小学音乐教案《大鹿》教学设计及反思
大鹿的音乐教案(精选五篇)
大鹿的音乐教案(精选五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《大鹿》教案
音乐《大鹿》教案音乐《大鹿》教案（通用10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺整理的音乐《大鹿》教案，欢迎阅读与收藏。
音乐《大鹿》教案 1教材分析：《大鹿》这首歌曲是小学二年级音乐下册第六课。
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
两乐段，旋律明快跳跃，节奏简练活泼。
叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，积极参与音乐剧表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来我们手把手挽牢”中的“进来”和“我们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：电子琴多媒体课件动物头饰若干个教学过程：一、激情体验（律动《火车开啦》）师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
生：聆听歌曲旋律。
师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。
生：学生模仿小动物。
师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！生：学生抚摸小动物。
（小白兔和小鹿）师：他们是一对很要好的朋友。
每天一起上学，一起玩。
他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。
二、展开想象师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见狼的叫声…师：是谁来了呢？它要干什么？生：是狼，它想吃小白兔。
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案
举例：通过故事、图片等辅助手段，让学生更直观地理解歌曲情感，并尝试用歌声表达。
（4）团队协作：在集体合唱、角色扮演等活动中，学生需要学会与他人合作，这对他们来说是一个挑战。
举例：教师应引导学生明确各自角色，学会倾听、配合，提高团队协作能力。
5.引导学生感受音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。
本节课将结合课本内容，以实用性为导向，注重学生的参与和实践，旨在提高二年级学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教案，核心素养目标如下：
1.提高学生的音乐感知能力：通过学唱歌曲《大鹿》，引导学生感受音乐的旋律、节奏和情感，培养他们对音乐的敏感度；
在总结回顾环节，学生们对《大鹿》这首歌的基本概念、重要性和应用有了更深入的理解。但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。针对这一问题，我将在课后及时给予解答，并关注他们的学习进度。
1.关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3.精心设计教学环节，确保教学内容与教学目标紧密关联。
本节课的教学难点与重点紧密围绕歌曲《大鹿》和二年级学生的实际水平，旨在帮助学生扎实掌握音乐核心知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取有用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过动物帮助人类的故事？”（如狗狗救主等）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物形象。
《大鹿》教学设计（精选10篇）
《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计（精选10篇）《大鹿》教学设计篇1设计理念：1、“以情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养。
设计意图：1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，以真情实感演唱歌曲。
3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
教学目标：1、使学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音以真情实感演唱歌曲。
歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。
2、使学生通过有感情的演唱、创编表演歌曲，增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作实践和合作学习中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，培养学生的审美情趣，懂得团结友爱，乐于助人。
教学重难点：1、在演唱中结合情景融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、歌曲最后一句：中节奏的掌握。
课型：新授课教学准备：1、课件（大鹿的故事）2、钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。
教学过程：一、组织教学，律动感受。
教师播放音乐《小红帽》，师生跟着音乐模仿小动物们的动作进入教室，并通过动作和表情表现出听到音乐的感受。
二、创设情境，激趣导入1、故事导入：师：同学们，今天老师想带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事。
请和老师一起来听听吧！（师课件播放《大鹿》的童话故事。
