凭良心教书,用爱心育人
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人
师德师风培训心得：用心、用爱、用责任教书育人作为一名幼儿相关工作多年的人员，我深知自己肩负着为祖国培养下一代的艰巨任务。
而在这个过程中，作为一名教师，我们的言行举止都对学生产生深远的影响。
因此，师德师风的建设显得尤为重要。
最近，我参加了一次师德师风培训，让我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
用心是教师最基本的要求。
作为一名教师，我们要用心去了解每一个学生，用心去关爱每一个学生，用心去教学。
只有用心，我们才能真正关注到学生的需求，才能真正关爱到每一个学生，才能让教学变得更加生动有趣。
用心，让我们能够更好地与学生沟通，更好地引导学长。
用爱是教师最重要的品质。
爱是教育的灵魂，只有用爱去教育，才能真正触动学生的心灵。
作为一名教师，我们要爱学生，尊重学生，包容学生。
当学生犯错时，我们要用爱去包容他们，引导他们认识到错误，并帮助他们改正。
当学生遇到困难时，我们要用爱去关心他们，帮助他们度过难关。
用爱，让我们与学生建立起深厚的感情，让我们成为他们最信任的人。
通过这次师德师风培训，我更加深刻地认识到了用心、用爱、用责任教书育人的重要性。
我会以此为标准，时刻提醒自己，努力成为一名优秀的幼儿教师，为祖国的未来贡献自己的力量。
让我们一起，用心、用爱、用责任，共同为教书育人这个伟大事业努力奋斗！幼儿教育是一个充满挑战和乐趣的过程，每一天都充满了新鲜事。
作为一名幼儿教师，我们得同时扮演着老师、妈妈、朋友甚至心理辅导员等多重角色。
在这个过程中，我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流，价值观的塑造和个性的培养。
记得有一次，班上的小杰因为换了新环境，感到非常不适应，每天上学都哭闹不止。
那时候，我没有简单地用权威去压服他，而是花了很多时间去了解他的兴趣、爱好，甚至是他喜欢的动画片。
通过一起看他喜欢的卡通，慢慢建立起了我们之间的信任。
我告诉他，学校就像动画片里的冒险世界，每天都有新的故事和新的朋友等着我们去发现。
凭良心教书用爱心育人
凭良心教书用爱心育人凭良心教书用爱心育人在近几年开展的社会行业行风评议中，教育行业颇为令人关注，突显了鲜明的两面性。
一方面，教育因“高收费”等问题在大遭诟病，一方面又因其地位日益重要而备受重视；一方面因教师队伍中出现师德不良、教风不正的问题而屡遭指责，一方面又因大多数教师敬业奉献的崇高精神而保持口碑不倒。
总体上看，教育在社会上的“人气指数”发生摇摆，但目前仍居高不下。
这是教育这一特殊服务行业的性质和教师这一特殊职业的特点所决定的。
教师从事教书育人的工作，就像其他行业的从业人员一样，是为了获取报酬来谋求生存，因此，也就不可避免地会与大多数社会成员一样，在商品经济的大潮中，受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮的浸染，其中个别人难免产生过分计较人人得失、唯利是图、以教谋私、丧失师德等不良风气，不负责任、不敬业、不作为的现象也在所难免。
但相对于其他行业，教育界内部的大多数人还能够奉行业内常规，基本上保持了传统作风，而且教育部门和学校也在努力消除消极的不利因素，用更加严格的规章制度来约束教师，采取多种管理措施来保证教师不越轨、不偷懒，也用了很多必要的激励手段使教师爱岗敬业、多做奉献。
但教师的工作并不是完全依靠制度的制约就可以做好的。
学校采取的激励机制，无非是按工作量、工作业绩及工作责任的轻重程度来适当进行经济奖励，这种奖励名义上可以“拉开分配差距”，实际上所起的作用微乎其微，一方面教师工作因其特殊性而很难定量和定性，病人的办法和结果都难以做好完全公正合理；另一方面，那区区的几十元或一二百元钱的差距，实在不是经济上的差距，而主要是“面子”上的差距。
教师作为一群知识分子，是很看重“面子”的。
所以学校的一切评价制度、激励措施，甚至学校一切工作运行机制，都是以教师爱面子、重名声为基础而确立起来的。
我们常听到老师们说：我努力工作，根本不是看在钱的份上。
那么，老师们全身心地投入在教书育人工作上，是看在什么分上？用老师自己的话说，是看在学生分上，我是凭自己的良心干工作。
用心教书,用爱育人
用心教书，用爱育人用心教书，用爱育人，这是每一位教师的应尽之责，也是教育事业的宗旨所在。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生身心的关爱和培养。
唯有用心教书，用爱育人，才能真正引导学生走向成功的道路。
用心教书是教师的基本功。
教书育人是每一位教师的职责，而用心教书则是教师的基本素养。
教师应该对所教授的知识有深刻的理解和把握，只有这样才能教好学生。
用心教书的教师会认真备课，注重教学方法，引导学生理解知识，学会运用知识，做到知识的授以温馨。
用心教书的教师会根据不同学生的特点和学习方式制定灵活的教学方案，关注每一个学生，让他们在学习中不至于被遗忘和沦为边缘人。
用心教书的教师更会不断学习和更新自己的知识和教学方法，提高自身的教育水平，用真心去影响学生，激发他们对知识的热爱和学习的欲望。
用爱育人是教育事业的根本。
爱是推动学生成长发展的最大动力。
用爱育人不仅是对学生的关心和照顾，更是对学生的信任和鼓励。
用爱育人的教师会站在学生的角度，尊重学生的选择和意见，给予他们自主发展的空间。
用爱育人的教师会和学生进行真诚的对话，关心他们的成长和困惑，给他们以真诚的鼓励和支持。
用爱育人的教师还会在教学中传递正能量，引导学生正确的人生观和价值观，给他们一种正确的引导和力量。
用爱育人的教师更会在学习之余，关注学生的身心健康，帮助他们建立和谐的人际关系，健康的生活方式。
只有真正用爱育人，才能真正培养出具有创造力、责任感和关爱他人的新时代人才。
