小班社会活动教案《笑脸娃娃》
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》4篇
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》精选4篇（一）教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。
教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。
教学难点：培养幼儿的表演能力。
教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。
2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。
3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。
主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。
2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。
3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。
4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。
5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。
6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。
鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。
7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。
总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。
2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。
3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。
延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。
小班社会笑脸娃娃教案8篇
小班社会笑脸娃娃教案8篇小班社会笑脸娃娃教案1活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。
3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。
4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道开心有益于身体安康。
活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。
活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、熟悉快乐和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。
三、说说快乐与不快乐的事1、“平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?”2、“不快乐时可以做些什么?”介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。
3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做快乐的嬉戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带着他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停顿了哭声，他们跟随着教师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，最终，我最终在他们的脸上看到了笑脸，我准时鼓舞他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也根本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。
幼儿能依据以有的阅历积极主动的来查找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。
幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验胜利。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》
小班社会活动教案《笑脸娃娃》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识笑脸，了解笑脸的意义，知道微笑可以给人带来快乐。
2.技能目标：培养幼儿用语言、动作表达自己的情感，学会微笑待人。
3.情感目标：让幼儿体验到微笑的美好，愿意用微笑感染身边的人。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识笑脸，学会微笑待人。
2.活动难点：引导幼儿用语言、动作表达自己的情感。
