教育改革 我们一路先行 —聚焦科大讯飞英语听说智能测试系统
教育改革我们一路先行—聚焦科大讯飞英语听说智能测试系统
教育改革我们一路先行—聚焦科大讯飞英语听说智能测试系统【导语】随着教育改革的不断深化，教改制度的不断变革，特别是新课程的改革，英语的教学对听、说、读、写的训练，以及对英语基础知识和初步运用英语交际的能力的要求也在不断提高。
因此，加强听说能力的评价力度、引导听说教学是当今中学英语教学的重中之重。
积极探索教改之路为适应社会需求，推动素质教育改革，近年来全国各地的教育主管部门都在英语口语评测方面做着积极的探索，部分教育发达地区做了许多有益的尝试。
初中毕业会考和高考英语听说考试，都充分发挥了考试对中学英语教育的积极导向作用，这些积极尝试在全国起到了良好的示范作用。
可是传统的英语听说测试采用师生面对面测试，到计算机录音、人工评分的方式，组织难度大，考试成本高，评分主观性较强，不利于测试的大规模开展。
而利用先进的口语智能评测技术，采用“人机对话”、智能评分的方式进行英语听说测试是英语测试模式的根本性改革，它使测试更加公平公正，更加稳定高效，节约成本，并与国际接轨。
对推动新课程改革，提高教学水平，特别是推进中、高考的改革，实现《英语课程标准》“培养学生听说能力为核心的英语综合应用能力”的英语教学目标，改变学生“哑巴英语”的学习状态，都将起到了积极的推动作用。
应势而生专注考试为了满足日益发展的英语听说考试需要，科大讯飞依托国际领先的智能口语评测技术及运营国家普通话水平测试系统的经验研发了英语听说智能测试系统。
该系统是面向英语听力口语考试、可以实现全流程自动化管理、智能化评测的一套考试系统。
包含英语短文朗读、问答、看图应答、情景提问、话题表述、复述、角色扮演等多种口试题型的自动化评分有效技术，覆盖了全国英语口语考试的主流题型，能够全面的考察学生英语发音标准程度和交流应用能力。
科大讯飞研发的英语听说智能测试系统运用计算机信息技术和智能技术成功的解决了英语听说考试组织难度高、实施费用大、人工评测标准不统一的问题，使定期组织实施大规模、高利害的听说测试变为可能。
英语听说智能机考系统(高考)建设方案v0
英语听说智能机考系统建设方案（高考）书目第一章政策背景 (1)1、中共中心全面改革 (1)2、国务院考试招生制度改革 (1)3、教化部一般中学学业水平考试改革 (1)4、中共十九大教化部长谈高考改革 (2)其次章需求分析 (3)1、需求分析 (3)1.1 契合国家政策，满意改革需求 (3)1.2 规范考试组织，加强考试监控 (3)1.3 保障数据机密，强化追溯监管 (3)1.4 丰富数据呈现，突出业务监管 (3)2、趋势分析 (4)3、效益分析 (4)3.1 简化管理流程 (4)3.2 完善考试监管 (4)3.3 保障考试绝密性 (5)3.4 呈现数据多维度 (5)第三章方案概述 (6)1、建设目标 (6)2、建设依据 (6)3、建设原则 (6)3.1 权责明确原则 (6)3.2 全面覆盖原则 (7)3.3 数据平安原则 (7)3.4 运行稳定原则 (7)4、方案优势 (7)4.1 规范考试流程 (7)4.2 数据全程加密 (7)4.3 应急策略齐备 (8)4.4 语音全程检测 (8)4.5 题型全面覆盖 (8)4.6 减轻环境依靠 (9)第四章总体设计 (10)1、设计原则 (10)1.1 应用驱动，融合创新 (10)1.2 前瞻设计、开放扩展 (10)2、总体设计 (10)2.1 总体架构 (10)2.2 总体流程 (11)2.3 用户权限 (11)第五章具体设计 (12)1、考务管理子系统 (12)1.1 基础信息管理 (13)1.2 考试任务 (14)1.3 报名管理 (14)1.4 考务编排 (14)1.5 考情总览 (14)1.6 成果发布 (14)1.7 工作日志 (15)2、命题制卷子系统 (15)2.1 命题子系统 (15)2.2 制卷子系统 (15)3、计算机考试子系统 (16)3.1 监考服务器 (16)3.2 监考应用程序 (16)3.3 考试应用程序 (16)4、阅卷评价子系统 (16)4.1 人工阅卷子系统 (17)4.2 自动阅卷子系统 (17)4.3 原有阅卷系统对接 (17)第六章实施部署 (18)1、部署原则 (18)2、部署方案 (18)2.1 省级平台部署 (18)2.2 市/县区级访问 (21)2.3 考点级部署 (21)第七章附录 (28)附录1、软件设备清单及参数 (28)附录2、标准机房清单及参数 (29)附录3、硬件设备（服务器）清单及参数 (31)第一章政策背景1、中共中心全面改革2013年，《中共中心关于全面深化改革若干重大问题的确定》中，关于“深化教化领域综合改革”明确提出：推行初中学学业水平考试和综合素养评价，逐步推行一般高校基于统一高考和中学学业水平考试成果的综合评价多元录用机制，探究全国统考削减科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
FiF口语训练系统辅助英语听说教学效果研究
FiF口语训练系统辅助英语听说教学效果研究摘要：在信息化时代的背景下，FiF口语训练系统被运用到笔者所在高校英语专业课程《英语视听说》的教学中。
本文旨在研究FiF口语训练系统辅助英语视听说课程教学的效果，以期在混合式教学模式下更好的提高学生的英语听说能力。
关键词：FiF口语训练系统；英语视听说；信息技术引言随着“互联网+”信息技术的兴起，英语专业的教学迎来了新的挑战和机遇。
2020年教育部颁发的《普通高等学校本科外国语文学类专业教学指南》中明确要求：“大胆探索外语教学新理论方法，大胆探索人才培养新模式新机制，大胆探索智能技术与外语教育深度融合新平台新路径。
”[1]从我国目前推进的英语专业教学改革来看，信息化水平的不断提高，越来越多的高校和老师投入了大量的时间和精力研究信息化教学模式和手段，也取得了惊人的成绩。
近年来，笔者所在高校积极推广信息化教学模式，鼓励老师运用信息化技术和手段开展教学活动。
