《查尔达斯舞曲》-六年级音乐下册PPT课件
2019-2020年六年级下册第4课《查尔达斯舞曲》(小提琴独奏)教案
2019-2020年六年级下册第4课《查尔达斯舞曲》（小提琴独奏）教案教学目标：1、了解意大利的风土人情，以及意大利音乐风格特点和意大利舞蹈特点。
2、能够对意大利音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
教学重点：感受意大利乐曲的音乐情绪，体验其丰富的音乐文化内涵。
教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
提高对外国音乐文化多样性的认识。
教学过程：一、谈话导入课题。
1、同学们喜欢跳舞吗？能说说你知道的舞蹈吗？2、今天老师带同学们去感受一曲意大利舞曲——查尔达斯舞曲。
二、新授。
1、完整欣赏小提琴独奏《查尔达斯舞曲》，感受意大利音乐风格与特点。
2、请学生说说听后的感受。
3、再次欣赏《查尔达斯舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会意大利舞曲“查尔达斯舞曲”由慢而快的速度特点。
深入体会意大利音乐元素。
4、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。
三、总结。
众多的国家都有灿烂的文化与艺术，体会到了意大利人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各国家的音乐作品。
附送：2019-2020年六年级下册第4课《龙腾虎跃》教案教学内容：《龙腾虎跃》。
教学目标：1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。
2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。
3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。
教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。
教学难点：让学生模仿鼓乐演奏的节奏，为主题旋律伴奏。
教学过程：一、导入：1、出示实物（小堂鼓），指导学生认识乐器的名称及结构构成。
设问：这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。
人教版初中七年级上册音乐(五线谱)查尔达什舞曲_课件1(1)
小结——全曲结构
慢（拉绍） 快（弗里斯） 慢 快
音乐是一种很美的艺术， 让人禁不住就陶醉其中，不 管是优美的还是激烈的，都 有震撼人心的巨大效应。音 乐的力量不可估量，让我们 都来热爱音乐吧！
音乐转而显得十分明朗、舒展。小提琴用双音缓缓奏出柔和而委婉的
歌唱性主题旋律。这一纯朴甜美的旋律经过小提琴泛音再现，形成一
种幽谷回声的动人效果。
《查尔达什舞曲》——结束部分
乐曲推向热烈的高潮后结束在明朗的大调上
听辨连线
1.弗里斯主题 2.第三部分 3.结束部分 4.拉绍主题
A.大调+快弓 B.连弓 C. 快弓 D.泛音
查尔达什舞曲
《查尔达什舞曲》第一主题——拉绍主题
《查尔达什舞曲》是意大利小提琴家、作曲家蒙蒂的名作，“查
尔达什”是出现于19世纪中叶的一种匈牙利的民间舞蹈，其音乐由两
部分组成：第一部分称“拉绍”（Lassau），速度徐缓而富于歌唱性，
2/4或4/8拍子，这是男子独舞者出场时的音乐；
《查尔达什舞曲》第二主题——弗里斯主题
第二部分称“弗里斯”（Friss），2/4拍。这段舞曲节奏鲜明，速
度迅急而情绪热烈，用来伴奏男女双人舞。《查尔达什》这首曲子即
以这一舞曲的典型特点写成，听到它，就好像在我们的面前展现出一
幅匈牙利人民生活的民俗画面。
《查尔达什舞曲》——第三部分
经过一个过渡段落，音乐突然平静下来， Nhomakorabea节奏上也放慢了一些，
人教版初中七年级上册音乐(简谱)查尔达什舞曲_课件1
《查尔达什舞曲》
老师寄语： 我们每个人都有自己的优
势，只要我们充满自信，充分 挖掘自身的潜力，相信我们也 会拥有属于我们自己的美。
谢 谢大家
查尔达什舞曲
请同学们竖起耳朵听听不同的声音， 你能辨别它们吗？
小小提号琴
大提琴 单簧管
查尔达什舞曲
聆听音乐，说一说乐曲的主奏乐器是 什么？主题旋律有几个部分？
查尔达什是出现于19世纪的一种匈牙利舞蹈， 由小提琴主奏，其音乐有两部曲作者介绍