三、活动准备1.教具：笑脸娃娃挂图、笑脸卡片、音乐CD、画纸、画笔。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.开场导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一位特别的客人，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃挂图，引导幼儿观察）师：对了，这位客人就是笑脸娃娃！你们知道笑脸是什么意思吗？（引导幼儿思考、回答）2.认识笑脸师：笑脸就是开心、快乐的表情，当我们看到笑脸时，心里会感到很舒服。
那你们知道哪些情况下我们会笑呢？（引导幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情）3.学习微笑待人（播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿微笑的表情）师：刚才大家都笑得很开心，现在我们来玩一个游戏，叫做“传递微笑”。
每个人都要用微笑感染身边的人，让我们的班级充满快乐。
（组织幼儿围成圈，传递微笑）4.制作笑脸卡片师：我们一起来制作一张笑脸卡片，送给自己的好朋友，让友谊更加美好。
（分发画纸、画笔，引导幼儿制作笑脸卡片）师：今天我们学习了笑脸的意义，学会了微笑待人，还制作了笑脸卡片。
现在请大家分享一下自己的感受。
（引导幼儿分享自己的收获）6.结束语师：今天的活动就到这里，希望大家在日常生活中，多笑一笑，用微笑感染身边的人，让我们的生活更加美好。
下面请大家整理好自己的物品，准备回教室。
五、活动延伸1.家庭作业：回家后，与家长分享今天的活动内容，尝试用微笑感染家人。
2.环境创设：在班级环境中布置笑脸主题展览，展示幼儿制作的笑脸卡片。
3.情感教育：在日常教育中，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿用微笑面对生活中的困难。
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
课程目标
•让学生学会区分哭脸和笑脸的表情
•提高学生的情商和互助精神
•培养学生模仿、表达和沟通的能力
准备工作
•一张带有哭脸和笑脸的海报
•五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃
教学步骤
第一步：介绍笑脸和哭脸的表情
•展示带有哭脸和笑脸的海报，并向学生解释其含义。
•引导学生分辨不同表情，并和学生交流哭脸和笑脸的感受和情绪。
第二步：引入故事《笑脸娃娃》
•向学生介绍主人公小明和他的五个好朋友——五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃。
•讲述笑脸娃娃们在学校和家庭遇到的困难和问题，哭脸娃娃们给予他们帮助和支持的故事情节。
第三步：进行角色扮演
•分发五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃，让学生依次选择一个角色进行表演。
•分别安排场景，强调哭脸娃娃可以帮助笑脸娃娃解决问题。
•鼓励学生发挥想象力，加入自己的思想和情感，表达对好朋友的爱和关心。
第四步：课堂总结
•引导学生分享在角色扮演中的体会和理解，总结笑脸和哭脸的作用和意义。
•对每个学生进行评价和表扬，鼓励他们多表达情感和互相帮助。
教学心得
这是一堂比较轻松愉悦的社会课，适合小班幼儿进行。
在教学过程中，要充分考虑学生的接受能力和表达能力，注重情感教育和人际关系的培养。
通过引入角色
扮演的方式，让学生展示个性特点和情感表达能力，增强班级的凝聚力和互助意识。
同时，要注意掌握节奏和时间，保持课堂秩序和学习效果。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。
教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。
教学难点：培养幼儿的表演能力。
教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。
2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。
3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。
主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。
2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。
3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。
4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。
5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。
6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。
鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。
7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。
总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。
2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。
