《线务工程Ⅰ》课程标准
铁路线路课程标准
《铁路线路》课程标准一、课程名称铁路线路二、适用专业适用中等职业教育工程测量技术专业三、课程性质《铁路线路》是中职工程测量技术专业的一门重要的专业核心课。
主要任务是培养学生运用轨道、路基知识，为铁路线路的设计、施工等提供基础资料与技术保障。
开设本课程对工程测量技术专业学生职业能力培养和职业素养的形成起主要支撑作用。
通过铁路线路课程的学习，学生应达到线路工的技术要求，掌握铁路线路工程施工过程中的全部工作及技术能力。
能承担铁路轨道、铁路路基施工的职业岗位的专业技能。
本课程实践性强，技能要求高。
重点阐述线路工程的基本原理、基本知识和基本技能，通过本课程的学习，学生能正确掌握铁路轨道构造、铺设，铁路路基施工等专业技术，为后续参加铁路建设打下坚实基础。
四、课程设计《铁路线路》是以学生就业为导向，改革传统教学模式，以课程内容与学生特点选取适当教学方法，按照工作过程对教学内容进行科学整合和重构，灵活运用任务驱动、案例分析、启发引导、电化教学等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为64课时。
五、课程教学目标一、知识目标1、掌握轨道构造、几何形位。
2、掌握普通轨道、无缝线路的铺设。
3、掌握路基构造、路基基床病害整治。
4、掌握路基施工。
5、掌握路基排水及防护加固。
6、掌握特殊条件下路基施工。
二、技能目标1. 学会按图施工。
2. 能进行施工放样。
3. 能独立处理技术事故。
4. 学会制定施工方案。
5.了解新技术、新工艺在铁路线路施工中的应用及发展动向。
6.通过学习，获取线路工职业资格证书。
三、职业素养1、培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度。
2、培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识。
3、培养学生团队协作精神。
六、参考学时与学分64学时七、课程结构《铁路线路》课程内容及学时分配一览表八、资源开发与利用（一）教材编写与使用《铁路线路》可以使用的教材不多，教材内容应以实际应用为目的，以必须、够用为度，从职业技术教育的教学特点和学生的实际情况出发，充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
(2020年整理)铁道概论课程标准.doc
课程名称：铁道概论适用专业：铁路交通运输类专业1．前言1.1课程定位铁道概论是铁路交通运输类专业必修的专业基础课程之一，在培养铁路交通运输类的高技术人才方面起着重要作用。
先修课程《高等数学》、《大学语文》等公共基础课，培养学生在铁道交通运输类认知的能力，良好的沟通能力和团队协作精神，强烈的责任意识与稳定的心理素质，以及的职业情操。
为日后从事铁路交通运输类打下基础。
1.2课程设计1、根据学习领域对应的职业岗位（群）的职业标准，确定课程目标。
依托铁道运输类岗位职业标准，以铁道运输类岗位技能构建课程内容，针对铁道运输类岗位的典型工作任务，分析岗位所需的知识、技能和态度，确定学生应具备的专业能力、方法能力和社会能力，确定课程培养目标。
2、基于一线铁路工作岗位确定学习情景进行职业岗位（群）调研，分析确定各岗位所需要的技能，把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务，对工作任务进行分析，对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述，设计本学习领域的学习情景。
3、在传统的教学模式的基础上，采用以学生为主体的“教、学、做”一体和任务驱动等教学方法，学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完成。
4、改革传统的考核方式，形成性评价与终结性评价相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；采用笔试、口试、操作相结合；开卷、闭卷相结合；学生之间自评、互评相结合。
考核学生能力，综合评价学生。
2．课程内容和要求3．学习情境设计4．教学资源4.1教材编写按课程标准编写的教材有以下要求：①有助于典型工作任务顺利实施的；②能促进学生有目的的主动学习的；③能指导学生发现和解决问题，从而获得方法能力；④能帮助学生构建自我知识体系。
并且这些教学材料可以引导课文或学生工作页的形式出现⑤按照学习情景的编写基于工作过程的校本教材。
4.2课程资源的开发与利用（1）校本教材（2）多媒体课件（3）教学录像（4）互联网、局域网网络课程（5）工作任务真实装备（6）仿真设备5．其它说明实际使用时可不断更新课程资源，校企做到真正合作，双方互赢。
信号工程施工课程标准
信号工程施工课程标准一、课程概述信号工程施工课程是针对城市轨道交通信号工程专业学生而设的一门实践性较强的专业课程。
通过本课程的学习，使学生掌握信号工程的基本原理、施工方法、设备调试及维护等方面的知识，具备信号工程施工的基本技能，为我国城市轨道交通建设和发展培养高素质的技术技能型人才。
二、课程目标1. 掌握信号工程的基本原理和施工方法，了解信号设备的功能、结构和性能。
2. 学会阅读和分析信号工程施工图纸，具备识图和绘图能力。
3. 熟悉信号系统调试的内容和方法，具备信号设备安装、调试和维护的能力。
4. 培养学生的安全意识、标准化意识、环保意识和团队合作精神，养成良好的职业道德。
