一年级上册数学试题思维拓展第03讲几和第几人教版
第三单元《第几》《分与合》(导学案)一年级上册数学人教版
第三单元《第几》《分与合》（导学案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握自然数的顺序，能准确地数出物体的数量。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 自然数的顺序2. 数物体的数量3. 分与合的概念4. 分与合的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：自然数的顺序，数物体的数量，分与合的概念及应用。
2. 教学难点：分与合的概念及应用。
四、教学过程1. 导入通过与学生互动，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）自然数的顺序引导学生认识自然数的顺序，通过数一数、排一排等活动，让学生熟练掌握自然数的顺序。
（2）数物体的数量引导学生学会数物体的数量，通过实际操作，让学生掌握数物体数量的方法。
（3）分与合的概念通过讲解、举例，让学生理解分与合的概念，并能够应用到实际生活中。
（4）分与合的应用设计一些有趣的实例，让学生运用所学的分与合知识解决问题，培养学生的实际操作能力。
3. 巩固练习设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，帮助学生梳理思路。
5. 作业布置布置一些与课堂内容相关的作业，让学生回家后进行巩固。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在掌握自然数顺序、数物体数量方面表现较好，但在分与合的概念及应用方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对分与合知识点的讲解和练习，提高学生的应用能力。
六、教学评价1. 学生对自然数的顺序、数物体数量有了较好的掌握。
2. 学生对分与合的概念及应用有了初步的了解。
3. 学生的数学思维能力得到了提高。
4. 学生的实际操作能力得到了锻炼。
七、教学建议1. 针对学生的学习情况，适当调整教学进度和教学方法。
2. 加强对学生的个别辅导，提高学生的数学能力。
3. 设计更多有趣的实例，激发学生的学习兴趣。
一年级上册奥数举一反三数学思维拓展(全20讲含讲义)(图文结合)
18、参加演出的合唱队有28人，舞蹈队的有24人，参加演出的一共有多少人？
19、爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？
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一年级奥数
20、螃蟹1分钟能爬75厘米，比乌龟1分钟多爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘 米？
21、海螺1分钟能爬50厘米，比乌龟1分钟少爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘 米？
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一年级奥数
2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
例4① 4723-（723＋189） ② 2356-159-256
解：①式=4723-723-189 ＝4000-189=3811
②式=2356-256-159 ＝2100-159 =1941
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一年级奥数 3.利用“补数”把接近整十、整百、整千…的数先变整，再运算（注意 把多加的数再减去，把多减的数再加上）。 例 5 ①506-397 ②323-189 ③467＋997 ④987-178-222-390 解：①式=500＋6-400+3（把多减的 3再加上） =109 ②式=323-200+11（把多减的11再加上） =123+11＝134 ③式=467＋1000-3（把多加的3再减去） ＝1464 ④式=987-（178＋222）-390 ＝987-400-400+10=197
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一年级奥数
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一年级奥数
单数与双数例题讲解（二）
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一年级奥数
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一年级奥数
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一年级奥数
重叠问题例题讲解（一）