当前，教育事业正处在转型升级的关键时期。
教育部门出台了一系列的政策法规，不断完善教育体系，提高教学质量。
而在这一系列举措中，教师的作用尤为重要。
用心教书，用爱育人，才能真正实现教育事业的目标和使命。
只有用心教书，用爱育人，才能真正落实素质教育的要求，让每一个学生都能享受到优质教育资源，得到良好教育。
从教育实践来看，用心教书，用爱育人是非常必要的。
在现实教育中，我们发现有些老师只是流于形式，对待教学缺乏热情，对待学生缺乏关心，导致学生对学习的积极性和主动性不足，甚至有些学生因此产生逆反心理，丧失了自信心和学习兴趣。
用心教书,用爱育人
用心教书，用爱育人用心教书，用爱育人，这是每一位教师肩负的使命和责任。
教书育人，是教师们重要的使命之一，他们不仅要传授知识，更要培养学生的品格和情操。
教书育人，不仅是教师的本职工作，更是对学生的一种深刻影响和熏陶。
下面，就让我们一起探讨用心教书，用爱育人的意义与方法。
用心教书，是指教师要全神贯注地教授知识，不断提高自身教学水平，为学生提供最好的教学资源。
用心教书就是认真对待每一堂课，为了让学生理解知识，教师们常常会花费大量的时间去备课，研究如何将知识生动形象地呈现给学生，如何激发学生的学习兴趣，如何让每一个学生都能够掌握知识点。
教育者要倾注全部的心血和智慧去做好每一门课程，让学生在每一堂课上都能获得深刻的启示。
只有用心教书，才能给学生传递真知识，让他们受益终身。
用爱育人，是指教师要以爱心去引导学生，关注他们的成长，给予他们关爱和支持。
用爱育人并不仅仅是老师对学生的爱，更是培养学生的爱心和人格，建立起良好的师生关系。
教育是一门艺术，要用爱心去教育学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和品德修养。
只有在爱的滋润下，学生才能茁壮成长，获得美好的人生。
在教书育人过程中，用心教书，用爱育人，是相辅相成，不能分割开来。
教师应该用心去教书，把每一堂课都当作传递智慧和见识的机会，不断更新自己的知识体系，提高教学水平。
教师也应该用爱心去育人，尊重学生，引导他们解决问题，关心他们在成长中遇到的困难，不断激励他们向着美好的目标前进。
为了用心教书，用爱育人，教师需要具备良好的职业素养和优秀的师德。
教师应该不断学习，保持学识更新，提高自己的教学水平。
教师也要有耐心和爱心，为学生的成长和进步负责任，在学生困难的时候给予适当的帮助和鼓励。
只有具备了这些素质，才能真正用心教书，用爱育人。
如何用心教书，用爱育人呢？教师应该注重提高自己的专业能力。
在信息时代，知识在不断更新，教师必须不断学习，及时了解最新的教学理念和方法。
用心去教书 用爱去育人(李淑瑾)
用心去教书用爱去育人永兴三中李淑瑾尊敬的各位领导，老师们：大家好！我叫李淑瑾，任教于永兴三中，现担任九年级四班语文课兼班主任。
今天，很高兴能与大家一起分享班主任工作的苦与乐。
我交流的题目是《用心去教书，用爱去育人》。
喜欢书本那淡淡的墨香，喜欢粉笔屑飘落身上的美丽。
看着那一双双求知若渴的眼睛，把爱心洒向学生心田，默默体验着奉献和智慧的魅力。
作为一名为中学生服务的班主任，在从教22年中，有风有雨有阳光，有笑有泪有欢乐。
我始终以平常心做着平常事，像路边一株平凡的小草，不为取悦路人，只求为春天增添一抹新绿。
看着学生在我的教育下健康成长，更坚信了我不变的准则：用心去教书，用爱去育人。
教书育人，那是一种特有的人生享受。
多年的班主任工作，也积累了点滴经验。
一、尊重学生倾注爱心有一句话说得好“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。
”教育是爱的事业：用语言来播种，用粉笔来耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润。
在与学生朝夕相处中，我深深地体会到教育的全部秘诀是“爱”。
爱如空气，人人需要；爱如阳光，温暖天下。
对不同的学生要施以不同的爱：偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。
让学生在爱的滋润中学会感恩，学会关怀，学会用爱心酬报社会。
每一天，我都以尊重和爱心去尝试着打开学生的心门。
慢慢地，我发现：在每扇门的后面，都是一个五彩斑斓的世界。
所有学生，我都尽最大努力给予帮助。
他们像我长短不一的手指，没有亲疏远近。
当看到消极的学生在我的帮助下变得好学上进时，当一个学生愿把心里最秘密的事情告诉我时，当调皮的学生家长看到孩子进步，给我投来赞许的目光时…都让我感到由衷的喜悦。
我们工作在今朝，却建设者美好的明天；工作在课堂，成就却在祖国的四面八方。
“以火点火火愈明，以爱暖心心愈爱。
”尊重学生，倾注爱心，爱的教育在不经意间完成。
二、狠抓班风力促学风刚接一个新的班级，一定要有比较严格的管理。
先立规矩，立规矩把握一个“严”字，从严治班，从严治学。
用真情教书,用真心育人
用真情教书,用真心育人苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。
学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护”。
这种呵护就是爱。
所以，作为教育工作者，对待学生要用真情教书，用真心、爱心育人。
一、对学生倾注满腔的热情和心血作为一名小学教师，我在教育岗位上辛勤耕耘了二十几年，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同人，对性格孤僻的学生，更多给予热情帮助，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生能够感受到的，尽到教书育人的职责。
工作二十几年来我对所教学生从始至终都倾注着爱，并时时用我的爱、我的知识去感、教育他们。
多去关心、爱护每一位学生。
