模块四学习内容
国际贸易实务模块四 国际货物运输保险
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三、 CIC附加险-------承保范围
（一）一般附加险
是指由于一般外来原因引起的一般风险而造成的 各种损失的险别。
包括偷窃提货不着险、淡水雨淋险、短量险、混 杂沾污险、渗漏险、碰损破碎险、串味险、受潮 受热险、钩损险、包装破裂险和锈损险等
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案例分析：
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项目二 我国海洋运输货物保险险别
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一、我国《海洋运输货物保险条款》规定险别
海运货物 保险条款
基本险
附加险
专门险
平安险
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水渍险
一切险
一般附加 险
特殊附加 险
冷藏货物 保险
散装桐油 保险
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二、CIC 基本险-------承保范围 （一）平安险（FPA) 责任范围： 1、自然灾害造成整批货物的全部损失 2、意外事故造成货物全部或部分损失 3、货物遭受自然灾害前后又遭意外事故的部
吨货物浸泡2000公吨。
（2）载货船舶遭遇恶劣天气，海水涌进船舱，将B商
6000公吨货物浸泡3000公吨。
（3）载货船舶遭遇恶劣天气，海水涌进船舱，将C商
吨货物全部浸泡。
（4）载货船舶遭遇恶劣天气，海水涌进船舱，将D商的
6000公吨货物，浸泡3000公吨之后又触礁，海水涌进
船舱，货物又被浸泡1000公吨。
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海运货物保险承保范围全图
承保范围
海上风险
风险
外来风险
全部损失
损失
费用
部分损失 施救费用 救助费用
自然灾害 一般外来风险 实际全损 共同海损
高一英语外研版必修4module4教案
Module 4 Great ScientistsI．教学内容分析本模块以Great Scientists 为话题，介绍了几位不同的科学家，并对我国著名的科学家袁隆平作了主要介绍。
旨在通过本模块的教学，使学生能够运用所学词汇和句型来描述科学家及他们的的发明。
Introduction 部分介绍了几位不同的科学家和学科名称，使学生进一步熟悉词汇、句型，为本模块的学习奠定基础。
Reading and V ocabulary 部分通过阅读The Student who Asked Questions，让学生学习相关词汇，学会归纳文章的主旨大意；分析文章的结构和写作技巧；并进一步了解我国著名科学家袁隆平和他的杂交水稻，对学生进行思想教育。
Grammar 1部分以练习的形式来复习一般现在时、一般过去时，一般将来时和现在完成的被动语态。
Grammar 2部分通过让学生了解介词by +v.- ing 这种形式并能用其改写句子。
Function 部分学习数字的读法，并能进一步去读位数较多的数字，分数和百分数。
Listening and vocabulary 部分听取一段关于科学家爱因斯坦和霍金及他们发明的录音内容，培养学生获取主要信息的能力。
Reading and Writing部分使学生了解有关霍金的信息，学会写如何介绍生平的文章，并能运用所给信息写一篇介绍爱因斯坦的文章。
Pronunciation部分通过听力训练，让学生掌握多音节单词的重音的读法。
Speaking部分要求学生运用所学知识，做猜科学家名字的游戏。
Everyday English部分通过对听力材料的阅读，使学生能在情景中学会材料中出现的日常交际用语的运用。
Cultural Corner部分是一篇介绍火箭的历史和发展的文章，让学生通过阅读了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。
Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生小组活动，制作一个广播节目来介绍一位科学家的生平。
培训计划分几个模块怎么写
培训计划分几个模块怎么写一、前言培训计划是为了提高员工的工作能力和素质，使他们更好地适应不断变化的现代社会和工作环境。
通过科学合理的培训计划，可以使员工更加专业化、标准化，提升企业整体的竞争力。
本培训计划包括以下几个模块：1. 模块一：基础知识培训2. 模块二：专业技能培训3. 模块三：职业素养培训4. 模块四：案例分析与实战演练二、模块一：基础知识培训在这一阶段，我们将进行员工的基础知识培训，包括但不限于以下内容：1. 公司文化与价值观2. 行为准则与规范3. 基本的沟通技巧4. 团队合作与协作这一阶段的培训将采用讲授、案例分析、讨论和小组活动等多种方式，以激发学员的学习兴趣和积极性。
三、模块二：专业技能培训在这一阶段，我们将进行员工的专业技能培训，包括但不限于以下内容：1. 专业知识的学习与掌握2. 最新行业动态和发展趋势的了解3. 实际工作中遇到的问题与解决方法4. 学习市场营销、产品研发、客户服务等方面的实践技巧这一阶段的培训将采用专业讲师授课、实地考察、实践操作等多种方式，以提高学员专业技能和实际操作能力。
