音乐欣赏教学设计
音乐欣赏教学教案
根据评价分析结果，灵活调整教学方法和策 略，找到最适合学生的教学方式。
03 提高教学质量
持续评估教学效果，努力提高音乐欣赏教学 的质量和影响力。
总结
通过对教学效果的评估和分析，不仅可以了解学 生的学习情况，还可以及时调整教学方案，提高 教学效果。不断反思和改进是音乐欣赏教学的关 键，教师应该始终保持热情和创新精神，引导学 生全面发展。
学生引导与启发
观看
引导学生通过观 看音乐作品，启 发其对音乐的兴
趣
分析
指导学生分析音 乐作品的结构和
特点
聆听
帮助学生倾听音 乐，感受音乐的
美妙
课堂互动与讨论
开展课堂互动与讨论活动是培养学生思维和表达 能力的有效途径。通过让学生分享自己的音乐欣 赏体验，可以促进学生之间的交流与合作，丰富 课堂氛围，激发学生对音乐的热爱。
● 02
第2章 音乐欣赏教学教案设 计
教学目标设定
知识目标
帮助学生了解音 乐作品的背景和
特点
情感体验目 标
引导学生感受音 乐带来的情感和
美感
能力目标
培养学生的音乐 鉴赏能力和表达
能力
教学内容安排
音乐作品选取
根据学生的喜好和教学内 容选择适合的音乐作品
分析要点
介绍音乐作品的曲式、节 拍、旋律等要点
情感体验与表达
情感表达
帮助学生通过音乐作品表 达内心情感 培养情感表达能力
思想表达
引导学生通过音乐作品表 达自己的思想观点 促进思想交流
审美情感
培养学生的审美情感 提高审美品味
音乐欣赏教学实施
01 启发兴趣
激发学生对音乐的兴趣，激发学习动力
02 培养欣赏能力
关于高中音乐鉴赏教学设计6篇
（优）关于高中音乐鉴赏教学设计6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的关于高中音乐鉴赏教学设计，希望对大家有所帮助。
关于高中音乐鉴赏教学设计1一、学习目标：(一)聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。
(二)在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。
(三)初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。
二、重点、难点：重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的`发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。
难点：指导读谱，聆听音乐，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。
三、教学内容安排：(一)本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。
(二)以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点，向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。
四、建议：(一)充分利用课本教材、教参、课件资料，教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料。
(二)布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料，查阅其主要作品的资料及贡献。
(三)学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》,体会作品的基本情绪，并阅读课本相应介绍。
五、教学方法与学习指导策略建议(一)教学方法：(针对教师)1.在聆听的基础上，引导学生比较，从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。
2、鼓励学生提出问题，师生共同探讨。
充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。
3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。
(二)学生学习指导策略建议1.努力通过赏析，去归纳、梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。
2.学会提问，学会思考。
音乐欣赏 挪威舞曲 教案 教学设计
音乐欣赏《挪威舞曲》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《挪威舞曲》的背景知识，包括作曲家、创作年代、音乐风格等。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。
3. 通过分析《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化，提升学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 《挪威舞曲》简介：介绍作曲家格里格、创作年代、音乐风格等。
2. 音乐结构分析：《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点分析。
3. 音乐欣赏：完整欣赏《挪威舞曲》，引导学生关注音乐细节。
4. 情感体验：引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化。
5. 音乐表现：分组讨论，让学生尝试用肢体动作或绘画表达音乐感受。
三、教学过程1. 导入：简要介绍作曲家格里格及《挪威舞曲》的背景知识。
2. 欣赏：完整播放《挪威舞曲》，让学生初步感受音乐魅力。
3. 分析：引导学生关注音乐的结构特点，如节奏、旋律、和声等。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享对音乐的理解和感受。
5. 情感体验：引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化。
