高级讲师评审标准

黑龙江省中等专业学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则

第一条为客观、公正地评价中等专业学校教师的专业技术水平，依据《中华人民共和国教师法》和《中等专业学校教师职务试行条例》，结合我省中等专业学校的实际情况，制定本评审标准。

第二条中等专业学校教师系列高、中级专业技术职务任职资格名称分别为高级讲师、讲师；高级专业技术职务任职资格为高级讲师、中级专业技术职务任职资格为讲师。

第三条本评审标准适用于各类中等专业学校、中等师范学校和成人中等专业学校中从事教学、应用技术开发、生产实践等工作的教师。

第二章申报条件

第四条凡申报中等专业学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格的人员，必须认真贯彻党的教育方针，有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，遵守中华人民共和国宪法和法律。

第五条晋升上一级专业技术职务任职资格人员必须是被聘在岗人员，且任现职内年度考核综合结果要求晋升中级达到称职，晋升高级有两次以上优秀。

第六条学历、资历要求

一、符合下列条件之一者，可以申报讲师任职资格：

（一）大学本科毕业5年以上，被聘专业技术人员；

（二）具有硕士学位，从事专业技术工作3年或具有博士学位，经考核合格，可确定为讲师资格。

二、符合下列条件之一者，可以申报高级讲师任职资格

（一）具有硕士学位、学士学位或大学本科毕业学历，取得讲师资格5年以上；

（二）具有博士学位，取得讲师资格2年以上。

三、学历破格申报条件

讲师破格申报高级讲师条件：

具有全日制普通大学专科结业学历，取得讲师资格5年以上，从事专业技术工作16年以上；后取得大学专科结业学历，取得讲师资格5年以上，从事专业技术工作20年以上。

第七条获取及处理信息的能力

一、外语要求

（一）申报讲师任职资格者，能够比较熟练掌握一门外语，水平达到规定标准。

（二）申报高级讲师任职资格者，能够熟练掌握一门外语，水平达到规定标准。

二、计算机要求

（一）申报讲师任职资格者，能够比较熟练掌握计算机应用技术，水平达到规定标准。

（二）申报高级讲师任职资格者，能够熟练掌握计算机应用技术，水平达到规定标准。

第三章评审标准

第八条讲师任职资格评审标准

一、专业理论知识

专业知识面较宽，基础理论扎实；了解本学科的国内学术、技术发展动态；参加技术开发、社会咨询、生产实践及教学研究等。

二、教育教学与实践

（一）教学能力

具有承担本专业两门课程教学任务的能力，且其中一门为主干课程；对教材的内容理解准确，教学方法熟练。

（二）教学工作量

教学工作量饱满，平均每学年授课时数在150学时以上。

（三）教学质量与效果

讲解熟练，重点突出；注意启发，培养能力；生动直观，充分利用现代教育技术及各种教学手段；因材施教，耐心辅导，认真批改作业；教学方法有改革创新，研究分析教材能力较强，教学效果较好。

（四）实践教学工作

组织与指导实验、实习、社会调查、课程设计、结业设计、论文答辩。

（五）教育和管理工作

参与教育、教学管理工作，认真完成班主任（辅导员）工作任务。

三、业绩与成果

应具备下列四个条件中的三条：

（一）是学校本学科教学骨干，教育教学工作成绩突出；

（二）在省级学术刊物（含专科学校以上学报，或主管部门承办的刊物，须有CN刊号，下同）上发表有一事实上学术价值的与本专业相同或相关的论文一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者，下同）；或者在省（部）级或行业主管部门学术会议上获三等奖以上的论文二篇以上（必须有一篇为第一作者）；

（三）参加中等专业学校教材，或教学参考资料，或本专业相关著作的编写；

（四）在德育、教学、实验室建设等方面取得明显成绩，获校级以上（含校级，下同）综合性表彰，或厅（局）、市（地）级以上教育、教学方面单项奖。

第九条高级讲师任职资格评审标准

一、专业理论知识

对本学科、专业具有系统而扎实的理论基础和实际应用能力；掌握本学科的国内外学术、技术发展动态；参加编写教材、教学参考书及其他教学文件；参加科学研究、社会咨询及教学研究。

二、教育教学实践

（一）教学能力

能够独立承担本专业两门或两门以上主干课程的教学任务；对教材的内容理解透彻，教学方法熟练。

（二）教学工作量

教学工作量饱满，平均每学年授课时数在200学时以上。

（三）教学质量与效果

内容准确，深度合适，讲解熟练，重点突出；理论联系实际，注意启发，培养能力；生动直观，充分利用现代教育技术及各种教学手段；因材施教，耐心辅导，认真批改作业；教学内容和方法均能按照本专业的需要不断改革和创新，研究分析教材能力强。

（四）实践教学工作

指导和主持实验室建设，革新实验手段或开设新的实验，指导实验、实习、课程设计、结业设计、论文答辩等。（五）教育和管理工作

承担培养青年教师工作和教育教学管理、教学研究工作，认真完成班主任（辅导员）工作任务，教书育人成绩显著。

三、业绩与成果

应具备下列四个条件中的三条：

（一）在教学改革中取得显著成绩，是本专业、本学科的教学骨干，并得到本地区、本部门同行专家认可；（二）在国家级刊物上发表一篇以上有学术价值的论文（必须为第一作者）；或在省级刊物上发表三篇以上有学术价值的论文（必须有一篇为独立撰写或第一作者）；或在省（部）级学术会议上获二等奖以上的有学术价值的论文四篇以上（必须均为第一作者）；

（三）正式出版著作、译著中等专业学校教材或本专业教学参考资料，个人编写字数在3万字以上；或经主管厅（局）、市（地）教委批准未正式出版的教材不少于10万字，并在学校使用三轮以上。

（四）在德育、教学，实验室建设和培养青年教师方面取得明显成绩，获厅（局）、市（地）级教育、教学方面单项奖两次或综合性奖励或省教育行政部门教育、教学方面单项奖。