教学主要工作考核表
小学教师年度考核表_小学教师工作年度总结
小学教师年度考核表_小学教师工作年度总结姓名：年度：一、工作表现评估指标评估结果评估分值评估得分1、教学水平□优秀□称职□基本称职□不称职302、备课质量□优秀□称职□基本称职□不称职103、学生管理□优秀□称职□基本称职□不称职104、教学效果□优秀□称职□基本称职□不称职305、教学创新□优秀□称职□基本称职□不称职106、综合素质□优秀□称职□基本称职□不称职10二、工作总结本学年度工作总结：本学年度，我在教学工作中认真负责、兢兢业业、全心全意为学生服务，努力做好各项工作，取得了一些成绩和经验，同时也存在一些不足之处。
在教学水平上，我注重学生的实际需求，在不断更新教学内容的同时，也善于引导学生通过各种方式掌握知识技能，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
在备课质量上，我认真制定教学计划，为每一节课认真准备教学资料，为学生提供更好的教学服务。
在学生管理方面，我注重学生情感体验的培养，尽量让学生在开心愉悦的状态中学习，提高教学效果。
同时，在教学创新上，我注重运用新的教学方法和手段，让学生在成为全面拓展的同时，也在各个学科领域发现更多的玩味。
不足之处：在教学中，我有时会出现过于忙碌、紧张和疲劳的时候，没能给学生提供最好的服务和帮助。
在学生管理方面，我在课堂上很难兼顾每个学生的需求，有时需要进一步加强交流上的沟通，增强对学生的综合管理和 leading。
三、下一阶段工作计划：在下一学年，我将注重以下几个方面的工作：1.加强对教学中各种方法的掌握，注重学生实际需求，提供更加完整的教学服务。
2.加强个人素质的培养，发掘自身工作潜力与缺陷，进一步提高综合素质和水平。
3.加强对于学生需求的感性认识和沟通交流，为学生提供更加完善的服务和帮助，让学生在教学体验中深刻而舒适的感受到学习的快乐。
4.关注课堂效果，加强提高教学水平、淺显性和互动性总结评估：根据上述工作表现，综合评估结果为：____优秀/称职/基本称职/不称职（打√）。
教师日常教学工作量化考核表
各环节衔接自然(4)
4．教师教态亲切、自然，有亲和力，语言精练，符合各年龄段幼儿的特点。(4)
5.普通话标准，不带方言。(2)
6.注意动静交替。（2）
7.时间把握准确，不拖堂。(2)
幼儿
表现
1．有注意倾听的好习惯，不插嘴。(4)
2．能在集体面前大胆地表述自己的想法与见解。(7)
3．对活动内容感兴趣，并能积极参与。(7)
2．体现以幼儿发展为本的教育思想，符合《纲要》精神。（2）
教学
准备
1．教具、学具准备充分。（2）
2．创设有利于幼儿主动学习的教学情境。(2)
教学
过程
1．活动结构分明，条理清晰，层层递进。(4)
2．充分体现幼儿的主体性和教师的主导性，建构积极有效的师幼互动。(4)
3.引导幼儿运用已有经验进行学习，并帮助幼儿建构新的经验。(4)
教师日常教学工作量化考核表
教师姓名：
内容
具体内容
应
得分
晨检活动
1.接待幼儿热情并使用文明用语。（1）
2.晨间活动组织有序。（1）
3.晨检到位，做好相应记录。（2）
4．安全课具有一定的目的性。（2）
仪表
大方，得体（1）
早操
1.教师动作规范、表情自然。（3）
2.幼儿表现积极。(3)
教学活动
教学
目标
1．目标的选择与确定符合本班幼儿的际发展水平。(2)
按计划
上课
上课内容和一周教学计划安排相符合。（2）
课间活动
1.游戏材料准备充分。（1）
2.组织有序。（2）
3.游戏能起到让幼儿放松的效果。（2）
关爱幼儿
1.教师能适当运用激励性语言。（3）
教学工作六认真要求及考核表
教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
1．认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。
（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。
（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。
（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。
2．认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。
（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。
高校教师教学工作考核表
高校教师教学工作考核表院(系)室: 姓名: 拟聘职务:等标准得项目要素参照等级标准级评分分讲任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工A 20-18 课作量的95%以上。
辅教导任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工师指 B 17-14 作量的94%~80%。