比如：赵俊杰他刚转入我班时一个字不写，胖行动缓慢，由于父母离婚，由爷爷奶奶照顾，家长觉得孩子可怜就比较娇惯，给他养成不好的行为习惯，自从他来到我班作为他的班主任我不能够放弃不去管他，对他真是做到了苦口婆心，给他讲道理，关心他。
衣服破了，拿起针线为他缝衣服，经常找他聊天，了解他的内心世界，多去理解他，我又利用课余时间在他奶奶有病时我带上水果去他家家访。
我的关心让他和他们家长感动，他现在很听我的话。
和刚转入我班时进步很大，改变了很多。
我还能够时时处处为特困学生着想，给特困生拿衣物。
买吃的。
比如：我班王笑迪和姥姥、舅舅生活很困难，有一天我给她水果，她没有吃，说要给姥姥吃，我感动了，第二天我买来水果让她拿回家给姥姥。
她的姥姥感动得不得了，看见我就流泪谢谢我。
说我对王笑迪很好，很关心她们。
我还给她和段博文拿衣物。
有活动时我班张雨轩什么吃的也没有带，我就把我带的食品给她吃。
在夏天期末复习时比较热，为了让学生凉爽的复习我为他们每人买了冰棒。
用心教书 用爱育人
用心教书用爱育人教育是一项神圣的事业，每一位教师都承担着培养学生的责任。
在教书育人的过程中，用心教书、用爱育人是每一位教师应该遵循的宗旨。
在当今社会，越来越多的教育者意识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是要培养学生的品德、情感和创新能力。
用心教书、用爱育人成为了现代教育的重要理念。
用心教书是指教师要全心全意地投入到教书的工作中，为学生的学习提供最好的条件和环境。
在课堂教学中，教师应该精心设计教学内容，注重教学方法的多样性，让学生在学习的过程中能够主动参与、积极思考，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师还应该根据学生的学习特点和兴趣爱好，灵活调整教学内容，使之更具有针对性和实用性。
只有用心教书，才能让学生在学习过程中得到实实在在的收获，真正掌握知识和技能。
用爱育人是指教师在教育过程中要充分发挥自身的爱心和关怀，不仅仅是对学生的学业，更是对学生的身心健康和品德素质的培养。
教师应该关心每一个学生，了解他们的家庭、兴趣爱好、性格特点等，根据学生的实际情况，因材施教，给予关爱和指导。
在学生遇到困难和挫折时，教师应该给予及时的帮助和鼓励，让学生感受到爱和温暖。
只有用爱育人，才能使学生健康快乐地成长，树立正确的人生观和价值观。
要想做到用心教书、用爱育人，教师首先要对教育事业怀有一颗热忱的心。
教育事业是一项长期而艰巨的工程，需要教师具有坚定的信念和无私的奉献精神。
只有热爱教育事业的人才能够把教书育人的工作做得更好。
教师要具备一定的专业素养和教育理念。
只有不断地提高自身的教育水平和教学水平，不断地更新教育理念，才能更好地履行教书育人的职责。
在用心教书的过程中，教师要注重发挥学生自主学习的主体作用。
现代教育倡导的是学生主体地位，教师不再是传统意义上的“灌输者”，而是要成为学生的引导者和启发者。
教师应该树立“以学生为中心”的教学理念，关注学生的需求，引导学生的思考，培养学生的创新能力和实践能力。
要促进学生的全面发展，培养学生综合素质，让学生在学习的过程中获得充分的锻炼和提高。
用心教书,用爱育人
用心教书，用爱育人用心教书，用爱育人，这是教育工作者一直秉承的教育理念。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的个性和品德，引导他们健康成长。
本文将从教育工作者的角度，论述教育的重要性，并阐述用心教书，用爱育人的实践方式。
教育是社会进步的基石，是国家兴旺的保证。
教育不仅仅是教会学生书本上的知识，更是教会学生做人的道理。
教育是一种引导和培育，是一种激发和启发。
一个好的教育者，不仅要有扎实的学识和专业技能，更要有较高的情感素质和人格魅力。
用心教书，用爱育人，就要求教育工作者要把学生当作自己的孩子来看待，用心去理解和感受他们，用爱去激励和引导他们。
用心教书，是教育者应尽的责任和义务。
教育者不仅要有丰富的知识储备，更要有深刻的教学理念，能够真正理解学生的特点和需求，针对不同的学生制定适合他们的教学计划。
在课堂教学中，教育者要采取多种有效的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，充分激发他们的学习兴趣和动力。
用心教书不仅要注重知识的传授，更要引导学生的思考和创新能力，培养他们的独立思考和分析问题的能力。
只有这样，学生才能在知识的海洋中游刃有余，做到知行合一，实现个人的自我价值。
用爱育人，是教育工作者应有的情感态度。
爱是生命的源泉，只有用爱去化解学生心中的孤独、困惑和恐惧，才能真正引导他们茁壮成长。
用爱育人就是要用真情去关怀学生，不仅关注他们的学习和成长，更要关注他们的心灵和情感。
教育者要秉持着平等、公正、关爱的原则，不偏袒不歧视，用平等的态度对待每一个学生，帮助他们克服困难，实现自我价值。
教育者还要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，让他们远离孤独和焦虑，健康成长。
用心教书，用爱育人的具体实践方式是多方面的。
在课堂上，教育者要倾听学生的心声，尊重他们的意见和想法，给予他们足够的自由空间，让他们敢于表达自己的想法和看法。
教育者要做好教学设计，结合学生的特点和需求，精心设计多样化的教学活动，增加学生的参与度和互动性，让他们在快乐中学习。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人教育是一项神圣的事业，教师更是一群富有爱心和耐心的人。
他们用知识的火炬，点燃学生心中的灵魂，让他们在追求知识的道路上不再感到孤独与无助。
用心教书、以情育人，是每一位教师应该信守的承诺。
今天，就让我们一起来探讨一下这个话题。
用心教书是教师的职责之一。
作为教师，我们要把教育放在第一位，全心全意地以教书育人为己任。
