成分残缺或赘余课件ppt[公开课堂]
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辨析病句专题之成分残缺或赘余40张PPT-汪爱新
“我们”怎样?“我们苦干了一冬”。“经过 一冬的苦干”是一个介词短语。
3.宾语残缺
⑴句子稍长，忽略了与前后成分的呼应， 造成宾语残缺。 例①他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢 拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢搏”后加“的精神”的精神。
例②该厂引进了具有90年代中期国际先进水平 的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家 合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
介词残缺，缺少与“包括”相呼应的词语 “在内”。
[小试身手] 下列病句错在哪里？
⑴从大量观测事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。
⑵看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。
⑶罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观 众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高 的评价。
⑷回顾“文革”对教育战线的破坏，确实
缺宾语
注意句中 的动词
二、成分赘余
定义：句子结构本已完整，意思也很清楚，但 还使用了一些不必要的词语作句子成分。
分类：
⑴从赘余的成分来看，有主语赘余、谓语赘 余、宾语赘余和修饰成分赘余。
⑵从赘余的性质来看，有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
1.主语赘余 ⑴我们二年级的同学，在上课的时候，一般地 说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人
命关天的非法行行为为作为一项长期工作常抓不懈。
⑻中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。信念
⑼当民族危机的时候，只有人民才能担当起 拯救民族危亡的命运。重任
⑽李国英教授又设计出了两套高难度的自由 体操。方案
⑾中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并 缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核 国家和无核地区使用或威胁使用核武器。条约
3.宾语残缺
⑴句子稍长，忽略了与前后成分的呼应， 造成宾语残缺。 例①他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢 拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢搏”后加“的精神”的精神。
例②该厂引进了具有90年代中期国际先进水平 的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家 合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
介词残缺，缺少与“包括”相呼应的词语 “在内”。
[小试身手] 下列病句错在哪里？
⑴从大量观测事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。
⑵看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。
⑶罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观 众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高 的评价。
⑷回顾“文革”对教育战线的破坏，确实
缺宾语
注意句中 的动词
二、成分赘余
定义：句子结构本已完整，意思也很清楚，但 还使用了一些不必要的词语作句子成分。
分类：
⑴从赘余的成分来看，有主语赘余、谓语赘 余、宾语赘余和修饰成分赘余。
⑵从赘余的性质来看，有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
1.主语赘余 ⑴我们二年级的同学，在上课的时候，一般地 说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人
命关天的非法行行为为作为一项长期工作常抓不懈。
⑻中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。信念
⑼当民族危机的时候，只有人民才能担当起 拯救民族危亡的命运。重任
⑽李国英教授又设计出了两套高难度的自由 体操。方案
⑾中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并 缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核 国家和无核地区使用或威胁使用核武器。条约
2022届高考复习 语病之成分残缺或赘余 课件(33张PPT)
D.美国目前正在协商的价值数十万美元左右的 能源投资，将给遭受飓风肆虐的得克萨斯州 和美属维尔京群岛带来数千个就业岗位。
2.A.一场经典的昆曲就如同品尝一桌丰盛的中式大 餐，不仅需要我们餐前做足功课，养好肠胃，更 需要我们用餐时耐心咀嚼，才能充分吸收消化。
B.我们不能因一些人的不当牟利行为否定整个企业 家群体的财富创造活动，正确的做法是通过市场 经济规则等措施来防范侵害消费者权益的行为。
3.宾语残缺 宾语残缺有两种情况：
①动宾宾语残缺。
如：“运-20”是我国依靠自己的力量 研制的一种大型、多用途运输机， 可在复杂气象条件下执行各种物资 和人员的长距离航空运输。
如：“运-20”是我国依靠自己的力量研 制的一种大型、多用途运输机，可在 复杂气象条件下执行各种物资和人员 的长距离航空运输。
1.A
B.去掉“经过”，会没主语
C.“毕业生落户”后加“政策”
D.”数10亿美元左右”中去掉”数” 或”左右”，在”能源投资”后加上 ”项目”。
2.D
A.“一场”前加“欣赏”才能与 后文对应
B项，成分残缺，应在“通过”后 加上“完善”。
