人民版高中历史必修三专题6试卷A
人民版高中历史必修三专题六神权下的自我
——薄伽丘《十日谈》
你认为儿子会说什么？
请思考：作者通过这则故事主要反对什么？肯定什么？
反对封建教会的禁欲主义,以人性反对神性，
讴歌人性
【文艺复兴·14-17世纪】
乔叟 1343-1400
莎士比亚 1564-1616
伊拉斯谟 约1466-1536 《愚人颂》
哥白尼
1473-1543 “日心说”
拉伯雷 约1495-1553 《巨人传》
波兰
但丁 1265-1321 彼特拉克 1304-1374 薄伽丘 1313-1375
探究二：为什么从14世纪到16、17世 纪，文艺复兴从质朴走向高雅？
【英国·16-17世纪】
英国15-16世纪大事年表
•15世纪晚期起，英国通过圈地运动促进了资本原始 积累。 •15世纪末，新航路开辟后，英国地处大西洋航路中 心。 •1529-1534年，英国国王亨利八世推动宗教改革，断 绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的关系。
人文主义 （humanism)
主张
神权至上 禁欲主义 来世幸福
VS
思想自由 人性解放 现世幸福
希腊罗马时期
文艺复兴时期（14-17C）
476年 中世纪
人是万物的尺 度。 —普罗塔戈拉
将你的过去，放在 神的“怜悯”下；
将你的现在，放在 神的“慈爱”中；
将你的未来，放在 神的“供应”上。
——奥古斯丁
我自己是凡人，我只要 求人的幸福。
2019-2020年高中历史·必修3(人民版)：专题检测卷六 含解析
专题检测卷六(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(共20小题，每题2.5分，共50分)1．苏格拉底有句名言：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗……为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。
”这段话表明苏格拉底()A．捍卫城邦法律尊严B．对理性的尊崇C．不满国家权力滥用D．主张小国寡民解析：本题考查苏格拉底的思想。
该名言反映了苏格拉底鼓励人们追求自己的理想，即鼓励人相信自己的思考和判断，故选择B项。
答案：B2．智者学派的代表人物普罗塔戈拉思想观点的中心内容是“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
对上述材料的理解正确的是()A．强调人的尊严与价值B．“美德即知识”，知德合一C．法律不能违背人的理性D．顺应自然的生活就是至善解析：题干材料强调了人的需求是衡量事物的标准，实际上是肯定人的价值，树立人的权威，否定以神的意志作为衡量一切的标准，体现了人文主义的本质。
故答案为A项。
答案：A3．称古希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为()A．希腊最早进入奴隶制社会B．希腊涌现了众多的哲学大师C．希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学解析：希腊的智者运动是西方人文精神的滥觞，苏格拉底提出了“认识你自己”，斯多亚学派提出人人生来平等的观点，这充分说明希腊先哲们最早怀疑宗教神话，强调人的价值，古希腊是西方人文精神的发源地。
答案：C4．“对我来说，事物就是它们对我所显现的那个样子，对你来说，事物就是它们对你所显现的那个样子。
”对于此观点评价正确的是()A．体现了理性和思想自由B．将人从神权束缚中解放了出来C．是人类自我意识的觉醒D．使哲学真正成为研究人的学问解析：由所学知识可知，题干描述的观点属于智者学派。
智者学派强调以人为中心，作为衡量万物的标准，这是人类自我意识的觉醒，故选C项。
答案：C5．拉莫特·勒瓦耶说：“人们可以说孔子和苏格拉底一样，运用他们在伦理方面的权威，使哲学回到人间。
高中历史必修三第六单元测试题
高二历史（必修3）第六单元测试题一、选择题（每小题3分，共60分）1.历史学家把康有为、孙中山、陈独秀三位先进的中国人掀起的运动称为近代化运动，主要是基于他们要求（）A.民主与科学B.实行资产阶级民主政治C.彻底废除旧制度D.发扬新思想，弘扬民主与科学2.1912年9月《时事画报》发表了漫画《中华民国将来之希望》，图中的火车满载货物。
认真观察图片，作者的意图可能是（）A.赞美辛亥革命提高了人民的生活水平B.反映辞职后的孙中山投身民生建设C.赞扬在孙中山领导下中国不断前进D.希望孙中山领导人民推翻清朝统治3.孙中山说：“共和国家成立以后，是用谁来做皇帝呢？是用人民来做皇帝，用四万万人来做皇帝。
”孙中山的思想实质是 ( )A.资产阶级民权主义的思想B.封建专制思想C.人民当家作主的思想D.君主立宪思想4.孙中山认为：“可说民生就是人民的生活——社会的生存、国民的生计、群众的生命。
”“民生就是政治的中心，就是经济的中心和种种历史活动的中心”。
在此孙中山强调 ( )A.解决民生问题是国家之根本B.应通过合理分配社会财富改善民生C.民生主义是三民主义的核心D.民生问题的解决就是政治问题的解决5.四位同学对新三民主义进行讨论，形成下列四种观点，其中不正确的是（）A.新三民主义是国共两党合作的政治基础B.新三民主义推动了国民革命的发展C.新三民主义是资产阶级民主革命性质的纲领D.新三民主义就是三大政策6.右图影片描绘了一代伟人书写的一幅中国近代史的真实画卷、一首壮丽的诗史。
下列说法不能证实这一诗史的是（）A.推翻了中国两千多年的封建君主专制制度B.有利于中国资本主义的发展C.改变了中国人民的悲惨命运D.使民主共和国观念深入人心7.毛泽东在总结新民主主义革命的经验教训时指出：“我们党开始也是不懂得农民工作的重要性，把城市工作放在第一位，农村工作放在第二位。
”此处的“开始”是指（）A.国民革命时期B.国共对峙时期C.抗日战争时期D.解放战争时期8.“军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级……是我们的敌人，工业无产阶级是我们革命的领导力量。
高中历史第六单元综合测试 新课标 人教版 必修3
高中历史第六单元综合测试新课标人教版必修3一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1.公元前5世纪中叶以后，古希腊哲学发展的特征是（）A.研究领域从神学发展到自然领域B.从研究自然领域发展到研究人的领域C.哲学成为独立的学科D.仍然以神学为主要研究对象答案：B解析:明确古希腊的发展阶段特点。
2.将道德和知识结合起来的哲学家是（）A.智者学派B.苏格拉底C.亚里士多德D.泰勒斯答案：B解析:明确四位人物的哲学贡献。
苏格拉底提倡善良的道德，他的伦理思想是“道德就是知识，知识就是道德”。
3.下列表述不正确的是（）A.柏拉图主张把人分为几等，由富有的贤哲做统治者B.亚里士多德强调在整个自然界中，人类是最高级的C.柏拉图是亚里士多德的学生，亚里士多德是苏格拉底的弟子D.苏格拉底重视人的伦理道德，追寻人生真谛答案：C解析:柏拉图是苏格拉底的学生，亚里士多德是柏拉图的弟子。
4.下列关于智者学派的相关表述，不正确的是（）A.智者学派的代表人物主要是普罗泰戈拉和安提丰等B.智者学派在人与法律的关系问题上意见完全相同C.智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用D.苏格拉底与智者学派同时代，但不属于智者学派答案：B解析:智者学派在人与法律的关系问题上，意见是不完全相同的。
5.文艺复兴运动的思想核心是（）A.人文主义B.理性主义C.神学主义D.民主主义答案：A解析:文艺复兴运动的核心是人文主义，就是主张以人为中心而不是以神为中心。
6.“中世纪最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”是（）A.薄伽丘B.但丁C.乔托D.达·芬奇答案：B7.《十日谈》反映的主流思想是（）A.反教会思想B.纵欲思想C.古典文学思想D.人文主义答案：D解析:从文艺复兴的指导思想角度思考，其反宗教等实质是体现人的伟大与人的尊严。
