早读、午读表现情况记录表
早读情况汇报表
早读情况汇报表尊敬的各位领导：根据学校规定，我校学生每天都要进行早读活动，以提高学生的阅读能力和文化素养。
以下是我对学生早读情况的汇报：一、早读时间。
学校规定，早读时间为每天早上7:30-7:50，共计20分钟。
在这20分钟内，学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读，也可以进行课外阅读指定的书目。
二、学生参与情况。
根据我校教师的观察和统计，大部分学生都能够按时参加早读活动。
在早读时间，学生们自觉到校，安静地坐在教室里，认真阅读自己喜欢的书籍。
部分学生还会选择与同学分享自己的阅读心得，形成良好的阅读氛围。
三、学生阅读情况。
通过观察和调查发现，学生们的阅读情况良好。
他们能够选择适合自己阅读水平的书籍，有的学生选择文学类作品，有的选择科普读物，有的选择历史传记等。
学生们能够主动地去借阅图书馆的书籍，积极参与课外阅读活动，这些都为他们的阅读能力的提高提供了很好的保障。
四、学生阅读效果。
通过早读活动，学生们的阅读能力得到了显著的提高。
他们的语言表达能力、文字理解能力、阅读理解能力等方面都有了明显的提升。
在课堂上，学生们能够更好地理解老师的讲解内容，能够更好地表达自己的观点，这些都与早读活动密不可分。
五、改进措施。
尽管学生们的早读情况良好，但我们也发现了一些问题。
有的学生在早读时间内不够专心，有的学生选择的阅读书目质量不高，有的学生缺乏自主阅读的习惯。
因此，我们将进一步加强学生的阅读引导，鼓励学生选择优质的书籍进行阅读，培养学生的自主阅读能力，提高早读的效果。
六、结语。
通过对学生早读情况的汇报，我们可以看到学生们在早读活动中取得了很好的效果。
学生们的阅读能力得到了提高，阅读氛围也得到了良好的营造。
我们将继续加强对学生的阅读引导，不断提高早读活动的质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
以上就是我对学生早读情况的汇报，如有不足之处，还请各位领导批评指正。
谢谢！。
学校早自习、课间、中午、放学后、晚自习等期间巡查专用记录表
年
月
日 巡查人员
早自习
第一课 后
第二节课 后（包括 大课间） 早自习、 课间、中 第三节课 午巡查情 后 况
中午期间
第五节课 后
第六节课 后
下午放学后巡查情 况
第一节课 后
晚自习巡 第二节课 查情况 后 第三节课 后
巡查说明：1、巡查内容就是制止校园内学生一切不安全不文明行为。对突发事件进行处理登记。 2、做好此表值周的交接工作。3、值周结束后值周人员请把本周所有登记表交到安稳办存档。4、
此表一天一张。
每日早读情况汇报表
每日早读情况汇报表今天早上，我们继续进行了每日早读活动。
早读活动是我们公司的一项传统，旨在让员工们在工作前放松心情，获取新知识，以更好地投入到工作中。
在今天的早读活动中，大家积极参与，收获颇丰。
首先，让我们来看一下早读活动的参与情况。
今天早上，共有80%的员工参与了早读活动，其中60%的员工选择了阅读书籍，20%的员工选择了听书或者听音乐。
这表明大部分员工对早读活动持有积极的态度，愿意利用早读时间来充实自己。
在阅读内容方面，员工们选择了各种不同的书籍，涵盖了文学、历史、管理、心理等多个领域。
有的员工选择了文学名著，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，有的员工选择了管理类书籍，如《从优秀到卓越》、《乌合之众》等，还有员工选择了历史类书籍，如《人类简史》、《中国通史》等。
这些多样的阅读选择反映了员工们的广泛兴趣和求知欲，也为他们的工作和生活带来了不同的启发和帮助。
除了阅读书籍，一部分员工选择了听书或者听音乐。
他们认为通过听书或者听音乐，可以更好地放松心情，准备好迎接一天的工作。
这种方式也得到了一定比例的员工认可和选择。
在早读活动中，我们还发现了一些问题。
有部分员工在早读时间过程中玩手机、聊天、走神等行为，没有认真对待早读活动。
这些行为不仅影响了自己的阅读效果，也影响了其他员工的阅读氛围。
因此，我们需要加强对早读活动的宣传和引导，让员工认识到早读活动的重要性，以及如何更好地参与和利用早读时间。
