最新新旧课程考纲及首批试验区高考试题分析---谈2009年高考复习PPT
2009年高考语文新课标、旧考纲对比差异
2009年高考语文新课标、旧考纲对比差异2009年高考大纲因课改具有两种不同要求的版本，俗称为新课标版考试大纲和国家标准版考试大纲，以下对比分析中分别简称课标、国标。
（一）“考试能力要求”方面对比变化有二：一是国标能力层级为五级，课标变为六级，增加了“探究能力(F)”为第六级。
二是对“表达应用”和“鉴赏评价”的能力层级作了重新界定，国标“表达应用”是“D”级,而课标是“E”级；“鉴赏评价”国标是“E”级，课标调整为“D”级。
这样调整，更科学，也更符合学生学习发展实际。
（二）“考试内容”方面对比变化有：（1）国标考查内容为必修的教材内容，无选修和选做题；课标则是高中课程标准规定的必修中阅读与鉴赏、表达与交流的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考均可有难易不同的考查。
（2）课标选修部分考查涉及的能力层级分别是分析综合（C）、鉴赏评价（D）和探究（F），能力要求相对国标的能力要求要明显高一些。
（3）在“语言知识和语言表达”方面：课标在“表达应用”中把标点符号作为新考点，（尽管09年高考试题未考）作为新增加的考点，复习备考万万不可忽视；课标对“字形”的要求更明确，更注重运用，国标只是“能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能”，“识记现代汉字的字形”，而课标要求“正确、熟练、有效地运用语言文字”，“识记并正确书写现代常用规范汉字”，由强调知识、重视识记转向了注重运用；在“语言表达”上，国标是“语言表达简明、连贯、得体”，课标则为“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，这样变更符合由低到高的要求层次递进，逻辑性更强；在“正确运用常见的修辞手法”中，国标是“常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问”8种，而课标增加了“反复”的修辞方法共9种，要求增加了，涵盖面更宽广了。
（4）对文言虚词的“理解”，课标增加了“意义”方面的考查要求，国标只限于考查“用法”。
分析2009年高考试题ppt 通用
b =ac，求B.
● 2009年数学试题特点分析
（2）解析几何 (2009年全国2卷第16题) 已知AC, BD为圆: x2+y2=4的两条相互垂直的弦，垂足为 M (1, 2 ) , 则四边形ABCD的面积的最大值为 .
4
● 2009年数学试题特点分析 方法一：配方法
2t 4 2 2 y 8. 2 1 1 1 1 t 2 4 t t 4
方法二：基本不等式法
2t4 2t 4 2 2 2 2 y 2 (1t ) 2 2 1 t 1 t 1t2 2 2 2 ( 1 t ) 2 4 8 . 1 t
● 2009年数学试题特点分析
所 以 |A C | 24 3 s i n ,
2
y A O
B
C
x
|B D | 24 3 c o s ,
2
2 2 | A C | | B D | S2 4
M
D
2
4 ( 43 s i n) ( 43 c o s )
2
9 2 4 (4 s in 2 )2 5 . 4
● 2009年数学试题特点分析
（2009年全国2卷第12题）纸制的正方体的六 个面根据其方位分别标记为上、下、东、南、 西、北.现有沿该正方体的一些棱将正方体剪 开、外面朝上展平，得到右侧的平面图形， 则标“△”的面的方位是 A. 南 B. 北 C. 西 D. 下
△ 东
● 2009年数学试题特点分析
A
M
x
F
N
l
● 2009年数学试题特点分析
09年高考物理调测试卷分析 ------09年新课程高考复习启示与建议-PPT课件
（2019年）14．一质量为m的人站在 电梯中，电梯加速上升，加速大小为 g/3，g为重力加速度.人对电梯底部的 压力为 A mg/3 B 2mg C mg D 4mg/3
（2019年）15.如图，一辆有动力驱动的小 车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小 车上，右端与一小球相连。设在某一段时间 内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态， 若忽略小球与小车间的摩擦力，则在此段时 间内小车可能是（ ） A.向右做加速运动 B.向右做减速运动 C.向左做加速运动 D.向左做减速运动
1、从高考命题的趋势来看，选择题主要考 查对物理概念、物理现象、物理过程和物理 规律的认识、判断、辨析、理解和应用等， 选择题中的计算量有逐年下降的趋势．
题号
14 15
