高考试卷分析(模板)
高三英语试卷分析(2篇)
高三英语试卷分析（2篇）高三英语试卷分析篇一一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和的写作意图的技巧。
高考地理试卷分析
高考地理试卷分析(一)一、新课标的特点1.平稳应该说经过几年的新课改之后，整个新课标的试卷出的相对来说是比较成熟的。
试卷的平稳，主要体现在三个方面：第一个方面就是整个试题的结构没有发生太大的变化，第二个就是考察的内容没有发生太大的变化，人物地理仍然是注重与区位，区域地理仍然是考虑这个地方可持续发展和生态环境的问题。
第三就是考察能力，考察学生提取信息，读图，然后分析问题，解决问题的能力。
2.图像化，刚开始有地理的就是通过记述，这是地理的第一语言，就是文字。
第二个语言就是地图，通过图的形式给大家展示，这就是我们文科中的理科，非常重要的体现。
3.去热点化。
一带一路，apec蓝，在新课标当中完美的规避了，可以说新课标卷在题目的设置上非常好，去热点化考察学员的这种分析问题和解决问题的能力。
二、典型题目解析我们讲一下第四题和第六题，他说这个甘德曾经是最繁忙的航空枢纽，航班都在这里补充燃料。
如今不再经过这个地方。
我们反复强调地理位置的重要性，我们说评价一个地方，分析一个地方，首先第一步是分析一个地方的地理位置的优越性。
这道题要求考生有一个很好的空间地理的思维。
一边是北美，一边是欧洲，所以你会发现从北美往欧洲走，这个地方是一个中间的离欧洲最近的地方。
如果是从美国西部飞，飞到这个地方的时候正好可以补给，然后再飞到这个地方。
当时科技部足够进步，所以在这个地方停一下补充材料，所以繁忙是因为位置很重要。
所以第四题答案就是A，位置。
第六题考的特别多，说一家从甘德机场起飞的飞机，以650千米速度飞行，一小时后纬度是多少。
我们可以通过延京线走，往南走的话和沿着往北走，是纬度的最大的范围，那我就算如果往南最低飞多少，如果往北最高飞多少，那这道题我就可以解出来了。
那你告诉我650千米每小时的速度，我们说一小时以后应该飞跃150千米，我们说一度是10左右，那么走了650千米，大约是6度。
你会发现甘德这个地方大体来说是北纬，材料没给的话大体来说就是北纬四十八九度，加六度应该是54，减六度应该是42，所以最低应该是42，最高不能超过54左右。
高考语文试卷分析
高考语文试卷分析分析高考语文试卷整体情况分析：这份试卷整体难度不大，没有偏题怪题，主要考察学生的基础阅读理解和表达能力。
测试点明确，方便批改。
内容分析：试卷选材贴近学生生活，易于理解。
论述类文本选材为社会科学小品文，与学生的日常生活密切相关。
阅读流畅。
文言文选材为史传，内容明确。
诗歌选材以唐宋诗词为主，题材突出写景咏物及即事感怀类诗歌。
文学类文本选材故事性强，可读性强。
实用类文本选材以科学家、实业家为主。
作文选材贴近生活，考生在审题上不会出现偏差。
测试结果及分析：1.论述类阅读题难度中等，只要仔细读题、审慎理解，都不是难题。
每个选项对应文中的一句话，阅读选项-定位原文-比较分析，准确率较高。
需要注意细节的审查和逻辑关系。
2.文言文阅读：选项的前一部分概括人物的品质、表现、遭遇，后一部分通过分析传主所做的事情来印证品质。
错误一般设置在分析部分。
学生需要将分析部分对应原文，避免曲解文意或张冠李戴。
古典文化常识需要课下积累。
文言断句的前提是粗通大意，然后观察细节。
3.诗歌鉴赏：多出现一句描写特别出彩的诗句来让学生分析，往往运用比喻、夸张、拟人等手法。
答案格式通常为：通过什么手法，手法效果，写出了作者什么样的思想感情。
学生需要积累一些常用术语。
4.默写较为简单，不再赘述。
5.文学类文本阅读：选择题答案可能有点牵强。
如何分析人物形象？首先需要进行精准的概括，然后再进行分析。
一般来说，可以从三个方面进行分析，每个方面分为两个部分，即概括和分析各占一分。
其次，分析人物形象可以从以下五个方面入手：①人物的身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质以及品质等方面；②塑造人物形象的方法，包括语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写等；③通过情节的发展透视人物的思想和性格；④从环境的分析入手，探究人物的命运以及思想和性格之所以如此的社会原因；⑤从作者的议论和评价以及其他人物对该角色的评价入手。
在实用类文本阅读中，对于如何分析人物形象，需要先进行概括，然后再进行详细的分析。
高考试卷分析
高考试卷分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考语文试卷分析报告(通用2篇)