英语视听说课程作为英语专业基础必修课和核心课程，教学资源配备齐全，不仅有网络学习平台的支持，从2021年开始使用科大讯飞AI课堂FiF口语训练平台，该平台的教学效果良好，不仅培养了学生的自主学习能力，而且提升了学生的听说水平。
因此，笔者对在校生87名同学进行了问卷调查和访谈，进一步了解FiF口语训练系统的具体应用情况和教学效果，以期对同类课程的建设提供参考和借鉴。
一、FiF口语训练系统的运用本课采取了自上而下的PWP 交际教学模式。
整节课由课前、课中和课后三部分构成。
依据布鲁姆（Bloom)的教育目标分类学，思维过程可以具体化为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个不同层次，[2]进行了进一步的层次划分，将知识、领会和应用归为低阶思维能力，而分析、综合和评价归为高阶思维能力。
教师将高阶思维能力和低阶思维能力的问题进行整合，贯穿于整个课堂。
（一）低阶思维能能力培养在课前阶段，教师会在FIF口语训练系统的教师自建库发放课前听说任务，比如：单词跟读等练习。
科大讯飞 ai口语
科大讯飞 ai口语科大讯飞AI口语是一款基于人工智能技术的口语学习辅助工具，为学习者提供个性化的口语学习服务。
它通过语音识别、语音合成和人工智能算法等技术，实现了智能评测、智能纠错、智能辅导等功能，帮助学习者提高口语表达能力。
科大讯飞AI口语的智能评测功能是其最大的亮点之一。
学习者可以通过该功能进行自我评估，了解自己的语音发音、语调、语速等方面的问题，并根据评测结果进行针对性的练习和改进。
同时，该功能还能够提供准确的评分和评价，帮助学习者更加客观地了解自己的口语水平。
除了智能评测功能，科大讯飞AI口语还具备智能纠错功能。
在学习者进行口语练习时，如果出现发音错误或语法错误，系统会及时进行纠正，并给出相应的建议和指导。
这样，学习者不仅能够及时发现和纠正自己的口语问题，还能够在练习中逐渐提高口语表达的准确性和流利度。
科大讯飞AI口语还提供了智能辅导功能。
学习者可以根据自己的学习需求选择不同的辅导模式，如日常口语、商务口语、考试口语等，系统会根据选择的模式提供相应的学习内容和练习题目。
这样，学习者可以根据自己的实际需求进行有针对性的口语训练，提高口语能力。
除了以上主要功能，科大讯飞AI口语还具备一些辅助功能，如听力训练、口语实时翻译等。
学习者可以通过这些功能进行听力练习和口语交流，提高自己的听说能力。
同时，科大讯飞AI口语还支持多种语言的学习和教学，学习者可以选择自己感兴趣的语言进行学习。
总的来说，科大讯飞AI口语是一款功能强大、使用方便的口语学习工具。
它不仅可以帮助学习者提高口语表达能力，还可以提供个性化的学习服务，满足学习者不同的学习需求。
相信随着人工智能技术的不断发展，科大讯飞AI口语将会在口语学习领域发挥越来越重要的作用，为更多的学习者提供更好的学习体验和服务。
科大讯飞AI学习机：AI精准学+素质拓展课,助力孩子五育并举
科大讯飞AI学习机：AI精准学+素质拓展课，助力孩子五育并举随着“双减”政策的落地，社会各界对孩子的学习成长都有新的理解和要求，从之前的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”变成了现在的德智体美劳全面发展。
而想要真正实现这一点，就需要把学生从繁重的学习压力中解放出来。
这时候一台人工智能学习机就能派上很大的用场，比如科大讯飞AI学习机T10。
孩子们之所以会感到学习压力繁重，大多是由于没有找到适合自己的方法，只能成天依赖于广撒网的题海战术，学得过于盲目。
有了科大讯飞AI学习机T10情况就不一样了，它内置了AI精准学习系统，覆盖单元、同步、备考全场景学习，只需通过少量的题目练习，便可以快速定位孩子的薄弱项，并以此为依据为他们定制个性化的学习方法。
这种一对一、因材施教的教育方式能够大幅度提高孩子的学习效率，让他们每天都可以有很多时间被节约出来。
对于这些富余时间，家长们可以让孩子进行体育锻炼，增强体魄，也可以去培养一些音乐、美术等积极向上的兴趣爱好，助力他们德智体美劳全面发展。
关于这点，科大讯飞AI学习机T10也想到了，它上面则搭载了702节素质拓展课，涵盖书法、美术、音乐、编程等多个方面，真正让孩子实现“文艺双修”、五育并举。
说到这里，可以会有家长问了，每天让孩子用这么久的学习机，不会对他们的视力造成损伤吗？这里就不得不提一下科大讯飞AI学习机T10强大的护眼配置了，其正面搭载了一块13英寸的高清润眼屏，可以有效抵御蓝光伤害。
机身上分布的四颗护眼传感器配合着多项护眼功能，能够全天候呵护孩子的视力健康，每当他们距离过近、学习姿势不对或者环境光线过暗等，它就会发出提醒，帮助孩子及时调整。
护眼效果得到了中国泰瑞特和德国莱茵TUV国内国际双认证。
随着国家双减政策的提出，高效的学习方法已经被越来越多的人所倡导。
而科大讯飞AI学习机T10不仅能够精准定位孩子薄弱项、因材施教，五育并举，而且还不会对他们的视力健康造成损伤。
中小学英语听说练习系统建设实施方案
中小学英语听说练习系统建设实施方案英语听说能力是第二语言教学领域非常重要的一个内容，目前在国内一些沿海开放省市（广东、江苏、浙江、山东等），已经在小学毕业考、中高考、大学四六级考试、职教英语考试中引入了听说考试。
由于语言学习的本质是为了交流，英语听说能力的培养完全符合国家教育主管部门对于职业教育需要强化学生实用能力的提升的精神要求。
为了贯彻落实这一精神，推动我市教育信息化的改革，特制定基于智能语音评测技术的中小学教育特点的英语听说测评系统建设实施方案。
一、工作依据1.十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
要让教育在公平基础上实现“有质量”，关键要解决优质教育资源不足、区域配置不均衡的问题。
这些，都是实现“有质量”的教育课程表上的必修课。
2.新一轮高考改革浪潮随着2013年11月发布的《全面深化改革若干重大问题的决定》主体政策文件拉开了序幕，文件中明确提出“外语等科目社会化考试一年多考”。
