教案活动小动物搬新房
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思一、教学目标1. 认识小动物的习性，了解它们搬迁时需要做哪些准备工作。
2. 发展幼儿的观察力和思维能力，培养他们的动手动脑能力。
3. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识。
二、教学准备1. 教师准备：幻灯片、图片、幼儿园室内外环境、实验器材、小动物模型等。
2. 学生准备：室内外服装。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示一张图片，让幼儿观察图片中的小动物，引导幼儿回忆过去学习过的相关知识。
通过提问引发幼儿的思考，例如：“小动物们生活在哪里？”“它们什么时候会搬家？”“为什么它们要搬家？”等。
2. 探究（25分钟）教师带领幼儿走出室内，到室外的花坛、草地或者小河边观察小动物的活动。
观察过程中，教师引导幼儿察看小动物们的行为举止，例如搜集食物、建造房屋等。
同时，教师还可向幼儿提问，例如：“你看到了哪些小动物？”“它们在做什么？”“你觉得它们为什么要搬家？”等。
3. 实践（30分钟）为了让幼儿更好地理解小动物搬家的过程，教师准备了一些小动物模型和鸟巢。
教师让幼儿分成小组，每组选择一种小动物进行模拟搬家的活动。
幼儿用模型和鸟巢搭建出小动物的家园，并模拟小动物搬家的过程。
教师引导幼儿思考和讨论搬家时需要做哪些准备工作，例如寻找合适的场所、建造适合自己的房屋、收集足够的食物等。
4. 总结（10分钟）教师引导幼儿回到教室，开始总结本次探究活动。
教师出示幻灯片，让幼儿回顾整个探究的过程，并帮助幼儿总结小动物搬家的原因和过程。
教师鼓励幼儿共同讨论，帮助幼儿理清思路。
5. 反思（20分钟）在本环节中，教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考每位幼儿所扮演的角色及团队合作中的互动与协作。
教师邀请每组代表分享他们角色扮演过程中的心得体会。
同时，教师指导幼儿发表个人感受，从而促进幼儿的思考能力和表达能力。
四、教学反思通过这节科学课，幼儿们通过观察、实践和讨论的方式，了解了小动物搬迁的原因和过程。
动物搬新家教案优秀7篇
动物搬新家教案优秀7篇教案的细致规划有助于教师掌控课堂节奏，让整个教学过程更加流畅而有序，教案不仅展示了教学思路，也是教师与同事交流的有效媒介，本店铺今天就为您带来了动物搬新家教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
动物搬新家教案篇1【活动目标】1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。
2.体验参加序数活动的乐趣。
3.在生活中学会使用序数词。
【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。
【活动过程实录】1.以小动物要搬家的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？老师：冬天到了，小动物们要搬进新家了！教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。
教师：你们看，都有哪些小动物啊？（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。
）2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。
老师：小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？请幼儿说出数的方法，例如：从左边开始数，是第一间。
鼓励幼儿说出不同的想法，如：从右边开始数。
是第五间。
3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。
教师出示路标（箭头）：你们看这是什么呀？老师：你们在哪里见过路标？它有什么用呢？老师：如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？４.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。
⑴老师：现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。
小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。
）⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１—５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。
2024年《小动物搬新房》中班教案
《小动物搬新房》中班教案一、教学目标1.让幼儿通过故事理解小动物搬新房的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿合作意识，学会分享和帮助他人。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和帮助他人。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备1.故事课件：《小动物搬新房》2.小动物玩偶：小鸟、小兔、小松鼠、小刺猬3.画纸、画笔、彩泥4.音乐《小动物进行曲》四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这些小动物是谁吗？它们要去做什么？”引导幼儿回答。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件《小动物搬新房》，让幼儿认真观看。
（2）教师提问：“故事里有哪些小动物？它们为什么要搬新房？”（3）教师引导幼儿讲述故事内容，帮助幼儿理解故事情节。
