分析学习者特征

一、分析学习者特征：学习者特征包括一般特征、
初始能力和学习风格。

初始能力包括：对预备技能的分析、对目标技能的分析、以及学习者所学内容的态度的分析。

对预备技能的分析：二年级学生在日常生活中对雪的认识从而认识生字，体会课文思想感情。

对目标技能的分析：1.知识与能力：
通过熟悉课文，认识生字。

2.过程与方法：
认真且有感情地朗读课文，体会课文中孩子们对雪的向往之情。

3.情感态度与价值观：
培养学生热爱自然的感情，以及热切期盼祖国统一的愿望。

学生的一般特征：是指他们具有与具体学科内容无关，但影响其学习的生理、心理和社会等方面的特点。

二年级学生思想单纯，认知程度较成年人来说要低，生活经验少，所以针对这些方面的特点,就要选择简单的教学内容，并运用适当的教学策略，教具，媒体等辅助教学。

对学习者所学内容的态度分析：课文内容是围绕雪来展开的，而雪又比较接近孩子们的生活现实，孩子的天性就是玩，堆雪人，打雪仗也就是他们比较喜欢的活动所以就会有一些喜欢雪的孩子，从而对课文内容的学习加深了兴趣，渴望对课文的学习。

从学习者的学习风格分析：学习风格由学习者特有的认知、情感、和生理行为构成。

二年级学生通过对平时下雪时的所见所为，从而对雪有一定的了解，能更好的理解课文内容，体会文中所要表达的思想感情。

教学目标的编写：
A
二年级学生
B
学习课文《看雪》，理解课文内容，并认
识十个生字
C 在一个课时内
85%的同学能理解课文内容，并会书写生
字
二、案例
《看雪》
在我国台湾省,是很难看到雪的.
过春节的时候,孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景.那是用洁白的棉花做成的.
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗?”
老师微笑着点点头.
“您是在哪儿见过的?”孩子们惊奇地问.
老师说：“小时候,在我的故乡.”她顺手指了指地图上的北京.
“北京离这儿很远吧?”孩子们问.
老师说：“不算太远.”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景.
冬天,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白.小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!
孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”
老师望望大家,深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!”教学目标:
1.知识与能力目标：
通过熟悉课文，认识生字。

2.过程与方法目标：
认真且有感情地朗读课文，体会课文中孩子们对雪的向往之情。

3.情感态度与价值观目标：
培养学生热爱自然的感情，以及热切期盼祖国统一的愿望。