《我和动物交朋友》教学反思
动物朋友教学反思5篇
动物朋友教学反思5篇动物朋友教学反思篇1本次习作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。
先了解自己熟识的动物，深入细致地观看，把动物的特点了解得一清二楚，精确详细地描写出来。
描述动物时可以抓住动物的形状特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感，培育学生对动物的喜爱之情。
本节课教学中，主要有以下几个优点：1、准时捕获学生语言描述中的精彩局部。
当学生在介绍自己的动物朋友时，我准时捕获他描述中的一些能表达亲切关系、朋友情意的词或句，强化学生的情感体验，增加语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。
2、准时归纳和整理学生的习作思维。
学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比拟散乱，动物的样子、生活习性等穿插其中。
我在倾听的过程中准时引导梳理，把散乱的内容进展归纳整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生习作思维的形成。
3、在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。
这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的情意有知觉。
4、在沟通与评改中，我引导学生发觉描写中的闪光点，尤其是关注表达人与动物间浓浓情意的描写。
通过二度展现，学生实现了习作语言的增量，习作水平的提升。
缺乏之处：没有很好地结合课文中习作提示的内容去设计。
1、对小组合作学习的方式，用的不太好，主要是评价的不准时，学生的积极性没能充分的调动起来。
2、教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。
动物朋友教学反思篇2这堂课我无论从选材到备课、教具的制作预备以及多媒体课件都进展了仔细的组织、设计，紧紧围绕教学目标，通过敏捷多样的教学形式来指导学生积极参加活动，让学生利用橡皮泥以及其它废弃的材料制作他们喜爱的动物朋友，激发了学生的想象力，制造力，整节课气氛活泼、生动、且开心，整堂课很胜利，很值得我们学习。
一、课堂导入引用奥尔夫音乐《啤酒桶波儿卡》轻快的音乐旋律激发学生边跳边做各种动物的动作让学生导入了角色（让学生从身体语言上开头感受和投入），并在短时间内调动了学生的思维，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的热忱。
我和动物交朋友教案反思
《我和动物交朋友》教学设计第二课时[教材分析]《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四课，其中包括‘我喜欢的动物’、‘明明和小鸟的故事’、‘长颈鹿妈妈的诉说’三个内容……这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，主要是让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，懂得该如何与动物交朋友，并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多乐趣，加深学生对动物的情感。
了解动物给人类带来的启示和作用，进一步升华喜欢动物的情感。
让学生知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处，同时也让学生感到与动物真正的和谐相处还需要我们一起努力。
本课的内容可以分成三个课时去上。
第一课时是围绕“我喜欢的动物”展开，组织学生交流自己喜欢的小动物的原因，分享自己带来的有关于动物的资料，用自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪，贴贴等方式展示，并且了解动物对我们人类的贡献等等，为第二课时作准备。
第二课时即本课时，则以“明明和小鸟的故事”和“长颈鹿妈妈的诉说”两个内容展开，并且以这两个故事为中心，拓展延伸出如何养宠物，不养宠物又如何处理，怎么对待动物才是对动物真正地喜欢和爱护。
第三课时是机动课时，可以组织学生了解生活中不同的人对动物不同的态度，共同讨论与动物相处的基本原则，并在班级订立“爱护动物，从我做起公约”，同学之间进行监督与自我监督。
[学情分析]二年级的学生通过第一课时的学习，与动物有了较多的认识和交流，并了解了动物对人类的贡献。
但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对如何爱护动物，善待动物，友好地与动物相处，怎样和动物交朋友等问题了解得不深入。
[设计思路]《品德与生活》就是让学生从生活中认识并学习感悟，从而形成个人的思想品质，又实践于生活。
