逃家小兔阅读交流课教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
教学内容主要包括：阅读绘本《逃家小兔》，学习故事中的角色对话，理解故事情节，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够复述故事内容。
3. 让幼儿感受母爱的伟大，培养感恩意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示《逃家小兔》挂图，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师讲述故事梗概，引导幼儿预测故事情节。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色对话。
（2）教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言表达。
（2）引导幼儿模仿，进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿根据卡片提示，复述故事情节。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“逃家小兔”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
（1）教师引导幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 角色对话：小兔：妈妈，我要逃跑了。
妈妈：你逃吧，我会紧紧跟着你。
3. 教学难点与重点：教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
教学重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：复述《逃家小兔》的故事情节。
答案要求：能够用完整的句子，清晰、流畅地复述故事情节。
2. 拓展延伸：画一幅关于《逃家小兔》的画，表达对母爱的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师应注重培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿关注故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
主要内容包括：阅读《逃家小兔》故事，理解故事情节，学习故事中的生词，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《逃家小兔》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中生词，如“逃家”、“追逐”等，扩充幼儿词汇量。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中生词，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：通过阅读《逃家小兔》，让幼儿体验亲情，学会珍惜家人。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》故事图片、生词卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子的实践情景，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿共同阅读《逃家小兔》，引导幼儿关注故事中的情节和生词。
3. 讲解生词：结合故事，讲解生词“逃家”、“追逐”等，让幼儿理解词义。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个情节，引导幼儿用语言描述。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的生词造句，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词：逃家、追逐3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》的画，用新学的生词描述画面。
2. 答案示例：小兔子逃家，妈妈在后面追逐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同阅读《逃家小兔》，分享阅读心得，增进亲子关系。
同时，开展相关的主题活动，如表演故事、制作故事手抄报等，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程的实施，尤其是例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：理解故事中生词，培养幼儿的语言表达能力。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
绘本《逃家小兔》教案范文
绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章“母爱无边”的内容进行详细讲解。
本章通过描述小兔子与妈妈之间的一系列互动，展现了母爱的伟大和深沉。
详细内容包括：小兔子想要逃离妈妈，妈妈如何用智慧与爱心引导小兔子回家；通过故事让学生理解母爱的真谛，培养他们热爱家庭、尊重父母的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本《逃家小兔》的故事情节，理解母爱的伟大和深沉。
2. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，提高他们的道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的真谛，体会故事中所传递的道德观念。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解故事内容，让学生了解小兔子与妈妈之间的互动，引导学生体会母爱的伟大。
3. 实践情景引入：教师组织学生分角色朗读故事，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导学生进行思考。
5. 随堂练习：学生根据故事内容，绘制一幅表现母爱的画作。
7. 互动环节：学生分享自己的画作，讲述画作背后的故事，提高表达能力。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：母爱无边小兔子与妈妈的互动感受母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅表现母爱的画作，并附上简短的文字说明。
