组织变革
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1：战略性变革。
2：结构性变革。
3：流动主导性变革。 4：以人为中心的变革。
（二）按照变革的复杂性和不同程 度分
1：适应性变革。
2：创新性变革。
3：激进性变革。
四、组织变革的目标
组织变革的目标
使组织更具环境适应性
使管理者更具环境适应性 使员工更具环境适应性
五、组织变革的内容及方法
任务变革 组织运行目标和方向的 调整和重新设计
是聘请外部培训机构，一种是由本企业的 人力资源部来负责。这两种方式各有利弊， 聘请外部培训师，它的培训技巧、培训方 法很专业，而且具备一定的经验：但它对 企业的现实状况不是很清楚，不能很好地 把握培训的深浅度。本企业人力资源部负 责的培训则恰好相反，他们对企业的发展 状况很了解，但培训技巧欠缺。 一般来讲，任何企业都可以根据企业 的具体情况选择内部培训，但关于员工沟 通技巧、团队精神、献身精神等方面的培 训，最好选择在企业内部。由本企业的人 力资源部来负责整个培训工作。
（1）案例教学法 （2）暗示教学法（启发教学法） 保加利亚暗示学专家格奥尔基 · 洛扎诺夫在 20世纪60 年代中期创造的，被称为“开发人类智能，加速学习进 程”的教学方法。 （3）研讨会法 所谓研讨会法，是指由指导教师有效地组织研习人员 以团体的方式对工作中的课题或问题进行讨论，并得出 共同的结论，由此让研习人员在讨论过程中互相交流、 启发，以提高研习人员知识和能力的一种教育方法。
3、勤—— 一个人对待工作的态度
4、绩—— 员工的工作成果
基础知识
基础能力
事业心 奉献精神 整体精神
知识
专业知识
实务知识
技能技艺
理解力· 判断力· 决断力
德
协作精神
能
业务能力
应用力· 规划力· 开发力 表达力· 交涉力· 协调力
原则性
组织纪律性 职业道德 团队精神 素质能力
指导力· 监督力· 统率力
四、培训过程中注意的问题：
1、
确立培训工作的重要性
2、制定培训计划 3、 建立、健全培训组织。 4、 严格培训考核。
5、保证培训投入。
第五节
主管人员的考评
一、绩效、绩效考核的含义 ：
绩效考评是指根据人事管理的需要，按照一定的
标准，利用科学的方法，收集、分析、评析和传递 有关员工工作行为和工作结果方面信息的过程。
一、 组织变革的过程
解冻
变革 固化
发现变革的动力，营造危机感，克服 变革阻力，描绘变革蓝图，明确变革 目标和方向，形成变革方案 按照所拟定的变革方案的要求开 展具体的变革行动，向目标结构 模式转变是变革的实质性阶段
为了避免这种现象发生，必须采取 措施保证新的行为方式和组织形态 能够不断得到巩固和强化。
（2）脱产培训 英文词是 Off the Job Training ，缩写是 OFFJT ，意思是“离开工作和工作现场，由企业 内外的专家和教帅，对企业内各类人员进行集中 教育培训”。 它的含义是，暂时脱离工作岗位，集中一段 时间，进行系统化、理论化较强的职业培训；培 训的内容可以是工作要求的提升，也可以是基本 素质方面的。 （3）内部培训 聘请培训师在企业内部培训，其效果较理想， 关键在于聘请到一位高质量的培训师。 内部培训也可以分两种方式，一种
要用好人，就必须要通过培训规范人的行 为，使个人行为和组织行为高度统一；通过培 训使员工找到自己在组织中的最佳定位，使人 的能力和岗位要求达到高度统一；通过培训使 企业文化深入人心，创造出最佳组织环境。 要开发人，必须要通过培训使人的工作技 能和基本素质得以提高，让员工能够适应更有 挑战性的工作，承担更多的责任。 要留住人，培训是留住人才非常行之有效 的措施之一，其实培训就是为了让员工在组织 中有更大的发展。
三、绩效考核的作用 ：
1、为员工薪酬管理提供依据；
2、为制定员工晋升、调迁、辞退决策 提供依据； 3、为员工培训提供依据； 4、为奖惩提供依据；
5、能帮助和促进员工自我成长； 6、能改进管理者与员工之间的工作关 系；
四、绩效考核的基本内容
1、德——人的思想政治素质和道德水平
2、能—— 一个人的知识技能水平
