第2章知识表示(第四讲)419分析
人工智能 第2章 知识表示
2.1.1 知识的概念
按知识的作用范围划分
➢ 常识性知识 ➢ 领域性知识
按知识的确定性划分
➢ 确定知识 ➢ 不确定知识
按知识的作用及表示来划分
➢ 事实性知识 ➢ 规则性知识 ➢ 控制性知识 ➢ 元知识
按人类的思维及认识方法划分
➢ 逻辑性知识 ➢ 形象性知识
2.1.2 知识表示的概念
知识表示就是研究用机器表述上述知识的可行性、有效性的一 般方法,可以看成将知识符号化,即编码成某种数据结构,并输 入到计算机的过程和方法,即:
规则库: 用于描述相应领域内知识的产生式集合。
2. 综合数据库
综合数据库(事实库、上下文、黑板等):用于存放输 入的事实、从外部数据库输入的事实以及中间结果(事 实)和最后结果的工作区。
2.3.2 产生式系统的基本结构
3. 推理机
推理机:用来控制和协调规则库与综合数据库的 运行,包含了推理方式和控制策略。
一阶谓词逻辑表示法的缺点:
效率低
由于推理是根据形式逻辑进行的,把推理演算和知识含义截然分开, 抛弃了表达内容所含的语义信息,往往是推理过程太冗长,降低系统 效率。另外,谓词表示越细,表示越清楚,推理越慢、效率越低。
灵活性差
不便于表达和加入启发性知识和元知识。不便于表达不确定性的指示, 但人类的知识大都具有不确定性和模糊性,这使得它表示知识的范围 受到了限制。
R10:IF 该动物是哺乳动物 AND 是食肉动物 AND 是黄褐色 AND 身上有黑色条纹 THEN 该动物是虎
R11: IF 该动物是有蹄类动物 AND 有长脖子 AND 有长腿 AND 身上有暗斑点 THEN 该动物是长颈鹿
R12:IF 该动物有蹄类动物 AND 身上有黑色条纹 THEN 该动物是斑马
新浙教版七年级上册数学第二章《有理数的运算》知识点及典型例题
期末复习二有理数的运算要求知识与方法了解有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则倒数的概念,会求一个数的倒数乘方、幂、指数、底数的概念计算器的简单使用理解有理数的混合运算的运算顺序,能进行有理数的混合运算用科学记数法表示较大的数说出一个由四舍五入法得到的有理数的精确位数及根据精确度取近似值运用合理运用运算律简化有理数混合运算的过程利用有理数的混合运算解决简单的实际问题一、必备知识:1.若两个有理数的乘积为____________,就称这两个有理数____________.2.有理数的各种运算律:加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、分配律.3.有理数混合运算的法则是:先算____________,再算____________,最后算____________.如有括号,先进行____________运算.4.把一个数表示成____________与____________的幂相乘的形式叫做科学记数法.二、防范点:1.倒数不要和相反数混淆,倒数符号不变,相反数要变号.2.乘方运算不要和乘法运算混淆,如23和32不相等.3.有理数混合运算中注意运算顺序,特别是乘、除同级运算时,注意从左到右的运算顺序.4.求用科学记数法表示的数及带单位的有理数的精确位数时要注意单位及10的幂的位数.倒数的概念例1 (1)2017的倒数为( )A .-2017B .2017C .-12017D .12017(2)已知a 与b 互为倒数,m 与n 互为相反数,则12ab -9m -9n 的值是________. 【反思】互为倒数的两个数乘积为1,注意互为倒数的两数符号是相同的,不要与相反数混淆起来.有理数运算法则及运算顺序例2 下列计算错在哪里?应如何改正?(1)74-22÷70=70÷70=1;(2)(-112)2-23=114-6=-434; (3)23-6÷3×13=6-6÷1=0.【反思】乘方运算是初中阶段新学的一种运算,要弄清楚它的法则,不要和乘法混淆起来;运算顺序也是学生的一个易错点,特别是乘、除同级运算过程中要遵循从左到右的运算顺序.有理数的混合运算例3 计算:(1)(-2)2+3×(-2)-1÷(14)2; (2)-32-[-(12)2-116]×(-2)÷(-1)2017.【反思】有理数的混合运算要注意运算的顺序不要搞错,-32的求值也是学生的一个易错点.有理数的简便计算例4 用简便方法计算:(1)(-6134)-(-512)+(134)-(+8.5); (2)19999899×(-11); (3)(-5)×713+7×(-713)-(+12)×713.【反思】合理地利用加法和乘法的运算律可以加快速度,分配律和分配律的逆向使用也是简便计算的一种重要的方法.近似数及科学记数法例5 (1)数361000000用科学记数法表示,以下表示正确的是( )A .0.361×109B .3.61×108C .3.61×107D .36.1×107(2)下列近似数精确到哪一位?①4.7万 ②17.68(3)用四舍五入法按要求取下列各数的近似数:①0.61548(精确到千分位);②73540(精确到千位).【反思】求带单位的近似数的精确度时,要注意单位也是有效的.有理数混合运算的应用例6 出租车司机王师傅从上午8:00~9:00在某市区东西向公路上营运,共连续运载八批乘客.若规定向东为正,向西为负,王师傅营运八批乘客里程如下:(单位:千米)+5,-6,+3,-7,+5,+4,-3,-4.