3.情境体验（1）教师组织幼儿分成四个小组，分别扮演小鸟、小兔、小松鼠、小刺猬。
（2）教师创设情境，让幼儿模仿小动物搬新房的过程。
（3）教师观察幼儿表现，引导幼儿合作、分享和帮助他人。
4.活动延伸（1）教师出示画纸、画笔、彩泥，让幼儿选择自己喜欢的材料进行创作。
（2）教师引导幼儿创作小动物搬新房的情景，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
（3）教师组织幼儿展示作品，并进行评价。
（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的感受。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本次活动，讲述小动物搬新房的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于小动物搬新房的画作。
六、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极投入情境体验环节。
在活动中，幼儿学会了合作、分享和帮助他人，提高了口语交际能力。
但在活动组织过程中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：“小鸟为什么找不到自己的新房呢？”“小兔的新房在哪里？它是怎么找到的？”“小松鼠和小刺猬又是如何帮助朋友找到新房的呢？”2.在情境体验环节，教师可以这样引导：“小鸟，你迷路了，需要帮助吗？”“小兔，你找到新房了吗？你的新房是什么样子的？”“小松鼠，你能帮小鸟找找新房吗？我们应该怎么做？”“小刺猬，你有什么好办法帮助小动物们找到新房呢？”教学难点：“你觉得小鸟在找新房的时候心情怎么样？”“如果你是小兔，你会怎么帮助小鸟？”“你在帮助朋友的时候，心里有什么感觉？”“你能用你的话来描述一下小松鼠的新房吗？”教学过程补充：1.导入教师展示小动物玩偶：“小朋友们，看看谁来了？它们都是谁呀？今天，它们要去做一件特别的事情，你们猜猜是什么？”2.故事讲述教师讲述故事：“小鸟、小兔、小松鼠和小刺猬都搬了新家，让我们听听它们搬新房的故事吧。
《小动物搬新房》中班教案
《小动物搬新房》中班教案《小动物搬新房》中班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺精心整理的《小动物搬新房》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小动物搬新房》中班教案1设计意图《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”认识序数以认识基数为基础，本班幼儿已经学习了 10 以内的基数，为学习序数做好了准备。
本堂课程内容是5 以内的序数学习涉及到的初步的二维空间的知识也是幼儿在日常生活中能接触到的，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。
本堂课设计的意图在于让幼儿喜欢参与序数探究活动，对认识序数充满兴趣。
活动目标1、认知目标：感知序数的含义，知道 5 以内的序数有哪些；2、能力目标：能按照指定方向确定物体的排列次序，并能区分基数和序数；3、情感目标：喜欢参加数学活动，体会动手操作的乐趣。
重点难点活动重点：按确定方向给物体排序，能区分基数和序数。
活动难点：按门牌号对号入座，送小动物回家。
活动准备1、经验准备：幼儿已掌握 5 以内的基数，并对上下左右的空间方位有了较好的认知。
2、材料准备：红色、蓝色、绿色、紫色、黄色的房子；带有门牌号的动物卡片（有小猫、小猪、小狗、小兔、小羊）；绿色箭头；纸张作业；1-5 的数字卡片；录音。
活动过程（一）导入部分——“拍手游戏”：老师抽数字卡片，幼儿拍手。
老师抽到数字几，幼儿就拍几下手。
（复习巩固 5 以内的基数）（二）基本部分 1、数房子并给房子排序。
——师：好消息，森林里的小动物们要搬新房了，他们请我们去帮忙呢！小朋友们愿意吗？——师：请小朋友们和老师一起到森林里去看看吧。
——(出示五座房子)师：快看，森林里有好多漂亮的新房子，（请一位幼儿作答）一共有几座？——幼：五座——师：你能告诉老师你是怎样数的吗？——幼：从左往右/从右往左——师：真棒！请坐下。
《小动物搬新房》中班教案精选
《小动物搬新房》中班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《小动物搬新房》，涉及章节为第二单元“可爱的家园”，具体内容包括小动物们搬新家的故事，以及通过故事引导幼儿认知各种动物及其生活环境。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解小动物们搬新家的过程，培养幼儿对动物生活的关爱之情。
2. 帮助幼儿认识故事中出现的各种动物，了解它们的特点及生活环境，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解各种动物及其生活环境，培养关爱动物的情感。
难点：引导幼儿观察、描述动物的特点，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物图片、新房图片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示新房图片，引导幼儿关注小动物们搬新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述小动物们搬新家的过程，引导幼儿关注各种动物的特点和生活环境。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，展示小动物图片，引导幼儿观察、描述动物的特点，如颜色、形状、生活习性等。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并简单描述其特点。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用彩泥、剪刀等学具制作该动物，并展示给其他小组。