高考语文试卷分析报告（通用2篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年高考语文全国乙卷试卷分析(含新课标及备考建议)
2023年高考语文全国乙卷试卷分析考查内容1、现代文阅读：主要是考查论述类、实用类、文学类文本的阅读能力。
2、古诗文阅读：对文言文断句、选文理解、翻译的考查，以及古代诗歌的阅读能力的考查；填写名句。
3、语言文字运用：关于补写句子、句子表达效果之简明、句子的用法和作用等题型，注重对语言的简明准确等方面能力的考查4、考查写作能力：材料作文，以“一花独放不是春”为主题。
二、试卷详析（一）着眼全局、立足大局，在语文情境中培根铸魂语言文字运用广泛存在于社会生活的各个领域，语文学科的育人价值是在语文情境中体现出来的。
2023年高考语文试题统筹设计，精心选材，以文育人，以文化人，春风化雨，润物无声。
1．凝心聚力，高擎思想大旗2023年高考语文试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，引导广大青少年增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，体悟真理力量，掌握思想方法。
全国乙卷写作试题和新课标II卷现代文阅读I的材料摘自习近平总书记讲话。
从全国乙卷写作试题（“一花独放不是春”）可以看出：原题：22．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。
请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
两则材料分别摘自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》，虽然针对的是国际关系、文明互鉴等问题，但揭示的道理是普遍的。
材料一可以用于国与国之间的关系，也可以用于人与人的相处。
高考阅卷分析 -完整获奖版
2018年11月浙江历史学考选考试题33（1）分析一、试题分析本题选自沈垚《落帆楼文集》的一段史料。
商人地位的变化是考查的核心，含纳考试大纲中“重农抑商的政策及其影响”。
本题贯通古代史商业发展与商人的变化，体现历史发展的传承和变革。
在这一问题中，包含两个小问题：“根据材料- -所论“后世商之子方能为士，此宋元明以来变迁之大较”，结合所学，以汉、唐为例，概括指出宋代以前商人的社会地位，并提炼总结作者的主要观点。
”第一小问主要是从知识层面考察，以汉唐为例，宋代以前商人的地位完全可以结合书本知识作出回答，所以重在考察基础知识的掌握和运用，难度不大，但不容易写全。
第二小问主要是从能力层面考察，提炼总结作者的观点对于学生来说有几个步骤，1.解读材料意思，理解材料所包含的历史信息；2.对理解的材料作出高度概括性的解释。
所以这一小问考查考生客观描述历史事物（历史理解）、正确解释历史事物（解析历史）的能力，有一定的难度。
二、答案分析第一小问旨在回答汉唐之际的商人地位，参考答案如下:列入市籍，且不得为官;没有取得自由民的平等地位;经济地位优越，但在社会、政治、法律上遭受歧视。
依据学生的知识能力和思维能力，在具体批阅试卷的过程中，结合专家和各位老师的共同讨论，对答案又进一步做了如下的解读：列入市籍，且不得为官(两点出现任一点得1分，最高得分1分);没有取得自由民的平等地位(考虑到学生的实际学习情况，若答到地位低下也可得1分);经济地位优越，但在社会、政治、法律上遭受歧视(此答案的前半句“经济地位优越“，并不是回答社会地位，故得分点的关键词在于“歧视”，突出社会地位有歧视的意思即可，如轻视，蔑视，看不起等)。
第二小问旨在回答作者的观点，参考答案如下：以“豪杰”称誉商人（关键词“豪杰”1分）;肯定商人的社会贡献（若出现材料原文睦姻体恤等相关词语得1分）。
答案的解读一定要基于所学知识的基础之上，针对第二小问，难在对材料的理解和解释。
高考试卷分析的论文范文
高考试卷分析的论文范文一、考试分析与总结作文考试分析与总结六班级的第一次期中考试过去了，我的成果不是很抱负。
.为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开头自我检查。
第一大题的第一小题由于对拼音的把握不牢而选错，第三小题是对课文的理解不够透彻而出错，第四小题是对课外学问把握不牢写错了。
第（2）小题是课外学问把握太少，课文又没有仔细复习而没有写上，这一题错的最不应当。
其次大题的其次小题是从“孟母”“岳母”“冰心”中选一位母亲节代言人，我由于不晓得她们都是谁所以没填。
第三大题的第一篇文章是篇课内文章，可是还是丢了许多分，还是课文的理解不深刻，今后应当多读课文，多理解才是。
