幼儿园中班语言《如果我有一块钱》教案模板范文
幼儿园语言领域教案《假如我有一块钱》大班教学活动
幼儿园语言领域教案《假如我有一块钱》大班教学活动343个活动目标：1、仔细观察画面，认真聆听故事，理解故事内容。
2.尝试模仿故事中简单的句式“假如我有……”，大胆进行表达。
3.体验故事中三只小熊帮助别人的快乐情感，萌发帮助别人的愿望。
4.养成耐心倾听的习惯。
活动准备：《假如我有一块钱》故事图片、视频、《机器猫》音乐、视频、白纸人手一张、水彩笔人手一根，图片若干。
活动过程：一、开始部分播放音乐，幼儿和教师一起做律动。
二、基本部分1.出示图片，教师讲述故事，幼儿认真聆听。
2.故事讲述结束后，请幼儿看图片复述一下故事的主要情节：（1）.一元店（2）.小熊发明了“假如我有一元钱”的游戏。
（这个游戏怎么玩）（3）.他们有了钱后怎么样了？买了他们喜欢的东西吗？（4）.为什么他们最后没有了钱还是那么开心？幼儿回答后教师进行小结。
3.老师昨天去采访了我们幼儿园里的一些小朋友和老师们，你们想不想知道假如他们有了一块钱会做什么呢？我们一起来看一看吧。
播放视频，请幼儿了解不同年龄段的人有了一块钱时不同的想法和想要做的事情。
4.教师询问幼儿：假如你有了一块钱，你会做些什么？请幼儿认真思考后将自己的想法以简笔画的形式画在纸上。
5.请幼儿依次来说说假如自己有一块钱想做的事情和不同的想法。
6.教师小结：三只小熊很善良，没有用一块钱买自己想买的东西，而将他们的三块钱给了拉拉买火车票，送它去了北方。
小朋友们刚才也都谈了谈假如自己有了一块钱想要做的事情和想法，老师觉得都很棒，有的小朋友想买好吃的和好朋友分享、有的……三、结束部分一块钱虽然不多，但它可以实现自己的一个小小愿望、可以帮助别人、还可以买来好东西和朋友家人一起分享。
每个小朋友的想法都不同，现在把你们画着小小愿望的纸折成飞机，一起放飞吧！相信愿望一定能实现！（师生一起放飞）。
中班下学期语言教案《如果我有一块钱》
中班下学期语言教案《如果我有一块钱》If I have a dollar中班下学期语言教案《如果我有一块钱》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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【活动目标】1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。
2.尝试用“如果（现在）……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。
3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。
【活动准备】1.故事PPT制作;2.小熊图片;3.幼儿有去超市购物经验。
【活动过程】一、故事直接导入，激发兴趣。
1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。
每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。
2.你们知道什么叫“一元店”吗?二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。
1.理解并学说故事中小熊的话。
（1）三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢?你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗?（2）看到这些东西，小熊们感觉怎么样?（3）他们会说什么呢?（播放录音）第一只小熊是怎么说的?（4）用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。
（5）小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗?如果你也有一块钱，你最想买什么东西?那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗?2.运用句式，仿编小熊的话。
（1）告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱!三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的?（2）老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：a）气球可以怎么玩呢?b）机器人有什么本领呢?c）勺子有什么用呢?（3）小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗?现在他们有一块钱了，可以说?引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。
故事：如果我有一块钱
如果我有一块钱孙蓓芳2007、12活动目标：1、仔细观察画面，理解三只熊梦想用自己的一块钱买想要的东西，以及用一块钱帮助雪人的故事内容。
2、尝试模仿故事中简单的语式“如果……我要……”进行表达。
3、体验故事中三只小熊帮助雪人的快乐情感，萌发帮助别人的愿望。
活动准备：PPT制作活动过程：一、森林里有一家很特别的商店，它的名字叫“一元店”。
◆你们知道什么叫“一元店”吗？二、幼儿观察讲述：（故事开始到“往里瞧”。