C.删去“的校园环境”
3.D 关乎：关系到；涉及 A.十分悬殊语意重复 B.堪忧即令人担忧，“让人堪忧”
带几丝皱纹，约莫40岁，精神抖擞， 带着微笑走进了教室。
“一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹， 约莫40岁”只能作定语，可以在“40 岁”后加上“的老师”或”的人”。
2.谓语残缺 谓语残缺主要有下列两种情况： ①句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个 头，造成谓语残缺。 如：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四 米高、七百米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪 边。
如：上百万次点击，体现着百姓参与两 会的热情。教育、医疗、住房、就 业……见诸于报端的重头报道无不回应 着百姓的关切，努力寻找着问题的答 案。
2.A.一场经典的昆曲就如同品尝一桌丰盛的中式大 餐，不仅需要我们餐前做足功课，养好肠胃，更 需要我们用餐时耐心咀嚼，才能充分吸收消化。
B.我们不能因一些人的不当牟利行为否定整个企业 家群体的财富创造活动，正确的做法是通过市场 经济规则等措施来防范侵害消费者权益的行为。
3.宾语残缺 宾语残缺有两种情况：
①动宾宾语残缺。
如：“运-20”是我国依靠自己的力量 研制的一种大型、多用途运输机， 可在复杂气象条件下执行各种物资 和人员的长距离航空运输。
如：“运-20”是我国依靠自己的力量研 制的一种大型、多用途运输机，可在 复杂气象条件下执行各种物资和人员 的长距离航空运输。
1.A
B.去掉“经过”，会没主语
C.“毕业生落户”后加“政策”
D.”数10亿美元左右”中去掉”数” 或”左右”，在”能源投资”后加上 ”项目”。
2.D
A.“一场”前加“欣赏”才能与 后文对应
B项，成分残缺，应在“通过”后 加上“完善”。
C.删去“的校园环境”
3.D 关乎：关系到；涉及 A.十分悬殊语意重复 B.堪忧即令人担忧，“让人堪忧”
带几丝皱纹，约莫40岁，精神抖擞， 带着微笑走进了教室。
“一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹， 约莫40岁”只能作定语，可以在“40 岁”后加上“的老师”或”的人”。
2.谓语残缺 谓语残缺主要有下列两种情况： ①句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个 头，造成谓语残缺。 如：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四 米高、七百米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪 边。
如：上百万次点击，体现着百姓参与两 会的热情。教育、医疗、住房、就 业……见诸于报端的重头报道无不回应 着百姓的关切，努力寻找着问题的答 案。
(完整版)辨析并修改病句之成分残缺或赘余.ppt
【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。 【分析】删去“在”“中”。 【例2】经过这次谈话，对我启发很大。 【分析】删去“经过”。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具 有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王 老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即 将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我 们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句 缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句， 【巩固训练】 检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删 去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词 作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情 况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的 方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具 有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王 老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即 将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我 们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句 缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句， 【巩固训练】 检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删 去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词 作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情 况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的 方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。
2024版年度修改病句公开课PPT课件
19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
成分残缺或赘余课件ppt(1)
运动员
2.2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完 成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。