其次篇是课外阅读，我几乎每一道题都错了，由于想赶时间写作文，所以草草的读了一遍就做了题，错了一大堆。
最终的作文扣了四分，有好多人作文没有扣分，我和他们的间距还很大。
这次的考试，我次要错在阅读理解上了，我的阅读理解力量不够强，做题不认真，没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。
还有就是课外学问太少，平常不爱看书，一考到课外学问就不会了，今后应当多看书，丰富本人的课外学问。
还要养成课后复习的习惯，巩固学的学问，课后还要多多练习。
总之，考试已经过去，留下的只是分析与思索、总结，我们要从失败中总结阅历，分析错误，我只需照着我以上的总结去做，我的成果肯定会提高。
世上无难事，只怕有心人，我争取下一次考出一个抱负的好成果。
二、语文试卷分析范文范文写本人错的题目为什么会错的缘由。
本人同过这次考试有什么阅历。
下次考试如何对待，会怎样做。
比如什么细心点啊什么的例如这次考试，我由于马虎大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。
这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会愈加留意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成果提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发觉了我很多学问没有把握好把握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！例如：这道题是考XX学问点的，难易程度属于XX，我做对了或做错了；从整份试卷来看，我对XX的学问点把握得比较好，而XX学问点还未够娴熟；晓得正确答案后，发觉有哪些是本人真正会做的，而哪些是运气用对了；做错了的题现在哪些是弄明白了，哪些仍旧未明白，等等。
高中语文高考卷分析
一、19年考纲总体变化考核目标：两处提到“根据普通高校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”这一指导思想，2018年仅表述为“文化素质的要求”，高考将强化“立德树人”的总体要求和对理性逻辑思维的考查。
试卷设题顺序有变化。
在考试范围与要求部分，将现代文阅读从2018年的顺序——一般论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读，调整为一般论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读。
文学性：小说、散文、诗歌、戏剧（内涵、主旨）实用性：论述类、连续类（思路、概括）二、考场应试对策先整体浏览一遍试卷，80%都是常规题，基础题，但有灵活度心态稳定，遇到新题、难题先跳过，什么时候都不能凭感觉答题合理安排时间，作文一定不能放最后，可从有把握的题入手（大阅读、文言文、语用入手）仔细审读题干，标注提示、限制条件分辨题型考点，思路清晰，按步骤答题每年都会有新题型（新分值）出现，不必杞人忧天，大家都在一个起跑线上三、2017—2018全国卷规律分析、2019年重点题型预测论述文2017年(摘编自明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略:以气候正义为视角》)(摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》)(摘编自陆邵明《留住乡愁》)2018年(摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》)(摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》)(摘编自陈忠《城市社会:文明多样性与命运共同体》)2019年预测选材：为大学写论文需要，阅读量增加、阅读难度增加分辨：原文直接对应、转述、逻辑、结论（概述）、手法论证方法要掌握根据选材推断：历史文化类、前沿科技（5G、人工智能应用、区块链、多尺度数据疾病建模、人体器官再生、人类细胞图谱……）去年第一题是正确项，今年可能第三题是正确项，可能出现主观题。
实用类大阅读2017年全国1—33.根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在直播运营模式方面的不同。
（不同点）3.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。
高考改卷评析报告模板
