人教版小学美术二年级上册《彩泥世界快乐多》课件
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人教版小学二年级美术上册《彩泥世界快乐多》教学课件
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人教版二年级上册
彩泥世界快乐多
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 课堂小结 5 拓展延伸
1
新课导入返回目录源自同学们，我是小狮 子，看我是什么做 的？ （橡皮泥）
同学们，看看它们是什么？ 是什么做成的？
（泥土）
孙悟空（泥塑）天 津“泥人张”
彩泥世界快乐多，捏 一捏，搓一搓，今天 我们来做什么？
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4
课堂小结
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同学们这节课又学会了一种新 的橡皮泥制作方法，做出了好多精 美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥 的制作方法可不仅仅是这些，在平 时你们可以自己动手制作去探索， 你们就会觉得橡皮泥制作是一个非 常精彩的世界。
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5
拓展延伸
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运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。
2
课堂讲授
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我们在捏彩泥之前 要做什么吗？
第一步： 准备材料；仔细观察 要捏的物品；想象自 己要捏的物品等
第二步：
揉 压搓捏
第三步：
把不同颜色的彩泥 搓在一起
捏彩泥步骤： 1. 观察所捏物品的特征。 2. 通过揉、压、搓、捏办法，给彩泥做造型。
3
作品欣赏
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同学们选择一个自己喜 欢的物品，捏造一个可 爱的彩泥造型！
《彩泥世界快乐多》PPT课件
彩泥世界快乐多
-.
材料：黏土或橡皮泥 工具：剪刀 、胶水、卡纸或纸盘、水彩颜料、等
彩泥制作步骤
1.揉一揉
把不同颜色的彩 泥揉在一起
2.压一压 把揉好的彩泥压成 饼状
3.搓一搓
把不同颜色的彩 泥搓在一起
4.捏一捏 把揉好的彩泥捏成 不同的形状
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏Βιβλιοθήκη 作品欣赏作品欣赏小结：你所设计的造型与色
彩可以突破常规，进行大胆的 夸张变化、想象和创造、色彩 搭配要鲜明、对比要强烈、能 突出主要造型。
作业布置：
以四人小组为单位，讨论并分 工每人制作两件自己喜欢的彩泥 作品、然后合在一张彩色卡纸上、 有必要可以用彩笔添加成一幅完 整的作品。
感谢您的聆听
作品欣赏
贴画的步骤
橡皮泥贴画的 构图设计
橡皮泥贴画的 色彩搭配
橡皮泥贴画的 造型设计
1、请问鱼儿是什么颜色？什么样子？请同学 们 说一说?
2、海水中除了各种各样的鱼儿，还有什么？
注意：
添加的景物也可以用绘画的方式代 替
做一个爱动脑、爱动手的好孩子。 利用泥塑的方法制作更多更漂亮的作品。
-.
材料：黏土或橡皮泥 工具：剪刀 、胶水、卡纸或纸盘、水彩颜料、等
彩泥制作步骤
1.揉一揉
把不同颜色的彩 泥揉在一起
2.压一压 把揉好的彩泥压成 饼状
3.搓一搓
把不同颜色的彩 泥搓在一起
4.捏一捏 把揉好的彩泥捏成 不同的形状
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏Βιβλιοθήκη 作品欣赏作品欣赏小结：你所设计的造型与色
彩可以突破常规，进行大胆的 夸张变化、想象和创造、色彩 搭配要鲜明、对比要强烈、能 突出主要造型。
作业布置：
以四人小组为单位，讨论并分 工每人制作两件自己喜欢的彩泥 作品、然后合在一张彩色卡纸上、 有必要可以用彩笔添加成一幅完 整的作品。
感谢您的聆听
作品欣赏
贴画的步骤
橡皮泥贴画的 构图设计
橡皮泥贴画的 色彩搭配
橡皮泥贴画的 造型设计
1、请问鱼儿是什么颜色？什么样子？请同学 们 说一说?
2、海水中除了各种各样的鱼儿，还有什么？
注意：
添加的景物也可以用绘画的方式代 替
做一个爱动脑、爱动手的好孩子。 利用泥塑的方法制作更多更漂亮的作品。
二年级美术(上册)课件-《彩泥世界快乐多》
彩泥世界
CAI NI SHI JIE
欢乐
多
HUAN LE DUO
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展Βιβλιοθήκη 我们做过许多“香甜的水果”，你们还记得是用什么材料做的吗？
今天我们继续感受彩泥给我们带来的快乐。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看看这些小朋友用彩泥做了些什么呢？这些 形象有哪些是你觉得最独特、最有趣的？
（3）色彩鲜艳，有对比。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
制作步骤： （1）思考要制作的物象有什么特点； （2）不同部位的基本形状；（从主要部分开始，抓 住大体基本特征，同时要注意色彩的搭配） （3）组合起来； （4）刻画细节，调整，完成。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
组长带领大家讨论： （1）你们准备制作什么？
“疯狂发型”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“我的奥运梦”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“同学们”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“我的生肖——龙”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们选题可以是人物、植物、动物和风景等各种有趣的主题。
方法指导： （1）抓住特点；
（2）大胆想象、夸张； “我的奥运梦”，作者将手臂做得又细又长，将奥运五环举得 高高的，同时把自己的眼睛做得又大又有神，特别是眼睫毛很夸张， 向上仰望的样子，突出了小女孩对奥运梦想的期盼。
（2）将它们组合起来是一个什么样的故事？
（3）分工到人。
CAI NI SHI JIE
欢乐
多
HUAN LE DUO
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展Βιβλιοθήκη 我们做过许多“香甜的水果”，你们还记得是用什么材料做的吗？
今天我们继续感受彩泥给我们带来的快乐。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看看这些小朋友用彩泥做了些什么呢？这些 形象有哪些是你觉得最独特、最有趣的？