2. 答案：画作及说明：学生可根据故事内容，发挥自己的想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行反思，不断优化教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行家庭主题的写作练习，鼓励他们表达对家庭的热爱。
逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能用自己的话复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，感受亲情的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情。
难点：让幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：逃家小兔绘本、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：利用图片引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：1）教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2）教师带领幼儿一起讨论故事中的角色和情感，引导幼儿感受亲情的美好。
3）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
4）每组选一名代表进行复述，大家互相评价。
3. 延伸部分：1）让幼儿画出自己心中的“逃家小兔”，并分享给大家。
2）让幼儿用自己的话编写故事的续集，大家互相交流。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论家庭中的亲情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 通过幼儿的绘画和续编故事，评估他们对故事情节的掌握和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论亲情的表现。
七、教学反思：在课后，教师应对整个教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、幼儿的参与度等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们与孩子之间的亲情故事。
2. 组织一次亲子活动，让家长和孩子们一起创作关于亲情的画作。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情。
九、教学资源推荐：1. 提供关于亲情主题的其他绘本，如《猜猜我有多爱你》等，供家长和幼儿阅读。
2. 推荐亲子共读的网站或应用程序，提供更多亲子阅读资源。
3. 分享亲子互动的游戏和活动建议，帮助家长在家中与孩子建立更深入的亲情联系。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教案背景：绘本是幼儿教育中非常重要的资源，通过讲述精彩的故事和图画，能够激发幼儿的想象力、语言能力和情感表达能力。
本教案以《逃家小兔》为主题，通过阅读这本绘本，引导幼儿主动思考大家庭的幸福与重要性。
二、教案目标：1.通过阅读绘本《逃家小兔》，激发幼儿的想象力和好奇心。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的主动阅读能力。
3.启发幼儿思考大家庭的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
三、教具准备：1.绘本《逃家小兔》2.幼儿绘画纸、彩色铅笔和水彩笔四、教学过程：1.导入环节（5分钟）绘本导入：教师拿起《逃家小兔》绘本，让幼儿看一下封面和书名，然后鼓励幼儿提前预测故事内容。
2.阅读绘本（15分钟）教师用温柔的语调读《逃家小兔》给幼儿听，并指导幼儿观察每一页的图画。
读完绘本后，教师可以提问幼儿关于故事情节的问题，引导幼儿复述故事的主要内容。
3.情感表达（20分钟）1）感受小兔的心情：教师通过提问引导幼儿思考小兔想要离开家的原因以及生活的困难。
2）表达家庭的重要性：教师引导幼儿讨论大家庭的优点和重要性，让幼儿明白家庭给予我们的关爱、温暖和支持。
4.展示作品（15分钟）幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的大家庭，画中可以包括自己的亲人、朋友、宠物等，鼓励幼儿进行情感表达。
5.小结和延伸（5分钟）教师对幼儿的绘画作品进行欣赏，并引导幼儿表达自己的创作感受。
鼓励幼儿将这个作品带回家与家人分享，让家庭成员也了解孩子在幼儿园的学习。
五、教学扩展：1.家庭活动：建议家长陪同孩子一起阅读《逃家小兔》，并与孩子一起思考故事中家庭的重要性。
2.绘本展示活动：组织孩子们进行绘本展示，可以请孩子们在班级或学校内展示自己的创作，并邀请家长一起参加。
六、教学评价：1.观察幼儿在阅读过程中的表现，包括听故事的注意力、对图画的观察和理解水平。
2.评价幼儿绘画作品的表达能力和想象力。
3.观察幼儿在情感表达环节中的参与度和表达能力。
绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）
绘本《逃家小兔》教案绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的绘本《逃家小兔》教案范文（精选10篇），欢迎大家分享。
绘本《逃家小兔》教案篇1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1、能耐心地倾听和观看绘本2、能较完整地讲述这个故事3、能学会用"如果你变成…。
我就变成…"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成…。
我就变成…"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1、导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问："谁来告诉老师，这个是什么？"接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
2024年绘本《逃家小兔》教案