6. 音乐表现：分组进行肢体动作或绘画创作，展示音乐感受。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性。
四、教学评价1. 学生对《挪威舞曲》的背景知识了解程度。
2. 学生对《挪威舞曲》音乐结构的分析能力。
3. 学生在情感体验和音乐表现方面的表现。
4. 学生对音乐欣赏的兴趣和爱好提升程度。
五、教学资源1. 音频：《挪威舞曲》完整版。
2. 图片：作曲家格里格的照片及音乐作品的插图。
3. 教材：相关音乐欣赏教材或资料。
4. 道具：用于展示音乐情感和音乐表现的道具。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《挪威舞曲》的背景知识和音乐结构。
2. 运用情感教学法，让学生在欣赏音乐的过程中深入体验音乐带来的情感变化。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享对音乐的理解和感受。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
大学音乐欣赏教学设计教案
标题：大学音乐欣赏教学设计教案一、教学目标1. 理解并欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐审美观念，提升艺术素养。
3. 通过对音乐作品的分析，了解音乐的历史背景、文化内涵和创作技巧。
4. 培养学生团队协作能力和表达能力，提高综合素质。
二、教学内容1. 音乐的基本类型和特点2. 音乐的历史背景和创作手法3. 音乐作品的分析与欣赏4. 音乐与生活的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本类型、历史背景和创作手法。
2. 案例分析法：分析具体音乐作品，引导学生欣赏和理解。
3. 讨论法：组织学生就音乐作品进行交流和讨论，提高学生的参与度。
4. 实践法：让学生尝试创作和表演，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的音乐作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍音乐的基本类型、历史背景和创作手法，为学生欣赏音乐作品打下基础。
3. 案例分析：分析具体音乐作品，引导学生欣赏和理解。
可以采用多媒体手段，如播放音乐视频、展示图片等，增强学生的直观感受。
4. 讨论：组织学生就音乐作品进行交流和讨论，让学生分享自己的看法和感受，提高学生的参与度。
5. 实践：让学生尝试创作和表演，提高学生的实际操作能力。
可以组织学生进行小组合作，共同完成一个音乐作品。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 音乐鉴赏能力：通过课后作业、音乐作品分析等方式，评价学生的音乐鉴赏能力。
3. 团队协作能力：在实践环节，评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
4. 表达能力：在讨论和实践环节，评价学生的表达能力和沟通能力。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 欣赏课后推荐的音乐作品，撰写欣赏心得。
3. 选择一首自己喜欢的音乐作品，进行分析和创作，下节课分享。
音乐欣赏课教案(精选15篇)
《音乐欣赏课教案》音乐欣赏课教案（一）：《天鹅湖》欣赏课教案教学目标：一、透过选取彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
二、透过讲述《天鹅湖》故事资料，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
三、启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生能和自己的好朋友一齐用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
四、透过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
教学难点：理解乐曲所要表达的意境。
能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学准备：多媒体课件红、蓝两种色彩的丝带白纸油画棒教学方法：谈话法，合作学习法，创作学习法，讨论法，模仿学习法教学过程：一、组织教学1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。
音乐《天鹅湖》2、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也个性喜欢，让我们一齐来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。
3、学生选取自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
4、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。
2、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种色彩的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。
如果大家期望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上不见的话，我们就应怎样做呢？3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位秀丽、善良的公主名叫欧得珍。
由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特转成了一只不会说话的白天鹅。