之后于2014年9月，颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》进一步提出“外语科目提供两次考试机会”的具体方向；上海和浙江已经分别出台相关实施细则，其中上海明确了“外语科目除提供两次考试机会外，增加听说测试，从2014年秋季入学的高一学生起开始实施。
”3．在国际从上世纪八十年代开始已逐步在一些语言类考试中引入了口语考试。
雅思考试从上世纪八十年代开始就已经引入了口语考试。
托福从2005年改进为机考后也引入了口语考试。
国内从1998年考试逐渐在大学四六级考试中进行口语考试试点。
从2003年开始，国内一些沿海开放省市或地区逐渐开始在中高考中引入了英语听说考试的验证项目。
目前，从2018年开始，北京、上海等地区将全面实现在中高考中进行听说考试，并计入成绩。
4．2017年长春地区进行了小学英语口语听力毕业考试。
全市144所学校，2.6万名学生参加。
口语听力毕业考试采用人机对话的形式。
口语考试成绩会被中学作为入学参考条件之一。
人工智能赋能英语听说教学考试
人工智能赋能英语听说教学考试
人工智能赋能英语听说教学考试，主要体现在以下几个方面：1. 个性化教学：人工智能技术可以根据每个学生的学习情况和需求，提供个性化的教学方案。
例如，通过分析学生的学习数据，可以发现学生在听说方面的薄弱环节，然后针对性地提供相应的练习和训练，帮助学生提高听说能力。
2. 智能评估：人工智能技术可以对学生的学习成果进行智能评估。
通过语音识别、自然语言处理等技术，可以对学生的口语、听力进行自动评分，并给出相应的反馈和建议，帮助学生更好地了解自己的学习情况，并调整学习策略。
3. 智能推荐：人工智能技术可以根据学生的学习进度和表现，智能推荐适合的学习资源和练习题目。
这可以帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效率。
4. 实时反馈：人工智能技术可以实时反馈学生的学习情况，让教师及时了解学生的学习进度和表现，从而调整教学策略，提高教学效果。
总之，人工智能赋能英语听说教学考试，可以为学生提供更加个性化、智能化的学习体验，帮助教师更好地了解学生的学习情况，提高教学效果。
同时，也为学生提供了更加高效、便捷的学习方式，促进了教育信息化的发展。
人机对话智能评测系统对中学生英语听说能力的促进作用研究
人机对话智能评测系统对中学生英语听说能力的促进作用研究摘要：口语100人机对话智能评测系统有效地解决了中学生长期存在的“哑巴英语”现象，它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时和学生英语发音的有效矫正不及时等弊端，教师可以根据教学实际灵活运用该系统有效提升中学生英语听说能力，培养学生自主学习能力，促使学生养成良好的英语学习习惯。
关键词：口语100人机对话智能评测系统英语听说能力自主学习一、研究背景及选题意义1.研究背景21世纪是一个信息技术时代，信息化和大数据化是当今社会的发展趋势。
而教育信息化和数据化是国家信息化建设的重要组成部分。
中小学教育信息化和数据化实质上就是教育观念、教学方法和手段的改革与创新。
新课改时期下的教学要求我们要落实立德树人的根本任务，要培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。
2.研究现状目前，大部分一线的英语教师在教学中总在讲着一遍遍的语法，学生们缺乏语言环境，开口说英语的时间太少。
因此中国学生长期受“聋子英语”和“哑巴英语”的困扰，英语听说能力明显偏弱，“人机对话”作为英语教学改革的新理念,是实现初中英语课程改革的一种有效手段。
目前已有许多省市在中考中推行这种模式，例如江苏省从2019年中考口语开始推行这种模式，每年三月通过人机对话考查学生的听力与口语水平。
此举旨在改变和着重培养学生听说能力，以听说促读写、以读写助听说，全面发展学生的综合语言运用能力，因此对“初中英语教学人机对话的课程设计”及“人机对话新形势下学生自主学习的研究”迫在眉睫。
我们认为“人机对话”可以使学生从被动吸收变为主动追求，有助于学生改进学习方法，提高英语学习能力。
3.研究目的通过“人机对话”研究为实现学生英语自主学习提供良好的条件保障，促进学生更好地学习英语，全面提高学生素质，促进教师教学理念的更新，提升学校整体英语教学水平。
1.利用“口语100”听说和单词两分钟训练学生的发音，扩大词汇量。
可以跟读课文巩固课堂知识，也可以自选其它版本教材扩充阅读语料。
科大讯飞FiF口语训练系统在大学英语教学中的应用
科大讯飞FiF口语训练系统在大学英语教学中的应用口臧庆南京邮电大学外国语学院［摘要］大学英语教学受限于应试教育，教师一直都将重点放在书面阅读与写作应用等方面，对于口语教学的重视程度明显不够，致使学生英语口语水平相对较差。
在此基础上，本文将研究重心聚焦到了大学英语口语教学上，对当前科大讯飞FiF口语训练系统及其在大学英语教学中的应用，展开了具体研究，这将对大学英语教学提供一定的借鉴。
［关键词］科大讯飞FiF口语训练系统；大学英语；英语口语；教学应用［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］1009-6167(2021)03-0062-03n研究背景***************** Tel: ************ 177****4031英语口语水平是大学生英语综合能力的重要表现，也是大学生适应当前全球化发展趋势的必然要求。
因此，提高大学生的英语口语水62平，不仅是在培养大学生的英语综合能力与素I养，而且还在一定程度上提高大学生对于未来社会的适应能力，其重要性不言而喻。
但是，鉴于英语口语自身的特殊性，在一般的英语听力、阅读与写作、翻译等能力的培养过程中，教师所采用的教育学生与训练学生能力的方式，不适应提高学生英语口语水平的需要，在一定程度上增加了学生提高英语口语水平的难度，也使提高英语口语水平成了英语教学的难点(董倩，2019)。
科大讯飞FiF口语训练系统，有效改善了以往英语口语教学中存在的教学方式与口语特征不相适应的状况，为提高大学生英语口语水平提供了新的方向。
