班主任如何进行感恩教育

班主任如何进行感恩教育

“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。感谢有你，伴我一生给我勇气……”其实，每个人在获得关爱后，也有回报他人的情感需要，包括我们的孩子，我们把这种回报他人情感的过程，也称为感恩的过程。作为家长是非常舍得为孩子付出感情，有些家长甚至于是在溺爱自己的孩子，他们忽视了孩子回报他们的感情需要，泯灭孩子们那颗感恩的心。长此以往，孩子的这种情感会变得麻木而又自私。所以，对孩子进行一定的感恩教育，唤醒孩子那颗感恩的心，是非常必要的。下面就几个方面谈谈如何对学生进行感恩教育。

一、对学生的感恩教育应该从孩子身边开始。

学生的情感来源于平时的学习和生活，对学生进行感恩教育首先要从抓住学生身边点点滴滴的小事开始，让学生在参与感恩活动的过程中，体验到付出情感的快乐。

记得我刚接手一个班级的时候，以前的班主任老师，正准备生孩子。有一天上课，我发现孩子们非常高兴，而且有些心不在焉。最后一个孩子实在按捺不住了，他对我说：“老师，吴老师生宝宝了。”听到这个消息，班级更是热闹起来。“嗯，我知道了。”“你们有什么想法”“甘老师带我们去看看，好吗？”“当然！这也正是我想要做的。”面对孩子那一双双期盼的眼睛，我非常高兴地答应，班级中再次一片欢呼。那一刻我看见的是学生们一张张纯真的笑脸。后来，全班同学都去了，他们见到了自己想念的老师。

在孩子们的礼物中，我看见了孩子们亲手折的近六百个幸运星。那一刻，我想无需什么言语，无需什么道理，孩子们对老师的一片真情已经在活动中得到反映，同样他们也体验到了付出自己真情的快乐。当然，在后来的主题队会中，我又将这个活动的意义在班级中进行了讨论，将对学生的感恩教育在课堂中得到了应有的提升。其实，对学生的感恩教育就是要在平时生活中，引导学生去学会关心别人，这里包括关心他的老师、同学和其他需要帮助的人，让学生们体验到付出真情的快乐。

二、对学生的感恩教育应该建立以感恩为主旋律的班级文化。

一个良好的班级文化，可以吸引许多学生，使大家自觉不自觉地遵守一个良好的传统。所以，我借助班会、晨会开展了多种形式多样感恩主题活动。例如，借助母亲节，我让大家选择几个关键词来描述自己的母亲。有的学生说勤奋、唠叨，有的学生说母爱、勇敢，有的学生说体贴、无微不至等等，在这些一个个生动的词语中，包含着孩子们对母亲的爱。其实，活动的本身已经帮助孩子重拾了就在他们身边的最朴实的情感———母子情。我们能够做的就是帮助他们重温这种情感，唤醒孩子们那颗感恩父母的心。

同样通过这样反复的教育，使得弘扬感恩情怀也成为我们班级的主旋律，这也很好地抵制了一些不良的思想，教育了更多的学生。

三、对学生的感恩教育应该让孩子们学习祖国悠久的文明史。

其实，在我国五千年的文明史中，早已经渗透着感恩教育，“孝顺父母，尊敬长辈”“羊跪乳，鸦反哺”“受人点滴之恩当涌泉相

报”“送人玫瑰手有余香”等等，在这些传统美德中渗透着感恩情怀。让学生多读，多了解这些传统文化，也可以很好地熏陶学生的心智，培养他们有一颗感恩的心。

四、对学生的感恩教育应该帮助学生树立远大的志向。

我们在对学生进行感恩教育的时候，要特别注意培养学生大感恩情怀，所谓大感恩情怀，是指感恩对象不仅是自己的父母和身边的人，还应该教育他们要心怀祖国，懂得感恩社会和整个民族。要教育学生从小树立远大的志向，让他们知道只有现在好好学习和不断努力，等到将来学有所成，才能回报祖国，回报社会。

班主任如何进行感恩教育

怀安中学：曾永花

2011 年7 月