）1、每天晚上三只熊都会在商店的玻璃窗上往里瞧，里面的东西真多呀。
◆他们看见了什么？他们感觉怎么样？◆你怎么知道他们很想要这些东西的？你是从哪里看出来？2、商店里有这么多好吃的、好玩的东西。
他们玩起了自己发明的游戏“如果我有一块钱”。
◆三只小熊发明了什么游戏？3、（故事“第一只熊”到“拍呀拍呀真好玩”。
）◆这个游戏是怎么做的？（幼儿模仿小熊唱的儿歌，大家一起学一学。
）4、小结：三只小熊每天晚上都会到商店门口来，玩“如果我有一块钱”的游戏，他们每次想买的东西都不一样，虽然他们没有一块钱，但他们总是很快乐。
（过渡：游戏做到现在，他们买到过东西吗？告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱。
）三、幼儿观察后讲述：1、三只小熊拿到钱以后会怎么样呢？你是从哪里看出来的？2、他们终于有了一块钱，又玩起了自己发明的游戏。
现在他们会怎么唱呢？3、出示画面中三只小熊想买的东西，引导幼儿看图仿编儿歌。
（“第一只小熊唱道”到“天天和我做游戏”）4、三只小熊紧紧地握着一块钱要到哪里去呢？5、他们为什么要紧紧地握着一块钱？四、幼儿观察讲述：1、咦，走到半路他们遇见了谁？◆雪人拉拉看上去怎么样？2、讲述故事：（“在半路上他们遇到了”到“还缺少三块钱。
”）◆拉拉碰到了什么问题？怎么办呢？◆三只小熊会帮助拉拉吗？他们是怎么想的呢？3、讲述故事：（从“因为三只小熊”到“送给了雪人拉拉”。
）◆现在三只熊没有了一块钱但他们还是很快乐，为什么呢？五、幼儿观察画面：◆晚上三只熊又去干什么了？玩他们自己发明的什么游戏？◆讲述故事最后一小段。
幼儿园中班教案《假如我有一块钱》
幼儿园中班教案《假如我有一块钱》【一、教学目标】1. 能够认得并简单描述一元钱。
2. 能够用不同形式的一元钱进行简单的加减法运算。
3. 能够形象形容一元钱可以买到的物品。
【二、教材分析】本节课的教材为幼儿文学作品《假如我有一块钱》，通过叙述小兔子买东西时用一元钱进行买卖的故事，引导幼儿学习认得一元钱，并初步了解一元钱的使用方法。
【三、教学准备】1. 讲台。
2. 一块牌子，上面写着“一元钱”。
3. 一元钱硬币数枚。
4. 布偶玩具、饼干、小车等物品（幼儿常常接触到的生活物品）。
【四、教学过程】1. 创设情境老师挂上牌子并问孩子们：大家看看这是什么？它的名字叫什么？想一想，我们每天用它做些什么？（引导孩子认得一元钱）2. 推广故事老师读《假如我有一块钱》一书，并与孩子们一边看一边讨论：小兔子买了什么？用一元钱能买到哪些物品？（在阅读故事的时候渐渐引导幼儿认得一元钱和物品之间的关系）3. 察看实物老师拿出不同物品：布偶玩具、饼干、小车等常见的生活用品，一边向孩子们呈现，一边问孩子们：“你们觉得用一元钱可以买哪些物品？”（培育孩子的察看本领和判定力）4. 计算练习老师让幼儿拿出一块钱，并向他们提出以下问题，看能否在心里做出简单的算术运算，并向大家进行讲解。
①假如我买了一个饼干，还剩下多少钱？②假如我想买一个布偶，还需要几元钱？③我想买一个小车和两个饼干，需要花多少钱？5. 引导反思老师引导幼儿进行反思：你们今日学到了什么？学会了哪些新学问？我们在生活中怎样运用一元钱？（激发幼儿自主学习的爱好，提高他们的综合思考本领）【五、教学成果】通过这样的教学活动，幼儿能够初步认得一元钱，对其物品间的价值关系进行理性的分析和比较，把握一元钱的简单加减法运算，初步学会合理运用一元钱。
同时，也加强了幼儿的察看本领和判定力，为他们日后的生活和学习奠定了基础。
幼儿园语言领域教案《假如我有一块钱》大班教学活动
幼儿园语言领域教案《假如我有一块钱》大班教学活动1. 教学目标•培养幼儿学习表达能力和观察思考能力；•培养幼儿用简单的语言描述自己的想法和感受；•启发幼儿对金钱的概念和运用能力；•通过游戏和讨论，增强幼儿对友谊和分享的认识。
2. 教学准备•一块大型硬币或纸质的大钱币图片；•多张零钱图片；•购物篮、货物图片、商店角色扮演道具；•珠子或小石子作为计数用。
3. 教学过程第一步：导入活动（10分钟）•引导幼儿回忆上次的活动内容，对比幼儿在“假如我是一只小鸟”教学活动中的不同。
•准备一块大型硬币或纸质的大钱币图片，介绍“假如我有一块钱”这个故事情境。
第二步：故事阅读（10分钟）•请教师朗读《假如我有一块钱》的故事。
•带领幼儿参与讨论，了解故事中主人公在有限的情况下，选择如何使用这块钱。
第三步：钱币认知与学习（15分钟）•准备多张零钱图片，向幼儿展示不同面值的硬币和纸币，让幼儿通过观察、比对等方式认识不同的钱币。
•通过游戏方式，让幼儿学习硬币和纸币的不同面值，并能正确说出各个面值的名字。
第四步：角色扮演（20分钟）•设计商店角色扮演活动。
教师角色扮演店主，幼儿分成小组，扮演顾客。
•每位顾客手里都有一块钱，他们可以根据自己的需要选择商品购买，通过计算购买商品的金额，学习简单的加法和减法运算。
第五步：游戏与练习（20分钟）•制作一个购物篮，里面放入一些货物图片。
让每个幼儿轮流选择商品放入自己的篮子里，然后计算自己所选商品的总金额。
•引导幼儿思考，如果只有一块钱，最多可以买到哪些商品？•可以使用小珠子或小石子作为计数工具，让幼儿实际操作，将货物图片和珠子或石子对应起来，加深对数学概念的理解。
第六步：分享交流（15分钟）•邀请每位幼儿分享他们选择的商品和理由。
•引导幼儿观察和倾听其他幼儿的分享，培养他们的合作与分享精神。