总的来说，今天的早读活动取得了一定的成效，大部分员工积极参与并选择了丰富多样的阅读内容。
但也需要注意到存在的问题，并及时加以解决。
希望通过每日早读活动，能够让员工们在工作中更加充实和有活力，为公司的发展贡献自己的力量。
让我们共同努力，打造更加和谐、积极向上的工作氛围。
书香班级检查登记表
兴隆场小学书香班级检查表班级星期一星期二星期三星期四星期五总计早读中午早读中午早读中午早读中午早读一人不认真记05分四至六年级每一人不认真记1分如果不进行早读或学习记并取消此班本周参评资 早读 一（1） 一（2） 一（3） 二（1） 二（2） 三（1） 三（2） 四（1） 四（2） 四（3） 五（1） 五（2） 五（3） 五（4） 五（5） 六（1） 六（2） 六（3） 六（4） 六（5） 说明：每天早读时间和中午学习时间由五六年级学习委员进行检查，一至三年级每 一人不认真记-0.5分，四至六年级每一人不认真记-1分，如果不进行早读或学习记 “\”，并取消此班本周参评资格。 通过检查，第 周被评为“书香班级”的是 班和 班 中午 早读 中午 早读 中午 早读 中午 星期二 星期三 星期四 星期五 早读 总计
学校早自习情况记载及情况反馈表
日期2016年9月12日项目ຫໍສະໝຸດ 检查结果教师到岗情况
大部分教师都能按时到岗
课前学生是否到达所在班级
除打扫卫生学生都能按时到达
学习用品摆放整齐，课桌椅摆放整齐
较好
是否在教室里大声说话、不来回走动。不做其他与自习无关的事情
学生正确的坐姿
较好
学生读书情况
个别班级早读组织不好
班级打扫卫生情况
较好
教师是否有占用早自习时间上课现象
无
后白塔小学早自习巡查情况反馈表
肯定的方面：今日早自习一年级、二年级、六年级学生较好，班主任教师能够提前在教室辅导学生。四年级组织较好。
建议：1、班主任要合理安排室外打扫卫生人数，经查个别班级教室学生较少，室外打扫卫生人数较多。
2、选派责任心较强的学生组织本班学生晨读，个别班级晨读秩序不好，学生有口无心，晨读没有时效性。
批评：个别值晨读教师未按时到岗，以后要注意。
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早读课常规检查记录表
佩戴 红领巾 得分 不规范 脏、破、旧 （5分）
评分细则：
1、早读组织及时、纪律良好得2分，有晨扫现象 1、未佩戴者每人每次扣0.2分。 每人扣0.1分。 2、能有效朗读得2分，无组织纪律、无读书任 2、佩戴不规范者每人每次扣0.1分。 务，每人次扣0.1分。 3、学生早读时做到手持课本，坐姿端正，精神 3、红领巾脏、破、旧者每人每次扣0.1分。 饱满；声音响亮，感情投入得2分。
西关小学基本常规检查记录表
周次 __ 组织 早读
星期_
早
早读 气氛
__
读
精神 面貌
检查人_____________
红
得分 未佩戴 （5分） 人数
领
巾
年级 一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 四（1） 四（2） 四（3） 四（4） 五（1） 五（2） 五（3） 五（4） 六（1） 六（2） 六（3） 六（4）
注：若有问题的班级请务必在一个工作日之内到少大队办公室核实。
早读情况汇报表
早读情况汇报表近期学校开展了一项早读情况的调查，旨在了解学生们的早读习惯和效果。
以下是我对此次调查结果的汇报：首先，我们对全校学生进行了问卷调查，共有500名学生参与。
调查结果显示，有80%的学生每天都有按时进行早读，而20%的学生偶尔会因为各种原因而无法按时进行早读。
对于早读的内容，大部分学生选择读课外书籍或者进行课外阅读，也有一部分学生选择复习当天的课程内容。
此外，调查还发现，有10%的学生在早读时会选择听音乐或者进行其他与学习无关的活动。
其次，我们对学生们的早读效果进行了调查。
调查结果显示，有60%的学生认为他们在早读后能够更好地投入到当天的学习中，有20%的学生表示早读对他们的学习效果没有太大的影响，而还有20%的学生认为他们在早读后反而更容易感到疲倦，影响了当天的学习状态。
此外，调查还发现，有部分学生在早读后会感到头疼或者注意力不集中，这也对他们的学习效果产生了一定的影响。
针对以上调查结果，我们对学生的早读情况进行了分析。
首先，我们要肯定学生们能够坚持按时进行早读的积极性，这对于培养良好的学习习惯和提高学习效果都具有积极的意义。
