最新七年级上册英语预备单元教案

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译林版七年级英语上册预备篇教案

译林版七年级英语上册预备篇教案第一篇：译林版七年级英语上册预备篇教案Starter Unit 1 【学习目标】掌握字母Aa~Hh的正确读音及书写。

能够灵活表达句型: Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!How are you? I’m fine,thanks..【学习重点】字母Aa~Hh的正确读音和书写及A，E字母在单词中的读音规则。

【学习难点】灵活运用这些句型：Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!How are you? I’m fine,thanks.【学习方式】自主学习，小组合作【导与学过程】一、情景导入Sing a song “Good morning”.二、自主学习，合作交流1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。

2.规范字母书写：让我们先一起书写前8个字母吧，看谁写的又快又好！三、精彩展示Pair work(1): A: Good morning/afternoon/evening, Alice!B: Good morning/afternoon/evening, Helen!(2):A: How are you?B: I’m fine, thanks.四、质疑问难1.I’m=__________.2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.五、盘点收获1.字母Aa~Hh的正确读音及书写。

2.学习了打招呼和问候他人的基本句型：六、达标测试，巩固提高（14分）1.默写前8个字母（大、小写），注意一定要书写工整。

2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________3.---Good afternoon!---____________________!4.---How are you?---___________________ A.How are you?B.Fine, thank you.C.Good morning!5.字母的含义：HB _____________ CD__________BBC_______________七、作业布置阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；八、自我反思Starter Unit2 【学习目标】掌握字母I~R的正确读音及书写；学会句型“What’s this/that in English?” 【学习重点】字母I~R的正确读音及书写；E、O的读音规则。

新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案

新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案Starter Unit 3: What Color Is It?This unit focuses on colors and the letters Ss-Zz。

XXX。

speaking。

reading。

and writing。

Through this unit。

students will e proficient in using and identifying the 26 letters。

especially the five XXX discuss the colors of different objects。

This will XXX.Unit Objectives:1.Knowledge and SkillsLearn the eight letters Ss-ZzXXX。

especially the five XXXXXXProficiently use and XXX 26 lettersDiscuss the colors of different objectsMaster XXX unitXXX2.Process and MethodsUtilize task-based language teaching。

XXX。

and nal encouragement3.Attitudes and ValuesXXXXXX:Follow the principle of student-XXX students in the learning process using visual teaching methodsXXX:Develop students' XXX abilitiesXXX:Lesson 1: XXXGoal:1.Master the n and writing of the letters Ss-Zz2.XXX skills3.XXX: color。

七年级上册英语预备单元教案

A:How2you?B:Fine,3.4are you?A:I'm5.三、将下列名字分类。

A．Dale B.Helen C.Eric D.Alice E.GraceBoys’name （男孩名）_________________________________[来源:学。

科。

网Z。

X。

K]Girls’name(女孩名)_________________________________四、选择题。

（）1. 现在是下午2点，如果你见到朋友时，应该怎么说__________A.Good morning!B. Hi!C.Good afternoon！D.I'm fine.()2.你出席一个晚会，应该怎样与别人打招呼?A．How are you?B．I'm Kim．C．Good evening．D．Good morning.（）3.下午你见到老师时，你应该说：“__________．”A．Good afternoon，teacherB．Good morning，teacherC．TeacherD．Good evening，teacher()4. ------ __________________------ I’m OK，thanks．A．Good morning．B．How are you?C．Hello! Nice to meet you． D. Hi()5. 在英语中单个字母代表一个单词的是_________。

A.d B．h C．I D．gStarter Unit 2 What’s this in English?1a-3a【学习目标】1. 复习巩固字母Aa—Hh2. 复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。

3. 七个表示物体的单词的熟练掌握。

4. 确认物体的句型：What is this in English?【重点、难点】1. 七个表示物体的单词map、ruler、pen、orange、key、jacket、quilt 的熟练掌握。