一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。
王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。
优质课一等奖高中音乐必修四《音乐欣赏》教学设计
优质课一等奖高中音乐必修四《音乐欣赏》教学设计一、教学目标- 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣- 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、节奏、音色等- 能够分析和解读不同风格的音乐作品- 培养学生的团队合作和表达能力二、教学内容1. 音乐的基本概念和要素- 音高、音程和音阶- 节奏和节拍- 音色和乐器2. 不同风格的音乐作品欣赏- 古典音乐欣赏- 流行音乐欣赏- 传统音乐欣赏3. 音乐作品的分析和解读- 曲式结构分析- 和声分析- 歌词解读4. 团队合作和表达能力培养- 学生分组合作完成音乐作品的演唱或创作- 学生进行音乐作品欣赏的口头表达和讨论三、教学方法- 音乐作品欣赏：引导学生通过听觉感受和情感表达来体验音乐作品- 分析与解读：结合音乐学的基本知识，引导学生从曲式、和声、歌词等方面对音乐作品进行分析和解读- 团队合作：通过小组合作的形式，提升学生的团队合作和表达能力- 社交研究：鼓励学生积极参与音乐演出、音乐会等活动，扩大音乐领域的社交研究四、教学评价- 分组演唱或创作作品评价：评价学生在团队合作中的表现和创造力- 口头表达和讨论评价：评价学生对音乐作品欣赏的理解和表达能力- 考试评价：以选择题、简答题等形式对学生对音乐概念和音乐作品的理解进行评价五、教学资源- 音乐作品的录音或视频- 音乐教材和参考书籍- 音乐乐器和器材- 多媒体设备和投影仪六、教学过程1. 引入：通过播放一段著名音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 研究音乐的基本概念和要素，并进行练和巩固。
3. 欣赏不同风格的音乐作品，了解其特点和表现形式。
4. 分析和解读音乐作品，进行小组讨论和表达。
5. 学生分组合作，演唱或创作一首音乐作品，并进行展示和评价。
6. 进行音乐作品欣赏的口头表达和讨论。
7. 总结和评价：回顾学生的研究和表现，进行教学反思和评价。
以上是《音乐欣赏》教学设计的大致框架，具体教学活动和评价方式可以根据教师的实际情况进行相应的调整和拓展。
大班音乐欣赏优秀教案
大班音乐欣赏优秀教案教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的听觉感知和表达能力。
3. 培养幼儿的合作与共享能力。
教学准备：1. 播放器和音乐CD。
2. 舒适的教室环境。
3. 幼儿喜爱的音乐作品。
教学过程：步骤一：创设情境1. 教师引导幼儿坐在舒适的位置上，提醒他们静静地坐下来，准备欣赏音乐。
2. 教师打开窗帘，让阳光透入教室，营造一个温暖明亮的环境。
步骤二：音乐欣赏1. 教师播放一首活泼、欢快的音乐，如《小星星》。
2. 幼儿聆听音乐，注意观察他们的表情和动作。
3. 在音乐结束后，教师与幼儿一起分享他们的感受和体验。
引导幼儿用简单的词语描述他们对这首音乐的感觉，如开心、欢乐等。
步骤三：感知与表达1. 教师准备一些简单的乐器，如手鼓、木鱼等。
2. 教师为每个幼儿分发一个乐器，并示范如何使用乐器。
3. 教师指挥幼儿一起演奏，并强调合作与共享的重要性。
步骤四：创意表达1. 教师鼓励幼儿展示自己的创意表达能力。
2. 教师提供一些简单的舞蹈动作和音乐节奏，鼓励幼儿根据自己的想法进行创意表演。
步骤五：分享与总结1. 教师引导幼儿分别展示自己的表演或创意作品。
2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的表演。
3. 教师总结本次音乐欣赏活动的收获，强调音乐的美妙和合作的重要性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续进行音乐欣赏和创意表演的活动，与家人一起分享。
2. 在教室中设置一个音乐角，供幼儿自由发挥，进行音乐创作和演奏。
3. 组织幼儿进行音乐比赛或音乐会，展示他们的才艺和创意。
评价与反思：教师观察幼儿在活动中的表现，包括他们参与音乐欣赏的积极性、表达能力以及合作共享的情况。
根据观察记录，及时对幼儿的表现进行评价和反思，为进一步的音乐教学提供指导。
小学音乐欣赏课教学设计多篇
小学音乐欣赏课教学设计多篇小学音乐欣赏课教学设计1教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。
教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的?生：。
(森林)师：森林?同学们你们到过原始森林吗?如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美!可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。
今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。
下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林!二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声?生：。
(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀。
)播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声?生：。
播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。
鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。