4. 教学反思通过本次《假如我有一块钱》的教学活动，幼儿有机会在游戏和实践中学习钱币的概念和运用，培养了他们的观察思考能力和表达能力。
幼儿园语言领域教案《假如我有一块钱》大班教学活动
幼儿园语言领域教案《假如我有一块钱》大班教学活动教学目标1.帮助幼儿了解什么是货币，发展他们的货币概念。
2.帮助幼儿识别不同类型的货币。
3.通过故事和角色扮演，激发幼儿表达自己的想法和观点。
4.鼓励幼儿学习如何合理支配自己的货币和财产。
教学材料1.故事书《假如我有一块钱》。
2.手工纸币和硬币。
3.相应的商店物品标签。
教学步骤第一阶段：故事阅读1.让孩子们坐在地上，将《假如我有一块钱》讲给学生们。
2.在讲故事的过程中，引导学生回答问题并与他们一起探讨物品的价格和价值，以及货币的种类和用途。
3.在讲故事的最后，提出以下几个问题：–如果你有一块钱，你会用它来购买什么？–为什么物品价格不一样？–怎样才能合理地管理自己的钱财？第二阶段：角色扮演1.大班同学们被分成若干组，在每个组中，选择一个“买家”和一个“卖家”。
2.每个“买家”有一定数量的货币，选择要买的物品，向“卖家”出价购买商品。
3.在整个角色扮演的过程中，老师扮演辅助角色，帮助学生识别和理解不同的货币类型，并鼓励他们思考如何合理使用和支配货币。
第三阶段：小组讨论1.将学生分为小组，让他们发表观点并讨论以下问题：–如何理解货币的价值？–若有了足够的货币或财产，你会选择做什么？–如何管理自己的货币和财产，以便更好地满足自己或他人的需要？教学评估1.教师通过仔细观察学生的参与和表现来评估他们的实际掌握情况。
2.学生的书面作品可以用于进一步评估。
3.老师可以定期评估每个学生的经济学习成果。
扩展1.学生们可以在课堂上设计自己的小商店，并使用自己的货币和物品标签来模拟购买。
2.将角色扮演与科学、社会研究等相关主题结合起来，开展多元化的学科教育。
幼儿园中班语言活动教案《如果我有一块钱》
幼儿园中班语言活动教案《如果我有一块钱》一、教学目标1.培养幼儿积极说话、表达自己想法的能力。
2.提高幼儿的语言组织和表达能力。
3.增加幼儿对不同事物的观察能力。
4.培养幼儿团队合作意识和分享精神。
二、教学准备1.教具：图片、纸币模板。
2.材料：纸和笔。
三、教学过程步骤一：引入（约5分钟）1.引导幼儿回忆一下前几天讲过的《我的口袋里有什么》的内容，让他们思考哪些东西可以用钱来购买。
步骤二：展示（约10分钟）1.准备一些图片，包括一些平常生活中可以用一块钱买到的东西，例如一颗糖果、一支铅笔等。
2.展示图片，引导幼儿观察并猜测每个物品可能的价格。
步骤三：讲解（约10分钟）1.引导幼儿思考，如果他们手上有一块钱，他们会用来买什么。
2.讲解一些可能的选择，例如可以买一颗糖果，或者买一盒彩色铅笔等。
步骤四：练习（约15分钟）1.分发纸和笔给每个幼儿。
2.让幼儿画下自己手上有一块钱，然后写下他们想买的东西。
3.让幼儿向其他同学展示并描述他们的选择。
步骤五：讨论（约10分钟）1.引导全班进行讨论，让幼儿依次分享他们的选择，并解释为什么选择这个物品。
2.鼓励幼儿就不同的选择发表自己的观点，并尊重其他同学的选择。
步骤六：总结（约5分钟）1.引导幼儿回顾本节课的内容，强调每个人的选择都不同，且每个选择都可以是正确的。
四、教学评价与反思1.观察幼儿在课堂上的表现，包括是否积极参与讨论和分享自己的想法。
2.教师可以通过观察幼儿选择的物品是否与他们的兴趣和喜好相关，评估他们的语言组织和表达能力。
五、拓展延伸1.可以为幼儿准备一些纸币模板，让他们在上面画上自己想要的物品，然后进行模拟购物游戏。
2.鼓励幼儿在家与家人分享本节课的内容，让他们了解不同人的选择是多样化的。
六、教学反思本节课通过引入、展示、讲解、练习和讨论等环节，充分调动了幼儿的思考和参与积极性。
幼儿们在课堂上表现出较好的合作意识和分享精神，他们积极讨论并尊重他人的观点。
幼儿园中班语言教案《如果我有一块钱》
幼儿园中班语言教案《如果我有一块钱》学习目标
•学习用简单、流畅的语言表达自己的想法；
•通过说故事，培养孩子的语感和想象力；
•学会团队合作，分享自己的想法和创意。
教学准备
•讲故事用的故事书或故事视频；
•小钱币若干；
•一张画纸和一支笔；
•学生用的练习册。
教学过程
1. 故事引入
老师先介绍故事的主人公小明，然后从故事中拿出一块钱来，问孩子们，如果有一块钱，他们会用它来做什么？
2. 学习追问
老师引导孩子们进行回答，然后接着问孩子们，如果是他们自己有了一块钱，他们会怎么样？需要多少时间来攒这一块钱？会在哪些地方存钱？这些细节问题会引导孩子们逐渐深入思考。
3. 语言表达
引导孩子从自己的角度出发，编写一自己的小故事，尽可能让他们多运用形容词和动词来进行描述，培养他们的语感和实践语言表达的能力。
4. 小组合作
把孩子们分成若干个小组，让他们团队合作，讨论和展示他们创作的小故事，互相评价，共享经验。
5. 汇报总结
让小组代表向全班展示他们的小故事。
在讨论学生的表现时，老师可以提出一些建设性的批评并表扬好的表现。
教学评价
•教学效果：学生能够用流畅自然的语言表达自己的想法；
•总分表述：这堂语言课程，注重了孩子们的实际使用需求，并鼓励了他们的言语表达能力。
作业练习
布置练习册并要求孩子完成相关的书写和练习项目，家长也需要帮助孩子完成这些任务。
幼儿园语言领域教案《假如我有一块钱》大班教学活动
幼儿园语言领域教案《假如我有一块钱》大班教学活动一、教学目标1.培养学生的语言表达能力，让学生在表达时自由流畅，表达出自己的想法；2.帮助学生认识并口头表述不同物品的价格；3.让学生区分不同面值的钞票，认识并学会在日常生活中使用钞票；4.提高学生的实际动手能力，让学生切实体验到使用钞票的场景。