我们要严格要求自己的教学水平，不断提高自己的专业素养，熟练掌握各种教学方法和手段，以此来提高自己的教学水平。
我们要尊重学生，以平等、尊重和善待的态度对待每一个学生，使学生感受到教师的关怀和爱护。
我们还要适应学生的不同需求，因材施教，针对学生的特点和基础，有的放矢地进行教学，使得学生在教学过程中能够获得最大的收益。
用心教书以情育人，不仅是教师的职责，更是一种责任和担当。
教师要以身作则，用自己坚定的信念和行动，示范学生美好的人生态度和人生观。
教师要努力做学生的榜样，成为学生学习的动力和力量。
教师还要热爱自己的工作，投入全部的心血，刻苦钻研，不断创新，为学生营造一个和谐、温馨、充满爱心的学习环境，成为学生成长道路上的引路人和指导者。
只有用心教书，以情育人，才能真正发挥教师的职业优势，促进学生的全面发展。
用心教书以情育人，是教育事业的永恒主题，更是每一名教师的庄重承诺。
在教书育人的道路上，我们要把教学放在第一位，不断提高自身的教学水平；注重以情育人，培养学生的情感、品德和意志品质；我们还要担负起教师的责任和担当，成为学生成长道路上的引路人和指导者。
相信有着这样一群用心教书以情育人的教师，教育事业的明天一定能够更加灿烂辉煌。
用心做教育,用爱做人师
用心做教育,用爱做人师用心做教育，用爱做人师——XXX的XXX，她深信爱不仅是一个美好而崇高的字眼，更是体现一份责任与担当的情怀。
因为热爱教育事业，她选择了教师这个职业；因为钟爱自己的工作，她勇于付出，乐于付出；因为喜欢自己的学生，她把他们当成自己的家人，把班级当做家来经营。
她把传递爱当成乐享教育生涯的价值追求，把传播爱当成投入教育事业的精神纽带，她始终坚信“用心做教育，用爱做人师！”作为一名青年教师，XXX时刻铭记着肩上的这一份沉甸甸的责任。
她深知学高为师，德高为范，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。
因此，她时刻注意自己的一言一行，努力践行用丰富的学识去教导学生，以诚恳的态度去对待学生，以满腔的热情去关爱学生。
她坚信，解决一切困难的基础就是爱。
XXX热爱自己的工作。
从写好每一个教案，上好每一堂课开始，从每一次辅导、每一次谈心开始。
不管学生问多么简单多么幼稚的问题，她总是无比耐心、细致地解答。
遇到解答不了的难题，促使她向老教师虚心求教。
她始终认为，在教学中的每个环节，都是她很好的锻炼机会，在教学中研究，在教学中提高，在教学中锤炼，而做好这一切的动力就是“爱”。
XXX热爱自己的学生，她喜欢和他们在一起，愿意与他们谈心交流，而孩子们也喜欢和她在一起！参加工作以来，她一直做班主任工作，肩上的担子重了，但也同样给她自己的提高创造了很好的机遇。
她注重班级管理，不仅自己坚持做到腿勤、嘴勤、手勤，同时更注重学生自身能力的培养，教他们学会管理自己，锻炼自己。
学校有各种活动，她的原则是“老师掌舵，学生划桨”，不管卫生、出勤、早操、运动会、演讲比赛、主题班会，她都会以学生为主。
也许他们很调皮，也许他们的错误很幼稚，很可笑。
但她始终愿意当一名倾听者，让他们倾诉，与他们一起排解，一起探讨解决的办法。
正值叛逆期的学生，最讨厌的就是简单批评，粗暴干涉，她觉得大多数犯错误的同学，一开始只是好奇而已，只要她们耐心去开导，让他们明白其中的利害，明白了道理，错误也就改正了，而心也就收回去了，就会专心研究。
用心教书 用爱育人
用心教书用爱育人教育是一项伟大而神圣的事业，老师们肩负着培养未来的责任。
用心教书，用爱育人是每一位教师应该坚守的信念。
教书育人，需要教师用心灌注，全身心地投入，为学生树立榜样，为学生的成长助力。
只有用心教书，用爱育人，才能真正成就教育事业。
用心教书是一名教师应该具备的基本素质。
教书就是要用心理解知识，深刻理解教科书的内容，把每一节课都准备得深入透彻。
只有对知识深刻理解，才能够教给学生更多的东西。
用心教书还包括对学生的观察，了解每一个学生的差异，因材施教，帮助每一个学生都能够接受和理解知识。
用心教书也需要持续不断地学习和提升自己的教学水平，以适应社会发展的需求和学生的特点。
用心教书是一名教师必须具备的品质，也是教书育人的基本工作。
用爱育人是一名教师应该坚持的教育理念。
爱是一种情感，而育人是一种责任。
教师应该在教学过程中充满爱心，关心每一个学生，关注每一个学生的成长，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
用爱育人也包括对学生的尊重，尊重学生的个性特点，尊重学生的发展轨迹，不断地激励学生发展自己的特长，树立自信心。
用爱育人还要求教师能够给予学生足够的信任，尊重他们的选择，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
只有用爱育人，才能够真正地影响学生的一生。
用心教书、用爱育人是教师工作的核心，也是教育事业发展的关键。
在实际工作中，教师应该注重培养学生的思维能力和创新精神，通过多种形式的课堂教学，让学生在实践中学习，提高学生自主学习的能力。
教师也应该注重培养学生的全面发展，让学生在学习中得到专业知识，同时也能够得到品德修养和社会实践的锻炼，成为社会有用的人才。
只有用心教书，用爱育人，才能够真正地培养出优秀的学生，也才能够为社会的发展做出应有的贡献。
在培养学生方面，教师也需要注重个性化教育。
每个学生都有自己独特的特点和潜能，教师应该根据学生的发展需要和兴趣爱好，制定相应的教学计划和教学方法，给予学生更多的培养空间，让他们充分发展自己的潜能。
用心育人,以爱执教
用心育人，以爱执教热爱学生、教书育人是师德的核心。
记得冰心老人说过:“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。