台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。
师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些?生：。
(笛子.小提琴.吉他)播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢?生：。
播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢?小学音乐欣赏课教学设计2教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标1.了解乐曲的曲式结构。
高中音乐鉴赏教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了⾼中⾳乐鉴赏教案【三篇】，希望对你有帮助!《赏析惊愕交响曲》 ⼀、课题 《赏析惊愕交响曲》 ⼆、教材分析 《惊愕交响曲》是⼈教版⾼中⾳乐欣赏的必修教学内容。
是海顿的代表作品，其中以第⼆乐章最为着名。
作品采⽤变奏曲式。
第⼀乐章速度很快，感觉轻巧流畅。
第⼆乐章速度变慢，开始部分是弱起，⾮常轻，没有什么变化，刹那间乐队⽤的⾳量演奏，爆发出强烈的声⾳，定⾳⿎猛烈地敲击，模仿惊雷的声⾳。
乐曲第三乐章是⼩步舞曲，轻快活泼，⾳乐诙谐富有活⼒。
第四乐章速度变得更快，好像是⼈们在欢快地舞蹈。
因此本交响曲对提升学⽣的欣赏能⼒极其重要。
三、教学⽬标 1.知识与技能： (1)通过全体学⽣参与演奏，培养学⽣简单乐器的演奏⽔平及合奏的能⼒。
(2)通过学⽣亲⾃演奏作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作⼿法。
2.过程与⽅法： （1）通过学⽣⾃⼰分析作品，模仿并实践演奏，完成教学。
（2）发挥特长⽣的优势，让他们有更多的展⽰空间。
3.情感、态度与价值观： （1）通过参与演奏，在实践中培养学⽣器乐演奏的兴趣。
（2）通过分析演奏作品，使学⽣进⼀步了解海顿的创作风格，使学⽣更加关注他的作品，培养学⽣对古典⾳乐的鉴赏能⼒。
四、教学重难点 1.分段赏析惊愕交响曲 2.通过演奏作品，使学⽣进⼀步了解海顿的创作风格，培养学⽣对古典⾳乐的鉴赏能⼒。
五、教学⽅法及教学设计意图 1.在课堂教学过程中我引导学⽣积极主动的视唱、试奏、合奏等⾳乐活动来调动学⽣的学习热情，并熟悉该曲的主题部分，从⽽促成“随风潜⼊曲”的良好效应。
2.“⽣本课堂243”教学模式的实施。
利⽤导学案媒介，针对学情，灵活处理“前置性补偿--新知探究--形成性检测--后续性补偿”四环节，真正发挥学⽣主体作⽤，营造⽣动课堂、⽣本课题、⽣成课堂、⽣长课堂。
六、教学过程 （⼀）导⼊： 复习上节课的内容。
通过教师的问题回忆上节课的内容（见板书设计） （⼆）学⽣分析作品，⽤乐器演奏作品⽚段 现有乐器；竖笛、钢琴、⼩提琴、⼆胡。
小学音乐校本教案音乐欣赏二泉映月教案(优秀6篇)
小学音乐校本教案音乐欣赏二泉映月教案(优秀6篇)《二泉映月》教学案篇一小学音乐校本教案音乐欣赏《二泉映月》教案教学目标：1. 通过欣赏乐曲了解民族乐器二胡的主要特点，知道二泉映月的创作背景，体会乐曲表达的思想感情。
2. 教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。
教学重点、难点：理解、体会乐曲表达的思想感情。
教学过程：一、导入中国的民族民间音乐可分为：古代音乐、民族器乐曲、民歌、戏曲曲艺音乐等，今天我们学习的是中国的民族民间音乐一个重要组成部分就是民族器乐曲。
请学生例举一些中国的民族乐器的名称。
今天我们学习的是有关二胡的重要的民族乐曲，请讨论后例举中国著名的二胡演奏家或二胡名曲。
导入课题——《二泉映月》。
二、作者介绍1. 华彦钧小名阿炳（解释：炳是光明显著的意思。
正好与阿炳的显示情况相反）1893年出生——1950年去世（1893年与我国伟人毛泽东同年出生）。
2. 阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。
3. 介绍作者的生平——创作风格——主要作品三、作品介绍：首先，阿炳的坎坷人生和悲惨境遇，正是旧社会劳苦大众的一幅缩影，自然会引起人们对他的关注与同情。
阿炳威武不屈，忠诚爱国的品格和气节，表现了一种民族的气度和精神，令人佩服。
阿炳的《二泉映月》等音乐作品，在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。
其次，它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦情话，流不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感。
另外，乐曲的艺术美感还表现在于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，动人心魄。
再则，这首乐曲体现了注重情深、着意传神的法则，发人联想，令人回味。
四、学习乐曲的引子和主题旋律，体会反映的思想内容：1. 对生活的描述2. 表露出的无限的感慨——为什么我会这样瞎、穷？3. 从平静转为激昂。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教案目标: 通过音乐欣赏活动，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，提高学生对不同风格音乐的欣赏和理解能力。
教学内容:1. 音乐欣赏活动的基本概念和意义。
2. 不同风格音乐的欣赏和理解。
教学步骤:一、导入 (5分钟)1. 老师简要介绍本堂课的内容和目标。
2. 引导学生回忆上次课学到的音乐欣赏活动的特点和意义。
二、理论学习 (10分钟)1. 老师介绍音乐欣赏的基本概念和意义。
2. 老师分别向学生介绍不同风格音乐的特点和代表作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 学生跟随老师一起聆听不同风格音乐的片段，并对其进行简单的欣赏和评价。