三、课程内容1. 信号工程概述：介绍信号工程的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 信号设备：介绍信号设备的功能、结构和性能，包括信号机、轨道电路、转辙机等。
3. 信号工程施工：讲解信号工程的施工方法，包括施工准备、施工流程、施工技术等。
4. 信号图纸识读：教授如何阅读和分析信号工程施工图纸，提高学生的识图和绘图能力。
5. 信号设备调试：介绍信号系统调试的内容和方法，包括设备安装、调试和维护等。
6. 安全生产与职业道德：培养学生的安全意识、标准化意识、环保意识和团队合作精神，养成良好的职业道德。
四、教学方法1. 理论教学：采用课堂讲授、案例分析等方法，使学生掌握信号工程的基本原理和施工方法。
2. 实践教学：组织学生参加信号工程施工实践，提高学生的动手能力和实际操作技能。
3. 课程设计：布置课程设计任务，让学生结合所学知识进行实际设计，提高学生的综合运用能力。
4. 企业实习：安排学生到轨道交通企业进行实习，了解企业生产实际，培养学生的职业素养。
五、课程评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作：评价学生在实践教学中的动手能力和实际操作技能。
3. 课程设计：评价学生的设计方案、设计报告和实际应用能力。
信号工程施工课程标准(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：信号工程施工适用专业：铁道通信信号专业、城市轨道交通控制专业等相关专业课程性质：专业核心课程课程目标：1. 培养学生掌握信号工程施工的基本理论、技术和方法；2. 提高学生信号工程施工的实际操作能力，使学生能够胜任信号工程施工的各项工作；3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的职业素养。
二、课程内容1. 信号工程施工概述- 信号工程施工的基本概念和分类- 信号工程施工的基本流程和标准- 信号工程施工的安全注意事项2. 信号工程施工设计- 信号工程施工设计的基本原则和方法- 信号工程施工图纸的识读和绘制- 信号工程施工设备的选型与配置3. 信号工程施工技术- 室外箱盒安装：站内、区间箱盒安装、方向盒安装、终端电缆盒安装、电缆箱盒配线工艺等- 变压器箱安装：用于轨道电路、列车信号机、道岔时的安装要求及注意事项- 电缆敷设：电缆敷设方式、电缆保护措施、电缆接续技术等- 信号设备安装与调试：信号设备安装方法、调试步骤及注意事项4. 信号工程施工质量控制- 信号工程施工质量标准- 施工过程中的质量控制方法- 施工质量检验与验收5. 信号工程施工安全管理- 信号工程施工安全管理制度- 施工现场安全管理措施- 事故预防与应急处理6. 信号工程施工案例分析- 信号工程施工案例分析- 施工过程中的常见问题及解决方法三、教学实施1. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的教学方法，注重培养学生的实际操作能力。
2. 教学资源：利用多媒体教学手段，结合实际案例，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 实践教学：组织学生进行现场实习，使学生熟悉信号工程施工的实际操作流程。
4. 考核方式：理论考核与实践考核相结合，全面评估学生的学习成果。
四、课程评价1. 评价内容：理论考核、实践操作、平时表现等。
2. 评价标准：根据学生的理论掌握程度、实践操作能力、团队协作精神等方面进行综合评价。
五、课程实施要求1. 教师应具备丰富的信号工程施工经验，能够指导学生进行实际操作。
《铁道概论》课程标准1
城市轨道交通机电技术专业《铁道概论》课程标准一、课程基本信息课程代码：18071682-3学时数：72学分：4先修课程：《机械制图》、《机械基础》等。
后续课程：《城市轨道交通概论》、《城市轨道交通通信信号》、《城市轨道交通车辆构造》等专业技能课程。
二、课程性质本课程是城市轨道交通机电技术专业的知识拓展类选修课程。
通过本课程的学习，使学生能够全面地了解铁路运输系统的相关知识，主要包括：铁路线路、车站、铁路车辆、通信信号与铁路运输。
1.与前续课程的联系《铁道概论》课程为城市轨道交通机电技术专业的学生提供了一个全面了解铁路系统的机会，通过学习这门课程，学生可以对铁路系统有一个全局的认识，从而了解自己专业的概况与地位，为今后的专业学习打下知识与兴趣基础。
2.与后续课程的关系为学生后续课程《城市轨道交通概论》、《城市轨道交通通信信号》、《城市轨道交通车辆构造》、等课程学习打下高度的相关基础，为学生在以后工作中提供的铁道运输方面的必要知识。
三、课程的基本理念通过对铁道概论的学习，要求学生建立铁路运输整体概念；掌握铁路运营机制，树立铁路全局观念；了解铁路各专业（机、车、工、电、辆）之间的关系，确立本专业在整个铁路运输业中的地位和重要性，为后续课程的学习奠定基础。
此外，通过一体化教学和现场教学激发学生的学习积极性，充分调动学生主观能动性，培养竞争和团结精神，树立学习本专业相关知识的兴趣。
四、课程的设计思路《铁道概论》以理论教学为主，现场教学为辅助手段，以多媒体教学的方式授课，主要内容是整个铁路运输系统的构成，及各个组成部分的作用。
利用真实的工程图片与影片打破理论教学的单调与枯燥，以此培养学生上课的兴趣与积极性,安排学生在理论学习之后进行实地参观学习，从而加深对课堂内容的理解与记忆。
五、课程的目标通过本课程的学习，使学生了解供变电基本常识，熟悉供变电作业知识，掌握供变电系统各类接线图绘制及读图的方法。
