大班数学活动教案：分糖果教案
分糖果大班教案6篇
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大班数学活动教案：分糖果
大班数学活动教案：分糖果
一、教学目标
1.学会简单的分组问题，通过分糖果的活动来加强对分组问题的理解；
2.培养孩子们的合作意识和团队合作能力，通过团队分工来完成任务；
3.增强孩子们的耐心和自控能力，在等待过程中保持安静，尊重他人。
二、教学内容
1.糖果分发：将各种颜色的巧克力糖果混在一起，让孩子们每人分到一颗，然后按颜色分组；
2.分组过程：从任意一组的糖果开始，每次让其中一人从中取出一颗糖果，然后混在一起，让下一个小组的同学继续取糖果；
3.讨论过程：让孩子们在分组过程中发现规律，讨论每组的糖果数有没有变化，最终每组糖果数是否相等。
三、教学过程
1.先介绍活动的规则：每个人都要分到一颗糖果，然后按照颜色分成几个组，每组中有几颗糖果，记录在黑板上；
2.随机选择一名同学先选取一个糖果，然后混在一起的糖果中，让下一个小组的同学选取；
3.当所有的糖果都被选取后，方可停止；
4.让孩子们讨论每组的糖果数是否相等，如果不相等，可以尝试再取一个糖果来尝试使每组糖果数相等。
四、教学反思
1.这个活动可以帮助孩子们更好地理解分组问题，同时也可以培养他们的合作精神和团队合作能力；
2.在教学过程中应该多引导孩子们思考，让他们尝试自己找出规律；
3.由于孩子们年龄小，很难保持冷静等待，所以需要在规则中加入必要的规定，如不得议论旁人、不得大声喧哗等；
4.与其它同学合作做出了比较好的成果，对孩子们的心理成长也有很好的影响，能够增强孩子们的自信心和归属感。
《分糖果》教案（通用18篇）
《分糖果》教案（通用18篇）《分糖果》篇1教学目标1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。
教学难点通过小组合作的实践活动，培养合作、反思、优化策略的意识和能力。
学生准备小棒（每人20根），圆片（每人5个），分小棒记录表格（每组1张），豆子（同桌1袋），游戏记录表（每人1份）教师准备分糖果记录表若干，，圆片20个，彩笔，磁扣，小棒把学生平均分组，每组4人，如有剩余，独立成组。
教学过程一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
板书课题：分糖果请随老师去看看当时的情景。
师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？学生观察，获取信息。
应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。
师：想帮助乐乐分糖果，还应该知道什么？引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。
（如果学生直接说出是20块糖，问一下是怎么知道的。
学生可能是现场数出来的，要表扬数的快、数的准。
也可能是提前预习得知的，要表扬预习的好习惯。
）师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。
如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。
如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。
如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
二、动手操作，解决问题。
1.活动前想一想师：你想怎么解决这个问题？学生可能想到实际分一分、算一算等。
教师引导学生要动手实际分一分。
大班数学教案分糖果教案5篇
大班数学教案分糖果教案5篇大班数学教案分糖果教案篇1设计意图蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，关心幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。
活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动预备自制ppt、人手一张统计表、铅笔、橡皮。
活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习爱好。
一、引发听故事的爱好1.这是一家什么店？2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫《糖果店的隐秘》大胆猜想：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训练孩子通过观看到进行推理到进行猜测，的这个思维力量。
二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖1.咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？2.东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。
提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观看和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。
观看统计：利用表格，在已有的阅历的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的力量。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案吧。
活动目标1. 了解10的分成与分解。
2. 能和生活中的情景相关联。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4. 体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点：10该如何分。
教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。
活动准备教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。
活动过程过程一：复习导入1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一数到102. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做朋友呢，你们欢迎吗？过程二：游戏-------小白兔找朋友1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。