2024年绘本《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文教材第二册，第四单元“亲情”主题下的《逃家小兔》绘本。
内容主要包括：阅读绘本，理解故事情节，感受母爱的伟大；学习生字词，提高阅读理解能力；通过小组合作，培养学生的表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，学会分析故事情节，感受母爱的伟大。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、投影仪、字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考“你们知道什么是母爱吗？”引入本节课的主题。
2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本，了解故事情节，感受母爱的伟大。
3. 讲解生字词：教师讲解绘本中的生字词，帮助学生理解故事内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分析母爱的表现。
6. 随堂练习：学生根据绘本内容，完成课后练习。
7. 学生展示：学生分享自己的练习成果，大家互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书主题：《逃家小兔》2. 板书内容：① 生字词② 故事情节概括③ 母爱的表现七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，写一篇关于“母爱”的作文。
2. 答案提示：可以从自己的生活实际出发，描述妈妈对自己的关爱和照顾，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《逃家小兔》的学习，学生能否理解母爱的伟大，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学内容，共同感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
同时，推荐学生阅读其他关于亲情的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，进一步丰富学生的情感体验。
《逃家小兔》绘本教案
《逃家小兔》绘本教案一、教学目标：1.知识与能力目标：(1)通过理解绘本故事《逃家小兔》，培养学生对于故事情节的理解能力；(2)让学生了解到，家是我们最温暖的避风港，可以在家里得到爱和关怀；(3)培养学生学习绘本的兴趣，提高他们的阅读能力。
2.情感态度价值目标：通过讲述绘本故事《逃家小兔》，让学生充分认识到家庭的重要性，理解亲情的珍贵，培养学生的家庭情感和归属感。
二、教学重难点：1.教学重点：通过阅读绘本故事《逃家小兔》，培养学生对故事情节的理解能力，提高学生的阅读能力。
2.教学难点：让学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭情感和归属感。
三、教学准备：1.《逃家小兔》绘本故事书；2.课堂展示工具。
四、教学过程：1.情境导入：(1)列举不同的动物，询问学生，它们的生活在哪里？(2)引导学生思考它们会不会有逃家的情况？(3)引导学生思考逃家的动物可能会遇到什么危险？2.教学新课：(1)介绍绘本故事《逃家小兔》。
(2)学生翻阅故事书，观察书中的插图。
3.故事导读：(1)导读故事标题《逃家小兔》。
(2)让学生猜测故事中的情节，为其创设思维准备。
(1)教师朗读故事《逃家小兔》，并配合插图展示给学生观看。
(2)学生跟读故事。
5.故事讲解：(1)教师引导学生讨论故事中的人物、地点、事件等。
(2)教师将故事中的关键情节和故事主旨进行解释和讲解。
6.反思总结：(1)教师与学生一起回顾故事中的情节和故事中蕴含的寓意。
(2)学生发表对故事的感想，并讨论家庭的重要性。
7.拓展延伸：(1)观看家庭类的动画电影或绘本故事，进一步加强学生对家庭的认识和理解。
(2)分组讨论，邀请学生分享自己的家庭故事，增进互相了解。
五、课后作业：(1)要求学生写一篇心得体会，描述自己对家庭的理解和感受。
(2)鼓励学生制作一份家庭成员相册，展示自己家庭的温暖和幸福。
六、教学反思：通过这堂课，学生对绘本故事《逃家小兔》有了深入的了解，理解了家庭的重要性，并且认识到亲人间的相互关爱和支持的重要性。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案教案：绘本《逃家小兔》绘本一、教学目标：1.了解故事情节，理解故事主题；2.学习认读绘本中的文字和图画；3.培养学生的观察能力和想象力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教师准备：教师自备绘本《逃家小兔》、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等；2.学生准备：学生课前通过学校图书馆借阅绘本《逃家小兔》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师先向学生介绍绘本《逃家小兔》的故事，通过问题引导学生回忆自己读过的绘本故事，让学生感受绘本的魅力和趣味性。
2.欣赏绘本（10分钟）让学生打开绘本《逃家小兔》，一起观看里面的插图，并询问学生：“你们觉得这个故事是关于什么的？”让学生畅所欲言。
3.认读文字（15分钟）教师以课本上的文字为例，让学生认读绘本中的文字，引导学生正确理解字词的意思，培养学生对文字的理解和应用能力。
4.分角色朗读（20分钟）将学生分成小组，每个小组分别扮演绘本中的不同角色，按照剧本的内容进行朗读。
每个小组可以设计角色扮演服装和道具，增加趣味性。
5.背诵故事情节（15分钟）学生分组背诵绘本中的故事情节，逐段进行背诵。
鼓励学生进行创造性背诵，可以加入自己的理解和想象。
6.制作绘本插图（25分钟）将学生细分为小组，每个小组选择自己喜欢的故事情节，以绘本中的文字为基础，绘制插图。
学生可以使用彩色纸、胶水、剪刀等材料，用自己的方式绘制绘本插图。
7.分享插图（15分钟）每个小组轮流展示自己设计的插图，并向全班分享自己插图的创作过程和理解。
学生可以互相评价和提出建议，增进交流。
四、巩固延伸：1.对绘本内容进行延伸，让学生自主创作绘本故事；2.设计相关的绘本阅读活动；3.继续剧本串烧，扩大角色扮演的范围；4.与其他学科进行跨学科整合，如语文、美术、音乐等。
五、课后反思：通过本课的教学活动，学生通过阅读绘本，学会用图片和文字来理解故事的情节和主题，培养了学生的观察能力和想象力。