四、模块三：职业素养培训在这一阶段，我们将进行员工的职业素养培训，包括但不限于以下内容：1. 自我认识与职业规划2. 自我管理与时间管理3. 沟通技巧与人际关系4. 心理健康与情绪管理这一阶段的培训将采用心理咨询、个案讨论、团体心理辅导等多种方式，以提高学员的综合素养和职业操守。
五、模块四：案例分析与实战演练在这一阶段，我们将通过案例分析和实战演练，让学员更加深入地了解和掌握所学知识和技能，加强实际操作能力，并提高解决问题的能力。
实战演练将与公司实际业务结合，由公司领导和技术专家指导，以真实的项目和案例进行操作和应用，从而巩固和提高学员的专业技能和实际操作能力。
六、总结本培训计划旨在全面提高员工的工作能力和素质，培养员工的责任感、创新意识和团队合作精神。
通过系统、全面的培训，帮助员工更好地适应现代工作环境和社会需求，为公司的发展和壮大提供有力的人才保障。
教育培训的四个模块-概念解析以及定义
教育培训的四个模块-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教育培训是一个广泛应用于各行各业的重要领域，它不仅为个人提供了终身学习的机会，也为企业和组织提供了培养和发展人才的渠道。
随着社会的快速发展和知识的不断更新，教育培训的重要性也日益凸显。
本文将探讨教育培训的四个模块，这些模块在教育培训中起着不可或缺的作用。
这些模块分别是：模块1、模块2、模块3和模块4。
每个模块都有其独特的特点和功能，通过对这些模块的深入了解和应用，可以更好地满足教育培训的需求。
在模块1中，我们将重点介绍教育培训的基础知识和理论，包括学习理论、教学法和评估方法等。
这些基础知识和理论为教育培训的实施提供了理论指导和方法支持。
模块2将介绍教育培训的设计与开发，包括培训需求分析、课程设计和教材编写等。
在这个模块中，我们将学习如何根据培训目标和学员的需求来设计和开发符合要求的培训课程。
在模块3中，我们将探讨教育培训的实施与管理，包括教师培训、课堂管理和教学评估等。
这些内容将帮助教育培训者更好地组织和管理教育培训活动，确保教学效果的最大化。
最后，在模块4中，我们将讨论教育培训的评估与反馈，包括学员评估、培训效果评估和持续改进等。
通过对培训过程和效果的评估，可以及时发现问题并采取相应的措施进行改进，提高培训的质量和效果。
通过对这四个模块的深入研究和应用，我们可以更好地理解教育培训的全貌和运作机制，为教育培训的实施提供有力的支持和指导。
在接下来的正文部分，我们将逐一介绍和探讨这四个模块的具体内容和应用。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以按照如下方式编写：第2部分：正文本文将根据教育培训的四个模块，分为四个小节进行探讨。
每个模块将涵盖不同的教育培训内容，旨在提供对不同教育培训模块的全面了解。
第2.1节：模块1在这一节中，将介绍第一个教育培训模块。
首先，将对该模块的定义和背景进行阐述，以使读者对该模块的意义和重要性有所了解。
接下来，将详细介绍该模块的目标和内容，包括所涵盖的知识点、技能培养和实践环节等。
2019-2020年七年级英语下册 Module 4 Life in the future全模块教案 外研版
2019-2020年七年级英语下册 Module 4 Life in the future全模块教案外研版一、教学内容分析本模块以未来的教室及学习为切入点，谈论将来我们生活的各个方面,学生较为有兴趣,便于展开活动。
Unit1的主要内容是涉及一些有关于教室和科学方面的名词，一篇出现了将来时的听力、一段有关未来教室的对话以及相关的几个训练活动，在这个过程中学习和掌握一般将来时WILL+动词原形的陈述，一般疑问句及问答，及否定句。
二、学生情况分析本模块以学生心目中的未来教室为话题，这与学生的现实生活密切相关，他们有话可说，乐于参与课堂活动，而涉及的语法项目是一般将来时will 的陈述句，否定句，一般疑问句及回答，动词不用任何的变化，学生应该较为容易掌握。
三、教学目标1．能够正确理解有关未来学校的对话。
2．能够听懂有关未来生活的简单对话。
3．能够用一般疑问句正确问答有关将来的信息。
四、教学重点和难点1．词汇的正确运用。
2．一般将来时will 的陈述句，否定句，一般疑问句及回答五、教学策略任务型教学、自主学习、合作学习六、教学手段磁带，图片七、教学过程Step 1 . Everyday EnglishWhat day is it today?What do you do today?What are you going to do tomorrow?……Step2.Warm-upT: What will you do at this weekend?S: I will do my homework at this weekend..T: Will you play the piano this afternoon?S: Yes, I will /No, I will not.