3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。
延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达出快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题或矛盾时，用笑脸表达自己的需求，以积极的心态面对生活。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关心同伴，增进友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用笑脸表达自己的快乐心情。
四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃玩具、表情卡片、故事书《小兔子的笑脸》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一盒笑脸娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后让幼儿自由讨论：“你们什么时候会露出笑脸？”2. 讲解表情的含义（1）教师展示表情卡片，让幼儿识别不同的表情，并说出它们的名称。
（2）通过故事书《小兔子的笑脸》，引导幼儿了解笑脸的意义，知道用笑脸表达快乐心情。
3. 课堂实践（1）教师拿出画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的笑脸。
（2）幼儿在画笑脸的过程中，教师进行巡回指导，纠正错误的画法，引导幼儿表达出快乐的情感。
4. 随堂练习教师发放表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，然后请其他幼儿猜测表情的含义。
教师引导幼儿分享自己画笑脸的过程，让幼儿说说自己在生活中什么时候会露出笑脸，以及如何用笑脸表达自己的快乐心情。
六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 板书内容：（1）认识不同的表情：快乐、生气、害怕、悲伤（2）笑脸的意义：表达快乐心情，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的笑脸2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己和好朋友的笑脸即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、表情讲解、课堂实践等方式，让幼儿认识到笑脸的意义，学会用笑脸表达自己的快乐心情。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学，进一步培养其情绪表达能力。
拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励幼儿用笑脸面对生活。
2. 环境创设：在教室布置笑脸墙，让幼儿将自己的笑脸作品贴在墙上，营造快乐的氛围。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》 (3)
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃》社会教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿团队合作和分享的意识；2. 培养幼儿表达情感的能力；3. 培养幼儿欣赏他人的美好品质和乐于帮助他人的精神；4. 培养幼儿基本道德行为，如尊重他人、礼貌待人等。
教学内容：1. 理解和表达情感2. 分享与合作3. 品德教育：尊重他人教学准备：1.《笑脸娃娃》故事绘本或图片2. 一张大白纸3. 颜色纸、剪刀、胶水等手工制作工具4. 图片或手势卡片，标有不同的情感表情教学活动：活动一：故事分享（10分钟）1. 通过讲故事的方式向孩子们介绍《笑脸娃娃》故事，故事中包含了不同的情感表达和互助的场景。
2. 引导孩子们用自己的话复述故事情节，并鼓励他们表达自己的感受。
活动二：情感表达游戏（15分钟）1. 教师出示不同的情感表情图片或手势卡片，例如笑脸、生气的表情、伤心的表情等。
2. 教师模仿其中一种表情，然后让孩子们模仿并表达出相同的情感。
3. 要求孩子们自由表达自己的情感，然后与同伴分享。
活动三：制作笑脸娃娃（20分钟）1. 教师带领孩子们用颜色纸、剪刀和胶水制作笑脸娃娃。
2. 引导孩子们讨论娃娃的特点和意义，并展示他们创作的作品。
活动四：合作游戏（15分钟）1. 将一张大白纸分成若干等份，每份上面画一个笑脸娃娃的身体部分。
2. 孩子们分组合作，一组负责绘制头部，一组负责绘制眼睛、鼻子和嘴巴等。
3. 引导孩子们合作完成一个完整的笑脸娃娃，并欣赏各个组合作的结果。
教学延伸：1. 综合其他绘本、故事，引导幼儿认识和表达不同的情感；2. 引导幼儿关注他人的情感变化，培养同理心和关心他人的能力；3. 帮助幼儿记录和理解自己的情感，培养自我认知和情绪管理的能力。
评估方式：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度和表达能力；2. 观察幼儿在情感表达游戏中是否能准确模仿不同的表情；3. 观察幼儿在制作笑脸娃娃和合作任务中的合作能力；4. 评估幼儿对尊重他人的理解和应用情况。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思教学目标
1.让幼儿认识到不同的表情可以传递不同的情感信息。