七年级上册英语预备单元

一、学情分析预备单元是小学英语学习向初中英语学习的过渡。

通过预备单元的教学，使学生对英语有进一步的感性认识，调动学生学习英语的积极性，同时培养学生的学习兴趣，为完成七年级上册的英语学习任务作好准备。

预备单元的教学内容不多，比较注重语音和口语的训练。

同时通过学生自己制作小卡片等活动，让学生充分展现自我。

二、教学目标1、掌握字母的读音，书写方法及其辩音。

2、学会使用简单的英语问候语。

3、掌握正确书写英语句子和段落的方法。

4、学会使用常见的基础语法知识点。

5、培养良好的英语学习习惯。

三、教学重点与难点1、重点：字母的认读及辩音，英文常用简单问候语的用法。

2、难点：字母的辩音及书写句子的格式，掌握字母书写时四线三格的使用。

四、教法与学法1、教学方法：采用任务型教学法和听说法相结合。

2、学法指导：着重学生的独立学习能力，让学生在活动过程中感知、体验、实践、参与合作与交流，面向全体学生，实行启发式教学，充分运用探索性和研究性的学习方法。

五、教具准备1、教学卡片、图片、录音机、磁带。

2、生词卡片及小黑板。

3、教学挂图。

4、相关游戏活动所需的道具。

六、教学进度安排（共2课时）第1课时：Unit 1—Unit 2（听说训练）第2课时：Unit 3—Unit 4（听说训练）七、评价与反馈1、课堂评价：教师随时对学生的学习进行评价，用鼓励性的语言进行表扬和批评，并指出不足之处，提出改进要求，创设情景或根据学生存在的问题给予个别辅导，让学生进一步掌握本节课所学内容。

2、学生自我评价：学生通过自我评价来了解自己的进步和不足，以便更好地改进自己的英语学习。

在预备单元结束时，让学生对自己的学习情况进行自我评价，然后教师给予适当的指导，帮助学生树立学好英语的信心。

3、作业反馈：教师及时批改学生的作业，了解学生的学习情况，并记录下来作为学生的学习档案。

对于普遍存在的问题进行集体辅导，个别性的问题则进行单独辅导。

让学生在原有问题上有所提高。

七年级英语上册starters预备篇Unit1Goodmorning第3课时教案(新版)人教新目标版

names.)
Work on 4a
Look at the faces and put their names in the correct alphabetical order. See if they can recognize them and remember their names.
从认读名字到写，步步深入，让学生充分熟悉了课本中的这八个人物。
do a summary by themselves
1. 开音节: “辅元”结构（一个辅音字母+元音字母结尾）
和“元辅 e”结构（元音字母+一个辅音字母+不发音的 e 结
尾）
A /ei/, E / i:/.
Dale, Grace, age, he, me, she
2. 闭音节:“辅元辅”（一个辅音字母+一个元音字母+ 一个
Play a game
Step 5 Step 6
Step 7 Step 8
Play a game called 名字蹲。Get readyfor eight big cards
with eight English names on them Alice, Bob, Cindy,
Eric, Frank, Grace and Helen. They should say like this:
４.向第一次见面的人问好，你应该说____
教学环节
教学内容
设计意图
Step 10
A. Nice to meet you. B. My name’s Dale.
C. Hello, I’m Ben.
D. Goodbye.
５.想向别人介绍自己，你不可以说___

人教版七年级上预备第一单元英语教案

人教,版,七年级,上,预备,第一,单元,英语,教案,Starter Unit 1 Good morning!
No. 110 Middle School by Cao Yi
课程目标
一、知识和能力目标
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音。

二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。

充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。

三、情感态度和价值观目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

学情分析
体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

教学准备
tape—recorder，multi—medium．
课时参考
四课时
Period 1
Copy the conversation and letters. (Do entering famous school)
Period 2。

