课程开设申请表
课程选修学习申请表
意 见
办公室主任(签字）： 日期：
缴费记录
学习费办理人员(签字）： 日期：
课程教学班接受
该生学习申请
意 见
(填写授课时间、地点、所在教学班。未见课程教学班授课教师签字，不得参加考试)
授课教师(签字）： 日期：
备 注
附注：1、本表按课程门次填写，一式三份，所在系(部)教学秘书(教务员)(备查)、授课教师(成绩
课程选修学习申请表
课程名称《》
学生姓名
学 号
专 业
年级·班级
申请原因(简要说明课程开设时间、选修学习原因)
申请人(签字)：
年 月 日
教学秘书(教务员)
意 见
(该生是否具有申请资格，是否同意本学期选修学习，并说明课程学分数)
教学秘书(教务员)(签字)： 日期：
学生任课教师
意 见
任课教师(签字)： 日期：
上报附件)、学生本人(参考凭证)各存一份当学期完成学习与考试，不得跨学期申请；
教务处制 2011年12月
大学课程申请书模板(3篇)
第1篇尊敬的教务处领导：您好！我是XX学院XX专业的XX年级学生，学号为XXXXXXXX。
在经过深思熟虑后，我决定申请选修以下课程，以拓宽自己的知识面，提升个人综合素质。
现将课程申请事宜详细说明如下：一、申请课程概述1. 课程名称：XX课程2. 课程代码：XXXXXXXX3. 开课学院：XX学院4. 任课教师：XX教授/副教授5. 课程性质：必修/选修6. 学分：XX学分7. 课程简介：本课程主要介绍XX领域的理论知识、实践技能和前沿动态，旨在培养学生的XX能力。
二、申请理由1. 知识需求随着我国社会经济的快速发展，XX领域的重要性日益凸显。
通过学习XX课程，我将系统地掌握XX领域的理论知识，为今后从事相关工作奠定坚实基础。
2. 专业兴趣我对XX领域一直抱有浓厚的兴趣，希望通过学习XX课程，深入了解该领域的最新动态，为自己的专业发展积累更多经验。
3. 综合素质提升XX课程是一门综合性较强的课程，涉及多个学科领域。
通过学习，我可以在理论知识和实践技能上得到全面提升，培养自己的创新思维和团队合作能力。
4. 师资力量本课程由XX教授/副教授主讲，其在XX领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验。
我相信，在教授的指导下，我将收获更多知识和技能。
三、学习计划1. 课前准备在课程开始前，我将提前预习课程相关教材和资料，了解课程的基本框架和重点内容，为课堂学习做好准备。
2. 课堂学习在课堂上，我将认真听讲，积极参与讨论，主动向老师请教问题，确保对课程内容的理解和掌握。
3. 课后复习课后，我将及时复习课程内容，巩固所学知识，并针对难点和疑点进行深入研究。
4. 实践应用在课程结束后，我将结合所学知识，积极参与相关实践活动，将理论知识运用到实际工作中。
四、预期成果1. 掌握XX领域的理论知识，为今后从事相关工作奠定坚实基础。
2. 提升自己的综合素质，培养创新思维和团队合作能力。
3. 增强自己在XX领域的竞争力，为未来的职业发展做好准备。
社区教育培训课程申请
社区教育培训课程申请尊敬的社区教育相关部门领导：您好！随着社会的不断发展和进步，人们对于知识和技能的需求日益增长。
为了满足社区居民多样化的学习需求，提升居民的综合素质和生活质量，我们特向贵部门申请开设一系列社区教育培训课程。
一、申请背景我们所在的社区是一个充满活力和多元文化的地方，居民来自不同的年龄层、职业背景和教育程度。
在与居民的交流和调查中，我们发现大家对于以下几个方面的培训课程有着强烈的需求：1、职业技能培训随着就业市场的竞争日益激烈，许多居民希望能够提升自己的职业技能，增加就业竞争力。
例如，计算机操作、办公软件应用、语言培训（英语、日语等）、市场营销、财务会计等方面的课程备受关注。
2、兴趣爱好培养丰富的业余生活能够提升居民的幸福感和满足感。
绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈、手工制作等兴趣爱好类课程深受居民喜爱，有助于居民放松身心，发挥个人潜能。