8.宗教改革对欧洲历史发展突出的影响是（）A.打破了罗马天主教对人们的思想控制B.各国都信仰新教C.天主教被各国放弃D.极大地推动了资本主义经济的发展答案：A解析:宗教改革是一次反对天主教统治的思想政治运动，主要矛头是对准天主教统治，结果形成新教和天主教、东正教并立的局面。
人民版高三一轮复习历史必修3专题五至六
群星学校高三历史一轮复习测试卷（必修3专题五、六）高三历史备课组编制：刘纪华班级: 姓名：一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1．2011年10月18日，党的十七届六中全会通过了推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定。
新中国成立后，为了促进我国社会主义文化的繁荣，毛泽东提出了“双百方针”。
该方针提出的历史背景是A．三大改造基本完成B．全国掀起“大跃进”的高潮C．“文革”期间D．十一届三中全会后2．教育承载着为国家培养人才的重任，教育指导思想往往反映了时代的要求。
下列建国后不同时期的教育指导思想中，为适应进入全面建设社会主义时期需要而提出的是A．“教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”B．“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”C．“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”D．“为工农服务，为生产建设服务，这就是当前实行新民主主义教育的中心方针”3．图4是新中国成立后的五个时期的科技发展情况（科技成果）曲线图，对此解读正确的是图4A．“一五”计划促进了①时期的科技发展B．“两弹一星”成果是在②时期取得的C．“文革”使④时期内没有取得任何科技成就D．籼型杂交水稻是在⑤时期取得的重大成果4．文物就是历史文化的遗存，具有重要的历史、艺术和科学价值。
右图为陕甘宁边区商县第一中学颁发于民国37年的高中毕业证，我们可以正确判断A．对研究解放战争时期中国的教育有重要的史学价值B．此证由南京临时政府授权颁发C．抗日战争使中国的教育完全中断D．高中是当时中国最高学府5．“世界上最快乐得事，莫过于为理想而奋斗……‘为善至乐’的乐，乃是从道德中产生出来的。
为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。
”材料中所蕴含的哲学思想出自A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德6．公元前5世纪，希腊出现了智者学派。
下列有关其表述不确切的是A．它是希腊民主政治的产物B．他们的思想蕴含着人文主义的萌芽C．促进了希腊文化的发展D．他们为建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备7．洛克的国家观为l688年英国“光荣革命”提供了理论依据；卢梭的学说成为法国大革命的思想先导。
高中历史第六单元练习试卷新课标人教版必修3
高中历史第六单元练习试卷新课标人教版必修3第Ⅰ卷 ( 选择题共75 分 )一、选择题：本大题共25 小题，每题 3 分．合计75 分。
在每题列出的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题目要求的。
1．公元前 6 到 5 世纪中期，古代希腊的自然哲学家主要研究：①自然界的各样现象②事物客观的和“神”的本质③人类的活动和创建性④人类社会的各样问题A．①②B．②③C．③④D．①④2．普罗泰戈拉特别重申人的尊严和价值是至高无上的，国家治理利害的标准，要看它能否对人有益和切合人性。
他的思想表现了：A．财产阶级的本质B．人文主义的本质Ｃ．封建主义的本质Ｄ．启发运动的本质3．在古代希腊，智者学派的的主张最难能难得的一点的是：Ａ．对雅典公众的思想启发和解放起了踊跃作用Ｂ．是西方思想史上人文主义精神的最初表现Ｃ．对于奴隶制不切合人性的看法Ｄ．重申人的尊严和价值是至高无上的4．与智者学派对比，苏格拉底更重视：Ａ．对人类社会的研究Ｂ．对自然界的研究Ｃ．对人的伦理道德的商讨Ｄ．对人性的研究5．关注自然界和人类生活，重申在整个自然界中，人类是最高等的学者是：A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．安提丰6．在《理想国》中把人分为几等，各尽其责，由富裕的“贤哲”做统治者的是：A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．安提丰7．以下对于亚里士多德的评论正确的选项是：①其哲学认识是从批评苏格拉底的伦理道德问题开始的②其最大的哲学贡献是创办了逻辑学③他使哲学真实成为一门研究“人”的学识④他使哲学真实成为一门独立的学科A．①②③④ B ．①②④ C ．②③④ D ．②④8．使哲学真实成为一门研究“人”的学识的是A．普罗塔哥拉B．亚里士多德 C ．苏格拉底D．泰勒斯9．以下名画的作者是:A．达·芬奇B．米爽朗琪罗C．拉斐尔D．顾恺之1专心爱心专心 119 号编写10．对于马丁 ?路德改革意义的表述，不正确的选项是A．它深重打击了天主教会的神学统治B．是一场社会、思想改革运动C．改革后创办的新教与天主教、东正教形成三足鼎峙的新场面D．它违反了基督教的本义，客观上造成了人们思想上的杂乱11．对人文主义中心精神的表述，正确的是A．反对神学世界观，要求自由同等B．一定人的价值，重申发展个性C．倡导个人奋斗，鼓舞发展私有制D．重申人性至上，反对宗教崇奉12．以下人物中，被誉为“人文主义之父”的是：A ．彼特拉克B ．伏尔泰C．孟德斯鸠D．卢梭13．“在中世纪，人类意识的双方面—心里自省和外界察看都相同——向来处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。
人民版历史必修三全册同步习题及答案 100页
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高中历史必修（3）全册单元试题及答案
第一单元中国传统文化主流思想的演变
1“百家争鸣”和儒家的形成
1春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的根源是
A中国社会发生了巨大变革和变化
B“士”在社会、政治活动中十分活跃
C私人办学兴起，贵族垄断教育的局面被打破
D分封制崩溃，周王室衰落
2“诸子百家”活动的宗旨是
A游说君主，寻求进入统治阶层
B研究科学知识，解决生产发展中出现的问题
C传播文化，发展学术
D推动社会发展和进步
3以下对“百家争鸣”的表述不正确的是
A儒家在一定程度上吸收了各家之长
B“百家争鸣”奠定了中国传统文化的基础
C“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动
D战国时期儒家各流派都主张“性本善”
4儒家经典的“六经”不包括
A《诗经》《尚书》B《礼》《易》
C《乐》《春秋》D《论语》《孟子》
[课后巩固]
一．选择题
1．孔子办私学的主要意义在于 A促进了儒家学说的传播 .....。
根据人教版高中历史必修三测试题及答案全册
根据人教版高中历史必修三测试题及答案
全册
本文旨在针对人教版高中历史必修三测试题及答案全册进行解
析和梳理，以供学生备考和复参考。
首先，我们对测试题进行分析。
人教版高中历史必修三测试题
共由选择题、填空题、简答题、论述题等组成，其中难度逐渐递增。
学生应根据自身情况选择有针对性地备考方式，比如对于选择题，
可以考虑做更多的历年真题和模拟题，以加强基础能力；对于填空
题和简答题，要掌握关键词汇和知识点，注意点线结合，全面把握
题意；对于论述题，除了准确概括核心内容外，还要注重论证力度