2019年
原子能级跃迁 光的传播和本性 （全反射、干涉、 色散） 理想气体的内能及 其变化 机械波 胡克定律，理想模 型（四种情况弹簧 的伸长）； 电磁感应（直升 螺旋浆叶片运动） 带电体在电场中运 动（电场力做功问 题）； 牛顿运动定律，图 象问题 原子 物理 光学 超重、失重
近六年高考选择题部分分析 及对09年高考物理选择题部分的 启示和复习建议
内容提纲 一、选择题部分在理综卷中的地位 二、近五年高考物理选择题回顾 三、值得参考的几份试卷 四、展望09年浙江理综物理选择题 五、09年高考物理选择题复习备考策略
高考理综试卷物理部分的120分中，选择题占了48分 （40%）。 2009年的高考卷中，选择题设置方式进行 了调整。把往年的选择题分解为单选题与多选题，这 就为学生创造了“得分点”。但得分容易，失分也会 更容易，因此在高考时必须重视选择题的解答。快速、 正确地解答选择题对于在高考取得理想的成绩是非常 重要的，一方面如果选择题能得到全部的48分或42分， 物理的分数就不会太低；另一方面迅速完成选择题就 意味着可以有更多的时间思考后面的大题而获得更理 想的分数。
2009语文高考考试说明-PPT文档资料-专业PPT文档
（一）命题作文
最近几年考场命题作文在推出命题前，往 往增加了一些语言材料，融合了材料作文 的部分特点。要明确考题的意图所在，不 能看到标题就只管写，而应先分析附设材 料有什么意义。一般地说，这些材料有思 路提示、主题暗示、虚拟情境、示例列举 等作用。
语文参考试卷：请以“秋将至”为题，写 一篇作文。
（3）与《征求意见稿》相比，此块内容最大的 变化是新增“对作者的创作背景和创作意图的探 讨”“对作者的写作背景和写作意图的探讨”。
四、考试形式与试卷、论述题。
此论述题及上所言探究题，要充分注意。
2.试卷结构，语言表达运用由31分压缩为 24分，现代文阅读由30分增为32分，古诗 文阅读由29分增加到34分。
考生应全面解读材料，提炼观点尽可能 涵盖材料的各方面；进行逻辑分析，寻 找材料与材料间、材料与观点间的“桥 梁”或“中介”；明确写作方向，由具 体、个别，推出抽象、普遍的结论或道 理。
3．赏析作品形象
诗歌形象指的是作品创造出来的生动具体的、寄 寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或事件 动作（心理、神态等）。我们要通过语言捕捉形 象的特征，分析寓于形象之中的社会寓意，理解 其中的思想情感或观点态度。诗词作品中的形象 大致可分为人物形象、景物形象和事物形象。人 物形象指作品中的诗人形象“我”或寄寓诗人情 感理想的他人形象。景物形象指情中景，也可以 说是自然意象。写景抒情诗，往往借助客观物象 （山川草木）表现主观情思。有时诗歌撷取几个 意象，彼此之间有内在的联系，不能割裂开来。 事物（情节）形象指诗人借助某种具有特定内涵 的事物来表明自己的心迹。如咏物诗的“物”和 送别诗中的动作和神态细节等。
指点解题技巧，强化答题规范：
答这类试题时，要注意采用三段论方式： 首先明确提出自己的观点，正反皆可（第7 题，测试卷和样卷有所不同，样卷对里面 列举的网络流行词进行了改动，删除了 “酱紫”“GG”，增加了“雷人”“山寨” 等，明显增大了网络流行词的正面形象色 彩，使得论题更具有中性色彩）；论证或 解说自己的论点，包括反面驳斥相反论点； 总结延伸自己的观点。
高考试卷分析及09年高考准备策略课件
语文试卷分析
01
02
03
考察内容
语文试卷主要考察学生的 语言表达能力、阅读理解 能力和写作能力。
难点分析
阅读理解和作文是语文试 卷的难点，需要学生具备 较强的阅读能力和写作技 巧。
备考建议
注重基础知识的学习和积 累，多进行阅读和写作的 训练。
数学试卷分析
考察内容
数学试卷主要考察学生的 数学基础知识和基本技能 ，包括代数、几何、概率 统计等方面。
避免拖延
克服拖延症，尽量按时完成任务，以免影响整体进度。
生活习惯建议
保证充足的睡眠
保证每天有足够的睡眠时间，有助于提高学习效率和注意力。
健康饮食
保持健康的饮食习惯，摄入足够的营养物质，增强身体免疫力。
适当的运动
适当的运动有助于缓解压力，提高学习效率，增强身体健康。
THANKS
感谢观看
改革内容
学科设置调整
高考学科设置将进行调整，增加一些新的学科和减少一些传统学 科。
考试形式变化
高考将采用多种考试形式，包括笔试、口试和实际操作等。
分数构成改革
高考分数构成将发生变化，以适应新的考试形式和考查重点。
05பைடு நூலகம்
备考建议
学习方法建议
制定学习计划
01
制定详细的学习计划，合理分配时间，确保每个科目都有足够
应试技巧
总结词：应试技巧能够提 高答题效率和准确性，是 高考制胜的关键。
熟悉考试题型和评分标准 ，掌握不同题型的答题方 法。