工导作科量任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工研 C 13-12 20 作量的79%~60%。
编分教任现职以来，完成本职岗位应承担的教师工作量的材D 11-0 59%以下。
等教学态度认真，治学严谨，努力钻研教学法和教学规律，善于总结教学经验，经常征求学生意见，了解情况，A 8积极改进教学。
治教学态度较认真，治学较严谨，能摸索教学法和教学学规律，总结教学经验，能注意征求学生意见，了解情况，B 7-6 教改进教学。
改研教学态度端正，治学尚严谨，能注意总结教学经验，究 C 5 教有时能征求学生意见，教学有改进。
8分学治学不够严谨，教学积极性不够高，征求学生意见少， D 4-0 教学改进不大。
态备课充分，讲课熟练，辅导答疑主动耐心，每次课后度 A 10 布置作业，难易适度，分量适当，全部批改。
备 18课备课较认真。
内容熟练，辅导答疑较主动、耐心，经 B 9-8 辅常课后布置些作业，难易较适度，分量较适当，基本批改。
分导备课尚认真，内容基本熟练，有时能对学生进行辅导作答疑，能课后布置些作业，难易基本适度，分量偏重或偏C 7-6 业轻，部分批改。
10 分备课不够认真，内容较生疏，课后很少对学生进行辅导答疑，很少布置作业，选题偏难偏易、怪，批改作业不D 5-0认真或不批改。
- 1 -全面达到教学大纲规定的要求，内容丰富，观点正确，有独到之处，反映本科当今先进水平，概念准确，讲授不出A 14-13差错。
大纲达到教学大纲要求，内容较充实，能吸收学科新知识、B 12-10 内新成果，概念准确，讲授很少出差错。
容概基本达到教学大纲要求，部分内容较陈旧，新知识新成念 C 9-8 教果吸收不够，概念基本准确，讲授无大出差错。
最新小学教师工作考核表
最新小学教师工作考核表一、教学能力考核1. 课堂教学情况评估- 授课过程如何，能否做到教学目标明确、内容安排合理、教学方式灵活多样？- 是否能够根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学资料？- 教学态度是否端正，教学语言是否准确、清晰？2. 学生学业成绩评估- 是否能够有效提高学生的研究成绩？- 是否能够针对学生不同的研究特点和能力水平，采取个性化的教学辅导措施？3. 课堂纪律和管理评估- 是否能够有效管理学生的课堂纪律？- 是否能够保持良好的课堂秩序，确保学生的安全和研究环境？二、班级管理能力考核1. 学生管理- 是否能够建立良好的师生关系，保持与学生的良好沟通和互动？- 是否能够做到公平公正，在班级管理中做到公正评价和奖惩措施？2. 家校合作评估- 是否积极与家长进行联系和沟通？- 是否能够与家长共同协调好学生在家和学校之间的研究和生活？3. 班级组织和活动管理评估- 是否能够有效组织班级活动，增强班级凝聚力和团队意识？- 是否能够合理安排班级活动，确保学生的参与度和兴趣？三、教育教学研究能力考核1. 教育教学理论应用- 是否能够将教育教学理论应用到实际的教育教学工作中？- 是否能够根据教育教学理论，探索和尝试新的教育教学方法和策略？2. 学科研究与更新- 是否能够持续研究和研究自己所教学科的最新知识和教学方法？- 是否能够在教育教学实践中不断提升自己的专业素养和教学能力？四、个人素质考核1. 师德师风评估- 是否具备良好的师德师风，能够起到良好榜样作用？- 是否能够正确引导学生，培养他们的良好品质和道德观念？2. 自我反思与反馈能力- 是否能够主动进行教育教学工作的自我反思和总结？- 是否能够积极接受他人的反馈和建议，并及时调整自己的工作方式和方法？3. 学科知识和能力- 是否具备扎实的学科知识和教学能力？- 是否能够根据学科的特点，灵活运用教学方法，提高学生的研究效果？以上是最新小学教师工作考核表的内容，我们将根据考核表中的各项指标对教师的工作进行评估，以期能够不断提升教师的教育教学能力和专业素质。
教师教学工作考核表
(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃， 是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。
(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。
是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。
(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。
(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。
(5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷是否始终如一坚持标准；评讲是否认真及时。