和逻辑性，使文章层次清晰、内容充实。
接下来，我们对答案进行整理。
人教版高中历史必修三答案全
册包含了测试题每一题的详细答案和解析，对于学生来说是非常有
帮助的。
答案对于学生成绩提升的作用主要体现在以下几个方面：1. 可以及时纠正错解，避免错误形成惯性；2. 可以帮助学生查漏补缺，提高知识储备；3. 可以引导学生复方法，提升研究效果。
最后，我们对备考和复提出几点建议：1. 制定合理的研究计划，做到有步骤、有计划地研究；2. 积极做好笔记，注重总结与归纳，
形成自己的思维体系；3. 加强历史名词解释和重要人物事迹记忆，
做到信手拈来；4. 重视历史学科的交叉性，注重知识点的关联与整合。
只有通过全面综合地研究和复历史知识，才能更好地应对高考
历史试题的挑战。
总之，本文提供了一些备考和复习的建议，并对人教版高中历
史必修三测试题及答案全册进行了简单的分析。
希望同学们通过自
己的努力，取得更好的成绩！。
人教版高二历史必修3第六单元测试试题及答案
人教版高二历史必修3第六单元测试试题及答案高二往往起到一个承上启下的作用!那么，对于高二历史往往要怎样做练习呢?接下来不妨和店铺一起来做份人教版高二历史必修3第六单元测试试题，希望对各位有帮助!人教版高二历史必修3第六单元测试试题一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，共50分)1.1920年11月，孙中山指出：“有人说推翻清室后，民族主义可以不要了，这话实在错了。
即如我们住的租界，外国就要用治外法权来压制中国人，这还是前清造成的恶果。
现在清廷虽然不能压制我们，但各国还是压制的……所以我们还是三民主义缺一不可的。
”这番话表明孙中山( )。
A.仍坚持原来的三民主义B.明确提出了反对帝国主义C.在反帝问题上模糊不清D.仍不敢提出反对帝国主义2.蔡元培曾撰写过这样一副挽联：“是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局;愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功。
”该挽联悼念的是( )。
A.孙中山B.宋教仁C.陈独秀D.鲁迅3.孙中山认为：“民生就是政治的中心……历史上的政治和社会经济种种都归之于民生问题。
”为此，他提出的政策是( )。
A.平均地权B.奖励实业C.保护工商D.土地革命4.孙中山先生于1919年总结民国以来经验时说：“八年以来的中华民国，政治不良到这个地步，实因单破坏地面，没有掘起地底陈土的缘故。
这地底的陈土，就是官僚、武人、政客。
要建筑灿烂庄严的民国，须先搬去这三种陈土，才能立起坚固的基础来，这便是改造中国的第一步……”此后孙中山为“搬去这三种陈土”而采取的措施有( )。
①改组国民党②提出新三民主义③确立三大政策④发动“二次革命”A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④5.孙中山在东京《民报》创刊周年庆祝大会上演讲道：“照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。
”这体现了他主张( )。
A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.共和主义6.1924年孙中山在《建国纲领》中指出：“建设之首要在民生……政府当与人民协力共谋农业之发展，以足民食……及育幼、养老、济贫、救灾、医病与夫种种公共之需。
人民版高中历史必修三专题六2《神权下的自我》校本作业
《专题六二神权下的自我》校本作业题目：高二年历史类型：人民版高二历史必修三专题六第2课《神权下的自我》（文科班适用）课后作业作者信息：备课组长薛明石羡学情分析：经过一年多的学习，高二文科学生对历史科的学习已具备一定的知识储备和自主学习的能力，并相对具有主动参与的热情。
但我校属于二级达标学校，生源素质一般，特别是文科学生基本是理科不行迫不得已才读文科的，因而大部分学生对历史知识储备有限，理性分析能力明显不足，缺乏必要的学习能力和方法，因此，课后练习设计既要从服务高考，注重能力训练的角度出发，又要结合本校学生的学情，重视历史学习的时空观，挖掘学生的学习潜能，提高课后练习的针对性、有效性。
教学重难点分析：●教学重点：（1）文艺复兴的背景、代表人物及其影响。
（2）马丁•路德宗教改革的思想以及评价。
●教学难点：（1）理解文艺复兴和宗教改革时期的“人文主义”。
（2）理解文艺复兴和宗教改革的实质。
（3）理解文艺复兴与宗教改革之间的联系。
设计意图：根据我校高二年文科学生的特点和学习情况，我们备课组在设计作业时，以课程改革的理念为指导，依据课程标准、考试大纲和考试说明的要求，结合教材的具体内容以及学生实际情况，兼顾学科能力的多层次、多角度、多类型、多形式的要求，注重强调基础知识的掌握，引导学生主动学习。
题目的设计，由易到难，逐层提高，注重培养学生的历史学习能力，拓展学生的思维，让学生进一步发展。
在题目的设计上，分成基础题、提高题两部分，体现了分层要求，能较好地满足不同层次学生的学习需要，能让每一个学生都能得到发展提高，为高考打下基础。
并注意试题与现实生活和社会发展的密切联系，使学生在做练习的过程中，加深了对人文主义精神的理解，从而将情感态度与价值观的考查巧妙地嵌入到能力考查中。
题目内容：专题六二神权下的自我（完成时间：40分钟）一、选择题A组(基础题)1. 下列名人名言均体现的精神是A．人文主义 B．法律至上 C．民主主义 D．浪漫主义2．人文主义的内容不包括A．肯定人的价值 B．提倡现世生活的享乐C．反对蒙昧主义 D．号召消灭专制王权3．文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”。
人民版高中历史必修三专题6试卷A
人民版高中历史必修三专题6试卷A、BA卷一、选择题(每题3分，共60分)1．在西方历史上，第一次系统论述“人生而平等”的是斯多亚学派，该学派创始人是A．芝诺 B．普罗塔戈拉 C．泰勒斯 D．亚里士多德2．大约在公元前5世纪中叶，希腊开始了一场智者运动，其主要代表人物是 A．苏格拉底 B．普罗塔戈拉 C．柏拉图 D．毕达哥拉斯3．14～16世纪，西欧兴起了文艺复兴运动，这场运动的前三杰是指①薄伽丘②达•芬奇③但丁④彼特拉克A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4．一位近代意大利文艺评论家曾把某书与但丁的《神曲》并列，称之为“人曲”，该书是A．《哈姆雷特》B．《九十五条论纲》C．《圣经》D．《十日谈》5．文艺复兴运动高潮时期的杰出代表人物之一是英国的戏剧作家A．但丁 B．彼特拉克 C．达•芬奇 D．莎士比亚6．16世纪的西欧兴起了宗教改革，这场运动发端于A．瑞士 B．德国 C．法国 D．尼德兰7．16世纪西欧出现宗教改革主要是因为A．天主教会是最有势力的封建主集团B．天主教会是封建精神统治的工具C．文艺复兴使欧洲各国人文主义思想活跃D．西欧资产阶级无力发动大规模的革命8．欧洲文艺复兴时期，广大人民群众加入到思想解放运动中来，主要是通过 A．宗教改革 B．牧师传教 C．购买“赎罪券” D．观看戏剧11．文艺复兴及宗教改革时期，人文主义的主要诉求有①批判神权统治②鼓吹人性解放③信奉思想自由④“因行称义”的信条A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④12．宗教改革对西欧资本主义发展的最大影响是A．摆脱了罗马教皇对西欧的控制B．没收了天主教会的土地和财产C．西欧各国的王权得到了加强D．为西欧资产阶级革命提供了意识形态方面的依据13．启蒙运动的斗争矛头主要指向A．神学世界观B．天主教会C．封建专制制度D．封建等级制度14．启蒙思想家孟德斯鸠的代表作是A．《社会契约论》B．《政治学》C．《论法的精神》D．《纯粹理性批判》15．下列思想家是德国人的是 A．孟德斯鸠B．康德C．卢梭D．伏尔泰16．美国是现代资产阶级民主国家的代表，你知道美国宪法的理论依据是什么吗A．天赋人权说 B．三权分立说 C．社会契约论 D．人民主权说17．1789年法国大革命爆发时，德国著名音乐家贝多芬在家里高喊：“卢梭万岁!”是因为卢梭提出了哪一学说A．三权分立说 B．人民主权说 C．人文主义说 D．因行称义说18．启蒙运动中，在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，作出重大理论贡献的有①卢梭②伏尔泰③康德④洛克A．①②B．②③C．①④D．①③19．浪漫主义思想运动的起迄时间是A．18世纪早期到19世纪中叶B．18世纪中期到19世纪早期C．19世纪早期到19世纪晚期D．18世纪中期到19世纪中叶20．浪漫主义带来的消极影响有①个人主义膨胀②排斥和拒绝现代科技③不尊重自然④生活中情感泛滥A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、非选择题(每题20分，共40分)21．公元前5世纪，希腊出现了一个新的思想流派——智者学派。