产量
3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗 粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
这颗珍珠
（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不 恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情 2、教育部实况施”的学历证书电子注册即将推行， 这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之 地，最终退出历史舞台。
①“所”作词头，构成名词性短语，“所砍光”，即 “砍光的杏树林” ，故多余。
②关联词“因为”多余，与“原因”重复。 ③滥用介词“被”，与“当选为”这一本身含有被动意
义的词语重复。 ④介词“通过” 掩盖了主语。
1、只空想的人一切都会付诸于东流之水。
2、《消费者权益保护法》深受广大消费者所 欢迎，因为它强化了人们的自我保护意思，使 消费者的权益得到最大限度的保护。
四、关联词残缺
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝
而且 2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
虽然
五、介词残缺
1、我真后悔，怎么为一时的意见不合， 就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？
与，“与……朋友” 2、一个人的性格不是天生的，而是他的 家庭出身、生活环境和经历决定的。
由
成分赘余
词语堆砌（啰嗦） 语义重复 虚词多余
⒈词语堆砌（用一个词语即可，却偏偏用了
两个甚至以上）
①他们按照民主程序，选出了自己信任 的村长，负责掌控管理全村的行政事务。 ②领导的这一决定非常英明，非常及时， 非常好，好极了，我们坚决拥护。
2.2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完 成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。
产量
3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗 粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
这颗珍珠
（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不 恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情 2、教育部实况施”的学历证书电子注册即将推行， 这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之 地，最终退出历史舞台。
①“所”作词头，构成名词性短语，“所砍光”，即 “砍光的杏树林” ，故多余。
②关联词“因为”多余，与“原因”重复。 ③滥用介词“被”，与“当选为”这一本身含有被动意
义的词语重复。 ④介词“通过” 掩盖了主语。
1、只空想的人一切都会付诸于东流之水。
2、《消费者权益保护法》深受广大消费者所 欢迎，因为它强化了人们的自我保护意思，使 消费者的权益得到最大限度的保护。
四、关联词残缺
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝
而且 2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
虽然
五、介词残缺
1、我真后悔，怎么为一时的意见不合， 就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？
与，“与……朋友” 2、一个人的性格不是天生的，而是他的 家庭出身、生活环境和经历决定的。
由
成分赘余
词语堆砌（啰嗦） 语义重复 虚词多余
⒈词语堆砌（用一个词语即可，却偏偏用了
两个甚至以上）
①他们按照民主程序，选出了自己信任 的村长，负责掌控管理全村的行政事务。 ②领导的这一决定非常英明，非常及时， 非常好，好极了，我们坚决拥护。
《成分残缺或赘余》课件
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
03
CATALOGUE
成分残缺或赘余的纠正方法
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别和纠正成分残缺或赘余。
详细描述
语法分析法是一种基于语法规则和语言结构的分析方法，通过分析句子中的成分和结构，判断是否存在成分残缺 或赘余的问题。这种方法需要深入理解语法规则和语言结构，能够准确判断句子中的问题并进行纠正。
《成分残缺或赘 余》ppt课件
contents
目录
• 成分残缺 • 成分赘余 • 成分残缺或赘余的纠正方法 • 成分残缺或赘余的例句分析 • 成分残缺或赘余的练习题及答案
01
CATALOGUE
成分残缺
主语残缺
主语残缺
主语是句子陈述的对象，如果句 子缺少主语，就会造成表意不明
。
例子
通过学习这门课程，使我受益匪浅 。
宾语残缺的例句
总结词
宾语残缺是指句子中缺少宾语，导致 句子意思不完整。
详细描述
例如，“我喜欢读书。”这句话缺少 宾语，应该加上“书”作为宾语，修 改为“我喜欢读课外书。”
主语赘余的例句
总结词
主语赘余是指句子中主语多余，导致 句子结构冗长。
详细描述
例如，“我是一名学生，这个事实众 所周知。”这句话中的“这个事实” 是多余的主语，应该去掉，修改为“ 我是一名学生，众所周知。”
VS
详细描述
对比分析法是一种通过比较不同表达方式 的分析方法，通过对比类似句子或短语的 结构和表达方式，发现成分残缺或赘余的 问题并进行纠正。这种方法需要积累丰富 的语言知识和表达方式，能够准确判断不 同表达方式的优劣和问题。
04
03
CATALOGUE
成分残缺或赘余的纠正方法
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别和纠正成分残缺或赘余。
详细描述
语法分析法是一种基于语法规则和语言结构的分析方法，通过分析句子中的成分和结构，判断是否存在成分残缺 或赘余的问题。这种方法需要深入理解语法规则和语言结构，能够准确判断句子中的问题并进行纠正。
《成分残缺或赘 余》ppt课件
contents
目录