）2、节奏训练：师：让我们拍着下面的节奏为小动物们取得的胜利表示祝贺！2/4times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；——∣∣2/4times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；——∣∣（教师和学生一起拍拍训练以上两个节奏，第二个节奏速度放慢一些，尽量让学生掌握十六分音符的节奏。
小班音乐教案大鹿
小班音乐教案大鹿一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲中的简单节奏，能够用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大鹿》，感受音乐韵律。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏，用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鹿》音频、视频。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学道具：头饰（大鹿、小兔、小松鼠）、木棒。
四、教学过程一、导入1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿聆听并关注歌曲中的角色和情节。
2.教师提问：“歌曲中有哪些角色？它们在干什么？”二、歌曲学习1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2.教师带领幼儿学习歌曲中的简单节奏，如“大鹿、小兔、小松鼠”的叫声。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。
三、歌曲表演1.教师分发头饰，引导幼儿扮演歌曲中的角色。
2.教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意动作的节奏和表情。
3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
四、音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏“大鹿找朋友”，巩固歌曲中的角色和情节。
2.游戏规则：教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔和小松鼠。
教师发出“大鹿找朋友”的指令，幼儿根据歌曲内容找到自己的朋友，并一起表演歌曲。
2.教师提问：“你们喜欢这首歌曲吗？为什么？”六、作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《大鹿》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲内容，培养幼儿的音乐素养。
七、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《大鹿》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
2.教师在教授歌曲时，注重节奏和发音的指导，使幼儿掌握了歌曲的基本技能。
3.通过歌曲表演和音乐游戏，幼儿的自信心和团队协作能力得到了锻炼。
4.作业布置有助于巩固课堂所学，培养幼儿的音乐素养。
八、教学延伸1.教师可带领幼儿学习其他相关的音乐作品，如《小白兔》、《小松鼠》等。
小班音乐优秀教案《大鹿》
小班音乐优秀教案《大鹿》一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《大鹿》的歌词，能够独立演唱。
3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.教学歌曲《大鹿》。
2.学习歌曲表演动作。
3.分角色表演歌曲。
三、教学重点1.学会歌曲《大鹿》的歌词。
2.感受歌曲的韵律美，体验音乐带来的快乐。
四、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲表演动作的配合。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对音乐的感受，引入本节课的主题。
（二）学习歌曲《大鹿》1.教师播放歌曲《大鹿》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正发音和节奏。
4.鼓励幼儿独立演唱歌曲，培养自信心。
（三）学习歌曲表演动作1.教师示范歌曲表演动作，引导幼儿模仿。
2.教师分解动作，逐一教授，确保幼儿掌握。
3.教师与幼儿一起练习歌曲表演动作，培养团队协作能力。
（四）分角色表演歌曲1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
2.各小组练习分角色演唱歌曲，培养表现力。
3.全班集体分角色表演歌曲，展示学习成果。
1.教师邀请幼儿谈谈学习歌曲《大鹿》的感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的魅力。
六、教学反思亮点：1.教师教态亲切，语言生动，激发了幼儿对音乐的兴趣。
2.教学环节设计合理，循序渐进，使幼儿顺利掌握歌曲。
3.分角色表演歌曲，提高了幼儿的参与度和表现力。
不足：1.部分幼儿在演唱过程中，节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.教学过程中，教师对幼儿的个别辅导不够，今后应关注每个幼儿的学习情况。
七、教学资源1.教学歌曲《大鹿》音频。
2.歌曲表演动作分解图。
八、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2.歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《大鹿》的演唱水平，包括音准、节奏和歌词掌握程度。
《大鹿》教案及反思
《大鹿》教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解《大鹿》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