(1)将最后一批乘客送到目的地时,王师傅在第一批乘客出发地的什么位置?(2)已知王师傅的车在市区耗油成本约为0.6元/千米,若出租车的收费标准为:起步价8元(不超过3千米),若超过3千米,超过部分按每千米2元收费,则王师傅在上午8:00~9:00扣除耗油成本后赚了多少元?【反思】用有理数的运算解决实际问题,主要是要抓住题中各数量之间的关系,弄清是求各数之和还是各数的绝对值之和.1.计算:3×(-1)3+(-5)×(-3)____________.2.已知(x -2)2+||2y +6=0,则x +y =____________.3.如图,数轴上A 、B 两点分别对应实数a 、b ,则a 与b 之间的关系是____________.(写出一个正确关系式即可)第3题图4.由四舍五入得到的近似数0.50,精确到____________位,它表示大于或等于____________且小于____________的数.5.数轴上A 、B 两点位于原点O 的两侧,点A 表示的实数是a ,点B 表示的实数是b ,若||a -b =2016,且AO =2BO ,则a +b 的值是____________.6.计算:(1)(34-112+13)×(-60);(2)(-3)2÷92+(-1)2017-|-2|.7.已知x ,y 为有理数,现规定一种新运算※,满足x ※y =xy +1.(1)求2※3的值;(2)求(3※5)※(-2)的值;(3)探索a ※(b +c)与a ※b +a ※c 的关系,并用等式把它们表达出来.参考答案期末复习二 有理数的运算【必备知识与防范点】1.1 互为倒数 3.乘方 乘除 加减 括号里的 4.a(1≤a<10) 10【例题精析】例1 (1)D (2)12例2 (1)运算顺序错.改正为:74-22÷70=74-4÷70=74-235=733335; (2)运算法则错.改正为:(-112)2-23=94-8=-234; (3)运算法则和运算顺序都错.改正为:23-6÷3×13=8-6×13×13=8-23=713.例3 (1)-18 (2)-838例4 (1)-63 (2)-2199989(3)-176 例5 (1)B (2)①千位 ②百分位 (3)①0.615 ②7.4×104例6 (1)正西方向3千米处 (2)67.8元【校内练习】1.12 2.-1 3.答案不唯一,如a >b4.百分 0.495 0.505 5.±6726.(1)(34-112+13)×(-60)=-60×34+60×112-60×13=-45+5-20=-60. (2)(-3)2÷92+(-1)2017-|-2|=9×29-1-2=-1. 7.(1)7 (2)-31 (3)∵a ※(b +c)=a(b +c)+1=ab +ac +1,a ※b +a ※c =ab +1+ac +1.∴a ※(b +c)+1=a ※b +a ※c.。
五年级数学第1-4单元知识点总结
五年级上册第1-4单元知识点总结§第一章负数的初步认识1.0既不是正数,也不是负数。
正数都大于0,负数都小于0。
2.在数轴上,以“0”为分界点,越往左边的负数越小,负数都比正数小。
3.在生活中,0作为正、负数的分界点,常常用来表示具有相反关系的量。
§第二章多边形的面积1、一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形;两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。
2、一个平行四边形可以分割成两个完全相同的梯形;两个完全相同的梯形能拼成一个平行四边形。
等底等高的平行四边形的面积相等,形状可能不同.4、①把一个长方形框拉成平行四边形,周长不变,高变小,面积也变小;②把平行四边形框拉成长方形,周长不变,高变大了,面积也变大。
5、长方形的周长=(长+宽)×2 长方形的面积=长×宽正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长平行四边形面积=底×高三角形的面积=(底×高)÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷26、平行四边形的高 = 平行四边形面积÷底;平行四边形的底 = 平行四边形面积÷高三角形的底 = 三角形面积×2÷高;三角形的高=三角形面积×2÷底梯形的高 = 梯形面积×2÷(上底+下底);梯形的下底 = 梯形面积×2÷高—上底;梯形的上底 =梯形面积×2÷高—下底7、边长是100米的正方形的面积是1公顷,1公顷=10000平方米。
边长是1000米的正方形的面积是1平方千米,1平方千米=100公顷=1000000平方米。
8、表示一个社区、校园的面积通常用“公顷”为单位;表示一个国家、省市、地区、湖泊的面积是就要用“平方千米”作单位。
9、村地区常使用“亩”和“分”作土地面积单位,1亩=10分≈667平方米,1公顷=15亩。
第2章 知识表示
第2章 知识表示
3. 设计知识表示的基本原则
• 可实现性、可理解性、表示能力、 可维护性、可利用性、自然性、可 组织性
4. 知识表示方法的分类
•
状态空间表示法
• 基于图的表示法 与/或图表示法 • 语义网络表示法 • 谓词逻辑表示法 • 产生式表示法 • 特性表示法 • 框架表示法 • 知识表示 功能表示法 • 脚本表示法 • 过程表示法 • 多层次信息结构表示法 • 概念图解表示法 • 神经网络表示法 • 意识胞表示法 • 不精确表示法