………Like this, ask the students to work in pairs to review the future tense.Step2. PresentationT: What will you do at this weekend?Help the students answer: I will play games at this weekend.（用be going to+do引出will+do，使同学们在很自然的复习语境中导入到新课）Ask the students to work in pairs to practice will+do.Step3.Vocabulary(1) Use the pictures to teach the new words :cable, , cell phone, , paper, ruler, satellite TV.(2)guessing games :What do you use to learn math and science ? calculatorWhat do I use to teach English? chalk(3)Let students repeat the words loudly.（创设情景教单词，使学生自然地掌握了单词的读音和用法。
模块四研究性学习设计
推导出二氧化碳的实验室制法与实验室中用双氧水与二氧化锰制氧气有共同点，都是“固＋液→气，且反应不需要加热”。因此制取二氧化碳可以用与之相同或相似的装置，而不能用高锰酸钾或氯酸钾加热分解制取氧气的装置。同时还需要讨论收集方法，通过与氧气对比，再联系二氧化碳的物理性质，学生们很快就得出结论：二氧化碳只能用向上排空气法收集。
2、做到学生自己发现问题、解决问题，实现主动获取知识、发展能力的主体发展教育。
3、学习中创造机会让学生学会与人交往、与人合作、与人交流，学会分享他人的观点，学会如何让人接受自己的观点、看法，并赢得对方的支持，使学生的合作意识得到培养。
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）
提出问题
提问：如何才能得到一瓶纯净的二氧化碳呢？列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能写出化学方程式的写出化学方程式。
（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；
（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。
【情境】
学生的学习已被赋予了全新的内涵，倡导以自主、探究、合作的学习方式，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动意识和创新意识不断地得到发展，真正实现“教学为了一切学生的发展”。在“二氧化碳制取的研究”的教学过程中，注重设计的不在是教师的教，而是设计让学生如何依据自己的实际情况进行自主的学习、学会学习。
2．过程与方法
（1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；
（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，初步掌握基本实验技能，树立多角度、多层次观察和分析问题的能力。
信息科技新课程标准 第四学段内容模块
信息科技新课程标准第四学段内容模块随着信息技术的快速发展和普及，信息技术教育已成为学校教育中不可或缺的一部分。
为了适应信息技术的飞速发展，近年来我国信息科技教育也在不断更新完善。
信息科技新课程标准作为信息技术教育的依据，将学生的信息技术素养作为核心目标，对学生进行系统地培养和培训，以适应信息社会的发展需求。
第四学段内容模块是信息科技新课程标准中的一个非常重要的部分，它主要关注学生在初中阶段的信息技术教育。
本文将对第四学段内容模块进行分析和解读，帮助教师和学生更好地理解并应用该模块。
一、模块目标1. 了解信息技术的基本原理和基本概念第四学段内容模块旨在帮助学生掌握信息技术的基本原理和基本概念，包括计算机硬件、操作系统、网络原理等方面的知识。
通过系统的学习，学生能够对信息技术有一个更全面的认识，为未来的学习和工作奠定基础。
2. 掌握信息技术的基本操作和应用模块要求学生掌握信息技术的基本操作和应用，包括计算机的使用、网络应用、办公软件的使用等。
学生需要通过实际的操作和练习，熟练掌握这些技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
3. 培养信息技术素养和创新精神第四学段内容模块不仅关注学生的信息技术知识和操作能力，更重要的是培养学生的信息技术素养和创新精神。
学生需要通过信息技术的学习和应用，培养自主学习、创新思维和解决问题的能力，为未来的发展做好准备。
二、模块内容1. 计算机基本原理第四学段内容模块首先对计算机的基本原理进行介绍和讲解，包括计算机硬件的组成、计算机存储设备、输入输出设备等。
学生需要了解计算机的基本结构和原理，为后续的学习做好铺垫。
2. 操作系统和办公软件该模块还要求学生学习并掌握操作系统和办公软件的使用，包括Windows操作系统、Microsoft Office办公软件等。
学生需要学会操作系统的基本功能和常用办公软件的操作，提高办公效率。
