绘本教案-我喜欢自己演示教学
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿喜欢自己，树立自信心，培养积极向上的心态。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，懂得自己的独特之处，学会欣赏自己。
3. 行为目标：让幼儿在活动中能够主动表达自己的想法，与他人分享自己的快乐。
二、教学内容：1. 故事主题：《我喜欢自己》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子对自己的喜欢和自信，它懂得自己的独特之处，勇敢地面对生活中的挑战，得到了大家的喜爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿的自信心和自我欣赏能力。
2. 教学难点：让幼儿在生活中能够主动表达自己的想法，学会与他人分享快乐。
四、教学准备：1. 教学材料：绘本《我喜欢自己》、画纸、画笔、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，营造愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《我喜欢自己》的故事内容，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿模仿故事中的角色，表达自己的喜好和自信。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作自己的绘本，让幼儿在创作过程中展现自己的独特之处。
5. 分享与交流：教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿在交流中感受到自己的价值和被喜爱。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿明白每个人都值得被喜欢和欣赏。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人分享自己的优点和喜好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情景体验和创意绘画环节的表现，评估他们的表达和创作能力。
3. 收集幼儿在分享与交流环节的反馈，了解他们的自信心和社交能力。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘本创作，增进亲子关系。
2. 开展自信心主题活动，让幼儿通过各种形式展示自己的优点和特长。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的情感需求，营造一个安全、包容的学习环境。
小学《我喜欢自己》教案
小学《我喜欢自己》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
二、教学内容：1. 引导学生认识到自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生学会自我肯定，树立自信心。
3. 通过小组活动，培养学生学会欣赏他人的优点，增进团队合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 教学难点：培养学生学会欣赏他人的优点，增进团队合作意识。
四、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2. 利用多媒体课件、图片等教学资源，增强课堂教学的趣味性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，引出主题“我喜欢自己”。
2. 新课导入：教师简要讲解每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己。
3. 案例分析：教师展示一些关于学生自我认识和自我肯定的案例，引导学生进行讨论，分享自己的感受。
4. 小组活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生谈论自己的优点和特长，并学会欣赏他人的优点。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中积极肯定自己，并与他人分享自己的快乐和成就。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在自我认识和自我肯定方面的进步。
2. 观察学生在团队合作中的表现，评价其欣赏他人优点和与他人合作的能力。
3. 收集学生的心得体会，了解学生对课堂内容的吸收和运用情况。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包括图片、视频等教学资源，用于辅助教学。
2. 案例材料：用于引导学生进行案例分析，加深对知识点的理解。
3. 作业纸张：用于布置课后作业，巩固所学知识。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：教授课程内容，引导学生进行自我认识和自我肯定。
2. 第3-4课时：进行小组活动，培养学生的团队合作意识和欣赏他人优点的能力。
中班绘本教案《我喜欢自己》含反思
中班绘本教案《我喜欢自己》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新中班绘本教案《我喜欢自己》含反思.doc
中班绘本教案《我喜欢自己》含反思【活动目标】1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
【活动准备】1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
【活动过程】一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢?二、蛙的故事。
1、倾听故事至它忍不住哭了起来。
2、青蛙为什么会难受?。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。