• 成分残缺 • 成分赘余 • 成分残缺或赘余的纠正方法 • 成分残缺或赘余的例句分析 • 成分残缺或赘余的练习题及答案
01
CATALOGUE
成分残缺
主语残缺
主语残缺
主语是句子陈述的对象，如果句 子缺少主语，就会造成表意不明
。
例子
通过学习这门课程，使我受益匪浅 。
宾语残缺的例句
总结词
宾语残缺是指句子中缺少宾语，导致 句子意思不完整。
详细描述
例如，“我喜欢读书。”这句话缺少 宾语，应该加上“书”作为宾语，修 改为“我喜欢读课外书。”
主语赘余的例句
总结词
主语赘余是指句子中主语多余，导致 句子结构冗长。
详细描述
例如，“我是一名学生，这个事实众 所周知。”这句话中的“这个事实” 是多余的主语，应该去掉，修改为“ 我是一名学生，众所周知。”
VS
详细描述
对比分析法是一种通过比较不同表达方式 的分析方法，通过对比类似句子或短语的 结构和表达方式，发现成分残缺或赘余的 问题并进行纠正。这种方法需要积累丰富 的语言知识和表达方式，能够准确判断不 同表达方式的优劣和问题。
04
成分残缺或赘余课件
内容布局：合理安排课件内容布局，避免出现拥挤或空洞的情况，确保学生能够清晰地理解和掌 握知识。
交互设计：增加课件的交互性设计，如提问、讨论、练习等环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
精简教学内容，提高信息密度
精选教学内容， 避免冗余和重复
突出重点和难点， 提高教学效率
合理安排教学时 间，避免拖堂或 提前结束
完善教学评价，及时反馈学生学习情况
建立科学的教学评 价体系
此处输入你的智能图
形项正文
及时收集学生的学 习反馈
此处输入你的智能图
形项正文
针对问题进行改进 和优化
此处输入你的智能图
形项正文
定期进行教学评估 和总结 及时反馈 学生学习情况
及时反馈学生学习情
况
及时了解学生的学 习进度和掌握情况
此处输入你的智能图
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
保持简洁明了：避免过多的装饰和 复杂的背景，让观众专注于内容本 身。
字体选择：选择易读、易认的字体， 避免使用过于花哨或难以辨认的字 体。
精选图片，提高视觉效果
选择与主题相关的图片，增强视觉冲击力 调整图片大小、位置和色彩，使页面布局更加美观 避免使用过多的图片，以免分散观众注意力 注重图片的版权问题，确保使用合法图片
动画效果过多导致赘余
动画效果过多赘余
动画效果过于复杂或花哨
添加标题
添加标题
动画效果与内容不匹配
添加标题
添加标题
动画效果与课件风格不协调
课件ppt的改进建议
明确教学目标，突出重点难点
教学目标：明确课件的教学目标，确保与课程大纲和学生学习需求相符合。
重点难点：突出课件中的重点和难点内容，通过不同的字体、颜色、动画等方式进行标注和强调。
交互设计：增加课件的交互性设计，如提问、讨论、练习等环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
精简教学内容，提高信息密度
精选教学内容， 避免冗余和重复
突出重点和难点， 提高教学效率
合理安排教学时 间，避免拖堂或 提前结束
完善教学评价，及时反馈学生学习情况
建立科学的教学评 价体系
此处输入你的智能图
形项正文
及时收集学生的学 习反馈
此处输入你的智能图
形项正文
针对问题进行改进 和优化
此处输入你的智能图
形项正文
定期进行教学评估 和总结 及时反馈 学生学习情况
及时反馈学生学习情
况
及时了解学生的学 习进度和掌握情况
此处输入你的智能图
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
保持简洁明了：避免过多的装饰和 复杂的背景，让观众专注于内容本 身。
字体选择：选择易读、易认的字体， 避免使用过于花哨或难以辨认的字 体。
精选图片，提高视觉效果
选择与主题相关的图片，增强视觉冲击力 调整图片大小、位置和色彩，使页面布局更加美观 避免使用过多的图片，以免分散观众注意力 注重图片的版权问题，确保使用合法图片
动画效果过多导致赘余
动画效果过多赘余
动画效果过于复杂或花哨
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动画效果与内容不匹配
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动画效果与课件风格不协调
课件ppt的改进建议
明确教学目标，突出重点难点
教学目标：明确课件的教学目标，确保与课程大纲和学生学习需求相符合。
重点难点：突出课件中的重点和难点内容，通过不同的字体、颜色、动画等方式进行标注和强调。
成分残缺或赘余课件ppt
03
成分残缺或赘余的识别与纠 正
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别句子成分是否完整和正确。
详细描述
语法分析法是通过分析句子的语法结构和规则，判断句子中是否缺少必要的成 分或存在冗余的词语。这种方法基于语言的语法规则和结构，有助于快速准确 地识别成分残缺或赘余的问题。
语境分析法
总结词
结合上下文语境，理解句子含义，判断成分是否恰当和完整。
谓语赘余的常见类型与例句
要点一
谓语赘余
要点二
例句
在句子中谓语重复出现或者谓语多余，导致句子意思冗余 。
他拿起笔，迅速地写下了自己的名字。（谓语“写下了” 多余，应去掉）
宾语赘余的常见类型与例句
宾语赘余
在句子中宾语重复出现或者宾语多余，导致句子意思冗 余。
例句
他送给我一本书，让我好好学习。（宾语“学习”多余 ，应去掉）
感谢您的观看
THANKS
详细描述
语境分析法是通过分析句子所处的上下文语境，理解句子的实际意义，从而判断句子成分是否完整和恰当。这种 方法强调整体理解和语境的重要性，有助于发现隐藏的成分残缺或赘余问题。
对比分析法
总结词
对比类似表达或句型，找出差异和规律，判断句子成分是否准确。
详细描述
对比分析法是通过对比相似或相关的表达或句型，找出其中的差异和规律，从而判断句子成分是否准 确。这种方法有助于发现细微的成分残缺或赘余问题，并提高对语言运用的敏感度。
宾语残缺的常见类型与例句
宾语残缺
在句子中缺少宾语，导致句子意思表 达不完整。
例句
我喜欢旅游，因为可以放松心情，远 离城市的喧嚣。（缺少宾语，应加上 “的感觉”）
主语赘余的常见类型与例句
成分残缺或赘余通用课件
介词残缺
总结词
介词残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出与主语、宾语之间的关系。
详细描述
