(完整版)北师大版六年级下册书法练习指导教学计划

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六年级下册书法教学计划（通用5篇）

六年级下册书法教学计划六年级下册书法教学计划（通用5篇）六年级下册书法教学计划篇1一、教学目标书法经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

二、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

①学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

②开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。

教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。

天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。

4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

六年级书法课下册教案北师大版

六年级书法课下册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。

3. 提高学生的汉字书写美观度和规范性。

二、教学内容1. 第一课时：书法的基本技巧教学重点：了解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。

教学难点：掌握书法笔法的运用。

2. 第二课时：书法的书写规则教学重点：掌握书法的书写规则，如结构、布局和章法。

教学难点：正确运用章法书写作品。

3. 第三课时：硬笔书法练习教学重点：掌握硬笔书法的书写技巧，提高书写速度和美感。

教学难点：解决硬笔书法中的常见问题，如笔画不流畅、字形不规范等。

4. 第四课时：软笔书法练习教学重点：掌握软笔书法的书写技巧，提高书写艺术性。

教学难点：解决软笔书法中的常见问题，如笔画不饱满、字形不稳定等。

5. 第五课时：书法作品欣赏与评价教学重点：培养学生的审美能力，学会欣赏书法作品。

教学难点：学会客观评价书法作品，提出改进意见。

三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和欣赏方法。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高书法技艺。

4. 互动法：学生之间互相评价、交流，取长补短。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍本节课的学习内容。

2. 讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法和砚法。

3. 示范书写，让学生跟随练习。

4. 讲解书法的书写规则，如结构、布局和章法。

5. 学生进行硬笔书法练习，教师巡回指导。

6. 学生进行软笔书法练习，教师巡回指导。

7. 组织学生展示作品，互相评价、交流。

8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 按照课堂所学，练习硬笔书法和软笔书法。

2. 收集书法作品，进行欣赏和评价。

3. 写一篇关于书法学习的感悟，分享自己的学习心得。

六、第六课时：硬笔书法创作与展示1. 教学目标：让学生运用硬笔书法技巧创作作品。

培养学生的创作能力和展示能力。

完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计

完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设计第一课：左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。

过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：此类字正确的书写要领。

教学难点：此类字的间架结构掌握。

课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入。

三、合作探究。

1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

2）多媒体展示书写。

3）请两位学生到黑板上写。

4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。

5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。

6）学生临写，老师巡视指导。

7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。

8）教师范写，学生观察。

9）学生练例字，教师巡视指导。

2.学生继续练，教师巡视指导。

四、展示评价。

小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。

五、课堂小结：学生交流本节收获。

六、板书设计：第一课：左小右大时赠顷第二课：左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。

过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：此类字正确的书写要领。

教学难点：此类字的间架结构掌握。

课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、情景导入。

三、合作探究。

1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

2）多媒体展示书写。

3）请两位学生到黑板上写。

4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。

5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。

6）学生临写，老师巡视指导。

7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。

六年级下册书法练习与指导教学计划

难点：在一幅作品中怎样对字数和格式进行分行布白。
教学
措施
1.教师的讲解与示范相结合。
2.加强学生的书写体验。
3.展示、交流学生的书写作品。
1.教师指导与学生的观察相结合。
2.加强学生的书写体验。
3.收集资料，展示、交流、分享。
学年下期六年级书法科教学计划
第（3）单元共（4）课时
第（4）单元共（4）课时
学年下期六年级书法科教学计划
第（1）单元共（4）课时
第（2）单元共（4）课时
教学
目标
1.在书写中体会点与横、竖与撇及捺与钩的重复与变式书写特点。
2.熟练掌握点、横、竖、撇、捺、钩的基本笔画书写特点。
1.了解《勤礼碑》的特点和规律，掌握字距和行距的协调搭配，字形大小与位置的合理分布，对行气承接贯通进行训练。
教学
目标
1.以“天下为公”“民主富强”为书写内容，对颜体典型范字进行集字练习，掌握颜体字的基本笔画及结字规律。
2.尝试以“天下为公”“民主富强”为书写内容创作一幅作品
1.了解篆书从孕育到成熟经历的漫长时期，初步认识大篆与小篆的特点。
2.认识草书的形成过程及书写方法、结字规律，体会草书上下笔画及上下字的连贯，一气呵成特点。
3.增强的传统文化的欣赏能力，陶冶学生的感受书法美的情操。
教学
重难
点
重点：掌握单字的书写特点，能做到熟练书写，最好能做到背临。
难点：完成一幅作品的书写。
重点：了解篆书、草书的形成及特点和规律，感受篆书及施
1教师的讲解与示范相结合。
2加强学生的书写体验，对照原贴，多次临习，将每个笔画熟记于心。
3展示、交流学生的书写作品。
1教师讲解与学生的观察相结合。