详细描述
合理安排答题时间，避免 因时间不足而影响发挥。
心理调适
总结词：良好的心理状态是高考取得好 成绩的重要保障，需要重视考前心理调 适。
2009年高考语文试卷分析-精品课件
2009年高考语文试卷分析-精品课件D异类可以成为事物的中心。
（同上）不仅正常而且必需。
（抄写原句，没有表明态度，得0分）乙、实用类文本阅读《画家黄永厚》当是根据广见于网络的祝勇撰写的近5000 字的人物特写《黄永厚：冰炭同炉》改编的，现长近800字。
好多跟原文无关的很多内容都删了。
是命题者为考试题而改写的。
命题者设计的两题，立足点都在概括提炼信息上。
⒗根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。
(6分) 参考答案：①对绘画艺术的毕生追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③涉猎广泛的阅读，④对社会人生的关注与思考，⑤独特的生活态度。
(追求、经历、广泛的阅读、对社会人生的关注和思考、独特的人生态度，又补充了天赋、机遇和个性。
答对五点即可得满分) 以下答案还算是答得较好的：①人生方面，幼年大病不死，人生多难，晚年才较安定。
②言谈举止方面，敢于对社会人生表态，但又深居简出，为人低调。
③作画方面，不愿把画给不看画的人，但可以随意给朋友。
④人物画方面，独具一格，不从流俗，不求形似，重在表达自己。
（得4分）大部分的失分在概括不全。
或丢了要点，或写了几点，实质仍是答了同一点。
⒘从全文看，黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方?(6分) 参考答案：①既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外；③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。
(？这第三点可以说很牵强) 补充：对靠时常确立自身价值的画家不屑一顾，但认为人各有志，不必非议。
日子过得有时动荡，有时安定，不肯将画卖给拿重金前来购画的人，却将其寄给熟悉或是陌生的朋友。
（得2分）对靠市场确立自身价值的画家不屑一顾，但认为人各有志，不必非议。
（得2分）坚持自己的创作价值，对以市场为价值标准的画家不作批评。
（得2分）在绘画上不从流俗，只求表达自己的情怀。
在评价别人时，尊重别人，认为人各有志，不必非议。
（得2分，两句话合起来，完整回答了补充答案）学生的主要错误是对“冰炭同炉”不太了解：学生1：①视图书为第一生命，涉猎广泛；②但他十分低调，深居简出，淡泊明志；③几乎不办画展，不肯出书；④拒绝重金购画；⑤对靠市场确立自身价值不屑一顾；⑥他孤傲中有一种顽强的自信。
历年高考09年课09年课改实验区高考理综考试大纲
. . 。
. .2009年课改实验区高考理综《考试大纲》物理部分与非课改区的区别通过对09年课改实验区高考《考试大纲》是依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定课程标准实验省区2009年高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
通过其与非课改区的高考《考试大纲》的研读比对，从考试的能力和要求以及考试范围与要求两方面都有了新的内涵和变化，下面就从这两个方面对两区《考试大纲》的区别给以分析说明。
一、考试的能力与要求两区的大纲都对物理科考核提出了五个方面的能力，包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力及实验能力。
前四个能力两区都内容要求没有变化，唯独在实验能力方面有了新的要求，新增的内容为“对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
”并且提出“这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。
因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中”。
二、考试范围与要求两区考查的物理知识都包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。
但实验区考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，《考试大纲》把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和3-3。
考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。