”师爱，是教育的前提，这种爱不在轰轰烈烈的誓言中，而在平日教育教学的点点滴滴中，当三十多年前大学毕业义无反顾地走进中等职业学校市的那一刻起，我便拥有了一份爱的艺术，那就是对学生的关爱、宽容、鼓励和陪伴，我们的职业就像绵绵春雨，“润物细无声”，一个鼓励的眼神、一句亲切的话语、一次不经意的赞扬，都会让我们的孩子倍受感动和鼓舞，从而获得满满的做人自信和学习动力。
一、以爱为本，不改初心回望过去，我已在教育战线上度过了三十多个春秋，也对师德师风有了越来越深刻的理解！一路走来，会心地微笑过、委屈地哭泣过、深深地感动过，但从未片刻地动摇过；带过在职班，带过普招班；教过优质班，教过后进班，在不间断的教育教学中，我找到了属于自己的教育宝典，那就是一颗爱学生的心！我把这种爱刻在我的心里，置于孩子们的手中，播洒在他们的脑海里，从而赢得了同学们的喜爱和赞许，也从中体会到良好的师德师风就源于对学生的爱！正因为如此，自踏进校门，就未曾有过离开的念头，一切因爱而起，一切因全身心投入而坚持，我有责任教孩子们知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端止、心地善良的人。
当我怀揣爱生如子、视生如友的心和他们在一起时，我感到无比的轻松和快乐。
当孩子们高兴时，我跟着一起高兴；当他们情绪低落时，我会用心交流和鼓励；当他们犯错时，我会诚恳地疏导并纠正；当他们身体不适时，我会像妈妈样去关心关爱；当他们遇到困难时，我会伸出热情的双于去帮助，我还会自掏腰包垫付重病学生的医药费；当不会说汉语的藏族孩子在课堂上惴惴不安时，我会轻拍他们的肩膀，慈爱地用眼神和手势鼓励他们；当我温暖的微笑、赞许的日光、亲切的交谈以及作业本上中肯的批语在孩子们心中激起涟漪时，我才真正体会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深层含义和深重责任。
二、以情动人，无愧初心几十载的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是作为一名女教师，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人作者：李妙来源：《学校教育研究》2020年第10期“小胜靠智、大胜靠德”，我认为一名优秀的有良心的老师，应该具备足够的爱心和真情走进每一个孩子的心里，我是这样想的，也是这样做的。
一、心里要装着学生1.走进后进生教育是科学，是艺术。
对挽救、教育那些看似没有希望的学生，关键就是不要放弃對他们哪怕是一丝一毫的希望。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
”尤其对于学困生，更需要和谐、融洽的师生关系，需要教育者在理解的基础上施教。
今年我再次担任六年级语文教学工作和班主任工作，对于这班学生说陌生也有些熟悉，“特殊”这个词用在这里很恰当。
两个智障，一个聋哑，随着年龄的增长，相继又出现了调皮捣蛋，跟老师对着干的特殊生。
接到这个班后，我心里压力挺大，想了好多方法措施，我只想用我最大的努力，用我心中对教育事业的这份爱去感染这些孩子，教育他们健康快乐的成长.开学初，我主动走进每一位学生，了解他们的性情爱好，以便采取不同的教育手段，这时，我发现周磊经常违反纪律，批评教育又不奏效，学习困难，停滞不前，经常给老师找麻烦……给我的印象确实不好，无上进心，课堂表现无精打采，昏昏欲睡，不然就玩弄各种小玩具，但下课后却精神焕发，和同学打闹，欺负女生，平时作业马虎应付，有时干脆不做。
个别谈话好几次，效果甚微。
我主动与家长联系，家长也表示很着急，却没有更好的办法来教育和转变他，似乎已经丧失了信心.我的教育似乎进入了盲区，迷失了方向.这天，周磊又犯事了，期中考试已经开考了，他竟因玩游戏迟到了近半小时，而且是我与其家长两头找。
事后，我很生气，把他叫到办公室狠狠地训了一顿。
回教室后，他当着全班同学，用力摔打桌子，以此表示自己的怒气。
见他不服，我又一次把他叫出来.但我已意识到，他的脾气很倔，自尊心又强，严厉批评只会收到反效果.于是我改变策略，跟他谈心.交流中听到他冒出了一句“反正有人看不起我”，我心里一怔，事后经了解得知，原来是一位任课教师在就其作业问题交流时说话语气较重，伤了他的自尊心.从此后，他对每一位老师都产生了戒心，对老师提出的要求很反感，近乎到了对老师封闭的程度.为打开他心灵的枷锁，抹去他心灵的阴影，我耐心劝解：“其实老师都很看重你，都认为你很聪明，在学习上很有潜力.老师对你严格，是因为老师想帮助你提高，而你一味地放松对自己的要求.你经常犯错，就是因为你经常给自己找理由容许自己犯错，这样只会让自己犯更多的错，只会使自己越来越差.读书的确是一件很苦的事，就看你是否能吃得了苦，只有吃得起苦的人，才会成为最后的胜利者.老师看得出，你很重视自己的前途，那么就为了你的前途而努力吧，要对自己负责，千万不要让自己失望。
用心教书,用爱育人
用心教书，用爱育人“用心教书，用爱育人”，这句话不仅仅是一句口号，更是一种教育理念和行为准则。
这是一种教育的态度，一种教育的情操，更是一种对学生的尊重和关爱。
用心教书，不仅是一种教师对待工作的认真态度，更是对学生全面发展的关注和引导；用爱育人，则是教师对待学生的情感态度，更是对学生个性特点的尊重和呵护。
关于“用心教书”，在教学工作中，教师应该以认真负责的态度对待每一节课，每一个学生。
要深入了解课程内容，充分准备好教学过程，并根据学生的实际情况，不断调整教学方法和手段，使教学更加生动、活泼，让学生在轻松的氛围中轻松学习。
教师应该做到精进教学，不断学习新知识、新方法，提高自己的教学水平，给学生以更好的教育。
用心教书，还表现在对学生个性特点和需求的关注和引导，要不断调整教学计划，让每一个学生都有受教育的机会，因材施教，达到最佳的教学效果。
而“用爱育人”，则更注重教师对学生的人文关怀和个性特点的呵护。
在日常教育工作中，教师要坚持严格管理的前提下，和谐关系的基础上，关爱学生，关心学生的生活和成长，尊重学生的人格尊严，充分尊重学生的个性特点。