英语七年级上册预备篇unit2教学设计

Starter Unit 2 What’s this in English? 教学设计单元分析主备教师：苏福丽一、教学内容及分析本单元要学的内容是学会听说读写字母I到R以及学习如何用英语说和拼写单词，指的是能正确拼读字母I到R，能熟练的说出大写字母所对应的小写字母，能清晰的知道I到R大小写字母在四线三格上的规范书写，能运用句型What’s this in English? It’s a / an ……, Spell it, Please进行交际，确认物体，并能准确的拼写出那些表物体的单词。

其关键是学生要运用新句型和新单词不断的听录音并进行模仿，不断的开展对话来进行练习和巩固。

二、教学目标及分析1.目标定位：掌握字母I到R的读音和书写，能用本单元的核心词汇和句型去形容某个事物及如何拼写单词。

2.目标解析：A.掌握字母I到R的读音和书写就是指学生能正确的读出字母I到R，能在四线三格上正确书写字母I到R。

B.掌握词汇就是指一些常见表物体的词: map, orange, jacket, key, quilt, pen, rulerC.掌握句型就是指What’s this in English?It’s a/an…(pen)Spell it, please.三、问题诊断与分析在本单元的教学中，学生可能遇到的问题是发音不准确以及字母书写不规范，产生这一问题的原因是因为学生对英语的语音特点还不够了解，书写操练还不够多。

解决这个问题就要详细的讲解字母的正确书写格式，不断让学生了解英语的发音特点和发音技巧，给学生提供大量的机会练习说英语和模仿英语，及时发现他们的问题并帮他们解决。

四、教学支持条件分析在本单元第一，二，四课时的教学中，准备使用实物和录音机教学。

因为使用这些辅助工具，有利于学生比较直观的去认识新单词，有利于新句型的展开，有利于提高学生的听说读写能力。

五、教学过程Period 1 Section A (1a---1c)Period 2 Section A (2a---4)Period 3-4 Section (1a---2c)Period 5-6 Section B (3a--- Self check )Starter Unit 2 What’s thi s in English? 教学设计SectionA (1a---1c)一、教学内容及分析本节要学的是p7单词及重点句型pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange;What’s this in English? It’s a map / It’s an orange.指的是用英语来确认物体，其核心是用What’s this in English?来提问“这个用英语怎么说”，然后学生根据实物进行回答，理解它关键就要掌握本课时的生词和基本句型。

人教版英语七年级上期预备1单元教案

Starter Unit 1 Good morning!一、教材剖析预备篇的主要内容为26 个字母和最基本的英语平常用语。

教材的编写主假如帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生赶快熟习教材中的人物，激发他们的自信心，加强说英语的兴趣。

本单元的教课内容为：1.学习 Aa --- Hh 八个字母。

2.学习八个人名。

Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3.学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4.学会问候熟习的朋友和应答：--How are you?--I ’ m fine, thanks. How are you?--I ’ m OK二、教课方案思路本教材主假如依据学生的认知特色和学生的实质水平来编写的，不单帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培育和发展学生的语言运用能力。

每个单元都环绕一此中心话题来设计不一样的任务，让学生经过“ Learn by doing. Learn by using. ”来达成。

对教师来说，有更大的自由度来灵巧运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。

本单元是为初学者准备的入门单元，整体内容不多，也不是很难，重点是做好一个连接工作，依据学生的认知特色和心理特色，经过多样化的、兴趣性的学习活动，让没基础的同学战胜内心的畏难情绪，感觉到英语不难又很风趣；让有基础的同学更进一步培育起对英语学习的兴趣和自信。

三、教课重点1.认识教材中的人物，熟习八个名字。

2.字母 Aa --- Hh 的教课。

3.打招呼的用语： Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you?-- I ’ m fine, thanks. How are you? -- I ’ m OK.4. 字母 a， e 在开音节和闭音节中的读音规则。