《查尔达什舞曲》 作者：意大利作曲家、小提琴家——
维托里奥.蒙蒂 曾担任过小提琴演奏员和乐团指挥。
作有舞剧、轻歌剧和器乐小品等，其中小 提琴《查尔达什舞曲》和《爱之晨曲》最 为著名。
查尔达什舞曲
第一部分速度缓慢、情绪深沉而忧郁，旋律带有歌唱性。
查尔达什舞曲
第二部分热烈奔放，音乐充满跳跃性。
请同学们用各种方式来表达自己对音乐的感受
同学们，这节课你们有收获吗？
查尔达什舞曲2022优秀文档
感受速度与情绪的变化，从而把作品的结构分为？ 你能介绍一下西洋管弦乐队中的弦乐器组吗？ 德国作曲家，音乐评论家。 感受速度与情绪的变化，从而把作品的结构分为？
1835~1844年，独自编辑《新音乐杂志》，并开始创作大量钢琴作品。 慢——快——慢——快四个部分。 慢——快——慢——快四个部分。 因动用机械装置锻炼双手，后因手指受伤，使他无法成为一名钢琴家遂转向作曲和音乐评论。 1835~1844年，独自编辑《新音乐杂志》，并开始创作大量钢琴作品。
听下面一段音乐，
▪ 你能介绍一下西洋管弦乐队中的弦乐器组吗？
查尔达什舞曲
查尔达什舞曲
感受速度与情绪的变化，从而把作品 的结构分为？
慢——快——慢——快四个部分。
• 《查尔达什》，Csárdás（匈牙利语）
，是意大利小提琴家作曲家维托里奥·
蒙蒂最著名的两首小提琴曲之一（另一 首为《爱的晨曲》），后曾被改编为手 慢——快——慢——快四个部分。
Robert Schumann 《查尔达什》，Csárdás（匈牙利语），是意大利小提琴家作曲家维托里奥·蒙蒂最著名的两首小提琴曲之一（另一首为《爱的晨 曲》），后曾被改编为手风琴等各种乐器的独奏曲和合奏曲，常见的有长笛、小号、长号、单簧管和二胡的独奏曲版本，甚至还有口 哨或口琴演奏的版本，流传十分广泛。 慢——快——慢——快四个部分。
自小学习钢琴，19岁又进修钢琴，当听到帕格尼尼的演奏，他受到了极大的影响，放弃了法律的学习，专攻音乐。
胡的独奏曲版本，甚至还有口哨或口琴 自小学习钢琴，19岁又进修钢琴，当听到帕格尼尼的演奏，他受到了极大的影响，放弃了法律的学习，专攻音乐。
慢——快——慢——快四个部家
湘艺版音乐六年级下册第4课《查尔达斯舞曲》(小提琴独奏)教案
《查尔达斯舞曲》（小提琴独奏）教案教学目标：1、了解意大利的风土人情，以及意大利音乐风格特点和意大利舞蹈特点。
2、能够对意大利音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
教学重点：感受意大利乐曲的音乐情绪，体验其丰富的音乐文化内涵。
教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
提高对外国音乐文化多样性的认识。
教学过程：一、谈话导入课题。
1、同学们喜欢跳舞吗？能说说你知道的舞蹈吗？2、今天老师带同学们去感受一曲意大利舞曲——查尔达斯舞曲。
二、新授。
1、完整欣赏小提琴独奏《查尔达斯舞曲》，感受意大利音乐风格与特点。
2、请学生说说听后的感受。
3、再次欣赏《查尔达斯舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会意大利舞曲“查尔达斯舞曲”由慢而快的速度特点。
深入体会意大利音乐元素。
4、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。
三、总结。
众多的国家都有灿烂的文化与艺术，体会到了意大利人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各国家的音乐作品。
1、我流泪并不是因为我想你，而是我恨我自己。
我不哭并不是因为我不爱你，而是爱你胜过爱自己。
2、纵然我有千万般好，你也不会看到，因为你没有一双爱我的眼睛。
3、任何时候都可以开始做自己想做的事，希望你不要用年龄和其他东西去束缚自己。
4、思念一个人，不必天天见，不必互相拥有或相互毁灭，不是朝思暮想，而是一天总想起他几次。
听不到他的声音时，会担心他；一个人在外地时，会想念和他一起的时光。
5、想像中的一切，往往比现实稍微美好一点。
想念中的那个人，也比现实稍微温暖一点。
思念好像是很遥远的一回事，有时却偏偏比现实亲近一点。
6、不幸是一种秘密。
一说就会扩散，人人尽知，从而将不幸扩大。
因此，要绷住，不要泄露，不要倾诉，不要告诉任何人。
7、爱一个不爱自己的人，慢慢会让自己崩塌。
太不自爱，因此鄙视自己。
