第11讲 天气系统与天气现象 【2021创新设计(高中地理)PPT课件】
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常见的天气系统(共32张)PPT课件
台风
19
寒 潮 入 侵 我 国 路 线图
寒 潮：由强冷空 气迅速入侵造成 大范围的剧烈降 温，并伴大风 、 雨雪、冻害等现 象。 危害：强烈降温 造成冻害。
20
1、某天气系统 中心以及以南以 北的气压分布， 请判断该天气系
统：
高
1005.5 1002.5
1000.0
反气旋
21
冷气团 甲
暖气团
乙 冷气团
低
---- 2003年 0313号台风 杜鹃（DUJUAN）
102. 气旋与反气旋气流运动来自差异（北半球 右手定则）
气旋
反气旋
辐合
低
1000.0 1002.5
1005.5
辐散
高
1005.5 1002.5
1000.0
11
12
13
思考: 高压脊处能否形成锋面？
结论：锋面形成于低压槽中，而不 能形成于高压脊中。
❖旱涝的频率、次数增多，强度加大。 ❖河流径流变化大 ❖极端天气次数增多
（4）破坏生态
❖破坏生态系统 ❖使某些物种灭绝
30
4、解决措施
提高化石燃料利用 率，使用清洁能源， 植树造林等。
31
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
低压槽 低
高 高压脊
低压槽线上气流以辐
高压脊线上气流以辐散
合为主，易形成锋面。 为主，不易形成锋面。
14
三、锋面气旋
地面气旋与锋面相伴产生，称为锋面气旋。
人教版高中地理必修123常见天气系统课件共26张PPT[可修改版ppt]
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附近伴有云雨、大风等天气
两图中冷空气的运动方向如何？
甲图：冷空气主动向暖气团
移动，称为冷锋
乙图：冷空气被迫后退，说 明暖空气强大，主动向冷空
都有暖空
气移动，称为暖锋
暖气团
气沿锋面 作上升运
暖气团
冷气团
动
冷气团
甲
乙
两图中暖空气的运动方向如何？
暖空气沿锋面作上升运动，会造成什么结果？
锋与天气
暖空气沿锋面作上升运动，所以，锋面下常 有阴雨天气。
分析DE两地天气状况， 并分析C未来的天气过 程。
总结性练习：识读简易天气图
由一学生充当天气预报员，根据课本48页的锋面气旋图， 作天气预报。
1、（读图2.25）来自西伯利来的＿＿冷空气前锋已经移 到蒙古国中部，以及我国的＿＿＿＿＿内蒙＿古＿西＿部 ＿＿＿ ＿青海＿西一北带部，冷空气将继续向＿＿＿＿方向东移南 动。受其 影响，我国东部地区将出现 ＿＿天气，雨气雪温也将明 显＿＿＿。 下降
人教版高中地理必修 123常见天气系统课件
共26张PPT
你知道吗？
1、每天的电视天气预报节目里，我们可以 听到不同的天气系统影响我国，你都能听懂 吗？
2、今天的天气如何？前两天的天气与今天 有什么不同？
小结：
各种天气系统都有其生长、移动、消亡 的规律。
常见的天气系统
锋面系统 低压（气旋）高压（反气旋）系统
Hale Waihona Puke 气团概念 气团分类• 冷气团（冷空气）
－物理性质较均匀的大
团空气
• 暖气团（暖空气）
什么叫锋面？
锋面是冷暖气团的交界面，又称锋区。
水平范围可达几百米到几千米。
请你判断正确的锋面图，并在 正确的一幅图中写出锋面两侧 的冷、暖气团。
高中地理高考精品备课教案：天气系统
天气系统（含答案）课标要求命题方向考题取样核心素养运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因锋面系统与天气2023山东，T172022江苏，T7—92022湖南，T9—10【人地协调观】了解常见的天气系统对人们生产、生活的影响。
【综合思维】对比冷气团与暖气团、冷锋与暖锋、高压（反气旋）与低压（气旋）的异同。
【地理实践力】阅读并分析天气图，解释天气现象并预测天气变化气旋产生的原因及影响2023辽宁，T182021湖北，T11反气旋的判读及对天气的影响2023江苏，T11—13命题分析预测结合海平面等压线分布图，考查天气的变化过程及特征；或结合具体情境，考查气象灾害发生的机制及危害；或运用图文材料，考查天气系统对人们生产、生活的影响备考策略关注影响我国的主要天气系统，能联系实际，从气温、气压、降水、风等几个方面分析天气系统的成因及特点，进而分析各种天气系统控制下的天气状况，明确天气系统移动前后的天气变化考点1 锋与天气锋面分类及其特征冷锋暖锋准静止锋概念冷气团（势力强）主动向暖气团（势力弱）方向移动的锋暖气团（势力强）主动向冷气团（势力弱）方向移动的锋冷暖气团势力[1]相当，使锋面来回摆动的锋符号剖面示意图气团位置 冷气团密度[2] 大 ，在锋面下；暖气团密度[3] 小 ，在锋面上锋面坡度 较大较小很小雨区位置天 气 特 征过境前受单一暖气团控制，温暖晴朗受单一冷气团控制，低温晴朗受单一气团控制，天气晴朗过境时 暖气团被冷气团[4] 抬升 ，常出现雨雪、大风、降温等天气现象 