3、健康生活指导健康是人们关注的重点，居民们对于健康养生、营养膳食、运动健身、心理健康等方面的知识和指导有着迫切的需求。
4、家庭教育与亲子关系良好的家庭关系对于个人和社会的稳定发展至关重要。
如何进行有效的家庭教育、建立和谐的亲子关系等课程将为居民提供有益的帮助和指导。
5、社区文化传承传承和弘扬社区的特色文化是增强社区凝聚力和归属感的重要途径。
本地历史文化、民俗传统、非物质文化遗产等方面的课程能够激发居民对社区的热爱和自豪感。
二、课程目标1、提升居民的知识水平和技能，帮助他们更好地适应社会发展和个人成长的需要。
2、丰富居民的业余生活，培养兴趣爱好，促进身心健康。
3、增强居民的社区意识和归属感，促进社区的和谐发展。
4、传承和弘扬社区文化，保护和发展地方特色。
三、课程内容1、职业技能培训课程（1）计算机基础与办公软件应用：包括操作系统的使用、文字处理软件（Word）、电子表格软件（Excel）、演示文稿软件（PowerPoint）等的操作技巧。
（2）语言培训：开设英语基础班、口语提高班，以及日语、韩语等小语种入门课程。
湖北汽车工业学院课程名录规范申请表——多门课适用
经办人： 申请日期：
申请学院
适用专业
课程名录规范信息
课程编号
课程名称（含实践环节）
更改类别（新增、修改、删除）
课程性质
（通识、学科、专业、实践）
学分
总学时Hale Waihona Puke 理论实验上机
课外
修读方式
（必修、选修）
考核方式（考试、考查）
课程负责人（签字）
课程所属教研室（系）
课程学分调整变化后，该课程重修解决方案：直接替代□不替代，延用原来的课程学分□
学院意见
申请学院（盖章）：
年 月 日
涉及跨学院开设课程的，需与开课学院协商同意盖章
开课学院（盖章）：
年 月 日
教务处意见
教务处（盖章）：
年 月 日
说明：1.本表以专业为单位进行填报，建议一个专业填写一份，可续表；2.涉及跨学院开设课程，申请单位先与开课学院协商同意后方可开课；3.课程信息更改的需提前与课程负责人沟通。
培训申请计划表模板
培训申请计划表模板申请单位：（填写单位名称）申请人：（填写申请人姓名）申请日期：（填写申请日期）一、培训需求分析1. 培训的背景和目的2. 培训的对象和范围3. 培训的内容和形式4. 培训的时间和地点5. 培训的预算6. 其他相关信息二、培训方案设计1. 培训目标2. 培训内容和课程安排3. 培训方式和方法4. 培训师资力量及培训教材5. 培训评估方法6. 其他相关信息三、培训实施计划1. 培训的时间计划2. 培训的地点安排3. 培训的师资力量安排4. 培训的教材和设备准备5. 培训的参训人员名单6. 其他相关信息四、培训成本预算1. 培训的费用预算2. 培训材料和设备的费用预算3. 培训的差旅和食宿费用预算4. 培训的其他费用预算5. 其他相关信息五、培训效果评估1. 培训评估的内容和方法2. 培训效果的评估标准3. 培训效果的调查和分析4. 培训效果的总结和反馈5. 其他相关信息六、培训计划的实施进度1. 培训计划的审核和批准进度2. 培训计划的实施进度3. 培训计划的跟进和评估进度4. 培训计划的总结和总结5. 其他相关信息七、培训申请的审批流程1. 培训申请的审批流程2. 培训申请的审批人员名单3. 培训申请的审批时间节点4. 培训申请的审批结果及意见5. 其他相关信息八、培训申请的授权签字1. 培训申请的申请人签字2. 培训申请的批准人签字3. 培训申请的审批结果签字4. 培训申请的备案签字5. 其他相关信息以上为培训申请计划表的模板，申请人可根据实际需求进行相应的填写和调整。
希望本次培训能够顺利实施，取得预期的效果。
申请开课的申请书
尊敬的校领导：您好！我是XXX学院的一名教师，长期从事XXX专业的研究与教学工作。
鉴于当前社会对XXX专业人才的需求日益增长，为了满足学生们的学习需求，提升我院的教育质量，我谨向校领导提出申请，希望能在我院开设一门新的课程——《XXX专业前沿理论与实践》。
一、课程背景随着科技的飞速发展，XXX专业在国民经济和社会生活中的地位日益重要。