1.知识能力了解铁路线路的等级，平面与纵断面，以及轨道的组成；掌握车站的分类以及中间站、区段站、编组站的作用；掌握铁路车辆的分类与车辆的基本构造。
《铁路轨道施工与维护》课程标准
《铁路轨道施工与维护》课程标准1.课程说明《铁路轨道施工与维护》课程标准课程编码:37407 承担单位：建筑工程学院制定：制定日期：2022.10.16审核：建工学院专业指导委员会审核日期：2022.10.23批准：批准日期：2022.10.23（1）课程性质：本门课程是铁道工程技术专业的专业基础课程，是专业必修课程。
（2）课程任务：主要针对铁路施工技术工程相关岗位开设，主要任务是培养学生在铁路基建施工及运营管理相关岗位的技术要求能力，要求学生掌握正确施工技术、管理、监理等行业相关的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，本课程为后续课程。
在前导课程的基础上，进一步针对即将从事铁路线路施工、养护、维修的工程技术人员、工作人员，进行相关专业知识的学习。
同时也作为城市轨道工程技术相关专业技术人员从业必备知识。
2.学习目标本课程是高职高专铁道工程技术专业专业性很强的一门专业基础课程。
学习目标是引导学生在掌握轨道的基本知识，轨道施工的最新施工技术、线路设备的维修与养护的基础上，培养学生运用现行铁路相关标准规范，基础知识、新技术新规章的能力，成为符合现代化铁路工程施工管理、维护所需要的适用性技术从业人才。
本课程充分考虑了高等职业教育教学特点，以确保基本概念、基本理论和基本知识的前提下，注重现场的实用性、适应性和先进性、强化实践应用为重点，使学生能够获得职业技术所需的最基本、最适用的理论知识，进一步重点培养学生专业实践的适应能力和应变能力，为学生就业提供多方位的帮助。
本课程在专业中具有举足轻重的地位，本课程知识必须在掌握基础知识基础上，通过先进的教学理念得到进一步的巩固、深化和拓展，才能为实现与铁道轨道工程施工、质检、安检和管理等职业岗位的对接，奠定扎实的专业基础。
3.课程设计（1）以学会项目下的“工作任务”作为课程的培养目标。
依据“高速铁路工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中应完成的工作项目，分析其对本课程的要求，经分析、归纳、整合、分解，将课程内容重构成若干学习情境(即项目)，让学生在完成具体项目的过程中完成其相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
《隧道工程》课程标准
《隧道工程》课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是道路桥梁工程技术专业重要的专业基础课。
(2)课程任务：主要针对线路工、施工员等岗位开设，主要任务是培养学生掌握各类隧道的分类、组成、受力特点、构造细节、适用条件等。
掌握各种隧道的施工流程和方法。
(3)课程衔接：本课程是在学生完工程制图、应用力学、工程材料、工程测量、工程地质、土力学与地基基础等等有关基础课或专业基础课程之后的第五学期。
2.学习目标通过学习该课程，使学生描述隧道施工的环境、工艺和施工组织设计与管理，严格按照施工图，应用隧道施工技术规范完成施工准备、施工、事故处理、质量检验、组织管理等工学工程，使学生获得专业领域的新知识、新材料、新技术、新工艺和新方法，服务于当地行业企业技术人才需求。
1).能根据施工设计图进行图纸复核，工程量核算；.能进行施工方案拟定，施工组织设计及施工前准备；2).会进行施工前的隧道中线控制测量和施工放洋；.能有组织地完成隧道的施工；3).会处理隧道施工中的关键技术点，能对施工事故提出处理方案;学习情境3浅埋隧道施工.教学设计隧道工程学时：5 其中：理论学时：5实践学时：0能力目标: 能识读浅埋隧道施工图，掌握施工技术要点及施工可行性；能正确审核图纸中的坐标、 高程、细部尺寸，计算开挖量、钢筋、混凝土、喷射混凝土、防排水设施、通风设施、照明 设施、通信设施、安全设施、模板等工程数量；能根据施工规范，选择合理的施工方案；能 根据图纸复核隧道控制点和水准点，准确放出隧道施工的位置、尺寸和高程；能够根据施工 和管理的要求，合理地组织支撑、衬砌和辅助坑道的施工；能够合理处理施工中的关键技术 和施工事故，提交事故处理方案；能够根据施工图纸掌握支撑、衬砌和辅助坑道施工关键技 术及方法；能够完成施工过程中相关资料的填写与；能够完成隧道的质量检验。
知识目标：通过表达一套浅埋隧道施工图，把握识图要点及施工重点；复核图纸，核算工程数量； 表达合理的施工方案；表达隧道洞内、洞外控制测量方案；表达浅埋隧道施工工艺、流程及 技术要求；表达浅埋隧道施工准备内容及施工机具；解释支撑、衬砌和辅助坑道施工工艺及 考前须知；表达事故处理措施；解释支撑、衬砌施工方法及要求；表达辅助坑道施工方法及 要求；知道施工中相关资料填写与；知道隧道质量检验内容。
《高速铁路轨道施工与维护》课程标准
《高速铁路轨道施工与维护》课程标准一、课程说明《高速铁路轨道施工与维护》课程标准课程编码：38174 承担单位：建筑工程学院制定：制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是高速铁道工程技术专业的必修课。
（2）课程任务：主要针对施工员、质检员及安全员等岗位开设，主要任务是培养学生在相关岗位上的高速铁路轨道施工技术、维修轨道的能力，要求学生掌握无砟轨道施工测量与沉降观测技术、无砟轨道施工技术、无缝线路铺设以及道岔施工技术，并能做出相应的施工方案的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《铁道工程制图》、《铁道概论》、《高速铁路路基施工与维护》等，后续课程有《高速铁路信号与通信》、《毕业综合实训》。