引导幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
7. 拓展延伸（5分钟）鼓励幼儿课后观察周围的生活环境，发现更多有趣的动物，并与家长分享。
六、板书设计1. 《小动物搬新房》2. 内容：（1）故事梗概：小动物们搬新家的过程（2）动物特点：颜色、形状、生活习性等（3）关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它的毛是白色的，长长的耳朵，短短的尾巴，喜欢吃胡萝卜。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。
2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。
3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。
2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。
每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。
3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。
4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。
2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。
四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。
2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。
教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。
在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。
同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。
这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过小动物搬家的故事情景，引导幼儿认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事图片、图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
（2）展示故事图片，让幼儿观察并找出图片中的正方形、三角形、圆形等图形。
2. 新课内容展示与讲解（10分钟）（1）通过磁性教具展示正方形、三角形、圆形等图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解每个图形的特征，帮助幼儿理解和掌握。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发彩泥、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作图形。
（3）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题，讲解解题思路。
例题：请帮小动物找出它们的新家。
（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
（3）集体评讲，纠正错误，巩固知识点。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 板书内容：（1）正方形、三角形、圆形等图形的认识（2）图形特征及制作方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩泥、剪刀、胶棒等材料制作一幅以“小动物搬新房”为主题的图画。
幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《小动物搬新房》教学设计【含教学反思】一、教学目标通过《小动物搬新房》这个游戏，让幼儿能够掌握以下内容：1.理解数的概念，能够数出一定范围内的数目；2.能够按照数量给图形进行分类；3.能够用简单的加减法解决问题；4.增强幼儿对小动物及生活用品的认识。
二、教学准备1.游戏道具：“小动物”图形10个；“新房”图形10个；生活用品图形数个；2.数量符号图Quantity Symbols3.教学板书：1 + 1 = 2；2 + 1 = 3；……4.班级幼儿的成组班座。
三、教学过程导入环节引导幼儿进入课堂，组成成组班座，每组座位摆放一定数量的生活用品图形，鼓励幼儿用他们所学的知识，描述他们座位前有多少物品，以一种生动的方式介绍到全班。
活动1：图形分类1.把“小动物”图形、“新房”图形、生活用品图形混合放在一起，让幼儿把它们分类；2.引导幼儿进一步深入思考，询问他们如何把这些图形区分出来。
活动2：数的数量1.形成小组，每组选择一组“小动物”或“新房” 进行数量统计，每组报告统计结果；2.老师提醒幼儿使用数量符号图，帮助幼儿理解数的概念。
活动3：简单的加减法1.把“小动物”图形、“新房”图形，生活用品图形混合放在一起，让幼儿模拟搬家场景，为每个“小动物” 搬家，需要多少个“新房” 和“生活用品” ；2.引导幼儿使用简单的加法和减法，寻求解决这一问题的方法。
教学反思这是一堂很有意思的数学课，孩子们积极参与了每一个环节，更自觉地在游戏中实际体会知识。
但是也发现了一些不足之处，即小组之间的沟通协作，教师可以在后期的教学中更加注重培养幼儿之间的团队合作意识，让孩子们在游戏中学会相互帮助和沟通。
示范幼儿园中班社会教案设计：小动物搬新房