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一年级奥数
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一年级奥数
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一年级奥数
一年级重叠问题例题讲解（二）
小学一年级上册奥数同步精讲(人教版)：第3讲 1~5的认识和加减法 (几和第几)
21 第三讲 1~5的认识和加减法(几和第几)ʌ知识概述ɔ 几 和 第几 表示的意思可不相同㊂比如小朋友们排队做操,一队有9个小朋友,从前往后数,小红排在第9个,这里 9个 是指小朋友的个数,而 第9个 是指小红排列在队伍里的顺序,也就是小红在队里站的位置㊂所以 几 和 第几 是不同的,这一讲就让我们一起来研究吧!例题精学例1 圈一圈,涂一涂㊂(1)把左边的第4个涂上颜色㊂(2)把左边的4个圈起来㊂ʌ思路点拨ɔ 第(1)题,把左边的第4个涂上颜色,要涂的是第4个,只涂1个㊂第(2)题,要圈的是左边4个,共圈4个㊂同步精练1.从左边数起,第( )㊁第( )㊁第( )㊁第( )和第( )是 ㊂第( )㊁第( )㊁第( )㊁第( )和第( )是Ѳ㊂如果从右往左数呢?2.(1)一共有()只㊂(2)把右边的7只圈起来㊂(3)从右边往左边数,把第7只涂上颜色㊂3.(1)一共有()面㊂(2)从左边数起,涂色的是第()面;从右边数起,涂色的是第()面㊂22例2(1)大树左面有几只动物?大树右面呢?(2)从左往右数,小狗排在第6位㊂一共有几只小动物?(3)从右往左数,小猴排在第几位?ʌ思路点拨ɔ(1)从图上可以看出,大树左面有3只动物,大树右面有4只动物㊂(2)从左往右数,小狗排在第6位,说明小狗左面有5只小动物㊂而在图上看到的小狗的左面只有3只小动物,说明大树后面还藏着2只动物㊂所以应该有9只动物㊂(3)因为大树后面有2只动物,所以从右往左数,小猴排在第7位㊂同步精练1.(1)把右边的7个图形圈起来㊂(2)从右边数起,把第7个图形涂上颜色㊂(3)从左边数起,ʻ排在第()个和第()个㊂2.从右边起,第一排圈3个;第二排圈5个㊂23243.(1)一共有( )个水果㊂(2)从左边数起,排在第( )个,从右边数起,它又排在第( )个,给左边起第3个水果涂上颜色㊂(3)的前面是,它的后面是( ),的前面是( )㊂例3小朋友排成一排做游戏㊂从前面数,小红排在第7个;从后面数,小红排在第3个㊂这一排小朋友有多少个?ʌ思路点拨ɔ从前面数,小红排在第7个,说明小红前面有6个小朋友;从后面数,小红排在第3个,说明小红后面有2个小朋友㊂用小红前面的6个小朋友加上小红后面的2个小朋友,再加上小红自己,就可以算出这一排一共有9个小朋友㊂同步精练1.森林里的小动物排成一排,小猴的左边有3只动物,右边有1只动物,这一排共有多少只动物?2.几个同学排成一排,从左边起小芳是第2个,从右边起是第4个,这一排共有多少个同学?3.幼儿园小朋友进行队列训练,无论是从前面数还是从后面数,小强都是第4个,小强这一队共有多少个小朋友?2526例4 桌上放着10个水果,苹果的前面有4个,西瓜的后面有3个㊂你能算出苹果和西瓜中间有多少个水果吗?ʌ思路点拨ɔ 苹果前面有4个水果,而在图上只看到苹果前面有3个水果,说明在前面的花盆背后还藏着1个水果;西瓜后面还有3个水果,而在图上只看到西瓜后面有2个水果,说明在花盆的背后还藏着1个水果㊂这样就可以知道中间花盆的左边有5个水果,右边有4个水果,10-5-4=1㊂所以,苹果和西瓜中间有1个水果㊂同步精练1.从左往右数, 是第3个,从右往左数, 是第5个㊂一共有几个 把它们画出来㊂2.一队同学有15人,小军前面有8人,从前往后数,小军排在第几个?小军后面有几个人?3.9个小朋友排成一排㊂从左数起,小兰排在第4个,从右数起,小力排在第3个㊂小兰和小力中间有几个小朋友?27练习卷1.(1)一共有( )只动物㊂(2)从左边数起,排在第( ),排在第( ),排在第( )㊂2.(1)一共有( )棵树㊂(2)把右边的7棵圈起来㊂(3)从右边数起,把第7棵涂上颜色㊂3.(1)一共有( )个ә㊂(2)从左边数起,涂色的是第( )个㊂4.(1)水果一共有( )个㊂(2)从右边数起,将第4个涂上颜色㊂28(3)一共有( )个,从左数,是从第( )个到第( )个㊂5.涂色:从左边数起,第一排涂4个,第二排涂第4个㊂6.(1)把左边4条小鱼圈起来㊂(2)把右边4朵花涂上颜色㊂(3)把从左数第4个圆圈涂上颜色㊂7.967045(1)一共有( )张数字卡片㊂(2)7在左起的第( )张,0在右起的第( )张㊂(3)把左边3张卡片圈起来㊂8.几个小朋友排成一排,从左边起小兰是第2个,从右边起是第4个,这一排共有多少个同学?9.幼儿园小朋友排队做游戏,无论从前面数还是从后面数小明都是第5个㊂小明这一队共有多少个小朋友?10.10个小朋友排一排㊂从左数起,小芳排在第3位,从右数起,小红排在第3位㊂小芳和小红中间有几个小朋友?29。
人教版小学数学一年级上册第三单元《分与合》教学PPT课件
5 14
5 32
—学习新知—
5 23
5 41
—分层训练—
综合能力 基本技能 基础知识
