2017 一年级心理健康教案全套 (1)

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。

- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。

教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。

2. 分享名字背后的故事。

3. 讨论名字与个人身份的关系。

教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。

2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。

3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。

教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。

教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。

- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。

教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。

2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。

3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。

教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。

2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。

3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。

教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。

第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。

- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。

教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。

2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。

3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。

教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。

2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。

3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。

2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。

3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。

四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。

2. 心理游戏道具。

3. 角色扮演道具。

五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。

2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。

3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。

一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。

2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。

3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。

5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。

七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。

一年级心理健康教育教案(全册)

2. 教学内容
(1) 引导学生认识人生观的概念及其重要性。
(2) 教授学生如何树立正确的人生观，明确人生目标。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、案例等形式，让学生了解人生观的概念。
(2) 教师教授学生如何树立正确的人生观，并进行分组练习。
(3) 组织学生进行讨论，分享自己的人生观和人生目标。
一年级心理健康教育教案(第一至第五章)
第一章：认识自己
1. 教学目标
(1) 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
(2) 培养学生正确认识自己，增强自信心。
2. 教学内容
(1) 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛、鼻子等。
(2) 让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
(3) 引导学生学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第九章：培养乐观心态
1. 教学目标
(1) 让学生了解乐观心态的重要性，学会保持积极心态。
(2) 培养学生面对困难时保持乐观，积极向上的心态。
2. 教学内容
(1) 引导学生认识乐观心态的概念及其重要性。
(2) 教授学生培养乐观心态的方法，如积极思考、自我激励等。
(3) 组织学生进行实践活动，培养乐观心态。
3. 教学活动
(1) 教师通过故事、游戏等形式，让学生了解自己的情绪。
(2) 教师教授学生调节情绪的方法，并进行分组练习。
(3) 组织学生分享自己在面对挫折和困难时的心得体会，引导学生保持乐观心态。
第四章：培养良好习惯
1. 教学目标
(1) 让学生认识到良好习惯的重要性，学会自律。
2. 教学内容
(1) 引导学生了解良好习惯的意义，如早睡早起、按时完成作业等。

一年级全册心理健康教育教案(I)

一年级全册心理健康教育教案(I)第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

培养学生正确认识自己，增强自信心。

1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。

让学生思考自己的性格特点，如活泼、内向、乐观等。

探讨学生的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。

1.3 教学活动学生自我介绍，分享自己的外貌特点。

学生分组讨论，讨论彼此的性格特点。

学生展示自己的兴趣爱好，互相交流。

第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。

培养学生学会管理情绪，做到情绪稳定。

2.2 教学内容介绍常见的情绪类型，如快乐、生气、悲伤等。

探讨情绪的表达方式，如说话、微笑、哭泣等。

引导学生学会控制情绪，如深呼吸、放松肌肉等。

2.3 教学活动学生讨论不同情绪的表达方式。

学生通过角色扮演，模拟情绪管理的场景。

学生分享自己的情绪管理方法。

第三章：与人相处3.1 教学目标让学生了解与人相处的重要性和方法。

3.2 教学内容介绍与人相处的重要性，如合作、分享、帮助等。

引导学生学会尊重他人，如倾听、不打断、礼貌等。

探讨建立良好人际关系的技巧，如微笑、赞美、道歉等。

3.3 教学活动学生分组讨论，讨论与人相处的重要性和方法。

学生通过角色扮演，模拟与人相处的场景。

学生分享自己与人相处的经验和技巧。

第四章：自我管理4.1 教学目标让学生了解自我管理的重要性。

培养学生学会自我管理，提高生活和学习效率。

4.2 教学内容介绍自我管理的重要性，如规律作息、合理安排时间等。

引导学生学会自我管理的方法，如制定计划、遵守规则等。

探讨自我管理对生活和学习的影响。

4.3 教学活动学生讨论自我管理的重要性。

学生通过小组合作，共同制定自我管理计划。

学生分享自我管理的方法和经验。

第五章：积极心态5.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性。

培养学生学会保持积极心态，面对困难和挑战。

5.2 教学内容介绍积极心态的重要性，如乐观、自信、积极面对困难等。

一年级心理健康主题班会教案（共5篇）

一年级心理健康主题班会教案（共5篇）第一篇：一年级心理健康主题班会教案心理健康主题班会教案————我能原谅他【活动目标】1.了解待人宽容的重要性---能让自己和他人都感到快乐。