他有没有别人不会的本领呢?。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢?三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?4、故事有一个很好的题目，就叫我，喜欢我自己。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方?2、你喜欢你自己吗?为什么?【教学反思】本堂课中，我把目标设定成：1.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2.边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
每个人都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到孩子们：你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。
在这时会碰到一个问题，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么，或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。
这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们：你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动游戏中你喜欢自己的什么地方巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
绘本教案-我喜欢自己
班级 : 考拉粉猪卡由神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周活动名称小中大语言领域—我喜欢自己活动目标情感目标培养幼儿自信心，喜欢自己知识目标大胆表述，引导学说简单句能力目标增强幼儿自我认识，自我接纳情感活动准备镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片活动过程1.导入（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。
（2）幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。
（3）教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。
2.分段理解故事（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事提问：你会找什么好玩的事（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？（3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方提问：你喜欢自己身体的哪个地方（4）教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？教师继续讲述故事到结束（5）教师小结：是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的！一、作者简介南希.卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。
她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。
在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。
南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于自己童年的经历。
现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。
她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解绘本故事的内容，了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：引导幼儿学会欣赏自己，树立自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 教学难点：引导幼儿学会欣赏自己，培养自信心。
三、教学准备1. 物质准备：准备绘本故事《我喜欢自己》的图片或书籍。
2. 经验准备：幼儿有观察图片或听故事的经历。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本图片，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解：通过讲述绘本故事《我喜欢自己》，让幼儿了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
3. 故事讨论：引导幼儿分享自己喜欢的事物和特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 活动延伸：通过绘画或表演等方式，让幼儿进一步表达自己对故事的喜爱和对自己的欣赏。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上喜欢的事物和特点。
2. 家长协助幼儿在家中进行相关主题的绘画或手工制作活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享自己喜欢的事物和特点的情况。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有充分的时间让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
八、教学拓展1. 开展“我的优点和特长”主题班会，让幼儿更加了解自己的优点和特长。
2. 举办“我喜欢的事物”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己喜欢的事物。