二、教学准备1.教师准备一堆玩具和物品，并分别放在不同位置；2.准备一些不同面值的钞票；3.教师准备相应的教学课件，在投影仪上播放。
三、教学内容和过程1. 热身活动1.教师让学生自由发挥，自己编一句关于钞票的句子；2.学生将自己编好的句子逐一说出来，其他同学可以进行评论和评分。
2. 任务展示1.展示自己带来的各种玩具和物品；2.让学生自由选择一件物品，并当众说出自己愿意用多少钱来购买；3.教师帮助学生将不同面值的钞票逐一介绍，并让学生分辨不同面值的钞票；4.让学生选出相应的钞票支付自己想买的玩具或物品。
3. 活动练习1.将学生分组，每个小组选出一组队长和一名出纳；2.教师出示课件上的物品图片，让学生自由挑选想要购买的物品；3.每个小组的队长拿着不同的钞票，运用前面学过的知识选取不同的面值钞票支付想购买的物品；4.出纳在购买完成后进行结算，用过的钞票存放进钱箱，剩下的钞票进行清点、对照。
4. 总结课教师请学生回忆一下今天的活动，体验如何使用钞票、结算、以及如何支付自己想要购买的物品。
并对学生指导使用钞票的好习惯以及在日常生活中如何正确的使用钞票。
四、教学后记通过这场活动，学生发现了在购买物品过程中需要有相应的面值才能支付，也意识到了在日常生活中不能乱花钱，并能够区分不同面值的钞票，正确使用钞票。
同时，本次活动也锻炼了学生的动手能力，让他们能够在真实的场景下进行综合操作，将所学的知识贯彻到实际生活中。
幼儿园中班教案《如果我有一块钱》
幼儿园中班教学计划《如果我有一块钱》中班教学计划《如果我有一块钱》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们尝试使用“如果（现在）……我要……”一句话来讲述自己的想法并提高表达能力。
看，听，猜，理解故事，体验三只熊一起玩耍的乐趣，并帮助雪人。
过来看看幼儿园中的《如果我有一块钱》课程计划。
[活动]1.看，听，猜，理解故事。
2.尝试使用“如果（现在）.我要.”一句话来表达您的想法并提高表达能力。
3.体验三只熊一起玩耍并一起帮助雪人的快乐情绪。
4.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。
5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
[活动准备]1.故事PPT制作；2.承担图片；3.幼儿有在超市购物的经验。
【活动步骤】首先，故事直接被引入以激发兴趣。
1.森林里有三只小熊。
他们总是在一起生活，一起玩，很开心。
每天晚上，他们都会静静地来到一家非常特殊的商店，名为“ One Dollar Store”。
2.您知道什么是“一美元商店”吗？其次，阅读理解力，观看ppt，观察故事。
1.了解并学习故事中熊的语言。
（1）三只熊砸破了商店的玻璃窗。
店里有什么东西？你能用“什么是什么”来说这些话吗？（2）熊看到这些东西时感觉如何？（3）他们怎么说？（播放录音）第一只熊说了什么？（4）通过猜测验证来学习第二只和第三只熊的单词。
（5）熊的游戏真的很有趣，你也想玩吗？如果您还有一美元，您最想买什么？然后，我们也使用空头做的游戏：“如果我有美元，我想买.”让我们尝试一下，好吗？2.使用句子模式模仿熊的单词。
（1）告诉你一个好消息，一天早晨，熊妈妈真的给了他们一美元！当三只熊得到钱时会发生什么？您从哪里看到的？（2）老师一张一张地展示图片，并展示三只熊想买什么：a）如何玩气球？b）机器人的技能是什么？c）汤匙有什么用途？（3）当熊过去玩游戏时，他说：“如果我有钱，现在我有钱了，我还能说吗？现在他们有一美元，你能说吗？引导孩子观察和思考，使用“现在.我要.”一句来模仿孩子的歌曲。
中班下学期语言教案《如果我有一块钱》
中班下学期语言教案《如果我有一块钱》教学目标•通过本文教学，培养学生的语言表达和交流能力•听、说、读、写相结合，提高学生的语文综合素养•培养学生做事情细心、独立思考的好习惯教学重点•学生能够听懂、理解并能简单流畅地复述故事内容•学生能够根据故事理解故事的含义，并能表达自己的思考教学准备•一块成色较好的硬币•课件或纸质教材•黑板、粉笔教学内容1. 故事简介一天，小明在路上捡到了一块钱。
吃午饭时，他决定把钱留着，等到晚上回家以后再花。
下午，小明上课时，一直想着这个钱的事情，课堂上旁若无人地玩耍。
老师注意到了这一点，让他回答问题，结果小明却一句话也说不出来。
放学后，小明高高兴兴地回到家，把这块钱交给了妈妈。
妈妈问他放学时买了什么，小明告诉妈妈他什么也没买，因为他觉得这块钱虽然很小，但是也是他自己赚来的，应该好好对待。
2. 教学步骤2.1 导入新课•老师先问学生，听过“如果我有一块钱”这个故事吗？•是否有同学知道这个故事的主要内容？2.2 讲解故事•老师边说边让学生按照故事的情节整理出故事的框架，逐步引导学生理解故事，知道小明拿到钱后做了什么事情，形成对故事的整体认识。
•老师简单讲解故事主要内容和信息，帮助学生更好地理解故事。
2.2 教授词汇•引导学生学习故事中表示行为和状态的词汇，比如“努力”、“认真”，并让学生尝试使用这些词汇造句。
2.3 理解故事寓意•通过提问和讨论，引导学生理解故事的寓意，并让学生发表自己的看法。
•引导学生思考对待小事情时应有的态度，鼓励学生做事情应该认真对待，即使是一件很小的事情。
