，以保证教学效果和质量。
六年级下册书法课程教案是一份很好的教学工具，它能够规范教学行为，确保教学质量，促进学生的全面发展。
在教学过程中，我们需要认真遵循教案的规定和要求，以达到教学目标和培养学生书法能力的效果。
六年级下册书法教学计划
六年级下册书法教学计划1.引言书法是中华文化的瑰宝，是汉字表现力最好的载体之一。
书法不仅仅是一种艺术，更是一种精神的修养。
在六年级教育过程中，书法课是非常重要的一门课程。
通过书法教学，可以使学生更好地了解汉字和中华文化，并且提升学生的审美、情感和思维能力。
本文将以六年级下册书法教学计划为主题，从教学方案、教学内容、教学方法和教学效果等方面，全面地介绍书法教学计划。
2. 教学方案2.1 教学目标本次书法教学的目标是：让学生在感受书法的美感和内涵的同时，掌握基本的书法技能和方法，能够正确地写出规范的楷书字体，增强学生审美和欣赏能力，培养学生细致认真的性格和毅力。
2.2 教学内容本次书法教学将重点涵盖以下内容：1.常用汉字书写训练2.基本笔画和笔画组合的训练3.课文和名句书写4.临摹名家楷书作品2.3 教学时间安排本次书法教学的时间安排是：•每周一节课，每节课45分钟。
•教学周期为8周，共32节课。
2.4 教学方法本次书法教学将采用以下教学方法：1.示范教学法。
教师先讲解和演示书法技巧和方法，然后学生模仿并练习。
2.个性化指导法。
根据学生的学习情况进行个性化的指导。
3.集体讨论法。
通过讨论名家作品，培养学生的审美能力和思维能力。
2.5 教学工具和材料本次书法教学需要使用的工具和材料是：毛笔、墨汁、宣纸和书法练习本。
教师可以根据实际教学情况适当调整和增加工具和材料。
3. 教学内容及教学方法3.1 常用汉字书写训练常用汉字是学生日常写作和生活中经常使用的文字，因此，首先要让学生掌握常用汉字的写法。
教学可以采用示范教学法和个性化指导法。
具体的教学步骤为：1.教师给学生示范每个汉字的写法和笔顺。
2.学生模仿教师示范，并逐渐掌握正确的写法和笔顺。
3.根据学生的各自能力和掌握程度，教师对学生进行个性化指导和辅导。
3.2 基本笔画和笔画组合的训练书法技法基本离不开笔画的掌握，所以在书法教学中，笔画的训练非常重要。
教学可以采用示范教学法、集体讨论法和个性化指导法。
六年级书法教学计划(通用11篇)
六年级书法教学计划（通用11篇）六年级书法教学计划第1篇一、本学期教材分析及教学总目标1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、年级学生书法现状分析大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、完成目标和提高教学质量的具体措施（一）教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，五年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
（二）教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。
兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。
六年级书法教师工作计划
六年级书法教师工作计划一、工作目标作为一名六年级书法教师，我的工作目标是通过全面的教学和指导，培养学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书法水平和审美能力；同时，通过书法教学，培养学生的自律性、毅力和耐心，培养他们的审美情趣和创造力，提高他们的文化素养。
二、教学内容与方法1.教学内容（1）基础知识：介绍书法的起源、发展和分类，介绍常用的书法字体，如楷书、行书、草书等；（2）基础技法：教授正确的握笔、站姿、运笔方式等书写基础技法；（3）作品鉴赏：让学生观赏名家名作，了解书法的美感和艺术价值；（4）实践操作：通过练字、临帖、作品创作等实践操作，提高学生的书法水平。
2.教学方法（1）示范引导：老师示范书写，引导学生模仿；（2）个别指导：根据学生的不同水平和特点，进行个别指导；（3）激发学生兴趣：组织书法比赛、展览等活动，激发学生对书法的兴趣；（4）启发思考：通过讨论、提问等方式，引导学生思考书法的意义和价值。
三、学生考核与评价1.学生考核（1）书法作品：学生的书法作品将作为主要的考核内容，包括日常练字、临帖作业和创作作品等；（2）书法考试：定期组织书法考试，考查学生对书法的掌握情况；（3）平时表现：关注学生的学习态度、课堂表现等，综合考虑学生的平时表现。
2.学生评价（1）书法水平：通过练字、临帖和创作作品等方面，评价学生的书法水平；（2）学习态度：评价学生的学习积极性、课堂表现等；（3）作品评选：定期评选出优秀作品，鼓励学生继续努力，激励他们提高书法水平。
四、教学计划1.教学内容安排（1）秋季学期：介绍书法的基础知识，进行握笔、站姿、笔法等基础技法的教学，对行草楷三体进行初步了解，进行练字和临帖；（2）冬季学期：进一步学习行草楷三体的特点和写法，继续练字和临帖，进行创作作品；（3）春季学期：加强书法作品的创作，鼓励学生展示自己的作品，组织书法展览、比赛等活动。
2.教学方法安排（1）秋季学期：以示范引导和个别指导为主；（2）冬季学期：加强个别指导，继续进行示范引导；（3）春季学期：组织书法比赛、展览等活动，激发学生的兴趣。
六年级书法教学计划及教案
书法教学计划一、学期教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性二、学生情况分析教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
三、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
六年级下册书法授课教案设计
本教案设计针对六年级下册书法授课，旨在培养学生对书法艺术的兴趣和潜能，同时提高学生的书写能力和审美水平。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法和评价考核等方面进行详细介绍。
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念、历史和发展；2. 引导学生学习汉字的结构、笔画和规范字形；3. 培养学生良好的书写习惯和审美观念；4. 提高学生的书写能力和表达能力；5. 激发学生的创意思维和想象力。
二、教学内容1. 书法基础知识的讲解（1）书法的概念、历史和发展；（2）汉字的结构、笔画和规范字形；（3）书法材料和工具的介绍和使用。