3. 组织“自信心培养”小组活动，通过游戏和讨论等方式，帮助幼儿树立自信心。
九、家长沟通教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况，共同关注幼儿的进步。
我喜欢自己绘本教案
我喜欢自己绘本教案我喜欢自己绘本教案我喜欢自己绘本教案1活动要求：1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处，树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：玩具青蛙、故事活动过程：欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最后青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的'长处，帮助树立自信心。
)活动反思：活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。
这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。
绘本教案我喜欢自己教学设计
绘本教案《我喜欢自己》教学设计一、活动目标1.情感目标：教导孩子做自己，爱自己，培养儿童自信心，给孩子力量，喜欢自己。
2.知识目标：通过“做自己喜欢的事情”、“好好照顾自己”、“鼓励自己”、“接纳自己做的不好的地方，并“有勇气改进尝试”、“坚持自己的风格”等几个方面引导小朋友大胆表述说简单句子。
3.能力目标：培养幼儿自我认识，自我接纳情感，从小建立积极快乐的自我概念。
二、活动准备镜子，绘本《我喜欢自己》。
三、教学策略1示范：教学步骤中由老师做示范，如在回答问题时，学生不会，教师可以进行口头示范，然后学生仿说。
2.提示：适当给予口语和手势提示，根据学生的表现增减提示的次数，并逐渐撤去提示。
3.强化：口头表扬“说的很棒”、“你真棒”等，正确完成教学任务后给予学生代币，得到四个代币后下课时跟老师换取喜欢的食物（海苔，糖果等）。
四、活动过程1导入（1）小朋友今天带来了一个非常神奇的东西，你们想看吗。
那请你们闭上自己的小眼睛，老师出示镜子。
请小朋友睁开眼睛，说一说看到了什么？（2）小朋友照镜子，请一起来说一说自己的长相。
老师示范：我长着中长的头发，扎成马尾。
耳朵不太大但和我很相配。
浓浓的眉毛下长着一双不太大的眼睛，鼻子挺挺的，下面长着红红的嘴唇，看到可爱的小朋友我会笑的很开心。
小朋友来回答自己的长相。
（3）小结：小朋友们都介绍的很好，分别给予强化。
2.快速浏览故事小朋友们围起来一起看书中的内容，每页浏览10秒钟后翻到下一页，浏览过程中要求小朋友安静的看图片，有问题等浏览完以后举手提问。
3.讲授故事并回答问题看封面介绍今天的主人公一一猪小妹以及故事的名字《我喜欢自己》。
(1)我有一个最要好的朋友。
我Ir一个鼠妥时约期反解释朋友的概念：指关系很好的人，我们会每天在一起吃饭，有好吃的会分给他，吕老师就是我的朋友。
提问：询问某个小朋友你的朋友是谁呢？（我的好朋友是XX....）最要好：是指我们的关系很亲近，要比好朋友还要好。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
3. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿理解每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己。
2. 培养幼儿在集体中表达和分享自己的感受。
教学难点：1. 帮助幼儿学会从不同角度欣赏自己。
二、教学准备教具准备：1. 绘本《我喜欢自己》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 镜子环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 轻松、愉快的氛围三、教学过程3分钟导入1. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教师简要介绍绘本《我喜欢自己》，激发幼儿兴趣。
10分钟绘本阅读1. 教师声情并茂地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节。
2. 教师与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解寓意。
10分钟活动一：我喜欢我自己1. 教师引导幼儿分享自己的优点和特长。
2. 教师带领幼儿进行创作活动，如画出自己喜欢的样子、用彩泥塑造自己等。
10分钟活动二：我的成长树1. 教师引导幼儿反思自己的成长过程，谈论自己的变化。
2. 教师带领幼儿在树上贴上代表自己成长的小卡片。
5分钟总结与反思1. 教师引导幼儿谈谈在活动中的感受。
2. 教师总结寓意，强调每个人都有自己的特点和优点，要学会接纳和喜欢自己。
四、课后延伸家庭作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起完成一幅以“我喜欢自己”为主题的画作。
2. 家长协助幼儿记录一项自己的优点，并谈谈为什么喜欢这个优点。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，并提出改进措施。
关注幼儿在情感、认知、行为等方面的成长，为下一节课做好准备。
六、教学内容七、教学方法1. 情境教学法：通过设置有趣的场景，引导幼儿参与其中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动式教学法：教师与幼儿共同参与活动，引导幼儿积极表达自己的观点。
3. 体验式教学法：让幼儿在实际操作中感受和理解寓意，培养幼儿的实践能力。
幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思
《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿自我表达能力，学会与人分享自己的感受。
二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。