介词残缺是指句子中缺少了表示主语、宾语之间关系的介词，使得句子显得不完 整。例如，“他从家里。”这句话缺少了介词“从”，无法清晰表达出与主语“ 他”和宾语“家里”之间的关系。
连词残缺
总结词
连词残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出句子的逻辑关系。
详细描述
成分赘余通常表现为重复、冗长的句子结构或使用不必要的 修饰词。例如：“她的美丽如同天上的仙女，让人心醉神迷 。”这个句子中的“让人心醉神迷”是多余的修饰词，因为 “美丽”本身就具有让人陶醉的意味。
05
练习与思考
成分残缺的练习
详细描述
2. 谓语残缺：例如，“今天下午 ，举行了会议。”这句话缺少谓 语，无法明确表达会议的内容或 结果。
纠正方法的选择与应用
• 多阅读：阅读可以增强语感和理解能力，有助于 识别和纠正成分残缺问题。
纠正方法的选择与应用
01
针对成分赘余
02
03
04
1. 精简句子：删除重复或不 必要的成分，使句子更简洁明
了。
2. 掌握修辞技巧：了解常见 的修辞手法和表达方式，避免 因过度修饰而造成成分赘余。
3. 多写作：通过写作实践， 熟悉语言的运用和表达方式，
谓语残缺
总结词
谓语残缺会使得句子不完整，无法清 晰表达出主要动作。
详细描述
谓语残缺是指句子中缺少了主要动作 的表述，使得句子显得不完整。例如 ，“看电影。”这句话缺少了谓语“ 喜欢”，无法清晰表达出主要动作。
宾语残缺
总结词
宾语残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出动作的承受者 。
成分残缺和赘余课件
• 1993年7月，检察机关的反腐利剑砍折并 斩断了他的罪恶双手，判他无期徒刑。
“砍折并斩断”意思重复，应保留“砍断”删去“砍折”
• 读完这篇文章，读者就会被主题所感染， 使读者感到余味无穷，不忍释手。
“使读者”是谓语成分的多余
15
• 3、宾语多余 • 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解
放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
错例2：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。
错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义 法制是必要的。
错例4：通过老师的批评，使他认识到了自己的错 误。
错例5：在他小的时候，常常到门前的小河里洗澡。
3
2．成份残缺——缺谓语
※ 最近又发动了全面的质量大检查 运动，要在这个运动中建立与完善技术 管理制度等一系列的工作。
色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优
先发放贷款。（浙江卷）
◆ 近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判
令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余
( 吉林卷)
19
应在“建立”前面加个谓语“完成” （完成……工作）。“建立与完善”的 宾语是“制度”。
4
2．缺谓语----实例分析
错例1：最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立、加强技术管理制度等一系列 的工作。
错例2：②傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个 人躺在路边。
错例3：在进一步深化改革的时候，各个单位都要 建立和健全必须的规章制度的工作。
错例4：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以 适应学生的理解能力。
错例5：经过南堡人民一个冬天的苦战,一道四米高、 七百米宽的拦河大坝巍然眼前。
“砍折并斩断”意思重复，应保留“砍断”删去“砍折”
• 读完这篇文章，读者就会被主题所感染， 使读者感到余味无穷，不忍释手。
“使读者”是谓语成分的多余
15
• 3、宾语多余 • 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解
放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
错例2：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。
错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义 法制是必要的。
错例4：通过老师的批评，使他认识到了自己的错 误。
错例5：在他小的时候，常常到门前的小河里洗澡。
3
2．成份残缺——缺谓语
※ 最近又发动了全面的质量大检查 运动，要在这个运动中建立与完善技术 管理制度等一系列的工作。
色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优
先发放贷款。（浙江卷）
◆ 近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判
令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余
( 吉林卷)
19
应在“建立”前面加个谓语“完成” （完成……工作）。“建立与完善”的 宾语是“制度”。
4
2．缺谓语----实例分析
错例1：最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立、加强技术管理制度等一系列 的工作。
错例2：②傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个 人躺在路边。
错例3：在进一步深化改革的时候，各个单位都要 建立和健全必须的规章制度的工作。
错例4：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以 适应学生的理解能力。
错例5：经过南堡人民一个冬天的苦战,一道四米高、 七百米宽的拦河大坝巍然眼前。
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例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到 体力和思维都大不如以前。
上课资料
5
例题引路（2）暗中更换主语而主语残缺
不能把前一分句的宾语当作后一分 句的主语。