—分层训练—
1.(基础题)看图填数。
4
5
5
2
4
3
—分层训练—
2.（重点题）照样子，连一连，使相连的蛋糕都是5个。
3.（难点题）在
—分层训练—
里填上合适的数。
2
3
5
2 4
2
4
1
时间：2021.X
第3单元 1~5的认识和加减法
3.4
First grade mathematics volume 1 of primary school
分与合
人教版小学数学一年级上册
时间：2021.X
—学习新知—
例一
把4个
放到两个筐里，有几种情况？
—学习新知—
4 13
4 22
4 31
例二
—学习新知—
5个
放在两个
5
4
1
5
—分层训练—
4.（变式题）连一连，使上、下两行合成相同的数。
1
2
3
3
1
2
—分层训练—
5.（创新题）填一填。
1
5
2
4
1
2
1
第3单元 1~5的认识和加减法
3.4
First grade mathematics volume 1 of primary school
分与合
人教版小学数学一年级上册
【精品】第03讲定义新运算与找规律(学生版)A4
f (a3) ，…
则 a3 ______， a1 a2 a3
a2014 ______________
题模二：图形类
例 2.2.1 如图，图①是一块边长为 1，周长记为 P1 的正三角形纸板，沿图①的底边剪去一块边长为
1 的正三角形纸板后得到图②，然后沿同一底边依次剪去一块更小的正三角形纸板（即其边长为前 2
a、 b，都有 a
A． 25
B． m2 1
C． 5
b
2
b
1 ，例如 7
D． 26
2
2
2
1
5，
随练 1.3 定义一种新运算：观察下列式：
1⊙ 3=1× 4+3=7 3 ⊙（﹣ 1） =3× 4﹣1=11 5 ⊙ 4=5× 4+4=24 4 ⊙（﹣ 3） =4× 4﹣
3=13
（ 1）请你想一想： a⊙ b=
n 果为 2k （其中
k 是使得
n 2k 为奇数的正整数），并且运算重复进行．例如，取
n 6 ，则：
6
F② 第 1次
3
F① 第 2次
10
F② 第 3次
5，若 n 1 ，则第 2 次“ F 运算”的结果是 _______ ；若 n 13 ，则
；
（ 2）若 a≠ b，那么 a⊙ b
b⊙ a（填入“ =”或“≠”）
（ 3）若 a⊙（﹣ 2b） =4，请计算 （ a﹣ b）⊙（ 2a+b）的值．
随练 1.4 符号 f 表示一种新运算，它对一些数的运算结果如下： （1） f 1 0， f 2 1 ， f 3 2 ， f 4 3 ，
（2） f 1 2 ， f 1 3 ， f 1 4 ， f 1 5，
一年级上册奥数举一反三数学思维拓展(全20讲含讲义)(图文结合)
18、参加演出的合唱队有28人，舞蹈队的有24人，参加演出的一共有多少人？
19、爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？
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一年级奥数
20、螃蟹1分钟能爬75厘米，比乌龟1分钟多爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘 米？
21、海螺1分钟能爬50厘米，比乌龟1分钟少爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘 米？
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一年级奥数
速算与巧算
一、加法中的巧算 1.什么叫“补数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中 的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89 的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。
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一年级奥数
一年级数学应用题
1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？
2、小青两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了苹果有9个，梨子有多少个？
4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？
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一年级奥数
5．篮球队有15名同学。男生8名，女生有多少人？
一年级奥数
2.互补数先加。
例1 巧算下面各题： ①36+87+64②99+136＋101 ③ 1361＋972＋639＋28 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 ②式=（99＋101）＋136 =200+136=336