2.学习如何成为一个待人宽容的人。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。

【活动对象】小学一年级学生。

【活动准备】根据问题设计情境的多媒体课件。

【活动设想】通过观看大家的动画情景剧、即兴表演和心理测试等诸多活动环节的设计，采用集体疏导的方法，让学生认识到宽容待人的重要性，并能在日常的学习和生活中学会宽容待人，能与同伴和睦相处。

【活动过程】一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂气氛。

1、学生分六多花的形状入座。

2、师生做课前热身操。

师:孩子们，上课前先让我们来放松一下心情吧！咱们一起来做《猜拳小游戏》。

过渡：做完热身操心情轻松多了吧？（生：是的。

）3、揭题：孩子们，俗话说：“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。

能化解许多矛盾，使自己成为一个受欢迎的人。

那么为什么要宽厚待人，怎样学会宽容呢？今天老师就和大家一起寻找问题的答案。

（板题：学会宽容）二、在心理测试中认识自己的不足：（1）孩子们，老师先给大家做个心理小游戏，让大家了解自己目前属于哪种心态的人。

老师这儿共有13道题，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细听题，如实答题，在自己认定的答案后面打“”，答“是”的得1分，答“否”的得0分。

最后统计自己的得分。

（出示测试题）（2）出示分析结果。

请大家对照看自己属于哪个分数段的人。

参考分析结果。

师相机给学生建议：0---4分：心态很好，遇到任何人和事都能用自己的宽容心去面对。

师:这说明你是一个心胸宽广、海纳百川的人，所谓宰相肚里能撑船说的就是你了，老师希望你能继续发扬优点，做一个永远受他人欢迎的人。

5---7分：心态较好。

虽然你偶尔也会因为他人的态度生气，但大多数情况下你还是能宽容别人。

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案（全册）目录第一课我上学我骄傲第二课我要学本领第三课你我他，像一家第四课可爱的我第五课我的校园第六课上课之前第七课手牵手，一起走第八课自己的事情自己做第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。

一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。

虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。

【教学目标】1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。

2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。

【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。

难点：培养成为小学生的自豪感。

【课前准备】1．教学PPT。

2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？【教学设计】【练习题】第一天背着书包准备上学时，你感到。

A.高兴B.害怕C.骄傲D.自豪【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。

2.学生是否适应小学的学习和生活。

3.学生是否对成为一名小学生产生自豪感。

第二课我要学本领【主题说明】学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。

本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。

【教学目标】1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。

2.情感目标：激发学生的学习兴趣。

3.行为目标：让学生喜欢学习。

【教学重点、难点】重点：激发学习兴趣，喜欢学习。

难点：理解学习的作用。

【课前准备】1. 了解学生的特长，准备相应的道具。

2. 教室作适当变动，留出学生表演的空间。

2017学年第一学期心理健康教案(一年级)

一年级心理健康教育计划一、情况分析：从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。

他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。

一年级学生有以下特点：1.独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。

由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。

过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。

2.娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈，这是心理没有断乳的表现。

这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。

孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。

发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。

这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。

现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。

由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。

另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。

3.注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。

有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。

当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。

让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。

二、教材分析一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。

以《小中生心理健康自助手册》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。

三、教学目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

一年级心理健康教育的教案(优秀8篇)

一年级心理健康教育的教案(优秀8篇)一年级心理健康教育的教案篇1教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。

懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

(二)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。

读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。

A、组织学生自读自评。

B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。

(可在词语上画__)。

3、实践园A、怎么样做才是最好呢?__请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?__请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)D、同桌讨论E、反馈(四)总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