2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。
3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿都参与了这个游戏。
过程三：教材活动-----小熊分糖果1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。
2. 幼儿说说教材上都出现了什么。
（有5只小熊，每个小熊下面有很多糖果）3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。
4. 小结活动，表扬幼儿。
教学反思· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10，然后看他们的结果。
通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。
在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。
·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
2024年大班《分糖果》数学教案精选
2024年大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容详细包括：认识分数，理解平均分的概念，学会用分数表示物品的平均分配，掌握简单的分数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够用分数表示物品的平均分配。
2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数加减法的运算和应用。
教学重点：分数的含义和平均分的概念，用分数表示物品的平均分配。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、分数板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示糖果模型，讲述小明过生日，妈妈买了一些糖果，要分给小朋友们吃。
引导学生思考如何将这些糖果平均分给每个小朋友。
（2）学生分组讨论，动手操作，尝试解决问题。
2. 例题讲解（1）教师讲解分数的含义，引导学生理解平均分的概念。
（2）教师通过PPT展示例题，讲解分数加减法的运算方法。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与巩固（2）教师出示巩固练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 主要内容：分数的含义平均分的概念分数加减法的运算方法实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？（2）小华有20颗糖果，先平均分给4个小朋友，然后又拿走了3颗糖果，现在每个小朋友分到几颗糖果？2. 答案：（1）每个小朋友分到3颗糖果。
（2）每个小朋友分到4颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到分数？（2）鼓励学生课后尝试编写分数加减法的应用题，与同学分享交流。
大班主题分糖果教案（通用3篇）
大班主题分糖果教案（通用3篇）大班主题分糖果篇1活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。
先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
活动目标1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。
活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子) 过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。
大班《分糖果》数学教案
《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。
2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
教学内容：1.理解数量的守恒和分配。
2.学习用数学方法解决问题。
教学重点：1.理解数量的守恒和分配。
2.学会运用数学方法解决问题。
教学难点：1.理解数量的守恒和分配。
2.独立运用数学方法解决问题。
教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。
2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。
二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。
2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。
3.学生展示分配方法，教师点评并指导。
4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。
四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。
2.学生分组操作，教师巡回指导。
3.学生展示操作结果，教师点评并指导。
4.学生再次操作，确保分配正确。
五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。
3.学生分享解题过程，教师点评并指导。
4.学生再次尝试解题，确保答案正确。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。
2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。
3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。
二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。
2.教学环境：教室。
三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。
2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。
2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。