第2章 知识表示
状态图的概念
•
弧的标记
弧T从A指向B T B V S Z
B是A的后继
A是B的前驱 A W 节点 C X U 弧
Y
D
E
第2章 知识表示
修道士和野人问题的状态图
331
•
310 320 220 111 011 021
321
300
311
110
000
010
031
020
221
第2章 知识表示
第2章 知识表示
与或图示例
P P
P1 P2 P3 … Pn 图2-7 与树
P1 P2
P
P1 P2 P3 … Pn 图2-8 或树
P3
P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 图2-9 与/或图
第2章 知识表示
可解节点
• 在与/或图中,满足以下三个条件之一 的节点为可解节点: • 任何终止节点都是可解节点。 • 对“或”节点,当其子节点中至少有一 个为可解节点时,则该“或”节点就是 可解节点。
M(A 1 2) 1 2 3 A 1
S'1
讲解数学2
第二章有理数本章整体解说本章共分3节 2.1用字母表示数 2.2 代数式 2.3 整式加减本章主要内容字母表示数,求代数式的值,整式的有关概念,与加、减运算.为了整式的运算.而介绍同类项、合并同类项的法则和去括号、添括号的法则.注重知识过程的呈现.为后续内容的学习做好了知识和方法上的准备.本章在引入代数式及其求值后,对所列出的代数式进行了分类,引出了单项式、多项式、整式的概念,通过探究现实情境中的问题(1)求两面墙上油漆的大小,得到了同类项的概念与合并同类项的方法,借助问题(2)用数的运算律归纳总结除去括号、添括号的法则.本章选取这个背景材料.从本质上突出了合并同类项与去(添)括号的根本目的.§2.1 用字母表示数课前热身知识点结构新知识全解知识点一:知识点一 :表示数的字母和数的关系用来表示数的字母,可以看作数,但又不同于一个确定的数。
例1:字母是否只能表示自然数呢?你还能说出用字母表示数的一些例子吗?解:(1) 长方形面积:s=a ×b (2) 路程公式:s=v ×t (3) 圆周率:Π(4) 加法运算律:a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) (5) 米、千米、克、千克分别表示为:m 、km 、g 、kg变式练习1:下列语言叙述代数式“aa 1”所表示的数量关系中,错误的是( ) A a 与a 的倒数之和 Ba 1与a1的倒数之和 C 1除以a 得a D a 加上1除以a 变式练习2:一个两位数,十位数为a ,个位数比十位数小1,把十位数与个位数数字对调后,得到一个新的两位数,用代数式表示为___【易错警示】:a 不一定表示正数, -a 不一定表示负数。
变式练习3:汪老师在上地理课时,列举了一组音速(声音在空气中传播的速度)与气温的关系表:知识点二: 用字母表示简单的数量关系利用字母表示数量关系既简单又明确,用不同的字母表示不同的数量关系.例2:某校开展一次篮球比赛,初一年级有8个队参加,若实行单循环比赛的赛制,那么一共要进行多少场比赛。
第二章 大气的热能和温度
辐射通量密度:单位:瓦/米2
单位面积上的辐射通量
辐射通量密度
因其没有限定方向,所以根据辐射方向的不同,将辐射通量密度分 为
辐出度:放射体表面所放出去的辐射通量密度 辐照度:到达接受面的辐射通量密度
可见光的度量不用能量单位而用光能单位
光照度(照度):单位面积上接受的光通量 单位:勒克斯(LUX)
太阳常数:在大气上界,当日地之间处于平均距离 (1.5×108km)时,垂直入射光表面的太阳辐射的辐照度。 单位:W•m-2 数值:1367+7 W•m-2
(二)、太阳辐射在大气中的减 弱
大气对太阳辐射 的削弱作用
吸收作用
散射作用
反射作用
1、大气对太阳辐射的吸收作用
大气中吸收太阳辐射的主要成分:
第一节 太阳辐射
一、辐射的基本知识
1.辐射的概念
2.辐射的波粒二象性 3.有关辐射的基本物理量 4.物体对辐射的吸收、反射和透射 5.辐射的基本定律
1.辐射的概念
定义:自然界中的一切物体,只要其温 度高于绝对零度,就会不停的以电磁波或 粒子的形式向外传递能量,这种传递能量 的方式叫辐射,通过辐射的方式传递的能 量称为辐射能。
辐射是能量传播的方式之一,并 且是太阳能传输到地球的唯一方式。
K=273+℃
2.辐射的波粒二项性:
辐射的波动性 辐射的粒子性
辐射的波动性
电磁波的性质是用波长( λ)和频率(ν)表示 波长的单位μm(微米)或nm(纳米) 频率的单位是:赫兹 1 μm=10-6m 1nm= 10-9m
散射作用:
太阳辐射通过大气,遇到空气分子、尘粒、云滴等质点时, 都要发生散射。 但散射并不像吸收那样把辐射转变为热能,而只是改变辐射 的方向,使太阳辐射以质点为中心向四面八方传播
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开
关
答 旋转轴叫做圆台的轴,垂直于轴的边
旋转而成的圆面叫做圆台的底面,斜边旋
转而成的曲面叫做圆台的侧面,斜边在旋
转中的任何位置叫做圆台侧面的母线.
圆台用表示它的轴的字母表示,如上图的圆台表示为圆台 O′O.
研一研·问题探究、课堂更高效
填一填 研一研 练一练
问题 3 圆柱、圆锥、圆台都是旋转体,它们在结构上有哪些相同点
答案 图1是由圆柱中挖去圆台形成的, 图2是由球、棱柱、棱台组合而成的.
