《泥塑小刺猬》案例设计
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总之，教师乐教就会带着感情上课，就能创造和谐的气氛，就会教出意趣 来。让我们携起手来，让我们的泥塑课堂成为孩子们最喜欢、最快乐的课堂！ 让我们的孩子在愉快中茁壮成长！让我们的孩子运用他们的想象力与创造力完 成更多更优秀的作品！
生：
（兴奋）想！
师：
来，小手举起来，先来活动一下小手腕！
（孩子们制作开始，师利用多媒体播放各种动物图片供孩子们参考）（10多分钟之后，展示台上摆满了学生做的小动物）师：
（总结）这节泥塑课我们上的非常好，每个同学都做出了自己喜欢的小动物，在以后的生活中，我们也要多帮助爸爸妈妈做事，使自己成为一名爱劳动 的好孩子！
能！（兴奋）
师：
我们来看看刺猬妈妈长什么样子，好来帮助它。（课件欣赏刺猬图片）
师：
今天这节课我们就来学习 —泥塑小刺猬！（板书课题）
1.怎样做小刺猬呢？ 小组思考讨论： 小刺猬的身体、眼、鼻、嘴、耳和背上的刺是怎样做的呢？（注意各部分
的制作技法）
2.尝试制作：2人合作捏一只小刺猬。教师巡视
3.指导刺的做法：
三、丰富活动形式，适当竞争开展愉快教学
有了极高的兴趣，自然就会在愉快中学习了。《泥塑小刺猬》一课中，利 用陶泥通过揉、搓、捏、压、剪、粘等基本技法进行 “动物 ”造型，孩子们积极 性被调动起来了。在教学中引起孩子们参与竞争是提高孩子们学习兴趣的重要 措施。如果你细致观察，孩子们在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示 弱！
[案例反思]
本节课对孩子们来说是一节快乐的泥塑课，他们可以随意想象并做出各种 小动物；他们可以自由地找寻喜欢的合作伙伴；在这节泥塑课上，孩子们是快 乐的、自由的，他们是课堂的主人！正是本着这种 “愉快教学 ”的思想，我在泥 塑教学工作中始终是快快乐乐的，我的笑容投在每一名孩子们的脸上，孩子们 开心，我就开心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一节泥塑课课堂中！
泥塑小刺猬》案例设计
[设计理念]
泥塑课是劳技课中的组成部分之一，孩子们在泥塑课中表现出了极高的兴 致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。
在泥塑课上，孩子们可以感受陶泥的特性，体会到手不仅能创造美、动手 还可以创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于劳技课的学习活动中。教师更可以 充分利用泥塑课的优点来调动孩子们的兴趣，在快乐中让孩子们的想象力与创 造力得到充分发挥。
以 “为刺猬妈妈找孩子 ”活动为载体，让完成泥塑的学生进行表演，其他没 有做好的同学一边欣赏一边完成。这样他们在课中相互交流，使整节课很充 实，所有学生都体会到了其中的快乐。
二、根据孩子们特点，运用游戏开展愉快教学
孩子们的一个普遍特点就是好动、好玩儿，爱做游戏。设计教案要考虑游 戏性，只要这样做，一定能调动孩子们的学习积极性，并把他们的想象力与创 造力发挥出来。在《泥塑小刺猬》一课中，孩子们制作的过程就像是在做游 戏，每个孩子们都找到了游戏中的角色。在巡视中我发现，有很多孩子边讲边 做，那专注的模样很是可爱。可以说，在游戏中上课孩子们是快乐的，在快乐 中学习孩子是幸福的，那么，我们何不多制造些快乐，让孩子在泥塑课中去感 受幸福呢？
一、灵活安排教材，更新内容开展愉快教学
好的泥塑课设计可以有效地调动孩子们的学习积极性。从教材的内容安排 来看，可以说是丰富多彩的，每一节课都有一个较好的教学内容，但并不是每 一节课的设计都是完美的，不需要补充的。这就需要教师能灵活安排运用课堂 内容，根据每个孩子们的特点，每一个班级的特点来增加或减少教学内容，从 而让每一个孩子们都能从泥塑课堂中找到乐趣！例如《泥塑小刺猬》一课，有 的孩子很快就完成了泥塑小刺猬，而有些孩子却要花费很长的时间。这种情况 下，我便设计了一个游戏：