8、时光荏苒的思绪，蛰伏于光阴娉婷的两岸，默然无语，曼舞着一季又一季的风景，望云卷云舒，看花谢花落。
湘艺版音乐六年级下册第4课《查尔达斯舞曲》教案
湘艺版音乐六年级下册第4课《查尔达斯舞曲》教案一. 教材分析《查尔达斯舞曲》是湘艺版音乐六年级下册第四课的一首曲目，这是一首具有匈牙利民族特色的舞曲。
通过对这首曲子的学习，学生可以了解匈牙利的音乐文化，感受舞曲的风格特点，同时培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对各种类型的音乐有了一定的了解。
但民族音乐仍然是一个相对陌生的领域，学生可能对《查尔达斯舞曲》的风格特点和背景知识了解不多。
因此，在教学过程中需要引导学生感受民族音乐的魅力，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《查尔达斯舞曲》的背景知识，感受舞曲的风格特点。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《查尔达斯舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.舞曲的风格特点和节奏韵律。
2.民族音乐的文化背景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个富有民族特色的氛围，让学生身临其境地去感受舞曲的风格特点。
2.对比教学法：通过与其他舞曲的对比，让学生更加明确《查尔达斯舞曲》的独特之处。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对舞曲的理解和感受，提高学生的协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍匈牙利的民俗风情，引导学生对匈牙利音乐产生兴趣。
同时，提出问题：“你们知道什么是舞曲吗？舞曲有哪些特点？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）播放《查尔达斯舞曲》的音频，让学生初步感受舞曲的风格特点。
随后，展示乐谱，让学生对舞曲的旋律有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱舞曲，注意体会舞曲的节奏韵律。
教师可以为学生示范，也可以让学生分组练习，相互纠正指正。
4.巩固（5分钟）通过填空、问答等形式，让学生对《查尔达斯舞曲》的背景知识进行巩固。
例如：“《查尔达斯舞曲》是哪个国家的舞曲？它的特点是怎样的？”5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他类型的舞曲，如中国的华尔兹、探戈等，让学生对比分析不同舞曲的风格特点。
查尔达什舞曲钢琴曲
查尔达什舞曲钢琴曲
查尔达什舞曲钢琴曲是俄罗斯作曲家彼得·伊里奇·查尔达什作
品之一，有”查尔达什的眼泪“、”夜晚在阿拉伯的忧郁“、”第一
步“、”星空特别版“等著名曲目。
这首舞曲以强烈的民族情感、传
统的舞蹈特征而著称，它的前奏中包含着丰富复杂的音乐元素，如低
音大三弦的抽象音色、密集的快速变奏技巧和流畅灵活的构思，使整
首曲子都融合了强烈的节奏，使人难忘。
在此基础上，音乐家通过加
入精巧的技巧和多样的语言，给这首曲子注入了更多的生命力。
开头
的前奏十分激昂，底阶持续的低迷冲击着听众的耳朵，就像是陷入了
一种陌生的混乱之中，但是它仍然保留着查尔达什钢琴曲的独特风格。
随后的中部旋律节奏紧凑，以一种非常强烈的磁性节拍，把所有的音
乐元素融合起来，使曲子蓬勃生机、节奏强烈。
正如中部旋律不断变换、跳跃着，最终，查尔达什舞曲钢琴曲以收束的最终部分结束。
强
有力的节拍和优美的旋律，让听众受益匪浅，给他们带来了深深的震
撼和感动。
查尔达什舞曲钢琴曲
查尔达什舞曲钢琴曲
查尔达什舞曲钢琴曲是一种由犹太民族作曲家斯特拉文斯基所创
作的乐曲，它在犹太人中间非常受欢迎。
该曲样与众不同，带有浓浓
的犹太民族风情，不管是音乐本身还是表演方式，皆具有鲜明的特色。
查尔达什舞曲钢琴曲的形式由6小节组成，用三分音符来表示，每小
节的节奏都有自己的特点，音乐的气势十分雄壮。
整曲的曲调充满了
变化，有些小节会使用八分音符，而有些小节则会使用短促的和弦，
这样的变化让乐曲的抒情性得以增强。
在曲子的中间部分，乐曲会以
较慢的速度开始，然后逐渐加快，最后以昂扬的节奏结束。
结束时，
乐手通常会用令人惊叹的技巧和无尽的想象在台上精彩绝伦地抒情演