（4）外部培训 参加公开招生的培训，又称外派培训。 这种培训成本最高，但效果相对较好，因 为这种培训往往是有一定标准的培训，关 键是选择信誉较好的咨询公司。 对于一些想提高自身技能素质方面的 培训可以选择此类培训，例如提高员工的 英语水平、基础知识水平，提高中、高层 决策者的管理技能等培训。
员工培训方法
· 用来评价下属的工作；
· 用来改进下属的工作绩效； · 用来激励下属；
· 用来对下属提供反馈； · 用来作为加薪的依据； · 用来奖赏优异的绩效； · 用来整顿工作纪律； · 用来提供工作方向；
· 用来强化公司的文化。
二、绩效考核的目的：
1、明了下属的技能水平，以判断何种技术 缺乏，及如何补救这种缺失； 2、强化下属的工作激励，以便他在同样的 技能水平上，能往较高绩效的曲线上发展；
人员培训的作用
增强企业的竞争力 营造一种持续学习的工作环境 营造优秀的企业文化 有助于员工职业生涯规划 培养高素质人才，获得竞争优势 满足员工自我成长与实现自我价值的 需要
人员培训的内容
政治思想教育 业务知识 管理能力
培训的主要形式 （1）在职培训 也称为不脱产培训，其英语是 On the Job Training（OJT），意思是“就工作本身 进行训练”，所以也有译作“现场培训”、 “岗位中培训”、“不离开工作现场的培训”、 “现场内训”等等 。 它的含义是：在工作现场，通过工作对部 下进行教育培训；是上司管理者作为主体而负 责开展的一项教育培训工作。
1.个体阻力
a. 习惯；
b. 安全；
c. 利益因素；
利益上的影响
d. 对不确定的恐惧； 心理上的影响
e. 选择性信息加工；
2.团体阻力
a. 对已有权力关系的威胁； b. 对已有资源分配的威胁； 组织结构变动 c. 对已有专业知识的威胁； d. 结构惯性； e. 群体惯性； 整 f. 有限的变革点。 人际关系调
二、组织变革的程序
通过诊断，发现变革征兆 分析变革因素，制定改革方案 选择正确方案，实施变革计划 评价变革效果，及时进行反馈
变革的推动力量与阻力
变革的推动力量 技术不断进步 知识爆炸 产品很快淘汰 劳动力性质不断变化 劳动生活质量 生活方式 暂 时 的 均 衡 变革的阻碍力量 来自个人方面： 有选择的注意和保留 习惯、依赖性 担心情况不明 担心收入降低 安全感 来自组织方面： 对权力和势力的威胁 组织结构 资金限制 组织之间的协议
（3）组织方面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
组织结构因素 组织规范因素 对组织变革缺乏有效的保护 经济利益因素 人际关系因素
（4）外部环境 政治、经济、政 策等因素
（三）消除组织变革阻力的管理对策
1、分析变革的推力和阻力 2、创新组织文化
3、创新策略的方法和手段
四、组织冲突及管理 1.组织冲突的影响
所谓冲突是指组织内部成员之间、不同部
目 前 的 状 态
期望状态
螃蟹文化与组织变革 钓过螃蟹的人或许都知道，篓子中放 了一群螃蟹，不必盖上盖子，螃蟹是爬不 出去的，因为只要有一只想往上爬，其它 螃蟹便会纷纷攀附在他的身上，结果是把 他拉下来，最后没有一只出得去。 组织中也应该留意与去除所谓的“螃 蟹文化”。组织里常有一些份子，不喜欢 看别人的成就与杰出表现，天天想尽办法 破坏与打压，如果不予去除，久而久之， 组织里只剩下一群互相牵制、毫无生产力 的螃蟹。
门之间、个人与组织之间由于在工作方式、利
益、性格、文化价值观等方面的不一致性导致
的彼此相抵触、争执甚至攻击等行为。 变革中的组织不可避免会产生冲突。竞争 是导致冲突的原因之一。
竞争胜利对组织的影响是： （1）组织内部更加团结，成员对组织更加忠诚 （2）组织内部的气氛更加轻松；可能产生骄傲 情绪，失去继续奋斗的意志 （3）强化了组织内部的协作，竞争胜 利对组织的影响是：易关心员工的心理需求而忽略 工作任务及其完成 （4）组织成员易满足和舒畅，忽略自身的不足 竞争失败对组织的影响是： （1）成败不十分明显时，掩饰失败 （2）失败明显时，内部矛盾加剧；知耻而后勇 （3）更关心工作任务及其完成而忽略员工的心 理需求