1、比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环 路等规定路线跑完全程42.195公里。
运动员
2、2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完 成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。
• 2、能正确地选择并分析作答此类型病句。
上课资料
3
• 1、主语残缺。
上课资料
4
例题引路 （1）滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语，抓重点介词 （由于、通过、经过、为了）
例1、经过学习，使我提高了文化水平。
例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同 学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的 成绩，她得到了......”）
实施
3鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制
度毒害的无数个读书人中的一个。
塑造
上课资料
12
练习
（2012四川）当今已经很少有人会像以 前那样的闲情逸致，拿出一本小说，
从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动 人的故事。
缺少谓语“有”， 改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致”
上课资料
13
• (2010湖北)当今的环境保护技术不 仅做到了生产过程不浪费资源，不 污染环境，保证产品使用的清洁高 效，而且产品使用后废弃物的有效 回收和循环利用。
C、面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵， 整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。 在“经验”后加“队员”，缺宾语。
D、这部作品，并没有给人多少正面的鼓励和积极的启示， 相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
成分的上残课资料缺或赘余
2ห้องสมุดไป่ตู้
• 学习目标
• 1、掌握成分残缺或赘余类型病句的辨析技 巧。
上课资料
1
高考典例
例：下列句子中没有语病的一项是：（ D ）
A、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动， 这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动， 服务青年创业，建设和谐城市”。 “街头”后加“开展”，缺谓语。
B、到会的15名与会者，对这一问题进行了充分的讨论。 “到会的”去掉，重复赘余。
• 3、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停 止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并 罚款人民币4万元。
• (“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不是 “给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元” 后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。)
• 4、该厂引进了具有90年代中期国际先进水 平的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第 一家合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
成分残缺，“而且”后加“做到了”
上课资料
14
• 三、宾语残缺
见书20页
上课资料
15
• ①这一套消化系统正常进行，人的 营养状况就好。
• (“进行”此处是及物动词“正常进 行工作”。)
• ②他们胸怀祖国，放眼世界，大力 发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
• (应在“敢搏”后加“的精神”。)
上课资料
16
例5、他是位廉洁奉公的好干部，得到了 人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却暗中更换 了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为 “他被上级安排担任了县长的职务”。
上课资料
9
• 二、谓语残缺。
上课资料
10
例题引路 （1）句首陈述对象缺乏相应
的谓语，却另起一个头，造成 谓语残缺。
上课资料
22
二．成分赘余
上课资料
23
白白虚度 被应邀 被人贻笑大 方 到此光临 非常嗜好 非常酷 爱 共同协商 过度酗酒
一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的 路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面 向他走来。
在“突然”之后，补上一个动词“发现” 或“看见”做谓语。
上课资料
11
例题引路 （2）缺少与宾语呼应的 谓语中心词
1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解 风险，安定社会生活的责任。
承担
2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有 影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国 人认为应该继续航天飞机计划。
• (“引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车”后 应加“生产技术”。)
上课资料
17
• 四、关联词残缺
上课资料
18
例题引路
（1）关联词残缺
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝
而且 2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
虽然
上课资料
19
• 五、介词残缺
上课资料
20