六年级下册书法教案-集字练习｜北师大版

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《集字练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的成语或诗句？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集字的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生探索集字的奥秘。首先，从日常生活中的实例出发，让学生感受到书法艺术与生活的紧密联系。在理论讲解环节，我发现同学们对集字的基本概念有了初步的认识，但具体到复杂字型的书写和整体布局美感方面，还需要进一步的引导和练习。
在实践活动和小组讨论中，我注意到同学们积极参与，热烈讨论，这让我很欣慰。通过亲自动手创作，他们不仅加深了对集字的了解，还提升了书法技能。但在实验操作过程中，我也发现部分学生在选择集字内容和布局上还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更多关注学生的实际操作能力，提供更具针对性的指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字与字之间的结构平衡和笔画的流畅性。对于难点部分，如复杂字型的书写和整体布局的美感，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字相关的实际问题，如如何选择合适的集字内容，如何布局等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握集字的基本原则和技巧，包括单字的结构平衡、笔画的流畅与协调。
-学习并运用教材中推荐的常用集字，如成语、诗句，进行书写练习。
-通过集字练习，提升学生的书写速度和准确性，以及对书法美感的认识。
-举例：在练习“春华秋实”时，重点讲解“春”与“秋”字的结构特点，以及“华”与“实”字的笔画顺序，确保学生能够正确书写并理解其美感。

六年级下学期书法教学计划

六年级下学期书法教学计划目标本学期的书法教学计划旨在帮助学生掌握基本的书法技巧和美学观念，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱。

教学内容1. 基本笔画练通过练基本的笔画，帮助学生掌握笔画的顺序和结构，加强手腕和手指的灵活性。

我们将重点讲解以下几种常见的笔画：- 横- 竖- 撇- 捺- 点- 提2. 基本字体练在掌握了基本笔画之后，学生将开始研究一些基本的字体，并通过反复练来提高字体的书写质量。

我们将介绍以下几种常见的字体：- 楷体- 隶书- 行书- 草书3. 书法作品欣赏与分析通过欣赏一些经典的书法作品，帮助学生了解不同字体的特点和风格，并引导他们分析作品的结构、线条的运用以及字体的工整程度。

4. 创作与实践在掌握了基本的书法技巧之后，学生将有机会进行创作实践。

我们将给予学生一些主题和范例，鼓励他们用所学的技巧来创作自己的书法作品，并在班级内展示和交流。

教学活动安排本学期书法教学的具体安排如下：- 每周一节书法课，每节课时长为45分钟。

- 每节课开始前通过展示书法作品来激发学生的兴趣。

- 课堂上进行基本笔画和字体的练，老师进行示范，并纠正学生的错误。

- 布置书法作业并鼓励学生用心完成。

- 每月组织一次书法展览，让学生展示他们的作品并进行评选和奖励。

教学评估与反馈为了评估学生的书法水平和教学效果，我们将采用以下方式：- 定期进行书法练和作品评比，给予学生具体的建议和反馈。

- 考试形式为书法作品的书写和评析。

- 每学期末将组织一次书法作品展示，邀请家长和其他班级进行评选，并颁发相应的奖项。

教学资源为了支持本学期的书法教学工作，我们将准备以下教学资源：- 书法教材和练册- 书法作品集- 展示板和书法展览所需材料我们期待通过本学期的书法教学，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，并培养他们的审美能力和创作能力。

希望学生能够用心参与，努力学习，取得优秀的成绩。

六年级书法教学计划及教案(三篇)

六年级书法教学计划及教案（三篇）六年级书法教学的计划及教案（三篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

六年级书法教学的计划及教案一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:”规范、端正、整洁”。

5、学习简单的章法,尝试作品。

三、教学内容及时间安排周次教学内容第1-2周书法历史第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周横画的变化及其写法第7-8周短竖、垂竖、悬针竖第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周斜捺的书写第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