课程标准在课程内容上体现时代性、基础性、选择性，突出科学领域中最基本的一些概念，介绍最新的科学知识及其有关方法，以便学生能跟上科学技术的步伐。
2009年高考考试大纲+生物(全国-新课标)
2009年高考考试大纲新课标版-生物卷Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。
要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力与要求1．理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
二、考试范围与要求生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。
必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择，具体选考内容由各省区自行规定。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。
知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。
Ⅰ和Ⅱ的含义如下：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表（一）知识内容要求1-1 细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用。
09高考考纲分析
2009年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对比分析(理科*课程标准实验*2009年版)化学部分芜湖市三中洪莉莉一、2009年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》与2008《考试大纲》对比2009年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科*课程标准实验*2009年版)化学部分与2008年《考试大纲》相比，基本没有变化，因此我们认为平稳过渡可能是今年安徽高考化学命题的一个特点。
包括试题难度、内容要求、试题结构等估计都会保持相对稳定。
原因是多方面的。
首先，《考试大纲》前几年变化比较大，那时候新《教学大纲》刚刚使用，教材也在变化，这六年我带了两届高三学生，使用了两套新教材。
这也很正常，因为任何新生事物在开始的时候一定很受关注，有很多不同意见，所以要在实践中不断完善和修改。
新课程标准从2004年开始在实验区实施，2007年新课程标准实验区第一次高考，经过几年的实践，已经取得了一些经验，逐步向全国展开。
在这个新老交替的阶段，频繁、过多的变化《考试大纲》不利于中学教学，不利于学生复习。
《考试大纲》必须保持相对的稳定，给课程标准实验省份师生一个明确的方向。
目前的《考试大纲》已经进入一个相对稳定阶段。
为课程标准改革在全国平稳顺利的进行创造了条件，《考试大纲》是高考的指导性文件，不仅是高考命题的根本依据，也是我们复习备考的依据。
2009年高考是安徽省新课程标准实施后的第一次高考，是新、老考生都要参加的高考。
认真研究《考试大纲》对于我们更为重要。
在分析新、旧《考试大纲》基本没有变化的情况下，我们应该清醒的认识到“不变是相对的，变化是绝对的”，《考试大纲》基本没有变化，并不代表高考理科综合化学试题的命题没有变化，研究一下这几年课程标准实验区的高考理科综合化学试题，不难发现有很多变化趋势，这种趋势就是在维持中学教学稳定的前提下，更好的完成和课程标准接轨。
《考试大纲》明确指出“化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，……全面检测考生的化学科学素养”。
2009年高考英语考纲解读ppt
4. 强化解题技巧的训练
方法1.灵活利用高考真题。
变法一：选项不变，改题干。 例1（2008湖南卷-24）： • 原题：_______ the website of the Fire Department in your city, and you will learn a lot about firefighting. A. Having searched B. To search C. Searching D. Search
05-08听力录音时间
2005
2006
2007
2008
19’33 14’39 16’40 14’15
05-08湖南高考听力成绩统计表
年度 2005 2006 平均分 18.90 19.16 难度 0.630 0.639 区分度 0.854 0.835
2007
2008
19.08