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、新房图片、小动物道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示新房图片，引导幼儿观察新房的特点，激发幼儿兴趣。
2. 认识小动物：教师出示小动物图片，让幼儿观察并说出小动物的名称，简单介绍小动物的生活习性和特点。
3. 情境表演：教师扮演小动物，邀请幼儿一起参与情境表演，让幼儿体验小动物的生活。
4. 动手操作：教师发放小动物道具，引导幼儿动手操作，帮助小动物搬新房。
5. 总结：教师引导幼儿总结小动物的特点和习性，培养幼儿关爱动物的情感。
五、作业设计：1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，与家长分享。
2. 画出自己喜欢的小动物，并简单描述其特点。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置生动的情境，让幼儿在实践中认识小动物。
2. 运用观察法，引导幼儿观察小动物的特点，培养幼儿的观察能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内交流探讨小动物的生活习性。
4. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验小动物的生活，提高幼儿的动手操作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小动物的认识程度。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，了解幼儿动手能力的提升。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对小动物的关注程度。
八、教学内容：1. 小动物的特点和习性。
2. 如何关爱小动物，保护环境。
3. 小动物的生存现状及保护措施。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示新房图片，引导幼儿观察新房的特点，激发幼儿兴趣。
中班数学课教案《小动物搬新房》及教学反思
中班数学课教案《小动物搬新房》及教学反思一、教学背景本次中班数学课教学对象为3-4岁的幼儿园学生，教学内容为《小动物搬新房》。
通过本次教学活动，旨在帮助幼儿了解数学中的搬运概念，并培养幼儿的细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
二、教学目标1.学生能够学会用手算和口算两种算数方式，计算搬运物品的数量。
2.学生能够了解搬运的概念，并能够通过实物操作模仿搬运动作。
3.学生能够培养细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
三、教学内容及过程1. 教学内容（1）活动目的通过幼儿自行搬运物品的实际操作中，学会使用手算和口算两种算数方式，了解搬运动作及搬运物品的数量。
（2）活动过程1.用电子屏幕或黑板展示物品数量，让学生思考如果每只小动物需要搬运2个物品，那么它们需要搬运多少个物品？（引导孩子运用口算的方式进行计算）2.通过实物演示模仿搬运动作的过程，并带领孩子模仿，提高他们动手操作的能力。
3.分组让学生亲自进行实物搬运，老师规定每个小组搬运的数量，学生需要根据自己组中的小动物数量来计算需要搬运的物品数量。
4.活动结束后，学生们从各组所搬运的物品中，随机抽取三种不同类型的物品，进行数量估算和统计分析。
2. 视频教学本次教学中，还配合视频教学的方式进行教学。
通过欣赏小动物们搬运物品的视频，让幼儿们在参与到活动中之外，也能够获得更为深入的学习体验。
四、教学反思（1）教学思路本次教学旨在帮助幼儿了解数学中的搬运概念，并培养幼儿的细致认真的态度，增强他们对于数学的学习兴趣。
采用手算和口算两种算数方式，通过实物搬运的操作，获得相关的实践经验和知识技能。
（2）教学效果在授课过程中，幼儿们积极参与，并能够较好地模仿搬运的动作。
在计算物品数量的过程中，他们注重细节，认真核对，表现出很高的数学素养及准确性。
（3）教学经验1.教学环节需要简明、清晰，并且充分适应幼儿的认知水平，注意提高他们的思维能力和动手操作的能力，同时让他们在参与中获得有关数学方面的知识和技能。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案幼儿园数学：《小动物搬新家》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园数学：《小动物搬新家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园数学：《小动物搬新家》教案篇1活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的'动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请xx动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出"我请xx动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》
大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》一、教案教学目标：1.让学生了解如何使用基本数学概念和技能来解决问题。
2.培养学生观察能力和思维能力。
3.培养合作意识和团队合作精神。
教学准备材料：1.绘本《小动物搬新房》；2.多种形状的动物和房子的图像卡片；3.小组活动表格；4.记录学生表现的评价表。
教学过程：1.引入活动：展示绘本《小动物搬新房》，询问学生是否读过这本书，提问他们对小动物怎么搬运新房的看法。
2.阅读绘本《小动物搬新房》：全班一起阅读这本绘本，教师重点讲解绘本中的数学概念，如大小、形状等。