为了培养具备扎实理论基础和实践能力的高素质人才，我们需要不断更新教学内容，引入前沿理论与实践知识。
因此，开设《XXX专业前沿理论与实践》课程显得尤为重要。
二、课程目标1. 提高学生们的专业素养，使他们对XXX专业有更深入的了解。
2. 培养学生们的创新意识和实践能力，提高他们的综合素质。
3. 帮助学生们紧跟XXX专业的发展趋势，为未来的职业发展奠定坚实基础。
4. 促进我院XXX专业教育质量的提升，增强我院在同类院校中的竞争力。
三、课程内容本课程将围绕以下四个方面展开：1. XXX专业前沿理论：介绍XXX专业最新的研究成果和发展趋势，使学生们了解学科前沿。
2. XXX专业实践技能：结合实际案例，教授学生们XXX专业的实践操作技能。
3. XXX专业创新思维：培养学生的创新意识，激发他们的创新潜能。
4. XXX专业职业规划：指导学生们进行职业规划，提高他们的就业竞争力。
四、课程设置1. 学时安排：本课程共计32学时，分为8周完成。
2. 教学方法：采用理论讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，确保学生能够充分掌握课程内容。
3. 教学评价：通过课堂表现、作业、实践报告、期末考试等多种形式进行综合评价。
五、师资力量本人具备丰富的教学经验和扎实的理论基础，曾发表多篇学术论文，参与多个科研项目。
此外，我还将与具有丰富实践经验的教师共同担任本课程的教学工作，确保课程质量。
综上所述，我认为开设《XXX专业前沿理论与实践》课程对于提升我院教育质量、满足学生需求具有重要意义。
如有需要，我愿意承担课程负责人及主讲教师等相关工作，为学院的发展贡献自己的力量。
北京大学通选课申请表-北京大学教务部
北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）填表时间：20001年4月通选课申报表第一项·共二页通选课申报表第二页·共二页《人类发展与环境变迁》课程说明授课人：包茂宏副教授（Add:309/44; Tel:62647630）设置目的本课程将通过分析人类社会发展与环境变迁的关系来克服原来人类中心主义历史观的明显缺陷，重构人类文明史的基本框架，给学生一个新的、后现代的文明观。
环境史的研究超越了传统的学科分野，其整体论和有机论的分析方法有助于改善学生知识结构、提高学生的全面素质：对理科学生可以提高人文素养，对文科学生可以增加自然科学的知识。
学习环境史对更好地理解严重的全球、尤其是中国的环境问题及寻找合理的解决办法都有智慧性的启迪；可以提高学生的环境意识、进而改善人们的生活质量。
内容简介环境史是本世纪五、六十年代在美国兴起的、由文、理、工三科交叉而成的、生机勃勃而且非常热门的新学科。
它主要研究人与环境的互动关系，反对环境决定论，反对人类中心主义，提倡生态中心主义的新文明观。
本课程将从文明史的角度分析人类、人类社会发展与环境变迁的复杂关系，反思人类在不同历史阶段的环境观和发展观，进而阐述超越现代文明的必然性。
环境史的出现无疑给理解世界历史提供了新视野。
以生态和发展相结合的可持续发展理论为解释世界历史的框架无疑要比以前把“进化”、“进步”、“发展”或“现代化”作为历史的主线更为全面、客观和科学，也更富有时代气息和特色。
教学安排本课程将以课堂讲授为主，辅之以影像资料。
周学时为2。
共16次课，其中要集中安排3次录像课。
上课时间是星期二晚上7——9:00，地点是理教203室。
考试期末考试时间是6月12日，采用有条件的、半开卷考试方式，最后的总成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。