一年级上册数学教案第三单元 第3、4课时：第几、分与合_人教新课标
第三单元1-5的认识和加减法要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
课时3 第几要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学内容其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
2020年人教版一年级数学上册第3单元《第 几》PPT课件
四、巩固内化新知
第1个 第2个
第3个 第4个 第5个
3
4
2
五、课堂总结
这节课，你有什么收获？
人教版小学数学一年级上册
感谢你的聆听
人教版小学数学一年级上册
第三单元 1～5的认识和加减法
3.3
第几
一、复习检测
你能给这些数字宝宝排排队吗？
二、初步感受新知
有□5人排队。 排第□2，他前面有□1人，后面有□人3 。
二、初步感受新知
有□4人排队。 叔叔排第□4，他前面有□3人。二 Nhomakorabea初步感受新知
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
二、初步感受新知
把从左数第2朵菊花圈起来。 把从右数第2朵菊花圈起来。
二、初步感受新知
把从左数第4只老虎圈起来。 把从右数第5只老虎圈起来。
二、初步感受新知
把左边3个苹果圈起来。 把从左数第3个苹果圈起来。 把右边3个苹果圈起来。
三、深入理解新知
5
5
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
一年级上册数学试题思维拓展第03讲几和第几人教版
选7个同时排队游戏，填一填。
前(1)扎辫子的学生是第（）个人，她前面有（）个人，后面有（）个人。
(2)如果都向后转，她变成第（）个人。
(1)3，2，4。
(2)5。
小花猫钓大鱼。
(1) 一共有（ ）条鱼。
(2) 找到小花猫钓的那一条，圈起来。
(3) 从左边数起，把第2条鱼圈起来。
(4) 从右边数起，把最后的2条圈起来。
(5) 再钓（ ）条是10条。
中间那只是我钓的哦 n(*≧▽≦*)n(1)一共有7条鱼。
(2)左边右边一样多，才叫“中间”。
(3)分别写上“左”“右”两字，再按顺序数。
左右(4)标上箭头再用减法：10—7=3 (5)再钓3条是10条。
这排共有几人？无论从左往右数还是从右往左数，毛毛都排在第4个，这牌共有（）个下朋友。
几和第几歌认清左与右，左手在按书，右手在写字；写上左与右，有工它是左，有口它是右；从左往右数，从右往左数，标个箭头好。
几个是总数，第几是序数；排队问题难，图案来帮忙；简图真是好，一看就明了。
1.数蝴蝶：(1)共有（）只蝴蝶。
(2)请把左边的4只圈起来。
(3)从右往左数，请把第7只涂上颜色2.数动物：(1)共有（）只小动物。
(2)从左边起，第3只是（）。
(3)从右边起，第4只是（）。
(4)在蜗牛左边的有（）只。
3.数花朵：(1)共有（）朵花。
(2)从左边起，圈出第6朵。
(3)从右边起，把最后3朵圈起来。
4. 数图形(1) 共有（）个图形。
(2) 从左边起，排第（）个。
(3) 从右边起，排第（）个。
(4) 把右边的5个图形圈起来。
5. 小蝌蚪长大啦！给下图按顺序编号。
（ ） ( ) ( ) ( )6. 按事情发展顺序写出序号。
第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ）X 学校7.小羊种了6棵树，请你帮它比一比，哪棵最粗？哪棵最细？按从粗到细的顺序在方框内写出序号。
8.排队时，小云前面有3人，后面有5人，这一队共有（）人。
第四届全国数学能力竞赛题选一群小动物，整整齐齐地站成一队，从后往前数，小熊排在第10个，那么小熊后面有（）只小动物。
小学一年级上册数学思维训练(秋版)
数学思维训练（上学期使用）秋版学生姓名：5只小兔，如果每只小兔吃一个萝卜，挑选哪一堆比较合适。
、数一数，下面图形中有（）个点。
2、如图，数一数，需要（）块砖才能把坏了的墙补好。
、把下面各点按顺序连接起来，看看是什么？只熊猫吃竹笋，每只熊猫吃2棵竹笋，下面5、数一数，下面图形中有（）个点。
、把左图的东西和右图的东西用线连起来。
、数一数，下面图形中有（）个点。
、画出第六幅图形。
（画小圆圈）、比一比，（）多，（）少。
、动手画一画画。
画 ，比☆多☆☆☆☆、比一比，在多的“○”中打“√”，在少的巩固5、动手画一画,画 和△同样多。
△△△△△、比一比，在最大的“○”中打“√”、比一比，谁多谁少？、根据每幅图，在题后的（）中用“√”画出正确的说法。
、想想问画在 的下面画①，比 多3个。
2、比一比，在最重的“○”中打“√”、比一比，填一填。
比多比少5、在 的下面画 ，比 少2个。
2、杯子外面有两块石头，一块大的，一块小的。