3. 提高学生语言表达、倾听和与人交往的能力。
二、教学重点：1. 理解《大鹿》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 学会关爱大自然，保护动物。
三、教学难点：1. 培养学生关爱大自然、保护动物的美好情感。
2. 提高学生语言表达、倾听和与人交往的能力。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 故事视频或图片。
3. 学生用书。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《大鹿》的故事视频或展示图片，引导学生关注故事主人公大鹿。
2. 讲述故事：教师生动讲述《大鹿》的故事，引导学生感受大鹿的善良和勇敢。
3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生理解故事中的道理。
4. 小组活动：教师组织学生分组讨论，如何关爱大自然、保护动物。
5. 总结反思：教师引导学生总结故事中的道理，并结合自己的生活实际，思考如何关爱大自然、保护动物。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生绘制一幅关于保护动物的画作，并写一段话阐述自己的观点。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱大自然、保护动物的重要性。
8. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生关爱大自然、保护动物。
9. 学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出自己的意见和建议。
10. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同引导孩子关爱大自然、保护动物。
六、教学评价：1. 通过学生的画作和文字阐述，评估学生对保护动物和关爱大自然的理解和认识。
2. 通过课堂讨论和小组活动的参与度，评估学生在团队协作和交流表达方面的能力。
3. 通过课后家长反馈，了解学生在家庭中对于保护动物行为的实践情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领学生去动物园或自然保护区，让学生亲身体验和了解动物的生活环境。
2. 与当地环保组织合作，邀请专家来校进行环境保护的讲座，增加学生的环保意识。
大鹿教学反思(优质10篇)
大鹿教学反思(优质10篇）大鹿教学反思（1）《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律明快，节奏简洁，本节课主要的教学目标是指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，能够用紧张的形象表现兔子，用热情了乐于助人的形象表现大鹿。
为了更好地设计这堂课，通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行创编活动，我认为做的比较好的是：1、故事导入激发学生兴趣针对一年级好奇心强，爱模仿的特点，我在导入部分先让学生讲自己生活中喜欢的小动物及其特点，小朋友兴致勃勃的模仿起来，通过发声训练将歌曲的音准和节奏难点进行渗透。
2、教学难点设置，为歌曲学习做铺垫。
通过营救小兔的这个情境，将音准和节奏的难点在游戏中就解决了，整首歌曲唱的时候学生有了一定的基础，大大降低了难度。
“xx xxx”这一小节学生把握有点难度，主要歌词处于乐段的交换点，前八后十六的节奏型又需要连贯的感觉，所以学生容易唱错，我利用了一个双响筒将此节奏反复练习，难点得以解决的还不错。
3、鼓励学生大胆创作，激发学生的创造力和表现力在唱好的基础上，我鼓励小朋友发挥自己的想象力，为每一句歌词都配上合适的动作进行表演唱，这样不仅调动了学生的演唱热情，也大大的激发了他们的创造力和表现力。
不足与思考之处：1、对歌曲的挖掘不够。
可以请学生分组表演唱2、学生的演唱质量不高。
由于加入动作演唱有事容易走调。
正确的咬字、吐音的把握可通过范唱等让学生知道怎么唱才是科学的唱歌。
我也会更加的努力教好小朋友。
大鹿教学反思（2）《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。
本课主要的教学目标是指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》，能够用紧张的形象表现小兔子，用热情乐于助人的形象表现大鹿。
在完整学唱歌曲的基础上，进行故事情景的再现，通过表演，加深学生对歌曲的理解，培养学生团结有爱、乐于助人的精神。
为了更好的设计这堂课，通过这堂课激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行探究和创造活动，我自认为做得还比较好的：一、童话故事导入，充分激发学生的学习兴趣针对二年级的学生好奇心强，爱模仿的特点，我在导入部分先让学生讲讲自己生活中喜欢的小动物及其特点，小朋友兴致勃勃的模仿了起来。
《大鹿》音乐课堂教案设计
《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，了解和感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 学习《大鹿》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习三拍子的节奏，掌握正确的拍子演唱歌曲。
3. 分析歌曲的旋律特点，体会歌曲的美感。
三、教学重点与难点：重点：学会《大鹿》歌曲的歌词，掌握三拍子的节奏。
难点：用优美、自然的的声音演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾之前学习过的歌曲，引导学生进入音乐课堂的学习氛围。
2. 新课导入：教师介绍《大鹿》这首歌曲，让学生初步了解歌曲的背景。
3. 学习歌词：教师带领学生学习《大鹿》的歌词，帮助学生理解歌词的含义。