因此，在教学时，必须紧密联系学生实际和生活实际，必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中加深感受、体验、探究和感悟，这样才能达到此项活动的总目标。
幼儿园大班主题教案《我和动物交朋友》含反思
幼儿园大班主题教案《我和动物交朋友》含反思大班主题教案《我和动物交朋友》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心，通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感，通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感，快来看看幼儿园大班主题《我和动物交朋友》含反思教案吧。
生成背景：前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。
天伊说：“我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。
”丞丞说：“我还看见过豹子呢!”毓毓说：“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。
“老师，这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那，显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。
所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。
活动目标：1、通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。
2、了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。
3、通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
家长工作：1、能带领孩子一起收集动物的图片，并讲讲动物与人类的关系。
2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。
3、在假期中能带孩子去动物园游玩，并拍些与动物在一起的照片。
环境创设：1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。
2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》，锻炼幼儿的口语表达能力。
3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。
活动一：语言：小猪变形记活动目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
我和动物交朋友教案反思
一、教案基本信息教案名称：我和动物交朋友教案反思课时安排：1课时年级：一年级学科：语文、自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识常见的动物，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 引导学生懂得尊重生命，关爱动物，与动物和谐相处。
教学重点：1. 让学生认识和了解常见的动物特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解动物的特点和习性。
2. 引导学生树立正确的动物保护意识。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生观察和认识不同的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生了解动物的特点和习性。
3. 案例分享：教师分享与动物相处的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己与动物相处的经历，培养学生的交流和表达能力。
5. 教学拓展：教师引导学生思考如何保护动物，树立正确的动物保护意识。
6. 总结反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生懂得尊重生命，关爱动物，与动物和谐相处。
三、教学评价1. 学生对动物的认识和了解程度。
2. 学生参与课堂讨论和表达自己的观点的能力。
3. 学生对动物保护意识的树立和践行情况。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学效果。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家中的宠物或周围的动物，记录它们的生活习性，并与家人分享。