3.分组活动：将学生分成小组，每个小组用卡片上的动物和房子的图像选择一种小动物和一个房子，然后解决以下问题：a.这个小动物能搬运这个房子吗？为什么？b.如果不能，你需要什么样的小动物来搬运这个房子？c.如果有多个小动物可以搬运这个房子，你会选择哪个？为什么？4.小组分享：每个小组选择一个代表来分享他们的答案和想法，并与其他小组进行讨论和比较。
5.教师指导：教师对学生的表现进行评价，引导学生思考他们的解决问题的方式和思维过程。
6.评价反思：教师使用评价表对学生的表现进行评价，以及教学过程的效果进行总结。
二、教学反思这节课中，我采用了绘本《小动物搬新房》来教授数学。
通过这个故事，学生能够了解数学在日常生活中的应用，并培养他们的观察能力和思维能力。
在引入活动环节，学生积极参与，对小动物搬运房子的问题表达了自己的看法。
然后，我阅读了绘本《小动物搬新房》，并强调了其中的数学概念。
然而，在分组活动中，我发现学生并没有充分理解问题的要求，以及如何使用数学概念来解决问题。
于是，我在小组活动中给予了更多的指导，帮助学生更好地理解并解决问题。
在小组分享环节，学生积极与其他小组进行讨论和比较，增加了他们的团队合作精神。
通过分享和讨论，学生能够了解其他小组的解决方案，并从中吸取经验。
在评价反思环节，我使用了评价表对学生的表现进行评价，同时也对教学过程进行了总结。
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思一、活动目标1.了解动物的家，知道不同动物有不同的居住环境。
2.能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
3.培养幼儿的合作意识，体验共同解决问题的乐趣。
二、活动重难点1.重点：认识不同动物的家，知道它们的生活环境。
2.难点：通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
三、活动准备1.教具：小动物玩偶、图片、房子模型、数卡等。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入(1)教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
(2)教师与幼儿一起谈论小动物的家，引出课题。
2.基本部分(1)教师出示图片，让幼儿观察不同动物的家。
(2)教师引导幼儿说出不同动物的名字，并讨论它们的生活环境。
(3)教师出示数卡，让幼儿通过数数比较物体的多少。
(4)教师组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒。
(5)教师出示房子模型，让幼儿动手操作，为小动物搭建新家。
(2)教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、活动反思1.本节课在导入环节，我利用小动物玩偶吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
2.在基本部分，我通过图片、数卡和房子模型等多种教具，让幼儿直观地了解不同动物的家，以及它们的生活环境。
3.在游戏环节，我组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒，达到了活动的预期效果。
5.不足之处：在活动中，部分幼儿对于数的守恒概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
6.改进措施：在今后的教学中，我将采用更多生动有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
六、活动效果评价1.幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。
2.幼儿能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。
4.幼儿能够掌握不同动物的生活环境，丰富了生活常识。
5.教师对本次活动进行评价，认为活动内容丰富，形式多样，达到了预期目标。
重难点补充：一、活动过程1.导入(1)教师出示小熊、小兔和小鸟的玩偶，问幼儿：“你们知道它们是谁吗？它们住在哪里呢？”(2)幼儿回答后，教师引导：“今天，这些小动物要搬新房啦，我们一起去看看它们的新家是什么样子吧！”2.基本部分(1)教师出示小熊的图片，问：“小熊的家在哪里？它喜欢住在什么样的地方？”幼儿回答：“小熊的家在山洞里，它喜欢住在温暖的地方。
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思一、教学目标1.学生能够了解搬运问题的概念。
2.学生能够用手势表示数字1、2、3的个数。
3.学生能够简单地使用数字概念解决简单的数学问题。
二、教学准备1.教具准备：•小型动物模型4个（兔子、小狗、小猫、小鸟）；•小房子模型（可放下4个小动物）；•1、2、3数字卡片；•玩具儿童推车；•相关课件。
2.工作资料准备：•《小动物搬新房》幼儿绘本；•互动课堂PPT。
三、教学过程1. 导入•通过展示小动物模型让学生猜想它们今天要做什么事情。
•通过学生描述动物模型的行为激发学生自己的解决问题的能力。
•向学生简短地介绍今天要学习的内容。
2. 知识讲解•通过手势展示数字卡片中的数字1、2、3。
示意图：手势展示 1、2、3 数字手势展示 1、2、3 数字•询问学生，他们有没有做过搬运物品的游戏。
•引导学生思考问题：“在闹市区你最常见的场景之一就是人们搬运物品到不同的地方去，那么，搬运意味着什么?”•结合故事《小动物搬新房》简单讲解一下搬运的意义。
3. 活动和练习•把小动物和小房子摆在班级中央。
•要求学生依次将四个小动物搬到小房子里，并且数出搬进去的小动物的数量。
•引导学生探究如何用数字来表达搬运物品的量的问题。
•鼓励学生互相交流、合作，找出其中的规律。
•让部分学生出示他们有几只动物的手势，根据这些手势统计一下所有动物的数量。
4. 总结•向学生解释一下关于用数字来描述物品数量的重要性和作用。