[案例描述]
本课以孩子们喜欢的小动物为题材，利用陶泥，通过揉、搓、捏、压、 剪、粘等基本技法进行 “动物 ”造型。本节课意在创设一个情境：
课堂开始就布置成一个动物园，并且以 “为刺猬妈妈找孩子 ”开展活动。提 高学生的学习兴趣使整个课堂在一个热闹、快乐的环境中进行。
（设置情境）
师：
（难过）动物园里刺猬妈妈很伤心、孤独，他的孩子跑丢了，（引导观察 教室设置的动物角 —“刺猬一家亲 ”）你们都是有爱心的孩子，能不能帮刺猬妈妈 找回孩子呀！（高兴）生：
现在刺猬妈妈非常高兴，要邀请其他小动物参加他们的家庭聚会。
师： 我这里有些做好的陶泥小动物，谁上来摆一摆， （教师作品摆在展示台上）
师： 我们可以用陶泥做出许多的小动物。（课件演示各种陶泥小动物）
师： 长形的我们可以把泥搓一搓，变成我们所需要的形状，看，下面用点力气
还可Baidu Nhomakorabea变成尖尖的小天鹅！（演示）
师： 如果这种泥是扁扁的，怎么办呢？谁到前面试一试？师： 这就要请它们来帮忙了。（用小尺子、剪子等工具来加工）师： 看到这里，孩子们，你们想不想也试一试呢？
（1）比较捏和剪那种方法好。 （2）学生演示刺的做法，教师讲解制做方法： 用剪刀尖剪泥，不要剪到底，剪刀把儿向上掀起剪刀，轻轻撒出。刺剪大
—些，距离远一些，否则刺易断。用实物展示台演示具体做法。
4.总结方法：
指导学生（2人）
小结：
你的小刺猬是怎么做的?（生说）
（1）师： 同学们，为什么都是先用鸡蛋形状的一块泥来做小刺猬的身体呢?小结：
因为这是小刺猬的基本形状。（板书：
基本形状）
（2）剪刺（师演示）（3）最后捏出小刺猬眼、鼻、嘴、耳就完成了。
师：
（拿出陶泥）现在我们就来试一试吧！为刺猬妈妈找回他的孩子，它会非 常开心。（开心的认真的制作起来）开始吧！师：
让刺猬宝宝回家吧！（把自己制作的小刺猬放到 “刺猬一家亲 ”大家庭中） 师：
一起来看看谁做的刺猬宝宝最像刺猬妈妈呢？（学生评价，教师点价） 师：
生：
（兴奋）想！
师：
来，小手举起来，先来活动一下小手腕！
（孩子们制作开始，师利用多媒体播放各种动物图片供孩子们参考）（10多分钟之后，展示台上摆满了学生做的小动物）师：
（总结）这节泥塑课我们上的非常好，每个同学都做出了自己喜欢的小动物，在以后的生活中，我们也要多帮助爸爸妈妈做事，使自己成为一名爱劳动 的好孩子！
能！（兴奋）
师：
我们来看看刺猬妈妈长什么样子，好来帮助它。（课件欣赏刺猬图片）
师：
今天这节课我们就来学习 —泥塑小刺猬！（板书课题）
1.怎样做小刺猬呢？ 小组思考讨论： 小刺猬的身体、眼、鼻、嘴、耳和背上的刺是怎样做的呢？（注意各部分
的制作技法）
2.尝试制作：2人合作捏一只小刺猬。教师巡视
3.指导刺的做法：
三、丰富活动形式，适当竞争开展愉快教学
有了极高的兴趣，自然就会在愉快中学习了。《泥塑小刺猬》一课中，利 用陶泥通过揉、搓、捏、压、剪、粘等基本技法进行 “动物 ”造型，孩子们积极 性被调动起来了。在教学中引起孩子们参与竞争是提高孩子们学习兴趣的重要 措施。如果你细致观察，孩子们在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示 弱！
[案例反思]
本节课对孩子们来说是一节快乐的泥塑课，他们可以随意想象并做出各种 小动物；他们可以自由地找寻喜欢的合作伙伴；在这节泥塑课上，孩子们是快 乐的、自由的，他们是课堂的主人！正是本着这种 “愉快教学 ”的思想，我在泥 塑教学工作中始终是快快乐乐的，我的笑容投在每一名孩子们的脸上，孩子们 开心，我就开心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一节泥塑课课堂中！