例题引路
把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。还有一种改法：删 掉“看到”，“老师------忘我上劳课动资料”这个短语做全句的主语。8
例4、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男 扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹 王秀英房中。
主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使 “把他--房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。
（1）介词残缺
1、我真后悔，怎么为一时的意见不合， 就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？
与，“与……朋友” 2、一个人的性格不是天生的，而是他的 家庭出身、生活环境和经历决定的。
上课资料
由
21
技巧点拨
• 关于成分残缺或赘余要注意以 下几种情况：
• 1．望见介词打头的句子，检查 是否患主语残缺症。
• 2．望见定语过长的句子，检查 动词是否带有宾语。
产量
3、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗 粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
这颗珍珠
上课资料
6
例题引路 （3）定语过长，丢掉了中
心词，造成主语残缺。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不 恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情 2、教育部实况施”的学历证书电子注册即将推行， 这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之 地，最终退出历史舞台。
分析：在“注册”的后面加“制度”
上课资料
7
主语残缺练习：
例1、南北朝时期，由于北方民族的大融合和工 商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
去掉“由于”
例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学 们的赞扬。
“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩， 她得到了……”。
例3、看到老师认真负责的工作，忘我劳 动，使我很受教育。
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5
例题引路（2）暗中更换主语而主语残缺
不能把前一分句的宾语当作后一分 句的主语。
1、比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环 路等规定路线跑完全程42.195公里。
运动员
2、2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额完 成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。
• 2、能正确地选择并分析作答此类型病句。
上课资料
3
• 1、主语残缺。
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4
例题引路 （1）滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语，抓重点介词 （由于、通过、经过、为了）
例1、经过学习，使我提高了文化水平。
例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同 学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的 成绩，她得到了......”）
实施
3鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制
度毒害的无数个读书人中的一个。
塑造
上课资料
12
练习
（2012四川）当今已经很少有人会像以 前那样的闲情逸致，拿出一本小说，
从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动 人的故事。
缺少谓语“有”， 改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致”
上课资料
13
• (2010湖北)当今的环境保护技术不 仅做到了生产过程不浪费资源，不 污染环境，保证产品使用的清洁高 效，而且产品使用后废弃物的有效 回收和循环利用。
C、面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵， 整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。 在“经验”后加“队员”，缺宾语。
D、这部作品，并没有给人多少正面的鼓励和积极的启示， 相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
成分的上残课资料缺或赘余
2ห้องสมุดไป่ตู้
• 学习目标
• 1、掌握成分残缺或赘余类型病句的辨析技 巧。
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1
高考典例
例：下列句子中没有语病的一项是：（ D ）
A、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动， 这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动， 服务青年创业，建设和谐城市”。 “街头”后加“开展”，缺谓语。
B、到会的15名与会者，对这一问题进行了充分的讨论。 “到会的”去掉，重复赘余。
• 3、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停 止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并 罚款人民币4万元。