•提醒学生在日常生活中要注意计算他们所见到的物品的数量，这是数学学习的一个重要的领域。
四、教学反思本次数学课是一堂基础的数学课，设计目的在于让学生了解数学的概念并能通过实际操作体验数学知识。
本节课程旨在通过手势、动作和小动物来帮助学生了解和认识搬运物品的概念，同时激发学生学习数学的兴趣。
在整个教学过程中，我采用了互动式教学方法，让学生在对话、实践、合作和交流之间互相学习。
我还设计了丰富的教具，如动物模型、小房子模型等，这些工具可以让学生在实践和操作过程中加深对数学概念的理解。
《小动物搬新房》中班优质教案精选
《小动物搬新房》中班优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《小动物搬新房》。
教学内容主要包括第一章“小动物的新家”，详细内容为小动物们搬新家的情境创设，以及通过该情境教授幼儿对颜色、形状和数字的认知。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，掌握基本的颜色、形状和数字概念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点难点：理解并运用颜色、形状和数字。
重点：观察小动物搬新家的过程，学习颜色、形状和数字。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事卡片、颜色卡片、形状卡片、数字卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用颜色卡片、形状卡片、数字卡片，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和情感。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示颜色卡片，引导幼儿认识并说出颜色的名称。
b. 教师展示形状卡片，引导幼儿认识并说出形状的名称。
c. 教师展示数字卡片，引导幼儿认识并学会数数。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一张颜色卡片、形状卡片和数字卡片。
b. 教师提问，幼儿根据卡片内容进行回答。
c. 教师给予鼓励和指导，引导幼儿互相学习和交流。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师发放幼儿用颜色卡片、形状卡片和数字卡片。
b. 每组幼儿合作完成一幅小动物搬新房的图画，用颜色、形状和数字进行装饰。
a. 各组展示作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事小动物搬新房2. 颜色、形状、数字卡片3. 小组活动：小动物搬新房图画七、作业设计1. 作业题目：画一幅小动物搬新房的图画，用颜色、形状和数字进行装饰。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对颜色、形状和数字的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起观察生活中的颜色、形状和数字，增强学习兴趣。
幼儿大班数学《小动物搬新房》教案（精选6篇）
幼儿大班数学《小动物搬新房》教案（精选6篇）幼儿大班数学《小动物搬新房》篇1教学目标：1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
教学过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2）小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思教学目标1.通过这堂课的学习，使孩子们能够理解并应用“搬运”和“比较”的概念。
2.增强幼儿在理解算数的基本概念上的能力，如数值、数量、相等和比较。
3.培养幼儿园大班的团队合作精神。
教学材料1.故事书《小动物搬新房》2.糖果和玩具，用于比较实验3.可打印的工作单教学步骤1.引入新主题：教师向学生解释“搬运”和“比较”这两个概念，并与学生一起查看故事书《小动物搬新房》。
2.阅读故事：老师朗读故事，引导学生理解概念及其应用。
3.比较实验：在纸板上绘制一个巨大的箭头，分成两段，分别用糖果和玩具在两端进行实验。
学生组成小组，比较不同种类物品的数量，看看哪种物品能够搬运到箭头的另一端。
4.数学游戏：“小动物搬新房”游戏，学生用图形实物来比较和描述大小并理解“比较”和“相等”的概念。
5.结论：老师向学生总结课程的内容和概念，让孩子们明确本节课的学习目标和所学内容，准备回答问题和分享自己的体会。
教学实施与学生互动为了保持学生的注意力和提高参与度，需要与学生互动。
教师应该引导学生在活动中工作和玩耍，以提高学生的团队意识和合作能力。
以上总结了幼儿园大班数学课的教学步骤，那么，我们该如何自我反思课程实施过程呢？反思本课堂对于幼儿从概念引入到实际操作的整体教学设计，能够培养幼儿的团队协作意识，并有助于了解和理解基本教学知识。
我们可以使用幼儿常用玩具，如糖果、球等简单易懂的物品，通过图片、视听等多种途径，吸引学生注意。
此外，在课程实施中，我们发现孩子们在操作比较实验的时候，部分学生并未真正参与其中。
因为激励机制不够，所以我们需要设置一些欣赏和奖励方式，激励孩子们更加积极地参与其中。
比如，我们可以使用小星星的奖励系统，奖励那些参与表现优异的学生或小组。
这种奖励措施可以提高孩子们的主动性和积极性，同时让孩子们在积极学习的同时也享受到快乐的成绩和奖励。
总之，我们需要注意孩子们的表现并及时调整教学计划，以达到更好的教学效果。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小动物搬新房》。
通过小动物搬家的故事情景，让幼儿学习10以内的加减法运算，掌握简单的数理逻辑。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10以内加减法的概念，能够进行简单的加减法运算。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。