答案
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1.下图是由哪个平面图形旋转得到的( D )
1 23 4
答案
2.下列说法正确的是( D ) A.圆锥的母线长等于底面圆直径 B.圆柱的母线与轴垂直 C.圆台的母线与轴平行 D.球的直径必过球心
解析 圆锥的母线长与底面直径无联系; 圆柱的母线与轴平行; 圆台的母线与轴不平行.
答案
球的结构特征
球
图形及表示
定义:以 半圆的直径 所在直线为旋转轴, 半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体, 简称球
相关概念: 球心:半圆的 圆心 半径:半圆的 半径 直径:半圆的 直径
图中的球表示为: 球O
答案
知识点五 简单组合体
思考 下图中的两个空间几何体是柱、锥、台、球体中的一种吗? 它们是如何构成的?
课
时
上看是由八个圆柱组合成的一个组合体,我们周围的很多建筑物
栏 目
和它一样,也都是由一些简单几何体组合而成的组合体.本节我
开 关
们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征.
填一填 研一研 练一练
研一研·问题探究、课堂更高效
探究点一 圆柱的结构特征
问题 1 如图所示的空间几何体叫做圆柱,那么圆
第二章知识表示方法(一)精品PPT课件
知识的特性
可表示性:知识是可以用形式化的东西表示的,比如 可用语言、文字、图形、公式等来表示知识,正由于 知识的这一特性,才能使我们将知识数据化,才能用 计算机来存储知识、传播知识和利用知识。
可利用性:我们每时每刻都在利用我们所掌握的知识 来解决现实世界中的各种问题,如果知识不具有可利 用性,我们就不能积累知识,世界就不会前进。
控制性知识是指有关问题的求解步骤、技巧性知识,告诉该怎样 做一件事。也包括当有多个动作同时被激活时应该选择哪个动作 来执行的知识。
元知识是指有关知识的知识,是知识库中的高层知识。包括怎样 使用规则、解释规则、校验规则、解释程序结构等知识。
6
知识的分类
以知识的确定性来划分,可分为确定知识和不确 定知识。
例子:二阶Hanoi塔问题 问题简化,只考虑两个盘子的情况。已知三个柱 子1,2,3和两个盘子A,B(A比B小)。最初A,B依 次放在柱子1上,最后要移动A,B到柱子3上,要 求每次移动一个盘子,只能移动最顶上的盘子, 并且任何时候不允许大盘放在小盘上。
17
例
18
例
19
例
问题的解:A(1,2), B(1,3), A(2,3)
按照人类的思维及认识方法来分,可分为逻辑性 知识和形象性知识。
7
知识的表示
知识表示是研究用机器表示知识的可行性、有效 性的一般方法,是一种数据结构与控制结构的统 一体,既要考虑知识的存储又考虑知识的使用。
知识表示实际上就是对人类知识的一种描述,以 把人类知识表示成计算机能够处理的数据结构。 对知识进行表示的过程就是把知识编码成某种数 据结构的过程。
5
知识的分类
可从不同角度对知识进行分类: 以知识的作用范围划分,可分为常识性知识和领域性知识 以知识的作用及表示来划分,可分为
高中化学 第2章 化学键与分子间作用力 第4节
促敦市安顿阳光实验学校分子间作用力与物质性质(建议用时:45分钟)[学业达标]1.范德华力的作用能为a kJ·mol-1,化学键的键能为b kJ·mol-1,则a、b的大小关系是( )A.a>b B.a<bC.a=b D.无法确【解析】范德华力是分子间作用力,其强度较弱,而化学键是指相邻原子之间强烈的相互作用,故化学键的键能比范德华力的作用能大得多。
【答案】B2.干冰汽化时,下列所述内容发生变化的是( )A.分子内共价键B.分子间的作用力增大C.分子间的距离D.分子内共价键的键长【答案】C3.(2016·高二检测)水的沸点是100 ℃,硫化氢的分子结构跟水相似,但它的沸点却很低,是-60.7 ℃,引起这种差异的主要原因是( ) A.范德华力B.共价键C.氢键D.相对分子质量【解析】H2O和H2S属于同一主族元素的氢化物,随着相对分子质量的增加,分子间作用力增大,沸点逐渐升高,但是由于H2O分子间容易形成氢键,使它的沸点反常得高。
【答案】C4.下列事实,不能用氢键知识解释的是( )A.水和乙醇可以完全互溶B.氨容易液化C.干冰易升华D.液态氟化氢化学式有时写成(HF)n的形式【解析】干冰易升华,破坏的是分子间作用力,故选C。
【答案】C5.如图中每条折线表示周期表中ⅣA~ⅦA族中的某一族元素氢化物的沸点变化,其中a点代表的是( )A.H2S B.HClC.PH3D.SiH4【解析】由图可知a点所在曲线沸点没有反常现象,说明不是ⅤA、ⅥA、ⅦA族的氢化物,则只能为ⅣA族的氢化物,即为SiH4。
【答案】D6.卤族元素包括F、Cl、Br。
下列曲线表示卤族元素某种性质随核电荷数的变化趋势,正确的是( )A BC D【解析】元素非金属性越强,其电负性也越大,F的电负性最强,A正确;F元素无正价,B错误;因HF之间可形成氢键,使其沸点升高,C错误;随核电荷数增加,F2、Cl2、Br2的熔点依次升高,D错误。
初中物理知识点总结【最新整理】
初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:S=1/2vt5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
2019_2020学年高中数学第2章2.1.2的表示方法讲义苏教版必修1