2.培养幼儿善于表现自己的情感和感受。
3.帮助幼儿学会欣赏和理解他人的情感。
教学内容
1.学习《笑脸娃娃》这首童谣。
2.让幼儿研究童谣中出现的不同表情，并学会模仿这些表情。
3.给幼儿展示不同的表情图片，让幼儿理解每个表情所代表的情感。
4.组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿不同表情的情境。
教学步骤
1.唱《笑脸娃娃》这首童谣，让幼儿跟着唱，并引导幼儿注意童谣中出现的不同表情。
2.引导幼儿研究不同表情的特点，比如眯着眼睛的表情像是开心的，皱着眉头的表情像是不高兴的。
3.准备不同的表情图片，并让幼儿在教师的引导下认识每个表情代表的情感。
4.给每个幼儿一个表情图，让他们模仿表情，并让其他幼儿猜测他们所模仿的是哪种情感。
5.角色扮演环节：为幼儿们分配不同的角色，比如贝贝、小猴子、小兔子等。
让每个幼儿模仿他们所扮演的角色所需要的表情，和情景。
6.最后，让每个幼儿通过制作笑脸娃娃的手工来巩固所学表情知识，并放在教室的墙上展示出来。
反思
本次教学引导了幼儿从童谣中认识不同的表情，并通过角色扮演和制作手工巩固了相关的知识。
但是，在课堂上老师发现，有少部分幼儿较害羞，不太愿意在公众面前表现自己的情感，这也影响了他们认知表情的效果。
因此，对于这些幼儿应按照他们的能力，给予个性化的引导，帮助他们更好的融入到课堂活动中来。
此外，我们还需注意课堂教学的战略性安排，让教学安排流程更流畅，时间和行动分配的更恰当，从而最终更好的达成教学目标。
小班社会教案《笑脸娃娃》
小班社会教案《笑脸娃娃》
一、教学目标
1.了解什么是表情。
2.学习如何面带微笑。
3.培养学生良好的面部表情，增强组内凝聚力。
二、教学准备
1.图书《笑脸娃娃》。
2.课件 PPT。
3.一些简单的表情图。
三、教学过程
1. 导入新课
1.让学生自由发挥表情，教师在一旁边观察边记录。
2.引出今天的故事《笑脸娃娃》。
2. 教学内容
（1）课文学习
1.教师朗读故事。
2.学生跟读故事。
3.分组讨论故事中的人物表情，达成共识。
（2）课文模仿
1.课件 PPT 上展示一些表情，要求学生在三秒钟内模仿。
2.向学生展示三种基本的微笑表情。
（3）课文演练
1.学生分组模仿《笑脸娃娃》中的表情。
2.解释表情的含义，引导学生发现表情背后的情感。
（4）反省和总结
1.学生自我评价所学表情。
2.引导学生思考，在平日生活中如何运用所学表情。
四、教学反思
通过本次教学，学生在采用自由发挥表情和模仿表情的方式下，不仅掌握了基本的表情形式，还能够理解表情背后的情感。
在学生分组模仿中，还能够进一步培养学生的合作精神和组织能力，达到了教学目的。
同时，可以在平日的生活中不断培养孩子良好的表情习惯，从而增强组内凝聚力和个人感情交流能力。
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》教案：《笑脸娃娃》一、教学目标：1. 理解并能正确运用“笑脸娃娃”在人际交往中的作用。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
3. 提高学生的合作意识和沟通能力。
二、教学重点：1. 通过故事情节，引导学生认识到“笑脸娃娃”在人际交往中的作用。
2. 让学生明白通过微笑和友善的态度与他人相处可以带来快乐和友谊。
三、教学准备：1. 故事书《笑脸娃娃》2. 图片或卡片，上面分别画有笑脸和不笑脸的表情。
3. 小镜子四、教学过程：1. 导入 (5分钟)向学生展示笑脸和不笑脸的图案，让学生说出这两种表情的含义和作用。
引导学生认识到笑脸可以给人带来快乐和友善，不笑脸则会给人带来不愉快和疏远。
2. 故事阅读 (10分钟)教师朗读故事《笑脸娃娃》，并提问:a. 故事中的主人公是谁？b. 为什么其他娃娃不愿意和笑脸娃娃一起玩？c. 后来笑脸娃娃怎么样了？为什么？引导学生理解故事中的情节，认识到笑脸娃娃通过友善和微笑与他人相处，最终赢得了大家的喜爱。
3. 分组讨论 (10分钟)将学生分成小组，让他们结合故事，讨论以下问题:a. 如果你是笑脸娃娃，你会怎么做？b. 在日常生活中，你觉得什么时候应该展示笑脸？4. 角色扮演 (15分钟)每个小组选出一个学生扮演笑脸娃娃，其他学生扮演故事中的其他角色。
通过角色扮演，让学生亲身体验到通过微笑和友善的态度与他人相处带来的快乐和友谊。
5. 教学反思 (10分钟)教师与学生共同回顾教学过程，让学生表达自己的感受和收获。
教师可以引导学生思考以下问题:a. 在角色扮演中，你觉得通过微笑和友善的态度带给你什么样的感受？b. 在生活中，你觉得如何展示笑脸可以让你与他人更好地相处？六、板书设计：《笑脸娃娃》笑脸娃娃的作用：- 给人带来快乐和友善- 让人愿意与你相处七、教学反思：通过故事《笑脸娃娃》，学生认识到微笑和友善的态度在人际交往中的重要性。
通过角色扮演的活动，学生深刻体验到了通过微笑和友善与他人相处带来的快乐和友谊。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》3篇
小班社会活动教案《笑脸娃娃》小班社会活动教案《笑脸娃娃》精选3篇（一）活动名称：笑脸娃娃活动目标：1. 帮助小班儿童学会正确运用笑容表达自己的情感。
2. 培养孩子积极乐观的心态。
3. 培养孩子与他人互动交流的能力。
活动准备：1. 笑脸娃娃图片或道具。
2. 一些简单的笑话或搞笑短剧的音频或视频。
3. 班级空白海报或彩纸。
4. 表情卡片，上面绘有不同的笑脸表情。
活动过程：1. 导入：介绍笑脸娃娃，向孩子们展示笑脸娃娃的图片或道具，并与他们一起探讨笑脸的含义，比如开心、快乐、友善等等。