19.597
0.633
2. 强调基础
3. 突出“能力立意”
4. 重视综合文化素质的考查 5 难度有所提升
命 题 形 式 ？
《考纲》规定对语篇的考查以及 从“具体信息”和“简单推断” 两个方面对考生的应用能力提出 了要求。高考题把重点定位在语 篇上。无论是听力，还是完形、 阅读、书面表达或短文改错，即 使是单项填空也要给考生提供一 个完整的语言情景。
2007
2008
11
12
5
3
2
2
2
3
启示：
听力难度和速度较去 年会有所加大。对考生 的听力要求会有所提高， 如“要求考生能识别语 段中的重要信息并进行 简单的推断”等。测试 的重点放在理解上，听 力语速的提高是今后发 展的必然趋势，估计语 速一般在110—130wpm 之间。
《分析历年高考题》课件
3 复习方法总结
总结备考阶段有效的复习 方法和学习技巧，推荐适 用于不同科目的复习策略。
高考注意事项
时间管理
给出高考中的时间管理建议和 技巧，帮助考生充分利用时间、 合理分配各科目的考试时间。
心理调节
介绍高考期间的心理调节方法， 帮助考生保持情绪稳定、减少 紧张焦虑。
考场作息
讨论高考考场上的作息安排， 分享适应考场环境和应对长时 间考试的技巧。
2015年高考详细解析
考试过程分析
选择题解题技巧
详细解析2015年高考的考试过程， 包括考场规则、答题技巧和时间 管理。
分享2015年高考选择题解题技巧 和策略，帮助考生提升答题准确 率。
作文范文赏析
展示2015年高考范文，分析优秀 作文的结构、语言特点和获取高 分的关键要素。
2018年高考分析
解析高考填空题的出题规律和解题方法，帮助考生掌握填空题的解题技巧。
3
作文题点评
点评高考作文题目，分析作文题的命题意图和解题思路，提供写作技巧和范文指导。
备考策略分享
1 科目选择关键
分享备考科目选择的关键 因素和注意事项，帮助考 生合理安排备考时间和精 力。
2 备考调整心态
讲解如何调整备考心态， 充分发挥学习动力和自信 心，提升备考效果。
3
分数分布数据解读
解读2009年高考分数分布数据，帮助考生了解自身成绩与其他考生的相对位置。
2012年高考关键洞见
专业选择趋势
分析2012年高考专业选择趋 势，探讨不同专业的就业前 景和发展方向。
考生心理压力
剖析2012年高考考生心理压 力的来源和应对方法，促进 考生心理健康。
高考改革方向
展望2012年高考改革方向， 探讨如何适应变革，提升考 生整体素质。
关于09年新课程语文高考PPT文档共58页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
从课改区历年高考实验来解读09高考50页PPT
特点
年份 试卷
2
广东 物理
0
0
7
海南 物理
考察内容 考察知识点
13、测算螺线 管金属丝长度
14、用纸带 判断小车的运 动过程，推算 质量比
①多用电表使用与读数 ②变阻器的分压接法 ③螺旋测微器的读数 ④有效数字
①平均速度的概念 ②逐差法求加速度 ③牛顿第二定律 ④有效数字
13、电阻的测 ①闭合电路欧姆定律
十：测定电源的电动势和内阻 3. 要求知道有效数字的概念，
十一：练习使用多用电表
会用有效数字表达直接测量的结
十二：验证动量守恒定律
果。间接测量的有效数字运算不 做要求。
二、对07、08年课改区高考物理 实验的解读
年份 试卷 考察内容 考察知识点
考察的能力
①闭合电路欧姆定律
山东 23、检测滑 ②电流表外接
图像（斜率、截距）、替代法、实 物图连接、误差分析
分类
1、基本 实验仪器 的使用
实验
测时间
力学仪器
测长度 测其他
测量仪器 电学仪器
控制仪器
说 明（考察知识点）
秒表，打点计时器 刻度尺、游标卡尺、千分尺
天平、弹簧秤、温度计 电流表、电压表、多用电表
滑动变阻器、变阻箱
实验一：研究匀变速直线运动 计时器的使用、纸带处理（速度、加速
度的计算）（逐差法、公式法、图像法）
控制变量法、计时器的使用、纸 带处理（逐差法）、图像法处理 数据。
实验七：验证机械能守恒定律 计时器使用、纸带处理、误差分析
实验十二：验证动量守恒定律 替代思想（变式多）、纸带处理
电流表内外接、变阻器限流与分压、
实验八：测定金属的电阻率 电路设计、实物图连接、误差分析
物理新课标考纲与大纲对比ppt课件
课标、考纲、说明三者的关系
说明
考纲 课标
原则上讲：《高考说明》是高考命题的依据，是 复习教学的依据。
5
二、考试内容、形式与试卷结构
㈠考试内容