包科大讯飞FiF口语训练系统简介科大讯飞FiF口语训练系统是北京外研讯飞教育科技有限公司为大学生英语学习打造出来的。
它是立足于科大讯飞公司世界先进的智能语音技术，在专业的口语智能测评训练与教学管理系统相配合的基础上所形成的，既能够满足不同学习层次学生的学习需求，为大学教师的英语口语教学提供一个崭新的利用平台,为大学生平时的口语训练创造一个真实的语境环境，也能够提供给学生丰富的口语学习素材,帮助学生实现知识面的有效拓展，并在此过程中增强学生的全球意识，使学生树立起全球观念。
智能化教学平台助力初中英语听说训练
引言 听说教学是实现英语语用功能的两个至关重 要的环节，但受传统教学模式和现行考试制度的影 响，大部分教师把教学重点放在了让学生掌握语言 的结构和功能上，忽视了语言的交际性，对口语训 练仍停留在机械对话层面。而且，学生在日常生活 中使用英语进行交流的机会很少，交际水平仅停留 在一般的模仿背诵上，导致“哑巴式”英语依然存 在。如何摆脱“哑巴英语”，已成为英语教学中最突 出的问题之一。 进入 21 世纪，信息技术、通讯技术、互联网技 术等飞速发展，深深地渗透并改变着经济发展和社 会生活的各个方面，尤其给教育教学带来了翻天覆 地的改变。移动学习、基于 Android 的参与式无缝 学习等教学研究活动开展得热火朝天，各种智能化 教学平台的开发和研究也日趋成熟。智能化教学平 台将大数据、云计算及先进的智能语音识别等技术 融入现代教育教学理念和现代学习特征等元素，成 为学生学习实践活动和教师教学教研活动的有力 支撑。对于基础英语教育而言，这些优质的智能化 教学平台能够在很大程度上提高初中英语教育教 学水平，尤其对学生开展英语听说训练大有裨益。 在大班教学中，教师无法一对一指导学生进行听说 训练，而智能化教学平台可以反复进行跟读测试、 纠错，直到语音标准，可以在很大程度上提高学生 的听说水平。同时，智能化教学平台同步作业板块 不但提供了一对一的口语家教，而且提供了形式多 样的听说练习，能够满足不同英语水平的学生自主
English Teachers
Vol.19 No.18
智能化教学平台助力初中英语听说训练
杨晶
【摘 要】从传统教学模式的局限性和消极心理因素的制约性两个方面分析传统的初中英语听说 教学存在的问题。结合教学实践，从四个方面探究如何运用智能化教学平台提高初中英语听说训练 效果。
【关键词】智能化教学平台；听说训练；初中英语
wetest智能测试系统应用研究
wetest智能测试系统应用研究摘要：Wetest智能测试系统可以用于学生的课堂测验、期末考试等，为教师提供快速、准确、全面的学生评估数据。
此外，Wetest智能测试系统还可以为学生提供智能化的学习建议和个性化的学习计划，帮助学生更好地提高学习成绩。
关键词：Wetest，智能测试，英语Wetest智能测试系统是上海外语教育出版社在有效吸收先进外语测试理念、融合当前国内外最新技术手段、全面整合有效资源的基础上，全新打造的集海量题库、智能组卷、在线考试、机器阅卷、成绩统计分析于一体，面向各层次外语考试的计算机辅助外语测试系统。
系统针对现代外语教育特点，为学校外语考试及日常训练量身定制，基于因特网运行。
其主要设计目标是为各类学校外语网络考试提供一个统一的基础性服务系统。
借助这个系统，学校既可以组织大规模的期中期末考试或小规模的班级测试，也可以让学生自由上机进行自测，以达到课后、考前灵活练习、备考的目的。
WE Test系统主要由组卷子系统、机阅子系统、在线考试子系统三大部分组成，使得传统考试中组卷、考试、阅卷、分数统计等费时费力的过程得以高效解决，极大减轻了教师的工作量。
系统所配试题，涵盖听、说、读、写、视频等各种题型共计60余种，覆盖大学英语、英语专业、高职英语等各种层级，既包含水平测试题库，也包含课程测试题库。
WE Test 智能测试系统分为六大主要板块：1)我的账户：包含了个人信息、密码修改、我的套餐、短消息、操作记录、问题反馈等子菜单。
2) 自建题库：用户可录入自己的试题，支持所有常用考试题型3) 组卷中心：包括用户自组试卷、推荐试卷。
4)在线考试：组织在线考试，实现无纸化，自动批阅学生答卷生成考试报表；5)机阅考试：纸笔考试配合机器阅卷，极大提高阅卷效率，节省人力成本；WE Test为解决大规模纸笔考试中的阅卷工作量大、实施成本高、存档不便等痛点问题，专门开发了机器阅卷全新解决方案，该机阅系统可协助教师完成纸笔考试的阅卷工作，并对考试进行全流程管理。
03_英语听说智能考试与教学系统产品方案书
英语听说智能考试与教学系统建设方案科大讯飞股份有限公司2016年3月.目录1.产品概述 (3)1.1产品背景 (3)1.2创新应用 (3)2.系统整体设计 (4)2.1系统应用目标 (4)2.2系统性能优势 (4)2.3系统总体架构 (5)2.4系统应用业务流程 (6)3.系统功能 (7)3.1智能测试子系统 (7)3.1.1考务程序 (7)3.1.2监考程序 (11)3.1.3考试程序 (13)3.2数据管理子系统 (24)3.2.1教师班级管理 (24)3.2.2教师模考管理 (24)3.2.3查看成绩报告 (28)3.2.4考生成绩报告 (31)3.2.5学生账户 (33)3.2.6全国资讯 (35)3.2.7地区频道 (35)4.硬件、软件推荐规格 (36)英语听说智能考试与教学系统建设方案1.产品概述1.1产品背景随着全球化浪潮的到来，具备良好的英语交际能力已经成为现代化人才的普遍需求。
我国在高校及中小学课程体系中全面开设英语课程，并日益重视英语听说读写综合能力的发展。
相关《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力……，测试应包括口试、听力考试和笔试等，全面考察学生语言综合运用能力。
”但是由于优质教育资源匮乏，日常教学中听说练习和测试组织难、效果差等诸多不利因素，我国英语教学长期存在教学“重知识、轻技能”，评价“重笔试、轻口试”的不良倾向，导致广大学生在近十年的英语学习后，仍然处于“听不懂、说不出”的尴尬境地，“聋子英语”、“哑巴英语”等现象一直在我国英语教学界存在。
