古代汉语音韵PPT课件

▪ 《广韵》是我国现存最早又较完备的一部 韵书，反映了中古的语音系统。
.
25
一、韵书介绍
▪ 研究中古音的依据主要是韵书。
▪ 韵书是我国古代一种按韵母编排的字典 。韵书的特点是把同韵或同音的字编排 在一起，便于写诗填词的人选字押韵。
第六单元 音 韵
第一节 音韵学基本知识
一、音韵学及其功能
（一）音韵学：又叫声韵学。是研究古 代汉语各个历史时期的语音系统及其发 展规律的一门科学。
2021/3/11
.
1
音韵学与语音学不同
▪ 虽然二者都研究语音的，但音韵学属于历 史语音学范畴，主要是研究中国古代的各 个历史时期的汉字读音及其变化。
▪ 语音学是研究人类发音的生理基础和物理 基础。属于普通语音学。
.
9
宋三十六字母ຫໍສະໝຸດ .10三、韵母的基本概念
1、韵和韵母 韵不包括韵头，只要韵腹和韵尾相同。而韵 母还要区别韵头。韵母相同，韵一定相同； 韵相同，韵母不一定相同。韵的概念比韵母 的概念大。
2、韵部和韵目 韵部指韵腹、韵尾相同的音节。韵书中把所 有相同韵的字汇集在一 起，构成一个韵类。 从各个韵部中取一个代表字作为标目，这个 代表字就叫韵目。
2读若、读如：用同音字或近音字注音。 例：渔，读若《论语》之“语”
2021/3/11
.
22
3直音：用同音字注音，相对于读若和譬况譬况， 直音法用完全同音的字注音是一大进步，但是 ，有时同音字较少，或者用来注音的同音字本 身就是个生僻字，也会影响注音效果。如：瑊 ，音鍼。玏，音勒。
４反切：用两个字来给另一个汉字注音的方法。 口诀如下：
2021/3/11
.
20
古代四声与现代方言区声调对应表
.
21
五、古代注音的基本概念
特点：用汉字给汉字注音 １譬况：是用打比方，作比较，以及描写说明发音 情况的方法来给汉字注音。（术语：长言之，短 言之，急气，缓气）
例如《公羊传》中有一句话：“春秋伐者为客，伐 者为主。”这句话中的两个“伐”字意义不同，何 以区别呢？古人注道：“伐人者为客，读伐长言之 ”，“见（被）伐者为主，读伐 短言之。”
.
18
▪ 入声韵例字
.
19
四、声调的基本概念
1、四声:韵文的创造者为了使韵文达到抑扬顿挫 的音乐美而对声调的一种分类。即平、上、去、 入四声。
2、平仄:就是四声的分类，是平声和仄声的合称。
平：中古的平声；现代的阴平、阳平。
仄：中古的上，去，入三声；现代上声、去声。
3、舒促：是舒声和促声的合称，本是古人用来区 分韵尾类别的术语。平上去可叫舒声调，入可 叫促声调。
3.等和呼
▪ 等和呼是等韵学中的重要概念。 等是用来 分析汉语语音的一种重要方法。呼是用来 区分韵母发音时嘴唇的圆展。
4.洪细
洪细有大和小的意思。在音韵学上用这一 对术语来区分韵头或韵腹开口度的大小。 洪音指的是开口度大的韵母，细音就是开 口度小的韵母。
.
13
▪ 下面是中古二呼与今音四呼的对比：
.
14
▪ 例如《韵镜》中的开合两组以及四等的排 列
.
15
等韵图
.
16
5.阴声韵、阳声韵、入声韵
阴声韵:以元音收尾，或没有韵尾的就叫阴 声韵。
阳声韵:以鼻辅音（-m,-n,-η）收尾的就 叫阳声韵。
入声韵:以清塞音（-p,-t,-k）收尾的就叫 入声韵。
2021/3/11
.
17
▪ 广州方言保存完整的鼻音韵尾和入声韵尾 ，例如：
▪ 上字取声母定清浊；下字取韵调定开合
▪ 例：顿，都困切；礼，卢启切；乌，哀都切
.
23
第二节 中古音
本节学习掌握内容： ▪ 一、《广韵》的性质和体例 ▪ 二、《广韵》的声母系统 ▪ 三、《广韵》的韵母系统 ▪ 四、《广韵》的声调
.
24
▪ 研究古代音韵多从中古音入手，这是因为 ，除中古音自身有其承上启下的性质外， 这个时期有一部声、韵、调体系完整的《 广韵》。凭借它上推上古音，下推近古音 ，都是较为方便的。
.
3
1.语音系统：指汉语的声、韵、调及其配 合规律。
2.古音学：是研究上古语音系统的学科。 3.今音学：是研究中古语音系统的学科。 4.北音学：是研究近古语音系统的学科。 5.等韵学：依据等韵图来分析音节的结
构，探讨发音原理和方法。 6.小 学：是我国传统的语言学，包括音
韵学，训诂学，文字学。
2021/3/11
全浊：发音时声带振动的塞音，擦音，塞擦 音。
次浊：发音时声带震动的鼻音，边音，半元 音。
2021/3/11
.
8
中古三十六字母：在守温三十字母的基础上， 宋初有人根据当时的语音实际，又增加了 “非、敷、奉、微、娘、床”这六个字母， 并改“不”为“帮”、改“芳”为“滂”， 即成为“三十六字母”。
2021/3/11
.
2
（二）音韵学发展的三个历史时期：
(1)上古时期(先秦两汉)，以《诗经》、形声字 为主要研究材料；
(2)中古时期（六朝至唐宋），以《切韵》为主 要材料；
隋：陆法言《切韵》
宋：陈彭年《广韵》（《大宋重修广韵》） (3)近古时期（元、明、清），以《中原音韵》
为主要材料；
元：周德清《中原音韵》
2021/3/11
2021/3/11
.
6
二、声母的基本概念
（一）声母（声，母，纽，声纽，字母） 1、五音、七音（见教材） 2、清音、浊音 3、全清、次清 4、全浊、次浊
2021/3/11
.
7
清音：发音时声带不振动的辅音。
浊音：发音时声带振动的辅音。
全清：发音时不送气，声带不振动的塞音、 擦音、塞擦音。
次清：发音时送气，而声带不振动的塞音、 擦音。
2021/3/11
.
11
▪ 例如：红[oŋ]、孔[oŋ] 、贡[oŋ]三者声调不 同，属于3个不同的韵类，而它们所包含的 韵母只有一个。
▪ 韵类有声调的差别，而韵母不论声调。
▪ 韵部不计较韵头，也不计较声调，因此， 韵部的概念比韵和韵母都大。
红类[oŋ]：红东公空 东韵
弓类[ioŋ]：弓戎中隆
.
12
.
4
（三）音韵学的功用
1、音韵学是建立汉语史的前提。 2、是进行方言研究的必备知识。 3、是训诂学的工具。 4、是学习和研究古代诗歌声律的基础。
2021/3/11
.
5
（四）学习音韵学的目的 1、有助于学好古汉语（文字学，训诂学，
词汇学，声训，通假，古今字等） 2、有助于学好现代汉语，了解汉语史
（五）学习音韵学的方法 1、共时观察 2、历时观察 3、比较观察