高考改卷评析报告模板高考改卷评析报告模板评卷人：XXX评卷时间：XXXX年XX月XX日一、总体评述本次高考语文试卷难度适中，涵盖了语文综合运用的各个方面，题型设计多样，同时也考查了学生的语文运用能力、思维能力和创新思维等方面。
二、试卷难度分析本次试卷整体难度适中，包括了选择题、完形填空、阅读理解等常见题型，题目涉及范围较广，内容与学科要求相符合。
题目难度适宜，能够考察学生的基础知识和综合运用能力。
三、试卷内容评析1. 选择题选择题题目设计合理，有助于学生理解和掌握知识点，其中既有基础题也有难度适中的题目。
题目选材广泛，涉及的文本和题材多样。
答案选项设置明确，能够引导学生正确作答。
2. 完形填空完型填空设置合理，文章篇幅适宜，内容生动有趣。
选材广泛，既有现代文学作品，也有经典故事。
题目难度适中，选项设置明确，每个选项与文章上下文关系紧密。
同时，完形填空也能够考查学生对语篇逻辑的理解能力。
3. 阅读理解阅读理解分为多个篇章，题目设计合理，格式清晰，能够帮助学生理解文章内容。
题目涉及范围广，既有现代文学作品，也有科普类文章。
题目难度适中，选项设置清楚，能够引导学生准确思考和答题。
四、试卷优点1. 文本选材丰富多样，能够考察学生对不同文体、不同题材的理解和鉴赏能力。
2. 题目设计合理，能够考察学生对知识点的掌握和运用，同时也有助于学生思维能力和创新思维的培养。
3. 试卷难度适中，能够有效检验学生的综合运用能力和思考能力。
五、试卷不足之处1. 部分题目选项较为简单，容易引导学生作答，有些题目缺乏挑战性，不能完全检验学生的深层次思维能力。
2. 部分题目用词不够精准，引导学生理解题意时存在一定困难。
3. 部分阅读理解题目篇幅较长，学生在有限时间内阅读和答题可能存在一定困难。
六、改进建议1. 在选择题设置上，可以适当增加一些挑战性题目，针对学生的运用能力和分析能力进行更全面的考察。
2. 题目选项可以更加精确，避免过于相似的选项出现，提高学生对选项的分辨能力。
试卷分析模板
试卷分析模板试卷分析模板（一）一、考试要求：测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力。
第一大道是选择题，要求能识记基本的语言基础知识，包括字音、字形、词语意思和正确使用词语，还包括识记一些课文所引用的诗句及作者。
第二大道是填空题，所考察的文学常识，包括重要作家及代表作和相关的体裁常识。
第三大道是默写题，内容是心修二中要求背诵的篇目中的名句。
第四大题是阅读题，包括诗歌鉴赏，文言文阅读和现代文阅读三道题，诗歌鉴赏考察的是对作品的形象、语言和表达技巧进行的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。
文言文阅读要求学生能阅读浅易的文言文，考察到对文言字、词、句的文言知识的掌握和运用。
现代文阅读考察了对文学作品重要词语、句子的理解，还考察到对__的整体理解能力，并筛选和提取文中的信息，对艺术技巧，作者观点态度也进行了考察。
第五题是语言运用，考察了学生逻辑，推理，联想、想像能力和调动语言积累的能力。
第六题是作文，考察学生的写作能力。
二、试题评价：这套题较全面涉及到语文基础知识及语文能力的运用等的考察，所出的题基本在必修一的语文课文内，这是为了针对本学校的学生实际情况，文言文阅读默写和文学常识都属于课文内容，难度较易，而诗歌鉴赏题是余光中的《乡愁》，必修二中我们学习的是他的作品《听听那冷雨》，可以说这道题是课本内容的延伸、扩展，把所学的课文知识运用到课外，是一种知识运用能力的迁移。
本试题最重要的一个模块是采用了话题作文的形式，这个话题上难度不大，材料作文较契合学生的生活实际另外，不限制文体，学生大多有话可说。
三、学生答题情况分析：1、诗歌鉴赏题比较理想的说明学生具有把所学到的知识在课内运用到对课外知识的学习能力。
2、文言文阅读也较理想这和必修一的文言文篇目较少，()教师讲解较详细有一定的关系。
3、文学常识和默写的解答不够理想，说明学生主动学习能力较差。
4、对作文大部分学生都能够根据要求完成，部分学生的__思想健康，感情较真挚，这与话题较接近学生的实际分不开的，语言表述方面，基本能够通顺，但总的来说，有创新的作文并不多。
学生试卷分析范文高中(热门8篇)
学生试卷分析范文高中(热门8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文试卷分析与反思(9篇)
语文试卷分析与反思(9篇)语文试卷分析与反思1和每年一样，我于第一时间浏览了高考语文试题。
20xx年全国2卷语文看起来很“面熟”，它展现出“谦和”的姿态，且露出“诡秘”的微笑！第一，充实而浅近。
20xx年全国2卷语文试题整套试卷显得很充实，正如考纲所说明的，三道现代文阅读，古诗文阅读各一大题，名篇名句默写压缩至5分，语言文字运用五小题，再加大作文。