一年级心理健康教育的教案篇2活动目的：通过比较小学与学校生活的不同之处，让学生从情感上认识到自己长大了已经成为一年级小学生。

活动准备：录制一段家长对孩子提出期望的录音，印制寄语卡活动过程：一、谈话导入：小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗?对!你已经告别那无忧无虑的学校生活，进入另一个崭新的天地——小学，真正成为了一名小学生了，我们该怎样适应新的环境呢?二、回忆比较1、现在让我们一起来回忆自己的学校生活，想想现在的小学生活和以前的学校生活有什么不同的地方?2、对呀，学校中的时间安排和学校完全不一样，还有许多和学校不同的新鲜事。

一年级全册心理健康教育教案

一年级全册心理健康教育教案
教学目标
1.了解什么是心理健康，知晓保护和改善心理健康的方法。

2.掌握认识身体不适时的应对方式，了解身体与情绪的联系。

3.培养良好的情感体验，在情感中获得成长。

4.提高自我认知，认知自己的优点和不足，了解自己的情绪变化。

教学内容
第一课、什么是心理健康？
•引导学生思考心理健康的含义，并通过小组讨论的方式整合各自的想法。

•讲述维护心理健康的必要性及常见的保持心理健康的方法，如运动、休息、沉淀等。

第二课、注意身体感受
•引领学生通过身体感受和反应了解自己，增加对情绪的认识。

•带领学生学习深呼吸、舒缓肌肉等控制身体反应的方法，提高自控能力。

第三课、情感沟通
•带领学生认识情感体验，在情感中获得成长，表达自己的情感需要。

•教授在沟通中的基本技巧，如倾听、理解等。

第四课、认知自己
•引导学生了解自己的情绪变化，了解自己的优点和不足，增强自我认知。

•学习通过承认自己的错误和不足，促进自我成长。

教学活动
•通过情景模拟、角色扮演、小组讨论、组内分享等多种形式为主的互动教学活动，让学生亲身体验和参与，从而更好地理解所学知识，增强记忆与理解。

教学评估
•课下布置相关的习题或情境任务，帮助学生巩固所学知识和技能。

•通过平时表现与课堂表现相结合的形式进行评估。

总结
通过本次心理健康教育课程，学生了解了认知自己、情感沟通、注意身体感受、维护心理健康等方面的知识。

同时，也具备了基础的自我控制、情感协调、沟通技巧等方面的能力，让学生更好的适应生活中的各种挫折和挑战。

一年级全册心理健康教育教案(I)

一年级全册心理健康教育教案(I)一、教案设计理念本教案以我国新课程标准为指导，充分考虑一年级学生的心理发展特点，以培养学生的健康心理和良好行为习惯为目标，通过生动有趣的活动，帮助学生认识和理解心理健康的重要性，提高自我调节和应对问题的能力。

二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念，认识到心理健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

5. 培养学生具备适应学校生活、家庭生活和社会生活的能力。

三、教学内容1. 心理健康的基本概念：介绍心理健康的定义、重要性及其对个人发展的影响。

2. 积极心态的培养：引导学生学会积极面对生活中的困难和挫折，培养乐观向上的心态。

4. 情绪管理：教育学生认识情绪，学会合理表达和调节情绪，做情绪的主人。

5. 适应能力培养：指导学生如何适应学校、家庭和社会生活，提高生活自理能力。

四、教学方法1. 采用讨论、游戏、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 结合生活案例，让学生在情境中感受心理健康的重要性，培养学生的实践能力。

3. 运用小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。

4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、表现及进步，及时给予反馈和指导。

2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对心理健康知识的掌握程度。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实际生活表现，全面评价学生的心理健康水平。

六、教学准备1. 教材：一年级全册心理健康教育教材。

2. 教具：PPT、教学卡片、游戏道具等。

3. 场地：教室。

4. 辅助材料：相关文章、视频等。

七、教学进程1. 课前准备：教师提前备课，准备好教学内容和教具。

2. 课程开展：按照教学计划，有序开展课堂教学活动。

3. 课后总结：教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为学生提供个性化辅导。

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识到心理健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会情绪管理，懂得如何处理人际关系。