初一英语预备单元教案设计

初一英语预备单元教案设计初一英语预备单元教案1一、教材分析：1、教学内容：本单元是——（下） Unit —。

要紧围绕""这一主题开放各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。

本单元旨在制造一个轻松，快乐的学习，沟通环境，通过听，讲，读，写来培育同学综合运用这些学问的力气。

并让同学能在"做中学"（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经受，能精确地用英语来表达。

2、教材的地位和作用：——班级——单元叙述的是——的用法，这是学校特别重要的时态之一。

同学们能够用现如今——来表达自个儿的经受，来体会不人的感受是特殊重要的。

那个单元确定要体会现如今——的真正含义和用法。

要幸免混淆几个重点词组的使用。

我们更要使同学不仅理解枯燥的语法，还要让同学们会用新学的语法学问来表达思想。

3、教材的处理：依照《英语课程标准》（试验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。

本单元分为四课时，第一课时是Section A，其次课时是Section B，第三课时是Self Check，第四课时是——，后来一部分是做练习，以同学的自测为主，接着予以校对。

二、学情分析：我们教学的对象是初二同学（好，中，差等生都有），他们学习英语既感到惊奇又担忧，希望能得到他人的确信。

因此我在教学活动中尽可能让他们参与到活动中来，有更多的机遇来讲英语，削减他们的恐惊感，通过同学间的合作学习，落低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。

同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的力气，使各层次的同学都有所收获。

三、教学目标：依照以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言学问，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。

七年级英语预备单元教案

七年级英语预备单元教案一、教学目标1.学生能够掌握学习英语的基本规则和方法。

2.学生能够基本地运用英语进行自我介绍。

3.学生能够正确地使用英文书写日期和时间。

4.学生能够听懂并理解简单的英语对话。

二、教学准备1.教师准备PPT课件、教材、单词卡片等。

2.学生准备学习用的英语课本和笔记本。

三、教学内容1. 学习英语的基本规则和方法（约15分钟）•讲解学习英语的重要性和好处。

•介绍英语学习的基本规则和方法，如多听多说、多读多写等。

•给学生提供一些实践英语的方法，并鼓励他们积极参与课堂练习。

2. 自我介绍（约20分钟）•教师用PPT展示一份简单的自我介绍范例，并逐步解释其中的句子和词汇。

•教师为学生提供一些常用的自我介绍句型，并鼓励学生进行模仿和创作。

•学生根据学习的内容，自主编写一段简单的自我介绍，并进行小组互相交流。

3. 日期和时间（约20分钟）•介绍如何用英文表达日期和时间的基本规则。

•通过PPT展示日期和时间的表达方式，并做简单的练习。

•学生进行小组活动，利用所学进行日期和时间的交流。

4. 听力训练（约30分钟）•播放一段简短的英语对话，要求学生用听觉接收信息，并尽量理解对话内容。

•教师逐句播放录音，引导学生根据录音内容填写相关信息。

•学生进行小组讨论，互相核对答案，并与全班分享讨论。

四、课堂练习1. 练习1：完成自我介绍（约10分钟）指导学生根据所学内容，完成一篇自我介绍，并逐个抽查几位学生进行口头展示。

2. 练习2：书写日期和时间（约15分钟）教师给出一些日期和时间的写作练习题，要求学生用英文写出对应的日期和时间，并互相交流核对答案。

3. 练习3：听力理解（约20分钟）播放一段简短的英语对话，要求学生用听觉接收信息，并回答相关问题。

学生可以自主与同桌讨论答案。

五、作业布置布置以下作业，鼓励学生积极参与，培养英语学习的兴趣：1. 完成课后练习册的相关作业。

2. 编写一份与自我介绍相关的电子邮件，分享给班级其他同学。

初一上册预备单元教案

初一上册预备单元教案【篇一：七年级预备单元第三单元教案】starter unit 3 what color is it?一、教材解析go for it!学生用书每个单元包括section a，section b和selfcheck三个部分。