价值观 Values
（什么是我们行为指南）
前景 Vision
（我们想要成为什么？）
方向/目标 （我们想要办成什么事？） Goals/Objectives 组织行为 Behavior
（我们怎么做？）
二、组织变革的动因
组织变革的动因
外部环境变化 内部条件变化
1、外部环境因素：是指市场、资源、技术 和环境的变化，这部分因素是管理者控制 不了的。 2、内部资源因素主要是人的变化、组织运 行和成长中的矛盾所引起的。
技术变革
变革代言人
组织技术标准和运营技 术的提高 组织运营 绩效的改 进
人员变革
员工价值观念和行为模 式的变化
结构变革
组织内部职权体系及其 运行系统的协调和调整
（二）组织变革的方法
（1）从变革组织结构入手
（2）从变革技术入手
（3）从调节和控制内、外部环境入手 （4）从改变人的行为入手
第二节 管理 组织变革
组织与外部环境的关系
环境作用 对其管理活动及生产 经营活动产生影响
于组织
组织的结构必须与它的环境相适应
组织作用 于环境 改变甚至创造适应组 织发展所需要的新环境
诊断
诊断
组织变革 活动研究
诊断 诊断
诊断
组织变革的关键因素
变革中个体的 阻力
变革中组织的 阻力
三、组织变革的分类
（一）按照变革的不同侧重分
第一节
组织变革概述
什么是组织变革?
组织为了适应内外部环境变化，对其组成的各个 要素进行调整、改变和创新从而更好地实现组织 目标的过程。
组织变革要取得成功，就必须认识组织变革的规
律，积极地、有计划地推进变革、领导变革，使 变革走向成功。
组织在发展中不断变革
使命 Mission
（组织为何存在？）
（6）游戏法 游戏法培训的对象是企业中较高层次的管理人 员。 中国有句古话：“活到老，学到老”，这作为 一种精神被人们广为传道，但这更像一种修炼或 是陶冶情操，而不是基于提高能力的学习。现在， 这种思想不再是治学的要求了，而是社会的要求， 是工作的要求，所以说，现代社会对人的要求超 越了以往的所有社会。
学习要求：
1、认清组织变革的规律、内容 2、了解组织变革的过程
老鹰喂食与组织变革 老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，根据动物学家所 做的研究，这可能与老鹰的喂食习惯有关。老鹰一 次生下四、五只小鹰，由于他们的巢穴很高，所以 猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰，而老鹰的 喂食方式并不是依平等的原则，而是哪一只小鹰抢 得凶就给谁吃，在此情况下，瘦弱的小鹰吃不到食 物都死了，最凶狠的存活下来，代代相传，老鹰一 族愈来愈强壮。 这个故事告诉我们，“公平”不能成为组织中的公 认原则，组织若无适当的淘汰制度， 常会因小仁小义而影响了进化，在竞 争的环境中将会遭到自然淘汰。
管理学原理
经济管理学院 董善江
第四节 员工培训
员工培训是企业人力资源开发的第一要件，是 一切资源开发中最关键的，是企业活力的源 泉。 ——［英」理查德· 迪尔曼 近二、三十年内，欧美和日本等国家成功的管 理经验表明，培训是企业竟争力的源泉。在美国， 公司一般拿出其销售收入的1-5％或工资总额的8－ 10％用于培训工作，用于培训的费用总开支更是连 年大幅度增长。各种名目繁多、内容丰富的培训为 企业带来了活力，为员工带来了希望，为知识传播 带来了动力。
智力素质 体力素质 性格个性
出勤率 责任心 承担社会工作情况
完成工作数量指标 完成工作质量指标
勤
兼职服务情况
对他人的关心情况
绩
开拓项目情况
立功、受奖情况
创造精神和贡献大小
绩效考评的方式
自我考评
上级考评
群众考评
绩效考评的方法
考试法
成绩记录 法
对比法
专家评估 法
第八章
教学重点：
组织变革
组织变革的规律和内容
（4）角色扮演法 角色扮演法培训适用于新员工、岗位轮换 和职位晋升的员工，主要目的是为了尽快 适应新岗位和新环境。 （5）模拟训练法 模拟训练法侧重于对操作技能和反应 敏捷的培训，它把参加者置于模拟的现实 工作环境中，让参加者反复操作装置，解 决实际工作中可能出现的各种问题，为进 入实际工作岗位打下基础。这种方法适用 于飞行员、井台工人的训练。