二、学习目标通过学习本课程，学生具备高速铁路轨道施工和维修的基本能力；具有识读轨道施工图纸和编写施工方案的能力；引导学生积极思考、乐于实践,注重学生德智体全面发展；培养学生发现、分析和解决问题的基本能力及团队协作精神和创新能力。
本课程要求学生熟悉高速铁路轨道的结构、钢轨的构造、轨道扣件、轨道的几何形位以及无缝线路的相关知识；掌握无砟轨道施工测量与沉降观测技术、无砟轨道施工技术、无缝线路铺设以及道岔施工技术，并能做出相应的施工方案；了解轨道维护的相关知识：主要包括线路维护工作的原则及内容、技术标准和维修要求、轨道维护主要作业内容、设备检查及标准，以便走向社会后能顺利地适应有关技术工作。
三、课程设计本课程以高速铁路轨道施工方案为载体，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容，选取15个典型的项目作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向教学模式，通过设置学习情境，融入任务驱动、理论实践一体化的项目课程理念，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好的结合在一起，全面培养学生的施工技能水平、工作态度等。
《建筑施工技术Ⅰ、Ⅱ》课程标准(含课程思政)
《建筑施工技术Ⅰ、Ⅱ》课程标准《建筑施工技术Ⅰ、Ⅱ》课程描述课程编码：28007161/28007162课程类别：理实一体适用专业：建筑工程技术授课院（部）：建筑工程学院学分学时：4学分/64学时（Ⅰ）编写执笔人：陈杭旭学分学时：2学分/32学时（Ⅱ）教研室主任（团队负责人）审核签字：审核日期：院（部）负责人审定签字：审定日期：1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用课程的定位：《建筑施工技术I、Ⅱ》课程是建筑工程技术专业的专业核心课程和必修课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程是根据建筑工程技术专业（2021）人才培养方案的定位及职业岗位的知识、能力、素质要求而设置的，是“411”人才培养模式下的一门专项能力课程，也是建筑施工现场管理岗位必需的理论知识和能力支撑课程。
课程的作用：通过本课程的学习，要让学生掌握建筑工程主要分部分项工程的施工原理、施工工艺、施工方法和必要的施工计算，熟悉施工质量验收标准，熟悉相关主要施工建筑材料和施工机具设施等知识。
培养学生综合应用先置课程知识，根据一般施工图和施工现场环境条件选择土建各主要分部分项工程的适当施工工艺和施工方法的能力，选择合适的建筑材料和施工机具设施能力，培养学生在土建各主要分部分项工程中必要的施工计算能力和施工质量验收能力，这些能力也是建筑施工现场专业人员包括施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员、机械员和劳务员“八大员”所必须具备的基本技能。
本课程思政的作用就是要培养学生有行业归属感和专业认同感，具有严谨、仔细、勇于负责创新和团队合作等优良素质，实现学生具有爱国情怀、爱岗敬业、法治观念、职业操守、科学精神、绿色建筑和工匠精神课程思政育人目标，让学生始终怀揣创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。
前导课程有《建筑材料》、《建筑力学》、《建筑构造与识图》、《建筑结构》、《地基与基础》、《建筑工程测量》等；后续课程有《施工图识读实务模拟》、《施工项目管理实务模拟》、《专项施工方案编制实务模拟》、《工程资料管理实务模拟》等。
铁路轨道及维护课程标准
《铁路轨道及维护》课程标准课程名称：铁路轨道及维护课程标准适用专业：铁道工程工程技术开设学期：第二学年第2学期学时：32学分：3（一）课程的性质和作用本课程的任务和目的是使学生在学习了相关专业基础课及铁道工程技术专业课程的基础上根据相关的理论知识，熟悉简单工程的设计过程及设计文件的编制方法，会运用有关规范进行正确的设计,并引导学生系统的分析问题，掌握有效的设计方法和现代设计理念。
先修课：铁路轨道及维护、结构设计原理等后续课：毕业综合实践、工程项目管理（二）课程内容设计思路1.总体思路本门课由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容，变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践动手能力。
本课程以铁道工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对铁道工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律确定本课程的工作模块和课程内容。
2.课程设计思路（1）目标设计《铁路轨道及维护》课程是培养学生从事铁道工程技术工作所需的专业基本技能和职业素质的综合实训课程，是一门专业必修课程。
其目标是通过对相关知识的技能操作的训练,通过实践任务的引领,培养本专业学生掌握铁道施工图的识读；会进行平面横断面设计；能进行计算以及其他设计文件的编制；能使用国家现行规范、规程、标准解决铁道工程相关问题的能力。