大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里，水的变化有什么不同？头放进杯子里，（、分别在没有石头的上排的杯里放入石头后变成下排之图，哪个杯里的石头最大？）、两块一样的方糖，各放一块到杯子里，哪杯水甜？（、三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少？（、将大小不同的两块石头放入盛水相同的两个杯中，哪个杯中放入的是大石头？、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里？杯一样多的水中放入的糖块块数不同，哪一杯水更甜？（）、四杯盐水一样咸，哪一杯水里放进去的盐最多？（、将大小不同的石头放入大小相同的两个杯子中（如图）号杯子的水位将升得高。
、杯子里放有石头，（）号杯子里的石头小。
杯同样多的水放进大小相同，块数不同的方糖，、四杯盐水一样咸，（）号杯水里放进的盐最多。
、两只大小相同的铁球放入大小相同的两只杯子中（如图），取出球后，的水位高些。
、杯子里的石头拿出来了，从（）号杯子里面拿出来的石头最大。
一年级上册数学课件第3单元 第几 人教版
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
探究新知
明明获得第 1名， 浩浩获得第 2名， 丁丁获得第 3名。
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
探究新知
两个 里的 数表示的意 思一样吗？
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
5
5
不一样，五人表示数量，第五表示位置
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
巩固练习
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
第3单元 1 ～5的认识 和加减法
第3课时 第几
复习旧知 1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？ 2. 这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢？
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
探究新知
有□5人排队。 排第□2，他前面有□人1 ，后面有□人3。
1. 仔细观察，他们是按什么顺序在排队呢？ 2. 你能试着回答几个问题吗？
课堂小结
几个表示物体的数量， 第几表示一个物体的位置。
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
谢 谢 观 看！
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
一年级上册数学课件-第3单元第3课时 第几 人教版(共9张PPT)
2021年小学一年级数学·思维拓展 第03讲 火柴算式大比拼 教师版
第03讲火柴算式大比拼通过火柴棒算式的游戏，进一步认识火柴棒游戏的多样性；全面提高学生的想象力、思维力、推理力；在游戏中锻炼孩子勤于思考，乐于创造的精神。
改变指定数量的火柴棒使算式成立。
熟练掌握数字转换的同时，学着找特殊数字作为切入点。
教师：火柴棒；学生：火柴棒、价标纸。
熟悉两种数字的摆放方式，学着从数量关系上判断数字的变化； 根据数量要求移动符号或数字，使算式改变；摸索典型的火柴算术题方法。
通过今天的学习，你又发现了哪些能够运用估算来解决的问题呢？在购物时、检验准确计算时，都能用到估算。
观察力记忆力想象力欢迎大家来到火柴算式竞技场，今天我们将要进行一场特殊的比拼。
比赛规则为：根据要求移动一定数量的火柴棒，使原本错误的算式变正确。
在进行游戏之前，让我们先结合讨论问题来认识一下数字的两种摆放方式。
两种摆放方式所使用的火柴棒数量，哪些一样，哪些不一样？符号与符号之间，符号与数字之间，是否也能进行转换？【分析】熟练掌握两种火柴棒数字的摆放方式，回答讨论问题。
比一比看谁摆放得又快又准。
【解答】某些数字之间能通过增加或减少火柴棒的数量达到相互转换。
熟记这些火柴棒的特点，是进行游戏的首要前提。
观察力想象力分析力首先，袋鼠老师将会给参加比赛的选手，每人分发一份火柴棒。
你准备好了吗？比赛开始，第一关：移动1根火柴棒，使算式成立。
要使算式成立可以从哪些方面来考虑？选择改变得数可行吗？为什么？【分析】左边得数为13，太大。
若将左边的一根火柴棒移到右边，右边会得数太大。
猜测移动需在左边进行，且为运算符号的变化。
【解答】【温馨提示】在移动火柴棒之前，要认真观察算式。
明确算式中哪边大，哪边小，再来猜想从何着手。
观察力分析力计算力袋鼠老师说道：“刚才的游戏不过是个热身。
接下来大家开动脑筋，一起来完成我为大家设置的问题吧！”比赛第二关：移动1根火柴棒，使下面的数字不论横着、竖着的三个数字之和都相等。
你可发现某些横排或竖排的计算结果已经相同？当结果悬殊较大时，怎么办？【分析】1+4+5=10；1+6+3=10；5+2+3=10；这三组数的和已经为10，而4+8+6=18；1+6+1=8；一个和大8，一个和小2。
一年级上册奥数举一反三数学思维拓展(全20讲含讲义)(图文结合)
计算：21+22+23+24+25+26+27+28+29的和等于多少?