2010年国家颁发了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》，确定了2020年基本实现教育现代化的战略目标。
与此同时，计算机信息化水平的高速发展，使得英语听说教学和考试形式的改革逐步明确。
英语听说考试采用机测对于推动新课程改革、提高教学水平、实现《英语课程标准》中“培养学生听说能力为核心的英语综合应用能力”的教学目标、改变“哑巴英语”现状有重大意义。
概览国家普通话水平智能测试系统
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测试中心模式
智能测试系统和信息管理系统结合，实现了全程网络化的 管理方式：
– 考生通过网络版（或单机版）完成测试，计算机自动评测考 生命题说话之外的所有的题型； – 测试结束，考生信息、测试语音、计算机评测结果等数据自 动打包通过网络上传到测试中心信息管理系统； – 信息管理系统接收到这些数据以后，由工作人员将考生的命 题说话部分分配给测试员； – 测试员可以通过网络登陆到信息管理系统对命题说话部分迚 行在线评测； – 评测结束，管理系统自动迚行成绩的统计，幵将最终成绩写 入成绩表；
2
技术研发背景
国家普通话推广战略需要信息技术的应用
– 国内参加PSC测试人数每年约为300万人、且增 长非常快，测试组织工作越来越复杂； – 目前的普通话水平测试基本还停留在“刀耕火 种”纯手工操作状态； – 难以“以评测认证为抓手”，推动大面积的普 通话培训工作； – 国内外普通话推广越来越面临专家资源紧缺的 飞正式承担国家语委十五 重点科研项目：“智能语音技术在普通话辅助 学习中的应用” 项目主要目标是：
– 在国家PSC测试规范指导下，建立实用化的计算机辅助 测试系统； – 将计算机辅助测试和语言学习系统结合起来，初步建 立比较完善的智能普通话口语学习系统；
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考试过程——上机测试
第二步：考生输入准考证，登陆系统
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考试过程——上机测试
第三步：考生信息确认
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考试过程——上机测试
第四步：考生根据计算机的语音提示，完成测试
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考试过程——上机测试
第五步：考试结束，考生点击“提交试卷”，计算机 提示考生离开考场
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智能测试
测试站下载考生信息和测试试卷 考生在测试站安排的计算机上迚行测试 测试结束，考生语音通过互联网上传到测试中心管理系统
人工智能英语口语评测系统使用指南
人工智能英语口语评测系统使用指南第一章：系统概述 (3)1.1 产品简介 (3)1.2 功能特点 (3)第二章：安装与启动 (4)2.1 系统要求 (4)2.2 安装步骤 (4)2.3 启动流程 (4)第三章：注册与登录 (5)3.1 用户注册 (5)3.1.1 注册流程 (5)3.1.2 注意事项 (5)3.2 用户登录 (5)3.2.1 登录流程 (5)3.2.2 注意事项 (5)3.3 忘记密码 (5)3.3.1 密码找回流程 (6)3.3.2 注意事项 (6)第四章：界面介绍 (6)4.1 主界面 (6)4.2 功能区 (6)4.3 设置区 (7)第五章：语音输入与输出 (7)5.1 语音输入方法 (7)5.1.1 麦克风设置 (7)5.1.2 语音输入界面 (7)5.1.3 语音输入规范 (7)5.2 语音输出设置 (8)5.2.1 输出设备选择 (8)5.2.2 语音输出音量调整 (8)5.3 语音识别与合成 (8)5.3.1 语音识别技术 (8)5.3.2 语音合成技术 (8)5.3.3 识别与合成效果优化 (8)第六章：口语评测功能 (8)6.1 评测流程 (8)6.1.1 用户注册与登录 (8)6.1.2 选择评测题目 (8)6.1.3 录制语音 (8)6.1.4 提交评测 (9)6.1.5 获取评测结果 (9)6.2 评测标准 (9)6.2.1 语音识别准确性 (9)6.2.2 语法正确性 (9)6.2.3 词汇使用 (9)6.2.4 流利度 (9)6.2.5 表达能力 (9)6.3 评测结果解析 (9)6.3.1 得分分布 (9)6.3.2 排名情况 (9)6.3.3 个性化建议 (10)6.3.4 错误分析 (10)6.3.5 学习进度跟踪 (10)第七章：个性化设置 (10)7.1 语言选择 (10)7.1.1 概述 (10)7.1.2 操作步骤 (10)7.2 语音识别灵敏度 (10)7.2.1 概述 (10)7.2.2 操作步骤 (10)7.3 评测难度调整 (10)7.3.1 概述 (10)7.3.2 操作步骤 (11)第八章：使用技巧 (11)8.1 提高评测准确率 (11)8.1.1 选择合适的麦克风 (11)8.1.2 保持适当的语速和音量 (11)8.1.3 注意发音清晰度 (11)8.1.4 遵循系统提示 (11)8.2 适应不同场景 (11)8.2.1 调整评测难度 (11)8.2.2 结合实际情境 (11)8.2.3 创造多样化环境 (11)8.3 持续学习与进步 (12)8.3.1 定期回顾评测记录 (12)8.3.2 参照标准发音进行练习 (12)8.3.3 与他人交流互动 (12)8.3.4 结合其他学习资源 (12)8.3.5 保持学习动力和毅力 (12)第九章：常见问题与解答 (12)9.1 系统故障 (12)9.1.1 系统无法启动 (12)9.1.2 系统运行过程中出现卡顿 (12)9.1.3 系统报错 (12)9.2 使用疑问 (13)9.2.1 如何进行口语评测？ (13)9.2.2 口语评测结果不准确怎么办？ (13)9.2.3 如何查看历史评测记录？ (13)9.3 技术支持 (13)9.3.1 官方网站 (13)9.3.2 联系方式 (13)9.3.3 更新与维护 (14)第十章：更新与维护 (14)10.1 系统更新 (14)10.1.1 更新策略 (14)10.1.2 更新步骤 (14)10.2 维护与保养 (14)10.2.1 硬件维护 (14)10.2.2 软件维护 (14)10.3 用户反馈与改进 (15)10.3.1 反馈渠道 (15)10.3.2 改进措施 (15)第一章：系统概述1.1 产品简介人工智能英语口语评测系统是一款基于先进的人工智能技术，结合自然语言处理、语音识别和深度学习算法的高效英语口语教学辅助工具。