（2）内容设计为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照铁道工程所包括的各个系统将整个课程体系分为5个项目：①铁路平面图设计；②铁路纵断面设计；③道岔设计；④工程预算；⑤施工组织设计（3）项目设计采用任务引领、实践导向课程思想，以“工作项目”为主线，创设工作情景，将“知识学习、职业能力训练和综合素质培养”贯穿于教学全过程；构建校企结合、工学结合多元化的实训教学环境，能力训练与职业资格证书相结合的教学模式，全面体现高等职业教育的新理念，整个课程内容的知识介绍以够用为度。
铁路工程预算课 程 标 准12(学校版本)
《铁路工程监理及实务》课程标准一、课程代码二、课程性质《铁路工程监理及实务》是铁道工程技术专业的主干课程之一，其教学目的是培养学生从事建设工程监理的实践能力。
本课程是以铁路工程企业监理员、技术员等职业岗位要求为技能培养目标，贯彻铁道部行业标准，以“双证”结合为指导，直接针对企业一线技能要求和建设部主办的监理工程师、建造工程师等从业资格考试而开设的一门课程。
本课程根据认知和职业成长规律递进重构课程内容，通过实例教学，现场教学和项目再现等多环节组合实现课程教学任务，将学习课程教学内容分为“建设工程监理概述”、“监理工程师和工程监理企业”、“建设工程监理组织及组织协调”、“建设工程监理目标控制”、“建设工程监理合同管理”、“建设工程监理风险管理”、“建设工程监理文件及档案管理”。
通过教学内容的学习，使学生具备从事建设项目各阶段的建设工程监理能力。
三、课程培养目标1、专业能力:1)使学生掌握建设工程监理的基本知识及建设工程监理的工作流程。
2)根据目前建设市场特征，能够进行市场调研、分析，项目实践的参与。
3)具备项目建设过程中“四控、二管、一协调”的能力。
4)具备建设工程风险管理的能力。
5)具备建设工程监理文件的收集、整理及归档能力。
2、方法能力1)使学生具备发现、分析和解决问题的基本能力2)具备团队精神和创新能力3)具有资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步骤的专业学习方法能力4)独立计划与实施的能力5)信息获取、自我拓展学习新技术、新工艺、新知识的能力3、社会能力1)具备良好职业道德和敬业精神2)具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神3)具有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力4)具备基本的生产组织、技术管理能力5)具有集体意识和社会责任心四、与前后课程的联系该课程是三年制高职第五学期的课程，是在学习了《工程测量》、《工程材料》、《工程力学》等专业基础课，以及《铁路路基施工与维护》、《铁路隧道施工与维护》、《铁路轨道施工与维护》、《铁路施工组织与管理》等专业课程的基础上，开设的一门技术性、经济性、实践性和政策性都很强的专业课。
铁路轨道及维护课程标准
《铁路轨道及维护》课程标准课程名称：铁路轨道及维护课程标准适用专业：铁道工程工程技术开设学期：第二学年第2学期学时：32学分：3（一）课程的性质和作用本课程的任务和目的是使学生在学习了相关专业基础课及铁道工程技术专业课程的基础上根据相关的理论知识，熟悉简单工程的设计过程及设计文件的编制方法，会运用有关规范进行正确的设计,并引导学生系统的分析问题，掌握有效的设计方法和现代设计理念。
先修课：铁路轨道及维护、结构设计原理等后续课：毕业综合实践、工程项目管理（二）课程内容设计思路1.总体思路本门课由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容，变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践动手能力。
本课程以铁道工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对铁道工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律确定本课程的工作模块和课程内容。
2.课程设计思路（1）目标设计《铁路轨道及维护》课程是培养学生从事铁道工程技术工作所需的专业基本技能和职业素质的综合实训课程，是一门专业必修课程。
其目标是通过对相关知识的技能操作的训练,通过实践任务的引领,培养本专业学生掌握铁道施工图的识读；会进行平面横断面设计；能进行计算以及其他设计文件的编制；能使用国家现行规范、规程、标准解决铁道工程相关问题的能力。
（2）内容设计为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照铁道工程所包括的各个系统将整个课程体系分为5个项目：①铁路平面图设计；②铁路纵断面设计；③道岔设计；④工程预算；⑤施工组织设计（3）项目设计采用任务引领、实践导向课程思想，以“工作项目”为主线，创设工作情景，将“知识学习、职业能力训练和综合素质培养”贯穿于教学全过程；构建校企结合、工学结合多元化的实训教学环境，能力训练与职业资格证书相结合的教学模式，全面体现高等职业教育的新理念，整个课程内容的知识介绍以够用为度。
《铁路工程概预算》课程标准(2022年)
《铁路工程概预算》课程标准1.课程说明（1）课程性质：本门课程是铁道工程技术专业的专业课。
（2）课程任务：主要针对造价员等岗位开设的，主要任务是培养学生在造价员岗位的识图能力、定额应用能力、编制造价能力，要求学生掌握铁路工程造价方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《铁路路基施工与维护》，《铁路工程施工组织与管理》，《铁路桥梁施工与维护》等，后续课程有《毕业综合实训》。