解答：21+22+23+24+25+26+27+28+29 =21+29+22+28+23+27+24+26+25 =50+50+50+50+25 =225
【小结】 对于这类题目要注意观察数字的规律和符号 的规律。
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3.拆出补数来先加。
例2 ①188＋873 ②548＋996 ③9898＋203 解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略） ＝200+861=1061 ②式=（548-4）＋（996＋4） =544+1000=1544 ③式=（9898＋102）＋（203-102） =10000+101=10101
找规律巧填空
找规律填一填。 串珠子，想一想方格里应串上：
(1)( )个黑珠； (2)( )个白珠。
【详解】：白珠和黑珠的排列规律是：1个黑珠1个白珠，1个黑珠2个白珠，1个黑珠3个白 珠，……(黑珠始终是1个，白珠是以1、2、3、4……的规律递增)。所以方格里应该接着是5个 白珠，1个黑珠，6个白珠，一共1个黑珠，11个白珠。
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一年级数学应用题
1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？
2、小青两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了多少个？
3、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？
一年级上册数学讲义-思维训练：第03讲 动脑筋大PK(解析版)全国通用
第03讲动脑筋大PK教学目标：1.通过让学生动手操作，在一多对应的基础上体验更进一步的置换游戏；2.在用大小不同杯子称量一定量水的过程中，学会运用简单加减法，提高计算速度；3.一系列的动脑筋题目帮孩子开拓思维。
内容概述：1.能够灵活的运用20以内的计算；2.了解简单的置换游戏；3.幼升小模拟题。
知识储备：能够掌握20以内加减计算。
教学过程：【环节一：牛刀小试】场景：今天袋鼠老师带着大家来到了侏罗纪晚期的博物馆，熊猫胖胖突然惊呼：“这是什么龙啊？它怎么好像对着我在笑！”袋鼠老师上前一看解释道：“胖胖啊，这是上龙，上龙是一种已灭绝海生爬行动物，属于上龙科，生存于侏罗纪晚期。
上龙是一种大型掠食性动物，以鱼类、鱿鱼、以及其他海生爬行动物为食。
.”只见博物馆的上龙突然一笑，带大家坐上了飞船来到了侏罗纪晚期。
爱吃鱼的迷你猫在河边遇到上龙，迷你猫拿出了两个杯子，一个是5ml一个是2ml，在河里盛了些水，想考考上龙能否用这两个杯子称出如下重量的水呢？小朋友你们会吗？想要3ml的水需要怎么做？列式：想要1ml的水需要怎么做？列式：想要7ml的水需要怎么做？解析部分：1、结合场景解题过程如下：学生试着读题，说一说题目的意思，并观察图片说一说两个杯子上的数字在本题起了什么作用，教师举例：现有5ml和2ml的杯子，根据要求需要3ml的水，想一想5ml/2ml与3ml之间的数学关系，让学生说出5-2=3，教师引导如果直接盛满5ml的水，如何利用2ml的杯子，得到3ml的水，用装满5ml的水倒入2m的水杯，5ml剩下的水杯内的水就是3ml；2、本题的重点：学生通过已有的计算经验与生活进行结合；3、本题的难点：学生能够明白本题抽象的概念；4、对于新生给予的建议：教师先让学生说一说条件与问题的数字关系，先让其试着列出算出，再教师讲解完再复述一下原理；5、哈佛案例的体现：学生通过讨论说一说如何将本题与计算进行结合。