１、教学常规工作质量方面(20%)。
教师年度考核表
教师年度考核表姓名：部门：课程：项目考核内容赋值自评分部门考核分备注职业修养（24）1教学规章制度，履行教师合同，按时完成教学工作任务2 政治坚定，师德高尚；治学严谨，语言规范；教书育人，为人师表3 积极配合中心相关教学检查和质量评估工作，并虚心听取意见，认真总结经验，勇于创新，进行教学改革服从教学教研工作安排，愉快接受教学教研任务并积极1 参加相关活动，教师考勤（迟到、早退、旷课等）情况良好认同书城培训中心，热爱教学工作，自觉遵守中心各项88888888工作态度（24）2 教学态度认真，备课和教学准备充分，教案设计合理完整，符合学员学习，能较好实现教学目标改、考试指导、学习指导等教学工作3 关心、爱护学员，并耐心细致地完成辅导答疑、作业批1 专业知识扎实，系统的理论基础，并有相关实践工作经验，学习能力强，与时俱进，不断丰富教育教学水平教学水平（32）熟悉教材和教学内容，根据学员实际情况，应用现代教2 育技术，条理清晰地按照教学计划和大纲授课，较好地完成教学目标3 因材施教，方法灵活；导入自然合理，衔接紧凑，重难点突出；注重理论联系实际，培养学员综合素质和能力组织教学和调控课堂气氛能力强，语言简洁流畅并富于4 幽默，善于启发学员思维和调动学员积极性，师生互动效果良好按时完成部门教学工作量（所教班级总课时数与部门总1 课时比，按3 课时/次课计算），并无教学事故和学员投诉事件发生（每发生一件减 2 分）达到中心教学质量学员满意率目标（即80%），学员反映2 良好，学员跟班率高（满意率每低2 个百分点减1 分，直至扣完）3 学员考试通过率与国家、省、市平均通过率比较（每高5 个百分点加1 分，最高可加10 分）考核总计综合评语（含是否续聘、课酬增减、建议评优等情况）：8 1010加分项工作业绩（20）自评总计部门考核意见部长签字：备注说明：1、本表适用中心专兼职教师（含合作类教师）；2、教师先自评，部门再考评，最后汇总至教研室。
教育教学工作考核表
单位名称：湖南省中医药高等专科学校
姓名：何志军
身份证号：
现专业技术
职务任职资格：助理讲师
申报专业技术
职务任职资格：讲 师
分支专业：药 理 学
填表日期：2008年7月18日
湖南省教育厅制
填 表 说 明
1、本表供评审高校、中专教师系列专业技术职务任职资格使用。1－6项由本人填写，审核人审核；7项由院（系、部）填写。
评教第4名
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
良好
优秀
优秀
良好
任现职以来完成教学工作情况（二）
何年何月至
何年何月
讲授课程名称及其它教学任务
(含研究生、本、专科生教学、指导毕业论文、实习等)
授课对象班级
学生人数
课时数
评 价 结 果
审核人
签名
学 生 评 价
学 校 评 价
2004.9至2005.1
2005.2至2005.7
电大护理2班
电大药剂1班
高职中西医结合9班
高职中西医结合10班
高职中西医结合11班
高职中西医结合12班
高职中西医结合13班
大专中药2班
大专中药3班
大专中药4班、
114
114
95
95
95Βιβλιοθήκη 9595114114
114
评教第1名
评教第2名
评教第2名
评教第1名
评教第1名
评教第2名
评教第3名
评教第2名
评教第1名
(含研究生、本、专科生教学、指导毕业论文、实习等)
授课对象班级
学生人数
课时数
大学教学部教学干事年度工作绩效考核表
100
评比
三
态度（20%）
出满勤，没有工作事故（以教学部考核为准）40分；工作完成情形60分。
100
测评
四
其他
工作显现较大的失误，遭到学校通报批评的，依照该项目记分的200%进行处罚；工作有成效，遭到学校通报夸奖的，按200%嘉奖；有新项目的另计。
检查
合计
10
检查
3、教学信息、档案管理
及时关注中央和省校教学平台教学活动的情形，遇紧急事件及时报告；每周通报交互教学情形；对教学活动做好记录，并对教学材料进行归档
10
检查
4、教学考评
定期统计各专业责任教师教学工作的完成情形。（10）每个月对网上教学活动进行检查，总结体会、分析问题，提出整改措施。（5）
15
检查
负责课程的常规教学管理，实行课程责任教师职责，每门计30分
30
评比
9、教学总结
每学期末负责收集、整理各专业教学工作总结，撰写部门教学工作总结
10
评比
二
教学（30%）
1、完成专业及课程的常规教学任务，实行课程责任教师职责，科研另计；
2、承当校级、省级和国家级项目的分别计120、220、300分；
3、著作及课题研究原则上依照学校的标准计分，具体计分根据经管部的科研管理办法计；
5、教学调研
有调研报告或教学检查、反思报告
5
检查
6、实践教学ห้องสมุดไป่ตู้
制定实践教学工作安排；督促教师及时完成论文复审、答辩工作，成绩没有遗漏
5
检查
7、教材管理
第十八周统计并上报下一学期开课计划。第十九周肯定教材版本，组织填写相干材料送审，征订部门教师教学用书，于开学前领取、发放教师教学用书