2.4 巩固教学内容•通过写作、表演等形式巩固教学内容，让学生逐步理解并掌握故事的内容和寓意。
教学方式•听说课•组合活动•讨论交流评估方式•观察学生听讲的情况，看学生是否能够积极参与讨论•让学生变换角度并进行讨论，观察学生的表达能力•根据学生输出的作品，包括写作、绘画、表演等等方面，来评价学生的表现情况参考书目暂无总结通过本次课程，希望学生能够学习并掌握故事中的语言和知识，培养学生独立思考、积极学习、认真对待小事情的良好习惯，从而提高学生的语文综合素养和语言表达能力。
中班绘本如果我有一块钱
中班绘本如果我有一块钱各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班绘本：如果我有一块钱活动目标：1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。
2.尝试用“如果（现在）……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。
3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。
活动准备：1.故事PPT制作2.小熊图片3.幼儿有去超市购物经验活动过程：一、故事直接导入，激发兴趣。
1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。
每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。
2.你们知道什么叫“一元店”吗？二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。
1.理解并学说故事中小熊的话。
三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢？你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗？看到这些东西，小熊们感觉怎么样？他们会说什么呢？（播放录音）第一只小熊是怎么说的？用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。
小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗？如果你也有一块钱，你最想买什么东西？那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗？2.运用句式，仿编小熊的话。
告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱！三只小熊拿到钱以后会怎么样呢？你是从哪里看出来的？老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：a)气球可以怎么玩呢？b)机器人有什么本领呢？c)勺子有什么用呢？小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗？现在他们有一块钱了，可以说？引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。
表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。
三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱？雪人拉拉碰到了什么问题？三只小熊又会怎么做呢？现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢？小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐！三、阅读结尾。
大班语言 如果我有一块钱
如果我有一块钱设计思路：一块钱能买什么?好吃的、好玩的，三只熊每天都在做“如果我有一块钱的游戏”，梦想着自己需要得到的好东西.。
终于有一天他们真的有钱了，却为了帮助朋友，放弃了自己的梦想。
通过故事让小朋友们体验在一起做游戏的快乐心情，想对小朋友们说，如果你有一块钱，你最想买什么?如果你是小熊，你会这样去做吗?你会用什么方法去帮助别人呢?活动目标：1、仔细观察画面，理解三只熊梦想用自己的一块钱买想要的东西，以及用一块钱帮助雪人的故事内容。
2、尝试模仿故事中简单的语式“如果……我要……”进行表达。
3、体验故事中三只小熊帮助雪人的快乐情感，萌发帮助别人的愿望。
活动准备：PPT制作活动过程：一、森林里有一家很特别的商店，它的名字叫“一元店”。
u 你们知道什么叫“一元店”吗?二、幼儿观察讲述：(故事开始到“往里瞧”。
)1、每天晚上三只熊都会在商店的玻璃窗上往里瞧，里面的东西真多呀。
u 他们看见了什么?他们感觉怎么样?u 你怎么知道他们很想要这些东西的?你是从哪里看出来?2、商店里有这么多好吃的、好玩的东西。
他们玩起了自己发明的游戏“如果我有一块钱”。
u 三只小熊发明了什么游戏?3、(故事“第一只熊”到“拍呀拍呀真好玩”。
)u 这个游戏是怎么做的?(幼儿模仿小熊唱的儿歌，大家一起学一学。
)4、小结：三只小熊每天晚上都会到商店门口来，玩“如果我有一块钱”的游戏，他们每次想买的东西都不一样，虽然他们没有一块钱，但他们总是很快乐。
(过渡：游戏做到现在，他们买到过东西吗?告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱。