最新人教版高二历史必修三第六单元测试题及答案全套
最新人教版高二历史必修三第六单元测试题及答案全套含本单元综合测试题第16课三民主义的形成和发展[学业达标]1．“革命”一词的古义是变革天命，即顺应天命改朝换代。
19世纪末20世纪初，以孙中山为代表的革命党人，赋予“革命”以现代意义，其含义是()A．推翻满洲贵族的统治，恢复汉人的统治B．推翻君主专制统治，实现民主平等，消除贫富不均C．推翻君主专制统治，建立近代美国式的社会D．推翻君主专制统治，建立近代法国式的社会2.“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”，兴中会这一入会誓词后来纳入“三民主义”思想中的() A．民族主义和民生主义B．民主主义和民权主义C．民权主义和民生主义D．民族主义和民权主义3．孙中山在《三民主义与中国前途》一文中强调革命任务有三，即民族革命、政治革命、社会革命，它们分别是指()A．民族、民权、民生B．民族、民生、民权C．民生、民族、民权D．民权、民生、民族4．一百多年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。
以下论述能够体现民权主义思想的是()A．“就算汉人为君主，也不能不革命”B．“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”C．“改良社会经济组织，核定天下地价”D．“涤二百六十年之龌龊，复四千年之祖国”5．孙中山在新三民主义纲领中提出“平均地权”“节制资本”的主张。
该主张()A．满足了农民对土地的要求B．与中共民主革命纲领的内容一致C．体现了对劳动阶级的关注D．反映了发展资本主义的愿望6．孙中山曾说：“有了这种以养民为目的的好主义，从前不好的资本制度便可以打破。
但是……不能够马上推翻。
”该段材料表明孙中山()A．揭示了资本主义不公平的根源B．放弃了资产阶级共和国的信念C．主张用民生主义改良资本主义D．接受了社会主义思想7．《中华民国临时约法》作为辛亥革命的成果之一，具有很大的历史进步性，但同时也存在缺陷，其最明显的缺陷就是“因人立法”。
“因人立法”主要体现的是《临时约法》规定()A．实行责任内阁制B．实行总统制C．实行君主立宪制D．国会有立法权8．在捍卫民主共和的一系列斗争失败后，孙中山认识到过去的办法行不通了，为救国必须寻求新途径、新力量。
高中历史必修三专题六西方人文精神的起源及发展同步测试题
必修三专题六西方人文精神的起源及其发展过关训练班级姓名学号一.单项选择题86 分1．智者学派诞生于 A．古代希腊 B．古代罗马 C．古代印度 D．古代中国2．下列人物不属于智者学派的是A．普罗泰戈拉 B．安提丰 C．苏格拉底 D．特拉西马克3．普罗泰戈拉的主要观点是A．“人是万物的尺度” B．“所有人的自然需求都是一样的”C．“道德就是知识” D．“人生而自由的,可是现在他却处处带着镣铐”4．苏格拉底的伦理思想核心是A．道德就是知识B．提倡教化人民C．主张改善人的灵魂 D．知识就是力量5. 被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是A、芝诺B、苏格拉底C、但丁D、普罗塔戈拉6.某一同学在图书馆查阅英文历史资料时,发现一个古代哲学家提出了“Knowledge is virture”的哲学命题;该哲学家极有可能是7.苏格拉底与智者学派共同探究的课题是A．人类及其环境B．自然界的各种现象C．事物客观和“神”的本质 D．人的法律关系与人的伦理道德8．苏格拉底与智者学派的主张的最大区别是有关A．人的法律关系 B．人的自由与平等 C．人的个性张扬 D．人的伦理道德9.被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是A、苏格拉底B、西塞罗C、芝诺D、普罗塔戈拉10.下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表从物;下列有关他们思想共同点的叙述,错误的是A.思想研究重点都是人类社会B.都重视道德的作用C.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人”D.政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度11．18世纪的思想家可以把苏格拉底作为先驱和战友是因为A、苏格拉底第一次在哲学意义上发现了自我B、苏格拉底发现了人类知识的有限性C、苏格拉底发现了人类理性的力量和价值D、苏格拉底是哲学的创造者、“智慧”的化身12．恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来,其含义是指A．它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B．它没有将古代文化古为今用C．它没有准确揭示这场运动的实质 D．它只是打着“复兴古典文化”的旗号13．人文主义的核心是A．宣扬资本主义个人主义 B．肯定人,注重人性C．反对教权主义,消灭专制王权 D．反对禁欲主义、来世观念14.人文主义的内容不包括A、肯定人的价值B、提倡现世生活的享乐C、反对蒙昧主义D、号召消灭专制王权15.下列哪位思想家不是意大利文艺复兴初期的“三杰”A、但丁B、彼特拉克C、薄伽丘D、莎士比亚世纪欧洲文艺复兴时期,有一位思想家的着作和单丁的神曲并称为人曲,这位思想家是 A、莎士比亚 B、彼特拉克 C、薄伽丘 D、马丁·路德17.之所以称彼特拉克为“人文主义之父”,是因为A．他最先提出以“人学”对抗“神学” B．他的思想成为反封建神学的武器C．他最先揭露教会和封建统治的黑暗 D．他笔下的众多圣母没有宗教的神秘18.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”;这反映了A、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想特征C、人定胜天的唯物主义思想D、提倡追求物质生活幸福的思想19.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品,主要是因为它们都A.揭露了教会的虚伪和腐化B.赞美了人体的美丽和人性的伟大C.充满了对幸福生活的追求D.反对宗教束缚和封建等级观念20．欧洲文艺复兴的实质是Ａ.古希腊罗马的文化复兴Ｂ.保留古希腊罗马文化典籍Ｃ.思想家的提倡复古Ｄ.资产阶级思想文化的兴起21．人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是Ａ.打击了欧洲封建教会Ｂ.抨击了封建道德Ｃ.促进了人们的思想解放Ｄ.推动了欧洲资本主义的发展22．拉开宗教改革序幕的基督徒是Ａ.马丁·路德Ｂ.利奥十世Ｃ.加尔文Ｄ.斯彭内尔23．16世纪欧洲宗教改革首先开始于哪国A、英国B、法国C、德国D、西班牙24．