教师年度考核表完整版
教师年度考核表完整版学生，注重启发式教学，让学生在思考中研究。
三、工作成果1、本学期班级平均成绩较去年同期提高了5分。
2、在学生的思想教育方面，本人注重学生的思想品德教育，组织学生参加各种社会实践活动，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
3、本人积极参加学校的各种活动，如组织学生参加运动会、文艺比赛等，为学校争得了荣誉。
四、存在的问题及改进措施1、教学中，有时候缺乏耐心，需要更好地控制情绪，保持平静。
2、需要更加注重学生的个性差异，采用不同的教学方法，满足学生的不同需求。
3、需要进一步提高自己的教育教学能力，不断研究和更育理论。
提高自己的教学水平。
最新可编辑word文档结论：本人在本学年度的工作中，认真履行职责，教学工作扎实。
教学成果显著，思想政治素质高，工作态度认真负责，是一名优秀的小学高级数学教师。
建议继续保持，不断提高，为学校发展贡献力量。
审核意见：校长（签名）：年月日为了提高学生对数学的兴趣，我们需要在课堂上注重讲练结合，同时布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。
为了提高教学质量，我们需要做好课后辅导工作，因为学生缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有的学生甚至会抄袭作业。
我们需要针对这种问题，抓好学生的思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的研究指导中去。
同时，我们还需要做好学生研究的辅导和帮助工作，特别是在后进生的转化上，需要从友善开始，比如握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助整理衣服。
我们需要从赞美着手，表示对学生的理解和尊重。
在批评学生之前，也要先谈谈自己工作的不足。
我们需要积极参与听课、评课，虚心向同行研究教学方法，博采众长，以提高教学水平。
同时，我们需要热爱学生，平等对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。
良好的师生关系有助于促进学生的研究。
在工作考勤方面，我热爱自己的事业，从不因个人私事耽误工作时间。
我积极运用有效的工作时间，做好自己分内的工作。
在高科技的21世纪，社会对教师的素质要求更高。
教育教学工作考核表1
教育教学工作考核表单位：姓名：身份证号：现专业技术职称：申报专业技术职称：分支专业：填表日期：年月日湖南省教育厅制—2—填表说明1．本表供评审高校、中专教师系列专业技术职称使用。
1－6项由本人填写，审核人审核；7项由院（系、部）填写。
2．表中“审核人”是指院（系、部）主要负责人或主管教学工作的负责人。
3．手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用微机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。
4．本表一式一份，不装订。
—3—4．担任班主任或学生辅导工作情况—4—5．任现职以来完成教学工作情况—5——6—为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、—7—抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。
一、成立教学常规检查小组组长：副组长：成员：二、职责范围1、组长全面负责检查的开展工作。
2、副组长负责检查工作的组织实施工作。
3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。
4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。
三、检查项目（检查内容详见各分类说明）备课：教案或备课本。
（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况辅导：辅导学生名单、开展辅导情况质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。
四、检查的形式严格以《县教育局教学“三·六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。
五、几点说明1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。
教师教学工作考核表
考核内容
评分标准 总评分 评分人
备注
1
教学态度
2
教学内容
3
教学方法
4
教学效果
5
教学小结
合计
7
8
20
20
20
20
20
100
0
综合评价
优秀 良好 一般 差
备注
备注
考核日期： 教师姓名
证件类型
部门