试卷阅读量：论述文阅读约880字，散文阅读约1200字，新闻阅读约1100字（表格约100字），古诗文阅读约800字，整套试卷文字约8000字。
对于考生而言，这套试题确实是十分“充实”的，需要仔细阅读并处理的文字信息量到达历史之最！但很明显，试题的难度有大幅度的降低。
从试题选材来看，现代文阅读文本较以往浅近不少。
论述文有关“青花瓷”的崛起选文段，分段少（仅三段），条理清晰，没什么生僻的概念、晦涩的语句；林徽因的《窗子以外》是一个“意外的惊喜”，对于喜欢读杂志，尤其是喜欢散文小品的学生来说，难度也不大；实用类关于“垃圾分类”的材料十分贴近生活，两则材料叙述角度明确，语言也是流畅通俗。
古诗文也同样，材料阅读难度在近几年中相对较低！从试题形式上看，选择题增多，主观题减少。
选择题由每年的9道单选变为今年的11道单选，双选也增加为2道。
整体上看，选择题的分值从原先的32分增加到43分，主观题分数则由原先的58分减少到47分。
整套试题主客观试题趋近于平衡。
主观题的减少能为考生节省部分时间。
第二，简约而厚重。
我认为，20xx年高考语文试卷命题的最大提高之一就是大多试题不再“拐弯抹角”。
如第五题：结合全文，说明文中“窗子”的含义。
散文阅读当然以“神”为内核，该问法直指要害，简洁明了。
第九题、第十五题都是如此，指向明确，言简意赅。
其次，二卷表达题的考查，以往常常有试题在语境上增加信息量、复杂的句意关系，致使考生落入“陷阱”。
今年的试题则相对“和善”很多，如小阅读选项大都控制在35字以内；如成语题，你只需勾勒几个重要信息即可作出确定（会就是会，不会就是不会）：大自然巧夺天工的美景……对电器不再望尘莫及……学习上坚持博学审问……对群众意见充耳不闻……这个温文尔雅的节目等。
高考数学的试卷分析范本一份
高考数学的试卷分析范本一份高考数学的试卷分析 1布与覆盖上保持相对稳定，对数学知识的考查，既全面又突出重点。
试卷突出对主干知识的考查，理科试题中对数列、三角、圆锥曲线的简单几何意义、直线与圆锥曲线的位置关系，空间线面关系、导数应用、统计与概率等主干知识内容占80%；文科也占75%。
考查内容涵盖了函数、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率统计等高中数学模块，对于支撑学科知识体系的主干知识点，如函数的性质、导数的应用、空间几何体、空间直线与平面位置关系、圆锥曲线、概率、统计的考查保持了较高的比例，以理科为例，函数与导数（36分）、立体几何（22分）、解析几何（27分+10分,含选答题）、概率与统计（17分），对于其他非主干知识点也注意适度考查，如第1题、第2题、第3题则分别考查了集合、排列组合、复数等知识点。
集合、排列组合、复数、算法、平面向量、推理与证明、等比数列各5分（文科少排列组合，多相关系数）。
对新增内容的考查与去年比重相当（三个小题与一个大题，27分),重点考查算法、三视图、概率与统计等知识点。
考生可能感觉有些题目似曾相识，与此前的模拟练习很类似。
新增内容在全卷中占的比例较小(本次考查了三视图、程序框图、相关系数(文科))，传统内容占的比例仍然较大(如解三角形，统计与概率，立体几何，解析几何，函数与导数等)。
文科第（11）、（16）题都是以考查函数内容为主的试题；第（9）、（17）题都是以考查三角为主的试题；第（12）、（14）题都是以考查数列推理为主的试题；第（7）、（8）、（19）题都是以考查空间线面关系内容为主的试题；第（13）、（21）题都是以考查导数应用内容为主的试题；第（4）、（10）、（20）题都是以考查直线与圆锥曲线的位置关系内容和圆锥曲线的几何意义为主的试题；理科第（15）、（18）题，第（3）、（18）题都是以考查统计、概率内容为主的试题。
空间几何试题兼顾对平面几何知识的考查，直线与圆锥曲线的位置关系注重对方程的根与系数关系、运算能力的考查；三角函数与变换、解三角形与测量注重平面向量的工具性运用；导数应用注重逻辑性分析与分类讨论结合；统计、概率注重图表、数据处理能力和知识应用意识；数列与推理注重知识的综合应用和推理、猜想思想。
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高考试卷分析一、总体评价2002年普通高等学校招生全国统一考试数学科的试题，遵循《考试说明》中“发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查屮学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能”要求，兼顾数学基础、方法、思维、应用和潜能等方面的考查，形成平稳发展的稳定格局。