步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。
2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。
步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。
2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。
3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。
步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。
2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《分糖果》。
详细内容包括：认识分数，理解分数的含义，掌握简单分数的读写方法；通过实践活动，学会用分数表示物品的等分；运用分数比较大小，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，能读写简单分数，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行物品等分的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 通过分数比较大小，培养学生解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的含义及其读写方法，分数的比较大小。
教学重点：分数的认识，运用分数表示物品等分。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：糖果图片、剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖果，引导学生观察糖果的形状和颜色。
（2）教师提问：“如果要把这颗糖果平均分给3个小朋友，每人能分到几份呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示糖果平均分给3个小朋友的情景，引导学生用分数表示每人分到的糖果。
（2）教师讲解分数的含义，读写方法，强调分子和分母的关系。
3. 随堂练习（1）教师发放糖果图片，让学生用剪刀剪下，然后平均分成3份，用分数表示。
（2）学生互相交流，展示自己的成果。
4. 知识拓展（1）教师提出问题：“如果糖果不是平均分，而是分给不同数量的小朋友，该如何表示呢？”（2）学生讨论，尝试用分数表示不同数量之间的比较。
（2）学生完成课堂练习，巩固分数的应用。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 内容：（1）分数的含义及读写方法（2）分数表示物品等分（3）分数比较大小七、作业设计（1）小明有5颗糖果，小红有3颗糖果，小刚有4颗糖果。
（2）小华把1颗糖果平均分给4个小朋友。
2. 答案：（1）小明：5/12，小红：3/12，小刚：4/12（2）小华：1/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了分数的含义和应用，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
大班数学活动教案：分糖果教案
大班数学活动教案：分糖果教案教学目标在本节课中，学生应该能够：1.策划出一个可以分给不同人的一定数量的糖果。
2.判断一个特定数量的糖果是否可以被平均分给一定数量的人。
3.能够理解和应用平均分配的概念。
教学准备为了在教学过程中更好地表现出这个主题，老师需要准备以下材料：1.一定数量的糖果（大约100颗）。
2.一块巨大的干净的白板和干净的笔。
3.一个有趣的小糖果包装盒（可选）。
过程1. 给出一个问题老师应该开始给学生介绍问题：如果我们有100颗糖果，并且有10个孩子，我们该如何公平地分配糖果？老师可以在白板上写下这个问题或放在幻灯片上。
2. 鼓励学生进行头脑风暴让学生尽可能多地提出他们可以想到的办法来分配糖果。
这可能包括：•将糖果放在一个袋子里然后盲选。
•让每个孩子依次选取一颗糖果直到所有糖果被选完。
•将糖果放在一个托盘上，然后让孩子们依次选取一颗，直到所有糖果被选完。
3. 分组让小组进行糖果分配活动。
每个小组应该由5到6名学生组成，给他们100颗糖果。
4. 平均分配告诉学生，让我们尝试分配糖果，以确保每个孩子都能拥有相同数量的糖果。
老师可以让学生用一个总结表来记录所分配的糖果数量，以及到每个孩子手上的糖果数。
可以使用以下表格记录：学生姓名分到的糖果数量张三李四王五赵六…5. 讨论老师可以与学生讨论一下，看看如果有更多或更少的糖果，还会有哪些方法来平均分配它们。
此外，教师还可以问学生们他们认为如果有一个人离开他们的小组或者他们获得了更多的糖果会发生什么事情。
结论通过这个活动，学生们应该能够对如何平均分配糖果有一个更好的理解，并能够开始理解平均分配的概念。
此外，这个活动还可以鼓励学生之间的讨论合作和团队精神。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案大班《分糖果》数学教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《分糖果》数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班《分糖果》数学教案 1活动目标：1、理解分配数量的概念。
2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。
活动准备：糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。
活动过程：1、集体活动：分食物。
(1)师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。
(2)出示八颗糖：有几颗?老师想把它们分给两个小朋友，够不够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果3、幼儿尝试操作。
(1)分蚕豆。
出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。
(幼儿操作)提问：你是怎么分的?并重点表扬能“平均分配”的幼儿。
大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：这是什么?原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分，好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。