绎出曲子。
查尔达什舞曲钢琴曲深受犹太人民的喜爱，人们用它来表达他们
内心深处对故乡和亲人的思念之情。
每当乐曲响起，人们便会放声大笑、跳舞和歌唱，尽情地抒发自己的喜悦之情。
查尔达什舞曲钢琴曲
是一种能够传达一种特定的气氛和感情的华丽的乐曲，是犹太文化中
的瑰宝，也是世界上惊艳的绝佳作品之一。
人教版七级上册音乐第六查尔达什舞曲公开课-PPT
挑战你的听力
选择你所喜欢的福娃，听听它们带给你的什么乐器？演奏的是什么乐曲？
人教版 七年级上册音乐 第六单元 查尔达什舞曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第六单元 查尔达什舞曲 (共15张PPT)
挑战你的听力
选择你所喜欢的福娃，听听它们带给你的什么乐器？演奏的是什么乐曲？
《拿波里舞曲》
6.在物质极大富足的今天，人们 逢节必过，过节必吃。大快朵颐之后， 很少有 人在意 节日的 内涵。 我不禁 大声疾 呼：批 判地继 承传统 风俗习 惯，让 我们自 身变得 更有品 位，让我们的生活更加丰富多彩。
7.书信体写作大家都比较熟悉，我也 另外安 排了书 信体考 场作文 写作讲 座。对 于怎样 撰写书 信，这 里就不 具体展 开。我 们就直 接看两 篇优秀 范文.
打击乐器组: 定音鼓、锣、三角铁、大鼓、木琴、镲等
人教版 七年级上册音乐 第六单元 查尔达什舞曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第六单元 查尔达什舞曲 (共15张PPT)
《查尔达什舞曲》
（小提琴独奏）
《查尔达什舞曲》为一 种由两交替段落组成的 匈牙利舞曲。全曲总分 为四个部分，音乐速度 对比强烈鲜明。
小提琴 中 音 提 琴
大提琴
低音提琴
钢 琴
单簧管
双簧管
大管
长笛
圆号
小号
长号
大号
三角铁
三角铁 木 琴
定音鼓
军鼓
人教版 七年级上册音乐 第六单元 查尔达什舞曲 (共15张PPT)
管弦乐器的分类
弦乐组: 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 木管组: 长笛、单簧管、双簧管、大管等 铜管组: 小号、长号、大号、圆号等
四年级下册音乐课件-第5课五彩缤纷的音色世界(二)《查尔达斯舞曲》2｜花城版(共6张PPT)
再见！同学们来学源自和回家的路上要注意安全同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《查尔斯舞曲》
《查尔达斯舞曲》这首曲子即以这一舞曲的典型特点写成，听到它， 就好像在我们的面前展现出一幅匈牙利人民生活的民俗画面。
大号(或低音大号是一种管乐、管弦乐队中音域最低的铜管乐器， 一八三五年德国人魏普莱西特发明。这种乐器有降E调和降B调C调F 调四种，大号的音色非常的深厚，在乐队中担当最低音声部，为了 步行及携带方便，通常使用背带把大号抱在胸前演奏。
查尔达什舞曲说课稿
查尔达什舞曲说课稿
查尔达什舞曲说课稿
一、说教材
1.本节课的教材是《查尔达什舞曲》，是弗拉基米尔·查尔达什作曲的一首著名的古乐曲，形成于俄罗斯民族音乐艺术的古典音乐时期。
2.该曲的旋律优美，抒情悠扬，紧凑而有力，音乐的结构严谨，节奏律动，构图精美，具有独特的民族风格，受到众多听众的欢迎。
3.此曲在俄罗斯的民族音乐艺术中占有很重要的地位，也是我国的学生最熟悉的曲目之一。
二、说学生
1.本节课的学生对乐器的演奏水平比较熟练，能够演奏中等难度的乐曲，具有广泛的音乐素养，对乐曲的理解也很丰富。
2.虽然学生没有专业演奏乐器的背景，但是由于家庭或学校的教育，都有较高的音乐素养，掌握了基本的乐理知识，对艺术的欣赏能力也较强。
三、说目标
1.本节课的主要目标是让学生充分了解查尔达什舞曲的乐曲结构、音乐风格、伴奏等多方面的内容。
2.让学生能熟练地演奏查尔达什舞曲，增强对乐曲的理解，培养学生的艺术素质，让学生更加认识到音乐在生活中的重要性。
3.在教学过程中，鼓励学生拓展自己的想象力和创造力，建立正
确的音乐观念，提升演奏技巧，达到提高学生音乐素养的目的。
湘艺版音乐六年级下册第4课《查尔达斯舞曲》说课稿
湘艺版音乐六年级下册第4课《查尔达斯舞曲》说课稿一. 教材分析《查尔达斯舞曲》是湘艺版音乐六年级下册第4课的一首曲目。
这首曲目源自匈牙利，是一首具有浓郁民族特色的舞曲。