有利于高等学校选拔新牛，有利于中学素质教育的实施，促进了数学教育改革的发展。
1、顺应数学教育改革的发展，融入新的测量理念教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》指出：数学是学习和研究现代科学技术的基础；它在增减和提高思维能力方而发挥着特有的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。
高中数学H标包括：从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的基础知识、基木技能及数学思想方法；数学思维能力; 数学的科学价值与人文价值。
2002年高考数学科命题，执行《考试说明》的各项规定，融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养；有层次地考查数学理性思维，特别是通过解题过程对思维能力深入的考查；注重考查研究意识和动手能力，使考生的口主性和个性得以发挥；体现数学•社会、人少自然的和谐统一。
女口，在现行课程试卷中，理科第5、文科第6题，由思维直觉，发现2K+1为奇数，K + 2为整数，可判定集合间的包含关系；理科第11、文科第12题，组合问题联系空间模型，开拓广阔思维空间；理科第12题，鼓励估算；文科第13题考查图表及其数据处理、分析、判定能力；理科第16题，通过观察进行猜想并加以验证；文科第17题，表现为图形语言；文科第20题与理科第21题，显现出特殊与一般的关系；理科第20题，渗透第22题，市归纳猜想到推理论证；文科第22题，由自主设计，动手操作，到深入探究，倡导学习的新理念总之，围绕考试目标，新理念融入自然，构思精巧，全卷布局合理，层次清晰，显现出数学试卷的新特色。
2、突出不同类型试卷的特点，贴近实际2002年高考数学科有五类考卷：现行课程文、理科试卷，文理科合卷试卷，新课程文、理科试卷。
高考化学试卷分析范文
高考化学试卷分析范文高考化学试卷分析范文篇一一、试卷的整体分析试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的水准。
试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。
试题导向基本准确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和水平，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。
二、试卷特点1.坚持了对化学主干知识的考查(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。
它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。
(2)学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。
2.强化了对化学学科水平的考查复习建议：对题干信息的综合处理水平需在今后的训练中强化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。
21、考查要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验三、复习建议1、研读考试说明，研究高考试题研读考试说明，注重考试说明的内容变化、重点、难点，要强化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质，在前期弱化元素及其化合物知识教学，必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去，不做无用功。
研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。
2、更新教学观点，改进复习方法如何在有限的复习教学时间内产生的复习效果，既要更新教学观点，也要改进复习方法。
清华北大高考语文试卷分析(含答案)
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试题分析((模板)
高考试题分析研究说明1、研究高考试题是我们在教学中必须做的一项经常性的重要工作。
通过研究高考试题，可以把握高考命题趋势和课程标准，使我们的教学工作能更好地贴近学生、贴近社会、贴近高考，以提高教学效益。
2、研究采用填写《高考试题双向细目表》和撰写《试题解析》的方法进行。
目标试题采用陕西省高考使用的试题。
3、《高考试题双向细目表》的填写方法见“模板”后说明。
4、试题解析包括“总体评价”、“试题解析”两大部分。