北师大版六年级下册书法练习指导教学计划

北师大版六年级下册书法练习指导教学计划班级；六年级[2]班一、基本情况和学生知识现状分析；本班学生总计54人.本班大部分学生经过几年的写字学习.已经养成了良好的写字习惯.做到执笔方法和写字姿势正确.部分学生能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以.但入体率不高。

个别学生的书写比较潦草.书法基础较差.有待加强。

但对于新的书体[颜体]的学习.多数学生接受能力不强.有待加强训练。

二、教材分析本册教材为北京师范大学出版社出版.共有四个单元总计16课。

本册教材第一单元、第二单元继续学习颜体楷书的结字规律与特色。

第三单元、第四单元主要是学习颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格特征。

同时.教材中还设计有集字练习。

通过集字练习.让学生能更好地将所学知识进行实际运用.提高学生的书写能力。

教材为了便于学生练习.在书后统一放有练习专用纸.在教学过程中可以指导学生进行练习。

三、教学目标；1．通过教学.让学生掌握颜体楷书的结字规律与特色.并进一步掌握颜体楷书基本笔画的书写方法和技能。

2．通过教学.让学生掌握颜体楷书结字的规律。

3．通过教学.培养学生的正确握笔姿势及正确的坐姿.让学生养成良好的书写习惯。

4．通过教学.培养学生养成良好的观察习惯.在观察中去发现书写规律.在练习中不断总结书写经验。

四、教学重点、难点；教学重点；颜体楷书的结字规律和特色.基本笔画的训练。

教学难点；颜体楷书的结字规律和特色；颜体楷书在用笔与结字上所体现出来的风格。

五、完成教学任务的措施；1．加强课堂四十分钟教学.认真上课备课与课后练习相结合.加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育。

2．努力提高学生学习书法的兴趣.进一步强化学生双姿、书写习惯。

3．多方面提高自身教学能力.业务水平。

4．认真上好每周一节的写字指导课.优化写字课堂教学.在教学中要做到训练有度.在教学内容上注意由简到繁.由易到难.使学生体验到书写的乐趣.树立信心。

5．培养和发展学生们的书法兴趣和特长.带动全班同学参与到写字活动中.进一步提高写字水平。

北师大版六下书法教学计划及教案

班级情况分析：本套教科书以欧体为主，兼习颜体。

三到六年级为毛笔学习入门阶段，在此年龄段，学生对书法的观察能力、模仿能力、审美能力尚处在启蒙阶段，还需要教师适时指导。

全册教材简析：一、教科书呈现形式与体例说明1.范本选择本套教科书以欧体为主,兼习颜体。

3~6年级为毛笔学习入门阶段,在此年龄段,儿童对书法的观察能力、模仿能力、审美能力尚处在启蒙阶段,范本的选择要兼顾启蒙性经典性、发展性,编写组经多方考证和实验研究,最终选择了欧体和颜体经典碑帖的楷书作为小学阶段的学习范本,初中阶段再根据《纲要》学习其他书体及相应的经典碑帖2.编排逻辑根据《纲要》要求,3~6年级的毛笔学习应以经典碑帖为范本,由基本笔画、偏旁入手,进而把握结构与书体风格,渐进编排。

具体说来,本套教科书3~5年级临习欧体,3年级上、下册侧重笔画介绍;4年级上、下册和5年级上册,以及5年级下册前半部分侧重偏旁介绍,并包含着结构知识;在5个半学期的学习基础上,5年级下册后半部分介绍欧体字的风格,对欧体字进行总结。

6年级则转学颜体,在简单地接触颜体特点突出的典型笔画(1个单元)后,即结合颜体结构和风格特征来进一步临习。

二、教科书特色1、先观察再思考,先动脑再动手教科书的体例设计,凸显了“先读帖再临帖”“先动脑再动手”的书法学习规律,根据小学生形象思维能力强、归纳分析能力弱的特点,设计了“看看想想”栏目。