本节课的主要内容是让学生了解并掌握查尔达斯舞曲的特点，通过学唱、欣赏和演奏等方式，感受音乐的美妙之处。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但同时，他们对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽音乐视野。
此外，学生们的学习兴趣和积极性也是本节课需要关注的重要因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解查尔达斯舞曲的特点，学会演唱《查尔达斯舞曲》。
2.过程与方法：通过欣赏、学唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握查尔达斯舞曲的特点，学会演唱《查尔达斯舞曲》。
2.教学难点：引导学生理解并感受查尔达斯舞曲的韵味，以及在演唱过程中对音准、节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音频、视频资料，以便于学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段查尔达斯舞曲的音频，引导学生进入本节课的学习。
2.欣赏：让学生欣赏《查尔达斯舞曲》，注意聆听其节奏、旋律等特点，感受舞曲的韵味。
3.学唱：教师带领学生学唱《查尔达斯舞曲》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4.演奏：学生分组进行演奏，培养协作能力和音乐表现力。
5.讨论：让学生谈谈对查尔达斯舞曲的理解和感受，引导学生深入思考。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强尔达斯舞曲的特点和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.查尔达斯舞曲的特点2.演唱技巧3.民族音乐的魅力八. 说教学评价1.学生演唱《查尔达斯舞曲》的准确性和完整性。
新人教版七年级上册音乐课件 第6单元：查尔达什舞曲(21张)
《查尔达什》这首曲子即以这一舞曲的典型特点写成，听
到它，就好像在我们的面前展现出一幅匈牙利人民生活的
民俗画面。
《查尔达什舞曲》——第三部分
•
经过一个过渡段落，音乐突然平静下来，在节奏上
也放慢了一些，音乐转而显得十分明朗、舒展。小提琴用
双音缓缓奏出柔和而委婉的歌唱性主题旋律。这一纯朴甜
美的旋律经过小提琴泛音再现，形成一种幽谷回声的动人
听辨连线
• 1.弗里斯主题 弓
• 2.第三部分 • 3.结束部分 • 4.拉绍主题
A.大调+快
B.连弓 C. 快弓 D.泛音
小结——全曲结构
• 慢（拉绍） • 快（弗里斯） •慢 •快
• 音乐是一种很美的艺术，让人 禁不住就陶醉其中，不管是优美的 还是激烈的，都有震撼人心的巨大 效应。音乐的力量不可估量，让我 们都来热爱音乐吧！
谢 谢大家
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四3时48分46秒03:48:465 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
维托里奥.蒙蒂 曾担任过小提琴演奏员和乐团指挥。
作有舞剧、轻歌剧和器乐小品等，其中小 提琴《查尔达什舞曲》和《爱之晨曲》最 为著名。
查尔达什舞曲
第一部分速度缓慢、情绪深沉而忧郁，旋律带有歌唱性。
查尔达什舞曲
第二部分热烈奔放，音乐充满跳跃性。
请同学们用各种方式来表达自己对音乐的感受
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感受歌曲的情绪, 体会歌 曲的演唱形式。
仔细聆听各个主题
仔细聆听五个主题, 把自己的情绪体验对号入座。 主题一 A 温柔，亲切的, 具有 歌唱性。 主题二 B 热情的, 具有抒情性。 主题三 C 急板。热烈的, 奔放的情绪。 主题四 D 欢快地, 具有很强的舞动感。 主题五 E 热烈, 激动地, 有歌颂性 。
查尔达斯舞曲
（小提琴独奏）
意大利歌
意大利人的性格热情豪放, 喜欢歌唱, 意大 利的音乐有着悠久的传统, 也是美声唱法的发源地。 意大利民歌美丽动人, 丰富多彩, 按地区可分为 南部、北部、中部和撒丁地区。
查尔达斯是出现在十九世纪
通过欣赏《查尔达斯舞曲》, 感受体验这一题材音乐作品的 风格特点。
总结
1、通过《查尔达斯舞 曲》我们学到了什么? 2、仔细回想下今天我 们所学的内容。