3. 网络基本原理网络已经成为人们生活和工作中不可缺少的部分，因此第四学段内容模块还要求学生了解网络的基本原理，包括网络结构、网络协议、网络安全等方面的知识。
新版外研版六年级上学期第四模块学习重点
新版外研版六年级上学期第四模块学习重点一、重点单词：Thanksgiving感恩节flag旗，国旗fly（使旗帜）飘扬special特殊的，特别的meal餐sound听起来football足球race比赛lantern灯笼hang悬挂；吊二、重点短语：Thanksgiving Day感恩节Flag Day国旗日moon cake月饼theMid-Autumn Festival中秋节the Dragon Boat Festival端午节the Lantern Festival元宵节favourite festival最喜爱的节日fly the flag升旗sing songs唱歌 a special meal一顿特别的晚餐Thanksgiving dinner感恩晚餐a big family dinner一个大的家庭晚餐 a big football game一个大的足球比赛on TV在电视上atChristmas在圣诞节the dragon boat race赛龙舟eat dumplings吃饺子hang lanterns挂灯笼look for寻找lots of许多school bus校车love(形容词)lovely sound(三单)sounds eat(过去式)ateI（宾格）me they(/宾格)them we(宾格)us in winter在冬天America(形容词)American三、重点句型:1. A: Can you tell me more about American festival?你能告诉我更多关于美国节日的事情吗？B：Well, Thanksgiving is my favorite festival.好的，我最喜欢的节日是感恩节。
（情连）2. A: What do you do on Thanksgiving Day/Flag Day?感恩节/国旗日那天你们干什么？B: We always have a special meal. We say “Thank you” for our food, family and friends.我们经常吃一顿特别的饭。
外研版六年级上册m4模块整体教学设计
外研版六年级上册m4模块整体教学设计一、模块概述本模块是外研版六年级上册第四模块，主题为“健康生活”。
在这个模块中，学生们将学习如何保持健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、适当的运动和充足的睡眠等方面。
通过本模块的学习，希望学生们能够树立健康意识，养成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：掌握保持健康生活的基本知识，如合理饮食、适量运动和充足睡眠等。
2.能力目标：能够运用所学知识制定适合自己的健康生活计划，提高自我管理能力。
3.情感目标：培养学生对健康生活的热爱和积极态度，树立健康意识。
4.学习策略目标：通过本模块的学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
三、教学内容与教学方法1.教学内容（1）Unit 1: How to keep healthy?本单元主要介绍如何保持健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、适当的运动和充足的睡眠等方面。
通过本单元的学习，让学生了解保持健康生活的重要性，并掌握相关的基础知识。
（2）Unit 2: What’s your favourite food?本单元主要探讨不同食物对人体健康的影响，以及如何合理搭配食物。
通过本单元的学习，让学生了解不同食物的营养成分和作用，并能够根据自身需求选择合适的食品。
（3）Unit 3: How much exercise do you need?本单元主要讲解适量的运动对身体健康的益处，以及如何制定适合自己的运动计划。
通过本单元的学习，让学生了解不同运动形式的优点和适用范围，并能够根据自身情况选择合适的运动方式。
（4）Unit 4: What’s your sleep habit?本单元主要探讨睡眠对身体健康的影响，以及如何养成良好的睡眠习惯。
通过本单元的学习，让学生了解不同睡眠阶段的特征和作用，并能够根据自身需求调整睡眠时间和质量。
2.教学方法（1）多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的健康生活知识变得生动形象，便于学生理解和记忆。
四模块学习
二、以小组互助学习为核心，深化“四模块”教学研究为深化“导学达标”四模块教学研究，学校确定了实施团队突破的策略，根据教师的知识功底、教学能力和业务特长，成立了以学科带头人为核心的学科教研团队和以由各科教研团队负责人组成的学校课改团队，建立“三级教研机制”，即常规性教研――以集体备课交流为主要形式，每周一下午在学校教研活动室分学科进行，学校干部包学科由本教研组教师轮流做主备人，组内其他成员进行讨论，直到达成共识；“提高性教研”――以个人反思、集体交流为主要形式，每月举办教研论坛，达到相互借鉴、共同提高的目的；“主题性教研”――以课题研究小组为单位进行，我校成功申报了县级课题《小学生自主探究学习的实效性研究》，市级课题《课堂教学中“互动――生成”研究》，省级课题《小学自主合作性课堂教学实效性研究》、《小学综合实践活动课程资源的开发与创新整合的研究》。