暖气团沿冷气团徐徐[5] 爬升 ，冷却凝结产生连续性阴雨天气暖气团抬升或爬升，形成持续性降水过境后冷气团替代了原来暖气团的位置，气压[6] 升高 ，气温和湿度下降，天气转晴 暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升、气压[7] 降低 、天气转晴受单一气团控制，天气转晴我国典 型天气我国北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙尘暴、寒潮，“一场秋雨一场寒” “一场春雨一场暖”华南“清明时节雨纷纷”，江淮地区的梅雨时节，贵阳冬半年“天无三日晴”我国的两种准静止锋我国的旱涝与锋面雨带的关系夏半年副热带高压加强，位置北移，受其影响，海洋暖湿气流登陆北上，在高压脊北侧与北方来的冷空气相遇形成锋面雨带。
高中地理《天气系统》优质课教案、教学设计
《天气系统》教学设计
教学过程
气团
一、
锋面系统
视频演示【教师引入】学习锋，首先要明确气团的概念。
教师设置问题，引导学生回答
1. 什么是气团？
2. 气团按其性质可分为哪几类？
3. 单一气团控制下的天气情况怎样？
【承转】冷暖气团相遇天气状况会怎样呢？
冷暖气团相遇它们之间会形成一个交界面，交界面会怎样呢？
学生看书
思考并回答
培养自主学习解决
问题能力，并为分
析“ 锋面系统” 做铺
垫
垂直？
【模拟实验】冷水暖水相遇瞬间形成的交界面教
师演示实验，引导学生观察：
冷水、暖水相遇瞬间形成的交界面有什么特点？
观察现象
描述现象
思考原理
分析原理
培养学生的观察能
力，描述表达能力
当堂检测
巩固提升分组讨论，解决问题。
结合学习知识，进
行练习题解答。
教学效果预
测
本课能密切联系学生的学习实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的学习经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论
中深化自己的思想认识，形成正确的地理观，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。
冷气团
冷锋过境济南
暖气团。
人教版必修1 地理：2.3常见天气系统 课件(共53张PPT)
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
3、此时贵阳附近的天气特征是（ A ）
A.阴雨连绵 B.晴空万里 C.大雪纷飞 D.暴风骤雨
D.海陆位置影响
谢谢
水平（四周） 气流状况
北半球 南半球
垂直气流状况 天气状况
典例
气旋 低压 逆时针旋转辐合
顺时针旋转辐合 上升 阴雨
台风 温带气旋
气
系
统
反气旋 高压
顺时针旋转辐散
逆时针旋转辐散 下沉 晴朗
我国北方秋季“秋高 气爽”的天气、长江
中下游伏旱
小结：知识结构
冷锋
常 锋面系统
锋面气旋
见
暖锋
的
天 气
按气压状况{
天
气
系
统
天气系统
学 号 ： 2 0 1 6 3 2 11 0 8 姓名：郑志文
锋面系统
天
气
系
统
气旋与反气旋系统
我国锋面雨带的移动规律
锋面气旋
锋面系统
一场秋雨一场寒 一场春雨一场暖
一、气团
天
气
系
统
气团:位于对流层下部，在一定的水平方向范围内，物理属性相对均匀的大团空气
冷气团 温度、湿度、气压和密度等存在明显差异
气旋产生于低压区
2、北半球气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动 的？
北半球气旋水平方向是沿逆时针方向辐聚， 南半球则沿顺时针方向辐聚，垂直方向上气 流上升
3、气旋形成什么样的天气？
因为气旋中心上升，水汽冷却易凝结，所以 气旋控制区多阴雨天气
二、反气旋
天
气
系
统
观看右侧动画，思考回答问题： 1、反气旋系统产生于什么样的气压场？
3、此时贵阳附近的天气特征是（ A ）
A.阴雨连绵 B.晴空万里 C.大雪纷飞 D.暴风骤雨
D.海陆位置影响
谢谢
水平（四周） 气流状况
北半球 南半球
垂直气流状况 天气状况
典例
气旋 低压 逆时针旋转辐合
顺时针旋转辐合 上升 阴雨
台风 温带气旋
气
系
统
反气旋 高压
顺时针旋转辐散
逆时针旋转辐散 下沉 晴朗
我国北方秋季“秋高 气爽”的天气、长江
中下游伏旱
小结：知识结构
冷锋
常 锋面系统
锋面气旋
见
暖锋
的
天 气
按气压状况{
天
气
系
统
天气系统
学 号 ： 2 0 1 6 3 2 11 0 8 姓名：郑志文
锋面系统
天
气
系
统
气旋与反气旋系统
我国锋面雨带的移动规律
锋面气旋
锋面系统
一场秋雨一场寒 一场春雨一场暖
一、气团
天
气
系
统
气团:位于对流层下部，在一定的水平方向范围内，物理属性相对均匀的大团空气
冷气团 温度、湿度、气压和密度等存在明显差异
气旋产生于低压区
2、北半球气旋在水平方向和垂直方向分别是怎样流动 的？
北半球气旋水平方向是沿逆时针方向辐聚， 南半球则沿顺时针方向辐聚，垂直方向上气 流上升