（3）色彩鲜艳，有对比。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
制作步骤： （1）思考要制作的物象有什么特点； （2）不同部位的基本形状；（从主要部分开始，抓 住大体基本特征，同时要注意色彩的搭配） （3）组合起来； （4）刻画细节，调整，完成。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：
组长带领大家讨论： （1）你们准备制作什么？
“疯狂发型”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“我的奥运梦”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“同学们”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“我的生肖——龙”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们选题可以是人物、植物、动物和风景等各种有趣的主题。
方法指导： （1）抓住特点；
（2）大胆想象、夸张； “我的奥运梦”，作者将手臂做得又细又长，将奥运五环举得 高高的，同时把自己的眼睛做得又大又有神，特别是眼睫毛很夸张， 向上仰望的样子，突出了小女孩对奥运梦想的期盼。
（2）将它们组合起来是一个什么样的故事？
（3）分工到人。
第4课 彩泥世界快乐多(课件)美术二年级上册-人教版
1、画相同的颜色可以不洗笔，但画不同的颜色一定要洗笔， 避免把颜色弄脏，洗完笔用抹布或纸巾擦干，不可以将水甩 在地上
2、可以用画笔清洗调色盘，清洗用具时，不要把水开的太大， 以免喷湿衣服，请排队清洗，节约用水，保持洗手台的整洁
让颜色在纸上流动
1、用笔将调好的不同颜色滴在纸上
2、倾斜画面，使颜色流淌，观察颜色变化
3、可以用嘴或吸管吹
注意：
不要让颜色流出纸张
1、画相同的颜色可以不洗笔，但画不同的颜色一定要洗笔， 避免把颜色弄脏，洗完笔用抹布或纸巾擦干，不可以将水甩 在地上
2、可以用画笔清洗调色盘，清洗用具时，不要把水开的太大， 以免喷湿衣服，请排队清洗，节约用水，保持洗手台的整洁
人教版 美术 小学二年级
优秀作品
这是运用 不同的色 彩和色彩 水滴的流 动感体现 出的
Hale Waihona Puke 作品这是运 用不同 的色彩 绘画成 的
吹画
这是运用的吹 画的形式，可 以用吸管，也 可以用画笔绘 制
1、水彩颜料
2、画笔
3、调色盘
4、吸管
5、小水桶
6、抹布、纸巾
7、水粉纸
二年级美术《彩泥世界快乐多》课件
刮板
用于加工彩泥作品，制造 质感效果。
筷子
辅助工具，可以用来雕刻和捏紧彩泥。
剪刀
用于修剪彩泥作品，打造想要的形状。
制作步骤
1
挑选彩泥颜色进行拉丝
从各种颜色的彩泥中挑选喜欢的颜色，并将其拉成细长条状。
2
将拉好的彩泥粘贴在画板上，制作背景
将拉好的彩泥粘贴在画板上，制作出背景的底色。
3
用不同颜色的彩泥描绘画面内容
3 注意用彩泥时的卫
生与安全
提醒学生在使用彩泥时 注意卫生和安全，保护 自己的健康。
使用不同颜色的彩泥描绘出画面的内容，可以是动物、植物或其他创意。
4
利用刮板或筷子加工画面，制造质感
用刮板或筷子加工彩泥画面，创造出质感和层次感。
5
用剪刀将画面修剪出想要的形状
使用剪刀将彩泥画面修剪成想要的形状，可以是圆形、方形或其他。
案例展示
彩泥动物模型
展示几幅用彩泥制作的优秀作 品，让学生欣赏动物模型的精 致细腻。
二年级美术《彩泥世界快 乐多》课件
这是二年级美术《彩泥世界快乐多》课件，让我们一起探索彩泥的来源、用 途，并欣赏一些精美的彩泥艺术作品。
导入
彩泥是一种可以用来塑造各种形状的艺术材料。通过展示一些彩泥作品，让学生感受彩泥艺术的魅力。
材料准备
拉丝板
用于拉出彩泥的细长条状。
各种颜色的彩泥
提供丰富的色彩选择。
彩泥自然景观
彩泥人物雕塑
展示彩泥制作的自然景观作品， 鼓励学生尝塑作品， 让学生感受彩泥艺术的无限可 能。
小结
1 复习彩泥制作的步
骤和技巧
2 鼓励学生多加尝试
和创新
让学生回顾彩泥制作的 步骤和一些常用的技巧。
最新人教版美术二年级上册第4课《彩泥世界快乐多》优质课件
展示评价
展示评价：
1．展示评价自己的作品。 2．看看谁的作品最有创意？
拓展
同学们请欣赏下面图片，想一想他们都是用什么材料做成的？
谢谢观赏
ห้องสมุดไป่ตู้
小学美术教学反思
上学期低年级的美术是以培养学生对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的 绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养学生对美术的兴趣的基础上，注重对学生知识经验的积累， 及培养学生的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程,注意学生的情感体验,并与其他教师在交流中要 多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧， 让孩子画出心中的画,促进学生个性的发展。 孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。学生借助画画可以充分施展自己的 想象力，发挥自己的创造才能，但低年级孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正 确的观念和适当的方式引导是激发学生美术活动兴趣的关键。 1、丰富孩子的感性经验。 春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我尽可能捕捉孩子感兴趣的事物，让 孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间， 引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生 活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们 一起去观察小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形状，身体上的纹路。不但引起了孩子们的 学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的经验，从而更好地 把它表现在画面中。
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合学生 年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个学生都能在不同的水平上有所提 高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了学生的兴趣和创造力。 以学生为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他 们的创造潜能。