三、音乐鉴赏活动 (30分钟)1. 老师为学生播放一首古典音乐作品。
2. 学生在欣赏过程中，用自己的语言表达对音乐的感受和理解。
3. 学生根据老师的引导，对音乐进行分析、评价，并发表个人见解。
4. 老师鼓励学生互相分享自己的观点，进行讨论和交流。
四、总结反思 (10分钟)1. 学生总结今天所学的内容，回答老师提出的问题。
2. 通过学生的总结和讨论，老师再次强调音乐欣赏活动的意义和重要性。
3. 老师为下一节课布置预习任务。
教学方法:1. 听觉教学法: 利用学生的听觉感受音乐，通过音乐欣赏活动培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 启发式教学法: 通过引导学生发现和探索，激发学生的兴趣和动力，提高学习效果。
教学评价:1. 学生在欣赏音乐过程中的参与度和表现。
2. 学生对不同音乐风格的理解和评价能力。
3. 学生在讨论和交流中的表达能力和合作精神。
拓展延伸:1. 学生可以自主选择一首自己喜欢的音乐，进行深入的欣赏和研究，并写一篇音乐评论文章。
2. 学生可以组织音乐欣赏小组，每个小组选取一种不同风格的音乐，进行深入研究和展示。
音乐欣赏课教学设计有哪些
音乐欣赏课教学设计有哪些音乐欣赏课是培养学生音乐素养和审美能力的重要课程之一。
在音乐欣赏课的教学设计中，可以采用多种教学方法和手段，以提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
下面是一些常见的音乐欣赏课教学设计。
1. 音乐鉴赏音乐鉴赏是音乐欣赏课的核心内容之一。
教师可以选择一些经典的音乐作品，如交响乐、协奏曲、歌剧等，通过播放音乐录音或现场演奏的方式，让学生聆听音乐，感受音乐的美。
在鉴赏过程中，教师可以引导学生注意音乐的节奏、旋律、和声、乐器演奏技巧等方面的特点，帮助学生理解音乐作品的内涵和表达方式。
2. 音乐分析音乐分析是音乐欣赏课的重要环节。
教师可以选择一些音乐作品，通过分析音乐的结构、形式、曲式等要素，帮助学生深入理解音乐作品的构成和演绎方式。
教师可以引导学生分析音乐的主题、变奏、对位、转调等技巧，培养学生对音乐的细致观察和思考能力。
3. 音乐史知识音乐欣赏课也可以融入一些音乐史知识的教学。
教师可以介绍一些著名的音乐家、作曲家和音乐作品，让学生了解音乐的发展历程和不同音乐流派的特点。
通过了解音乐史知识，学生可以更好地理解音乐作品的背景和意义，提高对音乐的欣赏水平。
4. 音乐创作音乐欣赏课也可以引导学生进行音乐创作。
教师可以给学生提供一些音乐素材，如旋律、和弦、节奏等，让学生进行创作。
学生可以通过编曲、改编、即兴演奏等方式，展示自己的音乐才华和创造力。
通过音乐创作，学生可以更深入地理解音乐的构成和表达方式，培养创新思维和艺术表达能力。
5. 音乐欣赏活动音乐欣赏课还可以组织一些音乐欣赏活动，如音乐会、音乐节、音乐比赛等。
教师可以带领学生参观音乐会或参加音乐比赛，让学生亲身体验音乐的魅力和艺术氛围。
通过参与音乐欣赏活动，学生可以拓宽音乐视野，增强对音乐的兴趣和热爱。
综上所述，音乐欣赏课教学设计可以包括音乐鉴赏、音乐分析、音乐史知识、音乐创作和音乐欣赏活动等内容。
通过多种教学方法和手段，可以提高学生对音乐的理解和欣赏能力，培养学生的音乐素养和审美能力。
初中音乐鉴赏教案
初中音乐鉴赏教案1. 让学生了解和认识音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 培养学生对各种音乐风格的鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生体验音乐的美感，培养学生的审美情趣。
教学内容：1. 音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等。
2. 各种音乐风格：古典音乐、爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。
3. 音乐作品的欣赏：国内外经典音乐作品。
教学重点：1. 音乐的基本元素的讲解和运用。
2. 各种音乐风格的鉴赏能力的培养。
3. 音乐作品的欣赏方法的指导。
教学难点：1. 音乐的基本元素的深入理解和运用。
2. 各种音乐风格的鉴赏能力的提升。
教学准备：1. 教学课件和教材。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生闭目聆听，感受音乐的美感。
2. 学生分享自己的感受和体验。
二、讲解音乐的基本元素（10分钟）1. 旋律：教师讲解旋律的概念和作用，举例说明。
2. 节奏：教师讲解节奏的概念和作用，举例说明。
3. 和声：教师讲解和声的概念和作用，举例说明。
三、欣赏音乐作品（15分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生聆听并分析其中的旋律、节奏和和声。
2. 学生分享自己的分析和感受。
四、讨论各种音乐风格（15分钟）1. 教师介绍古典音乐、爵士乐、摇滚乐、流行音乐等基本风格。
2. 学生讨论自己喜欢的音乐风格，并分享原因。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生反思自己的学习收获和不足。
教学评价：1. 学生对音乐基本元素的掌握程度。
2. 学生对各种音乐风格的鉴赏能力。
3. 学生对音乐作品的欣赏水平。
2024音乐欣赏课教案优秀
2024音乐欣赏课教案优秀2024音乐欣赏课教案优秀1（约939字）教学目标：1、欣赏音乐《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、能够安静地倾听、欣赏音乐，并能用身体动作表现音乐内容。
3 、了解《化蝶》的基本结构，学习分辨乐句。
教学准备：1、音乐《化蝶》、花园图片。
2、幼儿有去过花园玩的生活经验。
教学过程：1、情境导入，激发幼儿兴趣。
引导语：你们去过花园吗，花园里有什么？教师出示花园图片，进一步深刻幼儿印象。
引导语：这个花园漂亮吗？在这个花园里，你还看到了什么？2、完整欣赏乐曲：引子+A段，充分感受乐曲优美旋律。