3、气旋形成什么样的天气？
因为气旋中心上升，水汽冷却易凝结，所以 气旋控制区多阴雨天气
二、反气旋
天
气
系
统
观看右侧动画，思考回答问题： 1、反气旋系统产生于什么样的气压场？
常见的天气系统(公开课 )ppt课件
冷锋过境前市 区的天气？
暖气团控制， 气温高、 气压低、 天气晴朗
冷锋过境时市 区的天气？
冷锋过境后市 区的天气？
暖气团
市区
16
问题探讨4 怎样对锋面天气进行预报？
冷锋过境前市 区的天气？
暖气团控制， 气温高、 气压低、 天气晴朗
冷锋过境时市 区的天气？
冷锋控制， 降温、 阴天、 刮风、下雨
冷锋过境后市 区的天气？
气压 气流
近地面水平 气流运行
北半球
高 压 反气旋
南半球
顺时针 逆时针
辐 散
北半球
低压气旋
南半球
逆时针 顺时针
辐 合
垂直气 流运行
下沉
上升
天气特点
典型案例
晴朗 阴雨
1、长江中下游7、8 月份伏旱天气
2、我国秋高气爽的 天气
台风 ——热带洋 面气旋
35
◎台风及其危害
36
台风结构示意
37
暖气团控制 气温高， 气压低， 天气晴朗
降温、
（1）我国北方冬
冷气团控制 末春季的沙尘暴天
阴天、 气温降低， 气
刮风、 气压升高， （2）我国冬季的 下雨 天气转晴 寒潮
（3）我国北方夏
季的暴雨天气
冷气团控制
华南：春
暖 暖→冷 锋前 气温低，
锋
气压高，
暖气团控制 暖多晴
连续性 降水
气温升高， 气压降低， 天气转晴
联系实际： 我国的锋面雨带的南北推移
9月南撤，10月后全 部撤离中国大陆。
7、8月，华 北、东北地区
6月前后，长江中下游 地区
4、5月，华南地区
27
28
高中地理精品课件-常见天气系统(说课一等奖作品)
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
（二）教材内容
（三）三维目标
（四）教材重难点 二、学情分析 三、教法及教学手段 四、学法指导
1、提高学生主体意识，突出学科特色，注 重指导学生读图、析图、画图、观察总结， 发挥空间想象能力，得出锋面、低压、高 压等天气系统的形成及其天气特点。 2、引导学生进行讨论式、探究式学习强化 主体意识。 3、充分联系运用原有的基础知识，分析、 推理、得出新知识。 4、气旋与反气旋水平气流运动方向的判别， 指导学生借助手势，帮助强化记忆。
五、教学程序 2、锋面系统(17分钟)—冷暖锋
冷锋过境 暖锋过境 通过动画演示，教师板图，学生读图、绘图等方式，引导学生观 察，对比分析冷锋和暖锋的相关知识。 对比分析： ①冷、暖锋的概念； ②冷、暖锋判断（气流方向、锋面角度、雨线倾向）； ③冷、暖锋的符号及其运用（从符号判断锋的运动方向、锋前和 锋后、冷暖气团的位置、雨带分布情况等）； ④冷、暖锋的天气特征（过境前、过境时、过境后）
五、教学程序 2、锋面系统(17分钟)—冷暖锋
暖气团
冷气团
冷锋
暖气团 冷气团
暖锋
通过动画演示，教师板图，学生读图、绘图等方式，引导学生观 察，对比分析冷锋和暖锋的相关知识。 对比分析： ①冷、暖锋的概念； ②冷、暖锋判断（气流方向、锋面角度、雨线倾向）； ③冷、暖锋的符号及其运用（从符号判断锋的运动方向、锋前和 锋后、冷暖气团的位置、雨带分布情况等）；
（一）教材的地位和作用
（二）教材内容
（三）三维目标
（四）教材重难点 二、学情分析 三、教法及教学手段 四、学法指导
《常见天气系统》说课设计
一、教材分析 知识与技能 1、了解锋面、气压等天气系统的形成及其 影响下的天气特点。 2、初步识读锋面、气压系统示意图，培养 学生读、绘、用图等能力。 过程与方法： 1、使学生进一步掌握“感知地理知识—理 解地理知识—巩固地理知识—应用地理知 识”的思维过程。 2、进行探究式学习，得出结论。 情感态度与价值观： 通过学习培养学生的合作精神，激发学 生探索自然，爱好气象科学的情感。
（一）教材的地位和作用
（二）教材内容
（三）三维目标
（四）教材重难点 二、学情分析 三、教法及教学手段 四、学法指导
1、提高学生主体意识，突出学科特色，注 重指导学生读图、析图、画图、观察总结， 发挥空间想象能力，得出锋面、低压、高 压等天气系统的形成及其天气特点。 2、引导学生进行讨论式、探究式学习强化 主体意识。 3、充分联系运用原有的基础知识，分析、 推理、得出新知识。 4、气旋与反气旋水平气流运动方向的判别， 指导学生借助手势，帮助强化记忆。
五、教学程序 2、锋面系统(17分钟)—冷暖锋
冷锋过境 暖锋过境 通过动画演示，教师板图，学生读图、绘图等方式，引导学生观 察，对比分析冷锋和暖锋的相关知识。 对比分析： ①冷、暖锋的概念； ②冷、暖锋判断（气流方向、锋面角度、雨线倾向）； ③冷、暖锋的符号及其运用（从符号判断锋的运动方向、锋前和 锋后、冷暖气团的位置、雨带分布情况等）； ④冷、暖锋的天气特征（过境前、过境时、过境后）
五、教学程序 2、锋面系统(17分钟)—冷暖锋
暖气团
冷气团
冷锋
暖气团 冷气团
暖锋