分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。
在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。
大班数学教案分糖果
大班数学教案分糖果大班数学教案分糖果篇一：《分糖果》教案《分糖果》教案1课时学习目标1.结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。
2.学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画图记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。
3.在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
学习重点和难点1.重点是掌握将物体平均分的方法。
2.难点是如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分，有余数的平均分。
教学准备幻灯片、平均分表格、小木棒等学具。
教学过程一、情境导入小朋友们，今天老师给你们带来了4位小客人，为了表示对他们的欢迎，老师准备了50块糖果来招待他们。
如果让他们获得公平的待遇，每个人都满意，应该怎样分呢？（平均分给4位小朋友，或分得一样多）可是老师不知道怎样平均分，小朋友愿意帮老师解决这个问题吗？二、通过动手分配活动，认识用表格记录大数目平均分的必要性1.活动一：说一说，可以怎样分？分组合作完成。
提出要求，怎样分可以分得更快，1块1块地分能做到“快”吗？为下一步热身。
汇报后引导学生说出，“2块2块地分”、“5块5块地分”等，尝试比1大的数目去分才可能会快速分完。
2.活动二：看谁分得快。
（经历把大数目变成小数目的快与慢与每次分多少有关）（1）展示教材呈现的两种方法，指定学生口头说一说操作过程。
（引导学生说出“需要分几份，每一份几块，分掉几块，还剩几块，剩下的仍够分成几份，就继续分，否则就不分放回去（此时剩余的个数少于份数）。
”）（2）让学生先按照表格自己分一分（附页4），经历把大数目变成小数目的过程，展示部分学生作品。
（3）讨论：说一说，经过多次尝试后分完，分得快或慢和什么有关？怎样减少分的次数？（和每次分多少有关，适当增大每次分的数量，能减少分的次数）（4）讨论：能无限制的增大每次分的数量吗？（不可以，份数是固定的，要能够分且每份数量相同，即平均分）（5）讨论：剩下的不够分的怎么办？（只要每一份分到的数量相同，剩下的放回去，就不分了）（6）引导学生明白：当分的数量比较多时，第一次尽可能多分一些(用较大的计数单位），使剩下的尽可能少些，这样能清楚地看到分的过程，减少分的次数，而且不易出错。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思一、教学目标：1.认得数字1—10，并把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
3.启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
二、教学重点：1.认得数字1—10，把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，磨练幼儿的眼观手动、搭配本领。
三、教学难点：1.通过活动启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
2.培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
四、教具准备：1.糖果。
2.计数棒。
3.数字卡片。
4.小白板及笔。
五、教学过程：1.导入新课（10分钟）老师给幼儿分发确定数量的糖果，让幼儿逐一数数，看看本身有多少颗糖果。
随后老师说：“大家都拿到糖果了，假如这些糖果只有一颗，你会怎么做呢？”引导幼儿思考、叙述本身的想法，全班一起拿出计数棒板和数字卡片，引导幼儿将1号数字卡片放在第一个计数棒圆形孔中。
2.主体活动（20分钟）接着，老师将班级的糖果统一放在小白板上，并引导幼儿们将全部的糖果分成10份，每份都用一个计数棒圆形孔存放。
老师给幼儿们一个小任务：小伙伴们可以任意选择本身爱好的颜色，但是每个人都只能拿到1颗。
幼儿在老师的引导下，依次拿取他们想要的颜色的糖果，然后再将多余的糖果放到下一个计数棒中。
接着，老师让幼儿将本身拿到的糖果放到第几个计数棒中，并说出相应的序号。
3.深化活动（20分钟）上述活动完成后，老师将分出来的糖果收回，现场演示拿糖果分完的情况下，每个小伙伴分到几颗糖果，然后询问幼儿：假如我一共给你们分10颗糖果，你们能分出几份呢？分给每个人几颗糖果？老师引导幼儿一起数数，然后让幼儿们依次拿取糖果，至序号十数字卡片为止。
4.扩展活动（40分钟）在活动的最后阶段，老师用板书记录幼儿们的问题和困难，引导幼儿相互询问、解答，打开技能操作，共同完成活动，磨练幼儿快速反应和逻辑思维。
六、反思：这次幼儿分糖果的活动，让幼儿们在游戏中了解数字和序数的概念，培育了幼儿的合作本领，加强了幼儿团队精神。
《分糖果》教学设计（精选13篇）
《分糖果》教学设计（精选13篇）《分糖果》篇1教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第四单元第36－37页“分糖果”。
教学目标：1、在分糖果、分花生的过程中体会平均分的含义，通过分花生体会将较大数目进行平均分的方法。
同时通过小组学习培养的动手操作能力及学生的合作意识。
2、通过小组学习培养学生的动手操作能力及学生的合作意识。
教学重点：掌握将物体平均分的方法。
教学难点：如何将数目较多，不能一次分完的物体进行平均分。
教学准备：多媒体、糖果、花生、统计表。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣导语：同学们知道今天是什么日子吗？（不知道）今天呀，是智慧爷爷的生日，笑笑、淘气还有机灵狗都来为智慧爷爷庆祝生日呢！智慧爷爷可高兴啦！忙拿出糖果招待他们。
他听说我们班的小朋友平时特别爱动脑筋，所以还专门让我捎来一篮糖果送给大家呢！你们高兴吗？智慧爷爷说啦，让我把这些糖果一定要平均分给每个小朋友，这么多的糖果该怎么分呢？下面我们就一起来想办法分一分，好吗？（板书课题：分糖果）二、参与活动，体验平均分的过程活动一：全班分糖果1、讨论分糖果的方法2、把糖果分给各小组长3、观察统计表，引导学生思考：我们一共分了几次才将糖分完？每一次是怎样分的？最后平均每个小组分到多少块糖？4、教师小结：把数目较多的物体进行平均分时，难一次分完，这时候我们就可以分为几次来分，直到分完为止。