该栏目借助范字上的辅助线、箭头、提示语等帮助学生观察范字的笔画关系、结构和审美特点,同时,还设计了交流学习体会、问题探究等互动环节,引导学生体验和思考。

学生在理解充分的情况下进行练习,可收到事半功倍之效2.图示细致明确,引导学生主动学习。

2.版面设计精约得当,形式活泼有趣在教科书的呈现方式上,与主体栏目相配合,编者还灵活运用了多种功能性与审美性相结合的设计元素,如设置了“笔笔”和“墨墨”两个小学伴,客观上起到了点拨学习技巧、引导学生深入思考和发起探究活动的作用,拉近了学生与书法学习的距离,是连接学生与教科书和学习内容的桥梁,同时也活跃了版面,有助于引起学生的学习兴趣3.严格选取范字,兼顾语文识字教学为了切实贯彻《纲要》“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容”的理念。

北师大版六年级下册书法教学设计

北师大版六年级下册书法教学设计(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第1課左小右大教學目標1、認識和了解“左小右大”的結字規律。

2、練習臨寫含有“左小右大”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：左小右大的写法。

教學难点：左小右大在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“左小右大”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左小右大的字往往是左部形体小而右部形体大，左侧倚靠右侧的形态。

2、看看想象。

观察“時、贈、頃、雅”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解西安碑林博物館。

三、生自学，师巡视四、引學1、了解西安碑林博物館。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

時、贈、頃、雅学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第2課左大右小教學目標1、認識和了解“左大右小”的結字規律。

2、練習臨寫含有“左大右小”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：左大右小的写法。

教學难点：左大右小在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“左大右小”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左大右小的字往往是左部形体大而右部形体小的形态；左右兩部分關係有三（右部偏上、右部偏下、左右等高）。

小学六年级下学期书法教学计划

小学六年级下学期书法教学计划小学六年级下学期书法教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始制定一个计划。

那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的小学六年级下学期书法教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学六年级下学期书法教学计划1一、学情分析：本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。

因此教学中需要注意的是学生要抓住基础的笔法技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

二、指导思想：提高学生的书法审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对书法优秀文化的理解，增进书法修养，提高书法技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

三、教材分析：中国书法源远流长，博大精深，群星璀璨，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究笔法、结构、章法之美，将其提升到一个艺术高度来认识。

四、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）养成正确的写字姿势。

坐姿写字的时候，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，两臂要自然撑开，左右对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，规范、端正、整洁，有速度。

5、学习简单的章法,尝试书写作品。

五、教学内容及时间安排第一周：为书法课程作好准备第二周：1、运笔轻盈，点画灵动第三周:2、连写笔画，俭省笔数第三周:3、改变笔顺，字形多变第四周:4、变长为短，缩短距离第五周:5、由大变小，改造笔画第六周:6、减方增圆，俭省停顿第七周:7、正确选择书写用品第八周:8、硬笔书法作品章法第十五周15、毛笔书法全包围结构第十六周16、指导毛笔书写条幅、对联总结考核六、提高教学质量的措施：1.每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的.临帖练习。

六年级书法下册教学设计《第16课集字练习》北师大版

六年级书法下册教学设计《第16课集字练习》北师大版一、教学目标1.1 知识目标•了解集字练习的基本概念与方法；•能正确使用毛笔、宣纸等书法练习用具；•能够正确地练习集字练习所要求的十个字体；1.2 能力目标•提高学生的书法综合能力和创新能力；•培养学生的审美能力和艺术素养；•增强学生的自信心和学习兴趣。

1.3 情感目标•让学生感受到书法的美妙与魅力；•培养学生的文化素质和文化自信心；•增强学生的对中华传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重难点2.1 教学重点•了解集字练习的基本概念；•能正确使用毛笔、宣纸等书法练习用具；•能够正确地练习所要求的十个字体；2.2 教学难点•掌握毛笔正确的握法、提法及书写技巧；•正确理解和把握字体中蕴含的意义；•进一步提高学生的书法综合能力和创新能力。

三、教学方法本堂课使用多种教学方法，包括讲授、演示、指导、练习、比较等方法。

其中，讲授和演示是重点，练习和比较是难点，指导是贯穿始终的核心。

四、教学内容4.1 集字练习4.1.1 集字练习的概念集字练习是通过练习一组有关系的汉字，达到掌握一定字体的书法技能的一种练习方法。

通过集字练习，不仅能提高学生的书法技能，还能培养他们的创新能力和审美能力。

4.1.2 集字练习的基本方法集字练习的基本方法包括以下几个方面：•选择适合自己水平的字体练习；•正确掌握毛笔的握法和提法；•正确使用宣纸和其他练习用具；•反复练习相同的字体，逐渐掌握其内涵和特点；•查看优秀书法作品，比较学习。