2.学习目标通过本课程的学习，使学生具备编制铁路工程概预算和进行铁路工程定额应用的基本知识与技能。
引导学生积极思考、乐于实践,注重学生德智体全面发展；通过市场实际调研、编制可行性报告和目标规划,学生参与课程建设、参与工程实践、参加职业资格考试和技能大赛；培养学生发现、分析和解决问题的基本能力及团队协作精神和创新能力。
（1）能熟练运用定额；（2）能熟练运用编制办法；（3）能独立编制铁路工程造价文件；3.课程设计本课程以铁路工程中的桥梁工程施工图为载体，针对造价员岗位任职要求，与本专业的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容，选取桥梁工程作为学习情境；根据造价员岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学模式，以学生为主体，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将铁路工程概预算的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖铁路建设领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
以造价员岗位任职要求为导向组织教学考核。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计4.教学设计表3学习情境设计5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法。
（1）考核方式：理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合，有条件的可采取在实际工作环境中考核学生的能力。
推行教学评价、考核的多元性，通过项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，逐步实现形成性评价和中介性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。
《线务工程Ⅰ》学习指南
《线务工程》学习指南模块一重点和难点 (5)电缆线务工程说课重点 (5)第1单元的重点难点 (5)第2单元的重点难点 (5)第3单元的重点难点 (5)模块一知识点和技能点 (6)第1单元知识点 (6)第2单元知识点 (6)第2单元技能点 (7)第3单元知识点 (8)第3单元技能点 (9)模块一教学设计方案 (9)说课教学设计方案 (9)第1单元教学设计方案 (12)第2单元教学设计方案 (15)第3单元教学设计方案 (18)模块一教学要求 (22)说课教学要求 (22)说课学习要求 (23)第1单元教学要求 (23)第1单元学习要求 (23)第2单元教学要求 (23)第2单元学习要求 (24)第3单元教学要求 (24)第3单元学习要求 (24)模块一评价考核 (24)第1单元评价考核 (25)第2单元教学评价 (25)第3单元评价考核 (25)模块二重点和难点 (25)第1单元的重点难点 (25)第2单元的重点难点 (26)第3单元的重点难点 (26)模块二知识点和技能点 (26)第1单元知识点 (26)第1单元技能点 (27)第2单元知识点 (28)第2单元技能点 (29)第3单元知识点 (29)第3单元技能点 (30)模块二教学设计方案 (30)第1单元教学设计方案 (30)第2单元教学设计方案 (35)第3单元教学设计方案 (39)模块二教学要求 (43)第1单元教学要求 (43)第1单元学习要求 (43)第2单元教学要求 (43)第2单元学习要求 (43)第3单元教学要求 (43)第3单元学习要求 (44)模块二评价考核 (44)第1单元评价考核 (44)第2单元教学评价 (44)第3单元评价考核 (44)模块三重点和难点 (44)第1单元的重点难点 (44)第2单元的重点难点 (45)第3单元的重点难点 (45)模块三知识点和技能点 (46)第1单元知识点 (46)第1单元技能点 (47)第2单元知识点 (47)第2单元技能点 (48)第3单元知识点 (48)第3单元技能点 (48)模块三教学设计方案 (49)第1单元教学设计方案 (49)第2单元教学设计方案 (52)第3单元教学设计方案 (56)模块三教学要求 (59)第1单元教学要求 (59)第1单元学习要求 (60)第2单元教学要求 (60)第2单元学习要求 (60)第3单元教学要求 (60)第3单元学习要求 (61)模块三评价考核 (61)第1单元评价考核 (61)第2单元评价考核 (61)第3单元评价考核 (61)模块四重点和难点 (61)光缆线务工程说课重点 (61)第1单元的重点难点 (61)第3单元的重点难点 (62)模块四知识点和技能点 (63)第1单元知识点 (63)第1单元技能点 (64)第2单元知识点 (64)第2单元技能点 (65)第3单元知识点 (66)第3单元技能点 (66)模块四教学设计方案 (67)说课教学设计方案 (67)第1单元教学设计方案 (71)第2单元教学设计方案 (77)第3单元教学设计方案 (82)模块四教学要求 (86)说课教学要求 (86)说课学习要求 (86)第1单元教学要求 (86)第1单元学习要求 (86)第2单元教学要求 (87)第2单元学习要求 (87)第3单元教学要求 (87)第3单元学习要求 (87)模块四评价考核 (87)第1单元评价考核 (88)第2单元教学评价 (88)第3单元评价考核 (88)模块五重点和难点 (89)第1单元的重点难点 (89)第2单元的重点难点 (89)第3单元的重点难点 (90)第4单元的重点难点 (90)第5单元的重点难点 (90)模块五知识点和技能点 (91)第1单元知识点 (91)第1单元技能点 (91)第2单元知识点 (92)第2单元技能点 (92)第3单元知识点 (92)第3单元技能点 (93)第4单元知识点 (93)第4单元技能点 (94)第5单元知识点 (94)模块五教学设计方案 (95)第2单元教学设计方案 (100)第3单元教学设计方案 (105)第4单元教学设计方案 (114)第5单元教学设计方案 (121)模块五教学要求 (124)第1单元教学要求 (124)第1单元学习要求 (124)第2单元教学要求 (124)第2单元学习要求 (124)第3单元教学要求 (125)第3单元学习要求 (125)第4单元教学要求 (125)第4单元学习要求 (125)第5单元教学要求 (125)第5单元学习要求 (126)模块五评价考核 (126)第1单元评价考核 (126)第2单元教学评价 (126)第3单元评价考核 (126)第4单元教学评价 (127)第5单元教学评价 (127)模块六重点和难点 (127)第1单元的重点难点 (127)第2单元的重点难点 (127)模块六知识点和技能点 (128)第1单元知识点 (128)第1单元技能点 (128)第2单元知识点 (128)第2单元技能点 (129)模块六教学设计方案 (129)第1单元教学设计方案 (129)第2单元教学设计方案 (134)模块六教学要求 (137)第1单元教学要求 (137)第1单元学习要求 (137)第2单元教学要求 (137)第2单元学习要求 (138)模块六评价考核 (138)第1单元评价考核 (138)第2单元教学评价 (138)参考资料 (138)模块一重点和难点电缆线务工程说课重点重点：线务工程课程的教学与学习方法导学：理论联系实践学习，多观察，多思考。
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《线务工程Ⅰ》课程标准
课程编码：32103901
课时：48 理论：38 实践：10
学分：3 适用专业：通信工程设计与监理
一、课程性质与作用
《线务工程Ⅰ》课程为通信工程设计与监理专业的核心专业课，对专业核心能力的培养起着重要的支撑作用。
通过本课程的学习，使学生掌握杆线、通信管道和电缆的基本理论知识及相关操作技能，掌握各种设施的结构、性能及技术指标、标准，掌握各种设施在实际工程中使用、施工及维护的技能及技术指标、标准。
为学生能够更好的胜任本专业的工作及参加通信行业线务员的职业资格认证奠定基础。
其前导课程包括《电路》、《通信概论》、《工程制图》等，其后续课程包括《通信工程设计及概预算》、《通信工程项目管理及监理》等。
二、课程设计思路
指导思想及课程设计的总体思路：以工学结合为基础，强调教学做一体化，利用情境教学，通过项目制实现教学目标。
开发的路径：根据专业培养目标，结合通信工程设计、通信工程施工、通信工程项目管理及监理等职业岗位，针对职业资格认证考试，并具体分析与其他课程的关系，确定课程和课程目标。
内容确定的依据：《线务工程Ⅰ》课程是通信工程设计与监理专业的专业核心课程。
本课程主要是为通信工程公司、通信工程设计公司、通信工程管理及监理公司等单位培养基层工程技术人才，能够具备扎实的理论基础和突出的专业技能、能解决现场常见问题，课程内容针对工作岗位进行设置。
为支撑职业资格认证考试，课程融合了通信行业线务员的职业资格认证考试内容。
教学内容组织排序原则：根据通信线路工程勘察、设计、施工、验收、维护等典型工作任务确定教学内容。
教学模式及教学方法设计的总体思路：线务工程课程的设计思路是以通信工程施工为主线，与企业合作，按照通信工程规划、设计、施工、验收的工作流程设计典型工作任务，配合实境教学，通过进行角色扮演，让学生参与整个工作过程，完成教学做一体
—1 —
化的课程教学。
三、课程目标
1. 知识目标
使学生掌握电缆的基本理论知识及相关操作技能，掌握各种设施的结构、性能及技术指标、标准，掌握各种设施在实际工程中使用、施工及维护的技能及技术指标、标准，掌握各种安全技术规程。
2. 能力目标
使学生能够运用所学的理论知识，完成杆路、管道、直埋、墙壁等电缆工程的施工，相关线路、设备的维护及其他相关操作。
3. 素质目标
使学生在实践中能够继续学习，能够及时跟踪新的技术标准、规范，在遵循通信工程施工的基本规律和要求下，要能够和实践紧密结合，针对通信工程的复杂性，具体问题具体分析，灵活处理，解决具体问题，并在此基础上，逐渐形成在技术上、管理上的能力。
四、课程内容和要求
学习领域课程或项目课程格式见附表1。
五、教学实施建议
1．师资条件建议
由于通信工程施工实践性较强，建议专兼职教师共同承担课程教学，增强理论与实践的结合。
2．校内外实训环境建议
建议建立具有真实性的校内实训环境，如杆路、管道实训环境，各种仪器仪表，如各类配线架、走线架、电桥、地阻仪、兆欧表等。
建议建立校企结合的校外实训基地，为学生提供真正的施工环境。
3. 教材选用编写建议
为更紧密结合实际通信工程的情况，以及融合通信行业线务员职业资格认证考试的内容，建议选用工学结合教材。
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4．课程资源的开发与利用建议