教学重点：通过实践情景，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物玩偶、新房图片、数字卡片、加减法题目卡片。
学具：画笔、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩偶和新房图片，讲述小动物搬家的故事。
（2）引导幼儿观察，提出问题：“小动物们要搬进新房子，可是他们不知道自己应该住几号房间，我们一起来帮帮他们吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过新房图片，展示10以内加减法的运算过程。
（2）引导幼儿参与运算，理解加减法的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组协助一只小动物找到新家。
（2）小组内讨论，共同完成加减法题目，找到正确的房间号。
（1）教师邀请各小组分享解题过程和答案。
六、板书设计1. 在黑板上展示小动物玩偶和新房图片。
2. 在旁边列出10以内加减法的运算式。
七、作业设计（1）3 + 2 =（2）5 3 =（3）7 + 4 =（4）9 6 =2. 答案：（1）5（2）2（3）11（4）3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别辅导。
中班数学教案：小动物搬新房
中班数学教案：小动物搬新房一、教学目标1.能够欣赏小动物搬新房的故事情节，体验小动物们的劳动和自立精神。
2.能够简单计算小动物们搬运的物品数量，加深对数字的认识。
3.能够通过游戏方式训练孩子们的手眼协调能力。
二、教材准备1.一份小动物搬新房的故事。
2.各种类型的玩具模型，如房子、动物、树木、车辆、家具等。
三、教学重点1.通过小动物搬运的物品数量来加深对数字的认识。
2.教学过程中注重培养孩子们的手眼协调能力。
四、教学步骤1. 导入让孩子们看一看一份小动物搬新房的故事，并问一下孩子们有没有搬过家，他们如何做的，搬家需要注意哪些事项，可以引导孩子们自主思考。
2. 学习1.手工制作房子。
教师提供一些材料，如纸板、颜料、笔、剪刀等，让孩子们自己动手制作一个小房子，培养他们的动手能力。
2.小游戏。
教师可以用小动物、树木、小车等模型，在学生面前放置一些物品，如玻璃球、石子、金属圈等，让孩子们模仿小动物搬运物品，将物品从一个地方搬到另外一个地方。
3.计算物品数量。
教师可以给孩子们一些物品，比如小石头、小纸条等，让孩子们数数，学习使用数字，培养孩子对数字的认知能力。
3. 实践让孩子们自己绘制搬家的场景，并把做好的房子和小动物等物品放到场景中，让孩子们模仿小动物搬运物品，体验搬家的过程，培养孩子们的自理能力。
五、课后反思通过本次教学，孩子们能够在游戏中学习并应用数字，在制作小房子时也能锻炼他们的动手能力，同时在模仿小动物搬运物品的过程中训练孩子们的手眼协调能力。
但在实际教学过程中，教师需要注意搬运物品的大小、重量等因素，保证孩子们的安全。
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教案活动小动物搬新房
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活动名称：小动物搬新房活动名称：小动物搬新房
执教者：郭晓霞
设计意图：
小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。
“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
流程:情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐
重点指导:理解门牌号码的实际意义
准备:
知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高
三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座
新房子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩
固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
3、幼儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。
于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样
的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。
（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）
（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。
在此处教师要挖深挖透。
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个
数字表示第几层，第二个数字表
示第几个房间。
找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、教师提出要求，幼儿尝试操作
（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提醒幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应该住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）
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