2. 书法基本功的练习（1）描红、横、竖、撇、捺、点等基本笔画的练习；（2）以楷书、行书为主的字体书写练习；（3）常用词语和短句的书写练习。
3. 书法创作活动（1）根据主题要求，自由创作一份作品；（2）学习模仿名家作品；（3）合作完成一份大型书法作品。
三、教学方法1. 以互动为主教师在授课过程中引导学生通过交流互动，提高学生的学习积极性和参与度。
教师也要根据学生的不同情况进行不同教学方法的运用，让学生更好地理解书法的知识和技能。
2. 以实践为主书法教学需要大量的实践，教师要搭配理论教学，让学生通过实践操作来掌握书法技能。
3. 以情感为主书法是一门艺术，需要通过情感的表达来完成艺术创作。
教师要引导学生在书写过程中充分表达自己的情感，让学生在书写中感受到文化的魅力和艺术的美。
四、评价考核1. 日常成绩包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩考查学生的书写能力、审美水平、历史常识和书法基本功等方面。
3. 作品评价对学生的创作作品进行评价和鉴赏，提供学生的创作自信和鼓励。
教学过程中，教师还可以通过体验式、游戏式、网课式等不同方式授课，更好地激发学生的学习兴趣，让他们更好地享受书法艺术，打造良好的课堂氛围，让学生在快乐中学习书法的同时，能够收获到更多的知识和技能。
部编六下书法教案
部编六下书法教案目标本书法教案的目标是帮助六年级学生学习和掌握书法基本技巧，提高他们的书写能力和艺术审美水平。
通过本教案的实施，学生将能够：- 理解书法的基本概念和历史背景- 学习并掌握常见的汉字书写技巧和规范- 提升自己的字迹美观度和书写速度- 培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力教学内容第一单元：认识书法课时1：书法的定义和起源- 学习书法的定义和基本概念- 了解中国书法的起源和发展历史- 分享著名的书法家和作品课时2：书法的艺术价值- 探讨书法的艺术价值和文化意义- 分析书法作品的审美特点和表现形式- 欣赏并评价不同风格的书法作品第二单元：常见汉字书写技巧课时1：横平竖直的基本笔画- 学习并掌握横、平、竖、撇、捺等基本笔画- 练习横平竖直的连笔书写技巧- 书写常见汉字，如人、山、水等课时2：结构对称的复合笔画- 学习并掌握结构对称的复合笔画，如点、提、弯等- 练习复合笔画的连笔书写技巧- 书写常见汉字，如木、火、土等第三单元：书写技巧与美感培养课时1：提升字迹美观度的技巧- 学习书写时的姿势和笔法要求- 掌握提升字迹美观度的技巧，如用力均匀、书写节奏等- 分析和比较不同字体的美感特点课时2：提高书写速度的技巧- 学习提高书写速度的技巧，如挺胸抬头、放松手腕等- 练习快速而准确地书写常见汉字- 培养良好的书写习惯和节奏感第四单元：书法欣赏和创作课时1：欣赏名家书法作品- 欣赏著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿等- 分析和评价名家作品的艺术特点和风格- 激发学生的创作灵感和审美能力课时2：创作个人书法作品- 引导学生进行个人书法创作- 鼓励学生表达自己的情感和思想- 分享和展示学生的书法作品教学方法- 讲授法：通过讲解和示范介绍书法相关概念和技巧- 练习法：通过大量的练习巩固学生的书写技能- 欣赏法：通过欣赏名家作品培养学生的艺术鉴赏能力- 创作法：通过个人创作激发学生的想象力和创造力教学评估- 书写作业：布置书写作业并评估学生的字迹美观度和书写速度- 书法测验：进行书法知识和技巧的测验，检查学生的掌握情况- 创作评价：评估学生的书法创作作品，鼓励他们表达自己的风格和个性教学资源- 书法教材和练习册- 著名书法家作品集- 书法字帖和纸张- 书法工具：毛笔、墨汁、砚台等教学安排- 本教案共设定10课时，每节课时为45分钟- 每节课时包括知识讲授、技巧练习和作业布置三个环节- 学生需要完成书法作业和练习，并参与课堂讨论和评估以上是《部编六下书法教案》的内容概要，通过本教案的实施，我们相信学生们将能够在书法方面取得良好的进步，并培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
六年级硬笔书法下册教学计划
六年级硬笔书法下册教学计划一、学情分析六年级有学生13人，其中女生9人，经过上学期的努力，大多数同学书写进步很大。
但是仍有部分学生字写得不好，女生的字写得生硬，男生的字写得了草，可是学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
二、教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
3、写字姿势规范，能写出整齐、整洁、漂亮的钢笔字和毛笔大字，培养学生对祖国语言文字的热爱。
三、教学重点、难点重点：使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
难点：毛笔字写得匀称，纸面干净。
四、教学措施1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
4、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
5、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
6、培养学生对祖国语言文字的热爱。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
八、课时安排（附后）周次教学内容课时1 认识汉字结构特点 12 注意写字笔顺 13 笔顺笔画 14 左右结构的字 15 左中右结构的字 16 上下结构的字 17 左右对称结构的字 18 走之旁的字和有长捺的字 19 半包围结构的字 110 把汉字写匀称美观 111 横的书写方法 112 竖的书写方法 113 半包围结构—左上包右下 114 半包围结构—左下包右上 115 半包围结构—右上包左下 116 把字写美观、紧凑 117 期末复习18 综合评价。
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六年级下册书法教学计划
一、指导思想
提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法,尝试作品。
三、教学措施
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。
这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
四、教学内容及时间安排。