同时，我校引领教师筛选自己在课改中遇到的难题，以小组互助性学习研究为中心，确定了19项小课题，进行小（校级）课题研究。
本学期学校集中研究小组互助学习，学期初召开动员会，明确了这一核心课改任务。
在研究实施上，一方面结合省“1751工程”，先后派十位老师到长清实验小学住校学习一周，并带领十位优秀学习小组长到长清实验小学听课参观，学习小组建设经验。
这些老师作为小组学习研究带头人，回校执教研究课，学科教师听课后集体评课研究。
为培养小组长，学校对三至六年级优秀学习组长进行集中培训。
在研究过程中突出反思评课，按照学校制订的以评小组学习、小组交流、小组展示、小组评价、小组管理为主要指标的评课标准进行评课，评课时每人至少说出一条优点、两条不足、三条建议；另一方面学校围绕小组学习研究，组织“人人上公开课，校校评优质课”活动，把全体任课教师的讲、听、评课安排在十一周里，每节课在教研活动室进行并分科组织评委打分。
备课组组织评课并填好评课记录表。
听课点名，每周公布。
学校在行动研究的基础上，重视理性反思、总结。
模块四总结
1、在前面的四个模块中，你做了哪些事情？答：在模块一中，进行了自我介绍和选课；在模块二中，学习了教学目标，并且进行了分析，学会了思维导图的使用方法，并且成功对反应热一节的教学目标进行了分析。
在模块三中，学习了教学模式和策略，并且做了一课的教案。
这次的教案是最详细的一节，当然，也有一个小失误，因为对文字编辑比较熟悉，没有认真阅读要求，完成的作业上有很多的格式错误。
在模块四中，学习了教学素材的选择、下载、编辑的方法。
这个模块是收获最大的，学会了网页课件的制作，还熟悉了好多实用的网页。
2、学完这四个模块后，您有哪些收获？答：到现在为止，收获已经很明显、很多了。
（1）工具的使用。
特别是思维导图、网页课件制作，这两个是很实用的、在以后的教学中一定会有很大的帮助。
当然，现在学的还不是很好，特别是网页课件制作，学习了一上午，基本的套路学会了，还不是很熟悉，在最后的背景音乐上一直不成功。
可能是软件装载的时候有问题，明天继续研究一下。
（2）知识规范。
在教学目标中学会了规范的书写方式，比如：了解、理解、掌握等等。
（3）知识扩展。
在模块四里学会了音乐、视频、图片的选取和加工。
特别是老师给了几个网站，非常实用。
谢谢！3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？答：首先要说的是自己收获很大。
其次，这次培训中教师给了很多知识、引导。
但是也有一些问题：比如：思维导图和网页课件制作的那个工具，平时我们的电脑上都没有这些东西，下载的时候网页上的东西太多太乱，费了好大的劲才下载下来。
是不是可以把这些做成压缩包，放在邮箱或者网盘中让我们可以直接下载下来使用。
三年级英语外研版第四模块单词
三年级英语外研版第四模块单词在三年级英语外研版第四模块中，学生需要学习一系列的单词。
单词是语言学习的基础，掌握好单词是提高英语水平的关键。
本文将介绍该模块中的一些重要的单词，并分为几个主要的类别进行详细解释。
1.动物类单词（Animal Words）在这个模块中，学生将学习一些常见的动物单词，如cat（猫）、dog（狗）、elephant（大象）等。
学生可以通过看图和听音频的方式来学习这些单词，并进行拼写和口语练习。
2.水果类单词（Fruit Words）水果类单词也是三年级学生需要掌握的关键词汇之一。
例如，apple （苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）等。
学生可以通过分组讨论、游戏等方式来巩固这些单词的记忆和应用。
3.学习用品类单词（Stationery Words）在学生的学习生活中，学习用品是必不可少的。
在这个模块中，学生将学习一些与学习用品相关的单词，如pen（钢笔）、ruler（尺子）、book（书）等。
通过学习这些单词，学生将能够更好地理解课文和参与课堂活动。
4.色彩类单词（Color Words）色彩是我们生活中重要的元素之一，也是英语中需要了解的内容之一。
在本模块中，学生将学习一些基本的颜色单词，如red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）等。
通过游戏、绘画等互动活动，学生可以加深对这些单词的理解和运用。
5.食物类单词（Food Words）食物是人们必须的生活需求，同时也是英语学习中的重要部分。
在这个模块中，学生将学习一些常见的食物单词，如rice（米饭）、noodle（面条）、cake（蛋糕）等。
通过实践活动，如角色扮演和买卖食物的游戏，学生可以更好地掌握和运用这些单词。
总结：通过学习以上几个类别的单词，三年级的学生将在英语学习中取得一定的进展。
同时，老师和家长的指导也至关重要，他们可以通过创造性和趣味性的教学方式来帮助学生更好地掌握这些单词。
这些词汇的掌握不仅对学生当前的英语学习有帮助，而且对他们以后的学习也起着基础性的作用。
模块四 研究性学习设计
活动三：进行模拟实验，探究流水、风力作用对地表形态的影响。
模拟实验一：流水作用实验