二、教学内容1. 认识心理健康：通过讲解和互动，让学生了解心理健康的基本概念，明白心理健康对生活和学习的重要性。

2. 积极心态：引导学生树立积极的人生观，学会面对困难和挫折时保持乐观态度。

3. 情绪管理：教授学生识别和表达自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉等。

4. 人际关系：培养学生懂得尊重他人，学会与他人合作和分享，处理人际关系中的问题。

三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念，分享积极心态的重要性。

2. 互动讨论法：引导学生参与话题讨论，分享自己的情绪管理和人际关系处理经验。

3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与人沟通和交流。

四、教学准备1. 准备相关教学资料，如PPT、情景剧剧本等。

2. 准备奖品和奖励机制，以激发学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对心理健康教育的兴趣和参与程度。

2. 学生掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

3. 学生行为变化：关注学生在日常生活中的心态、情绪管理和人际关系处理能力，评估教学效果。

六、教学内容5. 自我认知：帮助学生了解自己的优点和不足，树立正确的自我认知，增强自信心。

6. 应对压力：教授学生识别压力源，学会用合适的方法应对压力，如做运动、听音乐等。

7. 时间管理：培养学生的时间观念，学会合理安排时间，提高学习效率。

8. 网络素养：引导学生正确使用网络，自觉抵制不良信息，保护自己的心理健康。

9. 心理健康与成长：讲解心理健康对成长的重要性，引导学生关注自己的心理健康，积极面对生活中的挑战。

七、教学方法4. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个话题进行讨论，促进学生之间的交流和分享。

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，培养学生的自我认知能力。

2. 教学内容：引导学生通过观察自己的外貌特征，了解自己的特点。

让学生通过与同学交流，了解自己的性格和兴趣爱好。

3. 教学过程：（1）引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并让学生描述自己的特点。

（2）让学生进行小组讨论，了解彼此的兴趣爱好和性格特点。

（3）教师总结学生的特点，并引导学生接纳自己的优点和不足。

第二章：学会倾听1. 教学目标：培养学生学会倾听他人意见，提高沟通能力。

2. 教学内容：引导学生了解倾听的重要性，学会倾听他人的意见和感受。

3. 教学过程：（1）教师讲解倾听的重要性，让学生明白倾听他人的意见有助于自己的成长。

（2）进行倾听练习，让学生模拟对话，学会倾听并回应他人的意见。

（3）学生分享自己的倾听心得，教师进行点评和指导。

第三章：学会表达培养学生学会表达自己的想法和感受，提高表达能力。

2. 教学内容：引导学生了解表达的重要性，学会用适当的方式表达自己的想法和感受。

3. 教学过程：（2）进行表达练习，让学生模拟情境，学会用适当的方式表达自己的想法和感受。

（3）学生分享自己的表达心得，教师进行点评和指导。

第四章：学会尊重1. 教学目标：培养学生学会尊重他人，提高人际交往能力。

2. 教学内容：引导学生了解尊重的重要性，学会尊重他人的意见和感受。

3. 教学过程：（1）教师讲解尊重的重要性，让学生明白尊重他人是建立良好人际关系的基础。

（2）进行尊重练习，让学生模拟对话，学会尊重他人的意见和感受。

（3）学生分享自己的尊重心得，教师进行点评和指导。

第五章：学会合作1. 教学目标：培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。

2. 教学内容：引导学生了解合作的重要性，学会与他人合作完成任务。

（1）教师讲解合作的重要性，让学生明白合作有助于提高解决问题的效率。

一年级心理健康教育教案(优秀8篇)

一年级心理健康教育教案(优秀8篇)一年级心理健康教育教案篇1教学目的：了解什么是情绪，掌握情绪的种类；理解情绪对人的影响，学会调节自己的情绪，培养自己的情绪；培养学生边阅读边思考分析的习惯。