2. 通过故事、活动等形式让幼儿了解自己的独特之处。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我鼓励。
三、教学准备：1. 准备一个关于自我认知的故事课件。
2. 准备一些关于优点和特长的卡片。
3. 准备绘画材料，让幼儿画出自己。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于自我认知的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 讨论：让幼儿谈论自己的优点和特长，培养自我表达能力。
3. 活动：让幼儿通过绘画的方式，展示自己的特点。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的优点和特长。
2. 让幼儿写一篇关于自己的小作文，培养自我表达能力。
教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与讨论，展示自己的优点和特长。
通过绘画活动，幼儿们更加深入地认识到自己的独特之处。
在作业环节，幼儿们能够向家人介绍自己的优点，表现出自信和自豪。
也有部分幼儿在讨论中表现出害羞和自信不足的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在讨论和活动中表现出积极的态度。
在今后的教学中，我们将继续引导幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心。
六、教学内容：1. 通过小组活动，让幼儿学会与人合作，培养团队精神。
2. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。
3. 通过角色扮演，让幼儿学会理解和关心他人。
七、教学准备：1. 准备一些关于团队合作的游戏。
2. 准备一些关于尊重和关心的故事课件。
3. 准备角色扮演的材料，如头饰、服装等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的游戏，引发幼儿对团队合作兴趣。
2. 小组活动：让幼儿参与小组活动，培养团队精神和合作能力。
3. 讨论：让幼儿谈论在小组活动中的感受，引导他们学会尊重和关心他人。
我喜欢自己 教学设计 小学心理健康通用二年级上册
《我喜欢自己》教学设计教学目标：1.从绘本故事中学习喜欢自己的方法。
（教学重点）2.发现自己的闪光点，喜欢上自己。
（教学难点）教学过程：孩子们好！欢迎来到唐艳老师的心理微课堂。
今天我们一起来学习《我喜欢自己》。
一、发现自己的“闪光点”1.首先分享《萤火虫》的故事：一只萤火虫遇到了一头大象。
大象对萤火虫说：“你瞧瞧我多么高大！你看看你自己是多么渺小啊！你居然还好意思飞来飞去！”萤火虫说：“虽然我身体很小，但我可以在夜里发光，让人们欣赏，为人们指路，我也有自己的闪光点啊。
”2.教师提问：自信的萤火虫是怎样看待自己拥有的闪光点的？3.发现自己的“闪光点”（1）找找自己身上的“闪光点”5到20个。
（外貌，性格，兴趣、优势等）将它记载在的“我的闪光点”爱心卡上（2）在小组里说说自己的“闪光点”（3）小组代表在全班分享自己的“闪光点”教师：每个人都值得去深深喜欢独一无二的自己！接下来去聆听绘本故事。
二、喜欢独特的自己1.聆听绘本故事《我喜欢自己》：我有一个最要好的朋友，这个好朋友就是自己。
我和自己做好玩儿的事儿，我会画漂亮的图画，我骑车骑得很快。
我还会和自己读好看的书。
我喜欢照顾自己，我自己刷牙，洗澡，吃有营养的食物。
早上起来我都会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！”我喜欢自己卷卷的尾巴，也喜欢自己圆圆的肚子。
还有自己细细的小脚。
每次心情不好的时候，我会想办法让自己开心。
每次跌倒的时候，我会叫自己爬起来。
每次做错事的时候，我会鼓励自己:试一次，再试一次。
不管我去哪里，不管我做什么事，我都要做我自己。
而且，我喜欢这样。
2.从绘本故事中学习喜欢自己（1）提问：猪小妹喜欢自己的方法有哪些呢？生2：猪小妹喜欢自己的方法是：陪自己做好玩的事情，陪自己画画，骑车，看好看的书。
给自己刷牙洗澡，吃有营养的食物，精心照顾自己的身体。
生3：猪小妹喜欢自己的方法是：早上起来我都会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！”猪小妹还喜欢自己卷卷的尾巴，圆圆的肚子，细细的小脚。
幼儿园幼小衔接语言活动《我喜欢我自己》教案
幼儿园幼小衔接语言活动《我喜欢我自己》教案活动目标:1.欣赏并理解故事内容，了解小猪喜欢自己的原因。
2.能用“我喜欢自己……”的句式表达。
3.愿意积极评价自己，知道自己是独一无二的。
活动准备:1.教材准备：幼儿用书《我喜欢我自己》、操作卡。
2.多媒体准备：音乐《我真的很不错》。
3.其他准备：镜子每人1面、绘本《我喜欢自己》、段落提示图卡。
活动过程:一、照镜子，激发幼儿探究自己的兴趣。
请幼儿拿出镜子照一照，说一说自己的观察与发现。
教师提问：看看镜子里的那个人，他长什么样子？你喜欢他吗？他有什么特点？教师小结：我们每个人的脸型、五官、发型等都长得不一样，每个人都是与众不同、独一无二的。
二、阅读探秘，了解小猪喜欢自己的原因。
1.出示书的封面，丰富幼儿从封面细节抓取故事关键内容的经验。
教师提问：这本书的书名叫《我喜欢自己》，你觉得这句话可能会是谁说的？教师小结：一般一本书的封面都藏着关于故事的关键信息。
正如你们所猜，这本书的主角就是小猪。
小猪为什么会说我喜欢我自己？它又喜欢自己的哪些地方？我们一起到图画书里去找找答案。
2.集体共同阅读图画书P1—P17，了解小猪会和自己做哪些好玩的事情、怎么照顾自己、喜欢自己身体的哪个地方。
（1）共同阅读图画书P1—P9，教师根据画面内容提问。
教师提问：小猪会和自己做哪些好玩的事情？你从哪里看出来的？你会和自己做哪些好玩的事情？（2）共同阅读图画书P10—P15，教师根据画面内容提问。
教师提问：小猪喜欢照顾自己，它是怎么做的？你呢？试着用图画书里的语言来讲讲，“我喜欢照顾自己，我自己……”。
（3）共同阅读图画书P16—P17，教师根据画面内容提问。