基于E听说智能化测评系统的初中英语听说精准教学研究
基于E听说智能化测评系统的初中英语听说精准教学研究发布时间：2021-11-15T08:03:03.343Z 来源：《中小学教育》2021年第436期作者：陈井[导读] 在这重背景下，传统的依靠老师人工主观测评的操作模式就越来越不符合时代发展的需要了。
广东实验中学荔湾学校广东广州520000摘要：随着教育信息化智能化时代的到来，智能化测评系统作为现代信息技术的代表已经走进教育领域的各个方面。
现代信息技术在教育和教学中的应用越来越广泛，也符合深入发展创新教育的需要。
同时我们也发现，当前传统的初中英语听说教学模式在某些方面已经不能满足教育信息化时代的发展需要以及英语教学、学生发展的多方位需求。
在这样的形势下，基于智能化测评系统的初中英语听说精准教学模式应运而生。
该种新型的听说教学模式不仅符合创新教育的需要、能够和老师们的教学过程深度融合，而且可以深入了解学生的学习需求，通过智能化测评系统中的即时检测及数据反馈功能达到英语听说精准教学的目的。
以科大讯飞E听说为主导的智能化测评系统充分利用人工智能和现代信息技术的优势，针对广州市中考英语听说考试，通过系统测评、数据反馈，以及以测试数据为基础开展的英语听说精准教学过程，最大程度地发挥在线测评对英语听说教学的反馈功能，实现英语听说教学上的教——学——评一体化。
经过实验研究发现，相对于传统的英语听说教学模式，基于智能化测评系统下的英语听说教学能够通过系统测评即时、精准地分析学生英语听说能力中呈现的相关问题，并从学生的问题出发开展有针对性的教学活动，提高课堂教学的有效性。
不仅能够提高学生的中考英语听说考试成绩，而且还能帮助学生养成一系列良好的英语听说习惯，符合当下教育信息化和创新教育的时代发展需要。
关键词：教育信息化智能化测评系统初中英语听说考试数据反馈精准教学一、当前初中英语听说教学的现状和弊端英语听说考试测评系统采用的是人机对话模式，是一种高度依赖智能化测评系统及互联网平台的新型测评模式，与传统的人工测评模式有着很大的区别。
科大讯飞高教业务
科大讯飞高教业务1. 简介科大讯飞（iFLYTEK）是中国领先的智能语音技术提供商，是一家以人工智能为核心的科技创新企业。
在高等教育领域，科大讯飞提供了一系列的高教业务解决方案，帮助学校和教育机构提升教学效果、提高学生学习体验。
2. 语音识别技术在高等教育中的应用科大讯飞的语音识别技术是其高教业务的核心，通过将语音转化为文本，实现自动化的语音转写、翻译和评测等功能，极大地方便了教育教学中的交流与管理。
以下是语音识别技术在高等教育中的应用场景：2.1 教学录音与转写教师在课堂上使用科大讯飞的语音识别录音设备进行授课，录制的音频文件可以直接进行语音转写，快速生成文字记录。
这样不仅方便学生复习与提高学习效果，也提供了教师教学反思的依据。
2.2 学生答题评测科大讯飞的语音识别技术可以将学生在课堂上的语音回答转化为文本形式，并进行自动化评分。
这对于大规模的课堂中学生答题的评测非常有帮助，提高了评估的准确性和效率。
2.3 远程教育与在线课堂在远程教育与在线课堂中，科大讯飞的语音识别技术被广泛应用。
通过将教师授课的语音转化为文字，学生可以通过阅读文字进行学习，避免了网络传输带来的延迟问题，并提供了方便的学习资源。
3. 人工智能辅助教育除了语音识别技术，科大讯飞还提供了其他人工智能辅助教育的解决方案，进一步提升教育教学的效果。
3.1 智能教学助手科大讯飞的智能教学助手可以对学生的教学过程进行全程记录和分析。
通过分析学生在学习过程中的学习行为、学习习惯和学习能力，为教师提供个性化的教学建议和课程改进方案。
3.2 智能作业批改科大讯飞的智能作业批改系统可以自动识别学生提交的作业，并进行自动化评分和反馈。
与传统手工批改相比，智能作业批改可以大大提高作业批改的效率，并减少人为因素带来的评分偏差。
3.3 智能教育平台科大讯飞的智能教育平台集成了各种教学资源和工具，为教师和学生提供了全方位的教学支持。
平台包括在线课程、教学管理、学习资料和学习评估等功能，帮助学校和教育机构实现信息化教学管理。
巧用智能听说训练系统,重燃学生英语学习的兴趣
巧用智能听说训练系统，重燃学生英语学习的兴趣在现代社会中，掌握一门流利的英语已经成为许多学生必备的技能。
由于学习方式的局限性以及学习方法的单一性，许多学生在学习英语的过程中失去了兴趣。
幸运的是，智能听说训练系统的出现为学生重燃英语学习的激情提供了一种全新的方式。
智能听说训练系统是一种结合了人工智能技术和语音识别技术的学习工具。
它能够通过对学生的口语表达进行分析和评估，给予及时准确的反馈，帮助学生改进口语表达能力。
与传统的英语学习方式相比，智能听说训练系统在以下几个方面具有巨大的优势。
智能听说训练系统可以有效提高学习效率。
传统的英语学习方式主要依赖于学生的自主学习和老师的评估。
学生们在自主学习中往往缺乏目标和方向，而老师的评估往往是片面的。
智能听说训练系统能够对学生的口语表达进行全面细致的分析和评估，帮助他们针对自身的口语问题制定有针对性的学习计划，提高学习效率。
智能听说训练系统可以增强学生的学习动力。