2.1.2 函数的表示方法学 习 目 标核 心 素 养 1.理解函数的三种表示方法(图象法、列表法、解析法),会选择恰当的方法表示简单情境中的函数.(重点) 2.了解简单的分段函数,能写出简单情境中的分段函数,并能求出给定自变量所对应的函数值.(重点、难点)通过学习本节内容进一步提升学生的逻辑推理、数学运算核心素养.1.函数的表示方法2.分段函数(1)在定义域内不同部分上,有不同的解析表达式.像这样的函数,通常叫做分段函数. (2)分段函数定义域是各段定义域的并集,其值域是各段值域的并集.(3)分段函数图象:画分段函数的图象,应在各自定义域之下画出定义域所对应的解析式的图象.分段函数是一个函数,因此应在同一坐标系中画出各段函数图象.1.思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)任何一个函数都可以用列表法表示. ( ) (2)任何一个函数都可以用解析法表示. ( ) (3)有些函数能用三种方法来表示. ( )[答案] (1)× (2)× (3)√ 2.若函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x ,x >0,x 2-1,x <0,则f (x )的定义域为______,值域为________.{x |x ≠0} {y |y >-1} [定义域为{x |x >0或x <0}={x |x ≠0}, 当x >0时,f (x )>0,当x <0时,f (x )>-1,∴值域为{y |y >-1}.]3.某同学去商店买笔记本,单价5元,买x (x ∈{1,2,3,4,5})个笔记本需要y 元,试用三种方法表示函数y =f (x ).[解] 列表法:笔记本数x 1 2 3 4 5 钱数y510152025解析法:y =5x ,x ∈{1,2,3,4,5}.图象法:求函数解析式【例1】 求下列函数的解析式.(1)已知f (x )为一次函数,f (2x +1)+f (2x -1)=-4x +6,则f (x )=________. (2)已知f (x +1)=x +2x ,则f (x )=________.(3)已知f (x )为一次函数,且f (f (x ))=4x -1,则f (x )=________.(4)设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2,x >0,x 2+bx +c ,x ≤0,若f (-4)=f (0),f (-2)=-2,则f (x )的解析式为________.(5)若f ⎝⎛⎭⎪⎫x -2x =x 2+4x2,则f (x )=________.思路点拨:(1)(3)(4)可以设出函数解析式,用待定系数法求解.(2)可以把x +1看作一个整体来求解.(5)可以把x -2x看作一个整体来求解.(1)-x +3 (2)x 2-1(x ≥1) (3)2x -13或-2x +1(4)f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2,x >0x 2+4x +2,x ≤0 (5)x 2+4[(1)设f (x )=ax +b (a ≠0),f (2x +1)=a (2x +1)+b , f (2x -1)=a (2x -1)+b ,f (2x +1)+f (2x -1)=4ax +2b =-4x +6,所以⎩⎪⎨⎪⎧4a =-4,2b =6,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-1,b =3,即函数f (x )的解析式为f (x )=-x +3. (2)法一:令x +1=t (t ≥1), 则x =t -1,x =(t -1)2, ∴f (t )=(t -1)2+2(t -1)=t 2-1, ∴f (x )=x 2-1(x ≥1).法二:f (x +1)=x +2x =(x +1)2-1, ∴f (x )=x 2-1(x ≥1).(3)设所求函数f (x )=kx +b (k ≠0),所以f (f (x ))=f (kx +b )=k (kx +b )+b =k 2x +kb +b =4x -1,则⎩⎪⎨⎪⎧k 2=4,kb +b =-1,解得⎩⎪⎨⎪⎧k =2,b =-13或⎩⎪⎨⎪⎧k =-2,b =1,所以f (x )=2x -13或f (x )=-2x +1.(4)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧16-4b +c =c ,4-2b +c =-2,解得⎩⎪⎨⎪⎧b =4,c =2,故f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2,x >0,x 2+4x +2,x ≤0.(5)f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -2x =x 2+4x 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -2x 2+4,∴f (x )=x 2+4.]求函数解析式的常用方法(1)待定系数法:已知函数f (x )的函数类型,求f (x )的解析式时,可根据类型设出其解析式,将已知条件代入解析式,得到含待定系数的方程(组),确定其系数即可.(2)换元法:令t =g (x ),注明t 的范围,再求出f (t )的解析式,然后用x 代替所有的t 即可求出f (x ),一定要注意t 的范围即为f (x )中x 的范围.(3)配凑法:已知f (g (x ))的解析式,要求f (x )时,可从f (g (x ))的解析式中拼凑出“g (x )”,即用g (x )来表示,再将解析式两边的g (x )用x 代替即可.(4)代入法:已知y =f (x )的解析式求y =f (g (x ))的解析式时,可直接用新自变量g (x )替换y=f (x )中的x .1.(1)已知f (x )是一个正比例函数和一个反比例函数的和,且f (2)=3,f (1)=3,则f (x )=________.(2)若f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1x =x 2+1x 2+1x ,则f (x )=________. (1)x +2x(2)x 2-x +1(x ≠1)[(1)设f (x )=k 1x +k 2x ,则⎩⎪⎨⎪⎧f (1)=k 1+k 2=3,f (2)=2k 1+k 22=3⇒⎩⎪⎨⎪⎧k 1=1,k 2=2,∴f (x )=x +2x.(2)令t =x +1x (t ≠1),则x =1t -1,∴f (t )=⎝ ⎛⎭⎪⎫1t -12+1⎝ ⎛⎭⎪⎫1t -12+(t -1)=t 2-t +1,∴f (x )=x 2-x +1(x ≠1).]分段函数【例2】 已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +1,x ≤-2,x 2+2x ,-2<x <2,2x -1,x ≥2.