教师提问：小猪喜欢自己身体的哪个地方？和同桌的好朋友说说你喜欢自己身体的哪个地方。
3.鼓励幼儿自主阅读P18—P30,了解当小猪心情不好、做错事情的时候她是怎么做的。
（1）细节阅读P18—P19，捕捉画面细节，推导故事情节。
教师提问：小猪心情不好的时候在干什么？你从哪里看出来的？怎么能让小猪的心情好起来？你心情不好的时候会做什么？教师小结：做自己喜欢的事情能让自己的心情好起来。
幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》我们要学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。
下面店铺为大家整理了幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》，希望对大家有帮助。
更多教案请关注我们店铺！幼儿园大班语言教案《我喜欢我自己》篇1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
活动准备：1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事？教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。
教师：青蛙为什么会难受？教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。
大班语言优秀教案及教学反思《我,喜欢我自己》
大班语言优秀教案及教学反思《我，喜欢我自己》教学内容•主题：我，喜欢我自己•教学目标：–学生能够认识到自我肯定的重要性；–学生能够通过绘画、剪贴、表演等多种形式，表达自己的兴趣爱好、梦想和成就感，增强自信心；–学生能够学会爱自己、关爱他人。
•教学资源：绘本《我喜欢我自己》、剪贴画、音频、小手偶、玩具等。
教学过程第一节课1. 导入环节通过音乐和拍照的形式，调动学生情绪，引导学生谈论自己的兴趣爱好，引出言论：•我喜欢……•我不喜欢……•我想做……•我不想做……2. 学习中心教师引导学生共同听读绘本《我，喜欢我自己》，并开展讨论活动。
例如：•这个女孩为什么喜欢自己？•喜欢自己有什么好处？•学习可以喜欢自己吗？•怎样才能喜欢自己？3. 创作和表演学生通过绘画、剪贴、表演等多种形式表达自己的兴趣爱好、梦想和成就感。
例如：•绘画：画一幅自己喜欢的画；•剪贴：拼贴出自己的梦想；•表演：表演自己喜欢的歌曲或故事。
第二节课1. 导入环节以形象的手偶表演为引子，设置问题：•小兔子为什么伤心？•玩具车为什么失落？•花儿为什么开心？教师引导学生以个人经历，展开讨论，并引领出言论：•爱自己不等于自私；•爱他人不等于牺牲自己；•爱自己、开心每一天！2. 学习中心教师引导学生聆听完整广播剧《我喜欢我自己》并开展讨论活动。
例如：•故事讲述了什么？•其中的人物处在什么样的心情中？•他们是如何解决问题的？•怎样才能做到对自己和他人的爱？3. 创作和表演学生通过创作和表演再现故事情节，或者以Folk Song、戏剧等形式，表达一下自己对爱和心态的认识和显示。
例如：•表演：表演故事中的情节，如摆脱不安；•舞蹈：舞蹈中展现爱与支持；•玩具制作：制作朋友、玩具等来表达快乐。
教学反思这次我采用《我，喜欢我自己》作为主题，设计了两节课的语文活动。
一方面，我希望能够提高学生的情商和综合素质，使学生能够认识到自我肯定的重要性；另一方面，我也想通过活动，让学生能够用自己的方式表达自己的兴趣爱好、梦想和成就感，增强自信心。
中班语言教案《我,喜欢我自己》(二篇)
中班语言教案《我，喜欢我自己》【活动目标】1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
【活动准备】1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
【活动过程】一、认识主人公：青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。
你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事呢？二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。
3、别人会的本领他不会，所以它很难受。
他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。
现在青蛙为什么又高兴起来了呢？三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书，自由讲述。
四、我喜欢我自己。
1、你有没有值得骄傲的地方？2、你喜欢你自己吗？为什么？中班语言教案《我，喜欢我自己》（二）教案课程名称：中班语言教案《我，喜欢我自己》教学目标：1. 培养幼儿自信的态度，鼓励宣示自己的兴趣和喜好。
2. 培养幼儿表达自己的意愿和需求的能力。
3. 增强幼儿的语言表达和观察能力。
4. 提高幼儿的自我认知能力。
教学重点：1. 培养幼儿对自己的认知和喜好的表达能力。
2. 培养幼儿自信的态度。
教学准备：1. 故事书《我，喜欢我自己》或幻灯片。
2. 张贴有不同感觉表情的图片。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
4. 曲目《我爱我自己》的音乐。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：和幼儿聊天，引导他们回忆自己最近做的事情。
问幼儿们喜欢哪些活动，并询问喜欢的原因。
例如，喜欢画画是因为可以表达自己的想法和感受。
绘本《我喜欢自己》教学设计
绘本《我喜欢自己》教学设计一、教学目标1、大胆表述，引导学生说简单的句子。
（知识目标）2、培养学生自己的事情自己做的能力。
（能力目标）3、在倾听故事的同时，感受阅读的乐趣，并产生阅读的欲望；培养学生的自信心，喜欢独一无二、与众不同的自己。
（情感目标）二、教学重难点（一）重点：让学生知道每个人都有自己的优点，都是与众不同、独一无二的。
（二）难点：欣赏并理解故事内容，进一步认识自我，积极评价自我，愿意展示自己的长处，树立自信心。
三、教学过程（一）课前小游戏（初见面语）师：嗨！孩子们，你们好！今天很高兴能和你们这群可爱的孩子相聚在一起。