4. 学习节奏：教师示范三拍子的节奏，引导学生跟随老师一起拍手练习，掌握正确的拍子。
5. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《大鹿》，注意声音的优美和自然。
6. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，互相交流学习心得。
7. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《大鹿》歌曲，加强歌唱练习。
2. 家长协助孩子，关注孩子在歌唱过程中的声音表现，鼓励孩子自信、自然地演唱。
3. 家长引导孩子，从歌曲中感受大自然的美好，培养孩子保护生态环境的意识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及合唱时的表现，评价学生的学习效果。
2. 歌曲演唱：通过课堂练习和课后作业，评价学生对《大鹿》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性、歌唱技巧等。
3. 情感态度：通过学生对歌曲的理解和演唱，评价学生对大自然和生态环境的态度，是否能在演唱中体现出关爱和保护的情感。
七、教学资源：1. 教学课件：制作《大鹿》歌曲的相关课件，包括歌词、图片、节奏等，帮助学生更好地学习歌曲。
大班下学期音乐教案《大鹿》（3篇）
大班下学期音乐教案《大鹿》教学目标：1. 能够听懂、跟随和演唱《大鹿》这首儿歌；2. 能够通过音乐和绘画表达对大自然的喜爱和向往；3. 能够拓展想象力和创造力，创作属于自己的《大鹿》画作。
教学内容：1. 儿歌：《大鹿》；2. 绘画：创作《大鹿》画作。
教学准备：1. 《大鹿》这首儿歌的音频；2. 图片展示大自然和鹿的图片；3. 绘画工具和纸。
教学过程：1. 创设情境教师先展示一张描绘大自然的图片，引导学生谈论他们对大自然的了解和感受。
然后，展示一张展示鹿的图片，引导学生谈论他们对鹿的认识和感受。
2. 引入儿歌教师播放《大鹿》这首儿歌的音频，让学生静静地听一遍。
然后，再次播放音频，让学生跟随音乐节奏拍手或拍腿。
3. 学唱儿歌教师带领学生一起学唱《大鹿》这首儿歌。
先简单教唱歌词，再逐句教唱，并加上动作。
教学时，教师可以使用图片或手势辅助教学，帮助学生更好地理解动作的意义。
4. 反复训练教师反复训练学生唱歌和动作，直到学生能够熟练掌握。
5. 创作绘画教师给每个学生发放绘画纸和绘画工具，让他们创作属于自己的《大鹿》画作。
在画作上，学生可以用各种颜色和形状来表达对大自然和鹿的喜爱和向往。
教师可以给学生提供一些示范图片或示范作品，帮助他们拓展想象力和创造力。
6. 分享作品学生完成画作后，教师组织学生逐个分享自己的作品，让他们展示自己的创作。
在分享的过程中，学生可以向其他同学解释自己的画作以及其中表达的意义。
7. 结束教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励他们对音乐和绘画充满热爱，同时再次播放《大鹿》这首儿歌，让学生能够尽情地跟随音乐舞动。
板书设计：大班下学期音乐教案《大鹿》（二）教学目标：1. 能够听懂、跟随和演唱《大鹿》这首儿歌；2. 能够通过音乐和绘画表达对大自然的喜爱和向往；3. 能够拓展想象力和创造力，创作属于自己的《大鹿》画作。
教学内容：1. 儿歌：《大鹿》；2. 绘画：创作《大鹿》画作。
大班下学期音乐教案《大鹿》（三）音乐教案《套圈》一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习这首歌曲，学生能够掌握歌曲的歌词、旋律，并能够准确地演唱。
小学音乐《大鹿》教案
小学音乐《大鹿》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第六单元《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大鹿》。
该曲是一首富有童趣的动物题材歌曲，旋律简单，节奏明快，通过学习可以培养学生对音乐的感知能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能熟练地演唱出来。
2. 培养学生运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，引导学生关注动物，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大鹿》的旋律和歌词。
难点：歌曲中节奏的变化和身体动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片。
学具：动物头饰、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）让学生自由发言，谈谈自己喜欢的动物，引出本节课的主题。
（2）教师出示大鹿头饰，引导学生模仿大鹿的动作，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
（3）学生分组练习，相互纠正，确保歌曲演唱的准确性。
3. 动作创编（10分钟）（1）教师示范如何用身体动作表现歌曲，如模仿大鹿跳跃、奔跑等。
（2）学生分组讨论，创编属于自己的动作。
（3）每组进行展示，其他同学给予评价。
4. 歌曲演唱与动作展示（15分钟）（1）学生戴着动物头饰，伴随音乐演唱歌曲，展示动作。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，鼓励学生关注动物，了解更多动物知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 动作提示：用简笔画展示动作。
七、作业设计1. 家庭作业：学唱《大鹿》，并创编一个关于其他动物的歌曲。
2. 课后练习：用彩色笔描绘自己喜欢的动物，并介绍它的特点。
作业答案：1. 家庭作业：学生演唱《大鹿》，创编其他动物歌曲。
2. 课后练习：学生描绘自己喜欢的动物，介绍特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《大鹿》，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识和技能。