1．用不吸水的材料制成斜坡，在坡上覆盖10厘米左右粗细不均匀的砂土，斜坡下方放一较大的平板，平板下面用容器接住流淌下来的泥水，在坡面上方匀速浇注水流，两名同学记录现象，其他同学观察。
模块四研究性学习设计
作者姓名
李香平
任职单位
莘县实验高中
学科
地理
年级
高一
单元标题
岩石圈与地表形态
研究性学习名称
外力作用对地表形态的影响
小组成员
地理兴趣小组成员为骨干，将全班分为八个小组。
所需时间
2课时
【学习目标】（或概述）
1．通过探究流水和风力作用所形成的地貌，理解流水和风力作用对地表形态的影响。
2．通过亲自参与、观察实验，培养学生的动手、观察及分析问题的能力。
问题探究：
（1）浇注过程中，沙土发生了哪些变化？
（2）流水过后，坡面上发生哪些变化？形成什么地貌？原因是什么？
（3）在坡面以下的平板上出现什么现象？为什么？形成什么地貌？
学生通过实验探究后，填出下面表格。
流水作用
侵蚀
搬运
沉积
发生原因
形成地貌
实例（现象）
2．在一较大平板上，堆放一堆大约高度为50厘米的细沙堆。在堆顶上缓慢匀速的浇注水流，两名同学记录现象，其他同学观察。
3．进一步收集其他外力作用形式对地表形态的影响，补充、完善探究报告。
4．报一期板报，展示自己的收集成果。
预期成果：
流水作用、风力作用下形成的各种地貌形态结论；外力作用对地表形态影响的分析探究报告。
面点工艺实训教程模块四 炸制面点操作技艺
任务24
套环
一．实训准备 1.原料 面粉500克，鸡蛋4个，白糖200克，炸油2000克，色拉油少许，泡 打粉少许。 2.工具 炸锅、毛刷、面杖、刀具等。
任务24
套环
二．操作步骤 1.面粉扒坑，糖和鸡蛋放在坑内通过手工搅拌将其乳化，加 入色拉油、泡打粉调匀，成团。 2.将面团擀成0.5厘米厚的片，上面刷油，切半，油面对扣， 再将两层的坯料切成长7厘米、宽3厘米的长方形，顺长割4厘米的 口，翻过来整理成套环形状。 3.炸锅放入色拉油提前预热到六成热，放入生坯炸成棕色， 捞出装盘。
专业能力目标： 熟练掌握各种炸制品的制作方法、炸制原理及操作要点。 社会能力目标： 通过炸制方法的理论学习及任务的实践学习，使学生理论与实 践有机结合，进而培养其创新能力。
理论知识
一、炸的概念
炸是将制品生坯放入温度较高、油量较多的油锅中，利用油脂的热对 流使生坯成熟的方法。
二、炸的分类 根据品种原料及风味特色的不同要求，炸分为热油炸和温油炸两种。 1、热油炸：锅油烧热 2、温油炸：锅油烧热
任务25 脆麻花
二．操作步骤 1.将面粉、白糖、油40克、泡打粉加入温水调成面团，搓 成长条静止饧面。
2.将饧好的大面条下成十个等大的剂子，将剂子的剂口垂 直掌心搓成小条，抹油饧置待用。
3.将小条饧好后，两根为一组搓成麻花生坯。 4.锅内放入油烧至六、七成热，把麻花生坯抻一下放油内 炸成金红色，捞出装盘。
模块四 炸制面点操作技艺
学习内容：
任务24 套环 【学习内容】 任务25 脆麻花 任务26 麻圆 任务27 油条 任务28 兰花酥
任务29 炸酥饺 任务30 葫芦酥 任务31 金鱼酥 任务32 苹果酥 任务33 辣椒酥
模块四：炸制面点操作技艺
新能源汽车认知与应用 模块四 新能源汽车高压安全与防护
逆变器高电压位置
学习内容
单元一 新能源汽车高压电路
新能源汽车高压部件的位置
（3）电机 当电机运行时，位于电机的高压 电缆、插头，以及电机定子绕组上均 会存在交流高电压。
驱动电机高电压ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置
学习内容
单元一 新能源汽车高压电路
新能源汽车高压部件的位置
学习内容
（4）充电桩与充电接口 正在充电的新能源汽车，充电桩和充电 接口上具有高电压。需要注意的是，出于对 车主的安全考虑，当前的充电桩和充电接口， 在车辆未充电时，系统内部都会自动断开电 路循环，也就是说未正式充电前，充电桩和 接口是安全的。
新能源汽车高压安全设计
新能源汽车相比于传统内燃机汽车，由 于驱动系统存在高电压，其安全系统设计更
持续存在
为复杂。 1.新能源汽车高电压存在时间 新能源汽车的高电压系统集中在车辆的
高电压系统
运行期间存在
驱动系统、空调与暖风系统，12V电源系统 以及带有插电功能的充电系统。根据高电压 存在的时间进行分类，新能源汽车高电压系 统的高电压主要有以下三种存在形式：
高电压车辆的主要高压类型
单元一 新能源汽车高压电路
学习内容
新能源汽车高压电的标识
为防止意外触及高压系统，新能源汽车对高压部件均采用特殊的标识或颜色，对
维修人员或车主给予警示。新能源汽车通常采用两种形式进行高电压的标识警示，这
包括高压警示标识和导线颜色。
1.高压警示标识 每个新能源汽车的高电压组件壳体上
充电桩与充电接口高电压位置
单元一 新能源汽车高压电路
新能源汽车高压部件的位置
（5）高压压缩机 空调与加热系统的高压位置包括有高 压电驱动的压缩机，高压的PTC加热器。 高压压缩机在运行时，位于压缩机上 的高压电缆接口、高压连接电缆以及压缩 机本身均具有高电压。
六年级英语上册第四模块
2、Pre-task任务呈现
教师向学生们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同样的方式谈论万圣节。
学习任务：
What’s your favourite festival?