5、“总体评价”可对本题的考查点分布、难易情况及变化情况、突出特点作出简明分析总结。
6、“试题解析”应包括有解答分析和答案两部分）2013高考文综政治试题解析（模板）一、总体评价：，题型分值基本不变，但难度增加。
四道经济，其中经济学曲线图形题首次出现，且难度较大；计算题因利润率偏僻较难；全球化下的企业生产和分配相对难度一般，三道政治考察人大、政府、政协，难度一般。
四道哲学，其中唯物论一道（意识），辩证法两道（联系、矛盾特殊性）、唯物史观一道，文化生活一道，10道一材一题，9道四选二。
二卷38题材料没有用传统经济材料，以文化产业发展考察党的领导（相对较难）12分，考察文化企业发展经验（较易）14分。
39以现代汉语词典修订反映的文化问题为材料，考察文化生活是否赞同10分（试题开放），考察认识发展（哲学12分，较难），第三问设问灵活，但破题难。
合计经济生活30分，政治生活24分，文化14分，哲学32分。
二、试题解析12.2012年，某县农民种植的土豆产量大增，但市场没有相应扩大，农民不得不低价销售，收入不增反降。
图5的①②③④中，能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是【B】A.①B.②C.③D.④解析：首先要弄清供给和需求曲线，然后根据产量大增（供给增加），价格下降，需求变化较小，根据面积变化看见增产不增收。
只有B选项符合。
曲线题的出现让经济学更有味道，更能体现综合能力。
14.2012年3月，中国某集团公司收购了4个在美国的风电场。
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四川省开江中学高2016级教师高考试卷分析 年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅲ）
理科化学
分析人：♉赵思平♉♉♉♉♉♉♉♉♉
一、试卷总体评价——信息量与难度适中
从总体情况看，全国卷Ⅲ理综试卷化学试题紧扣《 年普通高等学校招生全国统一考试大纲☎理科✆》的规定范围和命题要求，有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生。
试题以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
年全国卷Ⅲ理综化学试题以新课标和考试大纲为本，考查了考生对化学学科特点和基本研究方法、化学基本概念和基本理论的理解和运用能力，在全面考查主干知识的前提下，更注重考生的实验分析能力和解决问题能力。
试题情境新颖，重视理论联系实际，区分度良好。
二、选择题——重要核心考点，反应原理及电化学易错
纵观近年全国卷的高考真题及模拟试题，选择题都是围绕着核心考点☎化学与生活、元素化合物、电化学、速率和平衡、电解质溶液、有机化学基础、化学实验基础✆展开。
✋卷 个选择题，第 题考查化学与生活，学生需要了解关于燃料燃烧和环境保护的常识 第 题考查有机物的结构与性质，此题需要掌握有机的常见反应和物质的鉴别 第 题是实验方案的设计与评价，考查学生的基础实验操作 第 题考查阿伏伽德罗常数，需要学生掌握阿伏伽德罗常数的基本计算 第 题是电化学，考查学生原电池和电解池的基本原理 第 题是元素周期律，题目考查了学生对于元素推断和元素性质递变规律的掌握能力 第 题考查电解质溶液，以图像为载体，综合考查了学生对于溶度积和平衡判断的能力。
总体看来，选择题难度适中，易出错的是化学反应原理题和电化学综合题。
三、非选择题——化学基本素养和化学计算能力的综合考查
第 题考查学生实验探究能力，综合考查了学生对装置的理解和运用能力，需要学生从定性到定量分析 第 题考查学生流程推断的能力，以重铬酸钾的制备为载体，结合图像考查学生对成分的推断、对流程操作的理解 第 题以砷为载体，综合考查化学反应原理，涉及盖斯定律、平衡判定以及平衡常数的计算 第 题考查物质结构基础，学生需要掌握化学键与杂化轨道理论、晶体结构及其简单计算 第 题考查有机化学基础，学生需要充分理解有机合成流程，能从所给流程中提炼出有效信息迁移运用。
总体来看，非选择题难度适中，易丢分的是计算部分。
总体来说，这是一份难度适中的好试卷，有利于考生正常发挥，存在必要的区分度。
该试卷在题型、题量、分值、难度上保持相对稳定，知识覆盖全面，紧扣教材。
题目在信息给出及设问方面有所创新，体现课改理念，注重对考生综合运用所学知识解决实际问题的能力和科学探究能力。
该试卷知识与能力考查并重，有利于科学选拔人才。
届备考同学应重视教材，紧密联系生产、生活和科技发展实际，能够了解高考的趋势。
目前四川高考已不再使用四川卷，全科正式使用全国卷Ⅲ，但万变不离其宗，紧扣教材和考纲是取得优异成绩的核心因素。