分必考和选考两部分。（2007年是首次） ① 必考内容为必修物理1、物理2、选修物理3－1和3－ 2四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高 等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心、主干的基 础知识、基本能力进行考查。 ②选考内容为选修物理2－2、3－3、3－4、3－5四个模 块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块 选做和多选多做。超量给题、限量做题，给学生较大的选择 空间。 ③命题特点： 必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容打通，融 会贯通； 选考模块的试题也可以涉及必考内容，但四个选考模块 的内容之间不横向联系。 试题只涉及本学科内容，6 不跨学科综合。
新课标，新高考
——2009宁夏物理高考说明的说明
1
一、《物理科高考说明》的总体说明
教育部依据《物理课程标准（实验）》， 制定全国实验区统一的《2009年普通高等学校 招生全国统一考试物理科考试大纲（理科·课程标 准实验版）》（以下简称《考纲》）。在此基础 上，又制定了《2009年普通高等学校招生全国 统一考试物理科考试大纲的说明（宁夏卷）》 （以下简称《高考说明》）。征求宁夏意见，然 后由教育部考试中心统一印发。
题
并求电压表的量程和电阻箱的阻值 Ⅱ
平抛运动规律
Ⅱ
23 15分
速度分解
Ⅱ
动能定理
Ⅱ
计
24 17分 带电粒子在磁场中运动
Ⅱ
算
30 A 15分 力的平衡和力矩平衡
Ⅱ
解
答
30 B 15分 气体实验定律
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考核目标3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
•能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理 事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 •能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析， 阐释地理基本原理与规律。
1、 考核的能力目标的变化： 与旧课程《考试大纲》相比，2008年新课程考试大
纲增加了“调动和运用地理基本技能”、“描述和阐释 地理基本原理和规律”的阐述。 2、 考核要求的变化：
新考纲对四个能力目标的考核要求的划分，内容 更加具体明确，突出学科特色和新课程理念，更具操 作性，更有利于引导中学地理教学。
新旧课程考纲及首批试验区高考试 题分析---谈2009年高考复习
（3）在“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律” 的能力目标中，特别强调“能够用简洁的文字语言、图形 语言或其他表达方式描述地理基本原理与规律的要点”。 这表明学生自主建构知识逻辑体系的重要性。 （4）在“论证和探讨地理问题”能力目标中，要“能够 发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题；能够提出 必要的论据，论证和解决地理问题；能够用科学的语言、 正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结 果”，体现了重视对问题的探究的新课程理念。
必做：极地气候；聚落形态；风化作用与地表形态；芬兰高新产业 的发展；等值线图的判读；时区与日界线；正午太阳高度的分布； 河流凹岸与凸岸；全球大气降水；遥感知识；人口与地理环境；气 压带和风带；铁路与自然环境；城市与地理环境；区域环境差异； 我国航空运输；景观与环境；中国产业转移；印度尼西亚的造纸业； 奥运圣火登顶珠峰；中国东北地区农业生产；中国西北地区气候特 点及差异；世界能源生产、消费特点及区域差异；我国中部地区经 济发展特点、农业生产等内容；珠江流域综合开发与可持续发展； 中国三大经济地带；四川盆地。 选做：国家法定假新日旧题调课分程整析考与--纲-谈旅及20首游09批年；试高验城考区复市高习考环试境问题。
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（1）在“获取和解读地理信息”能力目标中，明确 要求“能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理 信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息”，突 显地理学科的图表能力特色。
（2）在“调动和运用地理知识、基本技能”能力目 标中，首次强调“能够调动和运用自主学习过程中获得的 相关地理信息 ”，回应了新课程所倡导自主探究学习的 诉求；并明确提出“基本的地理观测、地理实验”等地理 基本技能的新要求。