2. 学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，了解更多的动物知识，增强对动物的关爱和保护意识。
六、教学活动设计1. 游戏环节：教师设计一个关于动物的趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固动物知识，提高学生的参与度和兴趣。
2. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个关于动物保护的课题，培养学生的团队合作能力。
3. 角色扮演：教师引导学生扮演不同的动物，通过模拟动物的生活场景，让学生更好地理解和体验动物的生活。
我的动物朋友教学反思5篇
我的动物朋友教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我的动物朋友教学反思5篇对于教学反思的写作来说，我们一定要找到教学上的不足，同时将解决措施撰写完善，作为一名老师，大家务必要习惯性地做教学反思，以下是本店铺精心为您推荐的我的动物朋友教学反思5篇，供大家参考。
《我和动物交朋友》教育教学反思
《我和动物交朋友》教学反思
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《我和动物交朋友》教学反思
陈官屯小学 魏羽敏
这节课《我和动物交朋友》是义务教育小学课程《品德与生活》（北师大版)二年级下册第二单元《我们的动物朋友》其中的一个主题。通过这节活动课要是学生知道动物使人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
在授课时，让学生动起来,在活动中加深感受、体验、动物的重要性这样才能达到此项活动的总目标。纵观本节课的教学，我认为这是一堂课,主要从在以下几个方面入手:
1.利用多媒体制作各类动物的课件,使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间,提高了教学的效果。在让学生观察动物的同时了解它们的生活习性,引导学生关注现实生活中的动物。激发学生爱护动物的激情，从而对学生进行保护动物，保护大自然,保护我们的家园的教育。我们的学生均是农民的孩子他们对家养动物特别喜欢。让学生在阐述交流中，唤发出学生真真切切的感受，让他们从而真切地体会与动物友好相处的快乐。我又在学生的实际生活中更好的加强品德教育。我在以后的教学中需要进一步探究和加强的教学反思的问题。
活动一:看看,猜一猜,导入新课。
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会领域《我和动物宝宝做朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.了解和认识宠物兔子、小狗、小鸟。
2.培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3.了解基本的动物习性和生活习惯。
2.技能目标1.通过模拟场景，创设情境，培养幼儿情感体验和交往能力。
2.能够自觉维护公共环境和公物卫生，养成良好的习惯和道德修养。
3.情感目标1.体验热爱和关心小动物，了解人与自然的和谐相处和相互依存的关系。
2.培养幼儿的团结合作精神和社交技能，增强幼儿的集体归属感。
二、教学重难点1.教学重点1.培养幼儿对不同动物的认知能力和关爱动物的意识。
2.创设情境，模拟真实环境，培养幼儿自我生活能力和交往能力。
2.教学难点1.如何引导幼儿用简单的语言描述动物的特征和习性。
2.如何通过情境创设培养幼儿自我生活能力和社交技能。
三、教学过程1.活动1：动物专家介绍(1)活动目标了解并认识不同的小动物。
(2)活动过程1.分别介绍兔子、小狗和小鸟等小动物，让幼儿通过观察图片，认识动物外形，体验动物毛皮和羽毛的质感。
2.细心讲解小动物的名字和简单特征，引导幼儿自由提问并且回答问题。
(3)活动反思该活动让幼儿充分认识了不同的小动物，了解了小动物的外貌和特性，让幼儿在体验之后有了自身的思考和表达能力，同时也增强了他们的好奇心和求知欲。
2.活动2：与动物宝宝亲密接触(1)活动目标感受动物的温柔与友善。
(2)活动过程1.采用动物专业人员给幼儿介绍具体的方法，包括小动物的喂食、抱抱、搂搂和拍拍。
2.让一部分幼儿去体验和抚摸兔子，让另一部分幼儿观看并马上为兔子取平安名字。
3.最后，让所有幼儿一起为小狗和小鸟进行给予宠物食物和进行体验玩耍。
(3)活动反思该活动让幼儿模拟真实环境，亲身体验宠物兔子、小狗和小鸟的温柔和友善，因此幼儿在遇到小动物时会更加主动地去接近和关注它们，不害怕动物。
同时，通过亲密接触，幼儿的感情能力得到了很好的培养。
3.活动3：做小动物的小主人(1)活动目标提高幼儿的自我生活能力和交往技巧。
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》教学反思动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。
下面是为你了《我和动物交朋友》教学反思，希望能帮助到您。