学生在小组活动中增进了合作意识和团队精神，并通过制作绘本插图的方式，进行了对故事的创造性表达和分享。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
3. 培养学生学会感恩，懂得回报。
4. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 绘本《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 探讨故事主题，引导学生感悟母爱。
4. 学生创作故事活动。
三、教学重点：1. 理解绘本《逃家小兔》的故事内容。
2. 感受母爱的伟大，学会感恩。
3. 培养学生的想象力，提高创作能力。
四、教学难点：1. 引导学生深入理解母爱的内涵。
2. 激发学生的创作欲望，创作出有感情的故事。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解绘本内容，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事情节，分享感悟。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，展示自我。
4. 小组合作法：分组进行创作活动，互相借鉴、学习。
第一章：绘本介绍1. 介绍绘本《逃家小兔》的作者及背景。
2. 讲解绘本的阅读方法，引导学生在课堂上阅读。
3. 分析绘本的插图特点，引导学生关注细节。
第二章：故事情节梳理1. 讲述绘本《逃家小兔》的故事情节。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 引导学生关注故事中的情感变化。
第三章：母爱的伟大1. 讨论母兔为何要追随小兔，分析母爱的伟大。
2. 分享自己身边的母爱故事，感受母爱的温暖。
3. 引导学生学会感恩，回报母爱。
第四章：主题探讨1. 引导学生思考故事的主题，探讨如何看待家庭、亲情。
2. 分享自己的感悟，讨论家庭的重要性。
3. 引导学生珍惜家庭，关爱亲人。
第五章：创作故事1. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
2. 分组进行创作，互相交流、借鉴。
3. 展示创作成果，分享创作喜悦。
六、教学评价1. 评估学生在阅读绘本《逃家小兔》过程中的参与程度，观察其对故事的理解和感受。
2. 通过小组讨论和个体创作，评价学生对母爱主题的把握以及对家庭关系的认识。
幼儿园大班《逃家小兔》教案
幼儿园大班《逃家小兔》教案幼儿园大班《逃家小兔》教案1活动目标：1、学会观测画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、情愿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
2、情愿用动作和语言表达自己的爱。
活动预备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新伙伴，〔出示课件图片〕〔兔妈妈和兔宝宝〕二、理解故事〔播放背景音乐〕一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小伙伴，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：假如你们出走了，妈妈也会去追你的，由于你也是她的小珍宝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“假如你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的.。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？〔幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
〕出示课件一师提问：认真看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜爱吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？〔幼儿自由想象〕播放课件二兔妈妈说：“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜爱吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？〔幼儿自由说〕兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）
大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班绘本教案：逃家小兔，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班绘本教案：逃家小兔篇1教材分析：《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。
故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。
故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。
活动目标：1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。
2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。
3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
4、.学会如何接受爱和对待爱。
活动重难点：重点：以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》活动过程：一、情境导入出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。
你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》。
（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。
）二、看PPT引入情境，练习说话。
1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。