其次，我们也要关注那些无法按时进行早读或者早读效果不佳的学生，需要找出他们的问题所在，积极帮助他们解决困难，提高早读的效果。
针对以上分析，我们提出了一些建议。
首先，学校可以在早读时间段内设置一些有趣的活动或者讲座，吸引学生们更积极地参与早读。
其次，学校可以加强对学生早读效果的跟踪和评估，及时发现问题并进行帮助。
同时，学校也可以鼓励学生们在早读时选择更适合自己的方式，比如进行课外阅读或者复习当天的课程内容，以提高早读的效果。
总的来说，学校的早读情况整体上是积极向上的，大部分学生能够积极参与早读，并且取得了一定的效果。
但也需要重点关注那些无法按时进行早读或者早读效果不佳的学生，帮助他们养成良好的早读习惯，提高学习效果。
希望学校能够根据本次调查结果，进一步完善早读制度，为学生们提供更好的学习环境和条件。
小学生学习习惯评价表格
项
目
中午
放学
晚上
家长
检查
阅读
语文
数学
英听背
英写
阅读
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
周末
注意：1、每天带一本故事书，中午有空时可以看，晚上必须认真阅读30分钟。
2、家长必须如实记录每一科作业做完所用的时间和认真书写的情况。
学习习惯：一日常规表现记录表
项
目
中午
放学
晚上
家长
检查
阅读
语文
数学
英听背
三
星期四
星期五
周末
注意：1、每天带一本故事书，中午有空时可以看，晚上必须认真阅读30分钟。
2、家长必须如实记录每一科作业做完所用的时间和认真书写的情况。
晨读检查记录表
济南市魏华小学“早读经典”检查记录表
第__周班级：记录人：
记录说明：
1、正确诵读姿势：①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
记录正确人数，并且纠正不正确坐姿，纠正2次后无效的记录。
2、诵读纪律：有跑动、打闹、交头接耳等违纪现象，记录人次。
3、每天核算违纪率（违纪人数/全班读书人数），错误坐姿率（错误姿势人数/全班读书人数）。
4、每周五合计违纪率，错误坐姿率（五天相加），每周评选一二、中高年级各选出违纪率最低，同时错误坐姿律最低的一个班。
晨诵午读检查表
有跑动打闹现象每人次扣2分，有做作业现象每人次扣1分
学生读书姿势不规范每人次扣1分
在岗打“√”，不在岗扣10分
在岗未与学生共读扣5分
一1
一2
二1
二2
三1
三2
四1
四2
五1
五2
六1
六2
教师在岗情况
使用PPT或教具
得
分
午读纪律
读书姿势
教师在岗情况
得
分
10分
5分
10分
10分
10分
5分
25分
10分
15分
诵读人数较少扣2~5分
无诵读内容或内容不明确扣2~3分
有跑动打闹的每人次扣2分
有做作业或收发作业现象的每人次扣1分
学生诵读不整齐、诵读效果差扣2~5分
在岗打“√”，不在岗扣10分
使用PPT或教具打“√”，未使用扣5分
X_____ 时间：_________年____月____日 晨诵检查人：__________________ 午读检查人：_____________________
班
级
晨诵检查情况（满分50分）
午读检查情况（满分50分）
备
注
诵读率
诵读内容
诵读纪律
学生诵读表现
检查午读情况表2.28
序号 年级 是否班主任在 是否辅导员在 是否按时学习
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39一年级二班 一年级三班 一年级四班 一年级五班 一年级六班 一年级七班 一年级八班 二年级一班 二年级二班 二年级三班 二年级四班 二年级五班 二年级六班 二年级七班 二年级八班 三年级一班 三年级二班 三年级三班 三年级四班 三年级五班 三年级六班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 四年级六班 四年级七班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 五年级六班 五年级七班 五年级八班 六年级一班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 六年级六班 六年级七班