2：结构性变革。
3：流动主导性变革。 4：以人为中心的变革。
（二）按照变革的复杂性和不同程 度分
1：适应性变革。
2：创新性变革。
3：激进性变革。
四、组织变革的目标
组织变革的目标
使组织更具环境适应性
使管理者更具环境适应性 使员工更具环境适应性
五、组织变革的内容及方法
任务变革 组织运行目标和方向的 调整和重新设计
是聘请外部培训机构，一种是由本企业的 人力资源部来负责。这两种方式各有利弊， 聘请外部培训师，它的培训技巧、培训方 法很专业，而且具备一定的经验：但它对 企业的现实状况不是很清楚，不能很好地 把握培训的深浅度。本企业人力资源部负 责的培训则恰好相反，他们对企业的发展 状况很了解，但培训技巧欠缺。 一般来讲，任何企业都可以根据企业 的具体情况选择内部培训，但关于员工沟 通技巧、团队精神、献身精神等方面的培 训，最好选择在企业内部。由本企业的人 力资源部来负责整个培训工作。
（1）案例教学法 （2）暗示教学法（启发教学法） 保加利亚暗示学专家格奥尔基 · 洛扎诺夫在 20世纪60 年代中期创造的，被称为“开发人类智能，加速学习进 程”的教学方法。 （3）研讨会法 所谓研讨会法，是指由指导教师有效地组织研习人员 以团体的方式对工作中的课题或问题进行讨论，并得出 共同的结论，由此让研习人员在讨论过程中互相交流、 启发，以提高研习人员知识和能力的一种教育方法。
3、勤—— 一个人对待工作的态度
4、绩—— 员工的工作成果
基础知识
基础能力
事业心 奉献精神 整体精神
知识
专业知识
实务知识
技能技艺
理解力· 判断力· 决断力
德
协作精神
能
业务能力
应用力· 规划力· 开发力 表达力· 交涉力· 协调力
原则性
组织纪律性 职业道德 团队精神 素质能力
指导力· 监督力· 统率力
四、培训过程中注意的问题：
1、
确立培训工作的重要性
2、制定培训计划 3、 建立、健全培训组织。 4、 严格培训考核。
5、保证培训投入。
第五节
主管人员的考评
一、绩效、绩效考核的含义 ：
绩效考评是指根据人事管理的需要，按照一定的
标准，利用科学的方法，收集、分析、评析和传递 有关员工工作行为和工作结果方面信息的过程。
一、 组织变革的过程
解冻
变革 固化
发现变革的动力，营造危机感，克服 变革阻力，描绘变革蓝图，明确变革 目标和方向，形成变革方案 按照所拟定的变革方案的要求开 展具体的变革行动，向目标结构 模式转变是变革的实质性阶段
为了避免这种现象发生，必须采取 措施保证新的行为方式和组织形态 能够不断得到巩固和强化。
（2）脱产培训 英文词是 Off the Job Training ，缩写是 OFFJT ，意思是“离开工作和工作现场，由企业 内外的专家和教帅，对企业内各类人员进行集中 教育培训”。 它的含义是，暂时脱离工作岗位，集中一段 时间，进行系统化、理论化较强的职业培训；培 训的内容可以是工作要求的提升，也可以是基本 素质方面的。 （3）内部培训 聘请培训师在企业内部培训，其效果较理想， 关键在于聘请到一位高质量的培训师。 内部培训也可以分两种方式，一种
要用好人，就必须要通过培训规范人的行 为，使个人行为和组织行为高度统一；通过培 训使员工找到自己在组织中的最佳定位，使人 的能力和岗位要求达到高度统一；通过培训使 企业文化深入人心，创造出最佳组织环境。 要开发人，必须要通过培训使人的工作技 能和基本素质得以提高，让员工能够适应更有 挑战性的工作，承担更多的责任。 要留住人，培训是留住人才非常行之有效 的措施之一，其实培训就是为了让员工在组织 中有更大的发展。
三、绩效考核的作用 ：
1、为员工薪酬管理提供依据；
2、为制定员工晋升、调迁、辞退决策 提供依据； 3、为员工培训提供依据； 4、为奖惩提供依据；
5、能帮助和促进员工自我成长； 6、能改进管理者与员工之间的工作关 系；
四、绩效考核的基本内容
1、德——人的思想政治素质和道德水平
2、能—— 一个人的知识技能水平