通过动画演示，教师板图，学生读图、绘图等方式，引导学生观 察，对比分析冷锋和暖锋的相关知识。 对比分析： ①冷、暖锋的概念； ②冷、暖锋判断（气流方向、锋面角度、雨线倾向）； ③冷、暖锋的符号及其运用（从符号判断锋的运动方向、锋前和 锋后、冷暖气团的位置、雨带分布情况等）；
（一）教材的地位和作用
（二）教材内容
（三）三维目标
（四）教材重难点 二、学情分析 三、教法及教学手段 四、学法指导
《常见天气系统》说课设计
一、教材分析 知识与技能 1、了解锋面、气压等天气系统的形成及其 影响下的天气特点。 2、初步识读锋面、气压系统示意图，培养 学生读、绘、用图等能力。 过程与方法： 1、使学生进一步掌握“感知地理知识—理 解地理知识—巩固地理知识—应用地理知 识”的思维过程。 2、进行探究式学习，得出结论。 情感态度与价值观： 通过学习培养学生的合作精神，激发学 生探索自然，爱好气象科学的情感。
高一重点班地理同步课堂天气系统(冷锋+暖锋+准静止锋+气旋+反气旋+锋面气旋)课件(共36张)
1、什么叫气团?
一、锋与天气
水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较 均一的大范围空气，叫做气团。
2、冷、暖气团的划分与性质
30℃ 暖气团 15℃ 冷气团
气温高、气压低
气温低、气压高
3、单一冷气团控制下，天气晴朗。
地面20℃
4. 锋面的概念:
暖气团
冷气团
冷暖气团的交界面叫锋面 锋面附近两侧温度、湿度差别大，常伴有云、 雨、大风等天气
高 度
A、气压值比较：
A
C
1 000百帕
B
∵ Pb＞Pa Pd＞Pc Pa=Pd
D
∴ Pb Pc
结论：等压面凸起的地方是高气压
等压面下凹的地方是低气压 ——“高高低低”
等压面弯曲判读：
根据下图等压面弯曲判断A、B、C三地气压较低的是＿ ＿；并绘出气流运动方向。 B
A
B
C
右图是北半球中纬度某地天气系统图，读后完成下列要求： （1）图中的C、D气压中心分别是 C D ； 高气压 低气压 （ 2 ）图中的两条粗实线可以形成锋面，甲乙间的锋面是 ，丙丁间的锋面 是 ； 冷锋 （3）A、B两地的风向分别是： A地偏 ，B地偏_____； 暖锋 （4）如果图中的锋面均能引起降水，则甲、 乙、丙、丁四地有降水的是 北风 南风 。 甲、丁
② ①
⑶ 画出各点的风向 ⑷ 判断各点所处的冷暖气团 ⑸ 判断锋面移动方向和锋的前后位置，并画出冷暖锋 ⑹ 地面气旋和锋面联系在一起，称为（ 锋面气旋 ⑺ 判读①、② 、③、④各处的天气
）
(8)图中C地锋面过境前、时、后天气变化
3．等压线图的阅读： 等压面和等压线的区别:
1、气压： 2、等压面： 3、等压线： 在同一水平面上气压相等的各点连线。 B 单位面积上垂直空气柱的重量。 空间气压值相等的各点所组成的面。
人教版高中地理必修1：2.3 常见天气系统 课件(共19张PPT)
1当图示天气系统影响 我国时,我国北方地区 不可能出现的自然现象
c 是( )
A 沙尘暴 B 干旱 C 泥石流 D 暴雪
2 此时可能出现的现象
B 是 ( )
A 地球公转到远日点附近
B 太阳耀斑爆发
C 我国大部分地区太阳早于6:00点升起 D 太阳直射北半球
走近高考
读某地近地面等压线分布图，ABCD处的风向 如图所示
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
主干知识
(四）常见的天气系统 一 锋面系统
锋面
概念 分类
冷暖气团的交界面叫锋面。
冷锋 暖锋 准静止锋
概念 符号
冷锋
暖锋
冷气团主动移向暖气团 暖气团主动移向冷气团
天气实例
北方夏季的暴雨，冬春季 节的大风，沙尘暴，寒潮。
一场春雨一场暖
1 雨区的位置、气团类型的确定方法
锋前进 的方向
解读考点
锋后
锋前
锋后 锋前
主动的气团总在锋后
2 锋面对天气的影响
解读考点
气温 P
10
0
-10
降水
气压(百帕) T 1030
1020 1010
4
6 8 日期
从气温、气压、降水等方面描述锋面过境前、过境时、 过境后的天气？说明是那种锋面？
暖气团被迫抬升
暖气团主动爬升
箭头指向表示锋面
移动方向
主要雨区 主要在锋后
主要在锋前
前：暖气团控制，气温高， 前：冷气团控制，气温低，
天气状况
气压低，天晴，
常见天气系统与天气_图文
该图所示锋面的移动方向是
。
气团。
（2）C、D、E三地中气温最高的是 地，
气压最高的是
地，
属于阴雨天气的是
地。
西
东
(3)该锋形成的降水多在锋
（前、后）
(4)该锋过境后的天气状况为
原因是
。
B [练习2]读下面冷锋示意图，从图中可判断出( )
A．白天气温：①<④ C．气压：②>③
B．夜晚气温：④>① D．降水：④<③
昆
S明
贵阳
锋西晴朗，锋东阴雨
诗意
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
四季无寒暑， 一雨便成冬。---昆明
地无三里平， 天无三日晴。----贵阳
[练习1](2010年北京西城模拟)读“昆明准静止锋示意 图”，回答。
D 1．此锋面形成的季节多在( )
A．春季