鼓励他们分享自己的笑脸经历或感受。
2. 观看笑话或搞笑短剧：播放一些简单有趣的笑话或搞笑短剧的音频或视频，引发孩子们的笑声和快乐氛围。
3. 制作笑脸海报：将班级空白海报或彩纸分发给孩子们，鼓励他们用彩笔或彩纸制作属于自己的笑脸海报，表达自己的快乐和幸福。
4. 表情游戏：使用表情卡片，将其放置在地上，让孩子们一个接一个地选择一张表情卡片，并模仿卡片中的表情和动作，让其他孩子猜测他们表达的情感是什么。
5. 小组分享：将孩子们分成小组，让他们轮流分享自己制作的笑脸海报，并阐述为什么选择了这些笑脸表情。
6. 结束：总结活动内容，鼓励孩子们在日常生活中运用笑容表达自己的情感，并相互帮助传递快乐和友善。
活动延伸：1. 给孩子们分发笑脸贴纸，鼓励他们在家中或学校的不同场景中运用笑脸贴纸，体验笑容的力量。
2. 家庭合作：鼓励孩子们与家长一起制作笑脸海报，分享快乐和幸福的时刻。
活动评估：观察孩子们活动过程中的参与度和表现，以及活动结束后他们对笑脸表情的理解和运用情况。
小班社会活动教案《笑脸娃娃》精选3篇（二）教案课题：小班社会活动——《笑脸娃娃和哭脸娃娃》目标：通过活动，帮助幼儿理解表情与情绪之间的关系，并培养他们积极的情绪表达能力。
关注点：情绪识别、情绪表达、同理心、合作准备材料：笑脸娃娃、哭脸娃娃、表情卡片、音乐活动流程：1.导入（5分钟）通过播放活动的背景音乐或唱歌来吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿讲述他们最近的开心和难过的事情。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思【引言】幼儿时期是孩子人生中最重要的成长阶段之一。
通过社会活动的开展，可以培养孩子的合作意识、情绪管理和人际交往能力。
本文将介绍一次幼儿园小班社会活动的教案，其中包括活动内容和反思。
【活动目标】1. 培养孩子乐观积极的心态，学会面对挫折和困难时积极解决问题；2. 培养孩子与他人的合作能力和团队意识；3. 引导孩子学会分享快乐与关爱他人；4. 提高孩子的表达能力和语言沟通能力。
【活动准备】1. 准备笑脸娃娃的图片或玩具，足够数量供每个孩子使用；2. 准备一些颜料和画笔；3. 制作一个大型笑脸表情的海报，上面空白处留给孩子填写；4. 准备一些糖果或小礼物作为奖励。
【活动过程】1. 导入：老师向孩子们展示笑脸娃娃的图片或玩具，问孩子们对笑脸的认识和看法。
2. 情景创设：老师以芭比娃娃的声音向孩子们介绍一个悲伤的笑脸娃娃，娃娃告诉孩子们她不开心是因为没有朋友。
孩子们被娃娃的话语所感动，决定给她画上快乐的笑脸。
3. 绘画活动：每个孩子都领取一张笑脸娃娃的图片或玩具，并用画笔和颜料为它们涂上自己认为快乐的表情。
4. 分享和交流：孩子们互相展示自己的作品，分享他们给笑脸娃娃画上快乐笑脸的原因。
5. 集体合作：将孩子们的作品贴在大型笑脸表情海报的空白处，形成一个集体作品。
6. 反思：老师引导孩子们思考为什么给笑脸娃娃画上快乐的表情可以帮助她开心。
孩子们纷纷表示，快乐的表情可以传递快乐和积极的能量，让人感到幸福和满足。
7. 总结奖励：老师给予孩子们一些糖果或小礼物作为奖励，鼓励他们的参与和努力。
【活动效果】通过这次活动，孩子们在绘画过程中培养了自主思考和创造力，同时也得以体验到与他人的合作和分享快乐的乐趣。
他们通过观察和分析，认识到快乐表情的积极作用，同时也为笑脸娃娃带来了快乐。
在活动结束时，老师可以进行一次简短的总结，引导孩子们反思活动过程中的收获和感受。
【反思】本次活动中，老师通过创设情境和引导问题，调动了孩子们积极参与的兴趣。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思《笑脸娃娃》是一堂面向幼儿园小班的社会教育课程。
这节课的目标是教育孩子们要学会保持愉快的情绪，尽量用笑脸面对生活中的困难。
反思是帮助孩子们思考他们自己的情绪和表达方式，并通过互动游戏的方式培养他们积极向上的情绪调节能力。
教学目标：1. 了解表情与情绪之间的联系。
2. 学会用笑脸面对困难和挫折。
3. 培养积极的情绪调节能力。
教学准备：1. 准备一个类似娃娃脸的笑脸图片，并将其剪成6个不同的表情图案。
2. 预先准备一些课堂互动游戏，以帮助孩子们加深对笑脸的认知和理解。
教学过程：1. 导入：教师拿出笑脸图片，向孩子们展示，并请他们尝试模仿表情。
然后，教师用简单的语言讲解不同的表情所代表的情绪，例如开心、生气、难过等。
2. 讲解：通过引导问题和例子，教师和孩子们一起探讨笑脸和情绪之间的关系。
例如，笑脸可以传达开心和友好，而生气的脸可能会让人害怕或不舒服。
3. 互动游戏：教师给每个孩子分发一张笑脸图片，并要求他们用不同的表情来模仿图案。
随后，教师可以提出一些情境，例如“你们在玩的时候不小心摔倒了，你们会用什么表情？”让孩子们在游戏中学会用笑脸面对挫折和困难。
4. 反思：教师将孩子们聚集在一起，让他们分享在游戏中的体验和感受。
教师可以提出一些问题，如“孩子们，在面对困难时，你们觉得用笑脸会有什么好处？”或者“你们觉得笑脸有什么力量可以让别人开心？”通过这些问题，教师希望引导孩子们思考和理解积极的情绪调节的重要性。
5. 结束：教师将课程总结为一句话：“让我们保持笑脸，用积极的情绪面对生活中的困难！”并邀请孩子们一起齐声说出这句话。
通过这堂课，孩子们学会了用笑脸面对生活中的困难，能够在遇到挫折时保持积极的情绪。
他们通过互动游戏的方式，体验到了积极情绪调节的力量，进一步培养了他们的情感管理能力。
教师的反思是这节课的重要环节。