《大鹿》教案及反思
《大鹿》教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解《大鹿》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 教学难点：如何让学生真正体会到保护生态环境的重要性。
三、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 故事视频或图片。
3. 动物保护的相关资料。
四、教学过程：1. 导入：a. 展示课件或图片，引导学生关注大鹿。
b. 简要介绍大鹿的生活习性，引发学生对大鹿的兴趣。
2. 故事讲解：a. 讲述《大鹿》的故事，引导学生关注故事中的环境保护主题。
b. 分析故事中的人物形象，让学生理解大鹿面临的困境。
c. 讨论：为什么大鹿的家园会被破坏？我们应该如何保护生态环境？3. 扩展讨论：a. 引导学生关注现实中的生态环境问题，如森林砍伐、水质污染等。
b. 让学生分享自己了解到的动物保护知识，提高学生的环保意识。
4. 实践活动：a. 组织学生进行小组讨论，设计保护生态环境的标语或口号。
b. 各小组展示自己的成果，全班同学共同评选最佳创意。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
b. 让学生谈谈自己在课程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标的达成情况，是否全面覆盖了故事的理解、环保意识的培养和语言表达能力的提高。
2. 反思教学过程是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。
3. 思考如何更好地引导学生关注现实中的环保问题，提高学生的环保意识。
4. 总结本次教学中的成功之处和不足之处，为下一次教学提供改进方向。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和环保意识的提升。
2. 通过学生的小组讨论和展示，评估他们的语言表达能力和团队合作能力。
3. 收集学生的反思报告或课堂作业，评估他们对课程内容的理解和应用能力。
《大鹿》教案设计及教学反思
《大鹿》教案设计及教学反思教学目标：1. 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2. 通过演唱和律动歌曲《大鹿》，培养学生的创造力，启迪学生的想象力，让学生在音乐创作的实践中感受到愉悦。
教学重点、难点：用富有弹性的声音演唱歌曲反复记号、前八后十六的歌曲节奏教学方法：故事导入法、整体听唱法课前准备：PPT、电子琴教学过程：一：故事导入师：同学们，你们听过音乐吗？你们听过故事吗？那你们有没有听过音乐故事呢？今天大家就跟老师一起乘坐着森林小火车，一起去森林里看看都有什么有趣的故事吧？（播放ppt，森林小火车驶来）二：学唱新歌师：森林里面住着一只大鹿，一天大鹿正在家里面，透过窗子向窗外张望，这时它好像看到了什么（播放歌曲大鹿），你们说说看它看到了什么？（生回答）师：原来啊，是一只小白兔正在被一只老狼追赶，小白兔跑到了大鹿的家门前，请求大鹿帮助，它是怎么说的呢？我们来把小兔的部分唱一下（播放音乐，唱一下小兔的部分）师：如果你们是大鹿，你们会怎么做？（生回答）师：那么歌曲中的大鹿是怎么做的呢？让我们把大鹿的部分唱一唱（教师范唱，学生跟着唱，注意前八后十六的节奏）师：大家唱的真不错，下面我们来接龙唱一下，老师唱歌曲的前半段，你们来唱歌曲的后半段（播放音乐《大鹿》，师生接龙唱）师：下面我们来换一下，你们来唱歌曲的前半段，我来唱后半段。
（播放音乐，师生交换）师：歌曲中有一个部分重复唱了2遍，你们知道在哪吗？（生回答）这里重复了就是因为重复记号（介绍重复记号的用法）师：下面就让我们一起来唱一唱《大鹿》这个故事吧（播放音乐，完整演唱《大鹿》）师：刚刚大家唱的真好听，那么下面让我们试着演一演吧，你们觉得都能在歌曲中加入哪些简单的小动作呢？(学生自己创编动作，加入到歌曲中，唱一唱，动一动)。
三：音乐剧《大鹿》请几个同学上来分别扮演大鹿、老狼、兔儿、房子，其他同学为他们伴唱。
四：小结师：学习完了这首歌曲，大家都知道大鹿是非常有爱心的，也很勇敢，我们以后也要以大鹿为榜样，互相帮助哦。
小学音乐大鹿教学设计学情分析教材分析课后反思【全文】
精选全文完整版可编辑修改第一单元我愿住在童话里1 唱歌《大鹿》1 教学目标1.1 知识与技能：指导学生用富有弹性的声音，充满想象力去演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
1.2过程与方法：培养学生相互合作，相互配合和创造能力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
1.3 情感态度与价值观：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
本课还重在教育学生要团结友爱、互相帮助，学习大鹿精神。
2 教学重点/难点2.1 教学重点学生能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，并在创作中用动作表现歌曲。
2.2 教学难点歌曲中最后一句能跟上节奏，唱清晰，唱准确。
3 教学方法采用动画情境渲染、加动作表演唱等直观形象的方式让学生完成学习目标。
4 教学用具多媒体，自制乐器5 教学过程5.1 创设情境，吸引学生此环节通过讲故事，制造悬念，激起学生的兴趣，为认真学习歌曲做铺垫。
【师】同学们，又到了美妙的音乐时光。
看看老师给大家带来了什么歌曲？齐读课题——【生】《大鹿》【师】学歌前，老师先给大家讲个故事，想听吗？【生】【师】（放映课件，在背景音乐的渲染下进行故事描述）在美丽的大森林里，生活着一群快乐的动物。
有凶猛的老虎，强壮的熊，可爱的鹿，大蟒蛇等，大家每天唱唱跳跳，玩耍嬉闹，许多动物彼此成了好朋友。
它们请来摄影师小猴，让它给拍张合影，作为他们友谊的纪念。
马上就要拍照了，“我数一、二、三就开拍。
”“咔嚓——”咦，这位同学你的眼睛里充满了小问号，你想问什么？【生】大鹿不见了。