德意志发生宗教改革的直接原因是Ａ.天主教会从德意志掠取大量财富Ｂ.人们要求改革教会愿望强烈Ｃ.罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂Ｄ.罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券25．宗教改革的实质是Ａ.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动Ｂ.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争Ｃ.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争Ｄ.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动26.西欧宗教改革的最大历史作用是A、教会的土地和财产被没收B、宗教自由在西欧逐渐盛行C、民族文化、教育事业的发展D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁27．欧洲启蒙运动最先出现于 A．意大利 B．英国 C．法国 D．荷兰28．18世纪启蒙运动的中心是 A．法国 B．英国 C．德意志 D．意大利29．欧洲启蒙运动的思想核心是A、肯定人、注重人性B、把人和人性从宗教束缚中解放出来C、崇尚理性D、批判专制教权、追求民主和个人自由30．启蒙运动的实质是A．欧洲第二次思想解放运动 B．以资产阶级理性的阳光照耀全人类C．反对封建专制 D．资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备31．18世纪法国启蒙思想家中居于领袖地位的是A．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德32．启蒙运动中“自由”、“平等”的要求,实质上反映了A．封建专制统治的腐朽和黑暗 B．发展商品经济和自由竞争的要求C．封建教会权威地位的业已动摇 D．封建统治陷入全面危机33．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死扞卫你说话的权利;”这表明他A．反对教会控制 B．反对君主专制 C．提倡权利平等 D．提倡君主立宪34．提出“三权分立”学说的思想家是Ａ.孟德斯鸠Ｂ.伏尔泰Ｃ.卢梭Ｄ.康德35．孟德斯鸠主张三权分立的目的是A、实行天赋人权B、避免暴君政体C、实行司法独立D、建立平等社会36.孟德斯鸠的代表作是论法的精神,第一个将其思想付诸与实践的是A、英国B、法国C、美国D、德国37．18世纪中后期,狄德罗编的百科全书A、宣扬科学和民主B、倡导“人民主权”C、提出“三权分立”D、主张废除私有制世纪欧洲启蒙运动的思想家中,提出“主权在民”的思想家是A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、狄德罗39．启蒙思想家认为国家是人们通过社会契约建立的,其积极意义在于否定了Ａ.君权神授Ｂ.封建君主制度Ｃ.封建等级制度Ｄ.资本主义制度40．纯粹理性批判的作者是Ａ.康德Ｂ.洛克Ｃ.霍布斯Ｄ.狄德罗41．启蒙学说发展了人文主义,这主要表现在A、反对教权主义和蒙昧主义B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等D、主张建立法制社会42.法国启蒙思想家的主张的共同点不包括A、反对封建等级B、反对君主专制C、主张实行法制D、建立资产阶级共和国43.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想“,对这一概念最准确的表述是A、对未来社会提出了构想B、崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想C、批判教权主义,提倡个人自由的思想D、否定王权,提倡权力的“制约与平衡”33、阅读下列材料,回答问题;14分材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验;有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力; ──摘自孟德斯鸠论法的精神材料二美国总统布什在一次讲演中这样说：“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典着作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想;因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人;我现在就是站在笼子里向你们讲话;”材料三1911年在中国建立起美国政体的仿制品,真是荒唐可笑;……这种政体悲惨的结束了,即悲惨的失败了;然而,失败的并不是这种政体,而是一代人;──N·佩弗远东⑴为了实现“以权力约束权力”,孟德斯鸠提出了什么学说其学说的核心是什么4分⑴⑵结合材料二和所学知识,指出美国是如何把统治者关在笼子里的2分⑵⑶依据材料三,指出这种政体在我国历史上留下过怎样的痕迹对于“失败的并不是这种政体,而是一代人”,你是怎么理解的4分⑶⑷新中国成立初期,人民政府建立了哪些适合中国国情的政治制度试从行使权利的原则比较我国的根本政治制度与西方议会的不同; 4分⑷必修三专题六西方人文精神的起源及其发展过关训练班级姓名学号一.单项选择题86 分1．智者学派诞生于 A．古代希腊 B．古代罗马 C．古代印度 D．古代中国 A2．下列人物不属于智者学派的是CA．普罗泰戈拉 B．安提丰 C．苏格拉底 D．特拉西马克3．普罗泰戈拉的主要观点是AA．“人是万物的尺度” B．“所有人的自然需求都是一样的”C．“道德就是知识” D．“人生而自由的,可是现在他却处处带着镣铐”4．苏格拉底的伦理思想核心是AA．道德就是知识B．提倡教化人民C．主张改善人的灵魂 D．知识就是力量5. 被视为西方第一次启蒙运动先驱的古希腊思想家是DA、芝诺B、苏格拉底C、但丁D、普罗塔戈拉6.某一同学在图书馆查阅英文历史资料时,发现一个古代哲学家提出了“Knowledge is virture”的哲学命题;该哲学家极有可能是C7.苏格拉底与智者学派共同探究的课题是AA．人类及其环境B．自然界的各种现象C．事物客观和“神”的本质 D．人的法律关系与人的伦理道德8．苏格拉底与智者学派的主张的最大区别是有关DA．人的法律关系 B．人的自由与平等 C．人的个性张扬 D．人的伦理道德9.被马克思称为“哲学的创造者”和“智慧”的化身的古希腊哲学家是AA、苏格拉底B、西塞罗C、芝诺D、普罗塔戈拉10.下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表从物;下列有关他们思想共同点的叙述,错误的是 CA.思想研究重点都是人类社会B.都重视道德的作用C.都反对过激民主政治,主张“劳心者治人”D.政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度11．18世纪的思想家可以把苏格拉底作为先驱和战友是因为A、苏格拉底第一次在哲学意义上发现了自我B、苏格拉底发现了人类知识的有限性C、苏格拉底发现了人类理性的力量和价值CD、苏格拉底是哲学的创造者、“智慧”的化身C12．恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来,其含义是指 CA．它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B．它没有将古代文化古为今用C．它没有准确揭示这场运动的实质 D．它只是打着“复兴古典文化”的旗号13．人文主义的核心是BA．宣扬资本主义个人主义 B．肯定人,注重人性C．反对教权主义,消灭专制王权 D．反对禁欲主义、来世观念14.人文主义的内容不包括DA、肯定人的价值B、提倡现世生活的享乐C、反对蒙昧主义D、号召消灭专制王权15.