试求f (-5),f (-3),f ⎝ ⎛⎭⎪⎫f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-52的值. 思路点拨:要求各个函数值,需要把自变量代入到相应的解析式中.[解] 由-5∈(-∞,-2],-3∈(-2,2),-52∈(-∞,-2],知f (-5)=-5+1=-4,f (-3)=(-3)2+2(-3)=3-2 3.因为f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-52=-52+1=-32, -2<-32<2,所以f ⎝ ⎛⎭⎪⎫f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-52=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-32 =⎝ ⎛⎭⎪⎫-322+2×⎝ ⎛⎭⎪⎫-32 =94-3=-34.1.(变结论)本例条件不变,若f (a )=3,求实数a 的值.[解] ①当a ≤-2时,f (a )=a +1,所以a +1=3,所以a =2>-2不合题意,舍去. ②当-2<a <2时,a 2+2a =3, 即a 2+2a -3=0.所以(a -1)(a +3)=0,所以a =1或a =-3. 因为1∈(-2,2),-3(-2,2), 所以a =1符合题意.③当a ≥2时,2a -1=3,所以a =2符合题意. 综合①②③,当f (a )=3时,a =1或a =2.2.(变结论) 本例条件不变,若f (m )>m (m ≤-2或m ≥2),求实数m 的取值范围. [解] 若f (m )>m ,即⎩⎪⎨⎪⎧m ≤-2,m +1>m 或⎩⎪⎨⎪⎧m ≥2,2m -1>m ,即m ≤-2或⎩⎪⎨⎪⎧m ≥2,m >1,所以m ≤-2或m ≥2.所以m 的取值范围是(-∞,-2]∪[2,+∞).1.分段函数求值,一定要注意所给自变量的值所在的范围,代入相应的解析式求值. 2.已知分段函数的函数值求相对应的自变量的值,可分段利用函数解析式求得自变量的值,但应注意检验分段解析式的适用范围;也可先判断每一段上的函数值的范围,确定解析式再求解.3.求分段函数的定义域时,取各段自变量的取值范围的并集即可. 求分段函数的值域时,要先求出各段区间内的值域,然后取其并集.方程组法求解析式1.解二元一次方程组的主导思想是什么?[提示] 主导思想是消元,常用的消元方法有代入消元和加减消元两种.2.解方程组:⎩⎪⎨⎪⎧A +B =4,①A -B =6,②[提示] 法一(代入消元法):由②得A =B +6,代入①得B +6+B =4,∴B =-1,代入A =B +6,得A =5,∴A =5,B =-1.法二(加减消元法):①+②得2A =10,∴A =5, ①-②得2B =-2,∴B =-1.3.探究2中,每个等式右边如果是代数式,如⎩⎪⎨⎪⎧A +B =x 2,A -B =4x ,能求A ,B 吗?[提示] 能求A ,B .仍可以采用上述两种方法. 两式相加得2A =x 2+4x ,∴A =x 2+4x2, 两式相减得2B =x 2-4x ,∴B =x 2-4x2.【例3】 求解析式.(1)已知f (x )+2f (-x )=1x,求f (x );(2)已知2f (x )+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x=3x ,求f (x ). 思路点拨:将f (x )与f (-x ),f (x )与f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x分别看作两个变量,构造这两个变量的方程组,通过解方程组求f (x ).[解] (1)∵f (x )+2f (-x )=1x,①用-x 替换x 得f (-x )+2f (x )=-1x,②②×2-①得3f (x )=-2x -1x =-3x ,∴f (x )=-1x.(2)∵2f (x )+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x=3x , 用1x替换x 得2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +f (x )=3x,消去f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 得3f (x )=6x -3x ,∴f (x )=2x -1x.方程组法(消去法),适用于自变量具有对称规律的函数表达式,如:互为倒数⎝ ⎛⎭⎪⎫f (x ),f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x ,互为相反数(f (-x ),f (x ))的函数方程,通过对称构造一个对称方程组,解方程组即可.在构造对称方程时,一般用1x或-x 替换原式中的x 即可.2.已知f (x )满足f (x )=2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +x ,则f (x )的解析式为________.f (x )=-23x -x 3 [因为f (x )=2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +x ,用1x 替换x 得f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =2f (x )+1x ,代入上式得f (x )=2⎣⎢⎡⎦⎥⎤2f (x )+1x +x ,解得f (x )=-23x -x3.]1.函数三种表示法的优缺点2.描点法画函数图象的步骤:(1)求函数定义域;(2)化简解析式;(3)列表;(4)描点;(5)连线.3.求函数解析式常用的方法有:(1)待定系数法;(2)换元法;(3)配凑法;(4)消元法等.1.小明骑车上学,开始时匀速行驶,途中因交通堵塞停留了一段时间后,为了赶时间加快速度行驶.与以上事件吻合得最好的图象是( )C [先分析小明的运动规律,再结合图象作出判断.