My favourite festival is Lantern Festival.
重点、难点
重点：新授单词：festival,meal,specil,Thanksgiring
难点：能够比较熟练地运用人称代词，同时会用英语表述外国的几个大型节日。
目标定位
知识目标：a.学生通过听录音、看音标、跟读等形式，能够听、说、读、写。
b．学生能够比较熟练地运用人称代词。
能力目标：通过学习，能够比较熟练地运用人称代词，并会用英语表述外国的几个大型节日。
情感目标：通过谈论节日，增强自己的口语表达能力，并通过了解外国的节日，加强对本国的各方面的认识。
１.Warm-up
( )2.Canyou tellmemorewithit,Mary? A B C
( )3.WhatdoyourdoonChristmas Day?
A B C
课题： Module4
Unit2What’s your favourite festival?
知识点
学情分析
语言功能：
介绍中国的主要节日；比较中西方节日的差异；交流自己对节日的喜好。
水平五啦啦操模块(四)教学计划
5.将教师的教真正意义上转化为学生的学，发挥学生自主学习能力，符合高中生的心理特点，体现学练赛评一体化教学。
6
花球啦啦操自编组合2及创编
1.能说出花球啦啦操自编组合1、2动作的顺序。
12
2.街舞啦啦操示范套路组合2
1.了解街舞的基本动作的发力原理。
2.能较好地完成组合2的动作；动作与音乐合拍，身体松弛。
3.在学练中，与同伴相互合作，建立默契，共同进步。
重点：动作的准确性，与音乐合拍
难点：自信表达
1.分组复习街舞示范套路组合12.讲解组合2的动作，进行蛮快节奏练习。
3.根据教学视频和挂图，学生自主学练
4
花球啦啦操自编组合1
1.基本了解花球啦啦操的精神、技术特点。
2.能较好地完成组合1的动作；动作舒展大方、有力，节奏感清晰。身体腰腹力量得到提高。
3增强团队协作的意识、创新能力、自Байду номын сангаас心得到提升。
重点：动作舒展，姿态优美；
难点：上下肢协调配
合，动作控制力
1.教师带领下进行模仿、练习
2.讲解组合1的动作，进行慢快节奏练习。
水平五啦啦操模块（四）教学计划
模块教学内容
舞蹈啦啦操
模块总课时数
18
学习目标
1、运动能力：学生能知道舞蹈啦啦操的文化历程、分类及特点，了解花球啦啦操、街舞啦啦操的区别以及创编的方法。掌握花球啦啦操、街舞啦啦操基本技术的动作要领，熟练地完成整套动作：做到动作准确，创编合力、发力到位，审美能力、柔韧性、灵敏性、核心力量、上肢力量、耐力素质得到提升，
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教学目标 图片自指 “由看导 又读12教 教学 大画学 学巩 学生 又面重 难固习书 圆点 点配上生写 ”： ：节字“掌 记课，猫同握 忆所指桌”生字互学导字字形相知书的，读识写音理，、解理形字解、义字义义指指，名组 名读词配扩音观大察词、量描红掉、音开仿节火自车写由读读
教学重点、难点
及解决措施
音解决措施：学生反复读写生字，并且自用由自配己音的方法记忆字形；组成学习小组，分
3 会读写课后练习中的词语。
4 朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。
1、认识本课生字及相关词语 2、能够用“又大又圆”说一句话 3、会读课后练习中的词语 4、朗读课文，感受文文是个仔细现察生活的小朋友。 教学重点：朗读课文，感受文文是个仔细观察生活的小朋友。 教学难点：体会小花猫的瞳孔为什幺会变 解决措施：通过学生自由朗读课文、老师引导细读、分析课文和重点词填空等措 施，使学生熟悉课文中心思想，以解决教学重点和难点
计算
影 仪 显 生积极参与课堂活动，
用字母把数和 机、投
用字母表示
数
量小的组关学系习简，自影己的仪方显法记示 示忆出 文新演 稿字、组由 识词生 逐、动 步造形 过句象 渡的 到
感性 对抽
知 象
数和数量关 明的表示出来， 示内容
的内容 法则的掌握
系
使复杂的问题
简单化小组交流记忆方法，组词、造句，理解字意
课
堂
教
齐读学过的生字新词
学
复习旧课，导入新课
流
运用媒体
教学活动
复习与生字有关熟字 学生自主活动
判断
程
指名朗读课文
图
案例 4-2 初一数学：字母能表示什么 南京外国语学校 张学萍
用字母表示 卡能片够 用生字字母、表难读字音 数的运算律 示数的运算律
同桌互相考查
使 用 投 引起学生兴趣，促进学
和公式法则 和公式法则