你们知道吗？老师是一个特别自恋的人，我可喜欢自己啦，因为我觉得自己的个子高高的，身材瘦瘦的，还是一个心灵手巧的人。
你们喜欢自己吗？能不能告诉老师你们喜欢自己的原因吗？（找学生回答）告诉你们一个小秘密吧，有一只可爱的小动物它也非常喜欢自己，你们想知道它是谁吗？赶快让我们在拼图游戏中去认识这位新朋友吧！（学生进行拼图游戏）（二）孩子们，这个小游戏好玩儿吗？你们已经把喜欢自己的小猪拼出来了，这个就是今天老师要为你们讲的绘本故事中封面上的人物，同学们一定要记住读绘本的好方法就是要认真观察画面，请你们仔细观察一下这幅图，从小猪的表情来看，你认为小猪喜欢自己吗？为什么呢？从它的动作来看，她在干什么？她为什么这么喜欢自己？让我们带着这些疑问一起走进猪小妹吧！（三）教师配乐讲述故事嗨！大家好！我是猪小妹，你们喜欢我吗？告诉你们呀，我有一个好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？快来猜一猜你认为猪小妹的好朋友会是谁？（四）哎呀，你们猜的可都不对，我们一起来看看我的好朋友是谁吧!你们都没有猜对，看，这些都是我，我的好朋友就是我自己。
同学们，你们知道我的好朋友为什么是我自己吗？你们看明白这幅图了吗？猪小妹在干什么呢？她还会因为什么喜欢自己呢？她到底喜欢自己的哪里？请静静地听老师给你们讲故事吧！（教师配乐讲述故事）......（五）静读时刻这样自信、乐观的小猪妹也有心情不好的时候，你们知道她为什么事而心情低落吗？快打开绘本看一看吧！孩子们，读绘本一定要仔细观察画面，画面上会告诉我们大量的信息，你会从中发现许多的知识呢！（学生自读绘本，然后汇报读后成果）（六）快乐的猪猪妹每天都无忧无虑地生活着，无论干什么她都要做这样的自己，因为她说:我喜欢这样。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿理解故事内容，了解故事中小猪对自己喜欢的事物和特点的表达。
1.2 能力目标培养幼儿自我认知和表达能力，学会欣赏自己的独特之处。
1.3 情感目标培养幼儿自信心和自尊心，养成积极乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 故事简介《我喜欢自己》是一个关于小猪的故事。
小猪对自己的外貌、爱好、特点等有清晰的认知，并能自信地表达出来。
2.2 教学重点让幼儿通过故事理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特之处。
2.3 教学难点帮助幼儿培养自信心和自尊心，养成积极乐观的人生态度。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过讲述故事，设置情景，让幼儿身临其境，感受故事中小猪的自信和快乐。
3.2 互动教学法组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的优点和特长。
3.3 游戏教学法设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验到自我认知和表达的乐趣。
第四章：教学步骤4.1 导入以一首欢快的歌曲《我喜欢我自己》引起幼儿的兴趣，让他们在愉悦的氛围中进入课堂。
4.2 讲述故事声情并茂地讲述《我喜欢自己》的故事，引导幼儿关注小猪的自信和乐观。
4.3 讨论交流引导幼儿分组讨论，让他们分享自己喜欢的事物和特点，学会欣赏自己。
4.4 游戏环节设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中体验到自我认知和表达的乐趣。
第五章：作业设计5.1 课后作业让幼儿回家后，与家长一起完成一份关于自己喜欢的事物和特点的绘画作品，培养幼儿的创造力。
5.2 课后反思让幼儿在课后思考如何在生活中表现出自信和乐观，鼓励他们在日常生活中积极实践。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂参与、小组讨论和游戏表现，评价幼儿的自我认知、表达能力和自信心。
6.2 成果评价评价幼儿课后作业和日常生活中的自我表现，考察他们是否能够积极地欣赏和表达自己。
第七章：教学资源7.1 绘本《我喜欢自己》使用正版绘本，确保故事的完整性和教学质量。
7.2 教学卡片制作包含故事角色和场景的教学卡片，辅助幼儿理解和表达。
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思
绘本我喜欢我自己小兔教案及反思绘本《我喜欢我自己》小兔教案及反思。
一、教案。
1. 教学目标。
（1）知识目标，通过阅读绘本《我喜欢我自己》，让学生了解自我接受和自我肯定的重要性，培养学生积极向上的人生态度。
（2）能力目标，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力，提高学生的自我认知和情感管理能力。
（3）情感目标，引导学生积极面对自己的优点和缺点，培养学生的自信心和自尊心。
2. 教学重点和难点。
（1）重点，引导学生理解和接受自己，树立积极的人生态度。
（2）难点，让学生通过绘本故事感悟自我接受和自我肯定的重要性，培养积极的情感态度。
3. 教学准备。
（1）教材准备，绘本《我喜欢我自己》。
（2）教具准备，图片、PPT等。
4. 教学过程。
（1）导入，通过展示绘本封面或相关图片，引导学生谈论自己喜欢的事物或特点，激发学生对自己的认知和情感。
（2）阅读绘本，教师向学生朗读绘本《我喜欢我自己》，并引导学生观察绘本中小兔的情感变化和成长过程。
（3）讨论交流，教师与学生共同讨论小兔的成长经历，引导学生思考自我接受和自我肯定的重要性，以及如何树立积极的人生态度。
（4）情感表达，组织学生进行情感表达活动，让学生通过绘画、写作或表演等方式表达自己的情感和观点。
（5）反思总结，教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我接受和自我肯定的重要性，鼓励学生树立自信心和自尊心。
5. 作业布置。
布置作业，让学生回家与家长分享本节课的内容，鼓励他们写一篇关于自我接受和自我肯定的心得体会。