活动二：小组分糖果1、以小组为单位，将20块糖平均分给每个同学，并把分的过程记录在每个小组的“分糖果”的统计表内。
2、小组汇报平均分的过程：选择不同分法的小组汇报，展示统计表帮助理解平均分的过程。
3、质疑问难：为什么有的小组每个同学分到5块，有的小组每个同学分到6块，还有的小组分到10块呢？（总数相同，平均分的份数不同，每份的数目就不相同，为下面学习除法算式做了铺垫）4、渗透德育教学：怎样才能使全班每个同学分到的糖果一样多？（让分得比较多的同学回答，引导说出：把多出的糖果送给老师）活动三：分花生导语：刚才同学们分糖果分得特别好，连智慧爷爷都一个劲地夸我们呢！瞧，为了奖励大家他给每个小组的同学送来了一袋又香又脆的花生呢，大家想吃吗？（想）没问题，不过要先完成以下活动。
2024年大班《分糖果》数学标准教案精选
2024年大班《分糖果》数学标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容主要包括：学习等分概念，掌握简单除法运算，运用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解等分概念，掌握除法运算方法，能运用除法解决生活中实际问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：等分概念理解，除法运算掌握。
2. 教学重点：运用除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、PPT、黑板。
2. 学具：每组一份糖果模型、画有糖果纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个糖果分配场景，引导学生观察并思考如何平均分配糖果。
2. 新课导入（1）引导学生讨论如何将糖果平均分给每个小朋友，使学生理解等分概念。
（2）通过实例讲解，引导学生学习除法运算方法。
3. 例题讲解出示例题：有12颗糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？讲解除法运算过程，引导学生理解并掌握除法运算。
4. 随堂练习（1）分发糖果模型，让学生动手操作，进行等分练习。
（2）出示练习题，让学生独立完成，巩固除法运算。
5. 小结对本节课所学内容进行小结，强调等分概念和除法运算重要性。
六、板书设计1. 等分概念2. 除法运算方法3. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目（1）小明有10颗糖果，他想平均分给他5个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？（2）小华有15颗糖果，他想平均分给他3个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？答案：（1）每个朋友能分到2颗糖果。
（2）每个朋友能分到5颗糖果。
2. 课后拓展让学生回家后，观察生活中有哪些地方可以用到等分和除法运算，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，学生对等分概念和除法运算有更深刻理解，但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度。
大班《分糖果》数学教案精选
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
详细内容包括：复习和巩固数的分成，学习按数群计数，理解数的组合和拆分，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握按数群计数的方法，能正确进行数的组合和拆分。
2. 能力目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑推理和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数的组合和拆分，按数群计数。
难点：理解数的组合和拆分的原理，运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、计数器、PPT课件。
学具：每组一套糖果模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果模型创设情境，引导幼儿观察并讨论如何将一定数量的糖果平均分给几个小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解数的组合和拆分方法，引导幼儿理解并掌握按数群计数的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论如何将糖果平均分给更多的小朋友，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的组合与拆分2. 按数群计数方法3. 平均分配问题七、作业设计1. 作业题目：将18颗糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？答案：每个小朋友能得到6颗糖果。
2. 作业题目：如果有20颗糖果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？答案：每个小朋友能得到5颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了数的组合与拆分、按数群计数的方法。
课后，教师应关注幼儿对所学知识的巩固情况，适时进行拓展延伸，将数学知识融入到幼儿的生活中，提高幼儿的数学素养。
同时，教师应反思教学过程中是否存在不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
大班数学教案分糖果教案
大班数学教案分糖果教案1、大班数学教案分糖果教案活动目标：1.学习5的分解，发现5的分解规律。
2.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：五颗糖果和三个动物头饰。
每个孩子都有记录纸和铅笔。
活动过程：1.每个孩子有5颗糖果、两个动物头饰、一张记录纸和一支笔。
老师用木偶问孩子:要给两个好朋友5颗糖果。
请告诉他们有多少种方法，并在记录纸上写下分类方法。
2.请小朋友介绍糖果的划分。
3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：(1)5颗糖有多少种分法?(4 种)(2)5的分解怎样排列才更有规律?(引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小)请按此顺序自行重新排列记录纸上5的分解。