教学大纲绪论1 当前全球环境危机2 环境史出现以前人类对人与环境关系的认识3 环境史的历史、理论与方法4 中国的环境史建设第一编：人与环境基本和谐相处：环境与传统文明一．环境变迁与人类文明的萌芽1．环境变迁与人类体质的演化2．环境变迁与人类生产力的变化3．环境变迁与人类精神世界的发展二．环境与狩猎采集和游牧文明1．狩采社会的能量流动2．人口、资源与环境的关系3．游牧主义与生态系统三．环境与农耕文明1．农业的形成与发展2．耕作对生态系统的影响3．发达农业文明对环境的利用和破坏四．古代人类的环境观1．基督教的环境观2．伊斯兰教的环境观3．佛教的环境观4．儒家、道家的环境观5．东方智慧能否拯救现代文明？第二编：人类中心主义：现代文明对环境的征服五．工业化与环境的利用与破坏1．工业化、城市化与环境问题2．欧美工业化与环境问题3．日本工业化与公害六．现代化与环境破坏和保护1．现代文明的本质特征2．资本主义与环境利用和保护3．社会主义与环境问题七．绿色殖民主义或生态帝国主义1．哥伦布引起的交流2．殖民主义与环境破坏3．殖民主义与环境主义的起源八．科技、文化进步与人类环境征服观1．文艺复兴、启蒙运动和科学思维传统的建立2．现代科学对自然的支配3．生态学思想的历史发展第三编：走向生态中主义：超越现代文明的新文明观九．共有一个家园：全球（南北）环境合作1．全球环境问题的严重性和复杂性2．联合国和其他国际组织在环保方面的努力3．建立全球伙伴关系的一些环境原则十．绿色政治：生态社会主义1．发达国家超越现代性的后现代价值观2．全球绿色环保运动和美国环境主义的发展3．绿党与生态社会主义十一。
学生开课申请书模板范文(3篇)
第1篇尊敬的校领导：您好！我是一名热爱学习、积极进取的学生，深知知识的力量和教育的价值。
为了拓宽自己的知识面，提升综合素质，我特向学校申请开设一门新的课程。
以下是本人的开课申请书，恳请校领导予以审批。
一、课程名称《XXX》（请在此处填写课程名称）二、课程背景及意义随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，社会对人才的需求越来越高。
为了适应时代的发展，我们学生需要不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质。
在此背景下，我提出开设《XXX》课程，旨在：1. 满足学生对新知识、新技能的需求，拓宽知识面；2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质；3. 为学生提供更多展示自己的平台，激发学习兴趣；4. 促进学生全面发展，为我国培养更多优秀人才。
三、课程目标本课程的主要目标如下：1. 让学生掌握《XXX》领域的基本知识和技能；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、课程内容本课程内容主要包括以下几个方面：1. 《XXX》领域的基本理论；2. 《XXX》领域的实际应用案例；3. 《XXX》领域的最新研究成果；4. 《XXX》领域的实践操作技能。
五、课程安排1. 课程时长：每学期16周，每周2学时；2. 上课时间：根据学生课表进行合理调整；3. 教学方式：理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的动手能力和创新思维；4. 考核方式：平时成绩、作业、课堂表现、期末考试等。
六、师资力量1. 主讲教师：XXX（请在此处填写主讲教师姓名及职称）2. 辅导教师：XXX（请在此处填写辅导教师姓名及职称）主讲教师具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，能够胜任本课程的教学工作。
辅导教师将协助主讲教师进行课程辅导和答疑，确保教学效果。
七、课程特色1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣；3. 邀请行业专家进行讲座，拓宽学生的视野；4. 组织学生参加各类实践活动，提升学生的综合素质。
学校课程审批申请书
学校课程审批申请书尊敬的学校课程审批委员会：您好！随着教育理念的不断更新和社会对人才需求的多样化，为了更好地满足学生的发展需求，提高教育教学质量，我们特向您提交本课程审批申请。