要使学生在受到管理的同时感受到教师对自己的爱和关怀，建立起师生之间密切的情感纽带，使学生始终感受到对自己的爱和尊重。
更通过教师的“用爱育人”，让学生继而体味到关心、理解、鼓励的力量，从而更有信心去面对未来的挑战。
要做到“用心教书，用爱育人”，教师首先要拥有高尚的师德。
教师是学生学习和生活中的榜样，他们的行为和言行会直接影响到学生的行为和发展。
一个有爱心和责任心的教师，能够对学生起到潜移默化的作用。
教师要坚守教育的初心，不断完善自己，以高尚的师德激励和影响学生，引导学生走向正确的道路。
教师要具有专业素养。
教师是学生的启蒙导师，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
教师要对自己的专业知识不断充实、更新，努力提高自己的教学水平，用知识、才华和智慧为学生开启智慧之门，引导学生发现美、感受美、创造美，引发学生的求知欲和创造欲。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人“用心教书以情育人”，这是一句富有教育情怀的口号，也是一种教育理念。
教师作为教育工作者，肩负着培养人才的重要使命，而“用心教书以情育人”恰恰表达了教师在教书育人中的愿景和追求。
下面我们将围绕这个主题进行一番探讨。
教书育人是教师的基本职责。
教书不仅仅是向学生传授知识，更是引导他们掌握学习方法、培养创新思维和提升综合能力的过程。
这需要教师用心去备课、讲课，注重学生的学习情况，通过灵活的教学方法和手段，帮助学生理解和掌握知识。
以情育人是教师的情感投入。
教师应该用自己的爱心、责任心和理解力来关心和教导学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
以情育人是一种修身养性的过程，也是一种对学生人格培养的关照。
教师用心教书，以情育人，需要教师具备以下几点素质：首先是专业素养。
教师需要具备过硬的专业知识和教学技能，只有这样才能在实际教学中做到用心教书；其次是丰富的实践经验。
教师需要具备丰富的实践经验，通过实践不断总结教学经验，完善自己的教学方法和手段；再次是高尚的情操。
教师需要具备高尚的情操和无私的奉献精神，才能够以情育人；最后是对学生的爱心。
教师需要对学生充满爱心和耐心，关心他们的学习和生活，倾听他们的心声，给予他们及时的帮助和关怀。
面对当今社会教育的挑战，我们更需要用心教书以情育人。
世界在不断发展变化，社会需要的人才也在不断变化。
教育的目标和要求更多地强调培养学生的创新精神和综合能力，需要教育工作者调整教学理念和方法，更加注重个性化教学和学生的发展。
只有用心教书以情育人，才能够更好地适应这种教育变革，更好地培养符合社会需求的人才。
在教师眼中，学生是一片需要精心耕耘的沃土。
用心教书以情育人就像是给这片沃土浇灌清澈的泉水，给它施加肥沃的土壤，让它长出茁壮的果实。
教师需要用心驱动学生，让他们从内心喜欢学习，主动钻研知识；需要以情感染学生，让他们明白什么是真、善、美，学会善待人生。
在学生眼中，教师是他们成长道路上的引路人。
良心从教,爱心育人
良心从教爱心育人—渠县清溪场镇第二中心学校教师张旭先进事迹材料2014年3月7日良心从教爱心育人“良心从教，爱心育人”是我校中学二级语文教师、教研组长张旭从事教育教学工作的真实写照。
十六年前，张旭沿着父亲走过的路，揣着儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起，他就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。
在那一方黑板前，他用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章，为自己所热爱的家乡的教育事业无悔地奉献着。
一、爱岗敬业，勤修师德历代教育家提出的“爱岗敬业”、“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”等既是师德的规范，也是教师良好人格品质特征的体现。
多年来，张旭老师按照教师职业道德规范和任教条件严格要求自己，认真地履行了一个人民教师的职责。
他忠诚党的教育事业，积极贯彻执行党的教育方针，教书育人。
在教学工作中，脚踏实地，兢兢业业，钻研教材，查阅资料，认真备课，虚心请教，不断地改进教学方法，圆满地完成了分配的各项任务，所教学科一直在同年级名列前茅，多次荣获“优秀教师”、“优秀班主任”等光荣称号。
张旭老师对待教育事业的态度不是单纯地停留在“爱岗敬业”这一层面上，爱学生也不仅仅是对学生的关爱、尊重以及师生间的平等，而是将它视为教师生命价值的体现，是教育人、塑造人的事业。
因此，他时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
二、倾注爱心，无私奉献教育是一项奉献的事业，老师们在这里，奉献的不仅仅是自己的青春，自己的激情，还有更多更多……作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。
十多年来，张旭老师热爱教育事业，对工作有强烈的事业心和高度的责任感，处处以身作则，关心爱护每一个学生。
他总是经常深入学生中间，与学生打成一片，走进孩子们的心灵，摸清每个孩子的脾性，在孩子的喜怒哀乐中把握学生的思想发展动态，因事、因人施以关怀帮助，给予教育引导，在密切的接触中，和班上的同学建立了和谐的师生关系。
用心教书,用爱育人
用心教书，用爱育人“用心教书，用爱育人”，这是一句家喻户晓的教育格言。
它不仅是教师工作的宗旨，更是全社会对教育工作者育人理念的期望。
在当今社会，教育的目的早已不再是简单地向学生灌输知识，而是更注重学生综合素质的培养和发展。
而要做到“用心教书，用爱育人”，不仅需要教育者具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，更需要教育者拥有高尚的师德和深厚的爱心。