在我上《我和动物交朋友》这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。
从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
课前我以学生所熟悉的动物的引入主题，出示动物图片，让学生进入动物王国，猜出的录像中的动物，导入新课，激发了学生的学习兴趣。
音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。
激发学生学习的兴趣，有利于对学生情感的培养。
我国古代著名的教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。
兴趣是学生学习与探索的动力。
本环节，我让学生自己听动物声音，然后，猜出是什么动物，这样不仅让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
在教学中，我还对学生的回答作赞赏，而赞赏学生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等，让老师看到学生积极向上的一面，让学生感受到老师的亲切、和蔼，在课堂上真正建立互动的师生关系，使课堂上让学生能表现出勇于探索、敢于创新的精神，闪耀着智慧的火花。
在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，我拿出了真正的小乌龟，并在与乌龟的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验，我在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导。
为下一步感情升华作铺垫。
课程倡导“回归生活”，我在新课结束前送可爱的小金鱼，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和动物交朋友(听课反思)
《我和动物交朋友》——听课反思今天聆听了XX教师讲的《我和动物交朋友》一课，我在教法上和教学理念的转变上受到了一次深刻的洗礼，感觉XX教师的教学设计有效，学生参与积极性高。
《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。
听了这节课还明显感受授课教师在教学过程中能始终坚持“以学生发展为本”的教育理念，鼓励学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、情感、能力等各方面都得到了提升。
教师在本课教学设计更侧重于体现信息技术与品德与生活学科的整合，这里所说的“整合”，不是简单地把信息技术作为辅助教师教学的演示工具，而是努力提高其有效利用的程度，实现信息技术与学科教学的有机融合。
在教学前，教师定了三个教学目标，1. 知道动物是人类的好朋友。
2. 喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3. 培养保护珍稀动物的意识。
这三个目标有知识目标、情感目标和能力目标。
教学中，教师为了很好的落实教学目标，教师利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活，关爱动物的情感。
教学中，教师还抓住信息技术与学科的有机整合这条“主线”，引导学生从问题出发，通过形式多样的探究活动，获得知识和技能、发展能力、培养情感体验。
本堂课教学教师重点把握以下三个特点进行教学一、信息技术与教学有机整合，有利于调动学生的学习积极性信息技术与教学有机整合有利于学生在问题情境中提出并探究问题信息技术与学科教学整合，是将信息技术作为意识、内容、方法、手段融于课堂教学之中。
在导入新课环节，教师利用信息技术的展示功能，通过精彩的课件演示，唤起了学生对生活实际的回忆，引发了联想。
播放中，学生对动物的名称能脱口而出。
教师又请学生为画面取个相应的名字，并借此提出问题，“看到动物朋友，你想到了什么？”教师有意识为学生创设有意义的教学情境，引导学生主动提出有价值的问题，当学生的提问有价值教师适时表扬，肯定同学的回答，同时激励其他同学也要主动参与课堂学习。
我和动物交朋友反思
《我和动物交朋友》教学反思石家庄范西路小学李京《我和动物交朋友》是人教版小学品德与生活二年级下册的内容，通过说一说我喜欢的动物，听一听和动物交朋友的故事，议一议怎样正确对待动物等活动，让学生认识到动物是我们人类的朋友，懂得如何和动物交朋友，并且培养学生爱护动物，和动物和谐相处的意识。
根据教材所呈现的教学资源，结合学生的生活实际，我把《我和动物交朋友》这节课设计了四个活动环节：活动一：看一看动物搞笑录像上课伊始，我就播放了一段动物搞笑的视频，孩子们被视频里那些可爱的小动物滑稽、搞笑的举动逗得哈哈大笑，从而引发了孩子们喜欢动物，想跟动物交朋友的兴趣，让孩子们满怀兴趣和热情的进入下一个活动环节。