)三、幼儿观察后讲述：1、三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的?2、他们终于有了一块钱，又玩起了自己发明的游戏。
现在他们会怎么唱呢?3、出示画面中三只小熊想买的东西，引导幼儿看图仿编儿歌。
(“第一只小熊唱道”到“天天和我做游戏”)4、三只小熊紧紧地握着一块钱要到哪里去呢?5、他们为什么要紧紧地握着一块钱?四、幼儿观察讲述：1、咦，走到半路他们遇见了谁?u 雪人拉拉看上去怎么样?2、讲述故事：(“在半路上他们遇到了”到“还缺少三块钱。
幼儿园中班教案《如果我有一块钱》
幼儿园中班教案《如果我有一块钱》教学目标1.让幼儿理解钱的概念，掌握集中注意力的能力2.帮助幼儿了解钱的用途及其价值3.培养幼儿的思维逻辑和口语表达教学内容引入老师可以跟幼儿们介绍一下自己今天打算做什么，然后问问幼儿们都希望自己有一块钱能干什么。
然后鼓励幼儿们自己动手画一个自己拥有一元钱的画面，并告诉老师自己要用这元钱买什么。
老师可以通过这种互动引导的方式调动幼儿们的注意力和积极性。
主体1.阐述钱的概念：老师可以给孩子们一些硬币和纸币进行比较，让幼儿们观察不同的币值之间的差别，并提问“你们知道这些都是钱吗？”；“以前人们用什么来进行交换？”；“钱的作用是什么？”等问题。
2.讲解钱的用途：老师边讲述钱的用途，边张贴涉及到各种方面的图象或与之相关的物品，如休闲娱乐、日常生活开销、教育学习、社交礼仪和家庭储蓄等等。
展示这些图象和物品的同时，也可以让孩子们对其进行识别和分类。
3.制定预算：老师可以给孩子们布置每个人有一元钱，但是需要考虑如何使用这笔钱的任务，让每个小朋友去检索自己想要买的各种物品和服务的价值，并费心制定出一份小小的预算方案，来明确这个价值是具备合理性的，并利用这些方案进行购买行动。
4.购买行动：孩子们打算将自己存下来的一元钱，花在哪些物品上呢？老师可以让孩子们跟随着老师的步骤，到荣成市场、超市、小卖部等商铺，能够在与欲买物品匹配的环境中，练习使用自己手中的硬币和纸币。
默想购买过程，认真算出硬币面额和纸币面额，也可以互相帮助与分享，从而培养他们的职业态度和劳动能力。
总结用一些幽默的小绰队思课堂，让孩子们积极地参与到班级讨论中。
同时，建议老师在进行讲解过程中，留出一些空间，鼓动孩子们踏实思考，多行动，去探寻钱币的真正价值。
较为好受孩子们的反应，老师还可以放映一些或者是数码主义将币值体现成的细雨动画或富于创意的题材。
教学效果通过这一次的钱的教学，幼儿可以更加清晰明确地把握金钱的实际意义，得到饱含温度的整体价值体验。
幼儿园中班下学期语言《如果我有一块钱》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《如果我有一块钱》教学设计一、教学目标•了解货币的概念和基本用途；•能够自信地表达自己的想法，并通过语言交流来表达自己的需求和感受；•能够通过故事、游戏等形式，体验并理解分享的重要性；•感受和理解奉献、感恩、友爱的意义和价值。
二、教学内容本节课主要围绕“如果我有一块钱”展开，涵盖如下内容：1.语言表达能力的培养2.货币的概念及基本用途的介绍3.分享和奉献的理念的引导4.探究感恩和友爱的主题三、教学过程1.导入（10分钟）通过唱游儿歌、画贺卡等多种方式，引起幼儿们对本次话题的兴趣和好奇，为后续的教学打下基础。
2.核心活动（35分钟）1）引导幼儿表达自己的想法•教师出示一张一元钱的图片，让孩子来猜猜这是什么，有什么作用；•孩子们表达自己猜测的，教师帮助孩子们逐渐理解货币的概念及基本用途。
2）通过互动游戏培养孩子的分享意识•在课堂中加入互动的环节，例如“神奇口袋”游戏，让孩子们体验到分享的快乐和奉献的意义；•通过“剪纸制作” 等手工活动，通过实际操作来培养孩子们的动手能力和分享意识。
3）通过情境剧的形式探究孩子们对“友爱”的理解•通过角色扮演、情景再现等方式，让孩子们身临其境的感受和理解友爱的重要性和意义；•能够帮助孩子们更好的理解和体验友情的情感，激发孩子们的爱心和奉献精神。
3.教学（10分钟）•教师本节课所学内容，强调孩子们获得的知识和经验；•对于孩子们在学习过程中表现出的热情、勇气、合作精神和创造力进行肯定和鼓励。
四、教学反思本节课的教学过程是较为成功的。
孩子们表现出了极大的热情和积极参与的精神，通过直观的游戏和手工实践，孩子们逐渐了解和理解货币的概念及其基本用途，并能够自信地表达自己的想法。
在教学实践中，通过亲身体验，孩子们更加深刻的体验和理解了分享和奉献的意义，以及友爱和感恩的精神。
这为孩子们今后的社交体验和情商发展奠定了坚实的基础。
同时，此次课堂教学活动也锻炼了孩子们的动手能力和团队意识，培养孩子们的创造力和探究精神。
幼儿中班音乐游戏一元钱教案
幼儿中班音乐游戏一元钱教案一、教学目标•培养幼儿的音乐兴趣和表达能力•开发幼儿的协同合作能力和创意思维•培养幼儿的节奏感和音乐感知能力二、教学准备•打印一元钱的图片•音乐播放器•音乐节奏器•黑板、白板或投影仪三、教学过程第一步：引入教学主题1.制作一张大一元钱的图片，贴在教室墙上。
2.带领幼儿观察图片，引导幼儿发现一元钱上的图案和数字。
第二步：讲解音乐游戏规则1.在黑板上写下游戏规则：–每位幼儿需要拿出一元钱参与游戏。
–游戏开始时，大家将一元钱交给老师。
–每个人自由选择一首自己喜欢的歌曲。
–老师按照歌曲的节奏，在黑板上敲击相应的音乐节奏。
–幼儿需要在听到相应的音乐节奏时，按照节奏在空中做出相应的动作。