“用心教书，用爱育人”中的“用心”，是指教育者要将教书教育作为自己的事业来对待，要以极大的热情和精力去投入到教学工作中。
教育者要深入了解学生，熟悉学生的个性、兴趣爱好和学习动态，更要根据学生的特点和需要，精心准备教学内容和教学方法。
只有经过用心的备课和教学，才能使学生真正受益。
“用心教书”也包括了对待知识的态度。
教育者要以学生为中心，尊重学生的认知水平和学习风格，根据学生的个体差异来激发他们的学习兴趣和潜能。
只有用心教书，才能激发学生的学习动力，引导他们掌握知识，培养他们的学习能力。
而“用爱育人”，则更是强调了教育者对学生的情感关怀。
教育者要关爱学生，倾听他们的心声，积极引导他们健康成长。
要耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们精神慰藉和帮助。
只有真正用爱心关怀学生，才能帮助他们建立自信，树立正确的人生观和价值观。
在“用心教书，用爱育人”中，“用爱育人”更是教育者在教书育人工作中应该高度重视的内容。
通过用爱育人，教育者能够以自己的爱心感染和影响学生，唤起他们内心的善良与渴望。
只有让学生感受到教育者真挚的关怀和爱意，才能推动他们在成长过程中形成良好的品格，培养出健全的心理素质。
“用心教书，用爱育人”并不是空洞的口号，它需要教育者付出实际的行动和努力。
教育者应该在教学中注重培养学生的独立思考能力、创新能力和合作精神，要善于走进学生内心，用真心去帮助他们解决困惑和问题。
只有这样，学生才能在感受到教育者的关爱和支持时，更加积极地去学习和成长。
“用心教书，用爱育人”是教育的灵魂，是每一位教育工作者应该遵循的宗旨。
师德修养——师德为重 爱心育人
师德修养——师德为重爱心育人
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。
教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的良好的效果。
用心教书，用爱育人
用心教书，用爱育人作者：谢树连来源：《课堂内外·教师版》2020年第05期【摘要】小学阶段是学生成长的关键时期，而班主任是学生在此阶段最直接的监护人，与学生的健康成长有着直接的关系。
班主任肩上担负着十分重大的责任，班主任在工作中要做到用心，用爱。
我国著名教育家魏书生曾言：“教师要具备能够走进学生心灵的能力，育人先育心，真正的教育是能够走进学生的心灵世界，是能与学生产生心灵深处的共鸣的教育。
”本文通过分析班主任在工作中应具备的“四心”，提出了班主任用心教书，用爱育人的具体实施措施，旨在提升班主任工作的质量与效率，为相关教育工作者提供一定的参考意见。
【关键词】用心教书；用心育人；四心；策略班主任是一个班级的指导者、组织者与管理者，是学校管理的核心力量，也是学校教学任务能顺利开展的关键所在。
一名优秀的班主任，可以成为学生与学校之间的桥梁，为学生指明成长的方向。
做好班主任管理工作是每一位班主任都应不断努力并追求的目标，班主任不仅需要具备精湛的工作艺术，还要具备高水平、高质量的管理能力，在日常工作中要坚持用心管理、用爱指导的原则，使学生能够获得全面、健康的成长指引，获得更大的进步与找到学习的动力。
一、当好班主任的“四心”（一）责任心是做好班主任工作的前提首先，责任心是做好班主任工作的关键所在，是班主任开展工作的动力，班主任要用高尚的形象为学生的言行做出指导，要给予每位同学关心与帮助。
班主任要用高水平的教育艺术与管理能力为创建出提供科学的管理方法；其次，责任心还可以体现在一些细微差别上，班主任必须具备责任心，要能够进行详细深入的开展学习与研究，关心并且帮助每一位学生，掌握学生的思想变化，并针对学生的问题进行科学的教育以指导，引导学生建立正确的观念。
（二）恒心是做好班主任工作的保证小学阶段是人格发展的重要时期，因此，小学班主任要根据学生的个性特点对学生进行长久的教育，班主任要坚持不懈地培养学生的毅力，并理解毅力对于学生学习的促进作用，班主任可以通过讲述关于毅力小故事的方法，让学生明白做事需要具备一定的毅力才能够获得成功。
演讲稿：捧着良心教书,播撒爱心育人-育人比教书重要
演讲稿：捧着良心教书，播撒爱心育人:育人比教书重要捧着良心教书，播撒爱心育人尊敬的各位领导，老师：大家好。
读一本好书，犹如品尝一杯美酒，让人回味无穷；读一本好书，犹如品尝一杯清茶，让人心旷神怡。
读完郑杰《给教师的一百条新建议》，让我如同经历了心灵的洗礼，让我有了勇气和信心站在这里同大家分享我的感受。
今天，我演讲的题目是《捧着良心教书，播撒爱心育人》。
读完郑杰《给教师的一百条新建议》，我感受最深的是第七十六条：捧着良心教书。
那天，我在公园散步，遇见我原来单位的一个退休教师，我问她：“李老师，退休五年了，你有什么感受？”她微微一笑说：“我就觉得我这辈子教书没有教够。
”我真的佩服她，无论多调皮的孩子，来到她班上都会变乖，无论学习多差的孩子，来到她班上都会有巨大的进步。
我向她请教秘诀，她说：“我一直都是凭良心干活。
”“凭良心干活”，这句朴实的话语道出了教师精神的实质啊。
教师这个工作确实是个良心活，出多少力，尽多少心，全凭自己的良心。
我敢肯定，在座的各位老师们，无论你已从教多少年，无论你对教师这份工作是否满意，你都一直拥有着这份教师的良心。
正因为这样，我们教师才被世人赞为春蚕、颂为蜡烛、称为人梯、誉为太阳底下最崇高的人。
是啊，作为一名教师，我们就应该捧着良心教书。
捧着良心教书，就要面向全体学生，就要关注每个学生的成长，就对所有的孩子都要一视同仁，就要一个都不放弃。
一个学生对于一个学校来说也许是千分之一，对于一个班级也只是几十分之一，然而对于一个家庭来说就是百分之百的希望，我们必须对学生的未来负责。
我们不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人的道理。