【师】是吗？大鹿刚才不是还在这儿站得好好的吗？让我们再仔细看看，它到底去哪儿了？（师拢手呼喊——大鹿！大鹿……）怎么办？这样吧，我们听听下面的这首歌，看能不能找到答案？神秘而灵动、轻巧的音乐渲染，加上可爱的卡通图片变幻，让学生的注意力高度集中，为学习歌曲做好铺垫。
5.2聆听歌曲，初步感知初步了解歌曲表达的意思。
多形式读歌词。
人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案
人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案一、教学目标1. 知识目标1.熟练掌握《大鹿》这首小曲的歌词和基本旋律。
2.学生能够正确使用音乐传统乐理符号G和F，了解曲调的上升或下降。
2. 能力目标1.培养学生感受音乐的能力，提高学生的音乐欣赏水平。
2.提高学生的听辨能力和音乐演唱能力，让他们能够用嘹亮、清晰的发声方式正确演唱歌曲。
3. 情感目标1.增强学生对祖国自然和文化的热爱，培养他们的自然情感。
2.培养学生的协作和分享意识，让他们感受音乐对人与人之间的沟通和交流起到的作用。
二、教学重难点1. 教学重点1.教育学生从听、演唱中感受音乐的旋律和情感。
2.培养学生演唱歌曲的技巧和协调能力，让他们掌握音乐基本技能和乐感。
2. 教学难点1.帮助学生理解乐曲中的音高上升和下降，理解旋律的特殊性质。
2.为音乐单元学习创设科学合理的环境和情景，培养学生的审美情感。
三、教学过程1. 导入环节学生已经学习过一些音乐基础知识，老师开始用幻灯片或画册展示拍子、节奏、音高等乐符符号，对学生进行复习。
2. 正文环节（1）学唱《大鹿》教师先带领学生一遍唱《大鹿》。
然后，老师开始向学生教唱这首歌，让学生跟随老师模仿，练习几遍，直到学生们能够熟练地唱出歌曲的基本旋律和歌词。
（2）掌握乐曲音高特征老师可以使用小游戏等方式让学生尽快掌握《大鹿》这首歌曲的节奏和音高特征。
将乐曲的前奏部分用敲打乐器或手拍方式表演出来，引导学生按照旋律和歌词模拟演唱。
（3）唱出歌曲个性特点教师可以引导学生听歌曲的旋律，探究乐曲中的曲调和音高的变化。
在学生掌握了歌曲的旋律之后，老师可以带领学生用合唱的形式，唱出歌曲的个性特点，感受歌曲表达的情感，例如热情奔放、富有动感，以及表现出对自然景观和生物的景仰之情等。
3. 结束环节老师用已经熟练掌握的唱法再一遍带唱《大鹿》这首小曲，感受旋律和歌词的合理结合和表现出来的情感。
四、教学评价在教学过程中，应该充分发挥教师的主体作用，创新课堂教学方式，加强教学效果的展示。
小学音乐_大鹿教学设计学情分析教材分析课后反思
《大鹿》教学设计教学目标：1．指导学生用富有感情的演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，培养学生团结友爱、乐于助人，互相帮助的精神。
教学重点：演唱歌曲《大鹿》教学难点：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本节课的难点。
教具准备：钢琴、课件、自制的头饰。
教学过程：一、组织教学课前律动进教室引导学生体验音乐课给大家带来的快乐。
二、学习歌曲1、创设情境，引入新课师：同学们你们喜欢小动物吗？“今天老师带着大家登上音乐列车去森林王国里玩一玩，那里住着许多小动物，每天都会发生许多有趣的事，让我们一起出发。
（出示课件，列车的节奏型）生：登上列车拍节奏型师：到了森林王国的大门口，乌龟爷爷告诉我一件事，说小动物们高兴的在森林里玩，突然听到“啪”的一声枪响，不知道发生了什么事，说自己老了走不动了，让同学们帮助他看看发生了什么事？生：愿意帮助乌龟爷爷（课件出示大鹿的故事）师：问故事中小白兔遇到什么困难了，谁救了小白兔？生：小白兔被大灰狼追了，大鹿救了小白兔。
师：这是一只怎样的大鹿？生：勇敢、乐于助人的大鹿。
师：为了让同学们都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
2、初听歌曲学习歌词（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：当小兔跑向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
有节奏的读歌词，师生共同探讨用什么样的语气来突出歌曲。
（2）全体学生有感情的朗读歌词，并且注意反复记号的作用。
3学唱歌曲（1）教师弹琴范唱一遍，然后学生在小声用啦跟唱一遍。
（2）填上歌词，一句句教唱，在教唱的同时体会每一句的情感。
《大鹿》音乐课堂教案设计及反思
《大鹿》音乐课堂教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 了解《大鹿》这首民歌的背景和特点； - 掌握《大鹿》的歌词和旋律； - 能够合唱《大鹿》； - 能够通过音乐表达情感。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 《大鹿》的背景介绍； - 《大鹿》的歌词和旋律学习； - 合唱《大鹿》； - 通过音乐表达情感的练习。
3. 教学步骤步骤一：导入•制造氛围：播放《大鹿》的音乐，让学生感受音乐的魅力；•引发思考：通过提问的方式，激发学生对音乐的兴趣，了解学生对音乐的看法和认识。
步骤二：学习《大鹿》的背景和特点•展示图片和文字：展示与《大鹿》相关的图片和文字说明，让学生了解《大鹿》的起源和背景；•分析《大鹿》的特点：通过播放《大鹿》的音乐，引导学生分析其旋律、节奏、情感等方面的特点。
步骤三：学习《大鹿》的歌词和旋律•分发歌词和乐谱：分发《大鹿》的歌词和乐谱给学生，让他们跟着歌词和乐谱一起学唱；•声乐训练：引导学生进行声乐训练，帮助他们掌握《大鹿》的旋律和音准。
步骤四：合唱《大鹿》•分组练唱：将学生分成小组，让他们在小组内进行《大鹿》的合唱练习；•全班合唱：将各小组的演唱进行串连，进行全班合唱。
步骤五：通过音乐表达情感的练习•音乐游戏：组织学生进行一些音乐游戏，通过音乐表达不同的情感，如快乐、悲伤、宁静等；•分享感受：让学生分享自己在音乐表达情感中的感受和体会。
4. 教学评价本节课的教学评价主要包括： - 观察学生的参与度和表现； - 留意学生对《大鹿》的理解程度； - 收集学生对音乐表达情感的反馈。