通过反思，教师可以回顾课堂教学，总结其中的优点和需要改进的地方。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇一」活动目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。
小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。
”爷爷说：“谢谢。
”小猴说：“不用谢。
”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
（放音乐）三、实践（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。
幼儿园小班社会活动幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》教材：《笑脸娃娃》教学目标：1. 让幼儿了解到笑脸的重要性，学会用笑脸对待生活。
2. 培养幼儿团队合作和互助意识，培养幼儿的友善行为和团队合作精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
教学重点：1. 培养幼儿的友善行为和团队合作精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
教学准备：1. 通过拼图制作一个大笑脸娃娃。
2. 准备相关教具：幸福卡片，感谢卡片等。
3. 准备相关图片和绘本。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 老师带着全班幼儿一起边走边唱《对着太阳笑》。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢笑吗？笑是怎么样的表情？笑的时候有什么感觉？3. 引导幼儿说出笑的好处和影响，例如：开心、幸福、感染他人等。
Step 2：故事情景激发学习兴趣（15分钟）1. 老师用绘本《笑脸娃娃》展示给幼儿看，并讲述故事情节。
2. 通过故事中的人物和情节，引导幼儿讨论并分析他们的笑脸所带来的影响。
3. 提问：为什么故事中的人物都喜欢笑脸娃娃？4. 借助图片展示不同的表情，让幼儿分辨出笑脸和不笑脸的区别，引导幼儿表达自己对不同表情的感受和看法。
Step 3：小组活动（15分钟）1. 将班级分成小组，每个小组做一个特定的任务。
2. 分发幸福卡片和感谢卡片给每个小组，并解释卡片的用途。
3. 老师给每个小组分发图片或图片素材，要求幼儿展示出笑脸和不笑脸的表情。
4. 每个小组制作一个感谢卡片，写上班级其他同学的名字，并用笑脸娃娃作为封面。
Step 4：合影留念（5分钟）1. 使用大笑脸娃娃作为道具，带领全班幼儿一起拍合影留念。
2. 让每个幼儿都站在笑脸娃娃旁边，笑着看向相机。
Step 5：总结讨论（15分钟）1. 整理幼儿制作的感谢卡片，并请每个小组代表上台发言，分享他们制作卡片的过程和想法。
2. 以小组为单位，引导幼儿回顾整个活动过程，并进行总结讨论。
3. 提问：参与这次活动，你们有什么收获？你们觉得笑脸娃娃对你们有什么影响？Step 6：家庭作业（5分钟）1. 让幼儿回家后，跟父母一起分享今天的活动经历和感受，让父母也体验一下制作笑脸娃娃的乐趣。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班社会教材《快乐成长》第二章《我和我的小伙伴》，详细内容为第一课时《笑脸娃娃》。
通过本节课的学习，让幼儿学会识别不同的表情，培养他们与人友好相处的良好习惯。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的表情，知道笑脸代表开心、快乐。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中用笑脸与人交流，表达自己的愉悦心情。
3. 情感目标：让幼儿体验与人友好相处的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的表情，学会用笑脸与人交流。
难点：让幼儿理解笑脸所代表的情感，并在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、笑脸娃娃玩具、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于笑脸娃娃的故事，引发幼儿兴趣，进而导入新课。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）展示表情卡片，让幼儿认识不同的表情，引导他们说出笑脸代表开心、快乐。
（2）拿出笑脸娃娃玩具，演示如何用笑脸与人交流，让幼儿观察并模仿。
3. 实践活动（15分钟）：（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的笑脸。
（2）进行“笑脸传递”游戏，让幼儿在游戏中体验笑脸带来的快乐。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）出示教学挂图，让幼儿识别不同的表情，并说出笑脸所代表的情感。
（2）让幼儿两人一组，用笑脸进行交流，培养他们与人友好相处的习惯。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中用笑脸与人交流。
六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 内容：（1）不同表情的认识（2）笑脸的意义（3）用笑脸与人交流七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个你最喜欢的笑脸。