引导语：昨天，在这个美丽的`花园里发生了一件事情，我们来听一听，发生了什么事情。
教师播放乐曲：引子+A段，请幼儿安静地听乐曲。
引导语：你们觉得花园里发生了什么？引导语：再听一次，看看你们猜得对不对。
幼儿再次欣赏引子+A段，同时，与助教老师分别扮演花朵和蝴蝶，示范动作。
引导语：在这段乐曲里面，老师和助教老师分别扮演了什么？教师分解蝴蝶动作，幼儿跟随教师学习动作。
教师播放乐曲：引子+A段，带领全体幼儿。
请一位幼儿与教师示范表演，教师小结提升。
3、跟着音乐表现动作。
①播放乐曲：引子+A段，全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作，助教老师扮演花朵，主教老师观察、指导。
②再次播放音乐引子+A段，幼儿表现动作，同时，教师提高要求：表现出蝴蝶优美的姿态。
③分角色扮演：播放乐曲引子+A段+A段，第一个A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二个A段双方角色互换。
教学结束2024音乐欣赏课教案优秀2（约797字）教学目标：1、引导幼儿倾听音乐感应音乐的速度与曲式。
2、依曲式配器伴奏，巩固伴奏的听辨与演奏。
教学准备：音乐CD、录音机、铃鼓、鼓、三角铁教学过程：一、故事引导师：小风筝被老树怪抓住了，它很后悔扯断绳子，于是，他请猫头鹰帮他把一根紫色羽毛交给小主人，小主人很着急地赶去救它。
二、感应速度1、音色探索：铃鼓探索铃鼓的摸、抓、拍、点、摇的`不同音色，注意由快至满进行演奏。
小学音乐欣赏课教案
小学音乐欣赏课教案篇一：音乐欣赏课渔舟唱晚教案《渔舟唱晚》教学设计教学目标：引导学生听辨、讨论、联想，综合介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
能力目标：通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
情感目标：介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学准备：古筝、多媒体教学过程：一.师生问好，用古筝伴奏复习歌曲，导入古筝欣赏曲目《渔舟唱晚》，板书课题。
二.认识古筝，听赏乐曲1. 这是什么乐器？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？谁来说说，你所认识的古筝，知道那些关于古筝的知识，能分享给同学们。
2教师补充介绍：古筝的历史，型质，特色，演奏形式等3 教师弹奏《渔舟唱晚》：请同学们带着问题欣赏，你结合题目，说说自己脑海里想象出了什么样的画面。
4 教师总结学生所说的，讲述《渔舟唱晚》的内容，5 分段欣赏，细节分析。
第一乐段悠闲自得，满载而归1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？ 2）教师弹奏，出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。
速度力度旋律线体现情景第二乐段从第一乐段发展而来，渔船破浪疾驰，活跃欢快3）讨论速度、力度、旋律4）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？第三乐段高潮部分，百舟竞归，欢畅热烈，在高潮处切住，速度徐缓，在宁静的气氛中结束，耐人寻味。
1）选画。
2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。
并思考：速度力度旋律线体现情景高潮部分3）讨论3.尾声1）听老师弹奏，思考：速度力度旋律线体现情景尾声部分2）讨论3）选画示三个乐段的图片请学生选择。
音乐教案欣赏
音乐教案欣赏音乐鉴赏教案篇一教学内容：1.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2.欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》教学过程：一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》二、欣赏管弦乐曲《朝景》1.边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。
2.教师揭示题目——《朝景》，介绍乐曲创作背景。
3.教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。
4.播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。
5.复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。
6.找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管）三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》1.听乐曲，初步感受乐曲的情绪。
2.教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的主题，感受音乐的。
凄凉和哀痛。
3.副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。
4.欣赏完乐曲，学生讨论并回答：（1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？（2）乐曲的三个部分有什么不同？其中第二部分时如何表现出与第1部分的不同的？（3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？四、小结本课。
音乐鉴赏教案篇二教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
3、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是生：北京奥运会主题曲《我和你》。