二、教案反思本节课以《大鹿》为例，通过歌曲的学习和音乐表达情感的练习，旨在培养学生的音乐素养和情感表达能力。
通过对教案的实施和学生的反馈，我对教学过程进行了反思。
首先，教学目标设计得比较合理，学生对《大鹿》的背景和特点有了一定的了解，并能掌握《大鹿》的歌词和旋律。
但在教学过程中，我发现学生在参与合唱环节时存在不够积极的情况。
《大鹿》小学音乐教案精选
《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第七课《大鹿》。
详细内容包括：学唱歌曲《大鹿》，了解其创作背景，掌握歌曲的基本节奏和音高；学习简单的乐理知识，如四分音符、八分音符等；培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《大鹿》，并能够准确地表达歌曲的情感。
2. 让学生掌握歌曲的基本节奏和音高，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱歌曲《大鹿》，掌握基本的音乐知识。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大鹿在森林中的图片，引导学生关注大自然，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱，注意指导学生把握歌曲的节奏和音高。
（3）分句教唱，讲解歌曲中的乐理知识。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生思考如何用音乐表达对大自然的喜爱。
（2）每组创作一段简短的音乐，展示并分享创作心得。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解四分音符和八分音符的节奏区别。
（2）举例说明，让学生在实际操作中掌握节奏变化。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）教师点评并给予鼓励，展示优秀作品。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《大鹿》的歌词。
2. 黑板右侧：四分音符和八分音符的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用音乐表达你对大自然的喜爱。
答案：学生可以创作一段简短的音乐，描述大自然的美景。
2. 作业题目：分析歌曲《大鹿》的节奏变化。
答案：学生可以从四分音符和八分音符的运用角度进行分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他与大自然相关的音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣。
小学音乐教案：大鹿
小学音乐教案：大鹿一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大鹿》，感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大鹿》，能用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：三拍子的节奏特点，以及歌曲中的音准问题。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鹿》的视频或音频，相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《大鹿》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论歌曲中的动物——大鹿，以及它生活的大自然环境。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意三拍子的节奏特点。
（2）教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）分组练习，互相观摩，教师指导。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生谈论歌曲中所描绘的大鹿的形象，以及它的生活环境。
（2）讨论歌曲中所传递的环保意识，培养学生的环保意识。
4. 歌曲表演：（1）学生分组，自选角色，进行歌曲表演。
（2）教师评委，评选出最佳表演奖。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能熟练地演唱歌曲《大鹿》，并能用优美的声音表达歌曲的情感。
学生对大自然的热爱和对环保意识的培养也得到了提高。
在今后的教学中，要继续关注学生的音准和节奏问题，提高学生的音乐素养。
六、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他与大自然相关的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，感受音乐与大自然的紧密联系。
2. 组织学生进行户外活动，如野外徒步、观察动植物等，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇。
七、课堂小结：本节课，我们学习了歌曲《大鹿》，感受到了三拍子节奏的美妙，用优美的声音表达了歌曲的情感。
我们讨论了歌曲中所传递的环保意识，培养了我们对大自然的热爱。
八、课后作业：1. 回家后，向家人分享歌曲《大鹿》，让他们也感受到歌曲的美妙。
小学音乐教案《大鹿》教学设计及反思
小学音乐教案《大鹿》教学设计及反思《大鹿》教学设计及反思课型：表演课年级：二年级教学目标：1. 从音乐中感受所描绘的动物形象。
2. 采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3. 积极编创小小音乐剧，表现歌曲的内容。
教学重点：1. 创设情境，按照不同的速度来唱歌。
2. 准确把握节奏，复习反复记号。
教学难点：1. 准确把握后十六音符节奏。
2. 以不同速度，入情入境表演。