发表教学论文情况
课程名称
教案个数
教学事故次 数
一级 二级 三级
教学方案
改革思路
教学 内容
教学实践 教学特色 教学不足
教师教学工作考核表
性别
岗位
课程性质 调课次数
出生年ห้องสมุดไป่ตู้ 证件号码
职称 全学期所获奖励
周课时 旷课节数
文化程度 工龄
请假节数
教学小结 及改善措施
考核项目
序号 考核项目
学校教学工作考核表
上课
（课堂教学）
30分
提前0.5分钟到岗，做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前排队到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，三年级以上至九年级上学期按高效课堂模式上课。教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时不准接打手机，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
作业量不足，一次扣0.5分；作业没有及时批改的一次扣1分；批改不规范的扣1--2分；批改中出现错批、漏批，每处扣1--2分；错题无订正的扣1--2分；作文批改少一次扣2分，无眉批扣0.5分，无总评扣1分；
学生辅导
5分
应重视课内外提优补差工作，合理利用时间进行辅导。要有提优补差工作计划，对学习有困难的学生要予以耐心细致的辅导，不训斥、体罚学生。辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。对学有余力的学生，要给予扶优辅导，并做好辅导记录。
教研活动
15分
1、开学初教研组制定活动计划，按计划组织实施。期末进行总结。
保证活动时间，如遇特殊情况，活动顺延。
2、教研组成员要服从组长的活动安排，积极参加组内的各项活动，
并献计献策协助组长搞好组内工作。
3、教研组活动时间组内所有成员不得从事与活动内容无关的事情。
4、各组长负责考勤，组织活动内容。教师无特殊情况不予准假。
教学工作量化考核评价表
附件电气工程系教学工作量化考核评价表一、教学常规管理二、教学事故教学单位教学工作量化考核总分二教学常规管理+教学事故二（93.5）分附件2电气工程系教学质量量化考核评价表一、教学研究与教学改革二、教学质量教学单位教学质量量化考核总分=教学研究与教学改革（5）分+教学质量（86）分=（91）分附件3大连装备制造职业技术学院（2017—2018）学年第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：电气工程系附件汽车工程系教学工作量化考核评价表一、教学常规管理教学单位教学工作量化考核总分二教学常规管理+教学事故二（93.5）分附件2汽车工程系教学质量量化考核评价表一、教学研究与教学改革二、教学质量教学单位教学质量量化考核总分=教学研究与教学改革（4）分+教学质量（86.5）分=（90.5）分附件3大连装备制造职业技术学院（2017—2018）学年第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：汽车工程系附件机械工程系教学工作量化考核评价表一、教学常规管理教学单位教学工作量化考核总分二教学常规管理+教学事故二（93.5）分附件2机械工程系教学质量量化考核评价表一、教学研究与教学改革二、教学质量教学单位教学质量量化考核总分=教学研究与教学改革（5）分+教学质量（82.5）分=（87.5）分附件3大连装备制造职业技术学院（2017—2018）学年第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：机械工程系附件管理工程系教学工作量化考核评价表一、教学常规管理教学单位教学工作量化考核总分二教学常规管理+教学事故二（93.5）分附件2管理工程系教学质量量化考核评价表一、教学研究与教学改革二、教学质量教学单位教学质量量化考核总分=教学研究与教学改革（3）分+教学质量（84.5）分=（87.5）分第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：管理工程系第一学期教师教学质量考核学期汇总表部门：基础部。
小学语文教师年度考核表
考核小组确定档次意见
该同志思想素质高，业务能力强，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
签名：
2019年7月1日
经考核小组合议，年度考核评定为：
合格
签名：
2019年7月1日
被考核人意见
考核档次结果
龙泉驿区事业单位工作人员年度考核登记表
（2018—2019学年度）
姓名
黄显视
性别
男
出生
年月
1972.06
参加工作时间
1991.07
政治
面貌
中共党员
文化程度
专科
现聘岗位类别等级
专技九级
起聘时间
2016 01
工作单位及职务
成都经济技术开发区实验小学校教师
分管（从事）工作
语文教学….
