老年社会工作(概论)358页PPT

老年社会工作、社会老年学
老年学
研究人类老龄化原因、发展和更加健康长寿的方法，控制老龄化 对生理、心理、社会及经济等诸多因素的影响，以促进老年人福 利水平的提高。
社会老年学
研究社会、经济、文化等条件对人类衰老的影响，以及不同社会 条件下对老年人照顾观念的转变；
研究老年人与社会的关系
老年社会工作
念的指导下，充分运用社会工作的理论和方法， 为在生活中遭受各种困难而暂时丧失社会功能 的老人解决问题、摆脱困境并同时推动更多的 老人晚年获得进一步发展的专业服务活动。
特点
是一种在价值理念支配下的活动，在开展老年 社会工作的过程中时刻需要信持社会工作对人 的信念以及专业的基本原则；
为老人提供社会工作服务需要在理论的指导下 运用许多专业的方法，以提高服务的有效性和 针对性；
观察和了解一项具体的为老服务（主要是社会 服务，可涉及医疗和经济，需提前向老师报主 题，经同意后进行实地考察），以小组为单位 进行口头报告（第13-14周进行口头报告，提 交PPT，约15分钟每组）（25%）
开卷考试（40%）
讨论
1、你认为多少岁是老人？ 2、为什么会有这样的想法？ 3、你对老有什么看法？ 4、你认为老人应该过什么样的生活？
如果我是从事老年服务的社工……
我需要知道什么？ 我需要为老人做什么？ 我可以为老人做什么？
老年社工的议题
老年人口的构成、预期寿命与户居状况 老年人贫困 健康状况与失能 社会服务 健康照顾 老年歧视 死亡焦虑
是否将老年社工作为职业 依赖/独立 丧失 评估 老年人自杀 虐待
最终目标是挖掘老人的潜能，提高老人的能力 和促进老人的发展。
老年社会工作的历史和发展
古代老人福利思想和福利措施 近现代老人福利制度和福利服务
古代福利思想
人不独亲其亲、子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所 长。（礼运大同）
“老吾老以及人之老”、“明君制民之产、必使仰足以事 父母，俯足以蓄妻子”（孟子）
本课程将涉及的专题
老龄化程度与影响 老年人需求（第一组） 老年人生理和心理老化（第二组） 家庭照顾 （第三组） 社区照顾（第四组） 机构照顾（第五组） 老年人相关社会政策 老年人个案工作 老年人小组工作
本课程评分体系
课堂互动（20%）
找一位老人进行观察和访问，评估其生活状况 与需求（第8周前完成）（15%）
“以保息养万民、一曰慈幼、二曰养老、三曰赈穷、四曰 恤贫、五曰宽疾、六曰安富”（周礼司徒）
近现代老人福利制度和福利服务
济贫法案 英国《养老金法》 美国《社会安全法案》 英国“贝弗里奇报告书”
老年社会工作的目标
协助老年人充分认知老年、接受老年 调适老人生活环境 促进老人人际关系 协助老人增强个人能力 帮助老人充分利用各种社会资源 政策参考
老年社会工作的基本功能
预防和减缓老年人生理、心理和社会功能的衰 退
恢复老年人受损的社会功能和社会关系
为老人提供其所需要的各种资源
老年社会工作的基本方法
老年个案工作方法 老年团体工作方法 老年社区工作方法
老年社会工作的价值观基础
价值观的定义和特点
个人或群体所持有的偏好行为的系统表现
价值观受感情的支配 价值观具有抽象和不可证明性 价值观是选择目标的指南 价wk.baidu.com观构成专业原则的基础
老年社会工作的价值观来源（一）
人道主义思想
承认人的价值和尊严 认为人类是有尊严的、有理性的，并拥有追求真
理的内在源泉 相信人们的潜能会在有机会和自由时得以释放 宣传社会改革，减轻困苦，推动给人民发展的机
……
课程内容安排（一）
1、对“老”的认识 2、老年社会与老年社会工作的目标和功能 播放电影 3、生理老化与心理老化及对老人的评估 4、老年人经济、社会、医疗现状及需求评估 5、家庭照顾 6、社区照顾 7、机构照顾
服务机构观摩 8、小组 9、个案 观摩报告分享 10、个案管理 11、老年痴呆、女性老人、生死教育等特殊老
人照顾议题
12、老化情况与社会政策（中国与其他国家与 地区的比较）
何谓老年
二十弱冠、三十而立、四十不惑。五十而知天 命，六十花甲，七十古来稀,八十耄耋;当而立 感叹弱冠,当不惑感叹而立。
何谓老年
自然年龄 生理年龄 角色年龄 心理年龄 国际惯例的标准
老年社会工作的基本定义
是因老年问题产生而产生的一种专业服务活动。 是指受专业训练的社会工作者在专业的价值理
你怎么看这样的说法？
“中国已经是高龄化的社会，老人越来越多，老 人问题越来越严重。”
老人问题？ 问题老人？
白发、皱纹 保守、固执 行动缓慢、不事生产
老年——退化——失能逻辑
在老人人口增加、失能老人人口数剧增及妇女 劳动参与率上升的人口趋势下，女性花费在照 顾老人的时间将逐渐超过照顾子女的时间（照 顾子女约17年，但照顾老人则花费妇女18年的 青春）
讨论及考察报告等工作 3、每组自行命名，要求与“老”有关，并且
彰显正面价值
想不想快快变成老年人？ 想不想永远年轻不变老？ 为什么？ 对于“老”，最怕的是什么？ 如果10年后就步入老年，你会最关心什么？
“老”会带来什么？
疾病？ 技能过时？ 需要照顾？ 穷困？ 孤独？ 性情改变？ 生活没有意义和希望？ 成为社会负担？
突出实务性
老年社会工作的对象
以被服务的人群来分
遭遇困难的老人 老人的家庭成员 亲友或其他家庭的个人
以老人问题的种类区分
长期患病、身体机能严重衰退或者残疾的老人 经济困难的老人 退休后生活无法调适的老人 人际关系不良的老人 受虐老人 丧亲老人
以老人的需要区分：
需要解决各种困难的老人 需要获取发展的老人
对课程的预期
培养“老年智慧” 培养“老年感情” 系统学习专业知识和方法 了解相关老年知识和理论 了解人类发展、社会政策等相关议题 为老年社工工作做好态度及心理准备
学习形式
小组讨论 实地访问 主题报告 课下阅读
分组
1、成员5人，可自由组合 2、该分组将贯穿本课程始终，共同完成课堂