泥塑小刺猬》案例设计
[设计理念]
泥塑课是劳技课中的组成部分之一，孩子们在泥塑课中表现出了极高的兴 致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。
在泥塑课上，孩子们可以感受陶泥的特性，体会到手不仅能创造美、动手 还可以创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于劳技课的学习活动中。教师更可以 充分利用泥塑课的优点来调动孩子们的兴趣，在快乐中让孩子们的想象力与创 造力得到充分发挥。
以 “为刺猬妈妈找孩子 ”活动为载体，让完成泥塑的学生进行表演，其他没 有做好的同学一边欣赏一边完成。这样他们在课中相互交流，使整节课很充 实，所有学生都体会到了其中的快乐。
二、根据孩子们特点，运用游戏开展愉快教学
孩子们的一个普遍特点就是好动、好玩儿，爱做游戏。设计教案要考虑游 戏性，只要这样做，一定能调动孩子们的学习积极性，并把他们的想象力与创 造力发挥出来。在《泥塑小刺猬》一课中，孩子们制作的过程就像是在做游 戏，每个孩子们都找到了游戏中的角色。在巡视中我发现，有很多孩子边讲边 做，那专注的模样很是可爱。可以说，在游戏中上课孩子们是快乐的，在快乐 中学习孩子是幸福的，那么，我们何不多制造些快乐，让孩子在泥塑课中去感 受幸福呢？
一、灵活安排教材，更新内容开展愉快教学
好的泥塑课设计可以有效地调动孩子们的学习积极性。从教材的内容安排 来看，可以说是丰富多彩的，每一节课都有一个较好的教学内容，但并不是每 一节课的设计都是完美的，不需要补充的。这就需要教师能灵活安排运用课堂 内容，根据每个孩子们的特点，每一个班级的特点来增加或减少教学内容，从 而让每一个孩子们都能从泥塑课堂中找到乐趣！例如《泥塑小刺猬》一课，有 的孩子很快就完成了泥塑小刺猬，而有些孩子却要花费很长的时间。这种情况 下，我便设计了一个游戏：
[案例描述]
本课以孩子们喜欢的小动物为题材，利用陶泥，通过揉、搓、捏、压、 剪、粘等基本技法进行 “动物 ”造型。本节课意在创设一个情境：
课堂开始就布置成一个动物园，并且以 “为刺猬妈妈找孩子 ”开展活动。提 高学生的学习兴趣使整个课堂在一个热闹、快乐的环境中进行。
（设置情境）
师：
（难过）动物园里刺猬妈妈很伤心、孤独，他的孩子跑丢了，（引导观察 教室设置的动物角 —“刺猬一家亲 ”）你们都是有爱心的孩子，能不能帮刺猬妈妈 找回孩子呀！（高兴）生：
现在刺猬妈妈非常高兴，要邀请其他小动物参加他们的家庭聚会。
师： 我这里有些做好的陶泥小动物，谁上来摆一摆， （教师作品摆在展示台上）
师： 我们可以用陶泥做出许多的小动物。（课件演示各种陶泥小动物）
师： 长形的我们可以把泥搓一搓，变成我们所需要的形状，看，下面用点力气
还可Baidu Nhomakorabea变成尖尖的小天鹅！（演示）
师： 如果这种泥是扁扁的，怎么办呢？谁到前面试一试？师： 这就要请它们来帮忙了。（用小尺子、剪子等工具来加工）师： 看到这里，孩子们，你们想不想也试一试呢？
（1）比较捏和剪那种方法好。 （2）学生演示刺的做法，教师讲解制做方法： 用剪刀尖剪泥，不要剪到底，剪刀把儿向上掀起剪刀，轻轻撒出。刺剪大
—些，距离远一些，否则刺易断。用实物展示台演示具体做法。
4.总结方法：
指导学生（2人）
小结：
你的小刺猬是怎么做的?（生说）
（1）师： 同学们，为什么都是先用鸡蛋形状的一块泥来做小刺猬的身体呢?小结：
因为这是小刺猬的基本形状。（板书：
基本形状）
（2）剪刺（师演示）（3）最后捏出小刺猬眼、鼻、嘴、耳就完成了。
师：
（拿出陶泥）现在我们就来试一试吧！为刺猬妈妈找回他的孩子，它会非 常开心。（开心的认真的制作起来）开始吧！师：
让刺猬宝宝回家吧！（把自己制作的小刺猬放到 “刺猬一家亲 ”大家庭中） 师：
一起来看看谁做的刺猬宝宝最像刺猬妈妈呢？（学生评价，教师点价） 师：