“从做中学”来达到教学目标。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式 使用方式
使用效果
生字 新词：
bào
抱着
xiàn
一条 线
lā
拉着
yuán
又大又 圆
fàng
放学 课 堂 教 学 流 程 图
能流利读出出 示的生字和新 词 能理解“又大又 圆”的意思，并 且能利用“又大 又圆”说一句话
多媒体教学课件
案例 4-1 小学语文： 会变的瞳孔 北京 大兴区第
五小学 武凤玲
章节名称 学习内容分析
学习者分析 教学目标 第一课时 教学目标
教学重点、难点 及解决措施
第二册 第 2l 课 会变的瞳孔
计划学时
二课时
本课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册第 2l 课，是一篇常识性课文。主
要通过小朋友文文对猫的瞳孔在早上、中午、傍晚和晚上的四次变化，看出了不
顾小结。通过老师的提问，来巩固学习过的内容；六、布置作业。
本课主要给学生讲述了一个小常识：瞳孔的变化。老师生动的导入激发了学生的
学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文，来解决教学的重
依据的理论
点和难点。老师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要的积极的引导作用。反
馈和强化，问题引导的理论为本课的设计思路提供了支持，生字的学习主要通过
形式导入本课；二、学习汉字。用卡片帮助学生记忆字形和读音，并且组成学习
教学设计思路 小组，组内相互交流自己的记忆技巧；三、书写汉字，体会汉字的形体美。通过
学生观察和联系，老师指导和示范，使学生掌握生字；四、检测扩词，巩固延伸。
学生读字组词，老师检查学生的掌握情况，布置作业。
依据的理论
本课主要是通过学生的反复练习和老师的指导示范，使学生掌握“会变的瞳孔” 一文中出现的生字和新词，主要让学生从做中学，在本课中还体现了合作学习。
本课的教学设计内容主要分为五部分，一、激情导入，揭示课题。主要是通过老
师精心设计的问题来激发学生的兴趣，顺理成章导入课文；二、整体感知，初读
教学设计思路
课文。通过学生自由阅读课文，初步了解课文的内容，并且关注课文中出现的生 字；三、细读课文，感悟语言。在老师的指导下，仔细体会课文，关注文文发现
了什么；四、回归全文。指名分段朗读课文：再次体会猫咪瞳孔的变化；五、回
享记忆技巧，小组成员一起组词、造句，并给其他组员指一名定读的、反评馈读信息，以提高
导读第三学自习然效段率。 自由读课文，注意
完成？
指名读
评读
否
自由读
示范读
同桌互
猫瞳孔的变化读第一自然段,思考猫的瞳孔为什么会变
读
结合生活实际理解“又大又圆”的意思，并造句
指名分段读课文,再次体会猫瞳孔的变化 否
本课的教学设计内容主要分为四部分，一、激情导入。以复习上节课学习内容的
模块四
授导型教学是在信息化教学条件下，总结、提炼、拓展我们日常教学方式的基础上形成的一 种教学形式。在本模块中，我们将首先通过案例研习来理解授导型教学的特点与设计要点， 关注媒体在其中的作用。接下来，我们建议您自己作讲解演示文稿，最后将教学设计的成果与学伴分享。同时，期望 您在掌握评价基本知识和方法的基础上，能够合理评价教案设计作品。另外，您还将学习到 如何使用 Word 软件的域操作等功能来实现试卷的编制。
同时间猫的瞳孔对光线的不同反应。本文还出现了一些生字和生词，也是学生学
习的对象。
文章写得生动活泼，趣味性强，符合儿童的情趣
小学一年级的学生，已经具备流利朗读课文，初步理解课文内容的能力，并能够
识记和书写生字，生字组词以及简单的造句。
1 学会 7 个生字，认读 6 个字，认识“反犬旁--犭”。
2 用“又大又圆”说一句话。
教师出示课件，引 导学生读生字和新 词，并用“又大又 圆”造句
激发学生学习 兴趣，从多角度 刺激学生对生 字、新词的记忆 和理解
以有趣的提问导入课文 是
板书并齐读课题，提问引导
自由读课文，用拼音标注生字
指名读课文，思考中心是思想
第二课时
课件
出示生字、新词 “又大课又中圆休”息, 歌舞《猫咪别淘气示》范写“猫”字
一、研习教学设计案例
1 目标： 通过分析教学设计案例，能够初步了解授导型教学的含义；掌握授导型教学设计 中教学目标分析、学习者特征分析、教学方法选择、教学媒体选择的一般方法。
内容： 研习案例，与学伴一起讨论什么是授导型教学。然后观看讲座，了解授导型教学的 含义，掌握授导型教学设计中的教学目标分析、学习者特征分析及教学方法选择、教学媒体 选择的一般方法