B．夏季 C．秋季
A 2．此时贵阳附近的天气特征是( )
• 1形成于哪个纬度？ • 2是哪些天气系统的叠加？ • 3南北半球的锋面气旋的分布有何规律？ • 4你会判断锋面附近的风向和气团性质吗?
锋面气旋
基本天气
天气系统与天气特征
锋面、低压（气旋）、低压槽
形成降水
锋面气旋系统中湿润的气流上升
锋面雨区主要位于冷气团一侧
天气晴朗
高压（反气旋）、高压脊气流下沉
2、气团的分类： 冷气团、暖气团
冷暖气团性质比较
气团
冷气团
暖气团
温度
低
气压
高
密度
大
与锋
面的 位置
在锋面以下
关系
高 低 小
在锋面以上
锋面系统：
锋面及特点 1、锋面与锋线 2、锋面特点：
天气变化的原因PPT讲稿
该气团对中国影响很大，是冬季风的来源，夏季中国北方降水也往往与其南 下有关。
§2.1 气团
热带海洋性气团
主要分布在副热带高压控制的海洋上 气团非常潮湿，往往会导致大雨。
来自印度洋的热带气团会向北流动，到达次大陆时，常会形成数 月的持续降雨，往往导致严重的洪灾。
雅 鲁 藏 布 江
§2.1 气团
§2.1 气团
气团形成的条件
气团形成主要需具备两方面条件：一是具有大范围性质比较均匀的下垫 面，二是具有有利于空气停滞和缓行的大气环流条件。
空气中的热量和水分主要来源于下垫面，因而下垫面性质决定着气团的 属性。性质比较均匀的辽阔海洋、无垠的沙漠、冰雪覆盖的大陆及极区 和大平原等是气团的形成源地。缓慢移行的高压系统，如高纬地区的准 静止冷高压、副热带高压等是有利于气团形成的环流条件。
极地海洋性气团
亦称中纬度海洋气团。主要形成在南北半球中偏高纬的海洋上（如北半球 的太平洋、大西洋的北部）。多数是极地大陆气团移至海洋上变性而成。
冬季其低层接触暖海面，温度较高，湿度较大，低层易不稳定，能产生对 流云，甚至出现降水。气团上层（4—5公里）的属性，常与极地大陆气团 相似。 夏季与极地大陆气团差别很小，温湿均较大，稳定度均很小。
§2.1 气团
可变气团
个例：塔哥尼亚沙漠
变性气团也称中性气团。离开源地后受沿途下垫面性质的影响，改变原 有基本物理属性的气团。但所谓“变性气团”其基本特征未有重大改变， 否则即成新气团。
中国由于地表性质复杂，没有大范围均匀的下垫面和缓行的环流条件可作气 团源地，活跃在中国境内的气团，多从外地移来的变性气团。冬季以极地大 陆气团变性而成的变性极地大陆气团为主；夏季以变性热带海洋气团和变性 热带大陆气团为主。春、秋季节南北两类气团互有进退。
§2.1 气团
热带海洋性气团
主要分布在副热带高压控制的海洋上 气团非常潮湿，往往会导致大雨。
来自印度洋的热带气团会向北流动，到达次大陆时，常会形成数 月的持续降雨，往往导致严重的洪灾。
雅 鲁 藏 布 江
§2.1 气团
§2.1 气团
气团形成的条件
气团形成主要需具备两方面条件：一是具有大范围性质比较均匀的下垫 面，二是具有有利于空气停滞和缓行的大气环流条件。
空气中的热量和水分主要来源于下垫面，因而下垫面性质决定着气团的 属性。性质比较均匀的辽阔海洋、无垠的沙漠、冰雪覆盖的大陆及极区 和大平原等是气团的形成源地。缓慢移行的高压系统，如高纬地区的准 静止冷高压、副热带高压等是有利于气团形成的环流条件。
极地海洋性气团
亦称中纬度海洋气团。主要形成在南北半球中偏高纬的海洋上（如北半球 的太平洋、大西洋的北部）。多数是极地大陆气团移至海洋上变性而成。
冬季其低层接触暖海面，温度较高，湿度较大，低层易不稳定，能产生对 流云，甚至出现降水。气团上层（4—5公里）的属性，常与极地大陆气团 相似。 夏季与极地大陆气团差别很小，温湿均较大，稳定度均很小。
§2.1 气团
可变气团
个例：塔哥尼亚沙漠
变性气团也称中性气团。离开源地后受沿途下垫面性质的影响，改变原 有基本物理属性的气团。但所谓“变性气团”其基本特征未有重大改变， 否则即成新气团。
中国由于地表性质复杂，没有大范围均匀的下垫面和缓行的环流条件可作气 团源地，活跃在中国境内的气团，多从外地移来的变性气团。冬季以极地大 陆气团变性而成的变性极地大陆气团为主；夏季以变性热带海洋气团和变性 热带大陆气团为主。春、秋季节南北两类气团互有进退。
人教版地理必修123常见天气系统共23张PPT[可修改版ppt]
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四、教学重难点
教学重点 理解冷锋暖锋过境前后天气变化特征 . 理解高压低压系统的不同天气特征 . 教学难点 ①区分冷锋与暖锋。区分的关键是让学生分清谁是 主动运动的气团。另外，冷锋和暖锋造成的天气有 很大不同，冷锋天气很复杂，暖锋天气比较简单。 ②在锋面经过的不同时段某地区天气变化规律。 ③气旋与反气旋在南、北半球不同的旋转方向。 ④锋面气旋天气的形成。
人教版地理必修123 常见天气系统共23
张PPT
一、教材分析