本
人
述
职
本
人
述
职
德在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
能一年来我担任五年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
尊重学生在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。分层合作学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。规范作业学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。多开展语文实践活动利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学中一个重要方面。在主题班队会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
教育教学工作考核表
语 文 科 学 五年级 38 18
720
美术
2014.9―2015.8
语 文 地 方 六年级 30 20
800
美术
2016.9―2017.8
数学 地方 五年级 48 14
560
2017.9――2018.8 数学 地方 六年级 47 14
560
2018.9――
语 文 地 方 五年级 43 14
560
班主
—5—
工作量核实
教务负责人签名： 部门盖章 ：
注：教学测评等级分为优秀、良好、合格、不合格四等。
教学测 评
结果核 教务 实
教学测评管理部门盖章：
—6—
6．承担其他教育教学工作情况
指导 学生 情况
在指导青年教师方面，2015 年 9 月与龙坪完小胡丽华老师签订了师徒合同，
积极捕导青年教师的教育教学活动，并获得一些业绩。
镇质量检测 镇质量检测 镇质量检测 镇质量检测 镇质量检测 县质量检测 县质量检测进步奖
本人角色 及排名
颁奖单位（部门） 审核人签名
获镇第三名 获镇第二名 获镇第二名 获镇第二名 获镇第三名 获镇第三名 本年级及分 管
小沙江镇中心校 小沙江镇中心校 小沙江镇中心校 小沙江镇中心校 小沙江镇中心校
县教育局
教学工作量
教学工作质量评价结果
讲授课程名
教学时量
称 （含指导毕 业设计、论
授课班 级名称
学生 人数
周学时
学生评 总课时 价
同行 评价
督导 评价
文、实习等）
语文数学体 五年级 45 25
1000
育美术
学校教学 测评等级
数学体育美 五年级 40 24
教学工作考核表
教学工作考核表
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（教学工作考核表）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为教学工作考核表的全部内容。
小学教学常规检查记分表
姓名：_________ 任教学科：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生对该课无兴趣，掌握内容不牢固，能力和成绩无明显提高，未能达到要求。
D
教
学
法
研
究(4)
论
文
教
材
教
改
公开发表教学研究论文，或编撰出版教材，或承担省级以上教学改革研究项目。
A
积极撰写教学研究论文，或参加编撰教材，或承担校级以上教学改革研究项目。
B
撰写有独立见解的教学总结，关心和参考教学改革。
C
不注意进行教学经验总结，对教学改革的关心和参与不够
D
课
堂
教
学(2)
教
学
内
容
方
法
手
段
积极改革、更新、吸收学科新知识新成果，实行启发式教学，注意能力培养，善于因材施教，根据课程特点，善于利用教具、图表及现代化各种教学手段。
A
注重吸收学科新知识新成果，能因材施教，较注意培养能力，发展智力，能利用教具、图表及现代化教学手段。
B
学科的新知识新成果吸收不够，部分内容陈旧，尚能因材施教，尚能注意能力的培养，一般还能利用教具、图表及现代化教学手段。
学校公章：
说明：此表作为推荐教师职务资格的补充材料，每项考核评价结果按优秀、良好、合格、不合格分为A、B、C、D四等，学校可在平时考核的基础上参照等级标准给予评定等级。学校综合考核评为B级以上才能推荐晋升高级职务资格。
广西高校教师任期教学主要工作考核表
学校：姓名：
项
目
要素
参照等级标准
等
级
评
级
教
学
工
作
量(1)
授
课
门
数
时
数
已开课程≥3门，尽职尽责完成或超额完成应承担的教学工作量。
A
已开课程2门，尽职尽责完成应承担的教学工作量的85%以上。
B
已开课程2门，完成本职岗位应承担的教学工作量的84%～70%以上。
C
已开课程1～2门，完成本职岗位应承担的教学工作量的69%以下。
C
内容贫乏、陈旧，不能反映学科的发展，方法呆板，不能因材施教，不注意能力的培养，缺少利用教具、图表及现代化教学手段。
D
教
学
效
果(3)
兴
趣
水
平
能
力
学生对该课兴趣广，正确理解掌握内容，能力成绩显著提高，全面达到教学要求。
A
学生对该课有兴趣，能理解掌握内容，能力、成绩有较大提高，达到教学要求。
B
学生对该课尚有兴趣，尚能理解掌握内容，能力成绩有提高，基本达到教学要求。
D
指
导
实
践(5)
培
养
指
导
带
教
培养、指导研究生、进修教师、青年教师或指导教学实践环节成绩显著。
A
指导研究生、进修教师、青年教师或指导教学实践环节成绩较好。
B
指导过青年教师，指导教学实践环节有一定成绩。
C
很少指导青年教师和教学实践环节。
D
系（院）考核小组评价意见及评定等级：
组长签字：
学校综合考核评价意见及评定等级：