6、学习本题的必要性：将计算与生活进行结合，让学生学以致用。
(新插图)人教版一年级上册数学 3-4-1 2~4 的分与合 知识点梳理课件
知 识 点 2 从已经分好的结果理解 3 的合成式
2．共有3条 ，猜一猜， 里有几条？填一填。
2 2
2
1
1
点评：本题考查了 3 的分与合。一共有 3 条鱼，左 边盘子放 1 条，右边盘子放 2 条，即 3 能分成 1 和 2；也可以左边盘子放 2 条，右边盘子放 1 条，即 3 能分成2 和 1。无论怎样分，总数量是不变的。
第三单元 5 以内数的认识和加减法 4. 分与合
第 1 课时 2~4 的分与合
知识点1
理解从 4 个事物的分法到 4 的分成式的整个过程
1．把4个 放在两个 里，每个 里都要放，画
一画，填一填。(画图略)
4
4
2
3
3
2
1
3
22
31
点评：分成式上面的数表示物体总数，下面的数表 示分成的左右两部分的物体数量，下面的数一定小于上面的数。例如第 1 幅图，一共有 4 个樱桃，左 边盘子放1 个，右边盘子放 3 个，所以 4 可以分成 1 和 3，据此写出其他题目中缺少的数。
提 升 点 应用分成式解决问题
3．另一只手住了几颗？想一想，猜一猜。
2
1
1
点评：左右手的珠子颗数合起来是上面方框里给出 的总数，可以根据 4 和 3 的分成式填写。
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(1) 共有（ ）朵花。 (2) 从左边起，圈出第 6 朵。 (3) 从右边起，把最后 3 朵圈起来。
4. 数图形
(1) 共有（）个图形。 (2) 从左边起， 排第（）个。 (3) 从右边起， 排第（）个。 (4) 把右边的 5 个图形圈起来。 5. 小蝌蚪长大啦！给下图按顺序编号。
（
）
(
)
(
)
(
)
6. 按事情发展顺序写出序号。
X 学 校
第（
）
第（ ）
第（ ）
第（ ）
7. 小羊种了 6 棵树，请你帮它比一比，哪棵最粗？哪棵最细？按从粗到细的顺 序在方框内写出序号。
8. 排队时，小云前面有 3 人，后面有 5 人，这一队共有（）人。
第四届全国数学能力竞赛题选 一群小动物，整整齐齐地站成一队，从后往前数，小 熊排在第 10 个，那么小熊后面有（）只小动物。
选 7 个同时排队游戏，填一填。
前 (1) 扎辫子的学生是第（）个人，她前面有（）个人，后面有（）个人。 (2) 如果都向后转，她变成第（）个人。
(1) 3，2，4。 (2) 5。
小花猫钓大鱼。
中间那只是我钓的哦 n(*≧▽≦*)n
(1) 一共有（ ）条鱼。 (2) 找到小花猫钓的那一条，圈起来。 (3) 从左边数起，把第 2 条鱼圈起来。 (4) 从右边数起，把最后的 2 条圈起来。 (5) 再钓（ ）条是 10 条。
(1) 一共有 7 条鱼。
(2)
左边右边一样多，才叫“中间”。
(3) 左
(4)
分别写上“左”“右”两字，再按顺序数。 右
标上箭头
(5) 再钓 3 条是 10 条。
再用减法：10—7=3
这排共有几人？ 无论从左往右数还是从右往左数，毛毛都排在第 4 个，这牌共有（）个下朋友。
几和第几歌
认清左与右，左手在按书，右手在写字； 写上左与右，有工它是左，有口它是右； 从左往右数，从右往左数，标个箭头好。
几个是总数，第几是序数； 排队问题难，图案来帮忙； 简图真是好，一看就明了。
1. 数蝴蝶：
(1) 共有（ ）只蝴蝶。 (2) 请把左边的 4 只圈起来。 (3) 从右往左数，请把第 7 只涂上颜色
2. 数动物：
(1) 共有（ ）只小动物。 (2) 从左边起，第 3 只是（ ）。 (3) 从右边起，第 4 只是（ ）。 (4) 在蜗牛左边的有