许多学生在学习英语的过程中失去了兴趣，主要原因是没有充分的互动和反馈。
智能听说训练系统可以模拟真实的对话和情境，通过人工智能技术进行自动评估，给予学生及时准确的反馈。
学生在使用系统的过程中可以感受到自己的进步，增强学习的信心和动力。
智能听说训练系统可以提供个性化的学习体验。
每个学生的口语能力和学习需求都有所不同，传统的教学方式很难满足个性化的学习需求。
智能听说训练系统可以根据学生的口语表达能力和学习目标，定制个性化的学习计划和教学内容。
学生可以根据自己的需求自由选择学习内容和学习进度，提高学习效果。
智能听说训练系统可以提供更多样化的学习资源。
传统的英语学习方式主要依赖于课本和教师的讲解，学生们在学习过程中缺乏足够的练习机会。
智能听说训练系统可以为学生提供丰富的学习资源，包括口语练习、听力训练、对话模拟等，帮助学生全面提高英语能力。
智能听说训练系统的出现为学生重燃英语学习的兴趣提供了一种全新的方式。
它能够提高学习效率、增强学习动力、提供个性化的学习体验和丰富的学习资源。
数字教育点亮校园——AI听说助力英语教学增质提效
数字教育点亮校园——AI听说助力英语教学增质提效在教育数字化转型大背景下，在积极探索现代信息技术与课堂教学的深度融合的过程中，安丘市青云双语学校率先引进AI 听说，通过引入人工智能技术应用，关注学生的学习过程，关注教学效益，为英语口语精准教学提供突破点，增强学生口语应用能力，提升教师信息化教学水平，促进生生、师生间的共同发展，构建连接、开放、共享、个性化、智能化的教育新格局。
加强智慧环境搭建学校积极探索AI教学系统，依托“AI听说课堂”——通过教室大屏开展英语听说教学和练习的软件，软件配备了智能化的硬件设备，包括语音教鞭、语音答题器、语音接收器等，通过软件和学生人手一台的答题器，师生就可以在教室内实现英语听说互动教学，实时评测、即时反馈。
在常规教室教学交互设备下，及时诊断学生的共性及个性问题，高效引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，达成预设的教学目标，以评促教，以评促学。
推动“教—学—评”一体化的设计与实施在常规教室教学交互设备下，及时诊断学生的共性及个性问题，高效引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，达成预设的教学目标，以评促教，以评促学。
落实智能高效课堂发挥课堂主阵地利用AI智能技术围绕课堂教学场景，完成智能备课、课堂授课、课堂互动练习与评价、即时评测反馈，形成过程性教学情分析。
课堂教学以学生为中心，实现个性化学习和因材施教，发展数字化教育，促进学生智慧发展和生成创新型人才培养的教学形态。
优化教学模式提升自主个性学习能力AI听说课堂可以支持实时互动，如抢答、投票、随机、选人等，使教学更加生动有趣和具有针对性，从而提高学生的学习积极性和参与度，促进学生与教师之间以及学生之间的互评。
报告即时生成，学生和教师都能迅速了解教学情况，形成性评价方式变得更加丰富、准确、全面和客观。
实现早读自主读、少监管AI听说课堂帮助教师早读实现学生自主朗读、背诵等，减少教师的监管负担；系统实时评价，激励学生多开口，让早读更有效，在早读解决学生语音训练问题，为正课其他教学环节预留时间。
巧用智能听说训练系统,重燃学生英语学习的兴趣
巧用智能听说训练系统，重燃学生英语学习的兴趣英语学习是许多学生的头疼问题，传统的教学方法常常无法激发学生的兴趣，导致学习效果差。
随着技术的进步，智能听说训练系统的出现为学生的英语学习提供了新的机遇，促使学生重燃对英语学习的兴趣。
智能听说训练系统将先进的语音识别和人工智能技术结合起来，可以帮助学生提高听说能力。
学生可以通过系统进行听力训练，系统会自动纠正学生的发音和语法错误，并给予实时反馈。
这种个性化的学习方式能够有效地提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
智能听说训练系统还可以通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
系统可以设计成角色扮演的形式，学生可以扮演不同的角色进行对话练习。
这样的学习方式增加了趣味性和互动性，让学生更加投入学习过程中，提高学习效果。
智能听说训练系统还可以与社交媒体相结合，鼓励学生与其他学生进行英语交流。
学生可以通过系统与其他同学进行语音聊天，分享学习经验和提供互助。
这种社交化的学习方式能够增强学生的学习动力，提高他们的学习效果。
智能听说训练系统还可以根据学生的学习情况和兴趣定制个性化的学习计划。
系统可以根据学生的水平和需求，在学习内容和难度上进行个性化的调整。
这样的学习方式能够帮助学生更高效地进行英语学习，避免了一刀切的教学模式。
除了提高学生的听说能力和学习兴趣，智能听说训练系统还能够节省教师的时间和精力。
教师可以将更多的时间用于指导和辅导学生，解决学生在学习中遇到的问题。
这种合理分工的学习模式能够有效地提高学生的学习效果。
巧用智能听说训练系统能够重燃学生的英语学习兴趣，并提高他们的学习效果。
通过个性化的学习计划和游戏化的学习方式，学生能够更加投入学习过程中，提高自己的听说能力。
智能听说训练系统还能够与社交媒体相结合，增强学生的学习动力。
智能听说训练系统是一种有力的辅助工具，对于提高学生的英语学习效果具有重要意义。
高考英语听说考试和智能评测系统:将“公正公平”进行到底
高考英语听说考试和智能评测系统：将“公正公平”进行到底佚名
【期刊名称】《广东科技》
【年(卷),期】2013(22)23
【摘要】日前,由广东省教育考试院、安徽科大讯飞信息科技股份有限公司和广东启明科技发展有限公司联合完成的＂广东省高考英语听说考试和智能评测系统＂是基于广东省高考英语听说考试的实际需要自行研发的项目,用以实现大规模英语听说考试的计算机自动化评测。
该系统包括考试系统和智能评测系统,
【总页数】2页(P61-62)
【关键词】考试系统;评测系统;英语;智能;高考;公正;计算机自动化;广东省
【正文语种】中文
【中图分类】TP273.22