距学校的距离应逐渐减小,由于小明先是匀速运动,故前段是直线段,途中停留时距离不变,后段加速,直线段比前段下降的快,故应选C.]2.已知函数f (3x +1)=x 2+3x +2,则f (10)=________. 20 [令3x +1=10,∴x =3,代入得f (10)=32+3×3+2=20.]3.已知f (x )是一次函数,2f (2)-3f (1)=5,2f (0)-f (-1)=1,则f (x )=________. 3x -2 [设f (x )=kx +b (k ≠0), ∵2f (2)-3f (1)=5,2f (0)-f (-1)=1,∴⎩⎪⎨⎪⎧k -b =5,k +b =1,∴⎩⎪⎨⎪⎧k =3,b =-2,∴f (x )=3x -2.]4.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4,0≤x ≤2,2x ,x >2.(1)求f (2),f (f (2))的值; (2)若f (x 0)=8,求x 0的值.[解] (1)∵0≤x ≤2时,f (x )=x 2-4, ∴f (2)=22-4=0,f (f (2))=f (0)=02-4=-4. (2)当0≤x 0≤2时,由x 20-4=8,得x 0=±23(舍去); 当x 0>2时,由2x 0=8,得x 0=4.∴x 0=4.。
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• 本章的主要内容
• • • • • • • • • • 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识表示概述 谓词逻辑的知识表示 产生式表示法 语义网络表示法 框架知识表示法 过程知识表示法 Petri网模型表示法 面向对象的知识表示 其它知识表示法
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2.1 知识与知识表示的概念
• 2.1.1 知识的概念
• • • • • • 一阶谓词逻辑表示的逻辑学基础 命题和真值;论域和谓词;连词和量词; 项与合式公式;自由变元与约束变元 谓词逻辑表示方法 谓词逻辑表示的应用 谓词逻辑表示的特性
主要讨论(数学基础)
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2.2.1一阶谓词逻辑表示的逻辑基础
• • 命题的定义: 定义2.1 一个陈述句称为一个断言.
•
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第三次课主要内容
符号主义 功能模拟 构造能够模拟大脑功能的智能系统。 连接主义 结构模拟 构造模拟大脑结构的神经网络系统。 行为主义 行为模拟 构造具有进化能力的智能系统。
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第三次课主要内容
1机器思维 2机器感知 机器视觉 模式识别 自然语言理解 3机器行为 智能控制 智能制造 智能检索 智能机器人 4计算智能 神经计算 进化计算 模糊计算 5机器学习 符号学习 神经学习 知识发现和数据挖掘
结构表示法:语义网络,框架 过程表示法:
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2.2 一阶谓词逻辑表示法
一阶谓词逻辑表示法是一种基于数理逻辑的表示方法。数理逻辑是一门研究推 理的学科。可分为: 一阶经典逻辑:一阶经典命题逻辑,一阶经典谓词逻辑 非一阶经典逻辑:指除经典逻辑以外的那些逻辑,例如:二阶逻 辑,多值逻辑,模糊逻辑等。 知识的谓词逻辑表示符合人的思维习惯,可读性好,逻辑关系表达简便。 *特点:使用谓词逻辑和公式表达各种意境,首先抓住一般自然语言主语、谓语结 构的特点,再依据谓词逻辑公式关于意境描述及连接词、量词关联信息进行综合分 析。使用谓词逻辑既便于表达概念、状态、属性等事实性知识,又能方便地采用谓 词公式的表达形式,进行各种智能行为的过程性描述与演绎推理。下面我们结合实 例的描述,以便逐渐掌握谓词逻辑的知识表示技术。 •
顺便指出:同构解答与原始问题有相同的形式解;而对于同态问题,如要得到原始解, 只需对同态解答再施行反运算 (T-1)即可。在自然科学实际应用研究中,利用映射(称 为变换)原理迂回求解的思想,是一种非常有效而广为使用的重要手段。
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•
一、知识表示的分类
•
a.陈述性知识表示(Declarative):知识按某种结构存储,知识的使 用由过程来实现.描述系统的状态、环境和条件、问题的概念、定义和 事实。
人工智能
Artificial Intelligence
第四次课:知识表示 Knowledge Representation
• 董春游(Chunyou Dong) PhD,Professor Email:chunyoudong@
•
Heilongjiang institute of Science and Technology • Harbin 150027,China)
Meta Knowledge
(rules about rules)
(rules+facts)
Knowledge Information
(facts) Data
Noise
The sequence of 12 numbers:137178007124,Without knowledge. This entire sequence may appear to be noise. Rule 1:IF Rain THEN Bring Raincoat Rule 2:IF Rain THEN Bring Umbrella Meta Rule 1:Try Rule 2 First Meta Rule 2:IF Ride a motorcycle THEN Try Rule 1 First Meta knowledge is knowledge about knowledge and expertise. -would specify which knowledge base was applicable.