活动二：说说我喜欢的动物这个活动环节我设计让学生通过自己喜欢的方式，如画画、猜谜语、拍照片、跳舞、唱歌、讲故事等形式，说说自己喜欢的动物的样子、特点和生活习性等内容，在学生讲述和展示的过程中，老师适时的穿插一些益鸟的知识，加深孩子们对于动物的了解，增强了对于动物的喜爱，进一步强化孩子们要与动物交朋友的情感要求。
为此在这个活动的中我还特别安排讲述了一个《搜救犬麦兜的故事》，舒缓的音乐伴着视频画面，耳畔是老师饱含深情的讲述，很多孩子都被麦兜舍身救人的故事感动的热泪盈眶。
至此，孩子们真切的体会到动物不但给我们带来了快乐，还为我们人类提供了无私的帮助，动物确实是我们的好朋友！在这个活动环节，我的设计目的是让孩子们喜欢动物，但是有一些课堂生成的鲜活的情况，作为老师没有及时的捕捉住，尤其是对于学生的评价的语言，还很不到位，只是泛泛的说：你说的很好、你抓住了动物的特点等等。
今后还需要多多关注学生，不能走教案，在课堂上把心沉下来，用心听学生的发言，要真正的和学生心连着心。
活动三：和动物亲密接触这个活动环节掀起了整节课的一个小高潮，当老师把雪白可爱的小兔子呈现在孩子们眼前时，孩子们的眼睛里散发出来欣喜的光芒，他们特别渴望能摸摸它，喂喂它，跟它玩，这个时候老师引导孩子们说说：你想怎么样跟动物交朋友?孩子们看着眼前可爱的小生命，自然而然的由衷的感到，我们应该充满爱心的对待动物，水到渠成的达到了这个活动的设计目的。
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动教学反思
幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动教学反思引言本文档是对幼儿园大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》活动的教学反思。
通过这个活动，我希望能够让幼儿学会如何与动物建立友谊，提高他们的社交技能和情感交流能力。
教学目标1.让幼儿学会尊重和关心动物，培养他们的爱心和责任感。
2.培养幼儿的社交技能，让他们学会与其他同学合作和分享。
3.提高幼儿的思维能力和语言表达能力，培养他们的观察力和思考能力。
教学准备1.图片或简短视频资料关于动物宝宝的生活和习性。
2.动物宝宝模型或图片。
3.幼儿园教室内外的空间布置。
教学过程第一步：动物宝宝的认识（15分钟）1.向幼儿展示动物宝宝的图片或视频资料，介绍动物宝宝的生活和特点。
2.让幼儿观察并描述他们观察到的动物宝宝的特点，鼓励他们用自己的语言表达出来。
第二步：动物宝宝的游戏（20分钟）1.分发动物宝宝模型或图片给每个幼儿，让他们选择自己喜欢的动物宝宝。
2.让幼儿模仿动物宝宝的动作和声音，让他们感受动物宝宝的世界。
3.引导幼儿自由游戏，让他们模拟动物宝宝的生活场景，学会与其他同学合作和分享。
第三步：与动物宝宝做朋友（25分钟）1.分成小组，每组有两到三个幼儿。
2.每个小组选择一个动物宝宝模型或图片，给它取个名字，并编写一个小故事，讲述与它们成为朋友的经历。
3.每个小组轮流表演自己编写的小故事，并邀请其他小组交流和分享。
第四步：教学反思（15分钟）1.与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享活动中的收获和感受。
2.引导幼儿思考以下问题：–你最喜欢哪个动物宝宝？为什么？–你觉得与动物宝宝做朋友有哪些乐趣？–在与其他小组分享时，你有什么收获？3.让幼儿画一幅与动物宝宝做朋友的场景，鼓励他们用画画表达自己的感受。
教学反思本次教学活动中，幼儿通过观察和模仿动物宝宝的生活以及与其他同学互动的方式，学会了尊重和关心动物的重要性。
他们积极参与游戏和表演活动，提高了自己的社交技能和情感交流能力。
我和动物交朋友教学反思
《我和动物交朋友》教学反思一、听故事，引发考虑《我和动物交朋友》这一课是通过一个真实的故事──长颈鹿“海边”的故事引入课堂教学的。
故事论述了发生在上海动物园的长颈鹿“海边”吃了游客扔给它的塑料包装袋后不治而亡的真实事例。
教师讲完故事后，自然地引发同窗的考虑；听了故事后有什么感受，也确实是那个故事留给咱们什么启发？同窗对此事感到很难过，很悲伤，而且还在课堂中自然地引发出了“喂动物好不行”的考虑：有的同窗以为应该把包装袋拆开后再喂动物；有的同窗以为全然不该该喂动物，他们以为动物园里的动物应该有专门的饲养员喂养，如此才是真正地爱惜动物，把动物当做人类的好朋友。
“喂动物好不行？”那个问题的提出出乎教师的意料，是由同窗自身通过考虑、明白得而提出的。
关于同窗即兴提出的问题，教师没有回避，而是进行适当的引导，在课堂中引导同窗展开讨论，让同窗通过考虑，相互启发，最终发觉答案。
事实证明，那个问题最后仍是能够找到正确答案的，而同窗之间因为思维火花的碰撞而充沛表现了同窗是课堂的主体以和“以同窗进展为本”这一教学理念。
二、联系生活体会，引发考虑在明白得“什么缘故动物是人类的好朋友”这一问题时，教师通过媒体画面的提示，启发同窗了解动物能够协助人们做很多事，如，打鸣的公鸡，沙漠之舟──骆驼、庄稼的好朋友──青蛙等动物形象。