小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！”2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
中班语言逃家小兔教案
中班语言逃家小兔教案【篇一：绘本《逃家小兔》教案】大班绘本阅读活动：《逃家小兔》活动目标：1、能仔细观察画面，并用完整、连贯的语言讲述看到的画面内容。
2、理解绘本内容，感受兔妈妈对小兔的爱。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：《逃家小兔》ppt，绘本《逃家小兔》34本活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友，你们爱不爱你们的爸爸妈妈？你有没有想过要离家出走？有一只调皮的小兔子，有一天，它跟妈妈说：“我要逃走啦”，让我们一起来看看绘本《逃家小兔》。
二、观看ppt《逃家小兔》，引出故事开头，理解故事内容。
1、出示绘本封面，介绍绘本名字及作者，师：知道了绘本名字，你们有没有什么问题想问？这两只小兔子在草丛里说什么呢？2、观看扉页：小兔子在草丛里抬头眺望远方，它在想什么？3、观看ppt(3-页)：小兔子是怎么样跑走的？妈妈是怎样说的？三、亲子阅读绘本，大胆表演对话。
四、交流与讨论。
1、小兔子最后跑走了吗？它最后变成了什么？为什么小兔子最后回到妈妈的怀抱，不想跑走了？2、讨论：绘本故事里的小兔子是一只怎样的小兔子？（调皮、淘气）小兔子一次又一次想逃走，兔妈妈是怎么样做的？兔妈妈是一个怎么样的妈妈？（温柔，内心充满了对小兔子的爱）教师小结：小朋友，有一天你们也会长大，也会离开你们的妈妈，但是不管你走到哪里，你永远离不开妈妈的怀抱，你永远是妈妈的牵挂。
六、情感升华，说说妈妈的爱说一说，在平时的生活中，妈妈是怎么爱你的？教师小结：我们的成长离不开妈妈的爱，在母亲节即将到来之际，让我们一起对妈妈说声谢谢，妈妈，您辛苦了。
【篇二：逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目标:1、借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动重点：借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
活动难点：学会如何接受爱和对待爱。
活动准备：绘本、ppt 、小兔图片活动过程：一、谈话引题（出示小兔子图片）师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
《逃家小兔》教案
《逃家小兔》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《逃家小兔》阅读交流课教学设计
阅读目标：
1.通过阅读交流，让学生感受无私而伟大的母爱。
2.指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。
培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
3.引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。
阅读重难点：
1.重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2.难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：
1.兔妈妈和兔宝宝头饰。
2.《逃家小兔》图书及多媒体课件。
3.聪明之星、书签等奖品。
阅读交流过程：
一、创设情境导入
同学们，今天，袁老师给大家介绍两位童话里的人物（出示兔子头饰），他们是谁呀？（贴上黑板）不过这只小兔子非常淘气，还不怎么听妈妈的话呢。
兔妈妈可爱自己的宝宝了，瞧！他们就住在萝卜地旁的一个树洞里。
（课件出示图片）
二、读图，引入情境练习说话
有一天，这只调皮的小兔子对妈妈说：“妈妈，我不想待在家里了，我要离家出走。
”说完，小兔子就飞快地跑了。
妈妈拼命地追上去：“孩子，你别跑，你是我的小宝贝呀！”于是一场爱的捉迷藏就此展开了，这个故事叫——出示课题《逃家小兔》。
（齐读）
师述：这只小兔子不听妈妈的话，他拼命地跑啊跑啊跑啊，他会跑到哪里去呢？（课件出示图片1、2）
1.读图1，练习说话。
（1）看，小兔子现在跑到哪里了？这是什么样的高山呀？（陡峭）（2）小兔子坐在陡峭的高山上，他在看什么，想什么呢？让我们来猜一猜，想一想（学生边想象边练习说，指名说）
（3）看，小兔子得意洋洋的，兔妈妈这么疼爱自己的宝宝，怎么会让他离开呢？她会怎么做呢？（出示图片，指名说，师点评）那么，兔妈妈又是怎样劝小兔子呀？谁来当当兔妈妈？（指名加上表情和动作练习说）
（4）可是这只顽皮的小兔子还是不听妈妈的劝告，你们看（出示图片2）小兔子把自己变成了（小鸟），在蓝天上飞啊飞啊，兔妈妈呢？（变成了树，张开变成了树枝的双臂，正准备迎接自己的宝贝呢。
）（5）（课件出示）我们用这个句式来试着讲一讲这两幅图的故事吧，小兔子说：“我要变成（）”。
兔妈妈说：“如果你变成（），我就变成（）”。
2.读图2练习说话。
（1）小兔子没能逃离妈妈的怀抱，于是，他又要变了。
你们看，
（出示图片），这会他变成了什么？能用这个句式来说说吗？（出示：小兔子说：“我要变成（）”
（2）聪明的兔妈妈想出了什么好办法来保护自己的孩子呢？也用这个句式来说说。
兔妈妈说：“如果你变成（），我就变成（）”。
（3）她为什么要变成风呢？（指名说）
3. 拓展想象空间，进一步创编故事。
过渡语：是呀！爱孩子的妈妈总能想出好办法来保护自己的宝宝，可是，小兔子太小太不懂事了，他还会变成什么呢？（1）让我们用这样的句式来，同桌之间合作分角色说一说吧！
小兔子说：“我要变成（）”兔妈妈说：“如果你变成（），我就变成（）”
（2）再交换角色饰演，创编。
（3）指名戴上头饰，汇报交流。
4.读中感悟，提升明理。
无论小兔要变成什么，兔妈妈都有办法与他紧紧相随，兔妈妈为什么要这么做呢？（出示句子：因为你是我的小宝贝呀！）齐读，读完这句话，你想对兔妈妈说些什么？那么，你想对这只逃家的小兔子说些什么？
5.（出示图片）看图，总结全文。
这只顽皮的小兔子终于跑累了，于是和妈妈一起回到了家里。
看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到了天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈的心，即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱啊！
（板书：爱，画个爱心）
三、分角色朗读全故事
四、戴上头饰演一演这个故事
五、活动总结。