（4）外部培训 参加公开招生的培训，又称外派培训。 这种培训成本最高，但效果相对较好，因 为这种培训往往是有一定标准的培训，关 键是选择信誉较好的咨询公司。 对于一些想提高自身技能素质方面的 培训可以选择此类培训，例如提高员工的 英语水平、基础知识水平，提高中、高层 决策者的管理技能等培训。
员工培训方法
· 用来评价下属的工作；
· 用来改进下属的工作绩效； · 用来激励下属；
· 用来对下属提供反馈； · 用来作为加薪的依据； · 用来奖赏优异的绩效； · 用来整顿工作纪律； · 用来提供工作方向；
· 用来强化公司的文化。
二、绩效考核的目的：
1、明了下属的技能水平，以判断何种技术 缺乏，及如何补救这种缺失； 2、强化下属的工作激励，以便他在同样的 技能水平上，能往较高绩效的曲线上发展；
人员培训的作用
增强企业的竞争力 营造一种持续学习的工作环境 营造优秀的企业文化 有助于员工职业生涯规划 培养高素质人才，获得竞争优势 满足员工自我成长与实现自我价值的 需要
人员培训的内容
政治思想教育 业务知识 管理能力
培训的主要形式 （1）在职培训 也称为不脱产培训，其英语是 On the Job Training（OJT），意思是“就工作本身 进行训练”，所以也有译作“现场培训”、 “岗位中培训”、“不离开工作现场的培训”、 “现场内训”等等 。 它的含义是：在工作现场，通过工作对部 下进行教育培训；是上司管理者作为主体而负 责开展的一项教育培训工作。
1.个体阻力
a. 习惯；
b. 安全；
c. 利益因素；
利益上的影响
d. 对不确定的恐惧； 心理上的影响
e. 选择性信息加工；
2.团体阻力
a. 对已有权力关系的威胁； b. 对已有资源分配的威胁； 组织结构变动 c. 对已有专业知识的威胁； d. 结构惯性； e. 群体惯性； 整 f. 有限的变革点。 人际关系调
二、组织变革的程序
通过诊断，发现变革征兆 分析变革因素，制定改革方案 选择正确方案，实施变革计划 评价变革效果，及时进行反馈
变革的推动力量与阻力
变革的推动力量 技术不断进步 知识爆炸 产品很快淘汰 劳动力性质不断变化 劳动生活质量 生活方式 暂 时 的 均 衡 变革的阻碍力量 来自个人方面： 有选择的注意和保留 习惯、依赖性 担心情况不明 担心收入降低 安全感 来自组织方面： 对权力和势力的威胁 组织结构 资金限制 组织之间的协议
（3）组织方面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
组织结构因素 组织规范因素 对组织变革缺乏有效的保护 经济利益因素 人际关系因素
（4）外部环境 政治、经济、政 策等因素
（三）消除组织变革阻力的管理对策
1、分析变革的推力和阻力 2、创新组织文化
3、创新策略的方法和手段
四、组织冲突及管理 1.组织冲突的影响
所谓冲突是指组织内部成员之间、不同部
目 前 的 状 态
期望状态
螃蟹文化与组织变革 钓过螃蟹的人或许都知道，篓子中放 了一群螃蟹，不必盖上盖子，螃蟹是爬不 出去的，因为只要有一只想往上爬，其它 螃蟹便会纷纷攀附在他的身上，结果是把 他拉下来，最后没有一只出得去。 组织中也应该留意与去除所谓的“螃 蟹文化”。组织里常有一些份子，不喜欢 看别人的成就与杰出表现，天天想尽办法 破坏与打压，如果不予去除，久而久之， 组织里只剩下一群互相牵制、毫无生产力 的螃蟹。
门之间、个人与组织之间由于在工作方式、利
益、性格、文化价值观等方面的不一致性导致
的彼此相抵触、争执甚至攻击等行为。 变革中的组织不可避免会产生冲突。竞争 是导致冲突的原因之一。
竞争胜利对组织的影响是： （1）组织内部更加团结，成员对组织更加忠诚 （2）组织内部的气氛更加轻松；可能产生骄傲 情绪，失去继续奋斗的意志 （3）强化了组织内部的协作，竞争胜 利对组织的影响是：易关心员工的心理需求而忽略 工作任务及其完成 （4）组织成员易满足和舒畅，忽略自身的不足 竞争失败对组织的影响是： （1）成败不十分明显时，掩饰失败 （2）失败明显时，内部矛盾加剧；知耻而后勇 （3）更关心工作任务及其完成而忽略员工的心 理需求
价值观 Values
（什么是我们行为指南）
前景 Vision