一、课程背景在当今快速发展的社会中，知识和技能的更新换代日益频繁，学生们需要具备更广泛的视野、更强的实践能力和创新思维。
然而，现有的课程体系在某些方面存在不足，无法完全满足学生全面发展的需求。
基于此，我们经过深入调研和充分论证，拟开设一门全新的课程——课程名称。
二、课程目标1、知识与技能目标通过本课程的学习，学生将掌握具体的知识和技能，能够熟练运用相关工具或方法解决实际问题。
2、过程与方法目标培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新思维能力，让学生在学习过程中学会如何获取知识、如何分析问题和解决问题。
3、情感态度与价值观目标激发学生对课程相关领域的兴趣和热情，培养学生的科学精神、社会责任感和审美情趣，促进学生的全面发展。
三、课程内容本课程共分为X个模块，每个模块包含以下主要内容：模块一：模块名称（1）具体知识点 1（2）具体知识点 2（3）……模块二：模块名称（1）…………每个模块均配备相应的实践活动和案例分析，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
四、课程实施1、教学方法采用多样化的教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法等，以满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、教学资源（1）教材选用：教材名称（2）网络资源：列举相关网站和在线学习平台（3）实验设备：列出所需的实验设备和器材3、教学安排本课程计划在具体学期开设，每周X课时，共X周。
课程教学安排如下表所示：｜周次｜教学内容｜教学方法｜教学资源｜作业要求｜｜｜｜｜｜｜｜ 1 ｜具体内容｜教学方法｜教学资源｜作业要求｜｜ 2 ｜…… ｜…… ｜…… ｜…… ｜｜…… ｜…… ｜…… ｜…… ｜…… ｜五、课程考核1、考核方式采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，过程性考核占总成绩的X%，终结性考核占总成绩的X%。
(完整word版)精品课程申报表详解
＊课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况*学缘结构:即学缘构成，这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4．课程描述4—4教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；实训实习基地；网络教学环境）一、理论教学教材使用与建设本课程面向本校国内学生理论课的中文教材主要有两类，一类是面向工科专业的，由马文蔚、周雨青主编的《物理学简明教材》。
该教材专供非物理专业的学生使用，该教材在保持物理内容系统性的同时，删繁就简、科学精准、易学易懂，非常适合农林院校非物理的工科专业学生学习。
另一类是面向农科专业的，由杨宏伟主编的《物理学》.该教材加强了理论与专业实际的联系,注重学科知识在学科专业方面的应用。
在对留学生授课时参考了国内外著名的物理类教材和著作,以国外教材《College Physics》为主，并结合《物理学简明教材》和《物理学》两本教材。
为了更加适应留学生教学特点和学校特色，课题组老师重新备课，重新安排教学内容和课件的更新制作。
在课件制作中加入目前材料学科最新的研究成果，自行制作示意图和动画，形象的将理论知识展现给学校。
二、实验教学教材使用与建设实验教学环节中，考虑到本学校的教学环境和学生的专业差别，课题组自己编写教材《物理学实验》，充分利用现有的教学仪器设备，开展了力热、光学、电学等三个传统模块的教学。
并且每隔三年对实验教学进行阶段性总结，结合课程发展，更新实验仪器和教材.在拓展实验教学中，课题组教师与学生一起，围绕学生专业方向,设计综合交叉的物理实验,并展开相5．自我评价6. 申报单位的政策措施、推荐意见7. 其他备注栏2016年度江苏高校省级外国留学生授课精品课程信息简表表一：表二：24填表说明：1。