同窗通过认真观看画面，联系自身的生活体会，就能够说出这些可爱的动物能够协助人类做很多事，得出动物是人类的好朋友这一结论。
教师在选择图片时考虑这些动物的有关知识是同窗平常见过、课外阅读过的，事实证明同窗能够讲清画面的意思，这就表现了课堂教学要与同窗已有的生活体会紧密结合的原那么。
课堂中教师还向同窗展现了一段描述动物协助残疾人的录像。
录像中一只可爱的小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的小朋友，这段故事深深地吸引了同窗，教师适时地引导同窗观看录像中的小狗能够协助小主人做哪些事？他们之间有着如何的情感？并联系同窗的生活体会考虑：作为人类的忠实朋友──狗还能够协助人们做些什么？以培育同窗的发散思维。
《我和动物交朋友》教学反思 -教学反思
《我和动物交朋友》教学反思 -教学反思一、听故事，引发思考《我和动物交朋友》这一课是通过一个真实的故事──长颈鹿海滨的故事引入课堂教学的。
故事阐述了发生在上海动物园的长颈鹿海滨吃了游客扔给它的塑料包装袋后不治而亡的真实事例。
教师讲完故事后，自然地引发学生的思考；听了故事后有什么感受，也就是这个故事留给我们什么启示？学生对此事感到很难过，很伤心，并且还在课堂中自然地引发出了喂动物好不好的思考：有的学生认为应该把包装袋拆开后再喂动物；有的学生认为根本不应该喂动物，他们认为动物园里的动物应该有专门的饲养员喂养，这样才是真正地爱护动物，把动物当成人类的好朋友。
喂动物好不好？这个问题的提出出乎教师的意料，是由学生自己通过思考、理解而提出的。
对于学生即兴提出的问题，教师没有回避，而是进行适当的引导，在课堂中引导学生展开讨论，让学生通过思考，互相启发，最终发现答案。
事实证明，这个问题最后还是能够找到正确答案的，而学生之间因为思维火花的碰撞而充分体现了学生是课堂的主体以及以学生发展为本这一教学理念。
二、联系生活经验，引发思考在理解为什么动物是人类的好朋友这一问题时，教师通过媒体画面的提示，启发学生了解动物可以帮助人们做很多事，如，打鸣的公鸡，沙漠之舟──骆驼、庄稼的好朋友──青蛙等动物形象。
学生通过仔细观察画面，联系自己的生活经验，就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事，得出动物是人类的好朋友这一结论。
教师在选择图片时考虑这些动物的有关知识是学生平时见过、课外阅读过的，事实证明学生能够讲清画面的意思，这就体现了课堂教学要与学生已有的生活经验紧密结合的原则。
课堂中教师还向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像。
录像中一只可爱的小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子，这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引导学生观察录像中的小狗能够帮助小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情？并联系学生的生活经验思考：作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？以培养学生的发散思维。
《我和动物交朋友》教案设计
《我和动物交朋友》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解各种动物的特点，认识到动物是人类的朋友。
2. 培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与动物和谐相处。
二、教学内容：1. 认识各种动物，了解它们的生活习性和特点。
2. 学习如何与动物友好相处，培养保护动物的意识。
3. 通过实践活动，提高学生与动物沟通、交流的能力。
三、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教学手段，激发学生兴趣。
2. 采用小组讨论、实践操作等教学方法，提高学生参与度。
3. 融入情感教育，培养学生的爱心和责任感。
四、教学准备：1. 准备各种动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备实践活动所需的道具和材料。
3. 提前与家长沟通，确保学生能参与实践活动。
五、教学过程：1. 导入：展示一张动物图片，引导学生关注并说出动物的名字，简要介绍动物的特点。
2. 新课内容：介绍各种动物的生活习性和特点，引导学生认识到动物是人类的朋友。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与动物友好相处，培养保护动物的意识。
4. 实践活动：组织学生进行与动物相关的实践活动，如喂养、观察等，提高学生与动物沟通、交流的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调与动物和谐相处的重要性。