它将话题、功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来。

教材设计的理念是通过做中学（learning by doing），让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语，最大限度地增加学生参与的量，让学生在实际运用中感受到语言是实用的，而不是仅仅掌握语言知识和技能。

其中section a为基本的语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习，这部分中的生词必须全部掌握并且会使用；section b是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；self check供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标有较为明确的认识。

这套教材的编排虽然仍以单元为单位，但是打破了以往呆板的块状设计，每个单元以话题为主，话题内容比较贴近现代社会的生活，而表现形式以活动的设计为主，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。

starter unit3是go for it!预备篇三个单元的第三单元。

预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：1、complete the alphabet with the letters s-z.2、how to talk about colors.3、pronunciation practice for the vowel sounds. 二、教学目标● revision of the alphabet. ● --what’s this ? --it’s v.--what color is it ?--it’s red. / it’s black and white.blue, green, red, yellow, black, white, color, and / pink, purple, orange, brown, grey ● pronunciation of letters a,e,i,o,u（难点）2．2 能力目标● 学会一些基本的学习策略，并运用这些策略提高运用英语的能力。

人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案

七年级英语上册预备篇Units1-3教案主备人：Jiao ChaonanStarter Unit 1 Good morning教案主备人：焦超男：审核人：李君萍使用人：时间：Period one( sectionA1a-4c)【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。

2、学会书写八个大小写字母A---H.3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：1、记忆并正确书写A—H等八个字母。

2、使学生学会用基本交际用语打招呼.【学习过程】一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。

早晨______ hello______ 晚上好________ afternoon_____BBC_______ 早上好_______好的_______下午好______________2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。

3.听录音，跟读。

两人一组练习互相问候，小组展示。

学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.2.合上书，独立在下面正确书写A到H的大小写字母。

小组内检查3．听录音完成2c.学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号.2.两人一组练习4b的对话，小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下午，晚上好的问候语的时候，对方应该怎样回答呢？三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words：_______________________________________________________________.2.Sentences：_____________________________________________________________.四、当堂检测（一）、按要求完成。

人教版七年级英语上册预备篇1-3单元教案

Unit 1 of Book 1Good morning!Teaching contents1.Topic: Meeting friends.nguage goal: Greet people.3.Structures:a) Letters A----Hb) Pronunciation of letters A,E4.Target language:a) Good morning/afternoon/evening.b)Hi,Cindy!How are you?c) I’m fine,thanks.d) Hello,Frank!5.Vocabulary:New words:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hhhi hello good morning afternoon evening fine OK thanksPhrases:Good morning/afternoon/evening. How are you? Thanks.=Thank you. I’m=I amTeaching aims1.Knowledge objects :a)Structuresb)Target languagec)New words and expressionsd)The conversation2.Ability objects：Get the students be able to greet people each other.3.Moral objects：Make the students be interested in English.Learning strategies1.Listening for key wordsing what you knowConscious of the CultureMake the students to know how to greet people in everyday life. Teaching keys1.Greet people2.Target language3.New words and expressions4.Letters A----HTeaching difficulties1.Pronunciation of letters A,E2.How to greet peopleActivity planned1.Pairwork2.Groupwork3.Role play4.ListeningTeaching aids1.Cards2.tape-recorderTeaching time4 periods（section A + section B + Selfcheck）Step 6：PresentationDo activity 1a：Look at the picture．Listen and repeat. Then present lettersA-H，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /eʧ/ not /eʧ/Step 7：Listening and writingGet the students to find the big letters for these small letters．Make sure all the students know what they should do．Ask a student to read the letters in 2c,then listen and number the letters you hear (1----8).Check the answer.Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercise—books．Let the students know the diffences between the big letters and the small letters．Step 8：Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。

七年级英语预备单元教案 (2)