下列哪位思想家不是意大利文艺复兴初期的“三杰”DA、但丁B、彼特拉克C、薄伽丘D、莎士比亚世纪欧洲文艺复兴时期,有一位思想家的着作和单丁的神曲并称为人曲,这位思想家是 A、莎士比亚 B、彼特拉克 C、薄伽丘 D、马丁·路德 C17.之所以称彼特拉克为“人文主义之父”,是因为AA．他最先提出以“人学”对抗“神学” B．他的思想成为反封建神学的武器C．他最先揭露教会和封建统治的黑暗 D．他笔下的众多圣母没有宗教的神秘18.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”;这反映了AA、肯定人的价值及其创造性的思想B、资产阶级自私自利的思想特征C、人定胜天的唯物主义思想D、提倡追求物质生活幸福的思想19.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品,主要是因为它们都 BA.揭露了教会的虚伪和腐化B.赞美了人体的美丽和人性的伟大C.充满了对幸福生活的追求D.反对宗教束缚和封建等级观念20．欧洲文艺复兴的实质是 D Ａ.古希腊罗马的文化复兴Ｂ.保留古希腊罗马文化典籍Ｃ.思想家的提倡复古Ｄ.资产阶级思想文化的兴起21．人文主义在文艺复兴运动中最主要的历史作用是CＡ.打击了欧洲封建教会Ｂ.抨击了封建道德Ｃ.促进了人们的思想解放Ｄ.推动了欧洲资本主义的发展22．拉开宗教改革序幕的基督徒是AＡ.马丁·路德Ｂ.利奥十世Ｃ.加尔文Ｄ.斯彭内尔23．16世纪欧洲宗教改革首先开始于哪国CA、英国B、法国C、德国D、西班牙24．德意志发生宗教改革的直接原因是DＡ.天主教会从德意志掠取大量财富Ｂ.人们要求改革教会愿望强烈Ｃ.罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂Ｄ.罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券25．宗教改革的实质是CＡ.是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动Ｂ.是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争Ｃ.是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争Ｄ.是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动26.西欧宗教改革的最大历史作用是DA、教会的土地和财产被没收B、宗教自由在西欧逐渐盛行C、民族文化、教育事业的发展D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁27．欧洲启蒙运动最先出现于 A．意大利 B．英国 C．法国 D．荷兰B28．18世纪启蒙运动的中心是 A．法国 B．英国 C．德意志 D．意大利 A29．欧洲启蒙运动的思想核心是DA、肯定人、注重人性B、把人和人性从宗教束缚中解放出来C、崇尚理性D、批判专制教权、追求民主和个人自由30．启蒙运动的实质是AA．欧洲第二次思想解放运动 B．以资产阶级理性的阳光照耀全人类C．反对封建专制 D．资产阶级革命风暴来临前的思想舆论准备31．18世纪法国启蒙思想家中居于领袖地位的是AA．伏尔泰 B．卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德32．启蒙运动中“自由”、“平等”的要求,实质上反映了BA．封建专制统治的腐朽和黑暗 B．发展商品经济和自由竞争的要求C．封建教会权威地位的业已动摇 D．封建统治陷入全面危机33．伏尔泰曾说：“我不能同意你说的每一个字,但是我誓死扞卫你说话的权利;”这表明他A．反对教会控制 B．反对君主专制 C．提倡权利平等 D．提倡君主立宪C34．提出“三权分立”学说的思想家是AＡ.孟德斯鸠Ｂ.伏尔泰Ｃ.卢梭Ｄ.康德35．孟德斯鸠主张三权分立的目的是BA、实行天赋人权B、避免暴君政体C、实行司法独立D、建立平等社会36.孟德斯鸠的代表作是论法的精神,第一个将其思想付诸与实践的是CA、英国B、法国C、美国D、德国37．18世纪中后期,狄德罗编的百科全书AA、宣扬科学和民主B、倡导“人民主权”C、提出“三权分立”D、主张废除私有制世纪欧洲启蒙运动的思想家中,提出“主权在民”的思想家是CA、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、狄德罗39．启蒙思想家认为国家是人们通过社会契约建立的,其积极意义在于否定了 AＡ.君权神授Ｂ.封建君主制度Ｃ.封建等级制度Ｄ.资本主义制度40．纯粹理性批判的作者是Ａ.康德Ｂ.洛克Ｃ.霍布斯Ｄ.狄德罗Ａ41．启蒙学说发展了人文主义,这主要表现在A、反对教权主义和蒙昧主义B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等D、主张建立法制社会D42.法国启蒙思想家的主张的共同点不包括DA、反对封建等级B、反对君主专制C、主张实行法制D、建立资产阶级共和国43.人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想“,对这一概念最准确的表述是 AA、对未来社会提出了构想B、崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想C、批判教权主义,提倡个人自由的思想D、否定王权,提倡权力的“制约与平衡”33、阅读下列材料,回答问题;14分材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验;有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力; ──摘自孟德斯鸠论法的精神材料二美国总统布什在一次讲演中这样说：“人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典着作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想;因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人;我现在就是站在笼子里向你们讲话;”材料三1911年在中国建立起美国政体的仿制品,真是荒唐可笑;……这种政体悲惨的结束了,即悲惨的失败了;然而,失败的并不是这种政体,而是一代人;──N·佩弗远东⑴为了实现“以权力约束权力”,孟德斯鸠提出了什么学说其学说的核心是什么4分⑴三权分立;权力的制约和平衡;4分⑵结合材料二和所学知识,指出美国是如何把统治者关在笼子里的2分⑵实现三权分立,把美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门,分别由国会、最高法院和总统执掌;2分⑶依据材料三,指出这种政体在我国历史上留下过怎样的痕迹对于“失败的并不是这种政体,而是一代人”,你是怎么理解的4分⑶辛亥革命后模仿美国建立了三权分立民主共和制政府;这种政体在美国获得成功,在中国革命成果被袁世凯窃取而失败了,可见失败的不是政体本身,而是资产阶级没有找到一条适合中国国情的、真正可以救中国的道路;4分⑷新中国成立初期,人民政府建立了哪些适合中国国情的政治制度试从行使权利的原则比较我国的根本政治制度与西方议会的不同; 4分⑷人民代表大会制度,中共领导的多党合作和民主协商的政治制度,民族区域自治制度;行使权利的原则不同：中国为民主集中制,西方一般为三权分立原则; 4分资料来源:回澜阁教育免费下载天天更新。
2019-2020新人民版高中历史必修3单元测试(六) 西方人文精神的起源与发展
专题质量检测（六）西方人文精神的起源与发展(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．“他们并不把事情本身认作有效准，而是把事情归结到感觉上面，以感觉为最后因由。