我们有责任和义务塑造学生美好的心灵，因为一个人的道德能弥补知识的缺陷，但是人的知识永远无法弥补道德的失衡。
不管自己带过的学生今后会有多少成龙成凤，但我们不要让他成为生活的弱者，成为社会的累赘。
我们要力争使每一个有缘和自己相识的孩子，都成为对社会有用的人，成为生活的强者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
凭良心教书用爱心育人
教师——良心的职业
教师只不过是365行之中普通而平凡的一份职业。
教师也是人，并非不食人间烟火，甚至还要靠着这一份工作养家糊口，不能只有付出，没有回报。
但教师又不只是一份简单的职业，不能仅仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，去讲求一分钱一分货。
教师职业的特点决定，我们不能像机关干部职员或商店营业员，下班之后就可以与职业脱钩。
教师工作不分季节，不分早晚，不分八小时之内之外。
我们下班回家有时也在上班象继续备课，批改作业，甚至家访、和学生谈心等等。
在世界上，只有父母和老师希望别人胜过自己：父母期待子女超越自己；教师总是倾其所有，期待学生“青出于蓝而胜于蓝”。
从某种意义上讲，教师不能直接创造出物质财富，但却能培养出创造物质财富的人，成为财富产生的原动力，这是其他任何职业都做不到的，是我们教师的荣耀和自豪，也是许多优秀教师甘为教育事业奉献毕生精力的主要原因。
有句这样的话，误人子弟，毁人一生。
工人生产出了废品只是浪费了原料，可以从头再来，而教师面对的却是一个个处于成长和发展中的人。
可以说教师是一个冒险甚至危险的职业，伟人和罪人都可能在教师手中形成，如果缺乏责任，那么耽误的不仅仅是一两个孩子，而是整个家庭的希望和社会的未来。
面对如此重任，我们又怎能不时刻将责任牢记在心，做到对学生负责，对家庭负责，对社会负责呢？所以，我说：教师是最需要良心的一份工作，这颗良心就叫责任。
在物欲横流的现代社会，教师必须自觉地守住良心这个道德的底线：少一点虚荣，多一点实干；少一点自傲，多一点进取；少一点逃避，多一点担当；少一点借口，多一点办法；少一点功利，多一点敬业。
教师——爱心的事业
教师不仅仅是职业，职业仅是生存的手段；教师也不仅仅是专业，专业重要的是表现出专长；教师应是事业，是用爱心和责任撑起的灵魂。
这是一项特殊的灵魂工程，需要教师群体用一生的时间，用心灵深处的东西，用所有的情感去打造的灵魂工程。
它没有最好，只需更好！
有这样一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他的未来的发展做一评估，每个学生的结论都是“毫无出头的机会”。
25年后，另一位教授发现了这个研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是何状况。
结果根据调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。
这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。
他拜访了当年曾受评估的年轻人，向他们请教同一个问题：“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。
”这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明，教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地？这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。
”
对教师工作来说，没有什么比爱心更重要。
我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。
“没有爱心就没有教育”。
只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
你没有丰富的知识，扎实的功底，精湛的技艺……但你有一往情深的“爱心”，你就会吃别人不能吃的苦，坐别人不愿坐的“冷板凳”，苦读苦练，日积月累，终成大器。
教师——乐心的职业
有一种态度叫享受，有一种感觉叫快乐。
第二次世界大战时，德国军队曾经把一批革命者抓起来，关押在一个特制的牢房。
所谓特制的牢房，就是一人一间，让你没有机会跟别人说话，在阴暗、潮湿的一个小房间里，每天做同一件机械、单调、重复的事情，即编织篮子。
结果，几个月下来，有好几个人已变得很憔悴，很忧郁，得了神经病，有的甚至死亡，四年下来，只有一个人活着走出来，而且很健康，满面红光地走出来。
他靠的是什么法宝？热爱编织。
他想办法每天编织一个新花样，反正是编织嘛，与其痛苦地接受它，不如愉快地拥抱它！他刻意寻找编织的乐趣，不仅健康地出来了，而且还成了一个著名的编织师。
从中我们不难看出，苦与乐不是外在的表象，而是一种内在的感受，是一种职业心态。
在我们看来，有时非常枯燥、非常乏味的事情，只要你去发现它内在的魅力，内在的美，你就会发现，原来生活是如此美好，原来教书是如此快乐。
教师之乐，乐从何来？我想，也许只能从苦中寻乐，教师是辛苦，辛苦中充满了乐趣——塑造美好心灵之乐趣；教师是付出，付出后收获着硕果——提升人类素质之硕果；教师是平凡，平凡里透射出辉煌——托起民族希望之辉煌。
看到学生在自己辛勤培养下进步显著时，才是教师最大的快乐。
我们都应该给自己找几条教书快乐的理由。
一个孩子就是一个世界。
我们不得不义无反顾地用我们沉甸甸的责任感、
事业心为他们引路。
教师若是严谨的，他的学生就学会认真；教师是敬业的，他的学生就学会负责任；教师循循善诱、坚持不懈，他的学生就学会持之以恒；教师热爱尊重学生，学生就学会仁爱尊重教师和他人；教师真诚而富有热情，他的学生就学会诚实、乐于助人……老师们，只要我们凭良心教书，用爱心育人，我们的事业不求显赫一时，但必将传诸久远。