（我们想要成为什么？）
方向/目标 （我们想要办成什么事？） Goals/Objectives 组织行为 Behavior
（我们怎么做？）
二、组织变革的动因
组织变革的动因
外部环境变化 内部条件变化
1、外部环境因素：是指市场、资源、技术 和环境的变化，这部分因素是管理者控制 不了的。 2、内部资源因素主要是人的变化、组织运 行和成长中的矛盾所引起的。
技术变革
变革代言人
组织技术标准和运营技 术的提高 组织运营 绩效的改 进
人员变革
员工价值观念和行为模 式的变化
结构变革
组织内部职权体系及其 运行系统的协调和调整
（二）组织变革的方法
（1）从变革组织结构入手
（2）从变革技术入手
（3）从调节和控制内、外部环境入手 （4）从改变人的行为入手
第二节 管理 组织变革
组织与外部环境的关系
环境作用 对其管理活动及生产 经营活动产生影响
于组织
组织的结构必须与它的环境相适应
组织作用 于环境 改变甚至创造适应组 织发展所需要的新环境
诊断
诊断
组织变革 活动研究
诊断 诊断
诊断
组织变革的关键因素
变革中个体的 阻力
变革中组织的 阻力
三、组织变革的分类
（一）按照变革的不同侧重分
第一节
组织变革概述
什么是组织变革?
组织为了适应内外部环境变化，对其组成的各个 要素进行调整、改变和创新从而更好地实现组织 目标的过程。
组织变革要取得成功，就必须认识组织变革的规
律，积极地、有计划地推进变革、领导变革，使 变革走向成功。
组织在发展中不断变革
使命 Mission
（组织为何存在？）
（6）游戏法 游戏法培训的对象是企业中较高层次的管理人 员。 中国有句古话：“活到老，学到老”，这作为 一种精神被人们广为传道，但这更像一种修炼或 是陶冶情操，而不是基于提高能力的学习。现在， 这种思想不再是治学的要求了，而是社会的要求， 是工作的要求，所以说，现代社会对人的要求超 越了以往的所有社会。
学习要求：
1、认清组织变革的规律、内容 2、了解组织变革的过程
老鹰喂食与组织变革 老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，根据动物学家所 做的研究，这可能与老鹰的喂食习惯有关。老鹰一 次生下四、五只小鹰，由于他们的巢穴很高，所以 猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰，而老鹰的 喂食方式并不是依平等的原则，而是哪一只小鹰抢 得凶就给谁吃，在此情况下，瘦弱的小鹰吃不到食 物都死了，最凶狠的存活下来，代代相传，老鹰一 族愈来愈强壮。 这个故事告诉我们，“公平”不能成为组织中的公 认原则，组织若无适当的淘汰制度， 常会因小仁小义而影响了进化，在竞 争的环境中将会遭到自然淘汰。
管理学原理
经济管理学院 董善江
第四节 员工培训
员工培训是企业人力资源开发的第一要件，是 一切资源开发中最关键的，是企业活力的源 泉。 ——［英」理查德· 迪尔曼 近二、三十年内，欧美和日本等国家成功的管 理经验表明，培训是企业竟争力的源泉。在美国， 公司一般拿出其销售收入的1-5％或工资总额的8－ 10％用于培训工作，用于培训的费用总开支更是连 年大幅度增长。各种名目繁多、内容丰富的培训为 企业带来了活力，为员工带来了希望，为知识传播 带来了动力。
智力素质 体力素质 性格个性
出勤率 责任心 承担社会工作情况
完成工作数量指标 完成工作质量指标
勤
兼职服务情况
对他人的关心情况
绩
开拓项目情况
立功、受奖情况
创造精神和贡献大小
绩效考评的方式
自我考评
上级考评
群众考评
绩效考评的方法
考试法
成绩记录 法
对比法
专家评估 法
第八章
教学重点：
组织变革
组织变革的规律和内容
（4）角色扮演法 角色扮演法培训适用于新员工、岗位轮换 和职位晋升的员工，主要目的是为了尽快 适应新岗位和新环境。 （5）模拟训练法 模拟训练法侧重于对操作技能和反应 敏捷的培训，它把参加者置于模拟的现实 工作环境中，让参加者反复操作装置，解 决实际工作中可能出现的各种问题，为进 入实际工作岗位打下基础。这种方法适用 于飞行员、井台工人的训练。