”“他们”指()A．智者学派B．文艺复兴者C．宗教改革者D．启蒙运动者解析：选A抓住材料“把事情归结到感觉上面，以感觉为最后因由”，可知这一学派重视主观感觉，是指古希腊智者学派，故A项正确；文艺复兴者主张把人性从宗教束缚中解放出来，与材料强调的主观主义不符，故B项错误；宗教改革者对西欧基督教神权统治进行批判和否定，与材料强调的主观主义不符，故C项错误；启蒙运动者以“理性”作为思想武器，对专制社会进行猛烈批判，呼唤人的彻底解放，与材料强调的主观主义不符，故D项错误。
2．苏格拉底认为，一切罪恶都来源于人的愚昧无知，即使像勇敢、节制之类的优良品性，如果没有一个正确的、理性的心灵来指导，也不能使人为善。
这一看法() A．揭示了人性本恶B．揭露了商业社会的弊端C．强调了道德标准D．忽视了人的主观能动性解析：选C材料并未揭示人性本恶，故A项错误；材料反映的是人的品性，不是揭露商业社会的弊端，故B项错误；根据材料中“一切罪恶都来源于人的愚昧无知”“如果没有一个正确的、理性的心灵来指导，也不能使人为善”，可知强调通过知识，提高人的道德修养，故C项正确；材料并未涉及人的主观能动性，故D项错误。
3．(2016·全国卷Ⅲ)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱。
这反映出当时雅典人()A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值解析：选D古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》中，普罗米修斯是爱护人类、不屈服于暴力的英雄人物。
他为了人类的生存和发展与宙斯进行顽强的抗争。
人民版高中历史三专题六A基础题 含答案
专题六西方人文精神的起源与发展A卷1．公元前399年的一个傍晚,在苏格拉底即将处死的那天晚上，他把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，他们活下来，是谁的选择好，只有天知道。
"与其思想本质一致的是A．王守仁“致良知”B．大卫·休谟“理性是激情的奴隶”C．康德“思想自由”D．马尔克斯“生命无非是一连串活下去的机会"2．苏格拉底在与人谈话时说：“我只知道—件事，那就是我什么都不知道."这表明苏格拉底A．对智慧的敬畏之心B．对知识的过度盲从C．对人生的深度思考D．对现实的极度失望3．希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽.它有一个谜语，询问路过的人，谜面是：“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。
”许多人因回答不出被它吃掉。
最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底—-“人”。
斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。
这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想( ）A．重视对人自身的探讨B．尊重自然规律C．强调人是世界的主宰D．渴望征服自然4．“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害比在管理国家事务上出错轻得多.”苏格拉底的上述观点反映他A．反对泛滥的直接民主B．要求哲学家管理国家C．赞扬专制制度D．用人要做到人尽其才5．文德尔班在《哲学史教程》说：“在古希腊民主政治确立以前，古希腊人认为自己的一切都是既定的，神授的，也是最好的,以服从法律为最高职责。
他们只知道服从命令，而不问命令从何而来，命令是否正当。
在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权利究竟基于什么。
”这说明智者学派（）A．质疑希腊法律存在的必要性B．促进了希腊人自我意识的觉醒C．阻碍了希腊的民主发展进程D．推动神学思想逐逐渐走向衰落6．希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律;无人在场时,随本性驱动行事.这主要表明智者学派A．没有法制观念B．忽视道德建设C．反对法律对人的约束D．处事灵活且实事求是7．下面是某班学生在整理过去的错题中的一道.题干，组合选项，正确答案分别如下：( ）根据选项及答案判断该题比较的应该是：A．文艺复兴和宗教改革运动B．宋明理学和文艺复兴C．董仲舒新儒学和启蒙运动D．宗教改革和启蒙运动8．15世纪有西欧学者提出：“这个世界和它的所有美好事物看来是由全能的上帝为了让人使用而首先创造与构建起来的……人有知识和能力去统治它、管理它"，“我（上帝)既没有使你进入天国,降入凡尘，也没有让你死亡或永生。
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人民版高中历史必修三专题6试卷A、BA卷一、选择题(每题3分，共60分)1．在西方历史上，第一次系统论述“人生而平等”的是斯多亚学派，该学派创始人是A．芝诺 B．普罗塔戈拉 C．泰勒斯 D．亚里士多德2．大约在公元前5世纪中叶，希腊开始了一场智者运动，其主要代表人物是 A．苏格拉底 B．普罗塔戈拉 C．柏拉图 D．毕达哥拉斯3．14～16世纪，西欧兴起了文艺复兴运动，这场运动的前三杰是指①薄伽丘②达•芬奇③但丁④彼特拉克A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4．一位近代意大利文艺评论家曾把某书与但丁的《神曲》并列，称之为“人曲”，该书是A．《哈姆雷特》B．《九十五条论纲》C．《圣经》D．《十日谈》5．文艺复兴运动高潮时期的杰出代表人物之一是英国的戏剧作家A．但丁 B．彼特拉克 C．达•芬奇 D．莎士比亚6．16世纪的西欧兴起了宗教改革，这场运动发端于A．瑞士 B．德国 C．法国 D．尼德兰7．16世纪西欧出现宗教改革主要是因为A．天主教会是最有势力的封建主集团B．天主教会是封建精神统治的工具C．文艺复兴使欧洲各国人文主义思想活跃D．西欧资产阶级无力发动大规模的革命8．欧洲文艺复兴时期，广大人民群众加入到思想解放运动中来，主要是通过 A．宗教改革 B．牧师传教 C．购买“赎罪券” D．观看戏剧11．文艺复兴及宗教改革时期，人文主义的主要诉求有①批判神权统治②鼓吹人性解放③信奉思想自由④“因行称义”的信条A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④12．宗教改革对西欧资本主义发展的最大影响是A．摆脱了罗马教皇对西欧的控制B．没收了天主教会的土地和财产C．西欧各国的王权得到了加强D．为西欧资产阶级革命提供了意识形态方面的依据13．启蒙运动的斗争矛头主要指向A．神学世界观B．天主教会C．封建专制制度D．封建等级制度14．启蒙思想家孟德斯鸠的代表作是A．《社会契约论》B．《政治学》C．《论法的精神》D．《纯粹理性批判》15．下列思想家是德国人的是 A．孟德斯鸠B．康德C．卢梭D．伏尔泰16．美国是现代资产阶级民主国家的代表，你知道美国宪法的理论依据是什么吗A．天赋人权说 B．三权分立说 C．社会契约论 D．人民主权说17．1789年法国大革命爆发时，德国著名音乐家贝多芬在家里高喊：“卢梭万岁!”是因为卢梭提出了哪一学说A．三权分立说 B．人民主权说 C．人文主义说 D．因行称义说18．启蒙运动中，在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，作出重大理论贡献的有①卢梭②伏尔泰③康德④洛克A．①②B．②③C．①④D．①③19．浪漫主义思想运动的起迄时间是A．18世纪早期到19世纪中叶B．18世纪中期到19世纪早期C．19世纪早期到19世纪晚期D．18世纪中期到19世纪中叶20．浪漫主义带来的消极影响有①个人主义膨胀②排斥和拒绝现代科技③不尊重自然④生活中情感泛滥A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、非选择题(每题20分，共40分)21．公元前5世纪，希腊出现了一个新的思想流派——智者学派。