教学重点：情绪的种类；中学生情绪的特点。

教学难点：情绪对我们有何影响，应怎样做？教学过程：一、自学前三段理解什么是情绪。

默读前三段，思考：1.什么是情绪？2.情绪与认识、意志、语言的关系是什么？二、精讲４、５段、理解掌握情绪的种类1.指名说出几种情绪。

教师总结：（1）孔子的“七情”；（2）陈无泽的“七情说”；（3）情绪的三种状态。

2.情绪按不同的分类标准可分为哪几类？（板书）三、讨论中学生情绪特点，使学生了解中学生情绪特点1.指名说说自己的情绪特点；2.小组讨论中学生情绪的特点；3.教师总结中学生情绪特点。

四、指名朗读最后一段，了解情绪对人的影响作用，知道应怎样对待自己的情绪1.听完了这段的朗读，你知道了什么知识？2.教师总结本段内容。

五、训练、巩固重点、学以致用利用本节课所学的情绪知识分析你过去因某件事而产生的情绪，说出这种情绪的类型、特点和地你的影响及你今后的打算。

六、小结1.请学生总结本节课的知识；2.教师适当补充、评价。

七、作业学完本节课后，在日常生活中，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极方面转化，做自己情绪的主人。

一年级心理健康教育教案篇2活动目标:1.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

2.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

活动准备:1.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。

2.学生用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

活动过程:一、谈话引出主题，激发学生的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请学生说一说怎样避免生病总结预防疾病的方法，多喝水能够及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，能够提高身体提抗疾病的潜力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应潜力，变得很聪明。

完整版)一年级全册心理健康教育教案

完整版)一年级全册心理健康教育教案一年级全册心理健康教育教案第1课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色——小学生；让学生从情感上认识到自己长大了，学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

活动过程：一、视频导入观看视频并提问：你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，因为他们知道从今天起，他们就是一名光荣的小学生了。

板书课题：第一课我是小学生。

二、活动与训练：1.成为一名小学生后，许多方面都发生了很大变化。

请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学进行补充。

2.针对发言，大家展开讨论，说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。

3.小品表演：我是一名小学生。

每天早上，XXX的小闹钟把我从睡梦中唤醒。

我知道，我该起床了。

因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。

如果起床晚了，我就可能上学迟到了。

我知道，当一名小学生，上学不能迟到。

妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。

”背上书包我高高兴兴地去学校。

一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。

来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。

我是一名小学生了，我应懂礼貌。

想想：1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是什么？2）做一名小学生我感到很快乐，因为……4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。

师小结：在幼儿园，主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是研究。

三、总结：作为一名小学生，应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有哪些没做好，努力去做到。

第2课我的名字心育目标：增强学生的情感体验，学会欣赏自己，激励自己。

活动过程：一、谈话导入：每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，如“XXX”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2. 培养学生接纳自己的优点，改正自己的缺点。

二、教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 分享自己的性格特点，如活泼、内向等。

3. 探讨自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等。

三、教学活动：1. 让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。

2. 学生之间互相介绍自己的性格特点，了解彼此的差异。

3. 让学生思考自己的兴趣爱好，并在班级分享。

四、教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对自己的了解程度。

2. 评估学生在分享时的表达能力，看是否能够清楚地表达自己的想法。

第二章：学会倾听一、教学目标：1. 让学生学会耐心倾听他人的发言。

2. 培养学生尊重他人，不打断别人的习惯。

二、教学内容：2. 教授倾听的技巧，如保持安静、注视对方等。

三、教学活动：1. 教师通过讲解实例，让学生了解倾听的重要性。

2. 学生进行角色扮演，练习倾听的技巧。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的倾听行为，看是否能够保持安静，注视对方。

2. 通过学生之间的互动，了解他们是否能够做到尊重他人，不打断别人的发言。

第三章：学会表达一、教学目标：1. 让学生学会清晰、准确地表达自己的想法。

2. 培养学生自信地站在众人面前表达自己。

二、教学内容：1. 讲解表达的重要性，如能够得到他人的理解，实现自己的需求等。

2. 教授表达的技巧，如说话要清晰、有条理等。

三、教学活动：1. 教师通过讲解实例，让学生了解表达的重要性。

2. 学生进行角色扮演，练习表达的技巧。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表达行为，看是否能够说话清晰，有条理。