4.和幼儿一起复习3、4、5的分解方法。
5.请幼儿观察分解现象，说出规律。
(3有2种子方法，4种子方法，5种子方法。
)活动评价：1.能找出5的分解方法。
2.能说出分解的规律。
2、大班数学活动教案：糖果有多少教案(附教学反思)活动目标：1、学习估计10—20以内物体的数量。
2.尝试并学会使用多种计数方法(如两个二数和五个五数)正确计数30以内的物体数量并确定总数。
3.仔细观察和判断同伴的估计，注意和学习同伴计数的各种方法。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：1、 FLASH课件2、操作卡人手一份3、大记录卡一份4、教具画藏有有老鼠的房子4间活动过程：一、播放课件，情景引出活动1.老师:今天的天气真好。
猫妈妈带着她的宝宝出去散步。
他们走啊走，一路上看到了许多美丽的风景。
最后，当他们来到商业广场，走到糖果店门口时，发现里面一片狼藉。
猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?”2、师：我们来想个办法对付他们，好吗?你们想用什么方法对付他们呢?老师:刚才，孩子们想了这么多办法。
大班数学活动教案：分糖果教案
大班数学活动教案：分糖果教案背景本教案是为大班幼儿园制作的数学活动教案，目的是帮助孩子们学会如何进行简单的数学分组，锻炼他们的数学思维和动手能力，同时也增强他们对数学学科的兴趣。
知识目标1.让幼儿理解分组的概念；2.让幼儿学会如何将物体分成若干组；3.练习幼儿计算简单数学问题。
教学材料1.糖果或其他小物品。
教学过程第一步：引入老师向幼儿展示一个装满糖果的盒子，让幼儿猜一猜里面有多少个糖果。
然后请一个学生上来，让他/她摸一摸盒子，感觉一下里面有多少个糖果。
接下来，老师询问其他学生，他们认为里面有多少个糖果。
第二步：讲解分组1.老师拿出一堆不同的糖果，然后让幼儿在教室里面找到四个不同的地方。
这四个地方可以是桌子、地面、板凳等。
老师告诉幼儿现在要将这些糖果分成四组，每一组必须有不同的数量。
老师给予幼儿一些提示，帮他们思索如何分组。
2.由老师带头，幼儿们将糖果按照自己的想法分成四组，并把每组糖果放到四个不同的地方上。
3.老师让学生逐一拿出一组糖果，并数出这组糖果有多少个，并说出这个数字。
接着，老师问其他学生，这个数字是多少，让他们进行计算并得出答案。
然后，老师再拿出第二组糖果让学生重复以上活动。
第三步：练习分组1.由老师带头，幼儿们再次将糖果按照自己的想法分成若干组，并把每组放在四个不同的地方上。
2.老师让学生拿出一组糖果，并数出这组糖果有多少个。
然后，找到另外一组糖果，让学生数出其中的糖果数量，并比较两组糖果哪组多，哪组少。
3.老师可以通过改变各个组的糖果数量、重新调整组别等方式，让学生进行不同形式的分组练习。
第四步：结束当幼儿们熟练掌握分组的基础概念之后，老师可以引导他们思考一些更为复杂的分组问题，例如如何将糖果数量相等或者近似相等的糖果分成若干组。
总结通过这次教学活动，幼儿们学会了如何进行简单的数学分组、如何计算简单数学问题，这对他们的数学学科学习有着积极的促进作用，同时也增加了他们的数学学科兴趣。
幼儿园大班数学活动教案：分糖果教案
写一篇幼儿园大班数学活动教案：分糖果教案的报告，600字一、教学内容：分糖果数学活动二、学习目标：通过分糖果来让孩子学会把总体分为小单元，学会少数和多数的概念以及如何数字来表示数量，激发孩子的数量感。
三、课前准备：将一小袋糖果准备好，或拿几组不同颜色的球，张贴有大中小三种花纹的空白纸片，以及一些书写工具（如笔、铅笔）。
四、教学流程：1.明确教学目标：(1)让孩子明白，将一个总体分为小单元的概念；(2)学会用数字表示数量；(3)激发孩子的数量感。
2.让孩子理解“少数”和“多数”：老师先用一些有趣的故事引导孩子理解“少数”和“多数”，然后让孩子分析一下“少数”和“多数”到底有什么区别。
3. 活动准备：老师把糖果数量告诉孩子，并分发有大中小三种花纹的空白纸片给孩子，让孩子把糖果放在不同的花纹纸片上，再进行数数练习。
4. 分糖果活动：老师让孩子把糖果按照一定的方法放在不同花纹的纸片上，或者让孩子给出自己的建议，然后让他们自己去放糖果，借助这个活动让孩子更好地理解“多数”和“少数”的概念，并且能够用数字表示总体的数量。
5. 数数练习：让孩子根据每一种花纹的糖果数量，把数量用数字表示出来，并让孩子比较那种花纹上的数量糖果是否超过另一种花纹的糖果，来让他们更深刻地理解“多数”和“少数”的概念，也培养他们的数量感。
6. 总结：让孩子认真总结今天所学，用自己的话谈谈这次活动的感受，总结今天所学，并督促孩子加深印象。
五、教学反思：通过本次活动，孩子们很好地理解了“多数”和“少数”的概念，学会了用数字表示数量，也培养了孩子们的数量感。
但还有一些孩子没有好好参与活动，可能受到外部影响，我们应该多改进教学方式，可以通过调查问卷，了解孩子的兴趣爱好，从而改进教学模式。
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大班数学活动教案：分糖果教案
大班数学活动分糖果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，学习5的分解，发现5的分解规律，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分糖果教案吧。
活动目标：
1. 学习5的分解，发现5的分解规律。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
5颗糖果、3 个动物头饰。
每个幼儿一张记录纸，铅笔。
活动过程：
1. 每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2. 请幼儿介绍糖果的分法。
3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
（1）5颗糖有多少种分法？（4 种）
（2）5的分解怎样排列才更有规律？
（引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小）
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5 的分解重新排列。
4. 与幼儿重温3、4、5 的分解方法。
5. 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。
（3 有2 种分法，4 有3种分法，5 有4 种分法。
）
活动评价：
1.能找出5 的分解方法。
2.能说出分解的规律。