教学准备：磁带、录音机、动物头饰、图片。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、联系生活，谈话导入。
1.师：小朋友们，在我们的生活中，你遇到过别人帮助过你或者你帮助过别人的事吗？请你告诉我。
生1：为妈妈做事。
生2：帮小朋友打扫卫生。
生3：同学之间互相借东西。
2.师：小朋友们，你们非常有爱心。
今天，老师要带着大家去大森林里。
咦，有的孩子觉得很奇怪，为什么要去大森林里呢？因为今天在大森林里也发生了一件助人为乐的事。
是谁帮助了谁呢？听老师来讲故事三、讲故事，引其入境。
1.师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！”大鹿是怎么说的呢？“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢！”故事讲完了，是谁帮助了谁呢？小兔遇到了什么困难？（生自由回答）2.师：在大森林里最可怕的是动物碰到了猎人，猎人手里拿着什么？（枪）会发出什么样的声音？（啪啪）谁来表演一下？（生表演）小兔听到枪声害怕极了，他噔噔地跑过来说了一句什么话？（生齐读两次，要按节奏来读）大鹿又是怎么说的？我们一起来读一读。
兔儿 /兔儿/ 快进/ 来咱们/ 手把/ 手挽 /牢。
你们发现哪儿比较难读呢？（生答）对了，我们只要把来和咱们读的紧一些就好了，我们再试着来一次好吗？（生拍手齐读两遍，师拿小响板合奏）四、图文结合，理解歌词，突破难点。
1.师：小朋友想不想学这首歌？（放录音磁带，学生用小手点歌词）2.师：有谁知道哪一句刚刚唱了两遍？（生齐答齐读）为什么唱了两次？（生：因为有反复记号，并指出反复记号的位置）小朋友说得真好，因为有反复记号，所以要唱两遍。
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《大鹿》教学设计及反思
课型：表演课
年级：二年级
教学目标：
1.从音乐中感受所描绘的动物形象。
2.采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3.积极编创小小音乐剧，表现歌曲的内容。
教学重点：
1.创设情境，按照不同的速度来唱歌。
2.准确把握节奏，复习反复记号。
教学难点：
1.准确把握后十六音符节奏。
2.以不同速度，入情入境表演。
教学准备：
磁带、录音机、动物头饰、图片。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、联系生活，谈话导入。
1.师：小朋友们，在我们的生活中，你遇到过别人帮助过你或者你帮助过别人的事吗？请你告诉我。
生1：为妈妈做事。
生2：帮小朋友打扫卫生。
生3：同学之间互相借东西。
2.师：小朋友们，你们非常有爱心。
今天，老师要带着大家去大森林里。
咦，有的孩子觉得很奇怪，为什
么要去大森林里呢？因为今天在大森林里也发生了一件助人为乐的事。
是谁帮助了谁呢？听老师来讲故事
三、讲故事，引其入境。
1.师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲，“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人
追来了！”大鹿是怎么说的呢？“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢！”故事讲完了，是谁帮助了谁呢？小兔
遇到了什么困难？（生自由回答）
2.师：在大森林里最可怕的是动物碰到了猎人，猎人手里拿着什么？（枪）会发出什么样的声音？（啪啪）
谁来表演一下？（生表演）小兔听到枪声害怕极了，他噔噔地跑过来说了一句什么话？（生齐读两次，要按
节奏来读）大鹿又是怎么说的？我们一起来读一读。
兔儿/兔儿/ 快进/ 来咱们/ 手把/ 手挽/牢。
你们发现哪
儿比较难读呢？（生答）对了，我们只要把来和咱们读的紧一些就好了，我们再试着来一次好吗？（生拍手
齐读两遍，师拿小响板合奏）
四、图文结合，理解歌词，突破难点。
1.师：小朋友想不想学这首歌？（放录音磁带，学生用小手点歌词）
2.师：有谁知道哪一句刚刚唱了两遍？（生齐答齐读）为什么唱了两次？（生：因为有反复记号，并指出反
复记号的位置）小朋友说得真好，因为有反复记号，所以要唱两遍。
这就是小兔和大鹿的对话，我们一起读
一次。
（师用小响板，生用小手拍边打节奏边读，反复一次）
3.师：小朋友们读得真棒，你们看到了吗?图上的小兔子在说话的时候在干什么？（生：撒腿逃跑。
）它的表
情呢？（慌慌张张）他一大早起来干什么去了？（生：摘蘑菇）突然猎人出现了，吓得小兔子赶紧逃跑，篮
子也掉了，蘑菇也撒了一地。
此时此刻小兔的心情是什么样的？（生：害怕、紧张、着急）小兔的话应该以
怎样的速度来读呢？（生：快速，师示范一次，生读一次）大鹿在干什么？它的嘴巴张得大大的，（生：它
在和小兔说话）这时候大鹿的心情怎样？这句应该怎么读？（生：焦急、快速），我们来分角色读一读。
（师和生分角色读对话）
五、学唱歌曲，情景处理。
1.师：让我们跟着琴轻轻地、慢慢地用歌声来唱一唱吧！（师弹琴，生跟琴试唱，完整来两次。
）
2.师：刚刚我们是用一种速度来演唱，能不能用不同速度来演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：
抒情些，因为大鹿站在房子外面看风景，很悠闲）后半句，老师来唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）
小兔怎么跑来的？（生：从远到近）所以我们唱的就渐渐快了。
第二句第三句呢?(生：快一点，师总结板
书：稍慢、渐快、稍快)
3.师弹琴，生完整演唱两次，师提示反复。
4.师生换角色对唱。
六、小小音乐剧。
1.师：刚刚我们用好听的声音演唱歌曲，能不能用肢体动作来演演呢？（生：能）这首歌里除了大鹿、小兔
之外，还有什么？（生：太阳、小鸟、猎人），那小组自由组合开始排练。
2.师选几组上台展示，放录音范唱，创设情景：清晨太阳公公张开了双臂，照耀大地，光芒四射，小鸟唧唧
喳喳叫着，一个故事发生在大森林里……。
（小组表演，其他组评价。
）
七．小结。
师：今天你们过得开心吗?学习了这首歌，知道了帮助别人是一件快乐的事情！谢谢孩子们的精彩表现！下
课。
（生：谢谢老师，老师再见。
）。