（2）说一说：向家人介绍笑脸的意义，并尝试用笑脸与人交流。
2. 答案：（1）画出的笑脸能表现出开心、快乐的情感。
（2）介绍笑脸的意义清晰，能主动用笑脸与人交流。
幼儿园小班美术社会《笑脸娃娃》活动教案
幼儿园小班美术社会《笑脸娃娃》活动教案一、活动背景在幼儿园的美术教学中，通过丰富多彩的活动，可以帮助幼儿培养创造力、想象力和审美能力。
通过本次《笑脸娃娃》活动，旨在让幼儿从色彩、形状、情感等方面感知美，并通过绘制笑脸娃娃，表达自己的情感和愉快心情。
二、活动目标•帮助幼儿认识基本的色彩和形状。
•培养幼儿的美术创造力和表达能力。
•通过手工制作，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
•让幼儿学会表达和分享自己的情感。
三、活动准备•准备颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
•准备相关教具和图片，引导幼儿认识“笑脸娃娃”形象。
•制定活动流程和时间安排。
四、活动过程第一步：观察学习1.教师向幼儿介绍《笑脸娃娃》这个形象，并展示相关图片。
2.让幼儿观察学习，认识笑脸娃娃的特点和表情。
第二步：色彩涂抹1.教师引导幼儿挑选颜色，让他们自由涂抹在纸上。
2.提醒幼儿可以用手指、画刷等不同方式涂抹，感受色彩的美好。
第三步：剪贴拼接1.教师带领幼儿使用剪刀将涂抹好的纸剪成不同形状。
2.让幼儿将剪好的形状拼贴在一起，组合成笑脸娃娃的形象。
第四步：表情表达1.鼓励幼儿在笑脸娃娃上添加眼睛、嘴巴等表情。
2.让幼儿自由发挥，展现自己的创造性，表达快乐和愉悦的情感。
第五步：展示分享1.活动结束后，让幼儿展示自己的笑脸娃娃作品。
2.鼓励幼儿分享制作的过程和心情，互相欣赏和交流。
五、活动总结通过本次《笑脸娃娃》活动，幼儿不仅提升了美术表达能力，还培养了创造力和情感交流能力。
在今后的美术教学中，将继续引导幼儿通过各种形式表达自己的想法和感受，丰富他们的艺术世界，促进全面发展。
以上就是本次《笑脸娃娃》活动的教案，希望对教师们的美术教学工作有所启发和帮助。
愿幼儿在创作中感受快乐，培养美感，健康成长！。
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》本文将介绍作者所编写的一节小班社会课程《笑脸娃娃》的教案及教学反思。
本课程旨在通过讲述故事、观察和练习等方式，帮助小班幼儿养成积极乐观的态度，调节情绪，增强交往能力等。
一、教学目标通过课堂教学，幼儿应该能够：1.理解“笑脸”和“哭脸”是我们表现情绪的方式；2.学会表现和识别不同的情感；3.能够运用学到的技巧，积极面对情感和人际关系等问题；4.培养积极乐观的性格，并形成团队合作的意识。
二、核心素材2.1 教材本次课程的教材为美国作家朱迪·巴蒂斯塔创作的绘本《笑脸娃娃》。
2.2 教学辅助素材1.笑脸和哭脸的图片；2.小朋友认情绪卡片。
三、教学过程3.1 导入环节为了让幼儿更好地接受教材，我们在课前会通过游戏或音乐引入。
3.2 故事讲解通过阅读《笑脸娃娃》一书，讲述主题内容，并引导孩子思考如何做一个快乐的孩子，包括诱导思考如何使用表情传达情感等。
3.3 情感辨识练习根据幼儿年龄的特点，老师们将使用一些趣味性、互动性强的情感辨识体验活动，包括让幼儿在认情绪卡片时模仿卡片上的表情、两个孩子进行情感卡片比拼等。
3.4 智力游戏通过智力游戏来帮助孩子学会积极面对问题，如搭积木等。
3.5 结束环节在结束阶段，教师根据幼儿的实际情况，适时总结教学内容，鼓励幼儿获得成就感。
四、教学反思本次教学中，教师们通过故事、情感辨识等丰富多样的教学方式，使得幼儿们在愉悦的氛围下成功地理解了课程的核心内容，锻炼了他们的情绪认知和表达能力，同时也涵盖并促进了幼儿的智力以及语言、身体、音乐、美术等多元素素质的发展。
同时，这篇教案也细致地设计了教学环节，摆脱了传统的板块式教学，使得幼儿可以在有序、互动的环境下逐步学习。
然而，值得改进的地方也存在。
比如，在练习环节中，可以考虑加入更具象化、具有互动性的游戏，来更好地锻炼幼儿的体能和协作精神。
同时，在导入环节中，可以结合具体主题，加入更有趣味性的素材，来提高孩子的参与度。
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小班社会活动教案《笑脸娃娃》
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
小朋友们，看，谁是笑
脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?【小班教案/xiaoban/】你们喜欢谁呢?
教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心
是不是?游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
三、结束部分教师小结笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快
乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。
(教案出自：教.案网)小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师
和小朋友才会喜欢。
老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自
己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。
比比谁找的笑脸多。