6. 作业：让学生回家后，与家人分享所学内容，尝试与家中的动物进行互动。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对动物知识的理解和掌握程度。
2. 通过实践活动，评估学生与动物互动的能力和友善态度。
3. 收集学生作业和家庭互动的反馈，了解学生对课程内容的兴趣和应用情况。
七、教学延伸：1. 组织一次动物保护的主题班会，让学生分享保护动物的方法和经验。
2. 开展校园动物保护宣传活动，如制作海报、举办讲座等，提高全校师生的动物保护意识。
3. 鼓励学生参加校外的动物保护志愿者活动，将课堂所学应用到实际中去。
八、教学反思：1. 在课程结束后，对教学效果进行自我评估，找出教学中的优点和不足。
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》教学反思《我和动物交朋友》教学反思1教学完这一课之后，对于自己的教学我作了一些反思，我觉得自己在上这一课时，始终坚持“以学生发展为本”，鼓励学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、情感、能力等各方面都能够得到提升。
课堂中的这一环节我感觉处理的比较成功，我向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像，录像中一只可爱的.小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子。
这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引发学生观察：录像中的小狗能够帮助它的小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情，并联系学生的生活经验思考，作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？引起学生的发散思维，学生能够互相启发找到很多答案，学生的活跃思维再一次把课堂带入了高潮，可以感觉到学生对动物是人类的好朋友这一观点产生了更深切地认同，学生的情感体验得到了提升。
《我和动物交朋友》教学反思2在我上《我和动物交朋友》这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。
从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
一、创设氛围课前我以学生所熟悉的动物的引入主题，出示动物图片，让学生进入动物王国，猜出的录像中的动物，导入新课，激发了学生的学习兴趣。
音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。
二、激趣导入激发学生学习的兴趣，有利于对学生情感的培养。
我国古代著名的`教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。
兴趣是学生学习与探索的动力。
本环节，我让学生自己听动物声音，然后，猜出是什么动物，这样不仅让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
在教学中，我还对学生的回答作赞赏，而赞赏学生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等，让老师看到学生积极向上的一面，让学生感受到老师的亲切、和蔼，在课堂上真正建立互动的师生关系，使课堂上让学生能表现出勇于探索、敢于创新的精神，闪耀着智慧的火花。
大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》及教学反思范本
大班社会领域教案《我和动物宝宝做朋友》及教学反思一、教学目标知识目标1.了解不同动物宝宝的特征和习性，如鸟类、哺乳动物、昆虫等。
2.掌握与动物宝宝做朋友的基本礼仪和注意事项。
3.了解保护动物的重要性，培养保护动物的意识。
能力目标1.培养学生的观察能力，通过观察和比较，知道不同动物宝宝的特征和习性。
2.通过游戏和互动，培养学生的社交意识和友谊意识。
3.培养学生的保护动物的意识和行动，让他们知道人类和动物应该和谐相处。
情感目标1.培养学生的责任感和关爱心，让他们知道保护动物是每个人的责任，也是一种美德。
2.让学生感受到与动物宝宝相处的欢乐和乐趣，增强他们的生命教育。
二、教学准备1.教学课件、生动的图片、视频及故事书；2.动物宝宝的图片、模型等教具；3.教师需要提前了解不同动物宝宝的特点，并做好相关的教学准备；4.班级环境需要有与动物有关的装饰，如乐园区、图书角等。
三、教学过程1. 直观展示在教学开始前，让学生先观看一段生动的视频，介绍一些动物宝宝的特点和好玩的故事，让学生大开眼界，兴趣爆棚。
2. 比较观察介绍不同的动物宝宝，让学生观察并比较不同的特点，让学生自由地交流，开发他们的语言能力和社交能力。
3. 动物宝宝与人类儿童的对比通过比较和对比，让学生认识到自己和动物宝宝之间的相似点和不同点，从而培养他们的人文关怀和情感认知。