请回答：(1)这个学派出现的背景是什么?他们研究和讨论的重点是什么?(4分)(2)这个学派的主张主要是什么?(4分)(3)智者学派坚持何种立场?请用普罗塔戈拉的一句名言来概括。
(4分)(4)后来智者学派又被称为什么?有什么消极的影响?(4分)(5)在智者学派之后，希腊还出现了两位著名的哲学家，分别写出他们的名字和一句名言。
(4分)22．阅读下列材料材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
材料二难到农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。
除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠请回答：(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指什么?(4分)(2)材料二体现了什么思想?如何评价?(4分)(3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。
(4分)(4)在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么?(4分)(5)综合以上材料，归纳启蒙运动的历史意义。
(4分)B卷时间：45分钟满分：100分一、选择题(每题3分，共60分)1．中国第一个探讨宇宙本原的哲学家和西方“第一次思想解放运动的先驱”分别是 A．老子和苏格拉底 B．孔子和苏格拉底C．孔子和泰勒斯 D．老子和普罗塔戈拉2．公元前5世纪，希腊城邦孕育出一个新的思想流派——智者学派，他们的主要观点有①从认识自然转移到认识社会②从认识社会转移到认识自然③提倡怀疑，反对迷信④以培养公私兼顾的好公民为自己的任务A．②③④ B．①③④ C．①②③④ D．③④3．在公元前5世纪，相当于我国的春秋战国时期，希腊的智者学派提出了“人是万物的尺度”的思想，这是人类自我意识的第一次觉醒。
因为A．先秦诸子没有提出这个观点 B．此前原始宗教和自然统治人类C．当时东西方都未进入文明时代D．开始了人类对自然界的探讨和解释4．苏格拉底和康德的哲学贡献分别是①使哲学真正成为一门研究“人”的学问②使哲学真正成为一门独立的学科③强调人作为认识客观事物的主体的意义，树立了人的尊严④最终确立了人类的主体地位A．①② B．①③ C．②③ D．①④5．以下关于苏格拉底的说法，不正确的是A．“认识你自己”是他哲学探索的指南B．主张为一个人的理智判为错误的东西就不该去做C．与强权妥协D．尊崇理性，信奉思想自由6．文艺复兴时期的起迄时间是A．14-15世纪 B．15-17世纪 C．14-17世纪 D．16~17世纪7．文艺复兴的实质是A．古典文化的复兴 B．古典文化的改造C．资产阶级的新文化运动 D．旨在维护中世纪神学的地位8．下列人物中，不属于文艺复兴初期出现的三杰的是①薄伽丘②达•芬奇③彼特拉克④拉斐尔⑤但丁⑥米开朗琪罗A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥9．德意志发生宗教改革的直接原因是 A．天主教会对德意志的欺诈性掠夺B．马丁•路德提出改革宗教的政治主张C．人文主义思想在德意志的传播D．罗马教皇派人到德意志出售赎罪券10．德意志宗教改革的代表人物是A．加尔文 B．马丁•路德 C．康德 D．哥白尼11．在德国宗教改革后，欧洲宗教历史上形成了三足鼎立的新局面。
他们是A．新教、伊斯兰教、基督教 B．新教、天主教、东正教C．天主教、东正教、伊斯兰教 D．新教、伊斯兰教、东正教12．马丁•路德在《九十五条论纲》中阐述了基督徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是A．将人们从宗教迷信中解放出来B．从神学角度论证了人的自由和独立性C．动摇了上帝在人们心中的地位D．使基督徒在上帝面前实现了人人平等13．与启蒙运动的兴起直接相关的因素有①西欧资产阶级力量的壮大②人们的思想得到了解放③天主教会成为资本主义发展的障碍④资本主义萌芽的出现A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④14．属于法国启蒙运动中诞生的思想学说有①三权分立②主权在民③天赋人权④人非工具⑤社会契约A．①②③⑤ B．②③⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤15．法国启蒙运动的领袖是A．孟德斯鸠 B．卢梭 C．康德 D．伏尔泰16．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”。
这句话体现的观点是 A．自然权力说B．社会契约论C．公共意志论D．三权分立学说17．在法国启蒙运动中，倡导君主立宪的思想家有①孟德斯鸠②卢梭③伏尔泰④康德A．①② B．②③ C．①④ D．①③18．18世纪，提倡自然权利学说的法国启蒙思想家是A．卢梭 B．孟德斯鸠 C．伏尔泰 D．霍布斯19．百科全书派的代表人物是A．洛克 B．狄德罗 C．霍布斯 D．卢梭20．主张“人类最终会走向永久的世界和平”的思想家是A．伏尔泰 B．康德 C．卢梭 D．狄德罗二、非选择题(每题20分，共40分)21．阅读下列材料材料一自然研究用来宣布其独立……的一个革命行动，便是哥白尼那本不朽的著作的出版，他用这本书(虽然是怯懦地而且可说是只在临终时)来向自然事物方面的教会权威挑战。
从此自然科学便开始从神学中解放出来……科学的发展从此便大踏步地前进。
——恩格斯材料二根据教皇和最高的世界异端法庭各位枢机主教的命令，两个原理——太阳的静止和大地的运行——受到鉴定者的神学家的审查，即：“太阳是世界中心而且是静止的原理在哲学上是荒谬的、虚伪的而且形式上是异端的，因为它和圣经上所说的相矛盾。
”“大地不是世界的中心而且不是静止的，也是昼夜地运行的原理，在哲学上也是荒谬和虚伪的，在神学上至少是信仰的错误。
”——宗教裁判所的审判文件材料三把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。
(1)在中世纪，天主教会宣扬怎样的宇宙观?其目的是什么?(4分)(2)哥白尼怎样向“教会权威挑战”的?在当时产生了怎样的影响?(4分)(3)伽利略是哪个国家的科学家?他怎样发展了哥白尼的学说?(4分)(4)伽利略遭判刑说明了什么?他给后人留下哪些值得学习的地方?(4分)(5)牛顿在什么领域有突出的贡献，他最著名的著作是什么?牛顿经典力学的影响是什么？(4分)22．阅读下列材料材料一当钱币投入钱柜叮当响时，增加的只是贪图爱财的欲望，而不是灵魂升天。
信徒得救一不靠教皇，二不是靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督的正道。
——《路德选集》材料二教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产，教皇须让皇权成为名副其实的皇权。
——《路德选集》材料三教皇在德国的特使报告说：“十分之九的德国人高喊：路德!剩下的十分之一少数高喊：罗马教廷该死!”——斯大林《宗教改革和伟大农民战争时期的德国》材料四加尔文的先定论否定了对教皇的盲从，也否定了封建主的特权。
但它被说得玄而又玄，人们只有根据《圣经》去了解这个学说，上帝住嘴，人们也住嘴，不再追问，否则就是愚蠢的行为。
——岳麓版《文化发展历程》请回答：(1)材料一的论述针对的是当时的什么事件?(2分)(2)材料二中路德的要求反映了什么问题?马丁•路德提出了怎样的宗教原则?(4分)(3)材料三说明了什么问题?(4分)(4)什么是先定论?以先定论为核心的宗教观有什么历史作用?(6分)(5)综合上述材料，谈谈你对宗教改革的历史作用的认识。