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关于投稿AI期刊及会议的一点建议
• 一、投稿AI期刊 – Systematic Works(系统性、完整性、创新性工作) – Three Elements (IRS): “Original Novel Ideas + Pretty Good Results + High Writing Skills” – 要有“屡败屡战”的勇气 – 要符合特定期刊的“胃口” – 英文语言关至关重要(至少要改20多遍) – 先投顶级或著名的AI会议,录用并做Presentation后,尽快补充、完善,然后再投国际AI期刊(投 稿时要声明:部分工作已在XX会议上宣读过) – …… 二、投稿AI会议 – 不一定非得有Systematic Works,但Ideas必须新! – 投稿会议的目标要明确:切入特定的研究圈子! – 同样要有“屡败屡战”的勇气 – 要有针对性地投稿,不主张到处“乱撒种” – 不在迫不得已的情况下,不主张投不入流的会议 – 若论文被录用,要参加会议并做Presentation,更重要的是,争取以后每年都有论文被录用,持 之以恒,迟早会成为圈子中的一员,而不是学术上的“游击队员” – ……
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• e.按知识的等级 • 零级知识:叙述性知识 • 一级知识:过程性知识 • 二级知识:控制性知识(元知识或超知识)
f.按知识的作用效果 事实性知识:用于描述事物的概念、定义、属性等; 或用于描述问题的状态、环境、条件等。 过程性知识:用于问题求解过程的操作、演算和行为的 知识;用来指出如何使用那些与问题有关 的事实性知识的知识; 表示方式:产生式、谓词、语义网络等。 控制性知识:(元知识或超知识)是关于如何使用过程性 知识的知识; 例如:推理策略、搜索策略、不确定性的传播策略。
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优点:灵活、简洁,演绎过程完整、确定,知识维护方便
缺点:推理效率低、推理过程不透明 b.过程性知识表示(Procedure):知识寓于使用知识的过程中 优点:推理效率高、过程清晰 缺点:灵活性差、知识维护不便 逻辑表示法:一阶谓词逻辑
• 二、知识表示的方法
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产生式表示法:产生式规则
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• 2.知识的类型
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a.知识的性质与特征: 概念、命题、公理、定理、规则和方法(时间性 不完备性,如医生配药对药性的掌握程度) b.按知识的作用 常识性知识:通用通识的知识。 领域性知识:面向某个具体专业领域的知识。例如:专家经验。 c.按知识的层次 表层知识:描述客观事物的现象的知识。例如:感性、事实性知识 深层知识:描述客观事物本质、内涵等的知识。例如:理论知识 d.按知识的确定性 确定性知识:可以说明其真值为真或为假的知识 不确定性知识:包括不精确、模糊、不完备知识 不精确:知识本身有真假,但由于认识水平限制却不能肯定其真假 表示:用可信度、概率等描述 模糊:知识本身的边界就是不清楚的。例如:大,小等 表示:用可能性、隶属度来描述 不完备:解决问题时不具备解决该问题的全部知识。例如:医生看病
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• 谓词与函数的区别:
2.2.1一阶谓词逻辑表示的逻辑基础
连词
• 连词: • ¬ : “非”或者“否定”。表示对其后面的命题的否定 • ∨ :“析取”。表示所连结的两个命题之间具有“或”的关系 • ∧:“合取”。 表示所连结的两个命题之间具有“与”的关系。 • → : “条件”或“蕴含”。表示“若…则…”的语义。读作“如果P,则 Q” • 其中,P称为条件的前件,Q称为条件的后件。 • ↔ :称为“双条件”。它表示“当且仅当”的语义。即读作“P当且仅当 Q”。 • 例如,对命题P和Q,P↔Q表示“P当且仅当Q”, P Q ¬P P→Q P↔Q P∨Q P∧Q T T T F F F T T T F T F T F
6智能系统 专家系统 智能决策支持系统 7学科
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第2章
知识表示
知识是一切智能行为的基础,要使计算机具有智能,首先必须使它拥有知识。
知识表示(Knowledge Representation),即把知识用计算机可接受的符号并以 某种形式描述出来。诸如图表结构、语法树、规则匹配模式、树形或网状表达等。 简言之,知识表示就是知识的符号化过程。即把相关问题的知识加以形式化描述, 表示成为便于机器(计算机)存储、管理和调用的某种数据结构模式。
Dn {( x1 , x2 , , xn ) | x1 , x2 , , xn D}
• • • 则称P是一个n元谓词,记为P(x1,x2,…,xn),其中,x1,x2,…,xn为个体, 可以是个体常量、变元和函数。 例如:GREATER(x,6) x大于6
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TEACHER(father(Wang Hong)) 王宏的父亲是一位教师
FFΒιβλιοθήκη TFTT
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F
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• 2.1.2
知识表示的概念
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2.1.1 知识(The meaning of Knowledge)
1.知识
知识:人们在改造客观世界的实践中积累起来的认识和经验。 • 认识:包括对事物现象、本质、属性、状态、关系、联 • 系和运动等的认识 • 经验:包括解决问题的方法 • • • • • • 知识的有代表性的定义 Feigenbaum: 知识是经过剪裁、塑造、解释、选择和转换了 的信息 Bernstein: 知识由特定领域的描述、关系和过程组成 Heyes-Roth:知识=事实+信念+启发式 levels
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知识表示及其映射原理,如图2-1加以示意说明。
同构 映射 原始问题
T
同构问题