本表分课程填写，每课程一表格。
2。
“课程开设情况”一栏中，若课程已开设，请注明已开设时长.例：该课程从2014年2月起开设，请填写“2年3个月"。
云南大学综合素质教育选修课开课申请表
教材名称
作者
出版社
出版时间
教学大纲、教案或多媒体课件、教师资格证复印件、职称证复印件另附
试讲情况：
学院审查意见：
领导签字（学院章）：
教务处审批意见：
20年月日
备注：此表需一式两份。
云南大学综合素质教育选修课程开设申请表
姓名
性别
出生年月
所属单位
职称
任职时间
研究方向
取得教师资格证书的时间
高校教龄
联系电话
本人的学习经历（本科及以上）
时间
毕业学校及专业
所获学位
近三年曾（本科）
开课学期
评教结果
申请开设的素质教育课程名称
总课时
课程类型分类
1、历史文明与哲学智慧；2、文学艺术与审美体验；3、社会研究与当代世界；4、科学探索与技术进步；5、生态文明与运动健康；6、创新创业与能力提升（请在相应的分类打“√”）
研究生新开课程申请表-电气程明
研究生课程开设申请表开课院（系、所）：电气工程学院课程申请开设类型：新开 重开□更名□（请在□内打勾，下同）一、课程介绍（含教学目标、教学要求等）（300字以内）通过本课程，让博士生深入理解和掌握永磁电机设计、分析与控制等基本理论与关键技术，特别针对永磁电机所特有的一些物理现象与规律进行分析，为从事永磁电机相关课题的研究奠定理论与技术基础，并了解永磁电机的最新技术发展方向和趋势，拓宽思路，提高创新能力。
教学形式为课堂讲解、讨论与课后研究相结合。
二、教学大纲（含章节目录）：（可附页）课程内容包括八大部分：第一部分：现代永磁电机的基本结构、工作原理、控制策略、应用场合。
主要包括现代永磁电机的发展历史、基本结构、工作原理、控制策略概述、应用场合等。
第二部分：永磁材料。
主要介绍永磁材料种类、发展历史，永磁材料的主要性能参数，常见永磁材料及其特性等。
第三部分：永磁电机磁路设计与计算。
主要介绍永磁电机磁路计算方法，永磁体工作图，永磁体工作点解析计算，永磁电机的磁路设计等。
第四部分：永磁电机的有限元分析计算。
主要介绍在有限元分析计算中，永磁体的等效与处理方法，涡流场分析，永磁电机的参数计算等。
第五部分：永磁电机的齿槽转矩。
主要分析永磁电机所特有的定位力矩（齿槽转矩），包括产生机理、与电机齿槽配合的关系、对转矩性能的影响等。
此外，从电机本体设计与控制策略两个方面介绍抑制转矩脉动的常用方法与技术。
第六部分：永磁电机的基本控制策略与实施方法。
主要介绍永磁电机的基本控制策略，包括电流矢量滞环控制、空间电压PWM控制、直接转矩控制、弱磁控制、容错控制等。
在此基础之上，介绍上述控制策略的实际实现及软、硬件设计方法。
第七部分：定子永磁型电机专题。
介绍现有三种定子永磁型电机的基本结构、工作原理、性能特点、控制策略与应用场合，着重分析比较定子永磁型电机与转子永磁型电机的优点与缺点。
第八部分：特殊结构永磁电机专题。
主要介绍Halbach永磁电机、永磁记忆电机、横向磁通永电机、混合励磁电机、磁齿轮复合电机、双机械端口电机等近年来出现的新型特殊结构的永磁电机，分析各自的基本结构、工作原理、性能特点与应用场合。
新开课程申请表
批
表
课程名称：
主讲教师：
开课单位：
填表时间：
课程
中文名称
课程
英文名称
教师姓名
出生年月
毕业学校及专业
学历
职称/职务
高校教龄
年
课程类型
□学科专业类基础课 □专业主干课 □专业选修课
□通识教育必修课 □通识教育选修课
□教师教育 □其它
开课学期
□春季学期开 □秋季学期开 □每学期开
是否双语教学
课程学时
授课对象
主讲教师基本情况（教学、研究、进修情况）：
开设本课程的意义及国内外同类院校情况：
课程内容及教学目标：
本课程开设基本条件（选用教材、教学大纲、进度表、网上资源建设、主要教学方法及其场地要求、考试形式、成绩评定方式等）：
申请人签字： 年 月 日
学院初审意见：
基层教学组织负责人签字： 年 月 日
学院具体审查意见：