欣赏音乐课教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解不同类型的音乐，包括古典、流行、民族等，掌握基本的音乐欣赏方法。
2. 过程与方法目标：通过聆听、讨论、创作等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生尊重多元文化，提高艺术修养。
二、教学内容1. 古典音乐欣赏：介绍古典音乐的历史、代表作品及作曲家。
2. 流行音乐欣赏：分析流行音乐的特点，引导学生欣赏不同风格的歌曲。
3. 民族音乐欣赏：了解我国各民族的音乐特色，欣赏具有代表性的民族音乐作品。
4. 音乐创作与表演：鼓励学生进行简单的音乐创作和表演。
三、教学过程（一）导入1. 情境导入：播放一段具有代表性的音乐作品，引导学生进入音乐氛围。
2. 提问导入：提出与音乐相关的问题，激发学生的好奇心和探索欲望。
（二）新课讲解1. 古典音乐：- 介绍古典音乐的历史背景和代表作曲家。
- 播放古典音乐片段，引导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏等特点。
- 讨论古典音乐在不同时代的发展变化。
2. 流行音乐：- 分析流行音乐的特点，如节奏感强、易于传唱等。
- 播放不同风格的流行歌曲，引导学生欣赏并分析其特点。
- 讨论流行音乐与时代背景的关系。
3. 民族音乐：- 介绍我国各民族的音乐特色，如藏族、维吾尔族、苗族等。
- 播放民族音乐作品，引导学生感受民族音乐的魅力。
- 讨论民族音乐在传承与发展中的重要作用。
（三）实践环节1. 音乐创作：引导学生根据所学知识，进行简单的音乐创作。
2. 音乐表演：鼓励学生进行音乐表演，如独唱、合唱、乐器演奏等。
（四）总结与反思1. 总结：回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
2. 反思：引导学生反思自己在音乐欣赏过程中的收获与不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 作品评价：评价学生的音乐创作和表演作品。
3. 问卷调查：通过问卷调查了解学生对音乐课的满意度。
教案小学六年级音乐欣赏课堂教学设计
教案小学六年级音乐欣赏课堂教学设计如下是教案小学六年级音乐欣赏课堂教学设计的2000字文章：教案小学六年级音乐欣赏课堂教学设计一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，对于学生的综合素养培养具有重要的意义。
在小学音乐教学中，音乐欣赏是培养学生音乐素养及审美能力的重要环节。
本教学设计旨在通过充实的内容和生动的教学方法，提高六年级学生的音乐欣赏能力，并启发他们对音乐的感悟和创造力。
二、教学目标1.了解音乐欣赏的基本概念和意义；2.培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐作品的欣赏水平；3.培养学生的音乐表达能力，通过互动参与音乐欣赏活动，激发他们的音乐创造力。
三、教学内容和安排1.音乐欣赏的概念和意义（5分钟）- 通过引导学生观察周围的音乐现象，让他们感受到音乐在生活中的重要性。
- 向学生介绍音乐欣赏的定义，即对音乐作品的专业观察和感受。
2.发展音乐感知能力（40分钟）- 向学生介绍一首经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》。
- 指导学生仔细聆听，并帮助他们理解音乐作品中的旋律、节奏、和声等要素。
- 给学生展示不同版本和演绎方式的该曲目，引导他们对不同演奏者的解读有所感悟。
- 引导学生讨论和分享自己对该曲目的理解和感受。
3.参与音乐欣赏活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选取一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏。
- 学生需要根据自己对音乐的了解和感受，选择一种方式进行表达，如绘画、舞蹈、朗诵等。
- 每个小组展示自己的表达作品，并向其他同学介绍选取的音乐作品和表达方式。
4.激发音乐创造力（30分钟）- 向学生展示一些音乐创作的例子，如自由即兴演奏、编曲等。
- 鼓励学生尝试在已有的音乐作品基础上进行创作，可以改编、演奏或加入自己的创意元素。
- 学生将自己的创作作品进行展示并分享。
四、教学方法1.情境导入法：通过引导学生观察周围的音乐现象，激发他们对音乐欣赏的兴趣和热情。
2.互动式教学：通过不同的教学活动，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和感受。
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3.分段欣赏
乐曲大体上是分为两段的，为了更好的理解欣赏乐曲，下面我们来分段欣赏。
1.欣赏第一部分。
（1）师：现在请大家分段欣赏。先听《渔舟唱晚》第一部分音频。
（2）运用表情术语来描述音乐。（《渔舟唱晚》对比填空）
小学五年级欣赏教学——《渔舟唱晚》
姓名许田恬学校仰义二小
第9册第一单元第1课
课时
第1课时
课题
渔舟唱晚
课型
音乐欣赏课
教
材
分
析
《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下，落日的余辉映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下了一片寂静。
速度 情绪 展现了什么样的画面表现意境
教师总结：是的，和我们城市的喧闹相比，好像来到了世外桃源。这段旋律抒发了作者对湖光晚景的赞美之情，使我们仿佛看到了渐渐西沉的夕阳，轻拂湖面的涟漪，缓缓移动的帆影和轻声歌唱的渔民。
（3）随琴视唱歌谱。（出示《渔舟唱晚》第一部分主题谱例）
（4）师：同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢学生讨论。