本节教材内容位于高中地理必修一第二章第三节， 安排在“冷热不均引起大气运动”和“气压带和风 带”之后，是在1、2节的基础上加以综合深化，将 地理基本原理与人类生产、生活相联系，将地理基 本原理同生活相联系，讲述人们日常生活中常见的 天气系统。本节看似简单，实则抽象，特别是对一 些概念的理解，如气团、锋面；锋前、锋后；辐合、 辐散等。一些问题学生难以理解，比如为什么气旋 常常和锋面联系在一起？锋面出现的位置为什么会 在低压槽附近等。本节内容也是对前两节所学知识 的运用，比如用到风、高压中心气流上升、低压中 心气流下降等知识。
二、学情分析
收听天气预报是学生在日常生产中了解 天气的主要途径，他们对于天气的成因很感 兴趣，有较强的求知欲；同时，高一学生思 维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析 能力及表达能力，但推理能力较差，对复杂 问题，认识上还存在着局限性， 还不能从 整体上认识事物。
三、教学目标
知识与技能： 了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分 类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压 槽的概念。 从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气 系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下 的天气状况。 能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。 过程与方法： 让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。 用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 结合我国常见的天气系统说明其对人们生产生活的影响。 情感态度价值观： 激发学生探究科学的兴趣和动机。 培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。 提高地理审美情趣。
高中地理 常见的天气系统(锋面和气旋) (67张ppt)
A．图中B处的风向为正西风 B．图中D处的风向为正西风 C．图C—c的方向上为上升气流 D．在E—e的方向上为上升气流
2020/5/15
24
冷气团 B
2020/5/15
1005 1000
995
低
C
A
低压槽
暖气团
1、图为北半球低压， 分析ABC三地的风向？
2、分析ABC三地风的性质？
AB偏北风——冷
2020/5/15
33
(2010·扬州模拟)右图是
某年4月份的某日天气系统的
垂直剖面图，其中甲(110 °E,40°N)、乙(120°E,45°N)是
近地面的两地点。读图完成1～2题。
2．甲、乙两地在此天气系统影响下，天气状况最可能是( )
A、甲地炎热干燥；乙地晴朗少云，气温日较差小
B、甲地晴朗少云，气温较低；乙地多狂风暴雨
C偏南风——暖
25
2020/5/15
26
二、锋面气旋的特点
1、锋面出现在气旋中 冷锋面在气旋西部，暖锋面在气旋的东部
2、雨区的位置： 冷锋后，暖锋前，低压气流上升成雨区
3、锋面气旋运动中对一地天气的影响
2020/5/15
27
读北半球某地海平面等压线分布图，完成3～5题：
3.关于AO、BO两条锋线的说法，正确的是（ ）
6-7月份 4-5月份
2、影响：
正常年份—南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水多且
比较均匀；北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水少且
集中。
异常年份—东部地区在夏季风强的年份，锋面雨带北进快，
则会出现北涝南旱；在夏季风弱的年份，锋面雨带北进偏
慢，则又会出现南涝北旱。
2020/5/15
2020/5/15
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冷气团 B
2020/5/15
1005 1000
995
低
C
A
低压槽
暖气团
1、图为北半球低压， 分析ABC三地的风向？
2、分析ABC三地风的性质？
AB偏北风——冷
2020/5/15
33
(2010·扬州模拟)右图是
某年4月份的某日天气系统的
垂直剖面图，其中甲(110 °E,40°N)、乙(120°E,45°N)是
近地面的两地点。读图完成1～2题。
2．甲、乙两地在此天气系统影响下，天气状况最可能是( )
A、甲地炎热干燥；乙地晴朗少云，气温日较差小
B、甲地晴朗少云，气温较低；乙地多狂风暴雨
C偏南风——暖
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二、锋面气旋的特点
1、锋面出现在气旋中 冷锋面在气旋西部，暖锋面在气旋的东部
2、雨区的位置： 冷锋后，暖锋前，低压气流上升成雨区
3、锋面气旋运动中对一地天气的影响
2020/5/15
27
读北半球某地海平面等压线分布图，完成3～5题：