4.2 第16课所练字体本节课练习的字体有：•草体（颜真卿《赵州桥》）；•隶书（《明妃曲》）；•楷书（陈寅恪《国语·周语上》）；•行书（欧阳询《仿草千字文》）；•篆书（未知名篆书）；•小篆（甲骨文）；•金文（甲骨文）；•隶变篆（李群玉）；•行楷隶篆（胡敬群）；•隶楷行书（颜真卿）。

五、教学步骤5.1 开始放一些优秀的书法作品图案，引起学生对书法的兴趣和好奇，进入课堂氛围。

六年级下册书法教学计划

六年级下册书法教学计划六年级下册书法教学计划一、教学目标通过本学期的教学，我们期望达到以下目标：1、学生能掌握书法基本技法，提高书写能力。

2、通过书法实践练习，培养学生的审美能力和情操。

3、通过举办书法展览活动，激发学生对书法的兴趣和热情。

二、教学内容与安排本学期书法教学将分为三个阶段进行：第一阶段（第1-4周）：基本技法学习。

主要内容包括正确的书写姿势、笔画、笔顺和基本笔法。

第二阶段（第5-12周）：实践练习。

学生将通过练习各种字形和书法作品，巩固和提高书写水平。

第三阶段（第13-16周）：书法实践与展览。

学生将分组合作，创作书法作品，并举办班级书法展览。

三、教学资源为保证教学顺利进行，我们需要以下教学资源：1、教材和参考书籍：为便于学生理解和掌握书法基本知识，需提供高质量的教材和参考书籍。

2、书法练习纸和毛笔：为学生提供充足的练习纸和合适的毛笔，以保证练习效果。

3、多媒体设备：用于展示书法作品和教学视频，以提高教学效率。

4、书法展览板和装饰物品：用于布置展览场地，营造良好的书法氛围。

四、教学方法与步骤1、理论讲解：通过讲解书法的历史、发展和基本理论，使学生了解书法的背景和内涵。

2、示范教学：教师亲自示范书写，并讲解每个笔画的要领和技巧。

3、学生练习：学生根据教师指导，进行个人练习，教师进行巡回指导，及时纠正错误。

4、互动讨论：定期组织学生交流心得和体验，分享学习成果，提高学习效果。

五、评估与反馈我们将通过以下方式对学生的学习成果进行评估：1、平时作业：根据教学内容布置相应作业，以检验学生对基本技法的掌握情况。

2、期中考试：通过现场书写和作品评价等方式，考察学生的实际书写水平。

3、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、认真程度等，以了解学生的学习态度。

4、书法展览：通过学生参与书法展览的筹备和布置过程，评估其书法实践能力和合作精神。

评估结果将及时反馈给学生和家长，以便学生了解自己的学习进度和不足之处，同时也让家长了解孩子在书法学习上的进步。

六下书法教学计划

六年级下册书法教学计划一、学情分析六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

二、教学目标1.继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.达到书写规范、端正、整洁。

3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

三、教学内容《书法练习指导》分为书写指导、集字练习、读碑赏帖、书法园地四大部分。

既有学习方法的指导，又有书写技能的拓展，为同学们打造一个集学习、展示、评价为一体的书法学习综合实践平台，供同学们研究、合作、交流。

四、教学重点、难点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2.对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

五、教学措施1. 规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.教师要对学生写字做好认真的指导。

3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学设想（一）激趣教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。

教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。

哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。

另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。

对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天"临池学书"，清水池变"墨池"，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。

讲诉民族自豪的故事。

在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

六年级下册书法练习指导教案-最新

六年级下册书法练习指导教学计划学生基本情况分析：通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。

学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。

写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

教学重点、难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

教学措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。

2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。

3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。

4．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。

六年级下册书法练习指导进度安排表六年级下册书法练习指导教案第一课书写的格式（1）第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。

教学重点：临写好竖式的字。

教学过程一、复习：1．书写的形式有哪几种？2．在作业本上用你知道的形式写诗。

二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？2．指名回答。

3．教师讲解：在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。

这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。