考核目标4．论证和探讨地理问题
•能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 •能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 •能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过 程与结果。 •能够运用正确的地理观新念旧，题课分探程析考讨--纲-谈、及20首评09批年价试高验现考区实复高习中考试的地理问题。
运用判断、归纳、 在论证中观点明确、 演绎、比较、概括 表述清晰、逻辑严 等方法论证问题。 谨。
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辩证地、历史地考 察事物，对事物进 行学科的和跨学科 的描述与阐释，意 义完整。
综合运用相关学科 的原理和方法论证 和探讨问题，体现 创新性思维。
2008年新课程高考考试大纲考核目标与要求
考核目标1．获取和解读地理信息
•能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种 有关地理事物定性、定量的信息。 •能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和 分析各种地理图表所承载的信息。 •能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
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（二）试验区新课程高考试卷特点分析
1、突出对学科主干知识的考查，以高中地理为主，不追求知识点的覆卷
考查范围与内容
必修：东南亚工农业生产；美国与中国农业生产的区域差异；黄土 高原，自然带，水循环；昼夜长短变化规律；地理信息系统；农业 生产与区域环境；城市化问题。 选修：旅游地理、自然灾害、环境保护。
组织和应用相关学 科的信息，形成综 合性的信息解读。
调动和运用知识
将所学知识与试题 的形式和内容建立 正确的联系。
准确的运用相关知 识和有关信息，认 识和说明问题。
体现学科渗透，运 用相关学科的知识 原理分析问题。
描述和阐释事物 论证和探讨问题
正确表述事物的现 象，准确描述和解 释事物的特征。
把握事物的本质和 规律，并作出正确 的阐释。
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考核目标2．调动和运用地理知识、基本技能
•能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特 征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。 •能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 •能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 •能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地 理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图 表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
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二、考核目标与要求的变化
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2008年“文科综合能力测试”考核目标与要求
目标
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
获取和解读信息
获取试题提供的信 息，理解试题要求 以及考查意图。
提取信息的有效内 容和价值，并对其 进行分析和整合。
新旧课程考纲及首批试验区高考试题分析 ---谈2009年高考复习策略
新旧课程考纲及首批试验区高考试 题分析---谈2009年高考复习
（一）新旧考纲的比较
一、考试范围的变化
旧课程地理高考考试范围主要包括高中地理（必修） 上、下册、另外再加（选修）一、二册，以及初中地理四 册。其中必修1、2是学科考查的经典内容 。而新课程地理 高考考试范围主要包括三个必修模块和三个选修模块以及 初中地理四册，我省统一从《海洋地理》、《自然灾害与 防治》、《环境保护》3个模块中选修2个模块。其中必修 模块地理1、2、3是高三复习教学的最重要的内容。