3.关于AO、BO两条锋线的说法，正确的是（ ）
6-7月份 4-5月份
2、影响：
正常年份—南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水多且
比较均匀；北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水少且
集中。
异常年份—东部地区在夏季风强的年份，锋面雨带北进快，
则会出现北涝南旱；在夏季风弱的年份，锋面雨带北进偏
慢，则又会出现南涝北旱。
2020/5/15
天气预报课件
低压区
台风
小试牛刀
俗语“一场秋雨凉一阵”反映的特征是（ B ）
A、台风过境
B、冷锋过境
C、暖锋过境
D、以上说法均不对
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”描写的是（ D ） A．春天来了，花儿争奇斗艳 B．暖锋过境，带来降雪、大风和降温 C．暖锋过境，带来降雨、气温将回升 D．冷锋过境，带来降雪、大风和降温
小试牛刀 如图各天气系统示意图中，能表示冷锋天气系统大气运动状况的是（ A ）
A．
B．
C．
D．
小试牛刀
读北半球某地区的海平面等压线图，回答下列问题
（1）图中①处的风向为__西__北__风__。①处与⑤处相比，风力较大的是__⑤____。
（2）过若干小时，②处将受_冷__锋____（天
气系统）影响，若此天气系统出现在我国的
冬季，受其影响的地区可能出现B_C_______
等天气现象（多选）
A.天气晴朗 B.大风
C.气温下降
D.气温升高
（3）图中属于暖气团控制的地点是①②③
④四处的_______②处③
（4）图中②③④处可能出现连续性降水天
气的是_④_____处。
小试牛刀
下列关于锋面和天气的叙述正确的是（B）
①冷锋过境时，一般出现晴朗天气 ②我国北方夏季暴雨与冷锋活动有关 ③我国冬季暴发大风降温天气是由于冷锋南下形成的 ④暖锋过境时，气温、气压升高，天气晴朗 A.①② B.②③ C.③④ D.②④
少云
晴天
降水量
清晰可辨
连续成线
模糊成片
倾盆大雨
锋：影响天气的重要天气系统
冷锋
过境时 过境后 举例
降雨 大风 降温 转晴，气压升高、气温和湿度下降 我国北方夏季的暴雨、我国冬季的寒潮
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1.活用“五看”法判断冷锋与暖锋 (1)看符号
技法归纳
(2)看冷暖气团运动方向
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若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇 到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。 (3)看锋面坡度
综合思维
系统，并运用简易天气图，解
释常见天气现象的成因
综合思维、区域 3.运用简易天气图，分析天气系统对天气的
认知、地理实践
影响，解释常见天气现象的成因
力
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[知 识 体 系 构 建]
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三、锋面气旋与天气 1.概念：锋面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。
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2.锋面位置：气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中甲处形成 冷锋 成 暖锋 。
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[思维路径]
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解析 第(1)题，据图可知，该地在18时至19时气温明显下降，气压明显上升，该时段 风力大，可能出现强沙尘暴天气，故C项正确。第(2)题，沙尘暴过境时，气温水平差 异和水平气压梯度都增大，故A项错误、B项正确；由于沙尘暴经过时，大气中灰尘增 多，所以削弱太阳辐射能力增强，则地面吸收太阳辐射减少，同时大气逆辐射增强， 故C、D项错误。 答案 (1)C (2)B
，乙处形
3.天气：两个锋面附近气流 上升 强烈，往往产生云、雨、雪，甚至造成雷雨、
暴雨、暴雪、大风、降温等天气。甲锋面附近的降雨主要在 A 处，而乙锋面附
近的降水主要在 D 处。
4.常见地区： 中 纬度地区。
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[易误辨析] 3.为什么锋面一定位于低压槽，而不是高压脊？ 提示 原因是低压槽两侧大气运动方向相对，冷暖气团会相遇；高压脊两侧大气运 动方向背离，不会发生冷暖气团的相遇。如下图，甲为低压槽，易出现锋面；乙为 高压脊，不会出现锋面。
冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速 度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小。
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(4)看雨区范围及位置 (5)看过境前后气压、气温变化
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过境前：气温高，气压低 过境前：气温低，气压高 过境后：气温降低，气压升高 过境后：气温升高，气压降低
核心素养·对接案
主观题增分策略
@《创新设计》
(1)强沙尘暴经过该地的时间段是( )
A.16时～17时 B.17时～18时 C.18时～19时
D.19时～20时
(2)与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地( )
A.气温水平差异减小
B.水平气压梯度增大
C.地面吸收太阳辐射增多
D.大气逆辐射减弱
[尝试自解] (1)________ (2)________
暖 梅雨
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[易误辨析] 1.锋前、锋后是怎样确定的？ 提示 锋前、锋后是根据锋面移动方向即主动前进气团的移动方向来决定，以锋线 为界，在锋面移动方向上，锋线前为锋前，锋线后为锋后。
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升高 降低
暖 雨雪
4
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(2)暖锋( )
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上升 下降
连续性
冷
5
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(3)准静止锋( ) ①冷暖气团_势__力__相__当___，使锋面来回摆动，常出现__阴__雨__连__绵__的天气。 ②影响我国的准静止锋主要有_江__淮___准静止锋与昆明准静止锋。如下图所示：
主观题增分策略
二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
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天气系统 __低___压(甲图) __高___压(乙图)
近地面水平气流 从四周向中心_辐__合__ 从中心向四周_辐__散__
垂直气流 天气状况
_上__升__
第11讲 天气系统与天气现象
@《创新设计》
2017版课程标准内容要求 学业层级
2018年四省市教学内容建议
核心素养要求
1.在简易天气图中识别锋、低压(气旋)、高 压(反气旋)等天气系统
综合思维
运用示意图，分析锋、低压 2.运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压
(气旋)、高压(反气旋)等天气 等级考 (反气旋)等天气系统的特点
多阴雨天气
_下__沉__ 多晴朗天气
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[易误辨析] 2.低气压中心一定会产生阴雨天气吗？ 提示 不一定。当低压势力较弱，中心气流上升幅度较小时不易产生降水，或低压 存在的区域十分干燥，空气湿度低，水汽供应不充分，也不会产生降水。
主观题增分策略
[主 干 知 识 整 合]
一、锋与天气 1.锋面特征
(1)气团：图中A为 暖 气团；B为
冷 气团。
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(2)锋面附近的天气状况：常伴有一系列的 云 、 大风 、 降水 等 天气。
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பைடு நூலகம்
2.冷锋、暖锋、准静止锋与天气 (1)冷锋( )
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@《创新设计》
考点一 锋与天气 真题研析
【例1】 (2015·全国文综Ⅱ)2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴。下图示意 该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。据此完成(1)～(2)题。
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