六、课堂小结
今天的音乐课就先上到这里，如果同学们对这首歌有兴趣，可以课后再找找其它乐器版本的来听一听（生随渔舟唱晚音乐出教室）
教学反思：
音乐是听觉艺术，音乐欣赏主要是让学生自己听，教师可以适当地讲解，但教师的讲解要画龙点睛，恰到好处，不能教师作为主导，更不能以自己的想象代替学生的想象。精讲多听，注重培养孩子们的听觉想象，让他们在欣赏中多听、多想、多思维、多创造，引导他们准确地体验音乐情感，这才是我们音乐教师要做的。
（2）介绍外形，结构，弹奏手法
师：它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或近似于平面。古筝的主要结构有面板，雁柱，琴弦组成。演奏时要带专业的指甲用胶布固定在手指上进行弹奏。那么演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。
（3）感受古筝
请同学们跟着视频来动手谈谈古筝，听一听古筝的音色是什么样的
二、聆听分析
1.初听音乐
今天在黑板上准备了3副画，我准备了一首乐曲，请你来仔细听一听歌曲所表达的意境和哪一副画更贴近这首乐曲可以分为几个部分
（看来同学们都很有自己的想法，说明你们是一个善于思考的孩子，相同的音乐用不同的心境去听带给的感受也是不同的）
刚才我们欣赏的古筝独奏曲叫《渔舟唱晚》，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。接下来就让我们一起来欣赏这首《渔舟唱晚》。首乐曲表现了夕阳夕照，渔民们满怀丰收的喜悦驾着片片白帆船纷纷而归的动人画面
师总结：随着音乐的渐慢渐弱，渔民收网归航后，湖面上又恢复了原有的宁静。
（3）随音乐哼唱旋律，再次体验音乐的情境。
四、完整欣赏
再次欣赏《渔舟唱晚》，当听到1,2主题旋律时跟音乐来唱一唱，当听到尾声部分是请举手示意。
五、音乐拓展
通过本节课欣赏的乐曲的《渔舟唱晚》让同学们体会到了乐曲的情绪与意境，简单的了解了它是一首非常优秀的古曲。现在它被改编成许多不同的演奏形式，如长笛独奏、钢琴独奏、小提琴独奏。一位外国演奏家听了这首乐曲之后非常赞赏，称它为一首“富有东方韵味的世界名曲”。下面就让我们一起欣赏小提琴版《渔舟唱晚》
（2）随音学唱旋律。
A.听琴画一画旋律线，心里默唱
B．跟琴唱一唱主题旋律
C.将红色的第一个音符连起来唱一唱，你发现了什么（下行）
D.完整听，生画旋律线
2.欣赏尾部分。
3.（1）欣赏《渔舟唱晚》尾部分音频并讨论。
师运用表情术语来描述音乐。：
此时，你的眼前仿佛看到了怎样的画面（小组讨论）
复习巩固名族乐器名称引出课题古筝
让学生了解古筝的历史背景，结构，演奏手法以及古筝的音色
学生自己听让他们在欣赏中多听、多想、多思维引导他们体验音乐
能恰当的使用表情术语，通过试唱熟悉乐曲的第一主题旋律
运用画一画，唱一唱，做一做的多种形式熟悉第二主题旋律，让学生感受渔人们满载渔船，纷纷而归，百舟竞归，荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声此起彼伏的场面
（5）哼唱旋律。
师：请同学们跟录音模仿古筝的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2. 欣赏第二部分。
（1） 欣赏《渔舟唱晚》第二部分音频。
运用表情术语来描述音乐。
速度 情绪 展现了什么样的画面表现意境
（速度上有什么变化吗情绪是什么样的为什么会有激动的情绪（捕获到了很多的鱼）给你展现的是一副什么样的画面（加快这段旋律表现了什么渔人们满载渔船，纷纷而归，百舟竞归，荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声此起彼伏。）
学
情
分
析
古筝作为名族乐器中的代表乐器，很多孩子都认识他，但对于他的的音色和演奏手法了解的还是比较浅的，在欣赏方面，大多数的孩子图个热闹，并不知道音乐美在哪里，很多孩子对主题旋律不熟悉，这样就达不到预期的效果，因此要先做到熟悉，才能谈的上欣赏。
教
学
目
标
1. 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行描述。
教学过程：
一、导入
1．师：今天我带来了几样乐器，请你们看看他们是名族乐器还是西洋乐器（认识名族乐器）
2. 师：接下来我考考你们的听力看看谁耳朵最厉害，能听出我接下来放的是哪种乐器发出的声音（听辨乐器不同音色）
3. 介绍古筝（古筝图片）
（1）了解古筝
师：今天我就重点来聆听欣赏学习名族乐器中的古筝。古筝小知识(古筝是我国古老的弹拨乐器，距今已有二千多年的历史了，因春秋战国之际流行于秦，故史称“秦筝”，又称为古筝，是因为它历史悠久)。
（2）随音乐做一做荡桨、摇橹的动作来感受一下渔人们的喜悦。
（3）随琴学唱旋律。
A.听琴画一画旋律线，心里默唱
B．跟琴唱一唱主题旋律
C.将红色的第一个音符连起来唱一唱，你发现了什么（下行）
D.完整听，生画旋律线
音
乐
资
料
链
接
古筝教材视频《孟姜女》
渔舟唱晚（CCTV小提琴大赛欧阳志鑫）
板
书
教学过程设计
教学意图
2. 体会乐曲的情绪与意境，感受名族音乐的美感。
3. 认识和了解我国民族乐器——筝。
教
学
重
难
点
1. 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行正确地描述。
2. 体验我国民族乐器——筝丰富的音乐表现力。
教
学
准
备
钢琴，课件准备
关
键
问
题
设
计
与
解
决
2. 欣赏第二部分。
（1） 欣赏《渔舟唱晚》第二部分音频。
运用表情术语来描述音乐。
速度 情绪 展现了什么样的画面表现意境
（速度上有什么变化吗情绪是什么样的为什么会有激动的情绪（捕获到了很多的鱼）给你展现的是一副什么样的画面（加快这段旋律表现了什么渔人们满载渔船，纷纷而归，百舟竞归，荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声此起彼伏。）
聆听小提琴演奏版本，让学生了解乐曲改编成许多不同的演奏形式，比较西洋乐器小提琴与名族乐器古筝在演奏相同的乐曲音色上的区别。