6. 教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对自我接受和自我肯定的理解和认知还有待加强，部分学生在情感表达方面存在困难。
下节课我将结合学生的实际情况，设计更多的情感表达活动，帮助学生更好地理解和接受自己。
二、反思。
绘本《我喜欢我自己》是一本关于自我接受和自我肯定的成长故事，通过小兔的经历，引导孩子们正确认识自己，树立自信心和自尊心。
在教学过程中，我发现学生们对自我接受和自我肯定的理解还有一定的难度，他们往往更容易看到自己的缺点而忽视自己的优点，因此在教学中需要更多地引导学生正确认识自己，培养积极的人生态度。
教案我喜欢我自己
语言教案《我喜欢我自己》活动设计背景为了提升幼儿与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，设计了本堂课。
活动目标：1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3.在宽松的氛围中，提升与他人交流的自信心。
教学重点、难点1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
活动准备故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己什么地方？(幼儿自由发言）2、教师继续讲述故事后半部分山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢？讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对他说了什么？师：山羊不但知道自己的本领，还知道观察别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对自己说的？师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名子是《我喜欢我》。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领1、幼儿相互交流师：你喜欢你自己吗？想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由师：看来小朋友们的本领还真很多，说都说不完。
这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。
（老师即时鼓励）小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢？下面我们召开一个赞美会，你能够大声的赞美任何一个小朋友，能够用我喜欢谁，因为他能·······的句式。
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（4） 教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做
提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？
教师继续讲述故事到结束
（5）教师小结：是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的！
活动延伸：粉猪
小朋友有没有想过，自己到底喜不喜欢你自己？这本书里的主角，是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。
这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。
（2） 幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。
（3） 教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。
2.分段理解故事
（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事
提问：你会找什么好玩的事
（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己
提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？
（3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方
南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于自己童年的经历。现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益深远的正面影响。
活动背景
一、作者简介
南希.卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。
班级:考拉粉猪卡由神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周
活动名称
小中大语言领域—我喜欢自己
活动目标
情感目标
培养幼儿自信心，喜欢自己
知识目标
大胆表述，引导学说简单句
能力目标
增强幼儿自我认识，自我接纳情感
活动准备
镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片
活动过程
1.导入
（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。
活动延伸：卡由
活动延伸：神车
二、故事主要分析
我有一个最要好的朋友。这个好朋友就是自己！我和自己会做好玩的事。我会画漂亮的图画。我骑车骑得很快！我还会和自己读好看的书！我喜欢照顾自己。我自己刷牙，洗澡，吃有营养的食物。早上起来，我都会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！我喜欢自己卷卷的尾巴，也喜欢自己圆圆的肚子，还有自己细细的小脚。每次心情不好的时候，我会想办法让自己开心，每次跌倒的时候，我会叫自己爬起来。每次做错事的时候，我会鼓励自己试一次，再试一次！不管我去哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且我喜欢这样。