–若听到正确的节奏并做出正确的动作，幼儿可以赢回一元钱。
–若幼儿没有按照正确的节奏做出动作或者做出错误的动作，将无法赢回一元钱。
第三步：游戏演示1.老师带领全班幼儿进行一次游戏演示，让幼儿了解游戏规则和节奏动作。
2.老师选择一首活泼的音乐，按照节奏敲击黑板上的音乐节奏。
3.幼儿根据节奏在空中做出相应的动作，如挥动手臂、踩脚步等。
4.若幼儿按照正确的节奏做出正确的动作，老师将赢回一元钱，并鼓励幼儿继续参与游戏。
第四步：分组进行游戏1.将幼儿分成小组，每组5-6人。
2.老师选定一位组长，组长负责收集一元钱并选择一首音乐。
3.各组按照游戏规则，进行游戏比赛。
4.比赛结束后，根据每个小组赢回的一元钱数量进行评分，奖励得分较高的小组。
第五步：总结反思1.老师与幼儿一起总结游戏中的收获和困难。
2.引导幼儿思考自己在游戏中表现出的音乐感知能力和协作能力。
3.鼓励幼儿积极参与音乐活动，发展自己的音乐兴趣和才能。
四、教学评价根据幼儿在游戏中的表现和参与程度，进行评价和总结。
可以采用以下方式进行评价： - 观察幼儿对节奏动作的理解和表达能力 - 评估幼儿的协作合作能力和创意思维 - 询问幼儿对音乐游戏的喜好程度和参与体验五、延伸活动1.在音乐课上继续进行类似的音乐游戏，提升幼儿的音乐感知和表达能力。
《我的一元钱》实践活动设计
《我的一元钱》实践活动设计《我的一元钱》实践活动设计一、活动背景随着经济的进展和生活水平的提高，家长给同学零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的训练，使一些同学从小养成了追求享受、铺张铺张的不良习惯。
为了让同学熟悉到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节省的良好习惯，我思索力求通过此课题的讨论规范学校生的消费行为，正确引导消费方向，更好为同学的健康成长服务。
二、活动方案1、活动主题：我的一元钱2、活动目标：⑴通过活动，让同学熟悉到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节省的好习惯，培育同学的实践力量，提高同学的思想素养。
⑵通过活动，进展同学对学问的综合运用和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题解决问题的态度和力量，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。
3、活动形式⑴、组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长⑵、实践形式①调查访问②讨论、设计和劳动③小组合作相互沟通④规划、表达、反思4、活动支配本次活动方案分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动方案。
其次阶段：深入到实际调查、访问，总结相互沟通。
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动方案1、课题的确定周一上午，几个同学告知我，他们最近发觉一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了同学，争着购买各种各样的零食。
我心中产生了疑问："同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不行以把这个现象作为综合实践活动的讨论主题？'于是，我建议他们联系微机老师把这情景拍下来，再组织大家谈论。
他们纷纷行动起来，实践活动课上，大家看到这情景，也都有同样的疑问，于是我和同学们全都打算开展《学校生零花钱状况调查与讨论》的实践活动。
2、分组制定方案课题确定后，全班同学绽开了争论，经过争论，打算分为两组。
一组用问卷调查、采访的形式对全校同学的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等状况进行调查。
幼儿园中班教案《如果我有一块钱》
幼儿园中班教案《如果我有一块钱》《中班教案《如果我有一块钱》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。
2.尝试用“如果（现在）……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。
3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】1.故事PPT制作；2.小熊图片；3.幼儿有去超市购物经验。
【活动过程】一、故事直接导入，激发兴趣。
1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。
每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。
2.你们知道什么叫“一元店”吗？二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。
1.理解并学说故事中小熊的话。
(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢？你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗？(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样？(3)他们会说什么呢？（播放录音）第一只小熊是怎么说的？(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。