• (“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不是 “给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元” 后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。)
• 4、该厂引进了具有90年代中期国际先进水 平的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第 一家合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
成分残缺，“而且”后加“做到了”
上课资料
14
• 三、宾语残缺
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15
• ①这一套消化系统正常进行，人的 营养状况就好。
• (“进行”此处是及物动词“正常进 行工作”。)
• ②他们胸怀祖国，放眼世界，大力 发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
• (应在“敢搏”后加“的精神”。)
上课资料
16
例5、他是位廉洁奉公的好干部，得到了 人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却暗中更换 了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为 “他被上级安排担任了县长的职务”。
上课资料
9
• 二、谓语残缺。
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10
例题引路 （1）句首陈述对象缺乏相应
的谓语，却另起一个头，造成 谓语残缺。
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22
二．成分赘余
上课资料
23
白白虚度 被应邀 被人贻笑大 方 到此光临 非常嗜好 非常酷 爱 共同协商 过度酗酒
一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的 路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面 向他走来。
在“突然”之后，补上一个动词“发现” 或“看见”做谓语。
上课资料
11
例题引路 （2）缺少与宾语呼应的 谓语中心词
1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解 风险，安定社会生活的责任。
承担
2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有 影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国 人认为应该继续航天飞机计划。
• (“引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车”后 应加“生产技术”。)
上课资料
17
• 四、关联词残缺
上课资料
18
例题引路
（1）关联词残缺
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝
而且 2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
虽然
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19
• 五、介词残缺
上课资料
20
例题引路
把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。还有一种改法：删 掉“看到”，“老师------忘我上劳课动资料”这个短语做全句的主语。8
例4、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男 扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹 王秀英房中。
主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使 “把他--房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。
（1）介词残缺
1、我真后悔，怎么为一时的意见不合， 就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？
与，“与……朋友” 2、一个人的性格不是天生的，而是他的 家庭出身、生活环境和经历决定的。
上课资料
由
21
技巧点拨
• 关于成分残缺或赘余要注意以 下几种情况：
• 1．望见介词打头的句子，检查 是否患主语残缺症。
• 2．望见定语过长的句子，检查 动词是否带有宾语。
产量
3、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗 粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
这颗珍珠
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6
例题引路 （3）定语过长，丢掉了中
心词，造成主语残缺。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不 恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情 2、教育部实况施”的学历证书电子注册即将推行， 这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之 地，最终退出历史舞台。
分析：在“注册”的后面加“制度”
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7
主语残缺练习：
例1、南北朝时期，由于北方民族的大融合和工 商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
去掉“由于”
例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学 们的赞扬。
“得到”的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩， 她得到了……”。
例3、看到老师认真负责的工作，忘我劳 动，使我很受教育。