由于课程所涉及内容实践性强、新技术发展快，建议根据课程内容并结合实际工程，制作视频资料、建立实物库、收集案例、购买图书、期刊，同时，建立网站提供电子资料，并利用网络资源提供支持，使学生及时熟悉、了解新技术、新知识、新动态，扩充知识面，开阔视野。
5. 评价考核建议
考核中，在总体目标下，更重视学生的实际能力，因此，加大各个学习任务的过程考核，如：
课程期末考核：闭卷考试的方式， 60%
试卷采用填空、选择、判断、简答、画图、论述、计算等题型。
课程平时考核：40%
考核项目包括：考勤、项目作业、课堂提问、期中考试等。
六、其他说明
课程建设小组：张志平、李丽勇、刘博光、黄红艳、孙青华、顾长青、牛建彬。
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附表1
课程内容与教学要求
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掌握电缆管道施工的具体要求
掌握直埋敷设适用的情况
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了解全塑电缆的防腐蚀方法，理
解有害气体防护的重要性，掌握全
塑电缆防雷电的要求及其方法—6 —
注：此表适用于学习领域课程或项目课程。
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《线务工程Ⅱ》课程标准
课程编码：32103912
课时：72 理论：56 实践：16
学分：4.5 适用专业：通信工程设计与监理
一、课程性质与作用
《线务工程Ⅱ》课程是通信工程设计与监理专业的核心专业课，对专业核心能力的培养起着重要的支撑作用，通过本课程的学习，使学生掌握光纤通信系统的基本理论知识和光缆工程的基本理论知识及相关操作技能，掌握各种光缆线路设施的结构、性能及技术指标、标准。
同时，课程融合了线务员职业资格认证考试内容，为职业资格考试提供支撑。
其前导课程包括《电路》、《通信概论》、《工程制图》等，其后续课程包括《通信工程设计及概预算》、《通信工程项目管理及监理》等。
二、课程设计思路
指导思想及课程设计的总体思路：以工学结合为基础，强调教学做一体化，利用情境教学，通过项目制实现教学目标。
开发的路径：根据专业培养目标，结合通信工程设计、通信工程施工、通信工程项目管理及监理等职业岗位，针对职业资格认证考试，并具体分析与其他课程的关系，确定课程和课程目标。
内容确定的依据：《线务工程Ⅱ》课程是通信工程设计与监理专业的专业核心课程。
本课程主要是为通信工程公司、通信工程设计公司、通信工程管理及监理公司等单位培养基层工程技术人才，能够具备扎实的理论基础和突出的专业技能、能解决现场常见问题，课程内容针对工作岗位进行设置。
为支撑职业资格认证考试，课程融合了通信行业线务员的职业资格认证考试内容。
教学内容组织排序原则：根据通信工程勘察、设计、施工、验收、维护等典型工作任务确定教学内容。
教学模式及教学方法设计的总体思路：线务工程课程的设计思路是以通信工程施工为主线，与企业合作，按照通信工程规划、设计、施工、验收的工作流程设计典型工作任务，配合实境教学，通过进行角色扮演，让学生参与整个工作过程，完成教学做一体化的课程教学。
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三、课程目标
1. 知识目标
使学生掌握光纤通信系统、光纤、光缆敷设、线路施工维护、工程竣工、通信新技术的基本理论知识，掌握光缆熔接、光缆敷设、光缆线路施工维护、接入网的操作技能，掌握具体光缆通信工程项目的施工及维护的技能及技术指标、标准，掌握各种安全技术规程。
2. 能力目标
使学生能够运用所学的理论知识，完成架空、管道、直埋、局内光缆的敷设，能够完成光缆施工项目的相关操作，主要包括光缆接续、敷设、安装，光缆故障查找、维护。
3. 素质目标
使学生在实践中能够继续学习，能够及时跟踪新的技术标准、规范，在遵循通信工程的基本规律和要求下，要能够和实践紧密结合，针对通信工程的复杂性，具体问题具体分析，灵活处理，解决具体问题，并在此基础上，逐渐形成在技术上、管理上的能力。
四、课程内容和要求
学习领域课程或项目课程格式见附表1。
五、教学实施建议
1．师资条件建议
由于通信工程施工实践性较强，建议专兼职教师共同承担课程教学，增强理论与实践的结合。
2．校内外实训环境建议
建议建立具有真实性的校内实训环境，如杆路、管道光缆实训环境，各种仪器仪表，如电桥、地阻仪、兆欧表、光纤熔接机、OTDR等。
建议建立校企结合的校外实训基地，为学生提供真正的施工环境。
3. 教材选用编写建议
为更紧密结合实际通信工程的情况，以及融合通信行业线务员职业资格认证考试的内容，建议采用工学结合教材。
4．课程资源的开发与利用建议
由于课程所涉及内容实践性强、新技术发展快，建议根据课程内容并结合实际工程，
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制作视频资料、建立实物库、收集案例、购买图书、期刊，同时，建立网站提供电子资料，并利用网络资源提供支持，使学生及时熟悉、了解新技术、新知识、新动态，扩充知识面，开阔视野。
5. 评价考核建议
考核中，在总体目标下，更重视学生的实际能力，因此，加大各个学习任务的过程考核，如：
课程期末考核：闭卷考试的方式， 60%
课程平时考核：40%
六、其他说明
课程建设小组：孙青华、黄红艳、张志平、刘博光、李丽勇、王岩峰、牛建彬。
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附表2
课程内容与教学要求
注：此表适用于学习领域课程或项目课程。