(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗？如果你也有一块钱，你最想买什么东西？那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗？2.运用句式，仿编小熊的话。
(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱！三只小熊拿到钱以后会怎么样呢？你是从哪里看出来的？(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：a)气球可以怎么玩呢？b)机器人有什么本领呢？c)勺子有什么用呢？(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗？现在他们有一块钱了，可以说？引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。
(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。
(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱？(2)雪人拉拉碰到了什么问题？三只小熊又会怎么做呢？(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢？小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐！三、阅读结尾。
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幼儿园中班语言《如果我有一块钱》教案模板范文.docx
【活动目标】
1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。
2.尝试用“如果（现在）……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。
3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。
【活动准备】
1.故事PPT制作；
2.小熊图片；
3.幼儿有去超市购物经验。
【活动过程】
一、故事直接导入，激发兴趣。
1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。
每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。
2.你们知道什么叫“一元店”吗？
二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。
1.理解并学说故事中小熊的话。
(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢？你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗？
(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样？
(3)他们会说什么呢？（播放录音）第一只小熊是怎么说的？
(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。
(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗？如果你也有一块钱，你最想买什么东西？那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗？
2.运用句式，仿编小熊的话。
(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱！三只小熊拿到钱以后会怎么样呢？你是从哪里看出来的？
(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：
a)气球可以怎么玩呢？
b)机器人有什么本领呢？
c)勺子有什么用呢？
(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗？现在他们有一块钱了，可以说？
引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。
(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式
3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。
(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱？
(2)雪人拉拉碰到了什么问题？三只小熊又会怎么做呢？
(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢？
小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐！。