【相关文献】
1.考试公正与公平问题初探——兼论现代考试公正与公平要素 [J], 金荣华
2.打造中考体育阳光工程力公平公正的考试——太原市中考体育采用智能化器材进行考试的做法和成效 [J], 王树红;沈庆伟
3.教育公正视野中的高考录取制度改革——兼论考试公平与区域公平之争 [J], 李立峰
4.英语听说考试中采用计算机自动评分的评估研究——以广东省高考英语听说考试改革为例 [J], 徐鹰
5.释意理论指导下的高中英语听说笔记训练初探——以2015年广东省高考英语听说考试中的“故事复述”为例 [J], 谢一铭;
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教育改革我们一路先行
—聚焦科大讯飞英语听说智能测试系统
【导语】随着教育改革的不断深化，教改制度的不断变革，特别是新课程的改革，英语的教学对听、说、读、写的训练，以及对英语基础知识和初步运用英语交际的能力的要求也在不断提高。
因此，加强听说能力的评价力度、引导听说教学是当今中学英语教学的重中之重。
积极探索教改之路
为适应社会需求，推动素质教育改革，近年来全国各地的教育主管部门都在英语口语评测方面做着积极的探索，部分教育发达地区做了许多有益的尝试。
初中毕业会考和高考英语听说考试，都充分发挥了考试对中学英语教育的积极导向作用，这些积极尝试在全国起到了良好的示范作用。
可是传统的英语听说测试采用师生面对面测试，到计算机录音、人工评分的方式，组织难度大，考试成本高，评分主观性较强，不利于测试的大规模开展。
而利用先进的口语智能评测技术，采用“人机对话”、智能评分的方式进行英语听说测试是英语测试模式的根本性改革，它使测试更加公平公正，更加稳定高效，节约成本，并与国际接轨。
对推动新课程改革，提高教学水平，特别是推进中、高考的改革，实现《英语课程标准》“培养学生听说能力为核心的英语综合应用能力”的英语教学目标，改变学生“哑巴英语”的学习状态，都将起到了积极的推动作用。
应势而生专注考试
为了满足日益发展的英语听说考试需要，科大讯飞依托国际领先的智能口语评测技术及运营国家普通话水平测试系统的经验研发了英语听说智能测试系统。
该系统是面向英语听力口语考试、可以实现全流程自动化管理、智能化评测的一套考试系统。
包含英语短文朗读、问答、看图应答、情景提问、话题表述、复述、角色扮演等多种口试题型的自动化评分有效技术，覆盖了全国英语口语考试的主流题型，能够全面的考察学生英语发音标准程度和交流应用能力。
科大讯飞研发的英语听说智能测试系统运用计算机信息技术和智能技术成
功的解决了英语听说考试组织难度高、实施费用大、人工评测标准不统一的问题，使定期组织实施大规模、高利害的听说测试变为可能。
核心技术领航业内
英语听说智能测试系统的研发主要依托于科大讯飞在语音合成、语音识别、口语评测等智能语音研究方向所具备业内国际领先的技术。
科大讯飞长期得到国家高技术产业化项目、国家自然科学基金、863项目、国家科技攻关等项目支持，在历届国际、国内权威评比中关键指标均名列第一，先后荣获语音产业界迄今唯一的“国家科技进步奖”和“中国信息产业重大技术发明”奖。
语音合成技术自90年代中期以来，在历次的国内国外评测中，各项关键指
标均名列第一。
其中2006年、2007年、2008年连续三届在国际英文语音合成大赛中荣获第一名。
语音识别技术不仅牢牢占据语音合成技术国际领先地位，同时，在2008年
国际说话人识别评测大赛上获得的综合指标第一名的优异成绩，表明科大讯飞已经取得了从语音合成到语音识别技术的全面领先地位。
科大讯飞智能口语评测技术，是迄今唯一经国家语委权威鉴定达到实用阶段，并在全国大规模推广应用的技术成果。
2006年，经国家语委科研规划领导小组
鉴定，核心技术已经达到国内国际领先水平，依据该项技术研发的“国家普通话水平智能测试系统”实现了国家普通话水平测试全程网络化、智能化的测试评分及管理，已经在全国二十多个省市正式应用，代替测试员测试考生累计600万人以上。
乘风破浪应用可期
科大讯飞的英语听说智能测试系统不仅可以满足不同考试业务的需要，包括日常教学中的测试、中学的毕业会考甚至高考等各种不同安全级别、不同利害程度的考试，而且可以实现大规模的集中统一考试和常态化的等级考试。
截止到2012年，该系统已在全国4各省市地区进行了正式应用，测试人数
达到了1000多万，得到社会、教育主管部门、教学一线老师及考生和家长的一
致认可。
2007年开始，科大讯飞的英语口语智能评测技术在中国科技大学、南京大学、复旦大学等高校的英语口语考试中，代替教师进行常规口语考试的阅卷工作，
相关测试量已经达到1万多人；
2008年，江苏省完成初中英语听力口语考试系，实现了听力和口语的自动
化考试。
从2009年到2012年，江苏省连续4年成功的组织了全省范围的初中英语听力口语自动化考试。
截止到目前，江苏全省已经参加正式考试和模式考试的考生累计已超过400万考生；
2010年连续三年温州市应用科大讯飞的平台和技术成功的组织了全市初中
英语听力口语自动话考试。
截止到目前，温州市累计参加考试的考生已超过30
万考生；
2011年3月和5月，重庆市教委在綦江区中考和全市高职单招考试中全面
应用科大讯飞的智能口语评测技术和平台，测试考生3万人，成绩直接计入中考总分和高职单招总分；
2011年4月讯飞的英语口语评测技术正式参与广东省高考评分。
并且在2011年9月~11月接受了广东省教育厅和考试院专门对科大讯飞智能测试系统的论证，得到参会专家的一致认可，在2012年高考英语口语测试中已经大规模正式采用
科大讯飞智能测试技术……
大量的应用数字表明，依托于国际领先的智能口语评测技术的科大讯飞的英语听说智能测试系统，已经在全国范围内展开了大规模的应用，并将成为现代化教育改革制度下，英语听说测试发展的必然趋势，也为英语测试技术的研究在广度和深度上的突破做出了巨大的贡献。
科大讯飞的英语智能口语评测技术的发展进步，事关教育改革的推进与创新，科大讯飞将持续专注于语音评测技术在教育领域的深入研究应用，开拓进取，不断突破，积极为中国教育事业的发展贡献力量。