该课自 年 学期开始，每年 学期开课，试开时间为一年。
注：本科人文社科类选修课程报教务处审批（其中，教师教育人文社科类选修课程报教师教育处审批），研究生人文社科类选修课程报研究生院审批。
教学副院长签字： 年 月 日
学院学位评定分委员会审核意见：
负责人签字： 年 月 日
学院政治审查意见：
学院党委书记签字：
（学院党章） 年 月 日
学院业务审查意见：
学院院长签字：
（学院公章） 年 月 日
学校职能部门审批意见：
处长签字（公章）： 年 月 日
审批结果
课程编号
课程名称
学分
总学时
讲课
实验
实习
其它
武汉大学年度研究生精品课程建设项目申报表
1、 课程情况
课程名称
申请课程类别
推荐单位
所属一级学科
课程开设的必要性、参与的学生规模、目前存在的问题和困难等
．课程负责人情况
基本 信息
姓名 电话
职称
近三年讲授的主要课程；主持的教案研究课题；获得的教案表彰奖励（列代表性五项
以内）
1/7
近三年来承担的学术研究课题；公开发表的代表性学术成果（列代表性五项以内）
2/7
．课程建设规划( 可根据内容增减篇幅 )
课程内容的具体安排 （含知识模块顺序及对应的学时，团队成员课程建设任务以 及授课分工）
课程建设的重点与创新点（与未建设的课程有什么差别、特点）
3/7
课程建设成果的预期形式 课程建设费用预算
4/7
．评审
培养单位具体推荐意见：
学校审批意见
负责人：（签字、盖章） 年月日
负责人：（签字、盖章） 年月日
5/7
2/7
、教案团队情况
姓 名 职 称 所在单位
性别 出生年月
研究方向
近三年来讲授的主要课程；主持的教案研究课题；作为第一署名人在国内外公开发 行的刊物上发表的教案研究论文；获得的教案表彰奖励（列代表性十项以内）
1/7
近三年来承担的学术研究课题；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文；获得的 学术研究表彰奖励（列代表性十项以内）
核心课程教材立项申请表(煤矿地质学).doc
核心课程教材立项申请表(煤矿地质学)宜宾学院专业核心课程教材建设立项申请表申报学院（公章）矿业与安全工程学院填表日期2011年10月20日一、专业核心课程教材基本情况教材名称煤矿地质学适用专业采矿工程适用层次本科、专科教材形式文字教材电子教材√ 文字电子教材教学时数72学时新编/修订√ 新编修订预估字数计划完稿时间2015 计划使用时间2014 预计校内使用量/年120 预计校外使用量/年100二、编写教师的基本情况主编教师情况姓名凌超发性别男出生年月1976.10 职称讲师学历研究生研究方向矿山地质学主要教学及科研工作情况教学方面2008年至2011年期间，承担的主讲的课程有“环境学概论”，“环境化学”和“煤矿地质学”。
我认真完成学校分派的各种教学任务，教学过程中，我一直都认真备课，查询大量资料，并努力做好课件，力争每一次课都精彩，每一次课都让学生获得大量的知识。
在布置作业的时候，我会针对学生的学习状态进行具体布置并认真仔细批改。
根据学生不同的理解和接受能力，我为多个学生进行补课，使每一位学生都能跟上全班的学习进度，保持教学效果。
通过我的教学，学生均反应良好。
同时，本人还指导了12名学生的毕业论文的时候，我严格按照学校对学生毕业论文的要求，从选题到毕业论文答辩，做了大量的工作。
在选题上，我和学生一起讨论一些具有实际意义又能很好完成的和环境保护有关的题目，制定相应的实验和现场取样的方案。
每一位学生的论文初稿到完成定稿，我都进行了五遍以上的修改，修改内容包括论文格式、论文框架、专业术语、标点符号等个方面。
本人指导的学生均达到本科毕业论文的要求，顺利通过答辩。
2010年12月至今，作为宜宾市安全生产监督管理局矿山救护队兼职救护队员培训班主讲教师，为矿山学员讲授“煤矿地质学”。
目前已经培训了6期共500名以上学员。
作为第一届宜宾学院双语教师培训班学员学习，成绩优秀，被评为优秀学员。
在20082009为在宜宾学院留学的美国留学生全英语讲授“环境科学”，得到学生的好评。