七年级英语预备单元教案教学目标•能够使用正确的问候语和自我介绍方式进行初步交流。

•掌握基本的英文字母表和数字的读写。

•学会简单的家庭成员称呼和日常用语。

教学准备•PowerPoint课件：包括问候语、自我介绍、字母表和数字的学习内容。

•卡片/图片：用于教学问候语和家庭成员称呼。

•黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

•教材：《初中英语教材》第一册。

教学步骤第一课时1.导入：使用幻灯片展示问候语，让学生跟读和模仿。

–Good morning! 早上好！–Hello! 你好！–How are you? 你好吗？2.导入：使用图片和卡片展示家庭成员，并教授相应的英文称呼。

–father 爸爸–mother 妈妈–brother 兄弟–sister 姐妹3.游戏练习：学生以小组形式进行问候和家庭成员的练习，鼓励他们用英语进行交流。

4.引导学生自我介绍：以幻灯片展示自我介绍的句子，并让学生分组互相介绍。

例如：“Hello, my name is [姓名]. I am [年龄] years old. I have [家庭成员数量] members in my family.”5.引导学生学习英文字母表及读音：–使用幻灯片展示字母表，并教授其基本读音。

–引导学生跟读和模仿字母的发音。

6.游戏练习：组织学生进行字母表的听写和拼写练习。

7.总结：复习本节课学到的内容，并布置下节课的预习任务。

第二课时1.导入：与学生复习上节课学过的问候语和自我介绍方式。

2.导入：使用幻灯片展示数字1-20，并教授其读法。

3.游戏练习：以小组形式进行数字的听写和口头回答。

4.导入：使用幻灯片展示常用的日常用语句，并教授其读法。

–May I go to the bathroom? 我可以去洗手间吗？–Can you help me? 你能帮我吗？–Thank you. 谢谢你。

5.游戏练习：学生以小组形式模拟日常生活用语的场景，轮流进行对话练习。

英语(预备篇)Unit 2 What’s this in English教案(人教新目标七年级上)

Go For It!Starter Unit 2 What’s this in English?一．说教材Starter Unit 2是Go for it! 三个预备单元中的第二个单元。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：Ii — Rr10个字母。

ruler、map、quilt、jacket、key等7个单词。

辨认物品What is this in English? 及其回答。

二．教学设计思路Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。

每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，学习语言的过程，就是学生完成各项任务的过程。

Go For It! 的每一个单元只有一个总体的教学内容安排，没有具体的分课时教学内容安排。

教师必须首先根据所任教学生的实际水平出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。

第一课时：完成Section A –2a，2b，2c, 2d，3，Section B 4。

分课时目标: a) 复习巩固字母Aa—Hhb) 复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答c) 学习字母Ii – Rr，了解一些英语缩略词的意思d）学习元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则第二课时：完成Section A－1a, 1b，1c，4a，4b，4c，5，Section B 1a, 1b, 2a。

分课时目标：a) 巩固字母Ii – Rr及7个单词。

b) 学习key，pen, map, ruler, orange, quilt, jacket7个词汇c) 学习辨认物体(Identify things):What’s this in English? It’s ... .d) 学习a / an的初步用法: a key an orangee) 学习拼写单词和相关句型:Spell it, please. K-E-Y, key.第三课时：完成Section B – 2b, 3a, 3b, Self check分课时目标：a）巩固句型：What’s this in English?It’s a (an) ... .Spell it, please.R-U-L-E-R, ruler.b) 复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则。

新课标七年级上册英语教案全册(最新7篇)

新课标七年级上册英语教案全册（最新7篇）七年级英语上册教学计划篇一一、教材分析新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。

本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

二、学生基本情况分析本学期我代新七（1）班和七（2）班的英语课，七（1）班学生55人，（2）班学生58人。

这届学生英语整体基础不是很好，因为大多小学没有上过英语课，等于是一切从零开始。

另外学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。

但学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。

三、本学期的教学重、难点1.一般疑问句及回答；2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化；4.方位介词；5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法。

四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。

针对我教的这两个班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语用英语想，也就是用英语思考。

学英语而不用英语思考，一定学不好。

用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。

这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。