个人自我诊断分析表
个人自我诊断SWOT分析表(郭立燕)
视。
待提咼。
2、学校备课组的教研氛围为自身的能力提高提供了较好
2、课堂学习效果不高。
的条件。
3、外去培训与学习机会也渐增多。
、我的对策
U用（优势）
s――停（劣势）
1、改变教学模式，充分利用电教平台开展形式多样的多媒体教学。
2、引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力。
2、受应试教育束缚，课堂上不敢全面放开，唯恐过于 放开会影响学生的学习成绩。
3、在农村地区，思想品德学科是一门 弱势学科”，许多 学生不愿积极投入思想品德学习之中， 很大程度上影响 了思想品德教师的教学激情。
外部
（环境）
O机遇（庆幸条件）
T威胁（挑战）
1、现阶段教学改革力度大，对学生思想品德教育也日渐重
3、加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质。
改变课堂“满堂灌”讲授模式，“以生为本”精讲精练。
E抓（机遇）
D御（威胁）
1、积极钻研教学方法，利用好本学科组的教研成果。
2、利用网络收集更多的教学资源便于开展形式多学习氛围和学习积极性不高。
、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
S优势
W劣势
1、专业基础扎实，教学经验丰富。
2、本人认真刻苦研读教育教学专业知识，奠定了扎实、深厚的专业 基础。
3、深入领会、认真研读新课标理念，自觉将其运用于日常教学实践 中；同时不断反思。
1、日常教学任务繁重，无有更多时间学习、研究前沿 的教学理念，导致视野狭窄，见识浅陋。
个人自我诊断SWOT分析表(郝军利)
抓住每一次宝贵的学习机会，争取顺应时代，与时俱进。
多找方法，克服困难。
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、各类培训、教研活动开展的丰富多彩，参加的机会多。
2、网络比较方便，可以通过网络学到好多知识。
1、工作任务重，没有时间学习更多的理论知识为教学服务。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
经常向有经验的优秀教师学习，请教探讨。
对新事物接受较迟钝。
Ｅ——抓（机遇）
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
ห้องสมุดไป่ตู้Ｗ 劣势
1、教学时间较长，曾参加过多次区级课题研究，有一定的工作经验。
2、能虚心向有经验的老师学习。
3、对学生有耐心和信心。有一定的科研基础。
4、学校规模较大，同伴互助有平台
1、理论知识匮乏。
2、平常的教学活动不善于总结、反思。
外部
（环境）
自我剖析分析表
个人自我诊断SWOT分析
我的优势
1．有良好的职业道德，有良好的敬业进取精神和明晰的个人职业发展目标；
2．具有培训教学业务知识，深入培训教学和活动实践，了解和掌握丰富教学管理案例3．工作踏实，爱好学习、学习认真；时刻有探索新事物的好奇心。
我的劣势
1．教学管理和学科整合的理论基础相对比较薄弱；
2．忽视对行政执行力和管理规律的认识和把握，容易顾此（教学）失彼
我面临的机遇
1．通过提升培训管理能力成为专业技术特长的项目管理师
2．各级教育教学培训以及各级举行的教科研活动；
我遇到的挑战
1．兼顾教学研究与管理能力的提升，实现角色转换
2．无处不在并且非常激烈的现代教育教学竞争；
所需支持
1..团队的支持；
2..成长环境的支持。
个人自我诊断SWOT分析表
个人自我诊断SWOT分析表单个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的Ｓ我的优势对待工作认真负责Ｗ我的劣势课堂教学中用语还不够风趣幽默。
课堂上还缺乏一定的调控能力。
Ｏ我面临的机遇1.本人长期担任低年级的语文教学并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。
2.性格随和，结识了很多朋友，Ｔ我遇到的挑战教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。
可以有很多的机会与他人交流沟通分析结论结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用机会？如何克服弱势，应对威胁？SWOT自我分析法SWOT分析主要用于分析组织和个人内部的优、劣势以及外部环境的机会和威胁，制定未来发展方向和实施策略。
SWOT分别是（优势s）、(劣势W)、(机会O）、(威胁T）。
所谓SWOT分析，指的是在四个维度上进行分析，然后通过矩阵式交叉的分析，找出适合于自己的基本策略。
SWOT分析实际上是将对自身内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。
通过SWOT分析，可以帮助自我把资源和行动聚集在自身的强项和有最多机会的地方。
以下就从这四个方面来解读，分析自己，制定发展计划。
一、评估自己的长处和短处，找出职业机会和威胁（优势s）(劣势W)内部因素1.热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着的追求和责任感。
2.平时是个乐天派，喜欢对别人好，乐于助人，不计较得失；3.对语言很敏感、逻辑能力强、喜欢低年级语文教学；在团队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。
4.有较好的交际能力.喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。
1. 性格开朗平时说话毫无顾忌，有时候会得罪人。
2. 课堂教学中用语还不够风趣幽默。
课堂上还缺乏一定的调控能力。
3. 没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒；4. .做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。
个人自我诊断SWOT分析表
一、自我分析
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
1、珍惜这次学习的机会，认真学习，制定学习计划，认真完成学习
任务，及时向专家请教。
2、接合自己的教学实践大胆尝试新的教学方法，不断推进课程改
革。
3、认真观看视频，参加研讨活动，认真撰写反思，逐步形成自己的
风格。
1、努力尝试我校推广的“五步法”教学模式，打破传统的教学模式。
2、克服一切困难，每天坚持理论学习一小时。
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
1、抓住学习机会，不断提升自己的教学素养。
2、虚心向专家们和学友们学习，争取学友所用。
3、积极研讨，不断创新。
1、认真学习传统的教学模式，与时俱进。
2、努力进行课改，让学生做回课堂的主人。
3、坚定信心，坚持不懈，完成学习任务。
个人自我诊断SWOT分析表(10)
个人自我诊断SWOT分析表单
个人自我诊断SWOT分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的Ｓ我的优势
1、热爱教师这一行业，有一定教
学经验，教学观念前沿。
2、专业知识丰富，且所教课程与所学专业对口。
Ｗ我的劣势
1、精力不足。
2、任务重。
Ｏ我面临的机遇
1、学校组织各种听课，评课，教研教改工作。
2、每学期有一两次专业培训机会。
3、可供利用教学的方式多样。
Ｔ我遇到的挑战
1、教学资源缺乏，比如实验器材少，没有专门的实验室。
2、很多学生基础差，成绩进步慢！
分析结论
结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用机会？如何克服弱势，应对威胁？
1、学校组织各种听课，评课，教研教改工作。
2、每学期有一两次专业培训机会。
3、可供利用教学的方式多样。
4、对自己制定的计划和学习内容严格控制，保证其有效进行。
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个人自我诊断SWOT分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
Ｓ我的优势
能力方面：对新事物比较敏感，接受新事物的能力快，做事认真踏实：
授课方面：语言生动活泼，掌控课堂能力强，
喜欢和学生互动，善于发现学生的闪光点
Ｗ我的劣势
专业知识方面：专业知识储备不高，特别是有些知识点讲授起来感觉不流畅。导致部分课堂学生积极性不高。
授课方面：粉笔字写的不太好
Ｏ我面临的机遇
有机会接触到更多的学习资源，多向同行学习，增来自知识储备Ｔ 我遇到的挑战
想找的一些网络学习资源，比较花时间，有时候会没有针对性，效果不好
分析结论
结合上述分析，我会利用碎片时间，给自己腾出学习的机会，比如信息技术应用能力提升工程培训这个平台可以节约自己在网上搜索资料的时间，大大提高了学习效率，节约出来的时间，可以练习粉笔字，提高自身的基本技能。