2. 通过学生之间的互动，了解他们是否能够自信地站在众人面前表达自己。

第四章：学会合作一、教学目标：1. 让学生学会与同伴合作完成任务。

2. 培养学生尊重他人的意见，共同解决问题的能力。

一年级心理健康教案全套

一年级心理健康教案全套第一章：认识自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，培养学生的自我认知能力。

2. 教学内容：a. 讨论自己的外貌特征，如身高、眼睛颜色等。

b. 分享自己的性格特点和兴趣爱好。

c. 通过绘画或写作的方式表达自己。

3. 教学活动：a. 让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌。

b. 引导学生进行小组讨论，分享自己的性格特点和兴趣爱好。

c. 布置作业，让学生绘制一幅自我介绍的画作或写一篇短文。

第二章：与他人相处1. 教学目标：让学生学会与他人友好相处，培养学生的社交技巧。

2. 教学内容：a. 讨论与他人相处的重要性。

b. 学习与他人分享和合作的方法。

c. 培养学生的同理心和尊重他人。

3. 教学活动：a. 引导学生进行小组讨论，分享与他人友好相处的经历。

b. 进行角色扮演活动，模拟与他人分享和合作的情景。

c. 布置作业，让学生写一篇关于与他人友好相处的文章。

第三章：情绪管理1. 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会控制和表达自己的情绪。

2. 教学内容：a. 讨论情绪的类型和表达方式。

b. 学习情绪控制的方法。

c. 培养学生的情绪管理能力。

3. 教学活动：a. 让学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪的类型和表达方式。

b. 进行情绪管理游戏，如情绪猜谜游戏。

c. 布置作业，让学生绘制一幅表达自己情绪的画作。

1. 教学目标：2. 教学内容：b. 学习制定学习计划和时间管理的方法。

c. 培养学生的学习自觉性和自律性。

3. 教学活动：b. 进行时间管理活动，如模拟制定学习计划和分配时间。

c. 布置作业，让学生写一篇关于自己的学习计划的短文。

第五章：培养积极的心态1. 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会调整自己的心态，面对挑战和困难。

2. 教学内容：a. 讨论积极心态对生活的影响。

b. 学习调整心态的方法，如积极思考、寻求支持等。

c. 培养学生的积极心态和应对能力。

2017-一年级心理健康教案全套-(1)

2017-一年级心理健康教案全套-(1)教学内容我上学啦教材版本南京大学版教案属性共 1 课时第 1 课时课型新授课教学目标1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。

2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。

3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。

教学重点感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。

教学难点如何做一个好学生。

教学准备课件教学过程修注栏一、天真屋1、师：从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊！小朋友们能向其他同学介绍一下自己吗？让其他小朋友记住你、了解你吗？2、每个小朋友作自我介绍。

3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。

二、聊天室1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和幼儿园生活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗？2、同桌互相说一说。

3、全班交流：（1）课桌、座位跟幼儿园不一样。

（2）书本不一样。

（3）课表不一样。

（4）要准备的学习用品也不一样。

4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢? 生先说一说，师再做补充。

三、游戏角课件出示书上的四幅图画。

师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。

全班交流：我们应该怎样做一个好学生呢？四、加油站师带领学生到校园里走一圈，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。

通过采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。

作业设计告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。

板书设计我上学啦教学内容自己的事情自己做教材版本南京大学版教案属性共 1课时第 1 课时课型新授课教学目标1、知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

2、愿意做个爱劳动的好孩子，学会做简单的家务，做力所能及的事。

教学重点不会做的事情学着做，克服依赖心理。

教学难点认识自己的事情自己做的重要性。

教学准备多媒体教学过程修注栏板书设计自己的事情自己做教学内容找呀找朋友教材版本南京大学版教案属性共 1 课时第 1 课时课型新授课教学目标1．使学生明白要寻找到真正的好朋友，自己首先应该付出真诚、关怀、信任。