4. 游戏互动在课堂上安排一些游戏活动，让学生分组参与模拟和表演，仿真与动物宝宝的交往场景，提高他们的合作和表达能力。
5. 走进乐园区在班级环境中，设置一个动物乐园区，展示不同的动物和宝宝，在有针对性地实施互动、观察和体验。
6. 故事书分享分享一些动物宝宝的经典故事书，引导学生用心体验故事中的情感和生命意义，并结合本课内容，培养他们的情感意识和价值观。
7. 总结回顾通过师生讨论的方式，总结本课所学内容，强化学生对于动物宝宝的理解和保护意识。
并且，在总结中也可以提出问题，让学生找到进一步学习的方向和契机。
冀美版美术四年级下册《我和动物交朋友》教学设计附反思
我和动物交朋友
问题提出
培养学生热爱动物、热爱生活的情感，从小树立环保意识
教学目的
1. 能够选择合适的内容和形式，表达自己对动物的情感。
2. 发挥学生的想象力，以及组织画面的能力。
过程设计
一、从学生的生活体验出发，结合具体体验谈谈对动物的感受。
引导学生进一步体会动物的美丽特征、美丽动态及群体动物之间颜色的对比美和协调美。
二、引导学生感受用自己的画笔表现出来。
首先要引导学生确立表现的内容，鼓励学生发挥自己的个性，大胆想象。
提示根据自己的程度加以选择。
在内容上，就自己喜欢的动物进行描绘，可以表现人与动物和谐相处的场景，更可以加入自己的想象。
三、作品完成后，展示和交流活动。
采取自评和互评的方式，互相交流。
重点与难点
能够选择合适的内容和形式，表达自己对动物的情感。
总结反思
人和动物与自然和谐相处已成为大家共同关注的话题。
通过这一课的学习，让学生更加了解动物，关心爱护动物，从爱护身边的动物做起，认识到人和动物应该是共生共存的，动物应该是人类最好的朋友。
通过认识、了解、爱动物这个链条升华到渴望描绘动物形象，懂得如何欣赏动物的美，达到培养学生绘画素养的目的，对动物的情感指数也得到提升。
在创作内容上，用写生的方式去表现人与动物的关系，把自己的情感融入自己的想象。
学生们采用了多种在表现形式。
我和小动物做朋友教案反思
05
总结与展望
本期课程总结与回顾
学生参与度较高 学生对小动物的认知有所加深 通过与小动物的互动，培养了学生的爱心和责任心 学生对保护动物、爱护生命有了更深刻的认识
下期课程展望与计划
继续开展相关主题课程
引入更多动物元素，丰富课程内 容
课程素材资源分享
课程图片资源：提供相关小动物的图片，帮助学生更好地了解小动物的外貌特征和生活 习性。
课程视频资源：提供相关小动物的生活习性、行为特点等视频，帮助学生更深入地了解 小动物的习性。
课程音频资源：提供相关小动物的叫声、习性介绍等音频，帮助学生更全面地了解小动 物的习性。
课程文本资源：提供相关小动物的习性、特点等文本介绍，帮助学生更详细地了解小动 物的习性。
分享交流：让学生分享自己与小 动物的趣事和感受，培养口头表 达能力和社交能力。
教学目标达成情况
教学目标明确， 涵盖知识、技能 和情感等方面
教学过程中，注 重学生的反馈和 互动，及时调整 教学策略
充分利用多媒体 资源，增强教学 效果
课后进行测试和 问卷调查，了解 学生掌握情况， 对未达标的目标 进行补救
评估标准制定：制定明确的评估标准，如参与度、兴趣度、知识掌握程度等，以便对课程效果 进行全面评估。
教学质量及教师表现评估
教学目标明确，重难点突出 教学方法多样，符合学生认知特点 师生互动良好，课堂氛围融洽 课程评价客观，反馈及时，有助于改进教学
课程特色及亮点分析
注重实践：让学生与小动物亲密接触，增加实践经验 增强学生观察能力：通过观察小动物，培养学生的观察力与判断力 创新教学方式：采用游戏、互动等多种形式，激发学生学习兴趣 培养学生爱护动物意识：通过与小动物互动，增强学生爱护动物、保护动物的意识
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《我和动物交朋友》教学反思
《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2年级）儿童设置的一门与时俱进，体现现代教育理念的新课程。
可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。
在课程类型上它属于综合课程的范畴。
即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。
它是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产生的课程，所以它不再是传统意义上的《思想品德》课，《自然课》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以及生活教育等多重价值。
本课教学过程，其最大特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。
其次，本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。